Là một giáo viên Tiểu học đã và đang dạy lớp Ba và qua nghiên cứu tài liệu tôi rất băn khoăn về những vấn đề còn tồn tại trên, vì thế tôi đã chọn và nghiên cứu chuyên đề "Một số biện phá[r]
(1)Môc lôc Trang PhÇn I: Më ®Çu 6-7 I/ Lý chọn đề tài II/ Mục đích - nhiệm vụ đề tài III/ Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu 7 PhÇn II: Néi dung Ch¬ng I: C¬ së lý luËn I/ VÞ trÝ cña viÖc d¹y tËp viÕt ë TiÓu häc II/ NhiÖm vô cña ph©n m«n TËp viÕt III/ Nh÷ng c¬ së cña viÖc d¹y häc tËp viÕt IV/ Ph©n m«n TËp viÕt ch¬ng tr×nh TËp viÕt líp - 22 8 11 Ch¬ng II: C¬ së thùc tiÔn 14 I/ §Æc ®iÓm chung cña nhµ trêng II/ §Æc ®iÓm cô thÓ cña líp phô tr¸ch III/ Ph¬ng ph¸p kh¶o s¸t 14 14 14 Ch¬ng III: Mét sè biÖn ph¸p n©ng cao kh¶ n¨ng viết chữ đẹp cho học sinh lớp 16 I/ ChuÈn bÞ viÖc rÌn ch÷ II/ BiÖn ph¸p 16 16 PhÇn III: KÕt luËn I/ Bµi häc kinh nghiÖm II/ ý kiến đề xuất 23 - 24 23 24 PhÇn I : më ®Çu I/ Lý chọn đề tài: Là giáo viên đặc biệt là giáo viên Tiểu học hẳn nhận thức đợc tầm quan trọng chữ viết hoạt động giáo dục Ngời xa đã (2) cã c©u "NÐt ch÷ - nÕt ngêi" Song viÖc rÌn ch÷ cho häc sinh nh thÕ nµo? biÖn pháp để nâng cao khả viết chữ đẹp cho học sinh sao? thì không phải ngời giáo viên nào quan tâm đến Chữ đẹp không là mong muốn ngời giáo viên học sinh mà còn là mơ ớc, nguyện vọng, là mong muốn tất ngời Nhng số lợng học sinh viết chữ đẹp có thÓ nãi cßn kh¸ khiªm tèn Cã rÊt nhiÒu phô huynh cßn kªu ca phµn nµn vÒ ch÷ viÕt cña em m×nh Cã em häc hÕt líp 5, líp hoÆc hÕt líp 12 vµo đại học, chữ xấu không thể chấp nhận đợc (viết cẩu thả, thiếu nét, dấu ghi tuú tiÖn ) Trong c¸c k× thi, häc sinh bÞ ®iÓm kÐm mét phÇn ch÷ xÊu vµ tr×nh bÇy cÈu th¶ V× vËy? Cã mét sè nguyªn nh©n sau: Trong bèi c¶nh nÒn kinh tÕ thÞ trêng hiÖn nay, v× hoµn c¶nh khã kh¨n nên số bậc phụ huynh đã mải lo làm ăn xa mà để lại cho ông bà, chú bác chăm sóc; có gia đình vì củng cố địa vị xã hội nên ít có thời gian chăm lo đến cái và thực tế đáng buồn khác là phần lớn yêu cÇu cña phô huynh lµ muèn em m×nh giái v¨n, giái to¸n hay giái ngo¹i ngữ còn chữ đẹp là hoa tay, đẹp thì tốt Đồng thời quan điểm dùng vi tÝnh cho viÖc so¹n th¶o v¨n b¶n b»ng tay còng lµ quan ®iÓm cña kh«ng Ýt gia đình có kinh tế Sử dụng không đồng bút viết: Cách đây 10 - 20 năm phần lớn häc sinh TiÓu häc chØ sö dông lo¹i "bót tre" hay "bót ta" chÊm mùc ¦u điểm loại bút này là viết đợc nét thanh, nét đậm, chữ viết mềm song loại bút này dễ gây bẩn vở, tay, áo nên đã đợc thay loại bút khác nh bót bi, bót m¸y, bót d¹ kim, bót bi níc víi u ®iÓm lµ: s¹ch, nhng nÐt cøng và không có đợc nét thanh, nét đậm Sử dụng không đồng viết: Thị trờng viết khá phong phó, nhiªn nhiÒu lo¹i vë cã chÊt lîng cha cao (giÊy máng, viÕt bÞ nhoÌ, dßng kÎ cha phï hîp l¾m víi ch¬ng tr×nh gi¶ng d¹y) Gi¸o viªn võa phải hớng dẫn học sinh viết trên Tập viết quy định Bộ Giáo dục, vừa phải hớng dẫn học sinh viết ô li; điều đó khiến cho việc rèn chữ học sinh trở nên thời gian mà hiệu đạt đợc còn hạn chế Là giáo viên Tiểu học đã và dạy lớp Ba và qua nghiên cứu tài liệu tôi băn khoăn vấn đề còn tồn trên, vì tôi đã chọn và nghiên cứu chuyên đề "Một số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp Ba" địa bàn trờng Tiểu học tôi công tác nhằm tìm hiểu vµ ®a mét sè biÖn ph¸p mong r»ng chÊt lîng ch÷ viÕt cña häc sinh ngµy càng đẹp hơn, giúp trẻ yêu tiếng mẹ đẻ II/ Mục đích - nhiệm vụ đề tài: (3) Khi thực chuyên đề này, tôi muốn thông qua việc khảo sát tình hình thực tế dạy Tập viết nhà trờng đa ý kiến đề xuất, gi¶i ph¸p kh¾c phôc tån t¹i, khã kh¨n nh»m n©ng cao hiÖu qu¶ giê d¹y TËp viÕt líp Ba nãi riªng vµ ë TiÓu häc nãi chung Để đạt đợc mục đích nghiên