GDCD6KY II

-Trong đó nguyên nhân phổ biến nhất là do ý thức của người tham gia giao thông kém hiểu biết về pháp luật về an toàn giao thông hoặc biết nhưng không chấp hành.1đ Câu 2: 2 điểm - Nhóm qu[r]

TIẾT 19: BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1) Ngày soạn: Ngày giảng: A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS nắm các quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc Kĩ năng: HS biết phân biệt việc làm vi phạm quyền tre em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền mình Thái độ: HS thấy tự hào là tương lai dân tộc, biết ơn người đã chăm sóc, dạy giỗ, đem lại sống hạnh phúc cho mình B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em Học sinh: Xem trước nội dung bài học D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 1phút) II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Trả bài kiểm tra học kỳ và nhận xét III Bài (33’) Đặt vấn đề (1 phút) Trước thực tế xã hội loài người ( số người đã lợi dụng trẻ em, đối xử thô bạo, không công với trẻ em ) năm 1989 LHQ đã ban hành công ước quyền trẻ em Vậy nội dung công ước đó nào? Gv dẫn dắt vào bài Triển khai bài: (32’) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 8’ ) Tìm hiểu truyện đọc sgk Gv: Gọi Hs đọc truyện "Tết làng trẻ em SOS Hà I Truyện đọc: Nội" Gv: Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ntn? Có gì khác thường? -Tết làng trẻ em SOS Hà Nội vui, 28-29 tết, nhà nào đỏ lửa luộc bánh chưng thâu đêm - Tổ chức tết đày đủ lễ nghi các gia đình bình thường Gv: Em có nhận xét gì sống trẻ em làng SOS Hà Nội? - Dù là trẻ em mồ côi, chăm sóc tận tình các mẹ làng SOS nên sống các tre em hạnh phúc HĐ2 (5') NỘI DUNG BÀI HỌC Giới thiệu khái quát công ước LHQ Gv cho HS quan sát trên màn hình máy chiếu: - Công ước quyền trẻ em hội đồng LHQ thông qua ngày 20/11/1989 VN kí công ước vào ngày 26/1/1990 Là nước thứ hai trên giới phê chuẩn công ước 20/2/1990 Công ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990 Sau đó nhà nước ta đã ban hành luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em VN vào ngày II Nội dung bài học: Giới thiệu khái quát công ước: - Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời - Năm 1990 Việt nam kí và phê chuẩn công ước - Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc và giáo trẻ em 12/8/1991 đến năm 1999, công ước quyền trẻ em có 191 quốc gia là thành viên Gv: Công ước LHQ đời vào năm nào? Do ban hành? GV: Giới thiệu thêm: Công ước LHQ là luật quốcc tế quyền trẻ em Các nướcc tham gia công ước phải đảm bảo mức cố gắng cao để thực các quyền trẻ em ghi công ước HĐ 3: (13’) TÌM HIỂU NỘI DUNG CÁC QUYỀN TRẺ EM GV:Cho HS thảo luận nhóm Nội dung các quyền trẻ em Phát cho nhóm tranh và phiếu rời - Công ước gồm có lời mở đầu và phần, có 54 điều ghi nội dung quyền trẻ em và chia làm nhóm: Yêu cầu dán các phiếu ghi nội dung phù hợp với * Nhóm quyền sống còn: là quyền sống tranh và đáp ứng các nhu cầu để tồn HS: Các nhóm trình bày kết nhóm nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ GV: Cho HS nhận xét * Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ Gv: Cho hs quan sát tranh và yêu cầu Hs nêu và phân trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, biệt nhóm quyền bị bóc lột và xâm hại * nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng các nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật * Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào các công việc có ảnh hưởng đến GV: Ở địa phương em có biểu nào tốt và sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện chưa tốt việc thực quyền trẻ em? vọng mình HS: Trả lời HĐ3: ( 6’) LUYỆN TẬP Gv: Đọc truyện" vào tù vì ngược đãi trẻ em" Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/38; các bài tập sbt/ 35,36 IV Củng cố: ( phút) Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài V Dặn dò: ( phút) - Học bài - xem trước nội dung còn lại, làm các bài tập sgk/38 Phần bổ sung: ******************************** TIẾT 20: BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T2) Ngày soạn Ngày giảng: A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu các quyền trẻ em theo Công ước Liên hợp quốc - Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em Kĩ năng: - Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em - HS thực tốt quyền và bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em Thái độ: -HS biết ơn người đã chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho mình - HS tự hào là hệ tương lai dân tộc và nhân loại B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em Học sinh: Xem trước nội dung bài học - Bảng nhóm, bút Tranh ảnh quyền trẻ em - Ca dao, tục ngữ, bài hát trẻ em D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( phút) II Kiểm tra bài cũ: (6 phút) Hãy nêu các nhóm quyền trẻ em theo công ước LHQ? Em đã hưởng quyền gì các quyền trên? Nêu dẫn chứng cụ thể? III Bài (32’) Đặt vấn đề (2 phút): Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài Triển khai bài: (31’) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ1: (20’) NỘI DUNG BÀI HỌC Thảo luận nhóm II Nội dung bài học: Gv: cho hs thảo luận nhóm nhỏ theo tình sau: Giới thiệu khái quát công ước: - Bà Lan Nam Định, ghen tuông với người vợ Nội dung các quyền trẻ em trước chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập người riêng chồng và không cho học Hãy nhận xét hành vi Bà Lan? ?Em làm gì chứng kiến việc đó? - Bà Lan đã vi phạm quyền trẻ em: Liên tục hành hạ, đánh đập người riêng chồng và không cho học.(vi phạm điều 28,37 - Trẻ em học hành, không có trẻ em nào phả chịu tra đối xử, trừng phạt độc ác, vô nhân đạo hay làm phẩm giá ) Gv: Giới thiệu số điều công ước LHQ; số vấn đề liên quan đến quyền lợi trẻ em ( Hỏi đáp quyền trẻ em) Gv: Các quyền trẻ em cần thiết nào? Điều gì xảy quyền trẻ em không thực hiện? lấy ví dụ? Ý nghĩa công ước LHQ: - Thể quan tâm cộng đồng quốc tế đối GV: Cho HS suy nghĩ nhằm rút bổn phận với trẻ em - Công ước LHQ là điều kiện cần thiết để trẻ em mình công ước phát triển đầy đủ, toàn diện - Rất cần thiết cho phát triển trẻ em -Trẻ em bị suy dinh dưỡng, không học tập…Như hệ tương lai không thể đưa đất nước, giới phát triển VD: Trẻ em lang thang, trẻ em thất học… Gv: Cho Hs đóng vai theo nội dung tình bài tập đ sgk/38 Hs thể hiện, nhận xét, gv chốt lại Gv: Là trẻ em cần phải làm gì để thực và đảm bảo quyền mình? HS: Hiểu quan tâm, chăm sóc thầy cô, cha mẹ, biết ơn và đền đáp công ơn… HĐ2: (12 phút) LUYỆN TẬP Gv: HD học sinh làm bài tập d sgk/38; Các bài tập sbt nâng cao HS: Nhận xét GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV: Kết luận toàn bài Bổn phận trẻ em: - Phải biết bảo vệ quyền mình và tôn trọng quyền người khác - Thực tốt bổn phận mình - Hiểu quan tâm người mình Biết ơn cha mẹ, người đã chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ mình III.Luyện tập Bài tập d: trang 38 - Lan sai:vì cha mẹ đã đáp ứng quyền trẻ em mức độ tốt - Nếu là Lan:cố gắng học giỏi, không oán trách, so sánh với bạn bè, cố gắng phụ giúp cha mẹ IV Củng cố: ( phút) Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài - Các quyền trẻ em cần thiết nào? - Là trẻ em cần phải làm gì để thực và đảm bảo quyền mình? V Dặn dò: ( phút) * Bài cũ: + Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 37 + Làm các bài tập a,b,c,d,đ,e,g sách giáo khoa trang 37,38 * Bài mới: - Chuẩn bị bài 13:“ Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam” + Xem trước truyện đọc, bài học, bài tập SGK/39-42 + Tìm tranh ảnh, gương chăm học, thực tốt quyền công dân… Phần bổ sung: ******************************* Tiết 21: Bài 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( T1) Ngày soạn: Ngày giảng: A Mục tiêu bài học 1.kiến thức: Học sinh hiểu nào là công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2.Kĩ năng: - Học sinh có khả phân biệt sơ các trường hợp là công dân Việt Nam và các nước khác - Biết cố gắng học tập,nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước Thái độ: Học sinh có tình cảm, niềm tự hào là công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có mong muốn góp phần xây dựng nhà nước và xã hội B Phương pháp - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi C Chuẩn bị giáo viên và học sinh Giáo viên: - SGK, SGV, SBT GDCD6; Máy chiếu, Giấy Học sinh: - Xem trước nội dung bài học D Tiến trình lên lớp I.Ổn định: (1 phút) - Chào lớp, nắm sĩ số II Kiểm tra bài cũ: ( phút) Em hãy dự kiến cách ứng xử mình trường hợp sau: - Thấy người lớn đánh đập bạn nhỏ - Thấy bạn em lười học, trốn học chơi III Bài mới.(36 phút) 1.Đặt vấn đề: ( phút) GV có thể cho hs xem tranh, sau đó đặt câu hỏi Em thử đoán xem, tranh trên là công dân Việt Nam? GV cho hs tự tranh luận, GV không kết luận hỏi tiếp công dân là gì? Những xem là công dân nước CHXHCN Việt Nam GV dẫn dắt vào bài Triển khai bài:(34 phút) Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức HĐ1: (7’) TÌM HIỂU TÌNH HUỐNG GV: Cho HS đọc tình Sgk I Tình huống: HS: Đọc GV: Nêu câu hỏi: Theo em A-li-sa nói có đúng không? Vì sao? HS: Trả lời: - A-li-sa nói đúng Bạn là công dân Việt Nam vì có bố là người Việt Nam (Nếu bố , mẹ chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-sa ) GV cung cấp thông tin cần thiết giúp HS hiểu khái niệm công dân GV:Dưới chế độ phong kiến dân là thần dân, phải thờ vua, vâng lời quan, dân không có quyền - Dưới thời thuộc Pháp, Mỹ, dân ta bị chúng coi là" dân bảo hộ" Khi nhà nước độc lập, dân chủ người dân có địa vị là công dân GV Có người cho CD là người làm việc các nhà máy, xí nghiệp và phải từ 18 tuổi trở lên Theo em ý kiến đó đúng hay sai? Vì sao? GV Các em có phải là công dân không? HĐ2: (20 phút) NỘI DUNG BÀI HỌC II Nội dung bài học: Định nghĩa: Công dân là người dân nước GV Công dân là gì? 2.Căn để xác định công dân ? Căn để xác định công dân nước là gì? nước: GV Giải thích: Quốc tịch là dấu hiệu pháp lý, xác định mối - Quốc tịch là để xác định quan hệ người dân cụ thể với nhà nước, thể công dân nước, thể thuộc nhà nước định người dân + Là ĐK bắt buộc ( phải có) để người dân hưởng các quyền và nghĩa vụ công dân và nhà nước bảo hộ + người dân mang QT nước nào thì hưởng các quyền và nghĩa vụ CD theo PL nước đó quy định + Là để phân biệt CD nước này với CD nước khác và người không phải là CD ?Người nước ngoài đến Việt Nam công tác, có coi là CD Việt Nam không? Vì sao? GV ? Người nước ngoài đến làm ăn sinh sống lâu dài Việt Nam, có coi là CD Việt Nam không? HS: Trao đổi ý kiến và phát biểu GV: Nhận xét và giải thích cho HS hiểu trường hợp trên: -Người nước ngoài đến Việt Nam công tác, không coi là CD Việt Nam - Người nước ngoài đến làm ăn sinh sống lâi dài Việt Nam, tự nguyện tuân theo PL VN thì coi là CD Việt Nam ?Em có phải là CD Việt Nam không? ?Công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là ai? ?Hiện nay, nước ta ngoài CD Việt Nam còn có ai?.