Van 6

Tìm hiểu chung: 1.Những bước cơ bản để làm một bài văn tả cảnh; xác định đối tượng miêu tả; qua sát, lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu; trình bày những điều quan sát được theo một trình [r]

Ngày soạn: 15/1 Tiết: 89 TUẦN: 23(28/1-02/2/2013) Ngày dạy: 31/1/2013 Lớp: 63 Văn bản: VƯỢT THÁC (Trích Quê nội - Võ Quảng) A Mục tiêu cần đạt: -Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo Vượt thác Kiến thức: -Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động -Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người 2.Kỹ năng: -Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên -Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: 1.Kiểm tra tập soạn bài học sinh Kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái tôi? 3.Em có nhận xét nào Người anh Kiều Phương? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’: HĐ 4: Bài 40’: VƯỢT THÁC Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn Giới thiệu sơ lược tác giả? *H: *G: Văn Vượt thác trích từ tác phẩm nào? Cho biết bố cục văn bản? *H: *G: a.Cảnh thuyền nhổ sào, ngược dòng sông, chuẩn bị vượt nhiều thác nước b.Cảnh dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác A Tìm hiểu chung: 1.Võ Quảng (1920-2007) quê Quảng Nam, là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi 2.Vượt thác trích từ chương XI tập truyện ngắn Quê nội-tác phẩm viết sống làng quê c.Qua nhiều lớp núi, thuyền lại tiến tới vùng đồng ruộng Cao ven sơng Thu Bồn Nguyeân 3.Chú thích SGK tr 39 *H: *G: B Đọc - hiểu văn 30’: I Nội dung văn Em hãy nhận xét trình tự miêu tả và điểm nhìn để miêu tả? *H: ngày sau Cách mạng tháng Tám 1945và năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp B Đọc - hiểu văn bản: *G: Thuyền nhổ sào bắt đầu hành trình ngược dòng sông I Nội dung văn -Sông rộng, nước chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, thuyền lướt 1.Bức tranh thiên nhiên trên sông sóng bon bon, => so sánh và nhân hóa (thuyền nhớ rừng, cố lướt cho nhanh ) Thu Bồn miêu tả theo hành Cuộc vượt thácđược tả nào? trình vượt thác là: *H: -Cảnh đẹp êm đềm vùng *G: Cuộc vượt thác - Thuyền rẽ sóng lướt bon bon=> đến ngã ba sông…những bãi dâu đồng trãi bạt ngàn=> thuyền xuôi chầm chậm=> vườn tượt um tùm… -Cảnh đẹp uy nghiêm vùng núi chùm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm - Núi cao đột ngột chắn ngang=> thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác rừng nước=> nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng=> 2.Hình ảnh cảm dượng thuyền vùng vằn trụt xuống, quay đầu chạy về=> thuyền cố Hương Thư vượt thác, lấn lên=> thuyền vượt khỏi thác - Dòng sông chảy quanh co dọc núi cao sừng sững=> dọc qua đĩ làm bật vẻ đẹp hùng sườn núi cây to mọc… cụ già vung tay hô dũng và sức mạnh người đám cháu lao động trên cảnh thiên nhiên - Nhân hóa, so sánh từ gợi hình rộng lớn, hùng vĩ - Cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ, đầy sức sống Cảnh dượng Hương Thư huy thuyền nào? *H: *G: Dượng Hương Thư a.Trong đời thường - Noùi naêng nhoû nheï II Nghệ thuật văn -Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên - Tính neát nhu mì,ai goïi cuõng vaâng vaâng, daï daï và miêu tả ngoại hình, hành động người => hieàn laønh chaân chaát -Sử dụng phép nhân hóa, so sánh b Lúc vượt thác phong phú và có hiệu - Thaû saøo, ruùt saøo, raäp raøng, nhanh nhö caét -Lựa chọn các chi tiết miêu tả đặc - Như tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm sắc, chọn lọc caén chaët…nhö moät hieäp só -Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, => maïnh meõ, oai phong, huøng duõng biểu cảm và gợi nhiều liên tưởng 4.Có thể nói khái quát nào dượng Hương Thư ? III Ý nghĩa văn *H: *G: Con người lao động đầy cảm, bình tĩnh, dày dạng kinh Vượt thác là bài ca thiên nhiên,đất nước quê hương, lao