cứu chuyên đề mình, tôi sâu t×m hiÓu vÒ c¬ së khoa häc cña viÖc thùc hiÖn ph©n m«n TËp viÕt ë TiÓu häc, tìm hiểu các phơng pháp giảng dạy đã đợc vận dụng thực tế dạy tập viết lớp Ba Từ đó đa các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu việc rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh III/ Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu: Trong quá trình thực tôi đã sử dụng số biện pháp nh sau: Ph¬ng ph¸p t×m hiÓu tµi liÖu Ph¬ng ph¸p ®iÒu tra kh¶o s¸t thùc tÕ Phơng pháp thống kê đối chiếu Phơng pháp phối hợp các phơng pháp để rút kinh nghiệm và tiến hành dạy thực nghiệm, dạy đối chiếu để kiểm tra đánh giá PhÇn II: Néi dung Ch¬ng I: C¬ së lý luËn I/ VÞ trÝ cña viÖc d¹y tËp viÕt ë TiÓu häc: 1) Tập viết là phân môn tầm quan trọng đặc biệt ë TiÓu häc: Ph©n m«n TËp viÕt trang bÞ cho häc sinh ch÷ c¸i La tinh vµ nh÷ng yªu cầu kĩ thuật để sử dụng chữ cái đó học tập và giao tiếp Với ý nghĩa nµy, tËp viÕt kh«ng nh÷ng cã quan hÖ mËt thiÕt víi chÊt lîng häc tËp c¸c m«n kh¸c mµ cßn gãp phÇn rÌn luyÖn mét nh÷ng kÜ n¨ng hµng ®Çu Tiếng Việt nhà trờng - kĩ viết chữ Nếu viết chữ đúng mẫu, viết rõ ràng, viết với tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài học tốt, nh kết học tập cao Nếu viết xấu, tốc độ viết lại chậm ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng học tập 2) Học vần, tập đọc giúp cho việc rèn luyện lực đọc thông: Tập viết rèn cho học sinh lực viết thạo Để làm chủ đợc tiếng nói mặt văn tự, ngời học phải rèn cho mình lực đọc thông viết thạo văn tự đó Hai lực này có quan hệ mật thiết với Học sinh học Tiếng (4) Việt phải đọc thông viết thạo chữ Quốc ngữ Đây chính là điểm khác biệt ngời đợc học và ngời không đợc học Tiếng Việt 3) TiÕng ViÖt lµ ph©n m«n cã tÝnh chÊt thùc hµnh: Trong ch¬ng tr×nh kh«ng cã tiÕt lÝ thuyÕt, chØ cã tiÕt rÌn luyÖn kÜ Tính chất thực hành có mục đích việc dạy học tập viết góp phần khẳng định vị trí quan trọng phân môn này trờng Tiểu học Ngoµi tËp viÕt cßn gãp phÇn quan träng vµo viÖc rÌn luyÖn cho häc sinh phẩm chất đạo đức tốt nh tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật, óc thÈm mÜ II/ nhiÖm vô cña ph©n m«n tËp viÕt: Ph©n m«n TËp ViÕt ë TiÓu häc truyÒn thô cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña ch÷ viÕt, kÜ thuËt viÕt ch÷ Trong c¸c tiÕt tËp viÕt, häc sinh nắm bắt đợc các tri thức cấu tạo chữ La tinh ghi âm Các em thể chữ cái này trên bảng, trên đồng thời nắm đợc các yêu cầu kĩ thuËt viÕt nÐt ch÷, ch÷ c¸i, viÕt tõ vµ c©u ViÕt ch÷ ph©n m«n TËp viÕt thuéc giai ®o¹n ®Çu cña kÜ n¨ng viết Dạy viết chữ cái và liên kết chữ cái để ghi tiếng là trọng tâm quá tr×nh viÕt ch÷ ë nh÷ng líp trªn vµ giai ®o¹n cuèi líp 1, song song víi viÖc rèn chữ cái viết hoa, học sinh còn đợc rèn viết văn Viết văn là viết chÝnh t¶ ë c¸c thÓ lo¹i tËp chÐp, nghe - viÕt vµ nhí - viÕt NhiÖm vô cña ph©n m«n TËp viÕt gåm phÇn viÖc liªn quan chÆt chÏ víi nhau: - Về tri thức: Dạy học sinh khái niệm đờng kẻ, tọa độ chữ viết, tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái niệm liên kết nét chữ liên kết chữ cái Từ đó hình thành các em biểu tợng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mĩ chữ viÕt - Về kĩ năng: Dạy học sinh thao tác viết chữ từ đơn giản đến phøc t¹p, bao gåm kÜ n¨ng viÕt nÐt, liªn kÕt nÐt t¹o thµnh ch÷ c¸i vµ liªn kÕt chữ cái tạo chữ ghi tiếng, đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí, cỡ chữ trên kẻ ô li để hình thành kĩ viết chữ mẫu, rõ ràng và cao là viết nhanh, viết đẹp Ngoài t ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách trình bày bài viết là kĩ đặc thù việc dạy tập viết mà giáo viên cần thờng xuyªn quan t©m III/ nh÷ng c¬ së cña viÖc d¹y häc tËp viÕt: (5) Để dạy tập viết cách có mục đích, có kế hoạch, ngời dạy cần tuân thñ mét sè nguyªn t¾c sau: 1) Nguyên tắc đảm bảo phối hợp đồng các phận thể tham gia vµo viÖc viÕt ch÷: Qu¸ tr×nh tËp viÕt cã quan hÖ cña nhiÒu bé phËn c¬ thÓ häc sinh T ngồi viết có quan hệ đến ngón tay, bàn tay và cánh tay Hình dáng, kích thớc chữ tập viết có quan hệ đến mắt các em Viết tập viết không đảm bảo các quy định đợc xây dựng trên sở khoa học để lại nhiều di hại suốt đời cho học sinh Mắt cận thị ngồi viÕt ë n¬i thiÕu ¸nh s¸ng, hoÆc cói ®Çu s¸t vë; cét sèng bÞ cong vÑo, lng gï, phổi bị ảnh hởng ngồi viết không đúng t Vì hớng dẫn học sinh tập viết, giáo viên cần coi trọng việc phối hợp đồng các phận thể Việc đánh giá sản phẩm chữ viết cần phải đợc kết hợp với việc theo dâi qu¸ tr×nh viÕt cña c¸c em Chu tr×nh viÕt ch÷ cña trÎ thùc chÊt lµ qu¸ trình vận động việc viết toàn thân đến việc viết ba ngón tay cách thoải mái, chủ động 2) Nguyªn t¾c coi viÖc d¹y tËp viÕt lµ d¹y h×nh thµnh mét kÜ n¨ng: §Ó h×nh thµnh kÜ n¨ng viÕt cho häc sinh, viÖc d¹y tËp viÕt ph¶i tr¶i qua hai giai ®o¹n: Giai ®o¹n 1: H×nh thµnh vµ x©y dùng biÓu tîng vÒ ch÷ viÕt, gióp c¸c em hiểu và ghi đợc hình dáng, kích thớc, quy trình viết chữ cái, giúp các em viết chữ cách tự giác, nhờ kết đạt đợc nhanh và ch¾c ch¾n h¬n Giai ®o¹n 2: §©y lµ giai ®o¹n cñng cè, hoµn thiÖn biÓu tîng vÒ ch÷ viÕt th«ng qua c¸c h×nh thøc luyÖn tËp ch÷ viÕt Giai ®o¹n nµy híng dÉn c¸c em luyện viết chữ cái để luyện viết từ, cao là luyện viết câu ứng dụng Muốn dạy Tập viết đạt hiệu cao, ngoài việc tuân thủ hai nguyên t¾c trªn gi¸o viªn cÇn chó ý vËn dông mét sè ph¬ng ph¸p d¹y tËp viÕt sau: - Ph¬ng ph¸p trùc quan: Giáo viên khắc sâu biểu tợng chữ cho các em nhiều đờng, kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập Điều này giúp các em chủ động phân tích hình dáng, kích thớc và cấu tạo mẫu chữ tìm giống và khác chữ cái học với chữ cái đã học trớc đó cùng nhóm thao tác tơng đồng MÉu thùc lµ ch÷ trùc quan cña tÊt c¶ c¸c bµi tËp viÕt §©y lµ ®iÒu kiÖn đầu tiên để các em viết đúng Có các hình thức chữ mẫu: Chữ mẫu in sẵn, ch÷ mÉu phãng to trªn b¶ng, ch÷ mÉu gi¸o viªn viÕt trªn b¶ng, ch÷ mÉu tập viết Tiêu chuẩn chữ mẫu phải đúng mẫu chữ quy định, rõ ràng, đẹp (6) - Phơng pháp đàm thoại, gợi mở: CÇn lu ý c¸c h×nh thøc luyÖn tËp c¬ b¶n sau: - TËp viÕt ch÷ (ch÷ c¸i, ch÷ sè, tõ ng÷, c©u) trªn b¶ng líp H×nh thøc tËp viÕt ch÷ trªn b¶ng ®en cã t¸c dông kiÓm tra sù tiÕp thu c¸ch viÕt ch÷ vµ bắt đánh giá kĩ viết chữ học sinh Hình thức này thờng sử dụng kiÓm tra bµi cò hoÆc sau bíc gi¶i thÝch c¸ch viÕt ch÷, bíc ®Çu luyÖn tËp viÕt chữ lớp Qua đó giáo viên phát chỗ sai học sinh để uốn nắn cho lớp đánh giá cho điểm - TËp viÕt vµo b¶ng cña häc sinh: Khi häc sinh sö dông b¶ng con, gi¸o viªn cÇn híng dÉn c¸c em c¶ c¸ch lau b¶ng tõ trªn xuèng díi, c¸ch sö dụng và bảo quản phấn, cách lau tay sau viết để giữ vệ sinh và nên tận dông hai mÆt b¶ng viÕt - LuyÖn viÕt ch÷ vë tËp viÕt: §Ó häc sinh sö dông cã hiÖu qu¶ vë tËp viÕt, gi¸o viªn cÇn híng dÉn tØ mØ néi dung yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng cña bài viết Nếu đảm bảo tốt và thờng xuyên các công việc trên đây gióp c¸c em viÕt bµi cÈn thËn h¬n víi ý thøc cao h¬n - LuyÖn tËp viÕt ch÷ cho häc sinh ë nh÷ng m«n kh¸c: CÇn tËn dông việc viết các bài học, bài làm các môn học khác để học sinh tập viết Sự nghiªm kh¾c cña gi¸o viªn cÇn chÊt lîng ch÷ viÕt ë tÊt c¶ c¸c m«n häc lµ cần thiết, có nh việc rèn chữ đợc củng cố đồng bộ, thờng xuyên Việc làm này đòi hỏi giáo viên ngoài hiểu biết còn có kiên trì, cẩn thËn vµ cã lßng yªu mÕn trÎ IV/ Ph©n