ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 27 (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Jonathan, người có óc thơng minh, nhanh nhạy phân tích tình hình kinh tế, ơng sống làm việc chăm Hiện Jonathan tỉ phú Và Authur người có trí óc thơng minh không kém, cần 30 phút để giải ô chữ tờ NewYork, phân tích tình hình kinh tế Mĩ Latinh vịng nửa tính nhẩm nhanh hầu hết người dù họ có dùng máy tính Nhưng Authur tài xế Jonathan Điều giúp Jonathan đường hồng ngồi băng ghế sau xe limousine cịn Authur phía trước cầm lái? Điều phân chia mức độ thành đạt họ? Điều giải thích khác biệt thành công thất bại ? Câu trả lời nằm khuôn khổ nghiên cứu trường đại học Standford Những nhà nghiên cứu tập hợp thật đông trẻ em từ đến tuổi, sau đưa chúng vào phịng em phát viên kẹo Chúng giao ước: Có thể ăn kẹo chờ thêm mười lăm phút thưởng thêm viên kẹo cho chờ đợi Một vài em ăn kẹo lúc Những em khác cố chờ đợi để có phần kẹo nhiều Nhưng ý nghĩa thực nghiên cứu đến mười năm sau đó, qua điều tra theo dõi trưởng thành em Các nhà nghiên cứu nhận thấy đứa trẻ kiên trì chờ đợi phần thưởng trưởng thành thành đạt so với đứa trẻ vội ăn viên kẹo Điều giải thích sao? Điểm khác biệt mấu chốt thành công thất bại không đơn việc chăm hay sở hữu óc thiên tài mà khả trì hỗn mong muốn tức thời Những người kiềm chế cám dỗ “ Những viên kẹo ngọt” đường đời thường vươn tới đỉnh cao thành công Ngược lại, vội ăn hết phần kẹo có sớm hay muộn rơi vào cảnh thiếu thốn, kiệt.(…) Có thể nói, đời viên kẹo thơm ngọt, thưởng thức thưởng thức điều phải tìm hiểu (Trích Khơng theo lối mịn - Joachim de Posada & Ellen Singer, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2016, tr 03) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, khác biệt thành công thất bại gì? Câu Anh/chị hiểu ý kiến “những đứa trẻ kiên trì chờ đợi phần thưởng trưởng thành thành đạt so với đứa trẻ vội ăn viên kẹo”? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/ chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân học thành công sống Câu (5.0 điểm) «… Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ ” Lòng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức… » (Trích Sóng - Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.155) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Qua đoạn thơ, liên hệ với tình yêu tuổi trẻ ……………………… Hết …………………………… (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) Ma trận đề Mức độ THÔN G HIỂU VẬN DỤNG Phương thức biểu đạt Lẽ sống để đạt thành công - Bày tỏ ý kiến vấn đề tương tự đời sống đặt văn 1 Số điểm 1,0 1,0 1,0 3.0 Tỉ lệ 10% 10% 10% 30% Nội dung I - Ngữ liệu: Trích ĐỌC Khơng theo lối mòn HIỂU Joachim de Posada & Ellen Singer – Văn ngồi chương trình Tổng Số câu Nghị luận xã hội II TẠO LẬP VĂN BẢN - Dấu hiệu thành công thất bại - Nhận - Bài học biết dạng đề, thành vấn đề công nghị luận sống Nghị luận văn học : - Nhận Sóng Xuân Quỳnh biết dạng đề, vấn đề nghị luận Đặc sắc nội dung nghệ thuạt đoạn thơ - Biết viết đoạn văn nghị luận xã hội rõ ràng, mạch lạc - Lập luận chặt chẽ, sáng tạo Viết đoạn văn triển khai rõ ràng, mạch lạc - Thông điệp Xuân Quỳnh muốn gửi gắm - Sử dụng thao tác lập luận hợp lí Tổng VẬN DỤNG CAO NHẬN BIẾT Số câu CỘNG - Liên kết văn chặt chẽ, có liên hệ, sáng tạo Tổng cộng Số điểm 1.0 1.0 3.0 2.0 7,0 Tỉ lệ 10% 10% 30% 20% 70% Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 2,0 4,0 10 20% 20% 40% 20% 100% ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN CÂU NỘI DUNG I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh khơng trả lời đáp án: khơng có điểm Theo tác giả điểm khác biệt mấu chốt thành cơng thất bại là: Khả trì hoãn mong muốn tức thời, kiềm chế cám dỗ đường đời Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án (hoặc diễn đạt tương đương với đáp án): 0,5 điểm - Nếu học sinh trích dẫn nguyên câu văn: Điểm khác biệt mấu chốt thành công thất bại không đơn việc chăm hay sở hữu óc thiên tài mà khả trì hỗn mong muốn tức thời Những người kiềm chế cám dỗ “ Những viên kẹo ngọt” đường đời thường vươn tới đỉnh cao thành công cho: 0,5 điểm - Nếu học