bai truyen va bien doi chuyen dong

CHỦ ĐỀ: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG Môn: Công nghệ - Lớp Thời gian thực hiện: tiết * Yêu cầu cần đạt: – Trình bày nội dung truyền biến đổi chuyển động, cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền biến đổi chuyển động – Tháo lắp tính tốn tỉ số truyền số truyền chuyển động Mục tiêu 1.1 Năng lực đặc thù: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập trước thảo luận nhóm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh chủ động đề xuất cách thực phối hợp với thành viên nhóm để tìm kiếm, thu thập thơng tin để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm * Năng lực cơng nghệ: – Nhận thức cơng nghệ: Trình bày khái niệm truyền biến đổi chuyển động; cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền biến đổi chuyển động – Sử dụng công nghệ: Tháo lắp tính tốn tỉ số truyền số truyền biến đổi chuyển động, biết cách bảo dưỡng, sửa chửa hư hỏng nhỏ cấu truyền biến đổi chuyển động 1.2 Phẩm chất: – Chăm chỉ: Có ý thức chăm học tập, tỉ mĩ, cẩn thận cách biểu diễn số truyền biến đổi chuyển động – Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động học tập hợp tác, làm việc nhóm Thiết bị dạy học học liệu: – Tranh ảnh liên quan tới truyền biến đổi chuyển động: Xe đạp, cấu truyền chuyển động xe đạp, truyền động đai, truyền động ăn khớp, máy khâu đạp chân, cấu truyền biến đổi chuyển động máy khâu đạp chân, cấu tay quay – trượt, cấu bánh – răng, cấu vít – đai ốc, cấu tay quay - lắc – Phiếu học tập – Mơ hình truyền động đai, truyền động ăn khớp, truyền động xích Tiến trình dạy học: A Tóm tắt tiến trình dạy học: TT Yêu cầu cần đạt Kích thích, tạo hứng thú cho HS chủ đề Năng lực thành phần Nhận thức cơng nghệ Trình bày - Nhận thức CN cần phải - Giao tiếp CN truyền biến - Chăm đổi chuyển động Mục tiêu Kích thích, tạo hứng thú để HS tìm hiểu chủ đề “Truyền biến đổi chuyển động” Hoạt động PP, KT DH Khởi động - Trực quan - DH hợp tác PP DG Viết - Hiểu 2.1 Tìm hiểu - DH trực quan - Quan sát truyền biến đổi cần phải - Vấn đáp - Vấn đáp chuyển động truyền biến - Phân biệt đổi chuyển khác động truyền chuyển động : truyền động đai truyền động ma sát Phân loại 2.2 Tìm hiểu truyền biến truyền Phân loại đổi chuyển động biến đổi truyền - Nhận thức CN - DH trực quan - Nhận biết chuyển động: biến đổi chuyển - Chăm - Vấn đáp loại truyền biến tay quay – động đổi chuyển động trượt, tay quay thực tế – lắc, - Mô tả cấu tạo cấu tay quay - Mô tả 2.3 Tìm hiểu – trượt, cấu cấu tạo - Nhận thức CN cấu tạo tay quay – lắc - DH trực quan truyền - Giao tiếp CN truyền biến - Nhận biết - Vấn đáp biến đổi chuyển - Chăm đổi chuyển số cấu truyền động động biến đổi chuyển động thực tế - Hiểu NLLV, ứng dụng truyền biến đổi chuyển động - Học sinh trả lời phải truyền biến đổi chuyển động - Nhận thức CN - Học sinh trả - Giao tiếp CN lời cấu - Chăm tạo, NLLV, ứng dụng truyền biến đổi chuyển động - Biết ứng dụng truyền biến - Nhận thức CN đổi chuyển động - Giao tiếp CN thực tế - Quan sát - Vấn đáp - Quan sát - Vấn đáp 2.4 Tìm hiểu NLLV, ứng - DH trực quan - Hiểu NLLV, dụng - Vấn đáp ứng dụng bộ truyền - DH hợp tác truyền biến đổi biến đổi chuyển chuyển động động Luyện tập - Viết - Nêu ứng Tìm tịi, mở dụng truyền rộng, Nhận xét Dạy học hợp biến đổi chuyển chủ đề, giao Viết tác động thực tế nhiệm vụ nhà B Tiến trình dạy học cụ thể: HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP a) Mục tiêu: Huy động kiến thức học hiểu biết HS số truyền biến đổi chuyển động, từ đó, làm xuất vấn đề học tập Kích thích, tạo hứng thú để HS tìm hiểu chủ đề “Truyền biến đổi chuyển động” b) Hoạt động học sinh: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm học tập - Phiếu học tập học sinh khác truyền biến đổi chuyển động - Phát vấn đề học (chủ đề) d) Tổ chức hoạt động: * GV dẫn dắt/kết nối: Trước vào tìm hiểu học mới, GV chia lớp thành nhóm, nhóm gồm HS cho học sinh xem video xe tự tự hành - Bước 1: Giao nhiệm vụ Yêu cầu học sinh xem video, thảo luận, trình bày giống khác dạng chuyển động xe tự hành? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ nhanh - Bước 3: Các nhóm thảo luận báo cáo kết khác chuyển động xe tự hành Bước 4: GV đánh giá câu trả lời nhóm Từ đó, GV đặt vấn đề: Sự khác chuyển động xe tự hành, có dạng chuyển động khác nhờ vào truyền biến đổi chuyển động Vậy truyền biến đổi chuyển động gì, gồm loại nào, có cấu tạo nguyên lý hoạt động Trên sở GV dẫn dắt vào học (chủ đề) HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU KIẾN THỨC VỀ CÁC BỘ TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cần truyền biến đổi chuyển động a Mục tiêu: Học sinh trình bày cần truyền biến đổi chuyển động b Nội dung hoạt động: Quan sát tranh, thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu học tập c Sản phẩm học tập: Bản báo cáo kết thảo luận nhóm trả lời phiếu học tập số d Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Gv cho Hs quan sát số hình ảnh xe đạp, sau phát phiếu học tập, yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Bước 2: GV cho HS quan sát hình ảnh xe đạp cấu truyền chuyển động xe đạp * Thực nhiệm vụ học tập: GV phát phiếu học tập số cho HS, yêu cầu học sinh làm việc theo hình thức cá nhân thảo luận nhóm - Bước 4: HS thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Bước 5: Giáo viên tổ chức nhóm báo cáo, nêu tóm tắt ý kiến nhóm, kiến thức học sinh biết; kiến thức học sinh biết chưa đầy đủ kiến thức đa số học sinh chưa trả lời trả lời chưa đúng, từ chuyển tiếp sang hoạt động hình thành kiến thức chủ đề: “Truyền biến đổi chuyển động” Phiếu học tập số 1 Tại máy, thiết bị cần phải có cấu truyền chuyển động? 2.Tại máy, thiết bị cần phải có cấu biến đổi chuyển động? Hãy kể tên số truyền biến đổi chuyển động => Nội dung ghi bảng: + Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ khâu chuyển động ban đầu phận máy thường đặt xa nên cần truyền biến đổi chuyển động + Từ dạng chuyển động ban đầu, muốn biến thành khâu chuyển động cần phải có cấu biến đổi chuyển động (Biến chuyển động quay chuyển động quay, chuyển động lắc - tịnh tiến ngược lại) 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền biến đổi chuyển động * Hoạt động 2.1: Tìm hiểu số cấu truyền chuyển động a Mục tiêu: - Trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động b Nội dung hoạt động: - Học sinh quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi phiếu học tập c Sản phẩm học tập: Các phiếu học tập số ghi chép thảo luận nhóm d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Phân cơng nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm, - GV cho HS quan sát hình ảnh số cấu truyền chuyển động: Truyền động đai, truyền động xích, truyền động ăn khớp - GV phát phiếu học tập số cho HS, yêu cầu học sinh làm việc theo hình thức cá nhân thảo luận nhóm - Hs thực nhiệm vụ - Giáo viên tổ chức nhóm báo cáo, cho nhóm nhận xét đánh giá chéo GV