m«n tËp viÕt ch¬ng tr×nh tiÕng viÖt líp Ba: 1) VÒ ch¬ng tr×nh: Chơng trình Tiếng Việt lớp Ba gồm có 31 tiết Tập viết đợc phân 31 tuÇn, mçi tuÇn cã tiÕt; kh«ng kÓ tuÇn «n tËp gi÷a vµ cuèi mçi häc k× (tuÇn 9, 18, 27 vµ 35) Học sinh tiếp tục đợc rèn luyện viết chữ hoa, cụ thể là: - Viết các chữ hoa theo đúng quy định hình dáng, kích cỡ (cỡ nhỏ) vµ rÌn thao t¸c viÕt - BiÕt nèi c¸c ch÷ hoa víi ch÷ thêng mét tiÕng - BiÕt tr×nh bµy mét tõ chØ tªn riªng hay mét c©u b»ng ch÷ hoa vµ ch÷ thờng đúng và nét đều, đúng chính tả, có khoảng cách hợp lí các chữ ghi tiÕng 2) VÒ vë TËp viÕt líp Ba: (7) Gồm (Tập I và tập II), bài tập viết đợc thiết kế trên trang vë cã ch÷ viÕt mÉu (cì nhá) trªn dßng kÎ li CÊu tróc cô thÓ nh sau: * Trang lÎ: - TËp viÕt ë líp (ký hiÖu O) thêng cã nh÷ng yªu cÇu sau: + dßng ch÷ viÕt hoa cì nhá (bao gåm dßng «n l¹i ch÷ c¸i viÕt hoa tổ hợp chữ ghi âm đầu có chữ cái viết hoa đã học lớp - đây là yêu cÇu träng t©m; dßng cñng cè thªm 1, ch÷ c¸i viÕt hoa hoÆc tæ hîp ch÷ ghi ©m ®Çu cã ch÷ c¸i viÕt hoa xuÊt hiÖn tªn riªng hoÆc c©u øng dông - ®©y lµ yªu cÇu kÕt hîp) + dßng viÕt tõ øng dông (tªn riªng) cì nhá + đến dòng viết câu ứng dụng (tục ngữ, ca dao, thơ ) theo cỡ nhá * TËp viÕt nghiªng (ký hiÖu * - tù chän) * Trang ch½n: - LuyÖn viÕt ë nhµ (ký hiÖu ) Gåm nh÷ng ch÷ viÕt hoa cÇn «n luyÖn vµ mét sè ch÷ viÕt thêng cÇn lu ý vÒ kü thuËt nèi nÐt (viÕt liÒn m¹ch) LuyÖn viÕt tªn riªng vµ c©u øng dông bµi - TËp viÕt nghiªng (tù chän) Gåm dßng viÕt tªn riªng, dßng viÕt c©u øng dông 3) Nh÷ng ®iÒu kiÖn kh¸c: Nh đã phân tích trên, Tập viết là phân môn thực hành Tính chất thực hành thể đợc hoạt động giáo viên và trọng tâm là hoạt động cña häc sinh víi c¸c yªu cÇu sau: Học sinh đợc quan sát trực tiếp mẫu chữ và chữ mẫu giáo viên viết lên bảng, nghe giáo viên gợi ý tự phân tích để hình thành biểu tợng chữ viết Sau đó học sinh đợc luyện tập nhiều lần trên bảng con, bảng lớp và đợc giáo viên cùng các bạn nhạn xét, sửa chữa viết vào Do vậy, hoạt động giáo viên - học sinh đạt kết cao hay không phô thuéc vµo nh÷ng ®iÒu kiÖn ban ®Çu vÒ c¬ së vËt chÊt nh líp häc, ¸nh s¸ng, bµn ghÕ, dông cô häc tËp cña häc sinh nh b¶ng con, bót viÕt, vë Cã chuẩn bị tốt điều kiện này có thể tạo đợc tâm thoải mái, tr× tèt nÒn nÕp häc tËp tèt cña häc sinh (8) Ch¬ng II: C¬ së thùc tiÔn I/ §Æc ®iÓm chung cña nhµ trêng: Trêng TiÓu häc n¬i t«i ®ang c«ng t¸c lµ mét trêng nh÷ng trêng mà nhiều năm qua đã luôn đứng đầu phong trào giáo dục nh phong trào Vở - Chữ đẹp địa phơng Trờng luôn đợc công nhận là trờng tiên tiến xuất sắc địa phơng và tỉnh Đội ngũ giáo viên trờng luôn động, sáng tạo, có bề dày kinh nghiệm giảng dạy Trờng luôn có tham mu tích cực với Đảng uỷ, chính quyền địa phơng, Hội phụ huynh học sinh để xây dựng sở vật chất nh lớp học, ánh sáng, bàn ghế đúng quy cách, bảng chống loá, dụng cụ học tập học sinh đầy đủ và đạt tiêu chuẩn Trờng nằm trên địa bàn có nếp sống văn minh, đại, luôn đợc tiếp xúc, cập nhật với nhiều điều mẻ, phụ huynh quan tâm đến việc học hành chu đáo Tuy nhiªn, vÉn tån t¹i mét sè h¹n chÕ: mét sè phô huynh häc sinh mải lo phát triển kinh tế gia đình nên quá trình giáo dục nh quan tâm họ tới em mình có phần lơi lỏng Do ảnh hởng đến chÊt lîng gi¶ng d¹y cña nhµ trêng II/ §Æc ®iÓm cô thÓ cña líp phô tr¸ch: Năm học 2007 - 2008, tôi đợc nhà trờng phân công phụ trách và giảng dạy lớp 3A Các em sống các địa bàn khác nhau, có em khá xa trờng (hơn 6km) Các em cùng độ tuổi (9 tuổi), ngoan ngoãn, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè và thực tốt nội quy nhà trờng, lớp đề Song cã mét sè khã kh¨n: phÇn lín c¸c em lµ nhµ nghÌo, lùc häc trung b×nh, chữ viết cha đẹp và sai lỗi chính tả; số gia đình mải lo phát triển kinh tế gia đình nên cha quan tâm triệt để tới việc học tập em mình (9) III/ ph¬ng ph¸p kh¶o s¸t: Phong trào Vở - Chữ đẹp đặc biệt đợc coi trọng các nhà trờng Tiểu học, vì công việc rèn chữ cho học sinh là việc làm cần đợc trì thờng xuyên, liên tục giáo viên Để nắm bắt đợc chất lợng thực tế đầu năm lớp, tôi đã tiến hành kiểm tra khảo sát chất lợng chữ viết và kết mà tôi nhận thấy là chất lợng chữ viết lớp tôi hạn chế Có học sinh mặc cảm, tự ti đến nçi rÊt sî giê TËp viÕt, giê ChÝnh t¶ hay viÕt v¨n (TËp lµm v¨n) v× c¸c em viết chậm, viết xấu, viết sai chính tả Tôi tìm hiểu và biết đợc nguyªn nh©n cña thùc tr¹ng trªn lµ: - Học sinh ngồi viết cha đúng t - Cầm bút viết, đa bút, lia bút cha đúng kĩ thuật - Cha chú ý quan sát chữ mẫu, phân tích cấu tạo, độ cao, chiều rộng cña ch÷ - Bảng để luyện viết cha đúng quy định - Học sinh còn cha biết chọn bút để viết, có em tốc độ viết nhanh nhng lại mắc lỗi viết (khoảng cách, nét chữ, độ rộng, hẹp chữ) Chơng III: Một số biện pháp rèn viết chữ đẹp cho học sinh Từ việc nghiên cứu sở thực tiễn và sở lí luận trên, để khắc phục đợc hạn chế, phát huy đợc u điểm có thực tế, tôi xin đa số biện pháp mà mình đã áp dụng với mong muốn có thể nâng cao hiệu khả viết chữ đẹp cho học sinh lớp Ba nói riêng và Tiểu học nói chung §ã lµ: (10) I/ ChuÈn bÞ cho viÖc rÌn ch÷: 1) Vë: Mçi häc sinh cã quyÓn vë TËp viÕt - Quyển 1: Trong sách giáo khoa để thực hành viết trên lớp theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo - Quyển 2: Vở hỗ trợ dùng để rèn viết các nét chữ chữ hoa vµ ch÷ thêng RÌn viÕt thªm c¸c ®o¹n v¨n, c¸c bµi th¬ cã nhiÒu ch÷ c¸i khã, rÌn viÕt vµ tr×nh bµy bµi th¬ ë c¸c thÓ lo¹i phæ biÕn, rÌn viÕt tr×nh bµy v¨n b¶n ë hai kiÓu ch÷ th¼ng vµ nghiªng 2) Bót: §Æt mua bót NÐt hoa cho häc sinh 3) Mực: Quy định viết mực xanh đen (Cửu Long) 4) B¶ng con: B¶ng MÝc + phÊn + giÎ lau 5) Bìa kê vở: Cứng và mỏng kích thớc đúng hai trang học sinh để giữ cho không bị giây bẩn, không bị quăn mép 6) Bìa lót: Dày vừa phải và mềm để viết chữ “thật” hơn, tránh tợng số học sinh tì tay mạnh viết bị hằn mực làm bẩn sang trang kh¸c cña vë 7) Bót ch×, thíc kÎ: Gióp cho viÖc ch÷a bµi, söa lçi, ghi lçi viÕt xong bµi II/ BiÖn ph¸p: 1) Quan tâm đến cách cầm bút, vị trí đặt và cánh tay viết, t thÕ ngåi viÕt: Trong mçi giê häc, nhÊt lµ häc sinh luyÖn viÕt ch÷, gi¸o viªn cÇn luôn chú ý uốn nắn để các em cầm bút và ngồi viết đúng t Bài viết đẹp phải kèm với t đúng Rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn c¸ch ngåi viÕt cña trÎ lµ mét thiÕu sãt lín cña gi¸o viªn Quan s¸t c¸c em viÕt bµi, t«i ph¸t hiÖn v× viÕt c¸c em hay cói s¸t vë vµ nghiªng ®Çu mét bªn Nguyªn nh©n lµ c¸c em cÇm bót qu¸ thÊp, c¸c ngãn tay cÇm bót che khuÊt ch÷ viÕt vµ dßng kÎ nªn viÕt ph¶i cói thÊp vµ nh×n nghiªng míi thÊy dßng kÎ H¬n n÷a viÕt c¸c ngãn tay cÇm bót rÊt chÆt, v× vËy viết chóng mỏi tay Trong viết các em cha biết làm cách nào để di chuyển tay cách linh hoạt từ bên trái sang bên phải để viết, đó vë cßn bÞ xoay ®i xoay l¹i Để làm tốt việc này và để công việc viết chữ trở nên đơn giản, giáo viên cần hớng dẫn học sinh cầm bút ngón tay theo quy định (cái, trỏ, gi÷a) §Çu ngãn trá c¸ch ®Çu ngßi bót chõng 2,5cm MÐp bàn tay là ®iÓm tựa cánh tay phải đặt xuống bàn viết Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 450 Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng nh cách cầm bút lông, không để ngửa úp bút, không quá nghiêng (11) sang tr¸i hay sang ph¶i Lóc viÕt ®a bót tõ tr¸i sang ph¶i, ®a lªn hay kÐo xuèng thËt nhÞp nhµng, uyÓn chuyÓn C¸c nÐt ®a lªn hay ®a sang ngang ph¶i