Đang tải... (xem toàn văn)
Công văn số 5842/BGD ĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT Căn cứ kết quả các đợt rà soát, đánh giá định [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG LÍ THUYẾT THI GVG TỈNH 24 – 10 – 2012 THỰC HIỆN HƯỚNG DẪN SỐ 1014 SGDĐT-GDTH V/V HD LAO ĐỘNG VÀ VỆ SINH MÔI TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG TH NGÀY 26/9/2011 (Liên hệ với đơn vị trường học) Như chúng ta đã biết, lúc sinh thời bác Hồ chúng ta mặc dù bận trăm công nghìn việc Bác dành thời gian quan tâm tới việc GD hệ trẻ, đó có GD lao động Điều đó thể điều Bác dạy Thiếu niên nhi đồng “…học tập tốt , lao động tốt…” Việc tổ chức GDLĐ nhà trường góp phần làm cho các em yêu lao động, yêu thành lao động Trên sở đó, các em có ý thức bảo vệ thành lao động mình cách hiệu Từ đó việc xây dựng môi trường học tập thân thiện thuận lợi và bền vững Đồng thời góp phần giáo dục kĩ sống, giáo dục các em trở thành người phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Thông qua lao động GD h/s ý thức, tinh thần thái độ lao động, tính tổ chức, tính tập thể, kĩ lao động,… Thực tế năm học trước đây, số đơn vị trường học đã dùng tiền để thuê người LĐ làm thay việc cho h/s trường Điều này ảnh hưởng không nhỏ tới việc giáo dục đạo đức kĩ sống cho h/s Năm học 2011-2012 có HD số 1014/SGD ĐT-GDTH cách cụ thể, chi tiết việc, nội dung phải tiến hành cho khối lớp Tôi thấy đây là đạo sáng suốt, đúng, sát và kịp thời lãnh đạo Sở và Phòng GDTH * Ở trường chúng tôi đã thực sau : - Ngay từ nhận công văn HD, nhà trường đã xác định rõ tầm quan trọng và ý nghĩa việc tổ chức GD LĐ cho h/s nhà trường Vì BGH nhà trường đã triển khai nội dung Thông tư HD tới toàn thể CBCNV và h/s trường và rõ vai trò và ý nghĩa việc tổ chức LĐ trường cho tập thể GV và h/s - Nhà trường lập kế hoạch lao động theo năm, tháng, tuần; lên lịch lao động cụ thể : thời gian-nội dung công việc-dụng cụ lao động cho khối, lớp cách rõ ràng (Thực trường chúng tôi đã thực tổ chức giáo dục LĐ cho h/s từ nhiều năm và thấy hiệu Song từ có TTHD, nhà trường đã chú trọng hơn, tổ chức bài hơn.) - Chiều thứ sáu hàng tuần, vào lúc 16h, toàn trường lao động tổng dọn VS trường và xung quanh ngoài tường rào bao quanh trường, đạo BGH và HD trực tiếp GVCN- Tổ hành chính + Lớp 1-2 : Các em lau chùi bàn ghế, cửa sổ lớp học, xếp lại chăn chiếu, mùng mền lớp + Lớp : Quét rác, nhặt rác sân trường + Lớp : Tổng dọn VS, làm cỏ khu vực bồn hoa và sân cỏ + Lớp : Tổng dọn VS phía ngoài bờ tường xung quanh trường, cổng trường + Các lớp 3-4-5 : lớp cử tổ (1nhóm) dọn VS lớp mình Trước LĐ, h/s toàn trường tập trung – giáo dục ý thức, tinh thần, thái độ LĐ cho h/s; kiểm tra dụng cụ LĐ, HD kĩ LĐ Trong LĐ, BGH nhà trường kiểm tra Cuối buổi lao động, BGH nhà trường nghiệm thu kết Sau buổi lao động, tập trung h/s theo khối lớp đánh giá LĐ, tuyên dương số h/s tích cực, lớp làm tốt Từ nhiều năm nay, nhà trường đã phân công khu vực LĐ VS thường xuyên ngày cho lớp : quét dọn VS lớp học, VS khu vực sân, cổng trường, chăm sóc bồn hoa cây cảnh (nhổ cỏ, nhặt rác, tưới cây,…) vào các buổi sáng sớm trước học và cuối buổi học (2) Việc LĐ ngày TPT Đội, đội Cờ đỏ và GV trực tuần theo