Bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 3 Bài mới: Trong quá trình diễn đạt, để lời văn có hiệu quả nhất định, người viết không chỉ chú ý đến việc dùng từ đặt câu hay sắp xếp trật tự [r]
(1)Tuần: 31 Tiết PPCT:121 Ngày soạn: 05/04/2014 Ngày dạy: 07/04/2014 Tập làm văn: LUYỆN TẬP LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Phân tích tác dụng số cách xếp xếp trật tự từ câu - Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lý B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức Tác dụng diễn đạt các trật tự từ khác Kỹ năng: - Phân tích hiệu việc lựa chọn trật tự từ văn văn học - Lựa chọn trật tự từ hợp lý nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp 3.Thái độ: Có ý thức xây dựng đoạn văn với nhiều cách xếp trật tự từ khác C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 8A2: Bài cũ: - Trong câu có cách xếp trật từ từ? - Tác dụng việc xếp trật tự từ? Bài mới: Trong quá trình diễn đạt, để lời văn có hiệu định, người viết không chú ý đến việc dùng từ đặt câu mà việc xếp trật tự từ ngữ có hiệu không nhỏ Hôm nay, cô trò chúng ta cùng tìm hiểu cách xếp trật tự từ số bài cụ thể để rút bài học cho mình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY LÍ THUYẾT I LÍ THUYẾT: ?Trật tự từ là gì? ? Vì phải có xếp trật tự từ? LUYỆN TẬP II LUYỆN TẬP: Gv nêu yêu cầu cụ thể bài , Bài 1: Mối quan hệ hành động và trạng thái mà các gợi dẫn để học sinh làm cụm từ in đậm biểu thị: A Kể theo các việc công tác vận động quần chúng: Các em làm miệng từ bài 1->5 Giải thích giúp họ hiểu -> Tuyên truyền để họ hưởng ứng -> Tổ chức cho họ làm -> Lãnh đạo để họ làm đúng B Các hoạt động xếp theo thứ bậc: Việc chính, việc hàng ngày bà mẹ là bán bóng đèn – Còn việc bán vàng hương là bán phụ các phiên chợ chính Bài 2: Các cụm từ in đậm đầu câu nhằm liên kết câu chứa nó với câu trước cho chặt chẽ Bài 3: Việc đảo trật tự thông thường từ các câu Gv theo dõi cách trả lời học sinh in đậm để nhấn mạnh hình ảnh tâm trạng nêu các để uốn nắn kịp thời các chỗ sai (nếu từ đứng đầu câu có ) Bài 4: A - Cả câu ( a và b ), phụ ngữ động từ “thấy” là cụm C-V Câu a, cụm C-V có chủ ngữ đứng trước nhằm nêu tên nhân vật và miêu tả hoạt động nhân vật Câu b, cụm C-V có vị ngữ đứng trước, từ “trịnh trọng » lại đặt trước động từ -> Nhấn mạnh “làm làm tịch » nhân vật B- Chọn câu b điền vào chỗ trống thì thích hợp Bài : A- Có nhiều cách xếp khác B- Cách xếp trật tự từ tác giả là hợp lí vì nó đúc kết phẩm chất đáng quí tre theo đúng (2) trình tự miêu tả bài văn Bài 6: Viết đoạn văn ngắn với chủ đề: Lợi ích sức khỏe Ví dụ: Với tôi, từ bé là thói quen tốt Buổi sáng, -HS viết nháp, gv chấm bài số lúc 30 phút, tôi thường cùng ông bà ngoại trên em Bài nào đạt điểm cao, ghi vào cột công viên thiếu nhi Bây đã là cô bé học lớp tám, miệng cho hoc sinh tôi thấy có nhiều lợi ích cho sức khỏe Những bước chân tôi từ công viên nhà, từ nhà lên công viên thấy nhịp nhàng, khỏe khoắn làm sao! Bữa ăn sáng tôi không cần ba mẹ phải nhắc nhở Tôi khoan khoái mang cái cảm giác sung sướng đến trường, lớp và tiết học HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Gv hướng dẫn HS số nội dung * Bài cũ: Viết đoạn văn ngắn và giải thích vì lại chọn trật tự từ câu văn định * Bài mới: Chuẩn bị bài tiết sau: “Chữa lỗi diễn đạt” E RÚT KINH NGHIỆM: **************************************** Tuần: 31 Ngày soạn: 05/04/2014 Tiết PPCT:122 Ngày dạy: 07/04/2014 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (LỖI LO-GIC) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Phát và khắc phục số lỗi diễn đạt liên quan đến logic B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Hiệu qủa việc diễn đạt hợp logic Kỹ : Phát và chữa lỗi diễn đạt liên quan đến logic 3.Thái độ: Ý thức dùng từ đặt câu hợp lo-gic C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 8A2:………………………………………… Bài cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài mới: Trong quá trình diễn đạt, để lời văn có hiệu định, người viết không chú ý đến việc dùng từ đặt câu hay xếp trật tự câu hợp lý, mà việc diễn đạt hợp lo gic ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu giao tiếp Hôm nay, cô trò chúng ta tìm và sữa lỗi lo gic quá trình diễn đạt để giao tiếp đạt hiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY PHÁT HIỆN LỖI TRONG CÁC CÂU I PHÁT HIỆN LỖI TRONG CÁC CÂU CHO SẴN: CHO SẴN Câu 1: Trong niên nói chung và bóng đá nói - GV giúp học sinh phát lỗi diễn đạt riêng, niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành liên quan đến lôgíc và hướng dẫn các em công sửa Sửa : 1a: Trong niên nói chung và sinh viên Kiểu câu có