nhÑ tay, kh«ng Ên m¹nh ®Çu bót vào mÆt giÊy, ®iÒu khiÓn c©y bót b»ng c¸c c¬ ë cæ tay và c¸c ngãn tay Riªng ngãn ót gËp l¹i tù nhiªn lµm ®iÓm tựa rê nhẹ bàn tay quá trình viết Đồng thời viết, cần lu ý đặt cánh tay lên bàn nhng không tì mạnh, viết hết chữ hay dòng ph¶i di chuyÓn c¸nh tay mét c¸ch linh ho¹t vµ nhÑ nhµng (dÇn dÇn lªn phÝa trªn hay dÇn dÇn sang ngang) Nh÷ng thao t¸c nµy sÏ gióp c¸c em lia bót đẩy nhanh tốc độ viết Cứ đặn tập viết bài trên lớp, cô và trò lại kiên trì tập luyện, nhà các em lại tự rèn luyện thêm và có giúp đỡ, động viên cha mẹ Cuối cùng, nhiều học sinh đã khắc phục đợc nhợc điểm và cầm bút đúng vị trí, nét bút viết đợc nhẹ nhàng, nhấn vừa phải, thoải mái, viết lâu không bị mỏi tay Các em hình thành kĩ lia bút để viết nhanh mà chữ viết đều, đẹp RÌn t thÕ ngåi viÕt: T thÕ ngåi viÕt ph¶i tho¶i m¸i, kh«ng gß bã Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định Khoảng cách từ mắt đến 25 30cm Cột sống luụn tư thẳng đứng, vuụng gúc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu s¸ng tõ bên trái sang Rèn cách viết đúng các nét chữ bản: Chia ch÷ c¸i viÕt hoa vµ viÕt thêng thµnh c¸c nhãm vµ rÌn luyÖn døt ®iÓm (BiÖn ph¸p träng t©m) Muốn để các em viết đúng và đẹp các chữ cái hoa theo mẫu Ngoài viÖc d¹y c¸c em luyÖn viÕt vë TËp viÕt, phÇn rÌn ch÷ t¨ng cêng t«i chia thµnh c¸c nhãm nÐt c¬ b¶n sau: a) Nhãm 1: Nhãm nÐt mãc hai ®Çu ( ) Dùng để viết các chữ hoa: b) Nhãm 2: NÐt mãc ngîc tr¸i h¬i lîn ë phÝa trªn vµ nghiªng vÒ phÝa bªn ph¶i ( ) Dùng để viết các chữ hoa: c) Nhãm 3: NÐt mãc xu«i tr¸i ( ) Dùng để viết các chữ hoa: b, p, r, d, ® d) Nhãm 4: NÐt cong tr¸i råi lîn ngang kÕt hîp nÐt mãc ngîc tr¸i phÇn cuèi lîn vµo ( ) Dùng để viết các chữ hoa: (12) e) Nhãm 5: NÐt cong trªn kÕt hîp víi nÐt lîn ®Çu hoÆc nÐt cong tr¸i uốn vào dùng để viết các chữ hoa: h) Nhóm 6: Nét cong kín dùng để viết các chữ hoa: * Nhãm nÐt khuyÕt: - Nét khuyết trên dùng để viết các chữ thờng: - Nét khuyết dới dùng để viết các chữ thờng: Song song víi viÖc luyÖn c¸c nhãm nÐt c¬ b¶n, t«i tiÕn hµnh luyÖn luôn các chữ cái viết hoa đã học có liên quan đến nét đó Luyện để học sinh viết đẹp nhóm chữ cái này chuyển sang chữ cái khác nên học sinh phÊn khëi vµ say mª rÌn luyÖn Để học sinh viết đợc cách dễ dàng, đúng và đẹp giáo viên cần hớng dẫn học sinh xác định số điểm đặt bút, dừng bút cho nét b¶n 3) RÌn ch÷ hoa tõ, côm tõ øng dông: Giáo viên cần đặc biệt lu ý rèn cho học sinh viết liền nét chữ hoa với ch÷ thêng, kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c tiÕng tõ (kho¶ng ch÷ O cïng cì) gi÷a c¸c tõ, côm tõ (kho¶ng ch÷ O cïng cì) kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c nÐt ch÷ mét ch÷ b»ng 1/2 ch÷ O cïng cì Khi viÕt nèi ch÷ hoa víi ch÷ thêng cÇn lu ý c¸c trêng hîp kh¸c a) Trêng hîp nèi thuËn lîi: Híng dÉn häc sinh ®a tiÕp nÐt bót tõ ®iÓm dõng cña ch÷ hoa nèi sang điểm đặt bút chữ viết thờng đứng sau theo hớng dịch chuyển nét bút tõ tr¸i sang ph¶i cña ch÷ thêng (sö dông kÜ thuËt lia bót, rª bót) VÝ dô: ¡ nèi víi n - ¡n K nèi víi ª - Kª b) Trêng hîp nèi kh«ng thuËn lîi: Trờng hợp nét chữ cuối chữ hoa không liên kết với chữ thờng đứng sau, gi¸o viªn ph¶i híng dÉn viÕt ch÷ thêng cho cã mét ®iÓm tiÕp xóc víi ®iÓm bót dõng cña nÐt cuèi cïng viÕt ch÷ hoa VÝ dô: B kÕt hîp víi « - Bè S kÕt hîp víi ¬n - s¬n c) Trêng hîp kh«ng nèi: CÇn ph¶i chó ý kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ch÷ c¸i hoa víi ch÷ c¸i thêng b»ng 1/2 ch÷ O cïng cì (Tr¸nh kho¶ng c¸ch gi÷a ch÷ xa qu¸) VÝ dô : V kÕt hîp víi õa - võa P kÕt hîp víi a - Pa 4) RÌn viÕt dÊu ch÷ c¸i: (13) - Chữ cái nào có dấu thì đánh dấu đó cân đối trên đầu chữ điểm cao