dõi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên và tính vào điểm thi đua GV, HS, lớp (Việc LĐVS ngày đưa vào tiêu chí thi đua GV, lớp, h/s.) Ngoài ra, lớp có thùng giấy vụn, sọt rác; khu nhà có thùng rác cỡ lớn để gom rác Qua nhiều năm thực hiện, chúng tôi thấy các em hăng hái tham gia LĐVS, tích cực bảo vệ, chăm sóc cây cảnh, không xả rác bừa bãi, giữ gìn VS trường lớp Vì mà sân trường, khuôn viên nhà trường luôn sẽ, cây cối xanh tốt và GĐ các em hăng hái giúp bố mẹ công việc gia đình, áp dụng LĐVS dược học trường vào việc LĐVS nhà, khu dân cư ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC (Liên hệ với đơn vị trường học) Công văn số 5842/BGD ĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT Căn kết các đợt rà soát, đánh giá định kì chương trình, SGK các môn học, hoạt động GDPT và đề xuất các SGD, sau chỉnh sửa qua tiếp thu góp ý các tập thể và cá nhân, Bộ GD ban hành tài liệu Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học các môn học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng, phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng cắt giảm các nội dung quá khó, trùng lặp, chưa thật cần thiết h/s, các câu hỏi, bài tập đòi hỏi phải khai thác quá sâu kiến thức lí thuyết, để GV, h/s dành thời gian cho các nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông * Ở trường chúng tôi đã tổ chức sau: Ngay từ nhận Công văn hướng dẫn, nhà trường đã tổ chức họp chuyên môn để triển khai tới toàn thể GV Sau đó nhà trường giao cho các tổ họp bàn bạc thống nội dung điều chỉnh phù hợp, đặc biệt là bài điều chỉnh nội dung (thay, sửa nội dung) Tổ chúng tôi đã họp(20/9), bàn bạc và đến thống nội dung điều chỉnh giảm tải theo công văn và thống sử dụng thời gian dư bài giảm bớt số tiết thay thế, cụ thể là : - Bài Kể chuyện tiết 6, tuần thay bài Kể chuyện đã đọc đã nghe; - Bài Luyện từ và câu tiết 12, tuần thay bài Luyện tập từ đồng âm; - Bài Kể chuyện tiết 9, tuần thay bài Kể chuyện đã đọc đã nghe; - Bài Tập đọc tiết 22, tuần 11 thay bài Luyện đọc các bài tuần 8, 9, 11; - Bài Tập làm văn tiết 22, tuần 11 sửa nội dung : Viết đơn xin phép nghỉ học; - Bài Tập làm văn tiết 32, tuần 16 thay bài Luyện tập tả người; - Bài Tập làm văn tiết 39, tuần 20 sửa nội dung : Tả bạn ngồi học; - Bài Luyện từ và câu tiết 45, tuần 23 thay bài Luyện tập câu ghép; - Bài Đạo đức tiết 28 và 29, tuần 28 và 29 thay bài Tìm hiểu truyền thống nhà trường; - Bài Tập đọc tiết 59, tuần 30 thay bài Luyện đọc và học thuộc lòng các bài tuần 27và 29; - Bài Luyện từ và câu tiết 67 tuần 34 thay bài Ôn tập các dấu câu Sau tổ thống nhất, nhà trường duyệt, Tổ đã tiến hành thực từ 21/9/2011 (3) CÔNG VĂN SỐ 871 SGDĐT-GDTH (24/8/2011) V/V Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 cấp Tiểu học (Liên hệ với đơn vị trường học) Như chúng ta đã biết, nhiệm vụ trọng tâm và trưng trường học là việc dạy và học Để việc dạy và học đạt hiệu cao, đáp ứng với yêu cầu thời kì phát triển xã hội, đòi hỏi chúng ta phải xây dựng kế hoạch phù hợp để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học Để giúp cho các nhà trường xây dựng kế hoạch năm học phù hợp, sát, đúng với tình hình thực tế và đạt hiệu quả, từ BGD đến SGD, PGD đã