Đang tải... (xem toàn văn)
Vận dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp, viết một đoạn văn làm rõ “điểm mạnh, điểm yếu” của người Việt Nam khi bước vào thế kỉ mới được tác giả Vũ Khoan nêu trong đoạn văn sau:?. “B[r]
(1)TRƯỜNG THCS TÂN TRƯỜNG
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2013 - 2014
MÔN: Ngữ văn 9
THỜI GIAN: 90 phút (không kể giao đề) Câu (2,0 điểm):
Cho nhận xét sau: Bằng lời trò chuyện cha với con, thơ thể gắn bó, niềm tự hào q hương đạo lí sống dân tộc.
a Đó lời nhận xét nội dung tác phẩm nào, ai?
b Hãy chép lại dòng thơ tác phẩm trên, thể mong muốn, nhắn nhủ cha với cho biết cha muốn nhắc nhở điều đó?
Câu (3,0 điểm)
Vận dụng phép lập luận phân tích tổng hợp, viết đoạn văn làm rõ “điểm mạnh, điểm yếu” người Việt Nam bước vào kỉ tác giả Vũ Khoan nêu đoạn văn sau:
“Bước vào thể kỉ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu” (Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới)
Câu (5,0 điểm)
Hãy phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương để làm rõ nhận xét: Bài thơ là lịng thành kính niềm xúc động nhà thơ Bác Hồ lần từ miền Nam viếng lăng Bác.
Hết
(2)TRƯỜNG THCS TÂN TRƯỜNG
HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2013 - 2014
MÔN: Ngữ văn 9 Câu/ý/đ Câu 2,0 đ a/ 1,0 đ
Nêu tên tác giả, tác phẩm, viết tả, 1,0 điểm
- Lời nhận xét thơ Nói với nhà thơ Y Phương
1,0đ b/
1,0đ
- Chép dúng hai câu thơ, dược 0,5 điểm
- Nêu nội dung hai câu thơ, 0,5 điểm Ví dụ gợi ý:
+ Sống đá không chê đá gập ghềnh/ Sống thung khơng chê thung nghèo đói
=> Nhắc nhở sống có nghĩa tình, thủy chung, biết chấp nhận vất vả, vượt qua thử thách
1,0đ
Câu 3,0 đ
Bài làm đạt yêu cầu:
- Hình thức: Đoạn văn lập luận theo cách phân tích tổng hợp Trình bày làm rõ ý, theo trình tự sau rút điểm chung (Đoạn văn qui nạp -đoạn văn có câu chủ đề cuối -đoạn) Viết câu văn, dùng từ có chọn lựa hợp lí Lời văn có tính thuyết phục
- Nội dung; Đoạn văn cẩn đạt ý: Nêu dẫn chứng làm rõ điểm mạnh, điểm yếu hành trang bước vào thể kỉ để làm rõ Điểm mạnh gì? Điểm yếu gì? Phát huy điểm mạnh nào? Khắc phục điểm yếu nào?
- Biểu điểm:
+ Điểm 3, đạt hoàn hảo yêu cầu + Điểm 2, đạt yêu cầu mức cao
+ Điểm 1, nêu ý chính, viết chưa đạt yêu cầu hình thức, nội dung, diễn đạt chưa rõ
+ Điểm 0, chưa biết viết đoạn, chưa biết phân tích, tổng hợp
3,0đ
Câu 5,0 đ
Bài văn cần đạt yêu cầu:
* Hình thức: làm văn nghị luận thơ: Phân tích nội dung, nghệ thuật thơ để làm rõ nhận xét Bài viết có bố cục ba phần Dùng phép lập luận hợp lí Biết liên kết đoạn, liên kết ý Biết dùng dẫn chứng, phân tích dẫn chứng làm rõ vấn đề Biết sử dụng yếu tố tả, kể, biểu cảm để lời văn chân thực, có sức thuyết phục
* Nội dung: phân tích cần làm yêu cầu sau:
- Nêu vấn đề nhận xét, trích dẫn nhận xét, đặt nhận xét vào không gian tác phẩm
- Phân tích nội dung, nghệ thuật ý tập trung làm rõ cảm xúc bao trùm tâm trạng nhà thơ thăm lăng Bác (Biết đặt cảm xúc vào hoàn cảnh sáng tác thơ để làm rõ tâm trang):
+ Tâm trạng, cảm xúc nhà thơ vừa đến lăng Bác + Cảm xúc, suy nghĩ nhà thơ vào lăng
(3)+Tâm trạng tác giả rời lăng Bác
- Nhận xét, bình luận, đánh giá vấn đề phân tích làm rõ * Biểu điểm:
- Điểm 5: Đạt yêu cầu kiểu bài, nộidung mức hoàn hảo - Điểm 4: Đạt yêu cầu mức cao
- Điểm 3; Đạt yêu cầu, viết chưa sâu sắc
- Điểm 2: Đạt yêu cầu kiểu bài, nội dung, song viết chưa rõ ràng,mạch lạc Trình bày vụng về, thiếu khoa học
- Điểm 1: Nêu vấn đề, nêu ý hướng vấn đề, song chưa biết làm văn nghị luận
- Điểm 0: Chưa biết làm văn
Lưu ý: Giáo viên chấm trao đổi để thống cho điểm cụ thể ý văn Chỉ cho điểm tối đa ý đoạn văn diễn đạt ý đạt hồn hảo u cầu hình thức nội dung, văn viết thuyết phục