dấu không quá 1/3 đơn vị, điểm thấp dấu không chạm vào ®Çu ch÷ c¸i, chiÒu ngang cña dÊu ph¶i nhá h¬n chiÒu ngang cña ch÷ c¸i - KÜ thuËt viÕt dÊu thanh: + Đánh dấu trên đầu âm chính (nếu là âm đơn) Ví dụ: rõ ràng (đánh dấu ~ trên chữ “o”, dấu huyền trên chữ “a”) + Đánh dấu trên đầu chữ thứ hai (nếu là âm đôi) Ví dụ: hởng (dấu hỏi đặt trên chữ “ơ”) 5) RÌn ch÷ viÕt giê chÝnh t¶: §Ó lµm tèt viÖc rÌn ch÷ giê chÝnh t¶, gi¸o viªn ph¶i lu«n cã ý thức dạy đúng quy trình học này: Rèn chữ khó viết bảng và bảng lớp, rèn kĩ trình bày viết bài, rèn viết đúng chính tả bµi tËp chÝnh t¶ T«i xÕp vë häc sinh theo tõng lo¹i - Vë lo¹i A - Vë lo¹i B (§¹t tiªu chuÈn) - Vở loại B (Cha đạt chuẩn) - Vë lo¹i C Dựa vào phân loại trên tôi có biện pháp giúp đỡ cụ thể cho nhãm a) Nhóm các học sinh có đạt loại A: Chữ viết đẹp đạt tiêu chuẩn quy định, học sinh nhóm này lµ h¹t nh©n phong trµo rÌn ch÷ cña líp T«i thêng xuyªn tuyªn d¬ng bài viết các em trớc lớp, cho bàn học sinh xem chữ viết để học tập Phân tích cho lớp biết bài viết bạn đợc cô ghi điểm cao để học sinh rót kinh nghiÖm bµi viÕt cña m×nh T¹o ®iÒu kiÖn cho nhãm c¸c em nµy đợc viết trên bảng lớp tập viết, đợc lên bảng chữa bài toán và các học khác, để các em khác học tập chữ viết và cách trình bày bài, khích lệ đối tợng học sinh tiếp tục nâng cao ý thức rèn luyện chữ m×nh b) Nhãm c¸c häc sinh cã vë lo¹i B (§¹t tiªu chuÈn): Vở học sinh này viết đúng chính tả, nhng cha chính xác kĩ thuật viết chữ, chữ cha đều, nét cha rành mạch, khoảng cách các chữ, chữ này với chữ khác cha đúng quy định số bài viết Với học sinh này, tôi kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để động viên các em tích cực rèn chữ theo hớng dẫn cô trên lớp (nghe cô ph©n tÝch, cÊu t¹o c¸ch viÕt, c¸ch kh¾c phôc nhîc ®iÓm ë mét sè ch÷ viÕt khó mà học sinh hay mắc phải), nhà phụ huynh giám sát, động viên các em kh¾c phôc nh÷ng ch÷ c¸c em viÕt cha tèt ë líp vµo QuyÓn c) Nhóm các học sinh có loại B (Cha đạt tiêu chuẩn): (14) Vë cña c¸c häc sinh nµy bµi viÕt m¾c lçi chÝnh t¶ (2 - lçi c¸c d¹ng), chữ viết cha đúng kĩ thuật, bài trình bày cha đẹp Với nhóm học sinh nµy, t«i thêng xuyªn quan s¸t, kiÓm tra bµi viÕt cña c¸c em trªn líp vµ ë nhà, chấm chữa kĩ để vạch lỗi chính tả, lỗi kĩ thuật, lỗi trình bày Sau đó, tôi híng dÉn cô thÓ c¸ch söa ch÷a phï hîp, gióp häc sinh h¹n chÕ sai sãt Víi nh÷ng häc sinh nµy t«i viÕt mÉu thªm c¸c bµi tËp viÕt ch÷ c¸i, tõ øng dông d) Nhãm häc sinh cã vë lo¹i C: Vë cña c¸c em nµy viÕt sai chÝnh t¶ nhiÒu (3 lçi c¸c d¹ng) viÕt ch÷ sai kÜ thuËt vµ bÈn (nhng häc sinh nhãm nµy lµ ë sè Ýt) nªn t«i cè g¾ng dµnh nhiều thời gian để giúp đỡ các em Tôi kết hợp với phụ huynh quản lí chặt chẽ việc rèn đọc, rèn chữ lớp nh nhà (giờ Tập viết là chính) để giúp các em nắm đợc kĩ thuật viết chữ, các nét chữ là nét các em hay viÕt sai 6) §Ò cao sù g¬ng mÉu vÒ ch÷ viÕt cña gi¸o viªn: Giáo viên xác định rèn chữ cho học sinh có kết cao thì chính cô phải rèn chữ mình, vì cô có viết chuẩn, viết đẹp là gơng để học sinh soi vào và nhận thấy tầm quan trọng việc viết chữ đẹp qua chữ viết mẫu giáo viên Bản thân tôi đã kiên trì luyện tập, rèn chữ; qua quá trình rèn luyện, tôi thấy chữ mình đã đẹp hơn, chuẩn và đúng mẫu Từ vốn kiến thức đó, tôi đã rèn luyện cho học sinh lớp theo các biện pháp đề xuất trên suốt thời gian gần năm học và tôi nhận thấy tiến rõ rệt các em Trong thời gian rèn chữ cho học sinh tôi đã chấm Vở - Chữ đẹp các em theo quy định nhà trờng Nếu kết qu¶ lÇn thø nhÊt lµ: Lo¹i A Lo¹i B SÜ sè SL % SL % 20 35 40 Th× kÕt qu¶ cña lÇn chÊm gÇn ®©y nhÊt nh sau: Lo¹i C SL % 25 Lo¹i A Lo¹i B Lo¹i C SÜ sè SL % SL % SL % 20 15 75 25 0 NÕu