KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: MẠCH DAO ĐỘNG VẬT LÝ 12 Thời lượng: 01 tiết Giáo viên: I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực Giải vấn đề vật lý YCCĐ NĂNG LỰC ĐẶC THÙ (STT YCCĐ) Giải thích biến thiên điều hồ điện tích mạch dao động biến thiên qua lại lượng điện trường lượng từ trường NĂNG LỰC CHUNG Năng lực giao tiếp hợp tác Trao đổi, thảo luận tìm sản phẩm học tập theo yêu cầu Giải vấn đề sáng tạo Sử dụng kiến thức để ứng dụng thực tế đời sống PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Trách nhiệm Hợp tác, chia sẻ giúp đỡ lẫn thực nhiệm vụ Chăm Hoàn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bài giảng powerpoint có kèm Mơ hình mạch dao động, máy dao động kí - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1: Câu 1: Mạch dao động gì? Thế mạch dao động lí tưởng? Câu 2: Muốn mạch dao động hoạt động, ta cần làm gì? Câu 3: Quan sát sơ đồ mạch điện mạch dao động điện từ hình vẽ a Hiện tượng xảy đóng k vào chốt 1? b Hiện tượng xảy đóng K vào chốt 2? Phiếu học tập số Đọc mục II.1 SGK trang 105 trả lời câu hỏi Câu 1: Nêu quy luật biến thiên điện tích tụ định? Câu 2: Nêu công thức tính tần sơ góc? Câu 3: Nêu định nghĩa cường độ dịng điện? Từ đó, xây dựng phương trình cường độ dòng điện nhận xét biến thiên điện tích cường độ dịng điện theo thời gian? Câu 4: Xác định biểu thức tính cường độ đong điện cực đại? Nhận xét mối liên hệ pha điện tích cường động dịng điện? Xây dựng CT độc lập thời gian liên hệ q i Câu 5: Hãy vẽ đồ thị biểu diễn hàm số q(t) i(t) công thức (20.1 SGK) (20.3 SGK) ứng với φ = hệ trục tọa độ Phiếu học tập số 3: Câu Định nghĩa dao động điện từ tự Câu 2: Từ biểu thức tần số góc, xây dựng biểu thức tính tần số chu kì mạch dao động? Phiếu học tập số 4: Câu 1: Khi tụ điện tích điện điện trường tụ điện dự trữ lượng, gọi lượng gì? Năng lượng có biến thiên khơng? Câu 2: Khi có dịng điện chạy qua cuộn cảm từ trường cuộn cảm dự trữ lượng, gọi lượng gì? Năng lượng có biến thiên khơng? Câu 3: Năng lượng toàn mạch dao động gọi lượng điện từ, mạch dao động có tụ điện cuộn dây Vậy, lượng điện từ gì? Nếu khơng có tiêu hao lượng lượng điện từ nào? Học sinh - Các khái niệm dòng điện chiều, dòng điện biến thiên định luật Jun - Các tính chất hàm điều hồ (hàm sin hay cosin) - Sách giáo khoa, vở, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (Thời gian) Mục tiêu (STT YCCĐ) Hoạt động 1: Khởi động (1) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (1) (2) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo mạch dao động cấu tạo DH Giải vấn đề DH theo nhóm - Tìm hiểu khái niệm DH trải nghiệm mạch dao động định luật biến DH theo nhóm thiên điện tích cường độ dịng điện mạch dao động lí tưởng Phương án đánh giá Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi Phương pháp: Quan sát Công cụ: Câu hỏi - Tìm hiểu định nghĩa dao động điện từ tự do, chu kì tần số dao động riêng mạch dao động - Tìm hiểu lượng điện từ mạch dao động Hoạt động 3: Luyện tập (1) (2) Yêu cầu HS lập bảng so sánh DH Giải tương đồng đại lượng vấn đề DH theo dao động học với dao nhóm động điện từ Phương pháp: KT viết, đánh giá qua sản phẩm HS Công cụ: Thang đo Hoạt động 4: Tìm tịi mở (1) (2) Cho HS tìm tịi ứng dụng mạch giao động sống Phương pháp: Vấn đáp Công cụ: Câu hỏi rộng III Các công cụ đánh giá chủ đề/bài học Câu hỏi (tự cho câu hỏi liên quan) Bài tập (tự cho tập liên quan) Thang đo Biểu - Viết được: Dao động cơ: x = Acos(t + ) Dao động điện: q = q0cos(t + ) Đại lượng cơ: x A Đại lượng điện: Q q0 Viết thêm Dao động cơ: v = x’ = -Asin(t + ) Dao động điện: i = q’ = -q0sin(t + ) Đại lượng cơ: v vmax = A Đại lượng điện: I I0 = .q0 Viết thêm Dao động cơ: k m v2 2 W = Wđ + Wt A2 x Đánh giá (thang điểm 10) điểm điểm điểm Dao động điện: LC i2 2 W = Wđ + Wt Đại lượng cơ: m k Wđ Wt q02 q Đại lượng điện: L 1/C Wt (WL) Wđ (WC)