1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

(Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội

138 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 138
Dung lượng 1,66 MB

Nội dung

Ngày đăng: 13/07/2021, 07:12

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

hướng nghiệp và sự cần thiết phải thực hiện đầy đủ bốn hình thức hướng nghiệp, có tâm huyết với công tác hướng nghiệp - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
h ướng nghiệp và sự cần thiết phải thực hiện đầy đủ bốn hình thức hướng nghiệp, có tâm huyết với công tác hướng nghiệp (Trang 33)
- Hình thức và phương pháp dạy học (PPDH); - Đánh giá kết quả học NPT. - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Hình th ức và phương pháp dạy học (PPDH); - Đánh giá kết quả học NPT. (Trang 34)
Bảng 3.1. Tình hình biến động dân số và lao động của huyện Gia Lâm qua 3 năm (2013-2015) - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 3.1. Tình hình biến động dân số và lao động của huyện Gia Lâm qua 3 năm (2013-2015) (Trang 56)
Bảng 3.2. Tình hình phát triển kinh tế ở huyện Gia Lâm qua 3 năm - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 3.2. Tình hình phát triển kinh tế ở huyện Gia Lâm qua 3 năm (Trang 60)
Bảng 3.3. Chọn điểm nghiên cứu trên địa bàn Huyện Gia Lâm - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 3.3. Chọn điểm nghiên cứu trên địa bàn Huyện Gia Lâm (Trang 61)
Bảng 3.4. Đối tượng, số mẫu phân phối và nôi dung khảo sát - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 3.4. Đối tượng, số mẫu phân phối và nôi dung khảo sát (Trang 63)
Bảng 3.5 Mức độ ảnh hưởng khi xét theo điểm trung bình Giá trị trung bình Ý nghĩa - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 3.5 Mức độ ảnh hưởng khi xét theo điểm trung bình Giá trị trung bình Ý nghĩa (Trang 65)
Bảng 4.1. Đánh giá có liên quan của học sinh phổ thông về hoạt động tích hợp nội dung hướng nghiệp vào các môn học trên địa bàn huyện Gia Lâm Khối - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.1. Đánh giá có liên quan của học sinh phổ thông về hoạt động tích hợp nội dung hướng nghiệp vào các môn học trên địa bàn huyện Gia Lâm Khối (Trang 69)
Bảng 4.2. Số lượng giáo viên dạy nghề cho học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm năm học 2016-2017 - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.2. Số lượng giáo viên dạy nghề cho học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm năm học 2016-2017 (Trang 71)
Qua bảng trên cho thấy, trên địa bàn Huyện Gia Lâm các trườngTHPT giảng dạy 04 nghề phổ thông - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
ua bảng trên cho thấy, trên địa bàn Huyện Gia Lâm các trườngTHPT giảng dạy 04 nghề phổ thông (Trang 72)
Bảng 4.4. Các chủ đề trong hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trên địa bàn Huyện Gia Lâm - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.4. Các chủ đề trong hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trên địa bàn Huyện Gia Lâm (Trang 73)
Bảng 4.6. Các hình thức hướng nghiệp của gia đình trên địa bàn huyện Gia Lâm - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.6. Các hình thức hướng nghiệp của gia đình trên địa bàn huyện Gia Lâm (Trang 75)
Bảng 4.9. Lý do chọn ngành nghề của học sinh phổ thông - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.9. Lý do chọn ngành nghề của học sinh phổ thông (Trang 78)
Kết quả bảng trên cho thấy lý do chọn ngành nghề được HS lựa chọn với - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
t quả bảng trên cho thấy lý do chọn ngành nghề được HS lựa chọn với (Trang 79)
Bảng 4.11. Mức độ hiểu biết về nghề nghiệp của học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.11. Mức độ hiểu biết về nghề nghiệp của học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm (Trang 80)
Bảng 4.12. Xu hướng chọn nghề của học sinh phổ thông trên địa bàn huyện Gia Lâm 2016 – 2017 - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.12. Xu hướng chọn nghề của học sinh phổ thông trên địa bàn huyện Gia Lâm 2016 – 2017 (Trang 81)
