Group 4 (Huong, Lan Anh, Thu)

VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY OF AGRICULTURE FACULTY OF ECONOMICS AND RURAL DEVELOPMENT Subject: Applied informatics in economics (KTE01006) RESEARCH REPORT TEMPLATE VNUA STUDENTS' S INCOME FROM PART-TIME JOBS NAME OF STUDENTS: NGUYEN THI HUONG LU THI THU TRAN LAN ANH CLASS : K63KTNNE Hanoi, November 18, 2019 VNUA STUDENTS' S INCOME FROM PART-TIME JOBS RESEARCH REPORT TEMPLATE…… PREAMBLE…… LIST OF TABLES AND CHARTS I.INTRODUCTION Preamble Key research objectives The key questions to be answered by the research II METHODOLOGY 1.Information collection method Survey form III RESULTS 1.Analyze the need for part-time job of VNUA students 1.1 Student's part-time job situation 1.2 Situation of each course 1.3 Situation by faculties 1.4 Difficulties Student's need for part-time job 2.1 The need for part-time jobs between male and female 2.2 Infulence level 2.3 Time 2.4 Choose the job IV.CONCLUSIONS V.APPENDICES REFERENCES LIST OF TABLES AND CHARTS Lời mở đầu Vấn đề làm thêm từ trước đến chủ đề vô thu hút bạn sinh viên ngồi ghế nhà trường Điều luôn vấn đề nóng bỏng, khơng báo giới, quan ban ngành, doanh nghiệp quan tâm Việc làm thêm khơng cịn tượng nhỏ lẻ mà trở thành xu thế, gắn chặt với đời sống học tập, sinh hoạt sinh viên Sinh viên làm thêm ngồi thu nhập, nâng cao hiểu biết hay đơn giản có thêm trải nghiệm, tích lũy vốn sống Tuy vậy, thực tế tồn nhiều vấn đề nan giải xung quanh định làm thêm sinh viên Từ lý trên, nhóm chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu “Thu nhập sinh viên VNUA từ việc làm thêm” Mục tiêu nghiên cứu - Tìm hiểu thực trạng nhu cầu làm thêm bạn sinh viên VNUA Tổng hợp phân tích số liệu Đưa số biện pháp Đối tượng, thời gian, không gian nghiên cứu Đề tài nghiên cứu “Thu nhập sinh viên VNUA từ việc làm thêm” với mẫu nghiên cứu 27 người, tiến hành điều tra vào tháng 11 năm 2019 Câu hỏi trả lời nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề sinh viên có làm thêm khơng, gia đình cấp chi tiêu tháng; Bên cạnh đó, thấy khoản thu nhập tháng làm thêm bạn làm thêm, có đủ sinh hoạt tháng khơng; mức độ hài lịng sinh viên cơng việc bán thời gian Mặt khác xem tác động việc làm thêm đến bạn làm thêm Ngồi cịn tìm hiểu ngun nhân khơng chưa làm thêm bạn lại Phương pháp Các phương pháp thống kê mà nhóm sử dụng có kết hợp phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp liệu thu thập thông qua việc điều tra nghiên cứu vấn đề việc làm thêm sinh viên VNUA dựa cơng cụ Excel 1.Phương pháp thu thập thông tin Ở đây, nhóm chúng em sử dụng phương pháp nghiên cứu phương pháp vấn gián tiếp Đây phương pháp sử dụng phổ biến so với vấn trực tiếp Phỏng vấn gián tiếp phương pháp thu thập tài liệu ban đầu thông qua phiếu điều tra Người hỏi nhận phiếu điều tra, tự ghi câu trả lời vào phiếu gửi lại cho nơi điều tra Đặc điểm phương pháp người hỏi người trả lời không trực tiếp gặp Quá trình hỏi - đáp diễn qua vật trung gian phiếu điều tra Phiếu điều tra bao gồm câu hỏi, số lượng câu hỏi tùy theo vấn đề nghiền cứu rộng hay hẹp, sâu hay nông Các câu hỏi thường dễ, để tạo hứng thú gây thu hút quan tâm người trả lời với vấn đề nghiên cứu Có thể sử dụng – câu hỏi cuối để kiếm tra độ tin cậy, trung thực người