ë lÇn chÊm ®Çu tiªn, sè ë xÕp lo¹i A rÊt khiªm tèn (7/20) sè lîng vë xÕp lo¹i C khiÕn t«i kh«ng tr¸nh khái nhiÒu nçi b¨n kho¨n (5/20) Nhng lần chấm sau đó là lần tôi thấy chữ viết các em khá lên nhiều Những em trớc đây mặc cảm vì chữ viết và tốc độ viết mình thì hào hứng đến Tập viết, Chính tả Các em tự tin và say mê rèn luyện viết chữ cho đẹp Học sinh tôi còn có ý thức rèn viết chữ đẹp tất các môn học khác, các loại viết khác (vở Tổng hợp, Toán+, Tiếng Việt+, ) Và đợt chấm Vở - Chữ đẹp cấp trờng gần đây nhất, lớp 3A tôi đã thu đợc kết thật đáng mừng: số xếp (15) lo¹i A chiÕm tíi 75%, cßn l¹i lµ sè vë xÕp lo¹i B; kh«ng cã vë nµo cña häc sinh bÞ xÕp lo¹i C PhÇn III : kÕt luËn I/ Bµi häc kinh nghiÖm: Qua thực nghiệm dạy học, đặc biệt là qua Tập viết đã áp dụng số biện pháp đã nêu chơng III vào việc hớng dẫn học sinh luyện tập thực hành, tôi thấy kết thu đợc dạy này cao hẳn Qua việc rèn chữ, giữ đồng thời rèn cho học sinh nhiều đức tính tốt cần thiết §iÒu đó chứng tỏ để dạy đạt kết cao, giáo viên cần sử dụng linh hoạt các biện pháp để hình thành các kĩ viết chữ đẹp cho học sinh (lựa chọn điểm đặt bút, dừng bút cho nét, cách nối với chữ hoa với chữ thờng) Tuỳ bài mà sử dụng các biện pháp khác để làm đạt hiệu cao nhÊt cho mçi giê tËp viÕt hay rÌn ch÷ Giáo viên cần phải làm đợc công việc sau: 1) Tríc giê d¹y: - Nắm đợc nội dung bài viết, xác định nét chữ bài - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan bài dạy, chữ mẫu giáo viªn to, râ rµng 2) Trong giê d¹y: - Gi¸o viªn lu«n ph¶i b¸m s¸t häc sinh, söa ch÷a kÞp thêi nh÷ng nÐt viÕt sai, t thÕ ngåi sai - Sau häc sinh viết, giáo viên cần nhận xét, tuyên dương, hoÆc tìm nguyên nhân chỗ viết hỏng để giúp học sinh sửa chữa (16) - Giáo viên phải phối hợp các phơng pháp thật linh hoạt, khéo léo để giê tËp viÕt kh«ng trë nªn c¨ng th¼ng 3) Nh÷ng viÖc cÇn lµm thêng xuyªn: Gi¸o viªn ph¶i thêng xuyªn tù båi dìng, rÌn luyÖn ch÷ viÕt cña m×nh luôn mẫu mực, luôn có ý thức học hỏi đồng nghiệp để tích luỹ kinh nghiệm Sau đợt xếp loại Vở - Chữ đẹp, giáo viên cần khen thưởng, động viên, nhắc nhở tõng häc sinh trước lớp Nªn giữ lại và trưng bày tủ lớp vở, bài viết đẹp, trình bày thÈm mÜ để học sinh học tập Tuy nhiªn biÖn ph¸p bao giê còng chØ lµ c«ng cô, yÕu tè cßn ngêi míi định Cụ thể đây là lòng nhiệt tình, yêu nghề và lực giáo viªn; sù kiªn tr×, s¸ng t¹o cña häc sinh sÏ lµm nªn thµnh c«ng viÖc gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn Nh÷ng biÖn ph¸p nªu trªn chØ lµ kinh nghiÖm cña b¶n th©n t«i, ch¾c ch¾n cha ph¶i lµ biÖn ph¸p hay nhÊt, dï vËy t«i còng xin trình bày để đồng nghiệp tham khảo II/ ý kiến đề xuất: - Các cấp lãnh đạo mở lớp tập huấn, tổ chức các buổi hội thảo hay chuyên đề có nội dung hớng đến phân môn Tập viết để đội ngũ giáo viên đợc trao đổi, học hỏi các phơng pháp, các kinh nghiệm rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh tiểu học - Có nhiều tài liệu tham khảo hỗ trợ cho giáo viên quá trình hớng dẫn học sinh rèn viết chữ đẹp - giữ - Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o nªn xuÊt b¶n tõng lo¹i vë TËp viÕt cho tõng kiểu chữ (chữ đứng - đều, chữ nghiêng - đều, chữ đứng - đậm, chữ nghiªng - ®Ëm) Nh vËy, viÖc lùa chän vë TËp viÕt phï hîp víi tõng đối tợng học sinh nh quá trình rèn kĩ viết chữ đẹp cho các em cã nhiÒu thuËn lîi Tôi mong đợc đóng góp và đồng tình các bạn đồng nghiệp để quá trình rèn chữ cho học sinh chúng ta đạt hiệu nh yêu cầu mà xã hội đặt cho ngành giáo dục./ (17) Tµi liÖu tham kh¶o 1) D¹y tËp viÕt ë trêng TiÓu häc 2) Tµi liÖu båi dìng m«n TiÕng ViÖt 3) Ngôn ngữ học nhà trờng phổ thông 4) Chuyên đề giáo dục Tiểu học - Tập 12 (18)