nghiệm, khiêm nhường, nhu mì sống II Em hãy nêu nét chính nội dung và nghệ thuật văn bản? động; từ đó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn *H: *G: Nghệ thuật văn Ý nghĩa văn D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: Bức tranh thiên nhiên trên sông Thu Bồn miêu tả theo hành trình vượt thác nào? Hướng dẫn tự học nhà: Đọc kỹ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả tiêu biểu -Hiểu ý nghĩa các phép tu từ sử dụng bài miêu tả cảnh thiên nhiên -Chỉ nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả Sông nước Cà Mau và Vượt thác Dặn dò: Học bài & soạn bài: Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 15/1 Tiết: 90 Ngày dạy: 31/1/2013 Tập làm văn: LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Lớp: 63 A Mục tiêu cần đạt: -Nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói -Thực hành kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -Rèn kỹ lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp 1.Kiến thức: -Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói -Những kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả -Những bước để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể 2.Kỹ năng: -Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lý -Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói -Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: 1.Kiểm tra tập soạn bài học sinh 2.Bức tranh thiên nhiên trên sông Thu Bồn miêu tả theo hành trình vượt thác nào? 3.Hình ảnh dượng Hương Thư đời thường và lúc huy thuyền vượt thác nào? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’: HĐ 4: Bài 40’: Luyện nói quan quát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn Nhắc lại vai trò, tầm quan trọng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? *H: *G: Tác phong trình bày văn miêu tả cần chú ý điều gì? *H: *G: B Luyện tập 30’: *H: *G: Nhân vật truyện “Bức tranh em gái tôi” A Củng cố kiến thức: 1.Vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa việc luyện nói 2.Yêu cầu việc luyện nói -Dựa vào dàn bài (không viết thành bài văn), nói rõ ràng, mạch lạc -Biết nói với âm lượng vửa đủ, có ngữ điệu, diễn cảm -Tác phong mạnh dạng, tự tin a.Nhaân vaät Kieàu Phöông caàn chuù yù -Hình daùng: gaày, maûnh, maët loï lem, maét saùng, mieäng roäng, raêng kheånh,… -Tính cách: hồn nhiên, sáng, nhân hậu, độ lượng, giàu lòng B Luyện tập: -Ghi lại kết việc quan sát, tưởng dò tha,… tượng, so sánh và nhận xét việc b Nhaân vaät anh Kieàu Phöông caàn chuù yù miêu tả các đối tượng: -Hình dáng: có thể là gầy, cao, đẹp trai, sáng sủa,… +Một người thân -Tính caùch: ghen tò, nhoû nhen, maëc caûm, aân haän, aên naên, hoái loãi,… -Hình ảnh người anh tranh và ngoài đời không khác +Một nhân vật (trong tác phẩm) Hình ảnh người anh tranh em gái vẽ thể chất theo cảm nhận thân tính cách người anh qua cái nhìn sáng, nhân hậu em +Một cảnh vật gaùi -Lập dàn ý (chuẩn bị cho việc trình *H: *G: Noùi veà anh (chò) mình, caàn chuù yù: -Quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh và nhận xét làm bật đặc điểm chính: trung thực, không tô vẽ, làm dàn ý,… *H: *G: Tả lại đêm trăng nơi em ở, cần chú ý: -Đẹp, đáng nhớ, không đẹp, không thể nào quên,… -Đêm trăng tạo nên buổi tối đầy niềm vui vùng quê,… bày trước lớp) các đối tượng trên -Trình bày trước tập thể Lưu ý: +Chọn vị trí để trình bày cho có thể nhìn người nghe -Quan sát: Bầu trời đêm, vầng trăng, cây cối, nhà cửa, đường +Ngơn ngữ nĩi rõ rang, tự nhiên theo laøng, ngoõ phoá, aùnh traêng, gioù,… - Tưởng tượng, liên tưởng, so sánh và nhận xét cảnh đêm trăng,… *H: *G: Tả lại cảnh biển buổi sáng Quan sát cần chú ý: tưởng tượng, liên tưởng, so sánh và nhận xét cảnh biển buổi sang,… dàn ý đã chuẩn bị +Biết nói với âm lượng đủ nghe, có ngữ điệu, biết biểu cảm với đối tượng miêu tả -Bầu trời vỏ trứng, lòng trắng trứng lòng đỏ trứng gàBình minh: mặt trời cầu lửa,…Bầu trời veo, rực -Nghe và nhận xét phần trình bày saùng,… bạn (cả nội dung và hình thức) để -Mặt biển phẳng lì tờ giấy xanh mịn, mát rượi, lụa rút kinh nghiệm meânh moâng,… -Bãi cát lỗ chỗ dấu vết còng gió, dã tràng hì hục đào đắp suốt đêm… Những thuyền mệt mỏi uể oải, nằm ghếch đầu lên bãi caùt,… *H: *G: Tuỳ khả tưởng tượng HS -Chuù yù caùc ñaëc ñieåm noåi baät: Hình daùng cao hay thaáp? To nhoû? Khoeû maïnh nhö theá naøo? Duõng caûm? D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: Thông qua bài tập Hướng dẫn tự học nhà: Xác định đối tượng miêu tả cụ thể, nhận xét và làm rõ nhận xét đó qua các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu -Lập dàn ý cho bài văn miêu tả Dặn dò: Học bài & soạn bài: Chương trình địa phương (Tiếng Việt) & Phương pháp miêu tả Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 16/1 Tiết: 91 Ngày dạy: 02/2/2013 Lớp: 63 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tiếng Việt) GIỚI THIỆU TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG NAM BỘ A Mục tiêu cần đạt: -Hiểu từ ngữ địa phương là lời ăn tiếng nói sinh hoạt ngày người dân địa phương; từ ngữ địa phương Nam Bộ là lời ăn tiếng nói người dân Nam Bộ -Có thể đối chiếu so sánh từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân Từ đó, rút vài đặc điểm từ ngữ địa phương -Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương -Hạn chế lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 1.Kiến thức:Một số lỗi chính tả thường thấy địa phương 2.Kỹ năng: Phát và sửa số lỗi chính tả dó ảnh hưởng cách phát âm địa phương GDKNS: Ra định: Nhận và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ địa phương thường gặp -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng từ địa phương B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: Kiểm tra tập soạn bài học sinh Nếu tả anh chị mình cần chú ý điều gì? Khi tả cảnh cần chú ý đặc điểm gì? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’: HĐ 4: Bài 30’: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT) GIỚI THIỆU TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG NAM BỘ Hoạt động Thầy & Trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Ghi nhớ: I.Từ ngữ địa phương Nam Bộ 20’ Trong hoạt động giao tiếp ngày, 1.Xác định từ ngữ địa phương Nam Bộ? *H: ngoài các từ ngữ toàn dân, người dân còn *G: sử dụng thêm số từ ngữ địa phương a để biểu thị vật, việc, hành -một giò = chân -ghe = phương tiện lưu thông trên sông động, tình chất, tiêu biểu, đặc trưng -đụt mưa = tránh mưa cho địa phương đó -lâu quá = dài quá Từ ngữ địa phương có đặc -chị thiệt = chị thật b Má = mẹ điểm: -dựa = tựa -Có tính cụ thể -thúng = dụng cụ chứa lúa -Có tính cảm xúc dòm ngó = trông B Chú ý lỗi chính tả các vùng miền c lòng tong = loại cá nhỏ sông -Ăn móng = thở (hít không khí) -ăn rong = loại thực vật sông 1.Đối với các tỉnh miền Bắc: Nghe-viết, nhớ đoạn, bài chứa d miệt vườn = nơi trồng cây ăn (ở nông thôn) cặp phụ âm đầu dễ mắc lỗi (tr/ch, s/x, -độc quyền = đàn dây d/d/gi, l/n) -Vọng cổ = nhạc riêng Nam Bộ II Chú ý lỗi chính tả các vùng miền 10’ Đối với các tỉnh miền Trung, Đối với các tỉnh miền Bắc Cần chú ý các phụ âm đầu nào miền Nam: dễ mắc lỗi? -Nghe- viết, nhớ đoạn, bài chứa *H: cặp phụ âm cuối dễ mắc lỗi (c/t, n/ng) *G: Đối với các tỉnh miền Trung, miền Nam: phụ âm cuối nào -Nghe- viết, nhớ đoạn, bài chứa dễ mắc lỗi? các dễ mắc lỗi ( Hỏi/ngã) *H: -Nghe- viết, nhớ đoạn, bài chứa *G: Các nào dễ mắc lỗi? cặp nguyên âm cuối dễ mắc lỗi ( i/iê, *H: o/ô ) *G: Nguyên âm cuối nào dễ mắc lỗi? *H: C Luyện tập: *G: III Luyện tập10’: Từ ngữ địa phương Nam Bộ chỉ: -Màu sắc: Mun = đen; xanh đọt chuối = xanh không đậm Biết phân biệt từ ngữ địa phương và từ toàn dân, vùng miền -Hình dáng: ốm = gầy, ú = mập, -Âm thanh: ào ào, đùng đùng, D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: Củng cố: Thông qua bài tập Hướng dẫn tự học nhà: Tìm hiểu từ ngữ địa phương mà em, địa phương em thường dùng Dặn dò: Học bài & soạn bài: Phương pháp tả cảnh Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 16/1 Ngày dạy: 02/2/2013 Tiết: 92 Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH A Mục tiêu cần đạt: Hiểu phương pháp làm bài văn tả cảnh -Rèn kỹ tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh -Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh 1.Kiến thức: -Yêu cầu bài văn tả cảnh -Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả cảnh 2.Kỹ năng: -Quan sát cảnh vật -Trình bày điều đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lý B Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN Phiếu học tập -Hs: soạn bài, SGK C Tổ chức hoạt động dạy & học: Lớp: 63 HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 15’: Kiểm tra 15’ Văn học Hình ảnh dượng Hương Thư đời thường và lúc huy thuyền vượt thác nào? Nêu ý nghĩa văn Sông nước Cà mau? HĐ 3: Giới thiệu bài 1’: HĐ 4: Bài 40’: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH Hoạt động Thầy & Trò HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn Đoạn a *H: *G: -Tả người chống thuyền, vượt thác -Tả ngoại hình và động tác dượng Hương Thư: “Nhö moät tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt… nhö moät hieäp só.” Đoạn b *H: *G: -Tả cảnh sắc vùng sông nước Cà Mau- Năm Căn -Theo trình tự : +Từ mặt sông nhìn lên bờ +Từ gần đến xa Người tả ngồi trên thuyền xuôi từ kênh sông: Cảnh sông, nước chảy đến cảnh hao bên bờ sông Đoạn c *H: *G: gồm có phần -Mở đoạn: câu đầu=>Tả khái quát tác dụng, cấu tạo, màu sắc lũy tre làng -Thân đoạn: Tả kỹ vòng lũy tre -Kết đoạn: Tả măng tre dười gốc =>Nhận xét trình tự miêu tả: từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vào (Trình tự không gian) Cái nhìn từ bên ngoài B Luyện tập 30’: Nội dung kiến thức A Tìm hiểu chung: 1.Những bước để làm bài văn tả cảnh; xác định đối tượng miêu tả; qua sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu; trình bày điều quan sát theo trình tự 2.Bố cục bài văn tả cảnh, gồm phần -Mở bài: Giới thiệu cảnh tả -Thân bài: Tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự -Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh vật * Lưu ý: -Trình tự các bước tả *H: *G: Tả quang cảnh lớp học (trình tự không gian) -Từ ngoài vào -Từ lúc trống vào lớp đến hết ( trình tự thời gian) -Kết hợp hai trình tự trên *H: *G: Tả sân trường lúc chơi, -Tả theo trình tự thời gian +Trống hết tiết 2, báo hiệu chơi đã đến +HS từ các lớp sân +HS chơi đùa +Các trò chơi quen thuộc +Góc sân, sân +Trống vào lớp, HS vào lớp +Cảm xúc người viết -Cách tả theo trình tự không gian *H: *G: Dàn bài chi tiết Biển đẹp -MB: tên văn bản: Biển đẹp -Thân bài:Cảnh đẹp biển thời điểm khác +Buổi sớm nắng sáng +Buổi chiều gió mùa đông bắc +Ngày mưa rào +Buổi sớm nắng mờ +Buổi chiều lạnh +Buổi chiều nắng tàn, mát dịu +Buổi trưa nắng xế +Biển, trời đổi màu -Kết bài: Nhận xét vì biển đẹp? =>Tóm lại, người viết không tả theo trình tự thời gian, không theo không gian mà theo mạch cảm xúc và hướng theo mắt mình +Nắm vững mục đích là tả cảnh gì +Lựa chọn chi tiết, hình ảnh Lựa chọn cách trình bày theo trình tự nào cho hợp lý (phù hợp với điểm nhìn người tả) -Bố cục bài văn miêu tả B Luyện tập: -Quan sát, lựa chọn chi tiết và xác định trình tự miêu tả thích hợp viết bài văn tả cảnh cụ thể -Lập dàn ý cho bài văn tả cảnh D Củng cố, hướng dẫn tự học nhà 1’: 1.Củng cố: Thông qua bài tập Hướng dẫn tự học nhà: Nhớ các bước làm bài văn tả cảnh -Nhớ dàn ý khái quát bài văn tả cảnh -Tìm số bài văn tả cảnh và xác định dàn ý bài văn đó Dặn dò: Học bài & soạn bài: So sánh (tt) Gv rút kinh nghiệm: