bai 17 ho hap o dong vat

Vào bài: Để tồn tại và phát triển, động vật cần phải đầu tư cho các quá trình: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết...bài trước chúng ta đã tìm hiểu về tiêu hóa ở động vật và thấy được [r]

(1)

Ngày soạn: 10/10/2013 Ngày dạy: 15/10/2013 Tiết 17:

Bài 17: HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT I Mục tiêu học

1.Kiến thức

-Nêu đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan hơ hấp nhóm động vật điều kiện môi trường sống khác -Nêu khái niệm hơ hấp ngồi, đặc điểm bề mặt trao đổi khí; trình bày hình thức hơ hấp, nêu đại diện hình thức hơ hấp

2.Kỹ

-Đọc sách giáo khoa, phân tích, khái quát, tổng hợp kiến thức -Quan sát, phân tích hình vẽ So sánh, thảo luận nhóm

3.Thái độ

-Thấy giới sinh vật đa dạng phong phú, sinh vật muốn tồn phát triển cần phải thích nghi với môi trường sống

-Rèn luyện sức khỏe để tăng khả hô hấp II.Chuẩn bị giáo viên học sinh

1 Chuẩn bị giáo viên

-Giáo án, giáo án điện tử, hình ảnh, clip minh họa hình thức hơ hấp động vật, sách giáo khoa

(2)

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp

Ngày Lớp Tên học sinh vắng

2.Kiểm tra cũ

( không kiểm tra cũ) 3.Dạy

Vào bài: Để tồn phát triển, động vật cần phải đầu tư cho trình: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết trước tìm hiểu tiêu hóa động vật thấy tiêu hóa quan trọng với đời sống động vật Tuy nhiên, cịn có q trình có vai trị quan trọng khơng tiêu hóa, q trình hơ hấp

Vậy hơ hấp gì? Động vật có hình thức hơ hấp nào? Để trả lời câu hỏi trên, tìm hiểu 17: Hô hấp động vật

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hơ hấp động vật ( phút)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Đưa câu hỏi trắc nghiệm sgk-71 Yêu cầu học sinh chọn đáp án khái niệm hơ hấp giải thích lí chọn đáp án

Nhận xét, đánh giá.( Đáp án đúng: B)

Gv: q trình hơ hấp bao gồm hơ hấp ngồi ( trao đổi khí thể với môi trường) hô hấp ( hô hấp xảy

Suy nghĩ cá nhân trả lời

Suy nghĩ cá nhân trả

1.Hơ hấp gì?

(3)

trong tế bào) Bài 17 đề cập đến hơ hấp ngồi

lời sống, đồng thời thải

cacbonic

Hoạt động 2: Tìm hiểu bề mặt trao đổi khí ( 10 phút)

Cơ quan thể quan tiếp xúc với khơng khí để lấy oxy? Nếu học sinh khơng trả lời được, giáo viên gợi ý: Ếch nhái lấy oxy qua phận nào? Giun đất lấy oxy qua phận nào? Cá lấy oxy qua phận nào? Người lấy oxy qua phận nào?

Gv: phận mang, da, phổi gọi bề mặt trao đổi khí Bề mặt trao đổi khí gì? Có đặc điểm tìm hiểu phần

Gv: Từ ví dụ trên, yêu cầu học sinh trình bày khái niệm bề mặt trao đổi khí theo ý hiểu

Gv: nghiên cứu sgk, nêu khái niệm xác

Bề mặt trao đổi khí có đặc điểm gì, nghiên cứu phần 2.2

Gv: Các nhà khoa học nghiên cứu cho thấy người có 300 triệu phế nang với tổng diện tích:

Suy nghĩ cá nhân trả lời ( da, phổi, )

Đại diện học sinh trả lời

Suy nghĩ cá nhân đưa

2.Bề mặt trao đổi khí

2.1.Khái niệm

(4)

140 m 2 Nhận xét diện tích trao đổi khí động vật?

Gv: Như vậy, đặc điểm bề mặt trao đổi khí bề mặt trao đổi khí rộng

Gv: bắt giun đất cá, ếch lột da chúng Nhận xét da loài trên: da mỏng hay dày, trơn hay khô?

Gv: Đây đặc điểm thứ cần phải ý bề mặt trao đổi khí: bề mặt trao đổi khí mỏng ẩm ướt giúp oxy cacbonic dễ dàng khuếch tán qua Gv: Giải thích phổi người, mang cá có màu hồng?