có Chỉ thị, công văn hướng dẫn cụ thể gửi tới các trường Ngày 12/8/2011, BGD đã Chỉ Thị số 3398/CT-BGDĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012 Ngày 19/8/2011, BGD có công văn số 5516/BGDĐT-NGCBQLGD việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ NG&CBQLCSGD Ngày 24/8/2011, SGD đã có Công văn số 871 SGD ĐT-GDTH việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 cấp Tiểu học * Ở trường chúng tôi đã thực sau : - Ngoài việc học tập chính trị nghiệp vụ hè, học tập nhiệm vụ năm học Phòng GD tổ chức, nhà trường đã tổ chức họp chuyên môn triển khai nhiệm vụ năm học và yêu cầu các tổ, các đoàn thể, cá nhân vào nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế trường, lớp, xây dựng kế hoạch năm học - Các tổ họp xây dựng kế hoạch tổ trên sở kế hoạch cá nhân, vào nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế trường, lớp - Nhà trường xây dựng kế hoạch trên sở kế hoạch các tổ, vào nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế trường - Kế hoạch năm học nhà trường còn xây dựng thành Nghị qua Hội nghị cán công chức đầu năm BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GDPT CẤP TH (BÀI HỌC KINH NGHIỆM RÚT RA TỪ THỰC TẾ NĂM ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP TIỂU HỌC) - Phải có thống cao từ Trung ương tới sở trường học; tạo đồng thuận và ủng hộ cấp, ngành, tầng lớp nhân dân; trước hết là ngành GD - Từng cán quản lí GD, GV xác định rõ mục tiêu đổi mới, yêu cầu nội dung, phương pháp dạy học - Biến chủ trương đổi thành tự học, tự đổi cán quản lí và GV; tạo động lực từ người - Chủ động kế hoạch triển khai; kiên định tư tưởng lập trường; bình tĩnh sáng suốt, có đạo chính xác dễ hiểu phù hợp thực tế khách quan; không hoang mang chạy theo dư luận; lắng nghe có chọn lọc dư luận; kịp thời điều chỉnh công khai, rõ ràng nội dung chưa phù hợp - Dành khoản kinh phí đủ từ đầu tới cuổi, tránh “đầu voi, đuôi chuột” (4) - Quá trình thực phải có đánh giá định kì cách cụ thể, rút kinh nghiệm đạo và thực theo năm, tiến tới tổng kết 10 năm xứng với tầm vóc; để lại dấu ấn tốt xã hội, giáo viên, cán quản lí giáo dục và h/s CH : Từ bài học năm thay sách, đ/c đã và làm gì để phát huy ưu điểm và khắc phục tồn báo cáo đã nêu? Để phát huy ưu điểm và khắc phục tồn đã nêu báo cáo, thân tôi đã và thực việc sau: - Xác định lập trường tư tưởng: Bản thân luôn xác định lập trường tư tưởng vững vàng, tâm huyết với nghề nghiệp, xác định rõ vai trò trách nhiệm người GV thời kì mới, xác định rõ mục tiêu yêu cầu, phương pháp và nội dung đổi - Tu dưỡng phẩm chất đạo đức: + Không ngừng tự học, tự rèn, tu dưỡng phẩm chất đạo đức để lại ấn tượng tốt đẹp h/s và phụ huynh, xứng đáng là gương sáng cho h/s noi theo + Chấp hành tốt chủ trương, đường lối chính sách Đảng và pháp luật Nhà nước các thị, nghị Đảng + Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế ngành, trường + Luôn học và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; tích cực tham gia vận động “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục”; vận động “Xây dựng môi trường học tập thân thiện” + Luôn có tinh thần đoàn kết với người, xây dựng mối quan hệ mật thiết với đồng nghiệp, giữ gìn đoàn kết nội