sinh nêu hai ý cho : 0,25 điểm ĐIỂM 3.0 0.5 0.5 II Ý kiến đứa trẻ kiên trì chờ đợi phần thưởng trưởng thành thành đạt so với đứa trẻ vội ăn viên kẹo có ý nghĩa sau: - Kiên trì chờ đợi: Là bình tĩnh, nhẫn nại hoàn cảnh - Phần thưởng: kết tốt đẹp đạt - Viên kẹo ngọt: tượng trưng cho lợi trước mắt có sức cám dỗ lớn đời người Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm (Học sinh diễn đạt tương đương với ý cho điểm theo khung cho điểm trên) Học sinh rút thơng điệp có ý nghĩa thân Có thể theo gợi ý sau: - Cuộc đời nhiều cám dỗ ngào đòi hỏi người phải tỉnh táo, kiềm chế để vươn tới thành cơng - Con người cần có thái độ ứng phó với cám dỗ trở ngại để vươn tới thành công Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày thuyết phục: 1,0 điểm - Học sinh trình bày chưa thuyết phục: 0,75 điểm Làm văn Viết đoạn văn học thành công sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Bài học thành công sống 1.0 1,0 7,0 2,0 0,25 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ học thành công sống Có thể theo hướng sau: Thành cơng đạt kết quả, tốt đẹp mong muốn Nói đén thành cơng người ta hay nói đến danh vọng, vật chất, cơng ăn việc làm….Mỗi người có quan niệm khác khái niệm thành công Trong sống thành công mang theo hủy diệt ích kỉ, nóng vội, ln cố gắng chứng tỏ tài mà đánh giá trị sống Để thành công người cần phải nỗ lực vượt qua khó khăn, thử thách, kiên trì, nhẫn nại… Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng đời sống có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận, có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,25 điểm Cảm nhận đoạn thơ trích thơ “Sóng” nhà thơ Xuân Quỳnh a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận đặc sắc nội dung, nghệ thuật đoạn thơ thơ Sóng nhà thơ Xuân Quỳnh Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm 0,75 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Quỳnh (0,25 điểm), thơ Sóng, đoạn thơ (0,25 điểm) * Cảm nhận đoạn thơ: 0,5 2,0 - Đoạn thơ tập trung thể nỗi nhớ da diết mãnh liệt người phụ nữ yêu Đây nhận thức biểu rõ tình yêu tác giả Xuân Quỳnh - Nỗi nhớ bờ sóng thân cho người phụ nữ yêu: vô mãnh liệt, nhiều nhớ nhung tựa sóng liên tiếp xơ vào bờ - Sóng dù “dưới lịng sâu” hay sóng “trên mặt nước” có chung nỗi nhớ “nhớ bờ” Hình ảnh ẩn dụ sóng biện pháp tu từ đối lập đoạn thơ thể nỗi nhớ mãnh liệt người phụ nữ yêu Đó nỗi nhớ bao trùm thời gian, không gian, chiếm lĩnh tiềm thức “cả mơ cịn thức” - Nghệ thuật: Hình tượng sóng song hành hình tượng em, thể thơ ngũ ngôn ngắt nhịp linh hoạt, ngôn ngữ sáng giản dị; hình thức khổ thơ dài khổ thơ khác đủ sức ôm chứa nỗi nhớ (biểu rõ tình yêu) Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm -2,0 điểm - Phân tích chung chung, chưa rõ nội dung nghệ thuật đoạn thơ: 0,75 điểm – 1,25 điểm - Phân tích sơ lược, khơng rõ biểu : 0,25 điểm – 0,5 điểm * Đánh giá Đoạn thơ bộc lộ nỗi nhớ, khát vọng mãnh liệt tình yêu nhân vật trữ tình; thể phong cách nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm * Liên hệ tình yêu tuổi trẻ nay: - Tuổi trẻ phát huy vẻ đẹp tình yêu thơ: + Sự thủy chung tình yêu + Niềm khát khao tin tưởng vào tình u đích thực + Chủ động vươn tới tình yêu tốt đẹp - Tuy nhiên có số bạn trẻ quan niệm sai lầm tình yêu: Họ thực dụng tình yêu…cần phê phán Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm 0,5 0,5 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lý luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc tình yêu thơ Xuân Quỳnh; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,25 0,5 ... hội II TẠO LẬP VĂN BẢN - Dấu hiệu thành công thất bại - Nhận - Bài học biết dạng đề, thành vấn đề công nghị luận sống Nghị luận văn học : - Nhận Sóng Xuân Quỳnh biết dạng đề, vấn đề nghị luận Đặc... coi thi không giải thích thêm.) CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) Ma trận đề Mức độ THÔN G HIỂU VẬN DỤNG Phương thức biểu đạt Lẽ sống để đạt thành công - Bày... - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm (Học sinh diễn đạt tương đương với ý cho điểm theo khung cho điểm trên) Học sinh rút thơng điệp có