trả lời Không vậy, câu hỏi phải xếp theo trình tự hợp lý khoa học; thể mối quan hệ chặt chẽ với Các thông tin xếp lại xử lý sau nhận phiếu điều tra Từ rút kết luận hay nhận xét vấn đề nghiên cứu Ưu điểm phương pháp vấn gián tiếp dễ tổ chức, tiết kiệm chi phí điều tra viên Ngồi ra, phương pháp vấn gián tiếp dễ thu hút số lượng đông người tham gia, ý kiến trả lời dễ xử lý phương pháp toán học thống kê Tuy nhiên, nhược điểm phương pháp lại khó kiểm tra, đánh giá độ xác câu trả lời, tỷ lệ thu hồi phiếu nhiều trường hợp không cao, nội dung điều tra bị hạn chế Phương pháp sử dụng điều kiện trình độ dân trí cao Ta thấy vấn phương pháp điều tra sử dụng nhiều thống kê, theo việc ghi chép, thu thập tài liệu ban đầu thực thơng qua q trình hỏi – đáp nhân viên điều tra người cung cấp thông tin Mặt khác, thông tin thu qua vấn dễ tổng hợp, lại tập trung vào nội dung chủ yếu nhờ có bảng hỏi phiếu điều tra 2.Mẫu phiếu điều tra: PHIẾU ĐIỀU TRA THU NHẬP SINH VIÊN VNUA TỪ VIỆC ĐI LÀM THÊM Tên: Giới tính: Tình trạng quan hệ: Chuyên ngành: Bạn cho tiền tiêu vặt tháng? A.1.500.000 VND Số tiền có đủ cho bạn tiêu tháng khơng? A.Có B.Khơng Bạn tiêu hết bao lâu? A.1 tuần B.2 tuần C.3 tuần D.4 tuần Theo bạn, có tình trạng sinh viên làm thêm khơng? A.Có B.Khơng Nếu có, tình trạng sinh viên làm thêm gì? A.Rất thường xuyên B.Thường xuyên C.Thỉnh thoảng D.Hiếm 10 Bạn có làm thêm khơng? A.Có B.Khơng Nếu bạn trả lời “Có” 11 Bạn làm cơng việc gì? A.Gia sư B.Phục vụ bàn 12 Bạn tìm kiếm việc làm thêm nào? A.Qua bạn bè B.Qua nhà trường C.Qua trung tâm giới thiệu việc làm 13 Thời gian bạn làm tuần? A.21 tiếng 14 Bạn trả lương tháng? A.1.500.000 VND 15 Bạn làm thêm bao lâu? A.1-3 tháng B.3-6 tháng C.>6 tháng 16 Bạn làm thêm sinh viên năm? A.Năm B.Năm hai 17 Mức độ hài lịng bạn với mức thu nhập đó? A.Rất hài lịng B.Hài lịng C.Bình thường D.Khơng hài lịng 18 Điều kiện nơi làm thêm bạn? A.Rất tốt B.Tốt C.Bình thường D.Kém 19 Kết học tập năm học 2018-2019 bạn? A.Xuất sắc B.Giỏi C.Khá D.Trung bình 20 Lý quan trọng bạn làm thêm? A.Có thêm tiền để tiêu B.Học cách chi tiêu giá trị đồng tiền C.Đạt kĩ kinh nghiệm D.Khác 21 Vừa học vừa làm, kết học tập bạn có bị thay đổi? A.Có B.Khơng Nếu bạn trả lời “Không” 22 Tại bạn không làm thêm? A.Khơng thích B.Khơng tìm việc C.Tập trung vào việc học 23 Bạn có muốn làm thêm khơng? A.Có B.Khơng 24 Bạn muốn làm thêm đâu? A.Trung tâm giáo dục B.Văn phịng, cơng ty C.Nhà hàng D.Ngồi trời E.Hộ gia đình 25 Bạn muốn thời gian làm việc A.21 tiếng 26 Bạn kỳ vọng nhận lương tháng: A.1.500.000 VND 27 Theo bạn, làm có ảnh hưởng đến kết học tập khơng? A.Có B.Khơng Biểu 28 Biểu người làm thêm? A.Đi học muộn B.Ngủ gật phòng học C.Học lại, thi lại D.Ý thức kỷ luật tốt 29 Cảm xúc? A.Lo lắng B.Căng thẳng C.Mất niềm tin D.Tự tin E.Nhiệt tâm 30 Giải pháp để giải yếu tố tiêu cực trên? …… III Các kết Với 27 sinh viên nghiên cứu 10 nam chiếm tỉ lệ … 17 nữ chiếm tỉ lệ …Tất độc thân Nhóm tơi có kết sau: Phỏng vấn sinh viên theo khoa (2 liệt kê % tỉ lệ) 1, Tổng quan tiền tiêu vặt sinh viên cho tháng Lập bảng thống kê với cột số tiền tiêu vặt, trị số ô chọn, số sinh viên (hoặc quất bảng khảo sát vào) - Số tiền tiêu vặt trung bình sinh viên gia đình trợ cấp tháng (các tự tính hàm average đó), rảnh