- Hôm nay các em sẽ biết thêm một đơn vị kế tiếp ngay sau giờ, nhỏ hơn giờ đó là phút... - GV nhận xét.[r]
(1)Trường: Tiều học Ngô Quyền Lớp: 2B
Mơn : Tốn Bài: Giờ, phút
Ngày soạn: 27/02/2014 Ngày dạy: 06/ 3/2014
Người soạn: Nguyễn Văn Tiến
GIỜ, PHÚT I/ Mục tiêu :
- Biết có 60 phút
- Biết xem đồng hồ kim phút số 12, số 3, số - Biết đơn vị đo thời gian : giờ, phút
- Biết thực phép tính đơn giản với số đo thời gian
- Giáo dục học sử dụng thời gian đời sống thực tế hàng ngày để làm việc giờ, biết quý trọng thời gian
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên:Mặt đồng hồ bìa (có kim ngắn, kim dài), SGK,chép sẵn số câu tập 2 - Hoc sinh: SGK, đồng hồ cá nhân,
III/ Các hoạt động dạy – học :
Các hoạt động giáo viên Các hoạt động học sinh Hoạt động 1 : Kiểm tra cũ:
- Gọi hs lên bảng làm tập phần luyện tập Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới - Chúng ta học đơn vị thời gian nào? - Một ngày có giờ?
* Giới thiệu : Vậy phút tìm hiểu học ngày hơm
- HS lên bảng - Tuần lễ, ngày, - 24
(2)Các hoạt động giáo viên Các hoạt động học sinh - Ghi đề lên bảng
* Hướng dẫn xem kim phút vào số 3 số
- Hôm em biết thêm đơn vị sau giờ, nhỏ phút Một có 60 phút 60 phút lại tạo thành
- Viết lên bảng = 60 phút - Gọi Hs đọc lại
- Chỉ mặt đồng hồ nói : Trên đồng hồ, kim phút quay vòng 60 phút - Quay kim đồng hồ đến vị trí hỏi: Đồng hồ ?
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 15 phút hỏi: Đồng hồ ?
- Nếu HS trả lời giáo viên khẳng định lại ghi lên bảng, sau yêu cầu học sinh đọc lại Nếu HS khơng trả lời GV giới thiệu: "Đồng hồ 15 phút"
- Quay kim đồng hồ đến 15 phút, 10 15 phút yêu cầu HS đọc đồng hồ
- Vậy kim phút số ta đọc phút?
* Kết luận: Khi kim phút số ta đọc 15 phút
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 30 phút giới thiệu tương tự với 15 phút - Quay kim đồng hồ đến 30 phút, 10 30 phút yêu cầu HS đọc đồng hồ
- Em có nhận xét vị trí kim phút
- Hs đọc lại đề
- Hs lắng nghe
- 60 phút
- HStrả lời: Đồng hồ - HS trả lời: Đồng hồ 15 phút
(3)Các hoạt động giáo viên Các hoạt động học sinh đồng hồ 30 phút ?
* Kết luận: Khi kim phút số ta đọc 30 phút rưỡi
- Yêu cầu HS sử dụng mặt đồng hồ cá nhân để quay kim đồng hồ đến vị trí 10 giờ, 10 15 phút, 10 30 phút
Hoạt động :Thực hành Bài : Đồng hồ giờ? * Hình thức: Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS quan sát kĩ đồng hồ trả lời mà kim đồng hồ
+ Hình A: Đồng hồ giờ? Vì em biết?
- Gv nhận xét
- Tiến hành tương tự với mặt đồng hồ lại Bài : Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào? * Hình thức: Thảo luận nhóm đơi
- Gọi HS đọc đề
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi, gọi số cặp học sinh làm trước lớp
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
- Yêu cầu học sinh kể buổi sáng theo trình tự cơng việc bạn Mai - Tuyên dương HS kể tốt
Bài : Tính (theo mẫu)
- HS trả lời
- HS trả lời: Kim phút số
- HS thực hành theo yêu cầu
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời
- 15 phút Vì kim qua số kim phút vào số
- 1HS đọc đề
- HS làm theo cặp Một HS đọc câu hành động, HS tìm đồng hồ
(4)Các hoạt động giáo viên Các hoạt động học sinh * Hình thức: Làm vào
- Gọi HS đọc đề a)
5 + = + = + = b)
9 - = 12 - = 16 - 10 = - Yêu cầu HS làm
- Hướng dẫn học sinh làm bài: Thực phép tính thơng thường, lưu ý học sinh thực phép tính khơng viết thiếu tên đơn vị “giờ” kết tính
Hoạt động 4 :Củng cố, dặn dị
+1 phút ?
+ Khi kim phút số (số 6) ta đọc ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học xem trước
- 1HS đọc đề
- HS làm
- Bài: Giờ, phút
- Học sinh trả lời - Lắng nghe