Gv: Bề mặt trao đổi khí có mạch máu sắc tố hơ hấp làm tăng diện tích tiếp xúc máu mơi trường

Gv: Nếu người phịng kín, đóng hết cửa sổ tiến hành hô hấp Sau thời gian, điều xảy ra?

Đây đặc điểm cuối bề mặt hơ hấp

Tiểu kết: phần 2, cần phải nhớ khái niệm bề mặt trao đổi khí, bề mặt

ra nhận xét ( diện tích trao đổi khí lớn)

Suy nghĩ cá nhân đưa nhận xét ( da trơn, mỏng)

Suy nghĩ cá nhân trả lời ( có mạch máu sắc tố hơ hấp)

Suy nghĩ cá nhân trả lời ( hết oxy, cần phải mở cửa để oxy lưu thơng phịng)

2.2.Đặc điểm

-Bề mặt trao đổi khí rộng -Bề mặt trao đổi khí mỏng ẩm ướt

-Bề mặt trao đổi khí có nhiều mao mạch máu có sắc tố hơ hấp

(5)

trao đổi khí có đặc điểm Tuy nhiên, lồi động vật khác bề mặt trao đổi khí có đặc điểm khác

Hoạt động 3: Tìm hiểu hình thức hơ hấp động vật( 25 phút)

Căn vào bề mặt trao đổi khí, chia thành hình thức hơ hấp khác nhau, lồi động vật tùy thuộc vào mơi trường sống mà có hình thức hơ hấp khác Hình thức hơ hấp đạt hiệu cao, lồi trao đổi khí hiệu nhất, tìm hiểu phần 3: hình thức hơ hấp động vật

Giáo viên chia lớp thành nhóm từ đến học sinh Yêu cầu:

-Nghiên cứu sách giáo khoa phút

-Hoạt động nhóm, hồn thành phiếu học tập phút

-Gọi thành viên nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nghe nhận xét Giáo viên đưa đáp án phiếu học tập, yêu cầu nhóm chấm chéo kết qủa hoạt

Hoạt động nhóm, hồn thành phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày kết

3.Các hình thức hơ hấp động vật

(6)

động

Nhận xét đánh giá chung hoạt động nhóm

Giáo viên đưa số câu hỏi:

-Quan sát hình 17.4, mơ tả lưu thơng khí qua mang cá

-Tại nói cá xương động vật hô hấp hiệu nước?

-Sự thơng khí phổi bị sát, chim, thú, lưỡng cư diễn nào? -Trong nhóm động vật cạn, lồi trao đổi khí hiệu nhất? sao? -Tại bể nuôi cá cảnh đầm nuôi tôm cần phải có dụng cụ sục khí?

-Tại đường cần phải đeo trang?

*Dành cho học sinh giỏi:Thú hơ hấp nước khơng? Tại cá voi ( thú) lại lâu nước?

Tại trẻ em lại cất tiếng khóc chào đời? chạy nhanh nhịp độ sâu hơ hấp lại tăng lên? Hiện tượng tràn dịch màng phổi có hậu nào?

(7)

Đáp án phiếu học tập

Em nghiên cứu sách giáo khoa hoàn thành bảng sau 10 phút

Hình thức Đặc điểm

Qua bề mặt

thể Qua hệ thốngống khí Qua mang Qua phổi

Đại diện Động vật đơnbào Động vật đa bào thấp

Côn trùng CáThân mềm

Chân khớp

Bò sát Lưỡng cư Chim Thú Đặc điểm cấu

tạo bề mặt trao đổi khí

có đủ đặc điểm bề mặt trao đổi khí

hệ thống ống khí phân nhánh tiếp xúc trực tiếp với tế bào

mang gồm cung mang, cung mang có phiến mang, phiến mang có

nhiều mao

mạch

Phổi gồm nhiều phế nang mao mạch Phổi chim có thêm hệ thống ống khí

Đặc điểm trao

đổi khí oxy cacbonickhuếch tán qua bề mặt tế bào thể

oxy cacbonic trao đổi qua hệ thống ống khí

oxy khuếch tán từ nước qua mang, vào máu; cacbonic

khuếch tán từ máu, qua mang, vào nước

oxy cacbonic trao đổi qua bề mặt phế nang

4 Củng cố (5 phút)

Hoàn thành đồ khái niệm chưa hồn chỉnh ( đồ khuyết) Dặn dị

-Làm câu hỏi tập sgk-75, 76

-Trả lời câu hỏi sau: tỉ lệ khí oxy cacbonic khác thành phần khơng khí hít vào thở ra?