bộ, gần gũi với nhân dân, không có biểu xa rời quần chúng + Luôn trung thực, có trách nhiệm cao với công việc giao - Về chuyên môn nghiệp vụ : + Tích cực tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên môn + Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn; soạn giảng đầy đủ, đúng chương trình, có bổ sung phù hợp với đối tượng học sinh; đảm bảo khối lượng, chất lượng công việc và ngày công + Không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; thường xuyên dự thăm lớp, tổ chức và dạy chuyên đề, làm và sử dụng đồ dùng có hiệu quả; thường xuyên tham khảo sách báo, Internet, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy và luôn đổi phương pháp dạy học theo hướng đổi - lấy học sinh làm trung tâm Giảng dạy nhiều tiết sử dụng giáo án điện tử + Trong giảng dạy, luôn hướng tiếp thu h/s, phối hợp nhiều hình thức hoạt động gây hứng thú cho h/s, phân bố thời gian hợp lí, đưa câu hỏi gợi mở ngắn gọn, h/s dễ trả lời (VD: câu hỏi tìm nội dung bài, ko hỏi h/s: em hãy nêu đại ý(nội dung) bài, mà có thể hỏi: qua tìm hiểu nội dung bài, em hãy cho biết bài văn(thơ) ca ngợi ai? ca ngợi điều gì hay tả cái gì? qua đó tác giả muốn nói lên điều gì?) Tổ chức h/s làm việc tích cực, chủ động tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức; khai thác tốt kênh hình, kênh chữ SGK Trong học luôn quan tâm tới đối tượng h/s, ưu tiên gọi h/s yếu trả lời câu hỏi dễ và có câu hỏi khó dành cho h/s giỏi; kết hợp lồng ghép giáo dục đạo đức, GD kĩ sống, GDVSCN, GDVSMT, BVMT qua nội dung bài học Luôn xác định rõ kiến thức trọng tâm bài học để xoáy, chốt kiến thức phần bài học (5) + Làm tốt nhiệm vụ tổ khối trưởng, góp phần đưa tổ dẫn đầu lĩnh vực + Trong công tác đạo tổ chuyên môn, tôi luôn có kế hoạch cụ thể, thường xuyên đôn đốc, động viên các thành viên tổ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, tiên phong phong trào + Nhiệt tình, tâm huyết, có sáng tạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Kết học sinh giỏi luôn đạt giải cao các kì thi Viết sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào thực tế giảng dạy và dự thi cấp huyện đạt giải A - Về công tác chủ nhiệm lớp : Có kế hoạch chi tiết, cụ thể cho tuần, tháng, kì và năm học Thường xuyên có mối liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh để phối hợp giáo dục các em Liên hệ tốt với BGH để xin ý kiến đạo kịp thời cho các hoạt động lớp Xây dựng môi trường học tập thân thiện Đánh giá đúng chất lượng học sinh Thực thu đúng, thu đủ các khoản thu theo quy định Thường xuyên động viên, khích lệ học sinh học tập tham gia các hoạt động * Một số hoạt động khác : - Tích cực tham gia học tập các lớp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, chính trị xã hội - Thường xuyên soạn thảo và bổ sung chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi; chương trình ôn tập kiến thức - Bản thân luôn học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn các lĩnh vực khác, như: soạn giáo án điện tử, lập trang Website riêng, truy cập Internet, viết bài gửi Tạp chí, … và đã có nhiều bài đăng trên Tạp chí Thế giới ta, Tạp chí Toán tuổi thơ - Tham gia tích cực các phong trào nhà trường ngành : văn nghệ, thể thao,… (6)