ĐỀ 2: 1) Nêu nhiệm vụ phân môn Kể chuyện tiểu học 2) Nêu tên nhân tố truyện Cho ví dụ câu chuyện chương trình tiếng Việt lớp có nhân vật xây dựng mà tính cách bộc lộ rõ qua hành động/lời nói, xác định hành động/lời nói nhân vật nêu tính cách nhân vật Bài làm 1) Nêu nhiệm vụ phân môn Kể chuyện tiểu học a Phân mơn Kể chuyện có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu nghe kể chuyện trẻ em, phát triển ngôn ngữ, đặc biệt kĩ nghe – nói, đồng thời phát triển tư bồi dưỡng tâm hồn, làm giàu vốn sống vốn văn học cho HS Phân môn Kể chuyện phát triển kĩ tiếng Việt cho HS Trước hết, phân mơn Kể chuyện phát triển kĩ nói cho HS Giờ kể chuyện rèn cho HS kĩ nói trước đám đông dạng độc thoại thành đoạn theo phong cách nghệ thuật Đồng thời với nói, kĩ nghe, đọc, kĩ ghi chép phát triển trình kể lại truyện nghe, kể lại truyện đọc Phân môn Kể chuyện góp phần phát triển tư duy, đặc biệt tư hình tượng cảm xúc thẩm mĩ HS Cùng với rèn luyện kĩ ngôn ngữ, tư phát triển Đặc biệt, sống giới nhân vật, thâm nhập vào tình tiết truyện, tiếp xúc với nghệ thuật ngôn từ kể chuyện, tư hình tượng cảm xúc thẩm mĩ HS phát triển Phân môn Kể chuyện góp phần tích lũy vốn sống, vốn văn học cho HS Giờ kể chuyện giúp HS tiếp xúc với tác phẩm văn học Suốt năm bậc Tiểu học, HS nghe tham gia kể hàng trăm câu chuyện với đủ thể loại Đó tác phẩm có giá trị Việt Nam giới, từ truyện cổ tích đến truyện đại Nhờ đó, vốn văn học HS tích lũy dần Đây hành trang quý theo em suốt đời Giờ kể chuyện cịn mở rộng tầm hiểu biết, khêu gợi trí tưởng tượng cho em Qua câu chuyện, giới muôn sắc màu mở rộng trước em Các em tìm thấy truyện từ phong tục tập quán đến cảnh sắc thiên nhiên, từ thân phận hành động nghĩa hiệp người muôn vàn trường hợp khác Truyện kể làm tăng vốn hiểu biết giới xã hội loài người xưa cho HS Truyện kể chắp cánh cho trí tượng tượng ước mơ HS, thúc đẩy sáng tạo em b Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách, đem lại cảm xúc thẩm mỹ lành mạnh, đem lại niềm vui cho học sinh; làm giàu thêm vốn sống vốn văn học cho học sinh; phát triển tư nâng cao trình độ Tiếng Việt học sinh Kể chuyện góp phần hình thành nhân cách, đem lại cảm xúc thẩm mỹ lành mạnh, đem lại niềm vui cho học sinh Khác với nhiều học khác, thân truyện kể tác phẩm văn học nên có sức mạnh giáo dục đặc biệt Thông qua học kể chuyện, giáo viên giáo dục cho học sinh đức tính tốt đẹp như: lòng nhân ái, trung thực, tinh thần dũng cảm , căm ghét kẻ xấu xa, lười biếng Đó sở việc hình thành hồn thiện dần nhân cách cho học sinh Bài kể chuyện khêu gợi tâm hồn học sinh cảm xúc lành mạnh, biết rung động trước vẻ đẹp sống Đó niềm vui học sinh học tập Kể chuyện góp phần làm giàu thêm vốn sống vốn văn học cho học sinh Thông qua truyện kể, học sinh hiểu biết thêm thực tế sống lao động sản xuất đấu tranh sinh tồn dân tộc, em hiểu thêm phong tục, tập quán từ thời xa xưa ông cha ta vùng, địa phương nước giới Học kể chuyện, học sinh giàu thêm trí tưởng tượng, bồi dưỡng kiến thức văn học, hình tượng đẹp đẽ, sáng tạo nhân vật kết cấu truyện kể Phát triển tư nâng cao trình độ Tiếng Việt học sinh Bài kể chuyện dạy cho học sinh cách kể chuyện khéo léo, hấp dẫn Muốn vậy, em phải nhớ kỹ, nhớ lâu cốt truyện, phải biết xếp chi tiết hợp lý sáng tạo Bài học kể chuyện giúp em học cách dùng ngôn ngữ truyện kể tự sáng tạo cách kể sinh động, hấp dẫn Tất yêu cầu góp phần làm phát triển tư nâng cao trình độ sử dụng Tiếng Việt học sinh