Bảng 4.13. Xu hướng chọn bậc học của học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm năm 2016 - 2017 - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.13. Xu hướng chọn bậc học của học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm năm 2016 - 2017 (Trang 82)
Bảng 4.14. Xu hướng chọn nghề theo bậc học của học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm 2016 – 2017 - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.14. Xu hướng chọn nghề theo bậc học của học sinh phổ thông trên địa bàn Huyện Gia Lâm 2016 – 2017 (Trang 83)
Bảng 4.17. Tổng hợp đánh giá về sự ảnh hưởng của cán bộ quản lý - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.17. Tổng hợp đánh giá về sự ảnh hưởng của cán bộ quản lý (Trang 87)
Từ bảng 4.17 cho thấy, tỷ lệ ý kiến cho rằng cán bộ quản lý rất ảnh hưởng đến công tác hướng nghiệp cho học sinh khá cao, đạt 85,56%; điểm ảnh hưởng trung bình là 4,22 - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
b ảng 4.17 cho thấy, tỷ lệ ý kiến cho rằng cán bộ quản lý rất ảnh hưởng đến công tác hướng nghiệp cho học sinh khá cao, đạt 85,56%; điểm ảnh hưởng trung bình là 4,22 (Trang 87)
Bảng 4.18. Tổng hợp đánh giá về sự ảnh hưởng của cán bộ phụ trách công tác hướng nghiệp - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.18. Tổng hợp đánh giá về sự ảnh hưởng của cán bộ phụ trách công tác hướng nghiệp (Trang 88)
Kết quả bảng 4.20 cho thấy, nhận định về các thông tin hướng nghiệp rất ảnh hưởng đến công tác hướng nghiệp cho học sinh, đạt 85,14%; điểm ảnh - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
t quả bảng 4.20 cho thấy, nhận định về các thông tin hướng nghiệp rất ảnh hưởng đến công tác hướng nghiệp cho học sinh, đạt 85,14%; điểm ảnh (Trang 90)
Bảng 4.21. Đánh giá sự ảnh hưởng của các nguồn thông tin hướng nghiệp - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.21. Đánh giá sự ảnh hưởng của các nguồn thông tin hướng nghiệp (Trang 91)
Qua bảng trên có thể thấy, nguồn thông tin hướng nghiệp ở các trườngTHPT được tiếp cận khá đa dạng và phòng phú với 6 nguồn được tiếp cận - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
ua bảng trên có thể thấy, nguồn thông tin hướng nghiệp ở các trườngTHPT được tiếp cận khá đa dạng và phòng phú với 6 nguồn được tiếp cận (Trang 92)
Bảng 4.23. Tổng hợp đánh giá sự ảnh hưởng của yếu tố khoa họccông nghệ trong công tác hướng nghiệp - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.23. Tổng hợp đánh giá sự ảnh hưởng của yếu tố khoa họccông nghệ trong công tác hướng nghiệp (Trang 93)
Qua bảng 4.24 cho thấy, sự phối hợp, kết hợp giữa Nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội trong thực hiện công tác hướng nghiệp có ảnh hưởng, khảo sát cho thấy, tỷ lệ ý kiến đánh giá yếu tố này và cho rằng có ảnh hưởng chiếm 85, 83%; điểm ảnh hưởng t - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
ua bảng 4.24 cho thấy, sự phối hợp, kết hợp giữa Nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội trong thực hiện công tác hướng nghiệp có ảnh hưởng, khảo sát cho thấy, tỷ lệ ý kiến đánh giá yếu tố này và cho rằng có ảnh hưởng chiếm 85, 83%; điểm ảnh hưởng t (Trang 94)
Bảng 4.24. Tổng hợp đánh giá ảnh hưởng của sự phối hợp, kết hợp giữa các gia đình, nhà trường và các tổ chức xã hội - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.24. Tổng hợp đánh giá ảnh hưởng của sự phối hợp, kết hợp giữa các gia đình, nhà trường và các tổ chức xã hội (Trang 94)
Bảng 4.26. Dự báo cầu lao động theo nhóm ngành cấ pI - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
Bảng 4.26. Dự báo cầu lao động theo nhóm ngành cấ pI (Trang 97)
3. Tổ chức các hình thức lao động cho học sinh: Trồng cây, vệ sinh trường lớp - (Luận văn thạc sĩ) giải pháp tăng cường công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông trên địa bàn huyện gia lâm, thành phố hà nội
3. Tổ chức các hình thức lao động cho học sinh: Trồng cây, vệ sinh trường lớp (Trang 133)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w