( CD nước ngoài và người không có QT) ? Ở nước VN, có quyền có QT? mối quan hệ nhà nước với công dân nước đó - Công dân nước CHXHCNVN là người có quốc tịch Việt Nam - Mọi người dân nước CHXHCNVN có quyền có quốc tịch VN - Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ VN có quốc tịch VN * Điều kiện để có quốc tịch Việt Nam: - Mọi người sinh sống trên lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN - Đối với công dân nước ngoài và người không có quốc tịch: + Phải từ 18t trở lên, biết tiếng Việt, có ít năm cư trú VN, tự nguyện tuân theo pháp luật VN +Là người có công lao đóng góp xây dựng, bảo vệ tổ quốc VN + Là vợ, chồng, con, bố ,mẹ(kể bố mẹ nuôi, nuôi) công dân VN - Đối với trẻ em + Trẻ em có cha mẹ là người VN +Trẻ em sinh VN và xin cư trú VN +Trẻ em có cha (mẹ) là người VN +Trẻ em nhìn thấy trên lãnh thổ VN không biết cha mẹ là HĐ3: (7 phút) LUYỆN TẬP GV Cho HS làm bài tập a SGK.( gv chuẩn bị BT bảng phụ) HS Làm bài, GV :nhận xét Công dân VN là: - Người VN công tác có thời hạn nước ngoài - Người VN phạm tội bị giam tù Người VN 18 tuổi IV Cũng cố: (2 Phút) GV yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài V Dặn dò: ( Phút) - Về nhà học bài cũ, làm các bài tập còn lại SGK - Sưu tầm gương thực tốt quyền và nghĩa vụ công dân trường và địa phương - Tự lập kế hoạch học tập, rèn luyện để trở thành CD có ích cho đất nước Phần bổ sung: .************ ************************** TIẾT 22: BÀI 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (T2) Ngày soạn: Ngày giảng: A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Giúp Hs thấy rõ số quyền và nghĩa vụ công dân theo quy định pháp luật - Công dân Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam - Hiểu mối quan hệ nhà nước và công dân Kĩ năng: HS thực tốt quyền và bổn phận mình, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức trở thành người công dân có ích cho đất nước Thái độ: - HS tự hào là công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Mong muốn xây dựng nhà nước và xã hội - HS có tình cảm với quê hương, đất nước và ý thức trách nhiệm người công dân với tổ quốc B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: -SGK, SGV, SBT GDCD tình -Hình ảnh HS giỏi, Luật quốc tịch Học sinh: -Xem trước nội dung bài học - Bảng nhóm, bút Tranh ảnh, gương thực tốt quyền công dân D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( phút) II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu1.Công dân là gì? Căn vào đâu để xác định công dân nước?(6đ) HS: - Công dân là người dân nước - Căn vào quốc tịch… Câu Ông An có quốc tịch Pháp, ông An là công dân nước nào? (4đ) a Việt nam b Thái Lan c Pháp d Việt Nam và Pháp HS: c Pháp GV: Nhận xét, cho điểm III Bài (34 phút) Đặt vấn đề (1 phút): Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài Triển khai bài: (33 phút) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: ( 23 phút) TÌM HIỂU QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN ĐỐI VỚI NHÀ NƯỚC Gv: Giải thích khái niệm quyền và nghĩa vụ II Nội dung bài học: GV:Chia nhóm thảo luận: ( phút) 1.Định nghĩa: 2.Căn để xác định công dân HS: Thảo luận và trình bày kết qủa nước: Nhóm 1: Nêu các quyền công dân mà em biết?(HP: 1992) HS: Quyền học tập, nghiên cứu khoa học, bảo vệ sức khoẻ, tự lại,quyền bất khả xâm phạm thân thể … GV: Nhận xét, chốt ý Nhóm 2: Nêu nghĩa vụ công dân nhà nuớc? HS: Nghĩa vụ học tập, bảo vệ tổ quốc, tham gia xây dựng, phát triển đất nước, đóng thuế và lao động công ích.… HS khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý Nhóm 3,4: Nêu các quyền trẻ em? HS: Quyền sống còn, bảo vệ, phát triển, tham gia GV: Nhận xét chốt ý Nhóm 5,6: Nêu nghĩa vụ trẻ em? HS: Nghĩa vụ: yêu tổ quốc, vâng lời, kính trọng ông bà, cha mẹ… GV: Nhận xét chốt ý GV: Vì công phải thực đúng các quyền và nghĩa vụ mình? HS: Vì đã là công dân Việt Nam thì hưởng các quyền công dân mà pháp luật quy định Đồng thời thực nghĩa vụ công dân với nhà nước Có quyền công dân đảm bảo *)Thảo luận giúp Hs hiểu trách nhiệm CD nhà nước Gv: Gọi Hs đọc truyện “ Cô gái vàng thể thao Việt Nam” sgk GV: Từ câu chuyện trên em có suy nghĩ gì nghĩa vụ học tập và trách nhiệm người học sinh, người công dân đất nước? HS: Cố gắng phấn đấu học tập, lao động, rèn luyện để xây dựng đất nước… GV: Nhấn mạnh HS học tập và rèn luyện đạo đức GV: Em hãy kể tên người thực tốt quyền, nghĩa vụ công dân? HS: Trả lời GV: Nhận xét, cho HS quan sát hình ảnh HS học giỏi, lao động giỏi GV: Kết luận bài học HĐ2: ( 10 phút) GV: Cho HS làm BT b) HS: Làm bt Mối quan hệ nhà nước và công dân: - CD Việt Nam có quyền và nghĩa vụ nhà nước CHXHCNVN - Nhà nước CHXHCNVN bảo vệ và đảm bảo việc thực các quyền và nghĩa vụ CD theo quy định PL Bổn phận trẻ em: - Cố gắng học tập tốt để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành người công dân hữu ích cho đất nước - Góp phần xây dựng tổ quốc VN ngày phồn thịnh - Những gương đạt giải qua các kỳ thi đã trở thành niềm tự hào, đem lại vinh quang cho đất nước LUYỆN TẬP III.Bài tập b) Hoa là công dân VN vì Hoa sinh và lớn lên VN Gia đình Hoa thường trú VN đã lâu IV Cũng cố: ( phút) GV: Cho HS chơi trò chơi: “Chiếc hộp may mắn” HS: Nghe thể lệ trò chơi và thực GV: Đưa hộp đựng các câu hỏi, HS bốc câu hỏi và trả lời Em hãy hát bài hát ca ngợi quê hương, đất nước? Em hãy kể câu chuyện gương sáng học tập, rèn luyện thể thao, bảo vệ tổ quốc mà em biết? Em hãy hát bài hát ca ngợi người anh hùng mà em yêu thích? HS: Trả lời, nhận xét bạn trả lời GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV: Kết luận toàn bài V Dặn dò: ( phút) - Học bài - Làm bài tập d,đ sgk - Xem trước nội dung bài 14: Thực trật tự an toàn giao thông (2t) - Tìm hiểu luật ATGT ĐB năm 200.- Chuẩn bị bài 14:“ Thực trật tự an toàn giao thông + Xem trước thông tin, kiện, bài học, bài tập SGK/43-47 + Tìm tranh ảnh, số liệu giao thông + Tìm biển báo giao thông: T1(cấm), T2(hiệu lệnh), T3(nguy hiểm), T4(chỉ dẫn) Phần bổ sung, rút kinh nghiệm:     TIẾT 23: Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (T1) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thông Nắm tính chất nguy hiểm và nguyên nhân các vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng giao thông đời sống người.Hiểu ý nghĩa việc chấp hành trật tự an tòan giao thông và các biện pháp bảo đảm an tòan đường Kĩ năng: - Nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông thông dụng và biết xử lí tình đường thường gặp - Biết đánh giá hành vi đúng hay sai người khác thực trật tự an tòan giao thông; thực nghiêm chỉnh trật tự an tòan giao thông và nhắc nhở bạn bè cùng thực Thái độ: - Có ý thức tôn trọng và thực trật tự an tòan giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự an tòan giao thông B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Học sinh: Xem trước nội dung bài học D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( phút) II Kiểm tra 15 phút Câu Nêu mối quan hệ nhà nước và công dân? Câu Nêu trách nhiệm HS việc thực quyền và nghĩa vụ mình nhà nước? Câu Quyền bầu cử có khi: a Công dân đủ 16 tuổi b Công dân đủ 18 tuổi c Công dân đến tuổi d ba sai Đáp án b Câu 1: Mối quan hệ nhà nước và công dân: - CD Việt Nam có quyền và nghĩa vụ nhà nước CHXHCNVN - Nhà nước CHXHCNVN bảo vệ và đảm bảo việc thực các quyền và nghĩa vụ CD theo quy định PL Câu 2.Trách nhiệm HS việc thực quyền và nghĩa vụ mình nhà nước là: - Cố gắng học tập tốt để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành người công dân hữu ích cho đất nước - Góp phần xây dựng tổ quốc VN ngày phồn thịnh - Những gương đạt giải qua các kỳ thi đã trở thành niềm tự hào, đem lại vinh quang cho đất nước Câu HS: Câu d đúng III Bài mới.(25 phút) Đặt vấn đề (1 phút): Như các em đã biết, GTVT là huyết mạch kinh tế quôca dân, là điều kiện quan trọng để nâng cao sống cho người GT coa quan hệ chặt chẽ đến mặt đơi sống xã hội Nhưng bên cạnh đó số nhà nghiên cứu nhận định rằng: Sau chiến tranh và thiên tai thì ti nạn giao thông là thảm hoạ thứ gây cái chết và thương vong cho loài người Vì họ lại khẳng định vậy? Chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng đó Triển khai bài:(24 phút) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: ( phút) Tình hình tai nạn giao thông và nguyên nhân Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê tình hình tai I Thông tin, kiện nạn giao thông sgk Tình hình tai nạn giao thông nay: - Đọc phần thông tin kiện sgk - Ngày tình hình TNGT nghiêm trọng Ở Gv: Em có nhận xét gì tai nạn giao thông trong nước và địa phương số vụ tai nạn giao thông nước và địa phương? có người chết và bị thương ngày càng tăng Có người HS: trả lời sống, có người sức lao động, để lại GV: Chốt lại: Như TNGT ngày càng gia tăng, di chứng suốt đời nhiều vụ nghiêm trọng đã xảy ra, trở thành mối quan Gây hậu quả: Thiệt hại tính mạng và tài sản tâm lo lắng gia đình, toàn xã hội Gv: Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn * Nguyên nhân: giao thông? - Do ý thức số người tham gia giao thông HS: Trả lời chưa tốt Chưa tự giác chấp hành luật lệ giao thông GV: Vậy nguyên nhân trên, Nguyên - Dân số tăng nhanh.Các phương tiện tham gia giao nhân nào là phổ biến? thông ngày càng nhiều GV: Chúng ta cần có biện pháp nào để tránh - Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ TNGT, đảm bảo ATGT đường? - Sự quản lí nhà nước giao thông còn hạn chế + Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao - Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật thông giao thông đường + Phải học tập, hiểu pháp luật trật tự an toàn giao thông + Tự giác tuân theo quy định pháp luật đường + Chống coi thường cố tình vi phạm pháp luật đường HĐ2: (13’) Một số quy định đường: *Thảo luận giúp Hs hiểu số quy định II.Nội dung bài học đường 1/ Hệ thống báo hiệu giao thông đường bộ: Gv: Theo em chúng ta cần làm gì để đảm bảo an toàn Để đảm bảo an toàn đường chúng ta phải tuyệt đường?.