tìm hiểu ln cách tính độ lệch chuẩn hệ số biến thiên Có chênh lệch lớn sinh viên hầu hết đến từ cách tỉnh thành khác nhau, sinh viên thành phố cho nhiều tiền tiêu vặt sinh viên đến từ nông thơn chênh lệch lớn mức thu nhập gia đình Với khoảng thời gian tiêu hết số tiền: Cái lập bảng Với mức tiền tiêu vặt 15 bạn dùng hết tuần (55,6%), bạn dùng hết tuần (11,1%), bạn dùng hết tuần ( %) bạn dùng hết tuần (% ) Đa số sinh viên tiết kiệm phí Hà Nội cao với số tiền cho bạn sử dụng đủ Như có khoảng 44,4% số sinh viên khơng đủ tiền tiêu vặt tháng từ trợ cấp gia đình đa số sinh viên thuộc dạng làm thêm 3.2 Khía cạnh làm thêm Cơ cấu phù hợp với mẫu khảo sát chênh lệch không lớn, phù hợp với tỉ lệ sinh viên khóa Tỉ lệ sinh viên làm thêm (đã làm thêm) chưa làm thêm Ghép biểu đồ vào Và bạn làm thêm chiếm làm từ năm thứ từ năm thứ hai Và 44.4% sinh viên tiêu hết tiền trước tuần, họ phải làm thêm ghép biểu đồ lí làm thêm thống kê Bảng công việc làm thêm: … Số sinh viên, tỷ lệ Bảng thời gian làm thêm sinh viên Thời gian làm tuần, số sinh viên, tỷ lệ Tính thời gian trung bình bạn sinh viên bỏ việc làm thêm là… Biểu đồ (hoặc bảng) mức lương nhận tháng Số sinh viên, tỷ lệ, nghìn đồng Tính mức lương trung bình Kết khảo sát mức thu nhập cho thấy tỷ lệ cao thuộc sinh viên có mức lương từ 500-1.500/tháng, điều phù hợp với loại công việc ưa chuộng gia sư, mức lương đáp ứng nhu cầu tiêu vặt đa số bạn sinh viên Cịn sinh viên có thu nhập >1.500 sinh viên làm công việc đặc thù Bảng kết học tập Nhận xét dăm ba vào đây, người nói có ảnh hưởng chiếm tỷ lệ Và cho bảng kết học tập năm vừa vào Nhận xét giỏi xuất sắc chiếm bao nhiêu, cụ thể hóa xuất sắc trung bình để thấy độ chênh lệch Phân tích yếu tố ảnh hưởng tiền lương đến mức độ hài lịng cơng việc: Hàm hồi quy tuyến tính có dạng = a + bx Để xác định hệ số a b ta dùng phương pháp bình phương nhỏ thơng qua hệ số phương trình sau: ∑y = na + b∑x ∑xy = a∑x + b∑ Chú thích: x tiền lương nhận tháng – tiêu thức nguyên nhân y mức độ hài lòng sinh viên – tiêu thức kết Từ kết thống kê mức thu nhập mức độ hài lòng sinh viên: Tiền lương Giá trị Rất hài Hài lịng Bình Khơng hài tháng lịng thường lòng 1.500 1750 Quy ước: Rất hài lòng: điểm Hài lịng: điểm Bình thường: điểm Khơng hài lịng: điểm Ta tính hệ số tương quan: �( x  x )  �x 2  i i  ( x )2 n n Ta có bảng kết sau: x y 250.000 1.000.000 1,56 1.750.000 2,33 ∑x = 3.000.000 ∑y = 3,89 2.5 xy 1.560.000 4.077.500 ∑xy = 5.637.000 6,25 3,0625 ∑ = 4,124 2.4336 5.4289 f(x) = 0x - 0.26 1.5 0.5 0 200000 400000 600000 800000 100000012000001400000160000018000002000000 Đường đỏ hàm số ban đầu Đường xanh hàm hồi quy Thay giá trị giải hệ ta có: a = -0,2567 b = Vậy hàm hồi quy là: = -0,2567 + 2.x Hệ số b = > chứng tỏ điều kiện làm việc tác động thuận chiều đến độ hài lòng sinh viên Hệ số tương quan tuyến tính r = 0,98 >1 cho ta thấy lương mức độ hài lòng có mối liên hệ chặt chẽ Khía cạnh bạn không làm thêm Trong số 27 bạn có 12 bạn khơng làm thêm, có bạn (chiếm 75%) có ý định làm thêm tương lai gần Và bạn (chiếm 25%) ý định làm thêm THE CHART SHOWS STUDENTS' INTENTION TO PART-TIME JOB IN THE FUTURE Will part-time job Will not part-time job Trong số 12 bạn có: bạn (chiếm 41,6%) tập trung vào việc học, bạn (chiếm 33,3%) khơng