su 6

PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A.MỤC TIÊU BÀI DẠY I.Kiến thức: qua bài cho H hiểu - Trên đất nước ta từ xa xưa đã [r]

TUẦN : 24/8/2009 TIẾT : 29/8/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 25 – SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I/ Mục tiêu bài hoc: 1/ Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử là học kiện cụ thể sát thực , có KH Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, để sống với và hướng tới tương lai tốt đẹp 2/ Kỹ năng: HS có kỹ trình bày và lí giải các kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời các câu hỏi cuối bài, đó là kiến thức bài 3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức tính chính xác và ham thích học tập môn II/ Chuẩn bị: 1,Thầy : SGK, tranh ảnh , đồ treo tường Trò : Đọc trước bài III/ Phần thể trên lớp Kiểm tra bài cũ( Kiểm tra chuẩn bị bài HS ) Bài * Nêu vấn đề ( 1’) : Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta ko phải từ sinh nó đã này, mà nó đã trải qua quá trình hình thành, tồn và phát triển, nghĩa là nó phải có quá khứ Để hiếu quá khứ đó trí nhớ chúng ta hoàn toàn ko đủ mà cần đến KH Đó là KH LS Vậy KHLS là gì, chúng ta tìm hiểu bài hôm 3/Các hoạt động dạy và học *Hoạt động1: (14’ ) 1/ Lịch sử là gì - GV trình bày theo SGK ? Có phải từ xuất người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng ngày không? ( Cỏ cây: hạt -> cây bé -> lớn Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …) - GV: Sự vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước mà chúng ta thấy, trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là có quá khứ => quá khứ đó là lịch sử ? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa là gì.? - Lịch sử là gì diễn tro - GV: đây, chúng ta giới hạn học tập LS loài người, quá khứ từ loài người xuất trên trái đất (cách đây triệu năm) qua các giai đoạn dã man, nghèo khổ vì áp bóc lột, trở thành văn minh tiến và công ? Có gì khác lịch sử người và LS XH loài người.? ( - Lịch sử người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết - Lịch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là thay XH cũ XH tiến và văn minh ) - GVKL:Lịch sử chúng ta học là lịch sử xã hội loài người, tìm hiểu toàn hoạt động người từ xuất đến ngày - GV giảng SGK - GV: Vậy chúng ta có phải học lịch sử không ? Và học LS để làm gì… * Hoạt động 2: ( 14’) - GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK và trả lời ? So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học các em có gì khác ? Vì có khác đó ? ( Khung cảnh, lớp học, thầy trò, bàn ghế có khác nhiều, có khác đó là XH loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang ) ? Vậy chúng ta có cần biết không ? Tại có thay đổi đó ( Cần biết Quá khứ, tổ tiên, ông cha ta, DT mình sống nào ? và có thay đổi đó là bàn tay khối óc người làm nên…) - GVKL:Ko phải ngẫu nhiên có thay đổi đó mà phải trải qua thay đổi theo thờp gian XH tiến lên, người văn minh hơn, cùng với phát.triển KH công nghệ…con người tạo nên thay đổi đó ? Theo em, học lịch.sử để làm gì.? ? Gọi HS lấy VD sống gia đình, quê hương, để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử - GVKL: Học lịchsử không biết cội nguồn tổ tiên ông cha mình, mà còn biết gì loài người làm nên quá khứ để xây dựng XH ngày - Môn LS có ý nghĩa quan trọng người, chúng ta học lịch sử là cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại LS… * Hoạt động 3: (11’) - GV: Thời gian trôi qua song dấu tích gia đình, quê hương lưu lại - Lịch sử là khoa học dựng toàn hoạt động người xã hội loài người quá khứ 2/ Học lịch sử để làm gì + Là để hiểu cội nguồn D biết quá trình dựng nước và g nước cha ông ta, biết quá trì đấu tranh với thiên nhiên và đ tranh chống giặc ngoại xâm để g giữ độc lập DT ? Vì em biết gia đình, quê hương em ngày + Quý trọng gì có ( Nghe kể, xem tranh ảnh, vật…) + Biết ơn người làm nó - GV cho HS quan sát H2 biết mình phải làm gì cho đất nướ ? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám làm gì.? ( Bằng đá) - GV: Nó là vật người xưa để lại ? Trên bia ghi gì ( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa và năm đỗ tiến sĩ ) - GVkhẳng định: Đó là vật gười xưa để lại, dựa vào 3/Dựa vào đâu để biết và dựng ghi chép trên bia đá, chúng ta biết tên tuổi, lich sử địa chỉ, công trạng tiến sĩ - GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay " Thánh Gióng" ( L.sử ông cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm.) - GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết truyền miệng từ đời này qua đời khác ( từ nước ta - Dựa vào tư liệu: chưa có chữ viết) sử học gọi đó là truyền miệng +Truyền miệng (các chuyện d ? Căn vào đâu để biết lịch.sử./ gian ) - GVCC bài: lịch sử là khoa học dựng lại hoạt + Chữ viết (các văn viết.) động người quá khứ Mỗi chúng ta phải học + Hiện vật (những di tích, di vật, và biết lịchsử Phải nắm các tư liệu Lsử vật người xưa để lại.) - GV giải thích danh ngôn: "LS là thầy dạy sống" 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá: (2’) ?Lịch sử là gì ?Học lịch sử để làm gì? * Bài tập: (bảng phụ ) 1/ Đánh dấu (X) vào ô trống đầu câu mà em cho là đúng:  Là công dân đất nước ta cần phải hiểu biết lịch sử dân tộc mình  Học LS giúp ta hiểu biết cội nguồn DT, biết công lao hi sinh to lớn tổ tiên quá trình dựng nước và giữ nước  Nhờ có học lịch sử mà chúng ta thêm quý trọng và giữ gìn gì tổ tiên ta để lại , ta có thêm kinh nghiệm để xây dựng và tương lai tốt đẹp  Lịch sử là chuyện xa xưa chẳng cần biết, có chẳng làm gì vì nó đã qua 2/ Em hãy kể tên chuyện dân gian có chi tiết giúp em biết lịch sử ( Con Rồng , Bánh Chưng …, Thánh Gióng, Sự Tích Hồ Gươm ) 5/ Hướng dẫn học bài nhà (1’) - Nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị lịch treo tường TUẦN :2 30/8/2009 Tiết : – 5/9/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 31/8 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS hiểu tầm quan trọng việc tính (t) LS Thế nào là dương lịch, âm lịch và công lịch Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lịch 2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách các kỷ với 3/ Thái độ: G.dục HS quý trọng (t) và tính chính xác KH (t) II/ Chuẩn bị: Thầy : Quả địa cầu, lịch treo tường Trò : Đọc trước bài, lịch treo tường III/Phần thể trên lớp Kiểm tra bài cũ (6’) *Câu hỏi: ? L.sử là gì ? Học L.sử để làm gì ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? * Đáp án: - Lịch sử là gì đã diễn quá khứ Lịch sử là khoa học,dựng lại toàn hoạt động người và xã hội loài người quá khứ - Dựa vào: Các tư liệu truyền miệng, chữ viết, vật Bài mới.: Nêu vấn đề (1’ ) : Các em đã biết LS là gì xảy quá khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu và dựng lại LS phải xếp các kiện đó theo thứ tự thời gian cách tính thời gian LS nào, giới đã dùng lịch ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều này 3/Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: ( 10’) - GV giảng: LS loài người bao gồm muôn vàn kiện xảy vào (t) khác : người, nhà cửa, phố xá, xe cộ đời và thay đổi Xã hội loài người vậy, muốn hiểu và dựng lại LS phải xếp các kiện đó theo thứ tự thời gian - GV cho HS quan sát H1 và H2 (bài 1) ? Em có thể nhận biết trường làng và bia đá dựng lên cách đây bao nhiêu năm không ? ( Không biết, đã lâu rồi) ? Các em có cần biết thời gian dựng bia tiến sĩ nào không ? - GVKL: Như việc xác định thời gian là thực cần thiết 1/Tại phải xác định thời gian -Việc xác định thời gian là thực cần thiết - GV: Nhìn vào tranh Văn Miếu quốc tử giám, không phải các tiến sĩ đỗ cùng năm, phải có người trước, người sau, bia này có thể cách bia lâu Như người xưa đã có cách tính và cách ghi (t) Việc tính (t) là quan trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều - GV gọi HS đọc : " Từ xưa … từ đây " ? Để tính (t), việc đầu tiên người nghĩ đến là gì ( Ghi lại việc mình làm, nghĩ cách tính (t), nhìn thấy tượng tự nhiên…=>Đó là sở xác định thời gian ? Vậy dựa vào đâu và cách nào người tính được(t) *Hoạt động 2: (12’) - GV giảng: Người xưa đã dựa vào thiên nhiên, qua quan sát và tính toán (t) mọc, lặn, di chuyển mặt trời và mặt trăng và làm lịch, phân (t) theo tháng năm, sau đó chia thành giờ, phút….Lúc đầu có nhiều cách tính lịch tuỳ theo đặc điểm vùng, dân tộc dựa vào chu kỳ xoay mặt trăng quay quanh trái đất(âm lịch) + Chu kỳ xoay trái đất quay quanh mặt trời (dương lịch) ? Xem trên bảng ghi " ngày lịch.sử và kỉ niệm" có đơn vị (t) nào và có loại lịch nào ( Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.) - GV cho HS quan sát lịch treo tường - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương - GV: cách đây 3000- 4000 năm, người phương Đông đã sáng tạo lịch - GV dùng địa cầu để minh hoạ ? Em hiểu nào là âm lịch, dương lịch - GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính khá chính xác, tháng tức là tuần trăng có 29 -30 ngày, năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính (t) *Hoạt động 3: (12’) - GV giảng: XH loài người càng phát.triển, giao hoà các nước, các DT, các khu vực ngày càng mở rộng => nhu cầu thống cách tính (t) đặt ra.(GV - Việc xác định thời gian là nguyên tắc quan trọng lịch.sử - Cơ sở để xác định thời gian là các tượng tự nhiên 2/ Người xưa đã tính thời gian nào - Âm lịch: di chuyển mặt trăng quay quanh trái đất - Dương lịch: di chuyển trái đất quay quanh mặt trời 3/Thế giới có cần thứ đưa các kiện.) ? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? ? Em hiểu công lịch là gì ? Nếu chia số đó cho 12 tháng thì số ngày còn lại là bao nhiêu ? Thừa bao nhiêu ? Phải làm nào ? ( Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận, thêm ngày cho tháng + 100 năm là kỷ + 1000 năm là thiên niên kỷ.) - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ vào vở.) TCN CN SCN 179 111 50 40 248 lịch chung hay không -Cần phải có lịch chung cho các DT trên giới - Công lịch là lịch chung cho các DT trên giới - Theo công lịch năm có 12 tháng =365 ngày * Cách ghi thứ tự thời gian 254 - GVKL: Việc xác định (t) là nguyên tắc quan trọng Lsử, nhu cầu ghi nhớ và xác định (t), từ xa xưa người đã tạo lịch, tức là cách tính và xác định (t) thống cụ thể Có loại lịch: âm lịch và dương lịch gọi chung là công lịch 4/Củng cố kiểm tra đánh giá: (2’ ) * Bài tập: ( HĐN) - GV làm mẫu: + Năm 1418 kỷ 15 kỷ 21 - 15 = kỷ + Năm 2006 - 1418 = 588 năm => cách đây 588 năm - Nhóm 1: 1789 - Nhóm 2: 1288 - Nhóm 3: 40 - Nhóm 4: 1428 5/Hướng dẫn học bài: (( 1’) - Học bài cũ và làm bài tập (7) - Xem trước bài và trả lời câu hỏi SGK TUẦN : 6/ 9/ 2009 TIẾT : Ngày soạn : Ngày dạy : – 12 /9/ 2009 PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Xà HỘI NGUYÊN THUỶ I/ Mục tiêu bài học: K.thức: HS nắm - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn quá trình chuyển biến từ người tối cổ trở thành người đại - Đ/sống vật chất và tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh 3.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đúng đắn vai trò LĐSX p.triển XH loài người II/ Chuẩn bị: Thầy: Một số tranh ảnh, mẫu vật và đồ giới Trò : Đọc trước bài và sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ III/ Phần thể trên lớp: Kiểm tra bài cũ : ( 6’) * Câu hỏi : ? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, công lịch ? Vì trên tờ lịch chúng ta ghi thêm ngày tháng âm lịch *Đáp án: - Âm lịch : là di chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch : di chuyển trái đất quanh mặt trời - Công lịch: Là lịch chung cho các dân tộc trên giới -Vì: Tổ tiên chúng ta ngày xưa là dùng âm lịch Do đó ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên dùng ngày âm lịch Ghi để biết ngày tháng Âm lịch đó ứng với ngày , tháng nào dương lịchđể làm cho đúng Bài .Nêu vấn đề (1’ ): Lịch sử loài người cho chúng ta biết việc diễn đời sống người từ xuất với tổ chức nguyên thuỷ ngày Nguồn gốc người từ đâu? Đời sống họ buổi đầu sơ khai đó nào? Vì tổ chức đó lại tan dã Bài học hôm giúp các em hiểu điều này .3/Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1:(12’) 1/ Con người xuất nào - Gv giảng theo SGK "Cách đây… 3- - Cách đây khoảng – triệu năm, từ triệu năm" loài vượn cổ trải qua quá trình tìm kiếm - GV giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng thức ăn đã tiến hoá thành người tối cổ hình người (vượn nhân hình) sống cách đây - 15 triệu năm Vượn nhân hình là kết tiến hoá từ động vật bậc cao - HS q.sát H 5a ? Em có nhận xét gì người tối cổ - GV giải thích: "Người tối cổ" Còn dấu tích loài vượn ( trán thấp và bợt phía sau, mày cao, xương hàm còn choài phía trước, trên người có lớp lông bao phủ…) người tối cổ đã hoàn toàn chân hai chi trước đã biết cầm, nắm, hộp sọ đã p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng và chế tạo công cụ - GVKL: ? Căn vào đâu chúng ta khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi trên giới ( Hài cốt người tối cổ ) - GV đồ giới: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ) - GV cho HS q.sát H3, H4 ? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống nào (Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu là hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa cách cọ sát đá ( khác với động vật) - GVKL: ? Em có nhận xét gì người sống người tối cổ ( Cuộc sống bấp bênh ) - GVKL: Cách đây - triệu năm, quá trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, loài vượn cổ đã trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên đó là sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu * Hoạt động 2: ( 11’) - GV giảng theo SGK " Trải qua….châu lục " - HS q.sát H5b ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ nào (+ Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp sọ và thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt…) GV giảng: Nếu người tối cổ sống theo - Người tối cổ sống nhiều nơi trên giới - Người tối cổ sống thành bày các hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa… Sống có tổ chức, có người đứng đầu 2/Người tinh khôn sống nào bầy khoảng vài chục người ( bầy người nguyên thuỷ) thì -> ? Tổ chức công xã thị tộc và bầy người nguyên thuỷ có gì khác ( + Nguyên thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu còn yếu + Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.) - GV giảng: " Những người cùng thị tộc… vui GV cho HS quan.sát mẫu vật nhận xét ? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì ( Đã chú ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.) ? Qua đây em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ nào ( Cao đầy đủ hơn, họ đã chú ý đến đời sống vật chất và đời sống tinh thần.) - GVKL: Đờisống người thị tộc đã tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu đã dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà đã biết tổ chức sống tôt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm nhiều hơn, sống tốt đẹp và kéo dài kim loại đời đã làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã *Hoạt động 3:( 11’ ) - GV giảng: " Cuộc sống….công cụ." - GV hướng dẫn HS quan.sát H7 ? Người tinh khôn dùng loại công cụ gì? Tác dụng nó ( Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng.) - GV giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống nào? nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo - Người tinh khôn sống theo nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, chung gọi là thị tộc - Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải - Làm đồ trang sức 3/ Vì xã hội nguyên thủy tan dã - Khoảng 4000 năm TCN công cụ kim loại đời * Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan - GVKL:Công cụ kim loại đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân đầy đủ hơn, bước đầu có phân hoá giàu nghèo Đó chính là nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã - GVCC toàn bài: Khoảng - triệu năm trước đây xuất người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ trở thành người tinh khôn Đ/sống họ có bước p.triển mới, đặc biệt là từ họ tìm kim loại và biết dùng kim loại chế tạo công cụ lao động, thì chế độ làm chung, hưởng chung công xã thị tộc không còn XH nguyên thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp và nhà nước Chúng ta tìm hiểu bài sau dã - Công cụ kim loại đời - Năng xuất lao động tăng, cải dư thừa - Xã hội đã có phân biệt giàu nghèo 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá (2’ ): * Bài tập: (Bảng phụ) Hãy khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho là đúng 1/ Người tinh khôn sống nào A- Theo bầy, phụ thuộc vào thiên nhiên B- Độc lập, phụ thuộc vào thiên nhiên C- Theo nhóm, ăn chung làm chung, trồng trọt, chăn nuôi D- Cả ý trên 5/ Hướng dẫn học bài:( 1’) - Học bài cũ, nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8 TUẦN : 13/09/2009 Tiết : 19/9/2009 * Ngày soạn : Ngày dạy : 14 – CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS nắm - Sau xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có gia cấp và nhà nước đờì Nhà nước đầu tiên đã hình thành phương Đông bao gồm Ai Cập, ấn Độ, Lưỡng hà, TQ từ cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước các quốc gia này 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ q.sát tranh ảnh 3/Thái độ: XH cổ đại phương Đông p.triển cao XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia g/c XH và nhà nước chuyên chế II/ Chuẩn bị: Thầy: Bản đồ CỎC QUốc gia cổ đại phương Đông, tư liệu CÚ LIỜN QUAN Trò : Đọc trước bài, xem lược đồ Sgk III/ Phần thể trên lớp: 1.Kiểm tra bài cũ : (6’ ) *Hình thức kiểm tra: ( miệng ) *.Nội dung kiểm tra: * Câu hỏi : ? So sánh đời sống người tinh khôn với người tối cổ ? Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan dã *Đáp án : - So sánh: +.Người tối cổ sống theo bầy, các hàg động, núi đá, Chủ yếu là háI lượm , săn bắt , biết dùng lửa…Chế tạo công cụ.Họ sống có tổ chức , có người đứng đầu Cuộc sốngbấp bênh + Người tinh khôn: Sống thành nhóm nhỏ, ăn chung, chung, gọi là thị tộc.họ biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải Cuộc sống họ cao hơn, đầy đủ - Nguyên nhân: Công cụ kim loại đời, xuất lao động tăng,của cải dư thừa xã hội có phân biệt giàu nghèo 2/ Bài mới: *.Nêu vấn đề (1’): Sau xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có giai cấp và nhà nước đời Những nhà nước đầu tiên hình thành đâu? thời gian nào? Cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước đó sao? Chúng.ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1:( 13’) 1/ Các quốc gia cổ đại phương - GV treo đồ và giảng giải " Vào cuối …nước Đông hình thành đâu và từ đời" + Sông Nin năm phía Đông Bắc châu Phi, nó có vai trò quan trọng lịch.sử đất nước Ai Cập cổ đại -> nó tạo nên đất nước Ai Cập, người xưa nói " Ai Cập là quà tặng sông Nin" + Sông Ơ Pơ rát và Ti gi rơ Lưỡng Hà ( L.Hà có nghĩa vùng sông) thuộc khu vực Tây á ( NẰM lãnh thổ nước I rắc và Cô oét) + Sông ấn và S Hằng nằm miền Bắc bán đảo ẤN Độ + Sông Hoàng Hà, Trường Giang (TQ), đất ven sông vừa mầu mỡ, DỄ trồng trọt -> nghề trồng lúa phát.triển - GV giải thích:'Thuỷ lợi" là công trình ngăn nước, dẫn nước tưới tiêu cho đồng ruộng ? Vì các quốc gia cổ đại phương Đông lại hình thành lưu vực các sông lớn ( Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai màu mỡ,dễ trồng trọt) ? Ngành KT chính cư dân vùng này là gì - HS quan.sát H.8 ? Em hãy miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập qua H.8 (- Hình từ trái -> phải: cảnh gặt và gánh lúa - Hình trên từ phải -> trái: cảnh đập lúa và ND nộp thuế cho quý tộc - GVKL: lưu vực các sông lớn, điều kiện kinh tế thuận lợi, là sở để hình thành nên các quốc gia cổ đại phương Đông, kinh tế chủ yếu là sản xuất nông nghiệp Vậy XH họ bao gồm tầng lớp nào… * Hoạt động 2:( 12’ ) - GV giảng theo SGK " các nước….con vật" ? Vua, quý tộc, quan lại có nhiều cải, quyền thế…đại diện cho tầng lớp nào ( Thống trị.) ? Những người nông dân công xã phải nộp thuế, lao dịch không công, nô lệ hầu hạ vua, bị đối sử vật…đại diện cho tầng lớp nào ( Bị trị.) - GVKL: Bị áp bóc lột, nông dân nghèo, nô lệ đấu tranh năm 2300 TCN bạo động nổ La gát (Lưỡng Hà) Năm 1750 TCN dân nghèo dậy Ai Cập - HS quan sát H.9 - HS đọc " Lưỡng Hà….bộ luật" - GV: Bộ luật có 282 điều, SGK trích dẫn điều 42,43(GVđọc) ? Qua điều luật trên,người cày thuê ruộng phải làm việc nào - Từ cuối thiên niên kỷ IV đến đầu thiên niên kỷ III TCN, các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành Ai Cập, Lưỡng Hà, Ân Độ, Trung Quốc - Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành từ các sông lớn - Kinh tế chính là nông nghiệp 2/Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào - Nông dân: chiếm đa số xã hội họ là lực lượng sản xuất chính, họ phải nộp thuế và lao dịch cho quý tộc - Quý tộc: vua và quan lại giàu có, có quyền lực - Nô lệ: hèn kém, phụ thuộc vào quý tộc - Do bị bóc lột nông dân, nô lệ đã dậy đấu tranh ( Nhà nước quan tâm và khuyến khích phát triển sản xuất nông nghiệp, buộc người nông dân phải tích cực cày cấy mà ko bỏ ruộng hoang, người nào bỏ hoang thì ko phải nộp thuế ( mức thuế người ruộng bên cạnh) mà còn phải cày bừa ruộng phẳng, trả lại cho chủ ruộng.) - GVKL:Nhà nước Cổ đại Phương Đông đời, XH phân chi thành tầng lớp :nông dân, quý tộc, nô lệ (Quý tộc là tầng lớp thống trị, nông dân, nô lệ là tầng lớp bị trị) Như cùng với đời nhà nước, là mẫu thuẫn xuất Tuy nhiên nhà nước đã quan tâm phát triển nông nghiệp * Hoạt động 3: (11’) - GV giảng theo SGK " Để cai trị….người đứng đầu " ? Nhà Nước cổ đại phương đông đứng đầu? Quyền lực người đó ntn ? 3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông - Là nhà nước vua đứng đầu, có quyền hành cao nhất, từ việc đặt pháp luật, huy quân đội, xét sử người có tội - GV giảng: các nước quá trình hình thành và p.triển nhà nước ko giống nhau, nhưNg có thể chế - Giúp việc cho vua là máy chung, vua là người nắm quyền hành chính trị hành chính từ trung ương đến địa => Đó là chế độ quân chủ chuyên chế phương, gồm toàn quý tộc ? Vậy em hiểu nào là chế độ quân chủ chuyên chế ( Vua đứng đầu nắm quyền hành.) - GV giảng " Vua coi là ….đứng đầu" - HS tham khảo "bộ máy hành chính…lấn áp quyền vua " (SGV- trang 26) -GVKL:Chế độ chính trị các quốc gia cổ đại phương Đông là chế độ quân chủ chuyên chế: Vua đứng đầu nắm quyền hành Tuy nhiên Ai Cập, Ân Độ, phận tăng lữ khá đông -> họ tham gia vào các việc chính trị và quyền hành khá lớn, trí có lúc lấn át quyền vua * GVCC toàn bài: Sau XH nguyên thuỷ tan dã, các quốc gia cổ đại phương Đông sớm hình thành trên lưu vực các sông lớn Vì đây điều kiện tự mhiên thuận lợi Cùng với đời nhà nước là xuất các tầng lớp thống trị bị trị … Tầng lớp thống trị là vua: đứng đầu, nắm quyền hành, Đó là nhà nước quân chủ chuyên chế (Tham khảo SGK trang 27 Củng cố kiểm tra đánh giá: (2’) ? Em hiểu nào là chế độ quân chủ chuyên chế * Bài tập: Xác định các quốc gia cổ đại phương Đông trên lưu vực các sông Điền dấu đúng sai vào ô trống  Sông Nin Ân Độ S  Sông Ơ pơ rát Ai Cập S  Sông ấn và sông Hằng Ân Độ Đ  Sông Lưỡng Hà, Trường Giang TQ Đ Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà.(1’) - Học thuộc, nắm vững ND bài - Xem trước bài Vẽ lược đồ các quốc gia Cổ Đại - Sưu tầm tài liệu các quốc gia cổ đại phương TUẦN : 20/09/2009 Tiết : 26/9/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 21 – CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS nắm - Tên vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây - Điều kiện tự nhên vùng đất Địa trung hải, ko thuận lợi cho p.triển nông nghiệp - Những đặc điểm tảng cấu và thể chế nhà nước Hi Lạp và Rô ma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu các quốc gia cổ đại phương Tây 2.Kỹ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát.triển kinh tế Thái độ: GDHS ý thức đầy đủ bất bình đẳng XH II/ Chuẩn bị: Thầy: Bản đồ giới Tranh các quốc gia cổ đại phương Tây Trò: Đọc trước bài Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Tây III/ Phần thể trên lớp: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: a/ Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu và từ ? Vì các quốc gia này lại hình thành trên lưu vực các sông lớn b/ Vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông ? 2/ Bài * Nêu vấn đề: Sự xuất nhà nước không xảy phương Đông, nơi có điều kiện thuận lợi mà còn xảy phương Tây, vùng khó khăn nơi này nhà nước đầu tiên đã hình thành nào Chúng ta tìm hiểu bài hôm 3/.Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: - GV giảng theo SGK kết hợp đồ " Nhìn trên.…Rô ma" - GV giảng: trước , các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành trên lưu vực các sông lớn, đất đai màu mỡ, thuận lợi cho việc trồng lúa ? phương Đông kinh tế chính các quốc gia này là gì ( Nông nghiệp.) - GV giảng: Rô ma và Hi lạp hình thành trên bán đảo Băng căng và I ta li a, địa hình đồi núi vừa hiểm trở, lại khó khăn vừa ít đất trồng, chủ yếu là đất đồi khô cứng Chính vì nó thuận lợi cho việc trồng cây lưu niên :nho ô lưu… ? Nền tảng KT chính các quốc gia cổ đại phương Tây là gì - GV giảng: Bù lại Rô ma và Hi lạp có biển bao bọc, bờ biển khúc khuỷu tạo nhiều vịnh, nhiều hải cảng tự nhiên an toàn, thuận lợi cho tàu bè lại vùng biển, có nhiều đảo nằm rải rác tạo thành hành lang nối lục địa với các đảo vùng tiểu á => Sự phát triển nghề thủ công và điều kiện địa lí thuận lợi làm cho nghành thương nghiệp mở mang - GV giảng: người Rô ma và Hi lạp mang các sản phẩm thủ công rượu, dầu sang L.hà, Ai Cập… bán,-> mua lúa mì, xúc vật => Như vậy, cùng với đời các quốc gia cổ đại phương Đông, các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành…Song điều kiện tự nhiên và kinh tế các quốc gia này không giống ? Em hãy không giống đó (+ P.Đông: ven sông, đất đai màu mỡ -> k.tế nông nghiệp là chính + P.Tây: đất đai khô cứng, xung quanh là biển…Kinh tế chính là thủ công va thương nghiệp - GVKL: các quốc gia cổ đại phương Tây hình 1/ Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây - Khoảng đầu thiên niên kỷ I TCN, trên bán đảo Ban căng và I ta li a, hình thành quốc gia Hi Lạp và Rô ma - Điều kiện kinh tế thuận lợi trồng cây lưu niên: nho, ô lưu… - Kinh tế: nghề thủ công phát triển - Ngành thương nghiệp (ngoại thương) phát triển thành trên bán đảo Ban căng và I ta li a, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho p.triển kinh tế thương nghiệp * Hoạt động : - GV giảng SGK: Sự p.triển mạnh mẽ các ngành thủ công, thương nghiệp dẫn đến hình thành số chủ xưởng, chủ lò, chủ thuyền buôn giàu có lực, nuôi nhiều nô lệ… Đó chính là giai cấp chủ nô GV: Chủ nô làm việc các lĩnh vực chính.trị, khoa học, XH , họ sử dụng và bóc lột sức lao động đông đảo nô lệ Nô lệ làm việc cực nhọc các trang trại, xưởng thủ công, khuân vác…Chính vì mà chủ nô nuôi nhiều nô lệ để ngày cho thuê lấy tiền, để sinh hình thức kinh doanh Nô lệ là lực lượng sản xuất chính XH, phần lớn họ là người nước ngoài, số đông là tù binh bị bắt đem chợ bán xúc vật Nô lệ Hi lạp, Rô ma đông gấp nhiều lần chủ nô, họ sử dụng lĩnh vực kinh.tế, xã hội, văn hoá, nhiều ca sĩ, vũ nữ, nhạc công giỏi là nô lệ Nô lệ là tài sản chủ nô, họ ko có quyền, có gia đình và tài sản riêng Chủ nô có quyền giết nô lệ =>Họ gọi nô lệ là '' công cụ biết nói'' ? Giai cấp thứ hai xã hội là giai cấp nào ? Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giai cấp nào ( Chủ nô, nô lệ) ? Nhắc lại cấu XH các quốc gia cổ đại phương Đông gồm tầng lớp nào ( Nông dân, nô lệ, quý tộc) => GV khắc sâu khác này - Cho HS đọc SGK "Nô lệ…kinh hoàng " - GVKL: xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giaicấp: chủ nô và nô lệ Chủ nô có quyền lực, bóc lột, làm giàu trên sức lao động nô lệ Nô lệ là lực lượng sản xuất chính, bị bóc lột tệ là tài sản, là công cụ chủ nô ->Họ dậy đ/tr * Hoạt động 3: - GV giảng theo SGK + Nô lệ là lực lượng sản xuất chính, lao động cực nhọc… + Chủ nô (Gồm dân tự và quý tộc), có quyền hành, sống sung sướng… + chế độ chính trị khác với các quốc gia cổ đại 2/ Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giai cấp nào - Chủ nô: có quyền lực, giàu có và bóc lột nô lệ - Nô lệ: họ là người dân nghèo và tù binh, họ là lực lượng sản xuất chính, nhưg sản phẩm họ làm thuộc chủ nô, họ bị bóc lột, đánh đập - Họ đã dậy chống chủ nô, điển hình là dậy Xpác- ta- cút lãnh đạo 3/ Chế độ chiếm hữu nô lệ - Nhà nước dân tự và quý tộc bầu ra, gọi là chế độ dân chủ chủ nô và cộng hoà - Xã hội chiếm hữu nô lệ có giai cấp bản: chủ nô và nô lệ phương Đông, p.Tây người dân tự do, họ có quyền cùng quý tộc bầu người quản lí đất nước theo thời hạn quy định => Như Hi lạp,Rô ma đã hình thành giai cấp chính là nô lệ và chủ nô => xã hội chiếm hữu nô lệ ? Em hiểu nào là XH chiếm hữu nô lệ ( Là xã hội có giai cấp chủ nô và nô lệ, xã hội dựa trên lao động nô lệ và bóc lột nô lệ.) ? Thể chế nhà nước quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây khác điểm nào (+ P.Đông: nhà nước quân chủ chuyên chế: vua đứng đầu… + P.Tây: nhà nước dân chủ chủ nô (cộng hoà dân bầu lên) - GVKL: Khác với phương Đông, nhà nước cộng hoà phương Tây theo thể chế dân chủ chủ nô và cộng hoà - GVCC toàn bài: Các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp, Rô ma hình thành trên bán đảo Ban căng, Italia, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển kin tế công thương… Cơ cấu xã hội gồm giai cấp bản: chủ nô và nô lệ Thể chế nhà nước theo thể chế dân chủ chủ nô, quý tộc và dân tự bầu quản lí nhà nước,khác với quốc gia cổ đại phương Đông, nhà nước quân chủ chuyên chế, vua đứng đầu nắm quyền hành 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá : Nền kinh tế các quốc gia cổ đại phương Đông là sản xuất nông nghiệp, còn các quốc gia cổ đại phương Tây chủ yếu là kinh tế công thương ? Vì có khác đó ? * Bài tập: (HĐN) ? So sánh khác các quốc gia cổ đại phương Đông và P.Tây K.tế, cấu xã hội, thể chế nhà nước Quốc gia cổ đại kinh tế chính cấu xã hội thể chế nhà nước Phương Đông Nông nghiệp tầng lớp: Nông dân, quý tộc, C.độ quân chủ Phương tây Công thương nô lệ C.chế g/cấp chính:chủ nô, nô lệ dân chủ chủ nô 5/ Hứơng dẫn học bà và làm bài tập nhà: - Học bài cũ, nắm nội dung bài - Đọc trước bài 6, xem kênh hình và tập mô tả.trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm tranh ảnh văn hoá cổ đại TUẦN : 27/09/2009 Tiết 3/10/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 28/9 – VĂN HÓA CỔ ĐẠI I/ Mục tiêu bài học: 1.K.thức: HS nắm - Qua ngàn năm tồn tại, thời cổ đại đã loài người di sản văn hoá đồ sộ, quý giá -Tuy mức độ khác người phương đông và người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật Đặc biệt là toán học… Kỹ năng: Tập mô tả công trình kiến.trúc hay nghệ thuật lớn cổ đại qua tranh ảnh 3.Thái độ: Tự hào các thành tựu văn minh loài người thời cổ đại Bước đầu GD ý thức tìm hiểu và giữ gìn các thành tựu văn minh cổ đại II/ Chuẩn bị: Thầy: Tranh ảnh số công trình kiến trúc tiêu biểu Kim Tự Tháp Ai Cập, chữ tượng hình, lực sĩ ném đá Trò: Đọc trước bài và số tranh ảnh sưu tầm nội dung bài III/ Phần thể trên lớp 1/ Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi:Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu và từ Em hiểu nào là chế độ chiếm hữu nô lệ ? 