(Để đảm bảo an toàn đường đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông chúng ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo Các loại tín hiệu giao thông: a/ Đèn tín hiệu giao thông: + Đèn đỏ Cấm Gv: Hãy nêu hiệu lệnh và ý nghĩa + Đèn vàng Đi chậm lại loại hiệu lệnh người cảnh sát giao thông đưa ra?.( + Đèn xanh Được Gv có thể giới thiệu cho hs) Gv: Hãy kể tên các loại đèn tín hiệu và ý nghĩa b/ Biển báo hiệu đường bộ: các loại đèn đó? Gồm nhóm: + Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể điều Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết và cấm nêu ý nghĩa nó? + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể điều nguy hiểm, cần đề phòng + Biển hiệu lệnh: Hình tròn, xanh lam- Báo điều phải thi hành + Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển phụ: Hình chữ nhật ( vuông)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơ các biển báo khác - Hiệu lệnh người điều khiển giao thông - Vạch kẻ đường - Hàng rào chắn, tường bảo vệ hiệu giao thông) Gv: Giới thiệu hệ thống vạch kẻ đường và tường bảo vệ HĐ3: ( 4’) LUYỆN TẬP Gv: HD học sinh làm bài tập b sgk/40 III Bài tập: * Bài tập b: ? Ở thôn, trường em đã có hoạt động, việc - Biển báo 305 cho phép người làm gì để hưởng ứng tích cực tháng ATGT ? - Biển báo 304 cho phép người xe đạp IV Cũng cố: ( phút) Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung toàn bài V Dặn dò: ( phút) - Học bài, xem trước nội dung còn lại - Vẽ các loại biển báo giao thông vào ( Mỗi loại ít kiểu) - Làm bài tập a,d SGK - Sưu tầm tranh ảnh các trường hợp vi phạm trật tự ATGT người và xe đạp Phần bổ sung:     TIẾT 24: Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (T2) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp Hs nắm - Hiểu quy định cần thiết trật tự an tòan giao thông - Hiểu ý nghĩa việc chấp hành trật tự an tòan giao thông và các biện pháp bảo đảm an toàn đường Kĩ năng: - Nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông thông dụng và biết xử lí tình đường thường gặp - Biết đánh giá hành vi đúng hay sai người khác thực trật tự an tòan giao thông; thực nghiêm chỉnh trật tự an tòan giao thông và nhắc nhở bạn bè cùng thực Thái độ :- Có ý thức tôn trọng trật tự an tòan giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự an tòan giao thông B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV và HS Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Tranh ảnh Học sinh: Xem trước nội dung bài học D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( phút) II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nay? Nêu các loại tín hiệu giao thông mà em biết? III Bài (34phút) Đặt vấn đề (2 phút): Gv dẫn dắt từ bài cũ sang bài Triển khai bài: (32 phút) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ1: ( 12 phút) Tìm hiểu các quy tắc đường và trách nhiệm HS Gv: Để hạn chế tai nạn giao thông, người đường I Thông tin, kiện cần phải làm gì? II.Nội dung bài học Gv: Cho hs thảo luận xử lí tình sau: 1/ Hệ thống báo hiệu giao thông đường bộ: Tan học Hưng lái xe đạp thả hai tay và lạng lách, 2/ Một số quy định đường: đánh võng và đã vướng phải quang ghánh bác bán rau lòng đường a/ Người bộ: - Phải trên hè phố, lề đường sát mép đường, ? Hãy nêu sai phạm Hưng và bác bán rau? đúng phần đường - Hưng vi phạm: thả hai tay ,lạng lách, đánh võng , - Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đường phải tuân thủ va phải người Trẻ em tuổi qua đường phải có người lớn - Người bán rau vi pham: Đi lòng đường dẫn dắt; Không mang vác đồ cồng kềnh ngang trên Gv: Khi phải tuân theo quy định nào? đường b/ Người xe đạp: Gv: Cho hs quan sát tranh và nêu các vi phạm - Không: tranh ( gv chuẩn bị bảng phụ) + Dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng HS: Làm số bài tập sách BT tình + Đi vào phần đường dành cho người Gv: Người xe đạp phải tuân theo quy định + Sử dụng để kéo đẩy xe khác nào? + Mang vác, chở vật cồng kềnh + Buông hai tay, xe bánh + Chở ba Gv: Muốn lái xe máy, xe mô tô phải có đủ - Phải: điều kiện nào? + Đi đúng phần đường, đúng chiều Gv: Để thực TTATGT đường sắt người + Đi bên phải phải tuân theo quy định gì? + Tránh bên phải, vượt bên trái GV: Cho HS thảo luận nhóm: Bản thân em đã làm gì để góp phần bảo đảm trật tự ATGT? HS: Thảo luận và ghi ý kiến mình giấy A2 GV: Gắn phiếu các nhóm lên bảng, Y/C các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, góp ý kiến + Chỉ chở người và trẻ em tuổi + Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn c/ Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên lái xe gắn máy có dung tích xi lanh 50cm3 Trách nhiệm HS: - Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu và các quy định an toàn giao thông -Học và thực đúng theo quy định luật giao thông - Tuyên truyền quy định Luật GT - Nhắc nhở người cùng thực hiện, là các em nhỏ - Lên án tình trạng cố tình vi phạm luật GT HĐ3:(8 phút) Luyện tập Hiện các phương tiện thông tin đại chúng khuyến khích toàn dân tích cực hưởng ứng ATGT Trường ta đã có hoạt động nào nhằm giáo dục HS ý thức thực ATGT? Sắm vai tình huống: Trên đường học về, Em đèo Tú và Quốc vừa vừa đánh võng vừa hò hét trưa vắng Bỗng có cụ già qua đường, không chú ý nên các bạn đã va phải cụ Hãy đánh giá hành vi các bạn tham gia giao thông? Nếu là ba bạn, em làm gì? HS: Hai nhóm thảo luận việc sắm vai và giải tình GV: Sau tình này em hãy gửi thông điệp cho các bạn HS nước nộ dung TTATGT? * Nếu em có mặt nơi xảy tai nạn giao thông thì em làm gì? HS: Thi ứng xử tình GV: Hướn dẫn HS làm các bài tập SGK - Thực chuyên hiệu ATGT - Đóng tiểu phẩm, thi vẽ tranh ATGT - Thi tìm hiểu luật ATGT -Thi tuyên truyền viên vè ATGT - Bài tập a + Hai tranh bài tập a vi phạm luật an toàn giao thông Bức tranh là hành vi dắt bò qua đường sắt Bức tranh là tượng xe đạp hàng ba gây an toàn giao thông - Bài tập b + Biển báo cho phép người là: Biển 305 + Biển báo cho phép người xe đạp là: biển 304 - Bài tập c + muốn vượt thì phải xin vượt và vượt lên từ bên trái xe đằng trước + Tránh thì tránh phía bên tay phải mình - Bài tập d Tình hình trật tự an toàn giao thông nơi em còn hạn chế ý thức người dân tham gia giao thông còn kém, hệ thông đường xá còn chật hẹp, chưa có quy hoạch, chất lượng các công trình giao thông còn chưa đủ tiêu chuẩn… Dẫn đến còn xảy nhiều tai nạn giao thông đáng tiếc IV Cũng cố: ( phút) GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm * Bài tập: Những câu nào đây đúng luật an tòan giao thông? a Biển báo cấm có hình tam giác b Biển báo hiệu lệnh hình tròn màu xanh lam c Biển báo nguy hiểm hình tam giác vàng viền đỏ d Người đi lòng đường đ.Trẻ em trên 12 tuổi không xe đạp người lớn e Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy f Tránh bên trái, vượt bên phải V Dặn dò: ( phút) * Bài cũ: + Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 44, 45 + Làm các bài tập còn lại sách giáo khoa trang 46,47 + Tiết sau kiểm tra 15 phút * Bài mới: - Chuẩn bị bài 15: Quyền và nghĩa vụ học tập + Đọc trước phần truyện đọc và trả lời câu hỏi gợi ý sách giáo khoa trang 48, 49 + Xem phần nội dung bài học, bài tập sách giáo khoa trang 49, 50, 51 + Tìm tranh ảnh việc thực quyền, nghĩa vụ học tập trẻ em Phần bổ sung:     Tiết thứ: 25 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T1) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp Hs hiểu -Ý nghĩa việc học tập, hiểu nội dung quyền và nghĩa vụ học tập công dân - Thấy quan tâm gia đình quyền lợi học tập em và vai trò Nhà nước ta việc thực công xã hội giáo dục Kĩ năng: - Phân biệt biểu đúng và không đúng việc thực quyền và nghĩa vụ học tập - Thực đúng quyền và nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạn bè và em nhỏ cùng thục Thái độ: Tôn trọng quyền học tập mình và người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Nghiên cứu trường hợp điển hình -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư - Thảo luận nhóm IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, sách GV GDCD - Tranh ảnh, câu chuyện -Giấy khổ to, bút - Luật giáo dục V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(5’) Khi phải tuân theo quy định nào? Bản thân em đã làm gì để góp phần bảo đảm trật tự ATGT? 3/Bài mới:(37’) a)/Khám phá:(2’) Cho HS xem hình ảnh Bác Hồ đến thăm lớp bình dân học vụ GV: Em có biết Đảng và Nhà nước lại quan tâm đến việc học tập công dân hay không? ( Vì đó là quyền lợi và nghĩa vụ phải thực công dân Việt Nam, đặc biệt là trẻ em độ tuổi học) b)/Kết nối:(1’) Học tập là quyền và nghĩa vụ công dân, nội dung đó thể Nào Chúng ta học bài hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HOAT ĐỘNG 1: ( 10 phút) PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC *Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu thay đổi huyện I Truyện đọc: đảo Cô Tô là nhờ có quan tâm Đảng và nhà nước * Cách tiến hành Gv: Gọi HS đọc truyện sgk HS thảo luận theo nội dung câu hỏi sau: Cuộc sống người dân Cô Tô trước đây nào? Trước đây quần đảo hoang vắng, trình đọ dân trí thấp, trẻ em Cô Tô không có điều kiện để học Ngày Cô Tô có thay đổi gì? Trẻ em huyện đến tuổi học đến trường Năm 2000 Cô Tô công nhận hoàn thành mục tiêu quốc gia chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học Vì Cô Tô đạt kết tốt đẹp vậy? Do kết hợp gia đình, nhà trường và xã hội , Đảng và nhà nước tạo điều kiện hết mức có việc làm cho trẻ em đây GV: Kết luận Trẻ em có quyền học tập, gia đình, nhà trường và xã hội tạo điều kiện hết mức để trẻ em học tập Nhờ học tập chúng ta tiến và trở thành người có ích HOẠT ĐỘNG 2: ( 14 phút) NỘI DUNG BÀI HỌC *Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa việc học II Nội dung bài học: tập Những quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ Ý nghĩa việc học tập học tập * Cách tiến hành - Đối với thân:Học để có kiến thức, hiểu Gv: Chia nhóm HS và nêu câu hỏi biết, phát triển toàn diện, trở thành người -Vì chúng ta phải học tập? có ích cho gia đình và xã hội Nhờ học tập chúng ta có hiểu biết có kiến thức, - Đối với gia đình: Góp phần quan trọng tiến và trở thành người có ích cho gia đình và xã việc xây dựng gia đình no ấm,hạnh phúc hội -Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên - Học tập để làm gì? người lao động có đủ phẩm chất Em học tập để có kiến thức nhằm xây dựng cho tương lai và lực cần thiết, xây dựng dân giàu nước thân và đất nước mạnh Gv: Nếu không học bị thiệt thòi nào? Nếu không học không biết chữ, không có hiểu biết GV: - Giới thiệu điều 59 Hiến pháp 1992 - Điều 10 luật BV,CS và GD trẻ em - Điều luật phổ cập giáo dục tiểu học Gv: Theo em có quyền học tập ? Gv: Hãy kể các hình thức học tập mà em biết? - Học trường, lớp - Học lớp học tình thương - Học phổ cập - Vừa học vừa làm - Học từ xa - Học trung tâm giáo dục thường xuyên Gv: Công dân phải có nghĩa vụ gì học tập? Ở địa phương em có trường nào dành cho trẻ em khuyết tật không? Những quy định pháp luật học tập: Học tập là quyền và nghĩa vụ công dân a)Quyền: - Mọi công dân có quyền học tập, học không hạn chế từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học đến trung học, đại học, sau đại học - Có thể học bất kì ngành nghề nào phù hợp với điều kiện, sở thích mình - Có thể học nhiều hình thức, học suốt đời b Nghĩa vụ học tập: - CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS - Gia đình phải tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập c)/Thực hành, luyện tập:(5’) LUYỆN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP GV: Em hãy kể số gương thực tốt quyền và nghĩa vụ học tập? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý Gv: HD học sinh làm bài tập a sgk/42 Gv: HD học sinh làm các bài tập SGK d/Vận dụng:(5’) GV: Tình huống: “Bạn A là họ sinh giỏi, dưng nghỉ học Cô giáo chủ nhiệm đến nhà thì thấy mẹ kế bạn đánh và nguyển rủa bạn tệ Khi cô giáo hỏi lý không cho bạn học thì biết là nhà thiếu người phụ bán hàng” Câu hỏi: Em nhận xét việc trên? Nếu em là bạn A, em làm gì để giúp bạn tiếp tục học? HS: Thảo luận nhóm đôi và trả lời cá nhân - Nhận xét: Mẹ bắt A nghỉ học là sai, vi phạm quyền và nghĩa vụ học tập A - Nếu là bạn A em đến nhà vận động mẹ bạn cho bạn học, giúp bạn chép bài… HS: Nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận bài học 4/Hướng dẫn nhà:(2') * Bài cũ: + Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 49,50,51 + Làm các bài tập sách giáo khoa trang 50,51 * Bài mới: - Chuẩn bị bài 15:(tiếp theo) + Xem phần nội dung bài học, bài tập sách giáo khoa trang 50, 51 + Tìm tranh ảnh, gương vượt khó vươn lên trrog học tập VI/ Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : **************************************** Tiết thứ: 26 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T2) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp Hs hiểu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ học tập Trách nhiệm nhà nước việc học công dân - Thấy quan tâm gia đình quyền lợi học tập em và vai trò Nhà nước ta việc thực công xã hội giáo dục Kĩ năng: - HS thực tốt qui định quyền và nghĩa vụ học tập có phương pháp học tập tốt để đạt kết cao học tập - Phân biệt biểu đúng và không đúng việc thực quyền và nghĩa vụ học tập - Siêng năng, cố gắng cải tiến phương pháp học tập để đạt kết qủa tốt Thái độ: - Tự giác và mong muốn thực tốt quyền học tập và yêu thích việc học - Phấn đấu đạt kết cao học tập II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN xác địng giá trị biểu và ý nghĩa giá trị -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Nghiên cứu trường hợp điển hình -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư - Thảo luận nhóm IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, sách GV GDCD - Tranh ảnh, câu chuyện số gương vượt khó học tập -Giấy khổ to, bút - Luật giáo dục V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(5’) Câu Tại nói học tập là quyền và nghĩa vụ công dân? Câu Hãy kể số hình thức học tập và các bậc học nước ta? 3/Bài mới:(36') a)/Khám phá: b)/Kết nối:(1') Chuyển tiếp từ việc kiểm tra bài cũ sang bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 1: (15 phút) TRÁCH NHIỆM CỦA NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC *Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu trách nhiệm nhà trách nhiệm nhà nước: nước hoạt động giáo dục nước * Cách tiến hành Gv: Nêu tình cho Hs thảo luận: ND: An và khoa tranh luận với An nói, học tập là quyền mình , muốn học hay không là quyền người không ép buộc mình học - Khoa nói, tớ chẳng muốn học lớp này tí nào vì toàn là các bạn nghèo, quê là quê Chúng nó phải học các lớp riêng không học đúng Em hãy nêu suy nghĩ mình ý kiến An và Khoa? Ý kiến em việc học tập là gì? Hs: Thảo luận, trình bày, bổ sung Gv: chốt lại GV: Em có biết nhờ đâu mà trẻ em nghèo lại có điều kiện di học không? Gv: Nhà nước ta đã có việc làm gì thể quan tâm đến ngành giáo dục? - Nhà nước thực công giáo dục - Tạo điều kiện để công dân học tập: + Mở mang hệ thống trường lớp + Miễn học phí cho học sinh tiểu học + Quan tâm, giúp đỡ trẻ em khó khăn Gv: Nhà nước cần có trách nhiệm gì để công dân thực tốt quyền học tập? HOẠT ĐỘNG 2: (10 phút) TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH *Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu trách nhiệm mình Trách nhiệm học sinh: việc học tập - Cần biết phê phán và tránh xa biểu * Cách tiến hành chưa tốt học tập Gv: tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai” - Thực tốt các quy định quyền và nghĩa Chia lớp thành nhóm vụ học tập - Nhóm 1: Tìm biểu tốt học tập - Nhóm 2: Tìm biểu chưa tốt học tập HS: lên ghi lại kết nhóm mình Gv: Theo em là học sinh, cần làm gì để việc học ngày tốt hơn? c)/Thực hành, luyện tập: (10’) LUYỆN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP Gv: HD học sinh làm BT c),d) sgk BT c) Trẻ em khuyết tật có thể học trường mà nhà nước dành riêng cho họ Với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn : - Học lớp học tình thương - Ngày làm, tối học TTGDTX - Học TT vừa học, vừa làm - Học qua chương trình giáo dục từ xa trên truyền hình Bài tập d) - Em giải quyết: Ngày làm, tối học… Gv: HD học sinh làm BT e) sgk Đọc BT e) Cho HS thi đấu các nhóm, nhóm nào đến lượt mà không trả lời thì thua Nhóm nào đến phút cuối cùng có câu tục ngữ, ca dao hay danh ngôn thì nhóm đó thắng -Kiến thức là chìa khoá van mở tất các cánh cửa.(A.Phơ-răng - xơ) -Các điều chúng ta biết là giọt nước, các điều chúng ta chưa biết là đại dương (J.Niu-tơn) Làm các bài tập sách bài tập tình Đọc truyện và giới thiệu số gương học tập ( sbt/47) d/Vận dụng: (5') GV: Cho HS chơi trò chơi trò chơi Chia lớp làm hai đội A và B Chia bảng lảm hai cột HS: Thảo luận và ghi lên bảng Câu hỏi: Em hãy nêu biểu tốt và chưa tốt học tập thân em và các bạn? HS: - Chưa tốt: học muộn, không làm bài… đó là hành vi tự tước đọat quyền và nghĩa vụ học tập mình, hậu nó thật lhôn lường… - Biểu tốt: Làm bài đầy đủ, nghiêm túc học bài… HS: Nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, tuyên dương, kết luận bài học 4/Hướng dẫn nhà:(3') * Bài cũ: + Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 49,50,51 + Làm các bài tập đ, sách giáo khoa trang 51 * Bài mới: - Chuẩn bị bài kiểm tra tiết: ôn tập bài 12,13,14,15 + Xem phần nội dung bài học, bài tập sách giáo khoa trang + Tìm ca dao, tục ngữ,việc làm nội dung các bài ôn tập VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết thứ: 27 Ngày soạn: Lớp dạy: KIỂM TRA TIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1, Kiến thức: Qua tiết kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức học sinh các quyền đã học 2, Kỹ năng: Rèn luyện kỷ phân tích, tổng hợp 3, Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập, suy nghĩ độc lập, sáng tạo II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: + Giáo viên: Ra đề kiểm tra, đáp án, làm vi tính, to đề đủ cho hs đề + Học sinh: Ôn tập kỹ các bài đã học để làm bài kiểm tra đạt kết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: 2.Bài mới: MA TRẬN ĐỀ Các cấp độ tư Nội dung chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Biết nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao Câu (3đ) thông Trình bày số nhóm quyền trẻ em Câu (2đ) Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Phân biệt hành vi đúng, sai việc thực Câu (2đ) quyền và nghĩa vụ học tâp Giải thích tình thực tế liên quan đến Câu (3đ) quốc tịch Tổng điểm (%) 3điểm 4điểm 3điểm 30 % 40 % 30 % Tổng 3điểm 2điểm 2điểm 3điểm 10điểm 100% MA TRẬN ĐỀ Nội dung chủ đề Nhận biết Biết quy định pháp luật người Câu (4đ) bộ, xe đạp tham gia giao thông Trình bày số nhóm quyền trẻ em Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Hiểu trách nhiệm HS việc thực quyền và nghĩa vụ nhà nước Đề xuất cách ứng xử trước tình thực tế liên quan đến quyền học tập Các cấp độ tư Thông hiểu Vận dụng Tổng 4điểm Câu (2đ) 2điểm Câu (2đ) 2điểm Câu (2đ) 2điểm Tổng điểm (%) 4điểm 40 % 4điểm 40 % 2điểm 20 % 10điểm 100% ĐỀ KIỂM TRA Đề Câu 1:(3 điểm) Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông? Trong đó nguyên nhân nào là quan trọng nhất? Câu 2: (2 điểm) Trình bày nội dung nhóm quyền bảo vệ và nhóm quyền tham gia công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em? Câu 3: (2 điểm) Hãy kể hành vi đúng với hành vi sai việc thực quyền và nghĩa vụ học tập? Câu 4: (3 điểm)Tình Bố mẹ Hoa là người nước ngoài theo gia đình đến Việt Nam làm ăn sinh sống đã lâu Hoa sinh và lớn lên Việt Nam Nhiều Hoa băn khoăn suy nghĩ:’’ Mình có phải là công dân Việt Nam không?’’ Theo em, Hoa có phải là công dân Việt Nam không? Vì sao? Đề Câu 1: ( điểm) Trình bày quy định pháp luật người bộ, xe đạp tham gia giao thông đường bộ? Câu 2: ( điểm) Trình bày nội dung nhóm quyền sống còn và nhóm quyền phát triển công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em? Câu 3: ( điểm) Nêu trách nhiệm HS việc thực quyền và nghĩa vụ mình nhà nước? Câu 4: ( điểm): Đọc tình sau và trả lời câu hỏi: Nam là học sinh ngoan Nhà nghèo, Nam còn có hai em Đang học lớp thì bố mất, còn mẹ đau yếu luôn Nam có thể phải nghỉ học để giúp đỡ gia đình a Nếu là Nam, hoàn cảnh đó em giải khó khăn nào ? b Là bạn cùng lớp, em làm gì để giúp đỡ Nam ? Đáp án,biểu điểm Đề Câu 1: (3 điểm) Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông: -Vì ý thức người tham gia giao thông chưa tốt (1đ) -Đường xấu và hẹp, người tham gia giao thông đông, phương tiện giao thông không đảm bảo an toàn, (1đ) -Trong đó nguyên nhân phổ biến là ý thức người tham gia giao thông (kém hiểu biết pháp luật an toàn giao thông biết không chấp hành).(1đ) Câu 2: (2 điểm) - Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.(1 đ) -Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào các công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình (1 đ) Câu 3: (2 điểm) Học sinh kể hành vi đúng với hành vi sai việc thực quyền và nghĩa vụ học tập - Hành vi đúng: Chăm học, trung thực kiểm tra, thi cử; luôn cố gắng vượt khó, vươn lên học tập; vận dụng, thực hành điều đã học vào sống (1đ) - Hành vi sai: Lười học, gian lận kiểm tra, thi cử; học vẹt, lý thuyết suông; thiếu tôn trọng thầy cô giáo (1đ) Câu 4: (3 điểm) Hoa là công dân Việt Nam vì: Theo luật quốc tịch Hoa sinh và lớn lên Việt Nam thì phải nhập Quốc tịch Việt Nam.Như thì Hoa hưởng quyền trẻ em mà pháp luật Việt Nam quy định cho trẻ em Việt Nam quyền học tập, chăm sóc giáo dục… Đề Câu 1: ( điểm) * Quy định người bộ: ( đ) - Phải trên hè phố, lề đường, trường hợp đường không có hè phố, lề đường thì phải sát mép đường - Người qua đường nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường có cầu vượt, hầm dành cho người và phải tuân thủ tín hiệu dẫn * Đối với người xe đạp: ( đ) - Không xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng; không vào đường dành cho người phương tiện khác - Không sử dụng ô, điện thoại di động; không sử dụng xe để kéo, xe đẩy khác, mang vác và chở vật cồng kềnh; không buông hai tay xe bánh Câu 2: ( điểm) - Nhóm quyền sống còn: là quyền sống và đáp ứng các nhu cầu để tồn nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ.(1 đ) - nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng các nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật (1đ) Câu 3:(2 điểm) Trách nhiệm HS việc thực quyền và nghĩa vụ mình nhà nước là: - Cố gắng học tập tốt để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất, đạo đức để trở thành người công dân hữu ích cho đất nước.(1 đ) - Góp phần xây dựng tổ quốc VN ngày phồn thịnh hơn.(0,5 đ) - Những gương đạt giải qua các kỳ thi đã trở thành niềm tự hào, đem lại vinh quang cho đất nước (0,5 đ) Câu 4: (2 điểm) Nếu là Nam, em cố gắng giúp đỡ gia đình và hai em tiếp tục học tập Là bạn cùng lớp , em kêu gọi người, thầy cô, nhà trường và xã hội giúp đỡ bạn tiền học, việc gia đình, sách 4/Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị bài 16: “ Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm” + Xem trước truyện đọc và trả lời câu hỏi gợi ý SGK/ 52,53 +Xem trước nội dung bài học, bài tập SGK/53,54 + Tìm tranh ảnh, câu chuyện liên quan tới nội dung bài học… VI/RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ************************************ Tiết thứ: 28 Ngày soạn: Lớp dạy: QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM.(T1) BÀI 16: I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: a Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu quy định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm công dân - Hiểu đó là tài sản quý người cần phải giữ gìn, bảo vệ b Kĩ năng: - Biết xử lí các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm - Biết bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm thân c.Thái độ: - Phê phán hành vi xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm công dân - Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện vi phạm thân thể,nhân phẩm, danh dự -Giấy khổ to, bút - Luật giáo dục - Máy chiếu V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(5’) Câu 1:Hãy đọc các nội dung cột và đánh dấu × vào cột cột mà em cho là Đúng Nội dung Quyền Nghĩa vụ 1.Được học X 2.Học hành chăm X 3.Có thể học ngôn ngữ nào X 4.Phải có phương pháp học tập tốt X 5.Học,học nữa,học mãi X 6.Học hình thức nào X 7.Vừa học vừa làm X Câu 2: Em hãy kể số gương sáng học tập mà em biết 3/Bài mới:(34') a)/Khám phá: GV: giới thiệu tình tình :An đánh Nam,Nam nhỏ không đánh An.Nam đón đường bắt em An Tình 2:Anh B xe máy không đội mũ bảo hiểm,vượt đèn đỏ gây tai nạn chết người đã bỏ chạy,trốn tránh pháp luật b)/Kết nối:(1') Theo em,các tình trên nói lên điều gì? HS: Trả lời GV:Các tình trên đã xâm phạm đến tính mạng, thân thể người khác.Mà tính mạng, thân thể, danh dự là quyền công dân đã pháp luật nước ta bảo hộ.Và để tìm hiểu quyền này nào, chúng ta học bài hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (10 phút) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nghiêm minh cảu pháp luật I.Truyện đọc than thể người * Cách tiến hành Gv: Gọi hs đọc truyện Gv: Vì ông Hùng gây nên cái chết cho ông Nỡ? Vì ông Hùng đã dây điện xung quanh ruộng để làm bẫy diệt chuột Ông Nở đã bị điện giật và chết oan uổng Gv: Hành vi ông Hùng có phải cố ý không? Vì sao? Hành vi ông Hùng không phải là cố ý giết người, mà là để bẫy chuột Gv: Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? Chứng tỏ pháp luật nghiêm minh,sẽ trừng trị nghiêm khắc hành vi xâm hại đến thân thể, tính mạng người khác GV: Theo em người cái gì quý giá ? Vì sao? HS: TRả lời Tự rút kết luận: Đối với người thì thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm là quý giá Mọi việc làm xâm phạm đến tính mạng, thân thể người khác là phạm tội GV: Giới thiệu Điều 93- Bộ luật Hình HĐ2: (16 phút) Tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu quy định pháp luật II Nội dung bài học: bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân * Cách tiến hành GV: Cho HS làm bài tập sau: Bài tập: Những hành vi đây hành vi nào xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân? 1.Những quy định pháp luật nước ta a)Về thân thể Hành vi Xâm phạm - Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể - Giết người - Tính mạng - Không xâm phạm đến thân thể người khác - Đánh người gây thương tích Thân thể,sức khoẻ - Việc bắt giữ người phải theo đúng quy định pháp luật - Vu khống, vu cáo, làm nhục - Danh dự, nhân phẩm HS: Trả lời GV:Khi thân thể, tính mạng, danh dự bị người khác xâm phạm thì em phải làm gì và làm nào? HS: Trả lời GV:Chúng ta tìm hiểu quy định pháp luật nước ta quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm GV: Cho HS sắm vai Tình huống: Trong tiết kiểm tra GDCD,Nam thấy Hùng giở tài liệu đã đứng dậy thưa cô giáo hành vi Hùng.Hùng tức lắm,hôm đó học Hùng đã đánh Nam trận ? Việc làm Hùng là đúng hay sai? Vì sao? ? Nếu em là Hùng, em có xử không?Vì sao? Hs: Trả lời GV: Về thân thể công dân, pháp luật nước ta quy định gì? Hs: Trả lời GV: Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân, b)Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm - Công dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm - Điều đó có nghĩa là người phải tôn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác -Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc pháp luật nước ta quy định gì? Thảo luận tình sau: “Sơn và Thuỷ là học sinh lớp 6B ngồi cạnh nhau.Một hôm,Sơn bị bút máy đẹp vừa mua.Tìm mãi không thấy, Sơn đổ tội cho Thuỷ lấy cắp.Thuỷ và Sơn to tiếng,tức quá Thuỷ đã xông vào đánh Sơn chảy máu mũi” Tổ1: Nhận xét cách ứng xử hai bạn -Sơn sai.Vì chưa có chứng đã khẳng định Thủy ăn trộm.Như là Sơn đã xâm phạm đến danh dự,nhân phẩm Thủy - Thủy sai.Vì không khéo léo giải mà đánh Sơn chảy máu mũi.Như vậy,Thủy đã xâm hại bất hợp pháp đến thân thể Sơn,làm ảnh hưởng đến sức khỏe Sơn Tổ 2: Nếu là hai bạn,em xử nào? Bình tĩnh báo lại việc với GVCN để giải Tổ 3:Nếu là bạn cùng lớp Sơn và Thuỷ thì em làm gì? Can ngăn bạn báo với GVCN Tổ 4:Hậu mà hai bạn phải gánh chịu là gì? - bạn bị đưa lên phòng Hội đồng kỷ luật GV:Em hãy nêu vài ví dụ việc vi phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người mà em đã chứng kiến GV:Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác bị pháp luật xử lí nào? Gv: Những thì có quyền bắt giữ giam người ( TAND, VKSND, Trưởng công an Huyện trở lên, Chủ tịch UBND xã ) Gv: Giới thiệu các điều: 93,104, 121, 122,123 luật hình 1999 Gv: Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm là quyền có ý nghiã nào? c)/Thực hành, luyện tập:(5’) Luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh biết xử lí các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm các bài tập giải ô chữ -Mỗi ô là phần tranh.Ai nhanh tay đoán nhanh đó là tranh thể quyền gì thì đội đó thắng Ô số 1:Những hành động nào sau đây xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người? a/ Báo cho thầy, cô biết việc bạn bỏ học chơi b/ Đánh bạn c/ Bênh vực bạn bạn bị bắt nạt d/ Vu oan cho người khác để trả thù Ô số 2: Theo em giá trị nào sau đây là quý giá người? a/ Tiền bạc Ý nghĩa - Đây là quyền công dân -Quyền đó gắn liền với người -Là quyền quan trọng nhất, đáng quý công dân b/ Tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm c/ Sắc đẹp Ô số 3: Về thân thể công dân, pháp luật nước ta có quy định gì? a/ Công dân có quyền bảo hộ thân thể b/ Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể c/ Cả hai ý a và b đúng Ô số 4: Về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân, pháp luật nước ta có quy định nào? a/ Công dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm b/ Công dân có quyền bất khả xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm c/ Cả hai ý a và b đúng d) Vận dụng( phút) Gv yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài 4.Hướng dẫn nhà ( phút) - Về nhà học bài, xem tiếp mục b SGK - Công dân có trách nhiệm gì có quyền này - Tìm thêm ví dụ xâm phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người mà em đã chứng kiến sống ngày Nêu cách ứng xử mình trường hợp đó - Xem trước bài tập c, d,đ SGK Phần rút kinh nghiệm bổ sung: Tiết thứ: 29 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 16: QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ TÍNH MẠNG,THÂN THỂ, SỨC KHOẺ, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM.(T2) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: a Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu quy định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm công dân - Hiểu đó là tài sản quý người cần phải giữ gìn, bảo vệ b Kĩ năng: - Biết xử lí các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm - Biết bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm thân c.Thái độ: - Phê phán hành vi xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm công dân - Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện vi phạm thân thể,nhân phẩm, danh dự -Giấy khổ to, bút - Luật giáo dục - Máy chiếu V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(5’) Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm là quyền nào? Những quy định pháp luật nước ta? 3/ Bài (35’) a) Khám phá b) Kết nối Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (10 phút) Rèn luyện cách ứng xử cho hs Mục tiêu: Giúp học sinh biết xử lí các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm bài tập c sgk/45 Gv: Theo em tính mạng, thân thể bị xâm hại cần phải làm gì? ( Phản kháng, thông báo tìm giúp đỡ người có trách nhiệm ) HĐ2 ( 10 phút): HS thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh biết phê phán hành vi xâm Trách nhiệm công dân học sinh: phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm - Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, công dân.Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh danh dự, nhân phẩm người khác - Biết tự bảo vệ quyền mình dự, nhân phẩm người khác -Không đánh người Cách tiến hành - Không làm nhục, vu khống làm ND: Tìm hai hành vi xâm hại đến: thiệt hại đến danh dự và uy tính người N1: Tính mạng, khác N2: Thân thể, Sức khoẻ - Nghiêm cấm hành vi truy bức, nhục N3: Danh dự hình, tra người N4: Nhân phẩm - Khi phát người bị tai nạn, bệnh tật Các nhóm thảo luận, trình bày, GV nhận xét, chốt lại phải kịp thời cứu giúp Gv: Khi thân thể tính mạng người khác bị xâm phạm thì chúng ta cần làm gì? c)/Thực hành, luyện tập: (15 phút) Luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh biết xử lí các tình phù hợp III Bài tập: với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm * Bài tập c (SGK/54) Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm các bài tập b,c,d,đ sgk/46 ( Ở bài tập b, Gv có thể cho HS sắm vai) Gv: HD học sinh làm các bài tập sách bài tập tình 6/49,50 ( Nếu còn thời gian Gv cho HS làm tiếp bài tập sau: Trong hành vi sau hành vi nào xâm phạm đến tính mạng CD? a Lan nhà trông em, sợ em chạy đường nên đã lấy dây buộc chân em vào chân giường b Hà, Nam Huân cùng vào hùa với trêu đùa Linh đến phát khóc c Nghe thấy bạn nói xấu cô giáo, Hiền đến lớp mách cô giáo, cô phê bình làm bạn có lỗi xấu hổ d Sợ gẫy tay, gẫy chân bố mẹ cấm không cho Hưng chơi môn thể thao nào Nguyên vô tình hắt nước vào Nhân, bỏ Bực quá Nhân đuổi theo đá cho Nguyên cái là ẩu đã xãy Em có suy nghĩ gì cách cư xử bạn Nếu em là hai bạn đó em xử ntn? - Phê phán việc làm xấu nhóm trai.Vì đó là cách ứng xử giúp ta bảo vệ mình trước việc làm xấu… * Bài tập đ (SGK/54) - Khi bị xâm hại phải biết phản kháng, thông báo, tìm giúp đỡ người có trách nhiệm d) Vận dụng( phút) Gv yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài Dặn dò: ( phút) - Học bài, - Xem trước nội dung bài 17 - Nhóm chuẩn bị đồ dùng chơi sắm vai, theo tình bài  Phần bổ sung: ************************************************ Tiết thứ: 30 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 17: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp Hs hiểu và nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân Kĩ năng: - Biết các hành vi vi phạm pháp luật chổ công dân - Biết đưa cách ứng xử các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chổ - Biết bảo vệ quyền bất khả xâm phạm chổ mình 3.Thái độ: - Tôn trọng chổ người khác - HS biết phê phán và tố cáo việc làm xâm phạm đến chỗ người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện vi phạm chổ -Giấy khổ to, bút - Luật hình 1999 V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(4’) Khi bị người khác xâm hại đến tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm cần phải làm gì? Theo em Hs cần có trách nhiệm gì quyền bảo hộ tính mạng ? 3/ Bài :(35’) b) Khám phá:(1’) Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân Vậy nội dung quyền đó là gì? Nó có ý nghĩa nào? b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (10 phút) Thảo luận, phân tích tình sgk Mục tiêu: Giúp học sinh biết tình này vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ Cách tiến hành Gv: Cho Hs sắm vai theo nội dung tình sgk Sau HS thể tình GV nêu câu hỏi tảo luận sau: Chuyện gì đã xảy với gia đình bà Hoà? Bà Hoà bị gà mái hoa mơ độ đẻ trứng Mấy ngày sau lại bị cái quạt bàn Bà Hoà đã có suy nghĩ và hành động ntn? Bà Hoà nghĩ có nhà T bắt trộm gà nên đã chửi động suốt ngày và doạ vào nhà T để khám Bà Hoà quạt bàn nên nghi ngờ nhà T lấy và đã xông vào nhà T khám 3.Bà Hoà hành động là đúng hay sai? Theo em bà Hoà nên làm gì? Gv: Gọi Hs đọc phần tư liệu tham khảo sgk/53 HĐ2: ( 13 phút) HD học sinh tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung quyền bất khả xâm 1/ Quy định pháp luật quyền phạm chỗ bất khả xâm phạm chỗ công Cách tiến hành dân: Gv: Theo em chỗ là gì? - Quyền bất khả xâm phạm chỗ Gv: Quyền bất khả xâm phạm chỗ qui định điều là quyền công dân HP? Nội dung cụ thể quyền đó là gì? - Công dân có quyền bất khả xâm Gv: Khi nào thì khám chỗ người khác? Những có quyền khám chỗ ở? Gv: Khi khám nhà phải tuân thủ các thể thức sau: + Có lệnh khám nhà( ViệnTrưởng phó ViệnTrưởng VKSND, VKSQS; Chánh án, phó chánh àn TAND; Thẩm phán TAND cấp tỉnh TAQS cấp quân khu trở lên chủ toạ phiên toà; trưởng CA, phó CA cấp huyện, Trưởng ,phó quan điều tra cấp tỉnh ) + Người thi hành lệnh phải cùng đại diện UBND, và người láng giềng làm chứng + Lập biên Gv: có thể giới thiệu số thể thuéc khám người Gv: Em làm gì để thực tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? HS: Trả lời HS khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, rút nội dung bài học phạm chỗ ở: + Chỗ công dân nhà nước, người tôn trọng và bảo vệ + Không xâm phạm, tự ý vào chỗ người khác, trừ trường hợp pháp luật cho phép * Chỉ khám chỗ khi: - Cần bắt người can tội lẫn trốn - Cần thu thập tang vật, chứng liên quan đến hành vi phạm tội Trách nhiệm CD và học sinh: - Phải biết tôn trọng chỗ người khác - Phải biết tự bảo vệ chỗ mình - Phê phán, tố cáo người xâm phạm đến chỗ người khác trái với quy định pháp luật c)/Thực hành, luyện tập:( 10 phút) Luyện tập Mục tiêu: Giúp học sinh biết xử lí các tình phù hợp với III Bài tập: quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chỗ * Bài tập đ (SGK/56) công dân - Ý2 không cho vào nhà cha mẹ Cách tiến hành vắng, có thể nhờ hàng xóm giúp đỡ… GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng bài tập đ Ý 1và (SGK/56) HS các nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét GV: Vì em chọn cách ứng xử đó? HS: Trả lời.Học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng GV: Kết luận bài học Gv: HD học sinh làm các bài tập 1,2,3ở sách bài tập tình 6/59,60 Gv: đọc truyện:" Cảnh giác bắt kẻ gian" sbt tình huống/58 d) Vận dụng: ( phút) GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng bài tập đ (SGK/56) ý 3,4,5 HS các nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét Học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận toàn bài Gv yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài 4) Dặn dò: ( phút) * Bài cũ: + Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 55,56 + Làm các bài tập sách giáo khoa trang 56 * Bài mới: - Chuẩn bị bài 18: “Quyền bảo đảm an toàn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín” + Xem trước tình (đóng vai), trả lời câu hỏi gợi ý + Xem phần nội dung bài học, bài tập sách giáo khoa trang 57, 58 + Mỗi nhóm chuẩn bị tình sắm vai theo nội dung bài học  Phần bổ sung: *********************************** Tiết thứ: 31 Ngày soạn: Lớp dạy: QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TOÀN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN BÀI 18: I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp Hs hiểu và nắm vững nội dung nội dung quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân Kĩ năng: - Biết các hành vi thực đúng và hành vi vi phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân - Biết đưa cách ứng xử các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân - Biết bảo vệ quyền mình,không xâm phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác 3.Thái