tìm việc làm bạn (chiếm 25%) khơng thích làm THE CHART SHOWS WHY STUDENTS DO NOT PART-TIME JOB Dislike; 25.00% Focus on learning; 41.67% Unable to find a job; 33.33% Focus on learning Unable to find a job Dislike Mức tiền lương thời gian mà bạn nhóm mong muốn Thời gian làm việc Thời gian làm việc Giá trị (tiếng) Số sinh viên Tỷ lệ (%) tuần 21 24.5 50 Mức lương mong muốn Mức lương nhận Giá trị tháng (nghìn đồng) 1500 1750 Số sinh viên Tỷ lệ (%) 8.33 25 66.67 THE CHART OF EXPECTED SALARY OF STUDENTS PART-TIME JOB 150000 VND; 66.67% 1500000 VND 500000 VND 1500000 VND; 25.00% 500000 VND - 1500000 VND Thời gian mà bạn nhóm sẵn sàng bỏ có nhỉnh so với bạn làm thêm chút dù nhỏ Điều phản ánh tình hình bạn sinh viên phải dành nhiều thời gian cho học tập giải trí KẾT LUẬN Trên báo cáo nghiên cứu “Thu nhập sinh viên VNUA từ việc làm bán thời gian” nhóm chúng em Trong báo cáo mình, chúng em đề cập đến số vấn đề liên quan tới thực trạng nguyên nhân yếu tố tác động trực tiếp đến vấn đề thu nhập làm thêm, thực nghiên cứu, phân tích để làm rõ mối liên hệ vấn đề với nhau, từ rút kết tổng quát Tóm lại, sinh viên nên có kế hoạch chi tiêu cá nhân thật phù hợp phải kiểm soát vấn đề tài cá nhân để khơng vừa phục vụ nhu cầu mà hết giảm thiểu chi phí khơng cần thiết, tiết kiệm cho ngân sách gia đình Trong trình thực nghiên cứu, chúng em có có thuận lợi khó khăn định Về thuận lợi: + Các kiến thức lớp học áp dụng cách triệt để hữu ích vào tiểu luận thống kê + Nhận ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình bạn bè q trình điều tra Về khó khăn hạn chế: + Số liệu thu không mong muốn, có phiếu điều tra khơng hợp lệ dẫn đến kết thống kê cịn chênh lệch nhiều so với thực tế + Sự phối hợp thành viên chưa thực ăn ý với Nhưng mà chúng em tích lũy nhiều kinh nghiệm thực tế đáng quý có hội để thực hành kiến thức để tạo dựng tảng cho ý tưởng nghiên cứu sau Xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình giảng viên Nguyễn Hữu Nhuần giúp chúng em hoàn thành báo cáo Tài liệu tham khảo Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội, giáo trình nguyên lý kinh tế xác suất thống kê http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/chuong-4-cac-phuong-phap-thu-thap-va-tong-hop-thongtin.342400.html http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/de-an-ly-thuyet-thong-ke.876278.html https://www.academia.edu/9551194/%E1%BB%A8NG_D%E1%BB %A4NG_EXCEL_TRONG_H%E1%BB%92I_QUY_T%C6%AF %C6%A0NG_QUAN_V%C3%80_D%E1%BB%B0_B%C3%81O_KINH_T%E1%BA %BE ... 3.000.000 ∑y = 3,89 2.5 xy 1.560.000 4. 077.500 ∑xy = 5.637.000 6,25 3,0625 ∑ = 4, 1 24 2 .43 36 5 .42 89 f(x) = 0x - 0.26 1.5 0.5 0 200000 40 0000 600000 800000 10000001200000 140 0000160000018000002000000 Đường... http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/chuong -4- cac-phuong-phap-thu-thap-va-tong-hop-thongtin. 342 400.html http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/de-an-ly-thuyet-thong-ke.876278.html https://www.academia.edu/95511 94/ %E1%BB%A8NG_D%E1%BB %A4NG_EXCEL_TRONG_H%E1%BB%92I_QUY_T%C6%AF... tuần (% ) Đa số sinh viên tiết kiệm phí Hà Nội cao với số tiền cho bạn sử dụng đủ Như có khoảng 44 ,4% số sinh viên không đủ tiền tiêu vặt tháng từ trợ cấp gia đình đa số sinh viên thuộc dạng làm