2/Bài mới: * Nêu vấn đề : Các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây đời điều kiện tự nhiên hoàn toàn khác nhau, dẫn đến khác nhiều mặt: Kinh.tế, XH, nhà nước…Song người cổ đại đã loài người di sản văn hoá đồ sộ, phong phú Đây là thành tựu gì , chúng.ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: 1/ Các quốc gia cổ đại - GV giảng theo SGK " Để cày….thời gian" phương Đông thời cổ đại đã ? Người xưa tính thời gian nào (Bài 2) có thành tựu văn hoá + Âm lịch: mặt trăng quay quanh trái đất gì + Dương lịch: trái đất quay quanh mặt trời - Hiểu biết thiên văn, sáng + Một năm có 12 tháng, tháng có 29 - 30 ngày tạo lịch - GV giảng: Lịch người phương Đông chủ yếu là lịch âm, sau nâng lên là âm - dương lịch Tính tháng theo mặt trăng, tính năm theo mặt trời Tuy nhiên họ khẳng định mặt trời quay quanh trái đất => Lịch người phương Đông đó hợp với thời vụ - HS quan sát H11 ? Miêu tả và nhận xét kênh hình 11 ( Hình thù, đường nét khác nhau: hình chim, nhện, rắn,vượn ,người nét ngang, nét dọc , đường thẳng, cong…chữ đa dạng phong phú.) - GV giảng: Người Ai cập cổ đại là số dân tộc đã sáng tạo chữ viết mình sớm giới, chữ viết họ hình vẽ, chữ tượng hình Chữ tượng hình Ai cập giống với các vật người ta muốn miêu tả + VD: Mặt trời , hay sông nước biểu = làn sóng  - GV giảng tiếp: +Người Ai cập viết trên giấy làm từ vỏ cây Pa pi rút ( cây sậy) + Người Hà Lan viết trên phiến đất sét ướt đem nung khô… + Người TQuốc viết trên mai rùa, thẻ tre, lụa trắng… ? Việc sáng tạo chữ viết có ý nghĩa ntn ( Nhu cầu thiết người nói chung, nhà nước nói riêng… là sáng tạo vĩ đại, di sản quý giá…) - Gv giảng theo SGK "Trong lĩnh vực….sáng tạo nên" - HS quan sát H 12, 13 ? Nêu hiểu biết em kênh hình 12, 13 (+ Công trình đồ sộ văn hoá cổ đại phương Đông nhiều quần thể Kim Tự Tháp Trong Kim Tự Tháp lớn, thì Kim Tự Tháp Kê ốp là lớn cả, cao 146m, cạnh là 230… Trong (Kê ốp kê ph ren, mê kê ri nốt) thủ đô Ai cập ngày + Thành ba bi lon có chu vi dài 13m, bao bọc lớp tường thành cao vững và hào nước Thành có cổng lớn, cổng lớn lầu cao và công trình kiến trúc điêu khắc mĩ lệ - trung tâm thành có tháp Ba bi lon tiếng là nhà lầu cao 90m gồm tầng… - GVKL: Các dân tộc cổ đại phương Đông đã biết làm lịch, sáng tạo chữ viết chữ số, nhiều thành tựu kiến trúc, điêu khắc, toán học…Đó là thành tựu văn hoá tinh thần đáng trân trọng * Hoạt động 2: - GV giảng theo SGK và liên hệ kiến thức bài + Chữ viết: chữ tượng hình đời sớm - Được viết trên giấy Pa pi rút, trên mai rùa, thẻ tre, đất sét… +Chữ số: sáng tạo số ( Pi=3,16) toán học - Kiến trúc điêu khắc tháp Ba bi lon ( Lưỡng Hà), Kim tự tháp (Ai Cập) 2/ Người Hi lạp và Rô ma đã có đóng góp gì ? Thế nào là dương lịch (Trái đất quay quanh mặt trời Người phương Đông chủ yếu dùng lịch âm, thì người - Hiểu biết thiên văn, làm phương Tây dùng dương lịch ) lịch - GV giảng: trên sở học tập chữ viết người phương Đông, người Hi lạp Rô ma đã sáng tạo chữ viết a,b,c ngày - Chữ viết: sáng tạo chữ cái - Gọi HS đọc : " Những hiểu biết… sau này" a,b, c ? Kể tên nhà khoa học tiếng các lĩnh vực khoa học - Các ngành khoa học: - GV giảng theo SGK +Toán học: Ta lét, Pi ta go - HS quan sát H14,1/16,17 và nhận xét + Vật lí: ác xi mét ? Người Hi lạp và Rô ma có thành tựu gì? +Triết học:P la tôn, A ri xtốt Chứng tỏ điều gì +Sử học:Hê rô đốt, Tu xi đít (Người Hi lạp, Rô ma cổ đại đã để lại nhiều thành tựu +Địa: Xtơ bôn khoa học lớn làm sở cho việc xây dựng các ngành - Nghệ thuật: sân khấu (bi khoa học mà chúng ta học ngày nay.) hài) - GVKLtoàn bài: Qua ngan năm tồn tại, thời cổ - Kiến trúc điêu khắc: có đại đã loài người văn hoá đồ sộ, quý giá nhiều kiệt tác Tuy mức độ khác nhg người phương Đông và người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn hóa, KH, nghệ thuật 4/Củng cố kiểm tra đánh giá: ? Kể tên các thành tựu văn hoá các quốc gia cổ đại phương Đông *Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống  Người phương Đông dùng chữ tượng hình Đ  Tháp Ba bi lon Hi lạp S  Kim tự tháp Lưỡng Hà S  Người Ai cập sáng tạo chữ viết a,b,c Đ 5/ Hướng dẫn học bài nhà - Học thuộc bài cũ - Đọc kỹ câu hỏi và trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị sau ôn tập TUẦN : 4/10/2009 Tiết 10/10/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 05 - ÔN TẬP A Phần chuẩn bị I/ Mục tiêu bài học: 1.K.thức: HS nắm các kiến thức phần lịch sử giới cận đại - Sự xuất người trên trái đất - Các giai đoạn p.triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - các quốc gia cổ đại - Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở đầu tiên cho việc học tập phần lịch sử DT Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ quan sát, bước đầu tập so sánh và xác định các điểm chuẩn 3.Thái độ: Bước đầu ý thức tìm hiểu L.sử giới cổ đại II/ Chuẩn bị Thầy: Lược đồ giới cổ đại, tranh ảnh công trình giới nghệ thuật Trò: Đọc và trả lời câu hỏi bài B / Phần thể trên lớp: Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi:Nêu các thành tựu văn hoá các quốc gia cổ đại phương Đông? 2.Bài *.Nêu vấn đề:: Chúng ta đã tìm hiểu xong phần L.sử giới cổ đại, các em đã nắm nét xã hội loài người từ xuất đến cuối thời cổ đại Các em đã biết loài người đã lao động và chuyển biến ntn, để đưa xã hội tiến lên và xây dựng quốc gia đầu tiên trên giới Đồng thời đã sáng tao nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau Tiết học hôm chúng ta điểm lại nét chính đó Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: 1/ Dấu vết người tối cổ ( vượn - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã người) phát học đâu ? ? Những dấu vết người tối cổ ( vượn người) phát đâu? Thời gian - Ở địa điểm: nào +Đông phi - GVKL: + Đảo Gia va +Gần Bắc kinh (TQ) - Thời gian: - triệu năm trước đây ? Căn vào đâu để thấy người tối cổ xuất địa điểm trên ( Hài cốt.) - GV gọi HS lên lược đồ địa điểm trên đồ ? Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào (t)? Nhờ 2/ Những điểm khác người đâu tinh khôn và người tối cổ thời nguyên vạn năm trước đây thuỷ Người tối cổ > - Giữa người tối cổ và người tinh khôn có người tinh khôn khác hình dáng, nhờ lao động sản xuất sống, chế tạo công cụ lao động ? Người tinh khôn khác người tối cổ Ta thấy vai trò lao động điểm nào tiến hoá từ vượn thành người (- Con người: dáng thẳng trán cao…như người ngày - Công cụ sản xuất: đá, tre, gỗ, đồng - Tổ chức xã hội: theo thị tộc, biết làm nhà, chòi….) 3/ Những quốc gia cổ đại lớn - P.Đông: Ai cập, Lưỡng hà, Ân độ Trung ? em có nhận xét gì công cụ này Quốc ( Đa dạng, nhiều nguyên liệu khác nhau.) - P.Tây: Hi lạp, Rô ma ? Hãy kể tên số loại công cụ đồ dùng * Tầng lớp XH chính: ( Rìu, cuốc, giáo, mác, liềm, đồ trang + Quý tộc Nông dân công xã và nô lệ sức…) ( p.Đông ) ? Tổ chức xã hội người tinh khôn + Chủ nô, nô lệ.( p Tây) nào - Nhà nước cổ đại p.đông: quân chủ ( Thị tộc.) chuyên chế (vua đứng đầu) - Nhà nước cổ đại p.tây:chiếm hữu nô lệ ? Thời cổ đại có quốc gia lớn nào Gồm tầng lớp: chủ nô, nô lệ (P.Đông, P.Tây) 4/ Những thành tựu lớn thời cổ đại - GV cho HS lên đồ ? Nêu tầng lớp xã hội chính thời cổ đại - GVKL: + Quý tộc, chủ nô đại diện cho giai cấp thống trị + Nông dân công xã, nô lệ đại diện cho giai cấp bị trị ? Về thể chế nhà nước, nhà nước phương.Đông và nhà nước p.Tây có nhiều điểm khác Em hãy khác đó ( Nhà nước cổ đại - p.