độ: - Tôn trọng quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín -Giấy khổ to, bút - Luật hình 1999 V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(4’) Quyền bất khả xâm phạm chỗ CD là gì? Nêu vài hành vi vi phạm Pl xâm phạm đến chỗ CD? Khi nào thì khám chỗ người khác? 3/ Bài :(35’) c) Khám phá:(1’) Nếu nhặt thư bạn, em làm gì? Gv cho Hs thảo luận sau đó dẫn dắt vào bài b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (11 phút) Thảo luận, phân tích tình sgk Mục tiêu: Giúp học sinh biết các hành vi vi phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân Cách tiến hành Gv: Gọi Hs đọc tình sgk/49 Hs: Thảo luận theo nội dung câu hỏi sau: Theo em Phượng có thể đọc thư mà không cần đồng ý Hiền không? Vì sao? Phượng không đọc thư Hiền, vì đó không phải là thư Phượng Dù Hiền là bạn thân, không đồng ý Hiền thì không đọc Em có đồng ý với giải pháp phượng là đọc thư dán lại và đưa cho Hiền không? Giải pháp này là không chấp nhận được.Bởi vì làm là lừ dối bạn, là vi phạm quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 3.Nếu là Loan em làm gì? - Giải thích cho Phượng hiểu không đọc thư bạn chưa ban đồng ý - Nếu cố tình đọc là vi phạm quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Gv: Gọi hs đọc điều 73 HP 1992 và điều 125 luật hình 1999 sgk/49,50 -Thư tín, điện thoại, điện tính công dân bảo đảm an toàn và bí mật - Việc bóc mở, kiểm soạt, thu giữ thư tín, điện thoại, điện tín công dân phải người có thẫm quyền tiến hành theo quy định pháp luật *HĐ2: ( 10 phút) HD học sinh tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu các quy định an Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín điện thoại, điện tín CD: công dân Điều 73, hiến pháp 1992 quy định: Thư tín, điện Cách tiến hành thoại, điện tín Cd bảo đảm an toàn và bí Gv: Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện mật, có nghĩa là: thoại Cd là gì?được pháp luật quy định - Không chiếm đoạt nào? - Không tự ý mở thư tín, điện tín - Không nghe trộm điện thoại người khác Việc bóc, mở, kiểm soát thư tín điện tín Cd phải người có thẩm quyền tiến hành theo qui định PL Gv: Khi nào thì bóc thư người khác? Gv: Vì CD có quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín ? Gv: Hãy kể số hành vi vi phạm bí mật thư tín ? - Đọc trộm thư người khác - Thu giữ thư, điện tín người khác - Nghe trộm điện thaọi người khác - Đọc trộm thư người khác nói lại cho người khác biết Gv: Theo em Hs cần có trách nhiệm gì việc bảo đảm quyền này? Trách nhiệm HS: HS: tự rút trách nhiệm mình c)/Thực hành, luyện tập:( 12 phút) Luyện tập Mục tiêu:Giúp học sinh hiểu biết đưa cách ứng xử các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm các bài tập b,c,d sgk/50 Gv: Nếu bố mẹ, anh chị đọc nhật kí em thì em làm gì? BT: Khi mượn Tâm để chép bài, Lý thấy kẹp Tâm lá thư đã bóc Tò mò, Lý cầm lên đọc và biết đây là thư Nam bạn trai lớp gửi cho Tâm Hôm sau đến lớp Lý liền kể cho số bạn gái nghe Hãy nêu các sai phạm việc làm Lý? Gv: HD học sinh làm bài tập 1,2 sbtth/64 Gv: Đọc truyện: " Mẹ bóc đi" ( sbtth/63) d) Vận dụng: ( phút) GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng bài tập d (SGK/58) HS các nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét Học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận toàn bài Gv yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài 4) Dặn dò: ( phút) + Ôn lại nội dung từ bài 12- 18, xem lại nội dung bài học, bài tập, liên hệ thực tế địa phương + Mỗi nhóm chuẩn bị tình sắm vai theo nội dung các bài ôn tập - Học bài - Tiết sau học ngoại khoá “ Giáo dục giá trị và kỹ sống”  Phần bổ sung: Tiết thứ: 34 Ngày soạn: Lớp dạy: ÔN TẬP HỌC KÌ II I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức đã học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống và làm việc theo các chuẩn mực đạo đức đã học II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện số kiến thức đã học -Giấy khổ to, bút - Luật hình 1999 V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ: (5’) Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd là gì?được pháp luật quy định nào? Khi nào thì bóc thư người khác? 3/ Bài :(35’) a)Khám phá:(1’) Gv nêu lí tiết học b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: ( 23 phút) Ôn lại nội dung các bài đã học Mục tiêu:Giúp học sinh ôn lại nội dung các bài đã học( I Nội dung các chuẩn mực PL đã học: Phần lí thuyết) Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực các chuẩn mực cá nhân, gia đình, xã hội và tác hại việc vi phạm chuẩn mực Cách tiến hành Gv: Yêu cầu HS tìm mối quan hệ các chuẩn mực Công ước LHQ quyền trẻ em pháp luật đã học * Nhóm quyền sống còn: là quyền sống và đáp ứng các nhu cầu để tồn * GV có thể cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ * Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo bảng sau:Tt,Tên bài,Nội dung quyền vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ nghĩa vụ,Ý nghĩa, Trách nhiệm CD- HS rơi, bị bóc lột và xâm hại Công ước LHQ quyền trẻ em * nhóm quyền phát triển: Là quyền Công ước LHQ quyền trẻ em chia thành đáp ứng các nhu cầu cho phát triển cách nhóm? toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật ? Nêu nội dung các nhóm quyền đó? * Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào các công việc có ảnh hưởng đến ? Trẻ em có bổn phận nào? sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình Bổn phận trẻ em: ?Ở địa phương em có biểu nào tốt và chưa - Phải biết bảo vệ quyền mình và tôn trọng tốt việc thực quyền trẻ em? quyền người khác - Thực tốt bổn phận mình - Hiểu quan tâm người mình Biết ơn cha mẹ, người đã chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ mình 2.Căn để xác định công dân nước Công dân là người dân nước Công dân nước CHXHCN Việt Nam Công dân là gì? ? Căn để xác định công dân nước là gì? GV Giải thích: Quốc tịch là dấu hiệu pháp lý, xác định mối quan hệ người dân cụ thể với nhà nước, thể thuộc nhà nước định người dân ?Người nước ngoài đến Việt Nam công tác, có coi là CD Việt Nam không? Vì sao? ? Người nước ngoài đến làm ăn sinh sống lâu dài Việt Nam, có coi là CD Việt Nam không? -Người nước ngoài đến Việt Nam công tác, không coi là CD Việt Nam - Người nước ngoài đến làm ăn sinh sống lâi dài Việt Nam, tự nguyện tuân theo PL VN thì coi là CD Việt Nam ?Em có phải là CD Việt Nam không? ?Công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là ai? GV: Cho HS làm BT b) Thực trật tự an toàn giao thông Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông là gì? Gv: Khi phải tuân theo quy định nào? Gv: Người xe đạp phải tuân theo quy định nào? Hãy kể tên các loại đèn tín hiệu và ý nghĩa các loại đèn đó? Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết và nêu ý nghĩa nó? Quyền và nghĩa vụ học tập -Vì chúng ta phải học tập? Nhờ học tập chúng ta có hiểu biết có kiến thức, tiến và trở thành người có ích cho gia đình và xã hội Theo em có quyền học tập ? Gv: Công dân phải có quyền và nghĩa vụ gì học tập? - Quốc tịch là để xác định công dân nước, thể mối quan hệ nhà nước với công dân nước đó - Công dân nước CHXHCNVN là người có quốc tịch Việt Nam - Mọi người dân nước CHXHCNVN có quyền có quốc tịch VN - Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ VN có quốc tịch VN BTb) Hoa là công dân VN vì Hoa sinh và lớn lên VN Gia đình Hoa thường trú VN đã lâu Thực trật tự an toàn giao thông Nguyên nhân: - Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt Chưa tự giác chấp hành luật lệ giao thông - Dân số tăng nhanh.Các phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều - Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ - Sự quản lí nhà nước giao thông còn hạn chế - Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thông đường Một số quy định đường: -Người bộ: - Người xe đạp: Các loại tín hiệu giao thông: a/ Đèn tín hiệu giao thông: + Đèn đỏ Cấm + Đèn vàng Đi chậm lại + Đèn xanh Được b/ Biển báo hiệu đường bộ: Gồm nhóm biển báo : -Biển báo cấm,Biển báo nguy hiểm, Biển hiệu lệnh, Biển dẫn, Biển phụ - Hiệu lệnh người điều khiển giao thông - Vạch kẻ đường - Hàng rào chắn, tường bảo vệ Quyền và nghĩa vụ học tập Ý nghĩa việc học tập - Đối với thân:Học để có kiến thức, hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội - Đối với gia đình: Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình no ấm,hạnh phúc -Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên người lao động có đủ phẩm chất và lực cần thiết, xây dựng dân giàu nước mạnh Những quy định pháp luật học tập: Gv: Hãy kể các hình thức học tập mà em biết? - Học trường, lớp - Học lớp học tình thương - Học phổ cập - Vừa học vừa làm - Học từ xa - Học trung tâm giáo dục thường xuyên Theo em là học sinh, cần làm gì để việc học ngày tốt hơn? Quyền PL bảo hộ tính mạng GV: Về thân thể công dân, pháp luật nước ta quy định gì? Hs: Trả lời GV: Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân, pháp luật nước ta quy định gì? Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác bị pháp luật xử lí nào? -quyền -Nghĩa vụ Gv: Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm là quyền có ý nghiã nào? ?Em làm gì để thực tốt quyền Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nội dung cụ thể quyền bất khả xâm phạm chỗ qui định nào? Gv: Khi nào thì khám chỗ người khác? Những có quyền khám chỗ ở? Gv: Khi khám nhà phải tuân thủ các thể thức sau: + Có lệnh khám nhà( ViệnTrưởng phó ViệnTrưởng VKSND, VKSQS; Chánh án, phó chánh àn TAND; Thẩm phán TAND cấp tỉnh TAQS cấp quân khu trở lên chủ toạ phiên toà; trưởng CA, phó CA cấp huyện, Trưởng ,phó quan điều tra cấp tỉnh ) + Người thi hành lệnh phải cùng đại diện UBND, và người láng giềng làm chứng + Lập biên Gv: Em làm gì để thực tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? Quyền bảo đảm an toàn, bí mật thư tín, điện thoại điện tín Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd là gì?