nhận xét, đánh giá kết nhóm, chốt kiến thức Phiếu học tập số Trình bày cấu tạo, ngun lí làm việc, ứng dụng truyền động đai, truyền động ăn khớp Em cho biết để hai bánh ăn khớp với nhau, đĩa ăn khớp với xích cần đảm bảo yếu tố gì? Thông số đặc trưng cho truyền chuyển động quay? Lập cơng thức tính tỉ số truyền truyền động => Nội dung ghi bảng - Cấu tạo: + Bộ truyền động đai gồm: bánh dẫn 1, bánh bị dẫn dây đai + Bộ truyền động ăn khớp gồm: truyền động bánh (bánh dẫn Và bánh bị dẫn) truyền động xích (Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn xích) - Nguyên lí làm việc: + Bộ truyền đai: (SGK/ trang 99/ CN8) : + Truyền động ăn khớp: (SGK/ trang 101/ CN8) - Ứng dụng: + Sử dụng nhiều loại máy khác máy khâu, máy khoan, máy tiện, ô tô, máy kéo * Hoạt động 2.2: Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động a Mục tiêu: - Trình bày cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số biến đổi chuyển động b Nội dung hoạt động: - Học sinh quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi phiếu học tập e Sản phẩm học tập: Các phiếu học tập số ghi chép thảo luận nhóm d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Phân cơng nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm, - GV cho HS quan sát hình ảnh số cấu biến đổi chuyển động: Cơ cấu tay quay – trượt, cấu bánh – răng, cấu vít – đai ốc, cấu tay quay - lắc - Cơ cấu tay quay - trượt Hình 30.2 Cơ cấu tay quay trượt Mơ hình cấu tay quay trượt - Cơ cấu bánh - Thanh Bánh - Cơ cấu vít - đai ốc - Cơ cấu tay quay - lắc - GV phát phiếu học tập số cho HS, yêu cầu học sinh làm việc theo hình thức cá nhân thảo luận nhóm - HS thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Giáo viên tổ chức nhóm báo cáo, cho nhóm nhận xét đánh giá chéo GV nhận xét, đánh giá kết nhóm, chốt kiến thức => Nội dung ghi bảng: - Cấu tạo: Tay quay 1, truyền 2, trượt giá đỡ - Nguyên lý làm việc: Khi tay quay quay quanh trục A, đầu B truyền chuyển động tròn, làm trượt chuyển động tịnh tiến qua lại giá đỡ Nhờ có chuyển động quay tay quay biến thành chuyển động tịnh tiến qua lại trượt - Ứng dụng: + Bộ truyền động bánh dùng nhiều hệ thống truyền động loại máy thiết bị khác như: đồng hồ, hộp số, xe máy + Bộ truyền động xích dùng để chuyển động quay hai trục xa có tỉ số truyền xác định xe đạp, xe máy, máy nâng chuyển * Hoạt động 2.3: Tìm hiểu số mơ hình truyền biến đổi chuyển động a Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số mơ hình biến đổi truyền biến chuyển động b Nội dung hoạt động: - Học sinh quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi phiếu học tập c Sản phẩm học tập: Các phiếu học tập số ghi chép thảo luận nhóm d Tổ chức thực hiện: - Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Phân cơng nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm, - GV phát nhóm bộ: Truyền động đai, truyền động bánh răng, truyền động xích a Truyền động đai b Truyền động bánh c Truyền động xích - GV phát phiếu học tập số cho nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, hồn thành u cầu phiếu học tập số GV hướng dẫn nhóm thực theo yêu cầu - Hs thực nhiệm vụ, quan sát, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Giáo viên tổ chức nhóm báo cáo, cho nhóm nhận xét đánh giá chéo GV nhận xét, đánh giá kết nhóm Phiếu học tập số Em đo đường kính bánh đai, đếm số bánh đĩa xích? Em lắp ráp truyền động kiểm tra tỉ số truyền? HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Hoạt