Đông: quân chủ chuyên chế \ P.Tây: chiếm hữu nô lệ ( chủ nô, nô lệ) ? Kể tên thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ( + Chữ: tượng hình, chữ cái a,b,c , chữ số… + Các ngành khoa học: toán, vật lí, thiên văn, sử, địa… + Nhiều công trình nghệ thuật lớn: tháp Ai cập, thành Ba bi lon ) ? Từ thành tựu trên, em có nhận xét gì văn minh thời cổ đại ( Là thành tựu văn hoá quý giá người xưa, thể lực trí tuệ loài người…) - GVKL toàn bài: Trong phần L.sử giới, các em đã tìm hiểu tiết Cần năm vững nội dung vừa ôn - Loài người xuất trên trái đất ntn? và vai trò lao động quá trình chuyển biến người từ buổi đầu sơ khai đến tiếp cận với thời kì xuất quốc gia đầu tiên - Sự hình thành và đặc điểm các quốc gia cổ đại p Đông - Sự hình thành và đặc điểm các quốc gia cổ đại p.Tây - Những thành tựu văn hoá thời cổ đại 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá: * Bài tập: GVphát phiếu Khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho là đúng A- Khoảng vạn năm trước đây, nhờ LĐ sản xuất, người tối cổ trở thành người khôn Đ B- Nhà nước cổ đại phương Đông là nhà nước quân chủ chuyên chế C- Nhà nước cổ đại phương Tây là nhà nước chiếm hữu nô lệ D- Người phương Đông sáng tao chữ cái a, b, c Đ- Kim tự tháp Ân độ là kỳ quan giới 5/ Hướng dẫn học bài: - Học và trả lời các câu hỏi từ bài -> bài - Chuẩn bị sau :xem lại các kện lịch sử tiêu biểu tiết sau làm bài tập lịch sử tinh Đ Đ S S TUẦN : 11/10/2009 Tiết 17/10/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 12 - PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A.MỤC TIÊU BÀI DẠY I.Kiến thức: qua bài cho H hiểu - Trên đất nước ta từ xa xưa đã có xuất loài người sinh sống - Trải qua hàng chục vạn năm Việt Nam người tối cổ đã chuyển hoá thành người tinh khôn - Thông qua quan sát các CCLĐ giúp H hiểu giai đoạn phát triển người nguyên thủy trên đất nước ta II.Tư tưởng tình cảm - Bồi dưỡng cho H rõ lịch sử lâu đời trên đất nước ta - Có ý thức xây dựng, lao động xã hội III.Kĩ Rèn luyện cách quan sát, nhận xét, bước đầu biết so sánh các kiện lịch sử B.ĐỒ DÙNG HỌC TẬP 1.Giáo viên: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu, lược đồ Việt Nam Bộ mô dụng cụ và đồ dùng người nguyên thuỷ C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I.Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra II.Bài *Giới thiệu bài mới: Ở phần II chúng ta nghiên cứu lịch sử Việt Nam từ người xuất đến kỉ X - Chương I: Các em nghiên cứu xuất người nguyên thuỷ công cụ lao động- bước phát triển đến thành lập nhà nước Văn Lang Âu Lạc Bài 8: Chúng ta nghiên cứu thời kì đầu tiên người trên đất nước ta thời cổ đại Để tìm hiểu chúng ta vào bài hôm Cho HS đọc đoạn mục từ đầu đến người Qua nghe bạn đọc và tìm hiểu bài nhà Em hãy hình dung khung cảnh và điều kiện tự nhiên thời xa xưa Sử dụng lược đồ giải thích -Rừng núi rậm rạp, nhiều hang động -Sông nhiều, bờ biển dài cho tôm cá, 1.Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu (Cho tôm cá, đất đai màu mỡ Rừng cho hái lượm, săn bắt Sông cho tôm cá, đất đai màu mỡ) đất đai màu mỡ -Khí hậu hai mùa nóng lạnh rõ rệt -Tất thiên nhiên thuận lợi cho cây cối muông thú sống người Tại điều kiện thiên nhiên đó lại cần thiết cho người nguyên thuỷ Phân tích cho H rõ cần thiết điều kiện tự nhiên Theo em chúng ta lại biết thời xa xưa VN chúng ta có người tối cổ sinh sống Giải thích dựa vào khảo cổ các nhà khoa học (Từ năm 1960-1965) đã phát thấy di tích người tối cổ: Xương, răng, CCLĐ, đồ dùng người xưa Dựa vào bài đã nghiên cứu em cho biết người tối cổ là người ntn? Em cho biết người tối cổ trên đất nước ta xuất khoảng thời gian nào? đâu? Dựa vào lược đồ cho H rõ người tối cổ sống khắp nơi từ miền núi tới đồng bằng, từ Bắc vào Nam Song chủ yếu họ sống địa điểm nào? (GV lấy ví dụ) Phân tích cho Ha rõ điều kiện sống địa bàn trên thuận lợi cho sống Theo em người tối cổ sử dụng CCLĐ gì là chủ yếu? Cho HS xem tranh hình 19 và CCLĐ phục chế vật lịch sử-nhận xét đây là di tích -Với công cụ thô sơ song sống người dần ổn định lên Nhưng thời gian này dài lâu chậm chạp Vậy giai đoạn đầu người tinh khôn sống ntn? Cho H đọc đoạn mục (Từ đầu đến kéo lèng) Nhắc lại trải qua thời gian lao động lâu người tối cổ mở rộng địa bàn sinh sống Với địa bàn mở rộng người tối cổ dựa vào (Đã học: HS mô tả lại) - Cách đây khoảng 40-30 vạn năm người tối cổ sinh sống khắp nơi trên đất nước ta (gần: sông, suối, ven biển) + Thẩm Khuyên, Thẩm Hải (Lạng Sơn) + Quan Yên, Núi Đọ (Thanh Hoá) + Xuân Lộc (Đồng Nai) - Sử dụng CCLĐ đá, ghè đẽo thô sơ 2.Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống ntn? (? Khoảng thời gian nào người tinh cái gì để tăng nguồn thức ăn? khôn xuất hiện, đâu) - Khoảng 3-2 vạn năm người tối cổ Người tinh khôn là người ntn so với người chuyển dần thành người tinh khôn tối cổ? nhiều nơi Dựa vào bài giải thích lại-Chỉ nơi trên + Mai đá Ngườm (Thái Nguyên) lược đồ + Sơn Vi (Phú Thọ) + Lai Châu Sơn La, Thanh Hoá, Nghệ An - CCLĐ đá, song có hình thù rõ ràng Theo em CCLĐ người tinh khôn có gì (CCLĐ đá cưa, mài khác trước? nhẵn) Cho H so sánh CC hình 19-20 Phân tích so sánh cho H: CCLĐ thời này Sự khác biệt CCLĐ là đá Theo em khác biệt đó là gì? Cho H xem vật phục chế Với công cụ cải tiến đá sống người có khác xưa không? Vì sao? (Đã khác: vì mài có hình thù rõ ràng 3.Giai đoạn phát triển người nên suất lao động cao hơn, sống tinh khôn có gì dần ổn định không dựa tất vào thiên (Hạ Long, Hoà Bình, Bắc Cạn) nhiên) - Công cụ đá mài sắc đầu lưỡi tìm thấy Vậy giai đoạn phát triển người tinh + Hoà Bình, Bắc Cạn, Quỳnh Văn khôn có gì (NA) Với sống đã dần ổn định để đảm bảo + Cách ngày khoảng 10000nguồn thức ăn và sống người tinh 4000 năm khôn đã cải tiến CCLĐ Vậy đó là công cụ gì? có đặc điểm và hình dáng sao? Cho H theo dõi xem tranh hình 21,22, 23 và so sánh với hình 20 xem có gì giống và khác nhau? (đặc biệt là công cụ gì? đâu?) Khoảng thời gian nào? Giải thích so sánh cho H rõ công -Người nguyên thuỷ biết làm đồ gốm (Cuốc đá) cụ đá thời kì này có gì tiến mới: Đã mài sắc lưỡi Ngoài việc chế tạo công cụ đá người nguyên thuỷ còn biết chế tạo công cụ và đồ dùng nào? Với công cụ cải tiến làm cho sống người nguyên thuỷ có gì khác? (Cuộc sống dần ổn định, chỗ lâu dài đặc biệt là đồ gốm-việc sáng tạo chế tác CCLĐ tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao đời sống) *Bài tập Lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ nước ta? - Giai đoạn: tối cổ tinh khôn - Thời gian mở đầu kết thúc - Công cụ điển hình (chế tác đá) III.Hướng dẫn học bài,làm bài tập nhà Nêu các giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ (thời gian)? Sự tiến công cụ chủ yếu So sánh giai đoạn trước? TUẦN : 18/10/2009 Tiết 24/10/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 19 - ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS hiểu ý nghĩa quan trọng đỏi đ/sống vật chất người nguyên thuỷ thời Hoà Bình- Bắc Sơn Ghi nhận tổ chức xã hội đầu tiên người nguyên thuỷ và ý thức nâng cao đ/sống tinh thần họ 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét , so sánh 3/ Thái độ:Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động và tinh thần cộng đồng II/ Chuẩn bị: Thầy: Tranh ảnh, vật phục chế III/ Phần thể trên lớp : Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: Nêu các giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ trên đất nước ta.