kết hợp “ A nói chung và nói riêng, niềm say mê… B nói riêng “thì A phải là từ có nghĩa 1b: Trong thể thao nói chung và bóng đá nói rộng từ ngữ B riêng, niềm say mê… Câu 2: Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngô Tất Tố đã Kiểu câu có kết hợp A, B và C thì A, giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận người nông dân (3) B,C phải là từ ngữ cùng trường từ vựng vì chúng có mối quan hệ đẳng lập với (Ngô Tất Tố không cùng trường từ vựng với Lão Hạc, Bước đường cùng ) Câu hỏi lựa chọn A hay B ? thì A và B không bao hàm lẫn nhau.Trong câu bên , A là “tri thức” có nghĩa rộng (bao hàm ) B (Bác sĩ ) Câu có kết hợp “không A mà còn B “Thì A và B không bao hàm lẫn Trong câu bên, A (hay NT) bao hàm B (sắc sảo ngôn từ) Quan hệ từ “nên” dùng nối các vế có quan hệ nhân Trong câu bên, không có quan hệ này Câu có quan hệ các vế nối với “vừa …vừa” thì không bao hàm lẫn nhau, giống mối quan hệ: không … mà còn, hay Việt Nam trước cách mạng tháng Tám 1945 Sửa: 2a : “Lão Hạc, Bước đường cùng, Tắt đèn, đã giúp chúng ta… 2b : “Nam Cao, Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, đã giúp chúng ta… Câu 3: Em muốn trở thành tri thức hay bác sĩ ? Sửa:3a : Em muốn trở thành tri thức hay phi công ? 3b : Em muốn trở thành bác sĩ hay kĩ sư ? Câu 4: Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo ngôn từ Sửa 4a: Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo nội dung b: Bài thơ hay nghệ thuật nói chung, sắc sảo ngôn từ nói riêng Câu 5: Chị Dậu cần cù, chịu khó nên chị yêu thương chồng Sửa: Chị Dậu cần cù, chịu khó và yêu thương chồng Câu 6: Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khỏe vừa làm giảm tuổi thọ người Sửa : Hút thuốc lá không có hại cho sức khỏe mà còn tốn kém tiền bạc II PHÁT HIỆN VÀ CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT TRONG BÀI VIẾT: * Ví dụ: - Các tác phẩm Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan, Lão Hạc … đã phơi bày cảnh sống khổ cực người nông dân trước cách mạng PHÁT HIỆN VÀ CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT TRONG BÀI VIẾT * HS tìm lối diễn đạt (lỗi lô gíc ) lời nói mình (hoặc bạn) , bài tập làm văn để sửa GV theo dõi các em thực để có nhận xét , đánh giá giúp học sinh rút => Sửa theo cách làm câu kinh nghiệm - Ông Giuốc- đanh, bác phó may và lễ phục ấn tượng => Sửa theo cách làm trên III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC GV hướng dẫn số nội dung tự học * Bài cũ: Liên hệ thực tế giao tiếp hàng ngày, lời nói, bài viết thân để rút kinh nghiệm * Bài mới: Chuẩn bị bài tiết sau: Ôn tập tiếng Việt E RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 31 Tiết PPCT:123,124 Ngày soạn: 10/04/2014 Ngày dạy: 12/04/2014 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Giúp học sinh vận dung kĩ đưa các yếu tố biểu cảm, miêu tả và tự vào việc viết bài văn chứng minh (hoặc giải thích) vấn đề xã hội văn học - Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân - Từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để các bài tập làm văn sau đạt kết cao (4) II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: Hiện có số bạn học sinh tập hút thuốc lá Bằng hiểu biết mình em hãy viết bài văn nghị luận thuyết phục các bạn từ bỏ thuốc lá IV HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Câu Hướng dẫn chấm Điểm Hiện có số bạn học sinh tập hút thuốc lá Bằng hiểu biết mình em hãy viết bài văn nghị luận thuyết phục các bạn từ bỏ thuốc lá 1.0 điểm *Yêu cầu chung: - HS biết cách làm bài nghị luận vấn đề xã hội có sử dụng yếu tố miêu tảm tự sự, biểu cảm, có nhận xét, đánh giá mình vấn đề - Bố cục mạch lạc, luận điểm, luận cứ, lập luận chặt chẽ và thuyết phục - Diễn đạt chuẩn xác, gợi cảm *Yêu cầu cụ thể : Bài viết phải đảm bảo bố cục phần 1.0 điểm a Mở bài: Giới thiệu vấn đề: Tình trạng hút thuốc ngày càng phổ biến 7.0 điểm nhà trường Đây là thói quen xấu b.Thân bài : Giải vấn đề cần nghị luận - Nguyên nhân: Tò mò, tập làm người lớn, bị bạn bè lôi kéo - Đối tượng: học sinh yếu kém, lười học - Tác hại: + Làm sức khỏe thân giảm sút, mắc các bệnh đường hô hấp + Ảnh hưởng xấu đến hạnh kiểm, học lực, kỉ luật 1.0 điểm + Làm hại sức khỏe người khác, hao tốn tiền bạc cha mẹ và làm cha mẹ phiền lòng - Lời khuyên nhủ: + Từ bỏ và tránh xa thuốc lá + Tuyên trùng nhắc nhở các bạn khác cùng tránh xa thứ ôn dịch đó + Chăm học tập, rèn luyện đạo đức c.Kết bài: Nhắc lại tác hại thuốc lá Khuyên bạn hãy từ bỏ thuốc lá (Chú ý: Trên đây là đáp án sơ lược, tùy đối tượng HS cụ thể địa phương mà GV chấm và cho điểm thích hợp) V XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (5)