động nhằm củng cố lại kiến thức học b Nội dung hoạt động: Học sinh làm tập phiếu học tập c Sản phẩm học tập: Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: * Phần hệ thống kiến thức: - Gv chia lớp thành nhóm - Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ tư báo cáo trước lớp * Phần luyện tập: Một số câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Các máy móc hay thiết bị phận hợp thành? A B C Nhiều D Đáp án khác Câu 2: Tại máy cần có phận truyền chuyển động? A Do phận máy thường đặt xa B Do phận máy dẫn động từ chuyển động ban đầu C Do phận máy thường có tốc độ quay không giống D Cả đáp án Câu 3: Bộ truyền động đai ứng dụng trong: A Máy khâu B Máy khoan C Máy tiện D Cả đáp án Câu 4: Các phận máy có: A Duy dạng chuyển động B Có dạng chuyển động C Có nhiều dạng chuyển động khác D Đáp án khác Câu 5: Cơ cấu tay quay – trượt thuộc cấu: A Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến B Biến chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay C Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc D Biến chuyển dộng lắc thành chuyển động quay Câu 6: Ứng dụng cấu tay quay – lắc trong: A Máy dệt B Máy khâu đạp chân C Xe tự đẩy D Cả đáp án HOẠT ĐỘNG 4: TÌM TỊI, VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: a) Mục tiêu hoạt động Hiểu nguyên lí làm việc số thiết bị máy máy đơn giản nhà thực tế quan sát b) Hoạt động học sinh: Học sinh tìm hiểu thực tế, mạng internet tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động truyền chuyển động c) Sản phẩm học tập: Phiếu học tập học sinh d) Cách thức tổ chức: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập cho học sinh - GV phát phiếu học tập số cho nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, hồn thành u cầu phiếu học tập số - GV hướng dẫn nhóm thực theo yêu cầu Phiếu học tập số Một số sản phẩm khí ứng dụng cấu biến đổi chuyển động: - Hs thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi phiếu học tập - Giáo viên tổ chức nhóm báo cáo, cho nhóm nhận xét đánh giá chéo GV nhận xét, đánh giá kết nhóm Hãy điền tên loại cấu biến đổi chuyển động cho hình vào tương ứng với sản phẩm khí hình vào bảng sau: Sản phẩm Loại cấu ứng dụng Vam Ghế gấp Kích xe tơ Cơ cấu đóng mở cánh cống Ê tơ PHIẾU HỌC TẬP (Hoạt động theo nhóm) Câu hỏi: So sánh khác nguyên lí làm việc cấu truyền chuyển động biến đổi chuyển động? * Thực nhiệm vụ theo nhóm: * Báo cáo kết thảo luận: Phiếu học tập học sinh * Đánh giá: - Phương án đánh giá: Đánh giá phiếu học tập học sinh: số lượng thơng số, thời gian hồn thành phiếu, tính xác thông số Hoạt động NHẬN XÉT CHỦ ĐỀ, GIAO NHIỆM VỤ VỀ NHÀ GV yêu cầu HS thành lập nhóm học tập (mỗi nhóm HS) thông qua mạng xã hội website Facebook, Zalo, Google meet, Get kahoot, giao nhiệm vụ tìm hiểu ứng dụng cấu truyền biến đổi chuyển động thực tế đời sống hàng ngày ffffffs ... viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Phân cơng nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm, - GV cho HS quan sát hình ảnh số cấu truyền chuyển động: Truyền động đai,... viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Phân cơng nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm, - GV cho HS quan sát hình ảnh số cấu biến đổi chuyển động: Cơ cấu tay... viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Phân cơng nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm, - GV phát nhóm bộ: Truyền động đai, truyền động bánh răng, truyền động