được pháp luật quy định nào? Tình huống:Cường là học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn và trốn học Hôm đó Cường lại gây với bạn lớp và bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư và nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Theo em, Cường đã mắc sai phạm gì ? Quyền bất khả xâm phạm chỗ Quyền PL bảo hộ tính mạng Trách nhiệm công dân học sinh: - Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác - Biết tự bảo vệ quyền mình -Không đánh người - Không làm nhục, vu khống làm thiệt hại đến danh dự và uy tính người khác Trách nhiệm CD và học sinh: - Phải biết tôn trọng chỗ người khác - Phải biết tự bảo vệ chỗ mình - Phê phán, tố cáo người xâm phạm đến chỗ người khác trái với quy định pháp luật *Cường đã mắc sai phạm sau - Nhác học, thường xuyên học muộn ,trốn học và hay gây với bạn - chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Như Cường đã vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đồng thời tự bôi nhọ danh dự thân mình *Nếu học cùng lớp với Cường em : Ngăn cản và giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc đút vào túi là vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác.Là vi phạm pháp luật Đồng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến Nếu học cùng lớp với Cường, em làm gì để giúp Cường khắc phục sai phạm đó? c)/Thực hành, luyện tập:(10 phút) Mục tiêu:Giúp học sinh luyện tập, liên hệ , nhận xét II Thực hành các nội dung đã học việc thực các chuẩn mực đạo đức thân và người xung quanh Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm các bài tập sgk,( có thể trao đổi lớp số bài tập tiêu biểu) Gv: Cho hs làm số bài tập nâng cao sách bài tập và sách tham khảo khác d) Vận dụng: ( phút) Gv cho HS hệ thống kiến thức các bài 4) Dặn dò: ( phút) + Ôn lại nội dung từ bài 12- 18, xem lại nội dung bài học, bài tập, liên hệ thực tế địa phương - Học bài  Phần bổ sung: Tiết thứ: 32+33 Ngày soạn: Lớp dạy: NGOẠI KHOÁ: GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ số vấn đề lý luận liên quan đến giá trị và kĩ sống, hiểu rõ số giá trị sắc dân tộc Việt Nam Kĩ năng: HS biết cách tạo các trò chơi, lựa chọn trò chơi phù hợp và hiệu quả, kích thích tối đa cảm nhận giá trị người học Thái độ: HS mong muốn mang điều tốt đẹp đến người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện số kiến thức đã học - Trò chơi V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ: (0’) 3/ Bài :(39’) a)Khám phá:(1’) Gv nêu lí tiết học b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (25 phút) Thảo luận, phân tích khái niệm giá trị * Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm giá trị là gì I KHÁI NIỆM GIÁ TRỊ * Cách tiến hành Giá trị theo nghĩa chung đó là cái làm cho GV: theo em hiểu giá trị là gì? khách thể nào đó có ích, có nghĩa, đáng quý đối HS: Thảo luận nhóm với chủ thể, người thừa nhận đại diện các nhóm trình bày Theo tài liệu “Giáo dục giá trị” khái niệm giá trị GV: chốt lại có thể hiểu: Một vật có giá trị nó thừa nhận là có ích và mong muốn có thứ đó đã ảnh hưởng đến thái độ và hành vi người Không có hàng hoá vật chất mà lý tưởng và khái niệm có giá trị như: thật, công lý, lương thiện a) Giá trị truyền thống: là chuẩn mực, là thước đo cho hành vi đạo đức, cho quan hệ ứng xử người với người cộng đồng, gia cấp, quốc gia, dân tộc định GV: Giá trị truyền thống là gì? Những giá trị nó chuyển giao, tiếp nối qua nhiều hệ và giá trị văn hoá truyền thống đó HS: trả lời giữ gìn, phát huy lên tầm cao Qua hàng GV: nhận xét chốt lại nghìn năm lịch sử, các giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân văn, ý thức cộng đồng lưu truyền, phát triển tạo thành hệ giá trị đan tộc Việt Nam b) Các giá trị phổ quát: Có 12 giá trị sau: GV: Theo em có giá trị nào? HS: trả lời GV: nhận xét chốt lại Giá trị Hoà bình Giá trị Tôn trọng Giá trị Yêu thương Giá trị khoan dung Giá trị Trung thực Giá trị Khiêm tốn Giá trị Hợp tác Giá trị hạnh phúc Giá trị Trách nhiệm 10 Giá trị Giản dị 11 Giá trị tự 12 Giá trị đoàn kết HĐ 2: (30 phút) Hiểu giáo dục kỹ sống *Mục tiêu: Giúp HS hiểu kỹ sống là gì? II KỸ NĂNG SỐNG *Cách tiến hành: Giáo dục kỹ sống là giáo dục kỹ GV: Giáo dục kỹ sống là gì? mang tính cá nhân vầ xã hội để chuyển tải gì HS: Suy nghĩ và trả lời mình biết, gì mình cảm nhận và gì mình GV: chốt lại quan tâm.Từ đó biết mình phải làm gì tình Gv: Kỹ sống chia là nhóm khác sống - Kỹ nhận thức - Kỹ đương đầu với cảm xúc - kỹ xã hội hay kỹ tương tác Tìm hiểu số kỹ sau: Kỹ tự nhận thức: 1.Kỹ tự nhận thức: Làm nào để nhận biết mình là ai? Kỹ tự nhận thức là khả người tự Các em hãy suy tưởng nhận biết: mình là ai, sống hoàn cảnh nào, vị trí - Tronhg lúc vui bạn thường nghĩ mình mối quan hệ với người khác ai? nào, mình có thể thành công lĩnh vực nào - Khi buồn bạn muốn gặp ai, nói chuyện với ai? - Nếu bị đưa đảo hoang, em đưa theo (sau đó 3,4,5 người) người thân,em muốn đó là ai? sao? - Những ngày vui sinh nhật em, đám cưới có mặt mà không cần em mời? - Khi bị ốm, em muốn người ngồi bên cạnh là ai? Kỹ định Trả lời xong các câu hỏi này, bạn nhận tình - Đạt mục đích đã đề học tập cảm mình với người, - Tránh sai lầm có thể để lại hậu không ngưòi bạn tốt Kỹ định Kỹ hợp tác Hãy suy nghĩ và cân nhắc: Bạn muốn thi vào Mọi người biết là việc chung với và cùng hướng trường ĐH Mỹ thuật theo sở thích mình Bố mục tiêu chung mẹ bạn muốn bạn thi vào trường sư phạm ví bố mẹ có hội tìm chổ làm tốt cho bạn.Vậy bạn định nào Kỹ hợp tác - Cùng vẽ tranh - Cùng nấu ăn - Trò chơi: Bóng chuyền c) Thực hành luyện tập (30 phút) Mục tiêu: cho HS chơi số trò chơi giáo dục III THỰC HÀNH giá trị và kỹ sống Cách tiến hành: Trò chơi “ Bó đũa kì diệu” Trò chơi “ Bó đũa kì diệu” GV: Hướng dẫn Mỗi bạn ngồi trên ghế xếp thành hình vòng tròn.Mỗi bạn dùng ngón trỏ mình để giữ đầu đũa.Cả nhóm đứng đậy xoay theo chiều kim đồng hồ,bắt buộc phải ngồi xuống ghế qua.Làm rơi đũa bị phạt.Hô lúc nhanh HS: bắt đầu tiến hành Tôi tin bạn Tôi tin bạn GV: Hướng dẫn -Có nhóm: Nhóm sáng mắt và nhóm mù mắt -Các bạn nhóm sáng mắt tuyệt đối giữ im lặng và dẫn các bạn nhóm mù mắt lung tung làm cho các bạn bị phương hướng, sau đó đưa các bạn trở lại vị trí cũ -Nhóm bịt mắt phát biểu cảm xúc và đoán xem đã dẫm mình Nói và làm ngược HS: bắt đầu tiến hành Nói và làm ngược GV: Hướng dẫn Xếp thành hình vòng tròn Quản trò hô: Cười thật to Người chơi phải làm ngược lại: Khóc thật to Quản trò nhảy lên Người chơi phải ngồi xuống Quản trò có thể thể hành động không cần nói, người choi không làm ngược thì sé bị phạt HS: bắt đầu tiến hành d) Vận dụng: ( phút) Gv cho HS hệ thống kiến thức bài 4) Dặn dò: ( phút) + Ôn lại nội dung từ bài 12- 18, xem lại nội dung bài học, bài tập, liên hệ thực tế địa phương - Học bài - Ôn tập để kiểm tra học kỳ II  Phần bổ sung: ***************************************** Tiết thứ: 35 Ngày soạn: Lớp dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc quá trình làm bài II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(0’) 2/Kiểm tra bài cũ: (0’) 3/ Bài :(45’) a)Khám phá: b) Kết nối: Giáo viên: Đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP Các cấp độ tư Nội dung chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Hiểu quy định pháp luật quyền và Câu (3đ) Câu (1đ) nghĩa vụ học tập Biết quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, Câu (3đ) sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân Giải thích tình thực tế liên quan đến Câu (3đ) quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Tổng điểm (%) 3điểm 3điểm 4điểm 30 % 30 % 40 % Tổng điểm điểm điểm 10điểm 100% Đề Câu (4 điểm) Pháp luật quy định công dân có quyền và nghĩa vụ gì học tập? Em đã thực quyền và nghĩa vụ học tập mình nào? Câu (3 điểm) Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân quy định nào? Câu (3 điểm) Tình Cường là học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn và trốn học Hôm đó Cường lại gây với bạn lớp và bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư và nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Theo em, Cường đã mắc sai phạm gì ? Nếu học cùng lớp với Cường, em làm gì để giúp Cường khắc phục sai phạm đó? Đáp án và biểu điểm Câu (4 điểm) Pháp luật quy định công dân có quyền và nghĩa vụ học tập là: Học tập là quyền và nghĩa vụ công dân a)Quyền:(2 đ) - Mọi công dân có quyền học tập, học không hạn chế từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học đến trung học, đại học, sau đại học.(1 đ) - Có thể học bất kì ngành nghề nào phù hợp với điều kiện, sở thích mình.(0,5 đ) - Có thể học nhiều hình thức, học suốt đời.(0,5 đ) b Nghĩa vụ học tập:(2 đ) - CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS.(1 đ) - Gia đình phải tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập.(1 đ) Câu (3 điểm) Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân quy định sau: a)Về thân thể (1,5 đ) - Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể.(0,5 đ) - Không xâm phạm đến thân thể người khác.(0,5 đ) - Việc bắt giữ người phải theo đúng quy định pháp luật (0,5 đ) b)Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm (1,5 đ) - Công dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm.(0,5 đ) - Điều đó có nghĩa là người phải tôn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác (0,5 đ) -Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc.(0,5 đ) Câu (3 điểm) Tình *Cường đã mắc sai phạm sau:(1,5 đ) - Nhác học, thường xuyên học muộn ,trốn học và hay gây với bạn - chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Như Cường đã vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đồng thời tự bôi nhọ danh dự thân mình *Nếu học cùng lớp với Cường (1,5 đ) , em : Ngăn cản và giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc đút vào túi là vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác.Là vi phạm pháp luật Đồng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến d) Vận dụng: ( phút) 4) Dặn dò: ( phút) Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………