(Thời.gian, địa điểm, công cụ) Bài Nêu vấn đề: Thời nguyên thuỷ trên đất nước ta trải qua giai đoạn: người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu và giai đoạn p.tiển giai đoạn đánh dấu việc chế tác công cụ sản xuất người nguyên thuỷ Ngoài việc chế tác công cụ đẻ nâng cao đ/sống vật chất , người nguyên thuỷ còn chú ý đến đời sống tinh thần thời Bắc Sơn, Hoà Bình, Hạ Long đời sống tinh thần vật chất họ nào Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1- GV giảng theo SGK… 1/ Đời sống vật chất ? các giai đoạn người nguyên thuỷ công cụ chủ yếu họ làm gì - Người nguyên thuỷ luôn tìm ( Bằng đá -> người nguyên thuỷ luôn tìm cách cải tiến cách cải tiến công cụ lao công cụ lao động.) động, công cụ chủ yếu - GV: giai đoạn càng sau công cụ càng đá cải tiến ? Em hãy cải tiến đó ( Ghè đẽo thô sơ-> mài mỏng-> sắc hơn-> đẹp hơn.) - Gv giảng SGK + Thời Vi Sơn: rìu, ghè đẽo - HS quan sát H25 miêu tả và nhận xét + Thời Hoà Bình, Bắc Sơn: ? Công cụ đồ dùng nào quan trọng rìu mài, bôn chày ( Công cụ đá mài vát bên, có chuôi tra cán, chày tinh sảo hơn…Đồ gốm là phát minh quan trọng nhất.) ? Việc làm đồ gốm có gì khác so với việc làm công cụ - Ngoài họ còn dùng tre, gỗ, xương, sừng đặc biệt là đồ đá (Đất-> nặn-> nung => Chứng tỏ công cụ sản xuất gốm cải tiến Đời sống người nguyên thuỷ nâng cao hơn…) ? Những điểm công cụ sản xuất thời Hoà Bình, Bắc Sơn là gì ( Đồ đá tinh sảo hơn.) - GV giảng theo SGK - Họ còn biết trồng trọt ? ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi rau, đậu, bầu bí…biết chăn ( Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, nuôi chó, lợn… sống ổn định hơn, ít phụ thuộc vào thiên nhiên.) - GV giảng SGK - GVKL: Đến thời Hoà Bình, Bắc Sơn, người nguyên - Họ sống chủ yếu hang thuỷ biết cải tiến công cụ với nhiều loại, nhiều nguyên động, mái đá, làm túp lều lợp liệu khác cỏ cây nhau, làm đồ dùng cần thiết, biết chăn nuôi trồng trọt, làm lều lợp cỏ cây * Hoạt động 2: - GV giảng theo SGK "Từ đầu… nơi" ?Tại chúng ta biết người đã sinh sống 2/ Tổ chức xã hội định cư nơi (Hang động có lớp vỏ sò dày 3-> m ) - Người nguyên thuỷ sống thành nhóm vùng - GV giảng: số người đông có quan hệ với thuận tiện, định cư lâu dài - GV lấy dẫn chứng và so sánh với gia đình nơi - GV ghi bảng theo cột Quan hệ nhóm gốc huyết thống  / \ / thị tộc mẹ ->mẫu hệ - GV: Chế độ thị tộc mẫu hệ là tổ chức xã hội đầu tiên loài người, lúc đó vị trí người phụ nữ xã hội và gia đình ( thị tộc) quan trọng ( kinh tế hái lượm và săn bắn, sống phụ thuộc nhiều vào người phụ nữ ) Trong thị tộc có người đứng đầu để lo việc làm ăn, đó là người mẹ lớn tuổi Lịch sử gọi đó là thời kỳ thị tộc mẫu hệ - GVKL: Thời Hoà Bình, Bắc Sơn người nguyên thuỷ sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó là thời kỳ thị tộc mẫu hệ * Hoạt động 3: - GV cho HS quan sát tranh và H 26 ? Có loại hình nào, dùng để làm gì ( Vòng tai, khuyên tai đá, dùng để trang sức ) ? Theo em, xuất đồ trang sức đó có ý nghĩa gì ( Cuộc sống vật chất người ngày càng ổn định, sống tinh thần phong phú hơn, họ có nhu cầu làm đẹp…) - HS quan sát H 27 - miêu tả hình đó nói lên điều gì ( Mối quan hệ gắn bó mẹ con, anh em => quan hệ thị tộc) - GV giảng SGK ? Việc chôn lưỡi cuốc theo người chết có ý nghĩa gì ( Người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc Sơn quan niệm rằng, người chết sang giới bên phải lao động.) _ GVKL: Đời sống tinh thần người nguyên thuỷ - Quan hệ xã hội hình thành, người cùng họ hàng chung sống với nhau, tôn người mẹ lớn tuổi làm chủ gọi là chế độ thị tộc mẫu hệ 3/ Đời sống tinh thần - Họ biết làm đồ trang sức vỏ ốc xuyên lỗ, vòng tay, khuyên tai đá, chuỗi hạt đất nung - Họ đã có khiếu thẩm mĩ, biết vẽ trên hang đá, hình mô tả sống tinh thần - Họ có quan niệm tín ngưỡng (chôn công cụ lao động cùng với người chết) Hoà Bình, bắc Sơn phong phú - GVCC toàn bài: Cuộc sống người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ long đã khác nhiều nhờ trồng trọt, chăn nuôi, nên sống ngày càng ổn định, sống phong phú ( thị tộc mẫu hệ) tốt đẹp Đây là giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước sau vượt qua thời kỳ nguyên thuỷ Củng cố kiểm tra đánh giá : * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống sau Những điểm đời sống vật chất, xã hội và tinh thần người nguyên thuỷ thời kỳ Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ Long  Công cụ đá, rìu, ghè đẽo S  Công cụ rìu mài, đá, bôn chày, tre, gỗ, sừng, xương, gốm Đ  Biết chăn nuôi, trồng trọt Đ  Quan hệ xã hội thị tộc S  Biết làm đồ trang sức Đ 5.Hướng dẫn học bài - Học và nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 10 và trả lời các câu hỏi SGK TUẦN : 10 25/10/2009 Tiết 10 31/10/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 26 KIỂM TRA (1 Tiết) A / MỤC ĐÍCH Nhằm ktra đánh giá khả tiếp thu bài học sinh thời gian qua Giúp các em nhớ lâu các kiện lịch sử Giáo dục tính tự giác quá trình làm bài B / CHUẨN BỊ Đề bài và đáp án C / NỘI DUNG CẦN KIỂM TRA - Sơ lược môn lịch sử - Công cụ sản xuất - Sự hình thành các quốc gia cổ đại - Người tối cổ và thành tựu văn hóa - Đời sống tinh thần MA TRẬN ĐỀ MỨC NHẬN BIẾT TN TL THÔNG HIỂU TN TL VẬN DỤNG TN TL CỘNG ĐỘ NỘI DUNG Sơ lược môn C1D(0,5) 0,5 l/sử Công cụ sản xuất C2A(0,5) 0,5 Các quốc gia cổ C3B(0,5) 0,5 đại Người tối cổ C4B(0,5) C1(2) C2(2) 4,5 Thành tựu văn C5(1) hóa Đời sống tinh thần C3(3) Tổng cộng 1,5 0,5 10 ĐỀ BÀI I / TRẮC NGHIỆM Câu / Học lịch sử để : A / Biết cội nguồn dân tộc B / Hiểu truyền thống dân tộc C / Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc D / Cả ba ý trên Câu Công cụ sản xuất người nguyên thủy là : A / Đá B/ Đồng C/ Sắt D/ Máy móc Câu Các quốc gia cổ đại Phương Tây hình thành khoảng thời gian nào ? A / Cuối thiên niên kỷ IV - Đầu thiên niên kỷ III TCN B /Cuối thiên niên kỷ I TCN C /Đầu thiên niên kỷ I TCN D / Cuối kỷ I SCN Câu Người tối cổ sống theo : A / Thị tộc B/ Bầy đàn C / Bộ lạc D / Công xã Câu Nối cột A với cột B cho phù hợp A – THÀNH TỰU VĂN HÓA B – ĐỊA DANH Ba bi lon Hy Lạp - RôMa Kim tự tháp Ấn Độ Chữ cái a , b , c Ai Cập Chữ số Lưỡng Hà II / PHẦN TỰ LUẬN Câu Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu trên đất nước ta ? Câu Nêu điểm quá trình cải tiến công cụ lao động người nguyên thủy Câu Trình bày đời sông tinh thần người nguyên thủy ? Nêu ý nghĩa TUẦN : 11 1/11/2009 Ngày soạn : Tiết 11 7/11/2009 Chương II : Ngày dạy : - THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG - ÂU LẠC NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I/ Mục tiêu bài học: Kiến thức: HS hiểu - Những chuyển biến lớn ý nghĩa quan trọng đ/sống kinh tế người nguyên thuỷ - Công cụ cải tiến ( kỹ thuật chế tác đá tinh sảo hơn.) - Phát minh nghề kỹ thuật luyện kim (công cụ đồng xuất hiện) -> xuất lao động tăng nhanh - Nghề trồng lúa nước đời làm cho c/sống người Việt ổn định Kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn Thái độ: GD cho các em tinh thần lao động sáng tạo lao động II/ Chuẩn bị: Thầy: Tranh ảnh, lược đồ III/ Phần thể hịên trên lớp: 1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: ? Những điểm đời sống vật chất, xã hội, tinh thần thời Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ Long 3.Bài 3.1.Nêu vấn đề Ở bài các em đã làm quen với địa hình VN (điều kiện tự nhiên) địa bàn sinh sống chủ yếu người nguyên thuỷ Đây là địa hình rừng núi rậm rạp, nhiều sông suối, có chiều dài giáp biển Đông…người nguyên thuỷ sống chủ yếu các hang động mái đá…Như từ miền rừng núi này người đã bước di cư và đây là thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Đó là chuyển biến gì Chúng.ta tìm hiểu bài hôm 3.2.Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1- GV giảng theo SGK 1/ Công cụ sản xuất ? Vì họ lại di chuyển xuống vùng đất bãi ven sông tiến nào.? ( Dễ làm ăn, thuận lợi chăn nuôi, trồng trọt) - Người nguyên thuỷ mở r - HS quan sát H28, 29, 30 và kênh chữ vùng cư trú xuống ven sôn ? Cho biết công cụ, đồ dùng gì ( Rìu đá có vai, mài nhẵn mặt lưỡi đục bàn mài, mảnh đá, sừng, xương, gốm, bình lò…) ? So sánh với công cụ thời trước, em có nhận xét gì ? Những công cụ đồ dùng này tìm thấy đâu và khoảng thời gian nào ? Em có nhận xét gì trình độ sản xuất công cụ người thời đó ( cải tiến ngày tiến bộ, kỹ thuật cao, đa dạng, phong phú, có nhiều loại hình, nhiều chủng loại…) - GVKL: Trong đời sống kinh tế, người nguyên thuỷ đã biết cải tiến công cụ với trình độ kỹ thuật cao, đặc biệt là làm đồ gốm Từ đây người đã tiến thêm bước, phát minh kỹ thuật luyện kim * Hoạt động - GV giảng theo SGK Như người nguyên thuỷ cải tiến hàng loạt các công cụ: công cụ đá, xương, sừng, là làm đồ gốm ? Theo em làm đồ gốm cần gì ( Đất sét nặn, hình, khô cứng…) ? Đồ gốm thường thấy là vật dụng gì và tác dụng nó ( Bình, vò, vại, bát, đĩa, cốc…dùng để đựng) - GVKL: nhờ có phát triển nghề làm gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc đã phát minh kỹ thuật luyện kim, người ta lọc từ quặng kim loại đồng, dùng đất làm khuôn đúc ( theo phương thức làm bình, vại, gốm) nung chảy đồng và rót vào khuân nhờ kinh nghiệm làm gốm => đồ đồng xuất ? Sau đồ đá kim loại dùng đầu tiên là gì ( đồng) - GV theo SGK :" Phùng Nguyên … phát minh." ? Thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa nào ( chế tạo công cụ theo ý muốn, xuất lao động cao, công cụ dồi dào, sống ổn định ) - GV liên hệ: Không thời đó, mà ngày đồ đồng có tác dụng… - GVKL: Sau công cụ đá, người tìm thứ nguyên liệu để làm công cụ theo nhu cầu mình Đó là đồng * Hoạt động 3: - GV giảng theo SGK ? Những dấu tích nào chứng tỏ người thời gìơ phát minh nghề trồng lúa ( Công cụ đá, đồng, đồ đựng, dấu vết gạo cháy, dấu vết thóc lúa ) - GV giải thích: Nghề nông nguyên thuỷ gồm nghành chính chăn nuôi, trồng trọt + Chăn nuôi: trâu, bò, chó, lợn… + Trồng trọt: rau, củ đặc biệt là cây lúa => cây lương thực chính - Công cụ: +Kỹ thuật mài tinh sảo (đá + Nhiều loại hình + Đồ gốm kỹ thuật cao, hoa tinh sảo, đa dạng - Địa điểm:PhúThọ,Th Hoá - Thời gian: cách đây ->3500 năm 2/ Thuật luyện kim minh nào.? - Nhờ có phát triển nghề làm gốm, người Ph Nguyên, Hoa Lộc phát m thuật luyện kim từ qu đồng =>đồ đồng xuất nước ta ? So sánh sống người trước và sau có nghề trồng lúa nước 3/ Nghề lúa nước đời (+ Sau:cuộc sống ổn định hơn, xuất lao động cao hơn, và điều kiện nào? cải vật chất nhiều hơn…) ? Vậy theo em hiểu, vì từ đây người có thể định cư lâu dài đồng các sông lớn ( Đất phù xa màu mỡ, đủ nước tưới cho cây lúa, thuận lợi cho - Công cụ sản xuất sống.) tiến, người nguyên thuỷ - GVKL:Nhờ có công cụ sản xuất ngày càng cải tiến, cư lâu dài đồng người định cư lâu dài trên các sông lớn,ven biển, họ đã phát sông, ven biển => nghề t minh nghề trồng lúa nước -> đá sống nâng cao lúa đời - GVCC toàn bài: tren bước đường phát triển sản xuất, để nâng cao đời sống người đã biết sử dụng ưu đất đai và tạo phát minh lớn: thuật luyện kim và bghề trồng lúa nước Cuộc sống ổn định hơn, c/sống bắt đầu chuẩn bị cho người bước sang thời đại - thời đại dựng nước 4/ Củng cố liểm tra đánh giá: ? Thuật luyện kim phát minh nào * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống 1/ Thuật luyện kim phát minh nhờ đâu và địa điểm nào  Nhờ phát triển công cụ đá, thuật luyện kim đời S  Nhờ phát triển nghề gốm, thuật luyện kim đời Đ  Thuật luyện kim phát minh hoà Bình, Bắc sơn S  Thuật luyện kim phát minh Phùng Nguyên, Hoa Lộc Đ 2/ Nghề trồng lúa nước đời đâu Ven sông Ven biển  Cả ý trên 5/ Hướng dẫn học bài nhà - Học bài cũ - Ôn lại các kiến thức đã học Chuẩn bị sau kiển tra tiết TUẦN : 12 8/11/2009 Tiết 12 14/11/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : - NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ Xà HỘI A Phần chuẩn bị I/ Mục tiêu bài học: 1.K.thức: HS nắm - Do tác động phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực - Sự nảy xinh vùng VH trên khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước, đó đáng chú ý là VH Đông Sơn 2.Kỹ : Bồi dưỡng kĩ nhận biết, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ 3.Thái độ : Bồi dưỡng ý thức cội nguồn DT II/ Chuẩn bị:1 Thầy: + Bản đồ với địa danh liên quan + Tranh ảnh và đồ dùng phục chế Trò : Đọc kĩ và trả lời câu hỏi bài 11 B/ Phần thể trên lớp: I/Kiểm tra bài cũ: Không II/Bài * Nêu vấn đề: Thuật luyện kim đời và nghề trồng lúa nước đời đã đánh dấu chuyển biến lớn đời sống kinh tế người nguyên thuỷ Sự chuyển biến kinh tế là điều kiện dẫn đến chuyển biến đ/sống xã hội., xã hội có gì mới…Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Những phát minh thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc là gì ( Thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước) Em có nhận xét gì việc đúc đồ đồng hay làm bình đất nung so với việc làm công cụ đá - GV đưa : rìu đá (phục chế) công cụ đồng Công cụ đồng đòi hỏi kỹ thuật cao, vì nó phức tạp hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén => xuất lao động cao Có phải xã hội biết đúc đồng không ( Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng ->chuyên môn hoá cao) - GVKL: Không phải biết thuật luyện kim đúc đồng và tự mình đúc công cụ đồng, đó sản xuất nông nghiệp làm làm nghề nông cần làm gì ? Em hãy nêu hiểu biết em nghề trồng lúa nước từ cày ruộng đến thu hoạch ( Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bón, thu hoạch.) Ai là người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng (+Đàn ông cày bừa, làm công cụ Đàn bà cấy…) - GV: Số người làm nông nghiệp tăng, cần có người làm ngoài đồng, người làm nhà lo việc ăn uống… => Cần có phân công lao động, nữ làm việc nhẹ, nam 1/Sự phân công lao động hình thành nào - Thuật luyện kim đời - Thủ công nghiệp tách khỏi nghiệp dẫn đến phân côn làm việc nặng động xã hội - Phụ nữ: làm việc nhà, tha vào sản xuất nông nghiệp nh hái, dệt vải, làm gốm - Nam giới: - GVKL: K.tế phát triển, lao động càng phức tạp, cần phải + làm nông nghiệp , săn bắt, phân công lao động theo giới tính, theo nghề nghiệp Sự cá phân công lao động phức tạp nhg đó là chuyển biến + Một số chuyên chế tác côn quan trọng đồ trang sức ( nghề thủ công - GV trình bày: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi các mối quan hệ người với người ( quan hệ xã hội ) Trước xã hội phân chia theo tổ chức nào ( Thị tộc ) 2/ Xã hội có gì đổi Nay sống cư dân lưu vực các sông nào ( Đông đảo hơn, định cư -> Từ đó hình thành làng chạ, lạc - hình thành hàng loạt làng bả - Nhiều làng Bộ lạc đời nào có quan hệ chặt chẽ với nha (Nhiều chiềng chạ hợp lại thành tộc) là lạc - GV giảng theo SGK Lao động nặng nhọc làm là chính ( Đàn ông) -GV: Vị trí người đàn ông ngày càng tăng lên Người - Chế độ mẫu hệ chuyển san đứng đầu thị tộc, lạc là nam giới, ko phải là phụ nữ độ phụ hệ trước Vì phải bầu người quản lí làng ( để huy sản xuất, lễ hội, giải mối quan hệ - Đứng đầu thị tộc là tộc t làng bản, và các làng với tộc…-> ( già làng ) Đứng đầu lạc người này chia phần thu hoạch lớn hơn.) trưởng - Xã hội đã có phân chia nghèo Em có suy nghĩ gì khác các ngôi mộ - GVKL:Đời sống ổn định, hình thành chiềng chạ, lạc, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ…có phân chia giàu nghèo - GV giảng theo SGK và trên đồ nơi văn hoá phát triển Nhận xét địa điểm phát triển văn hoá nước ta (Khắp trên nước, tập trung Bắc, Bắc Trung Bộ ) - GV: Tuy nhiên có khu vực p.triển cao và rộng đó là Bắc, Bắc Trung Bộ, Đông Sơn là vùng đất ven sông Mã thuộc đất Thanh Hoá, nơi p.triển hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn p.triển cao người nguyên thuỷ thời đó Do đó dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc VN chúng ta - GV cho HS quan sát H 31, 32, 33, 34 miêu tả và nhận xét So sánh với thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc có gì khác? ( Đa dạng, tiến bộ, kỹ thuật tinh sảo,… đẹp trước, dừng lại dây đồng, dùi đồng ) Đến thời kỳ văn hoá Đông Sơn công cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu gì (Đồng) - GV giảng theo SGK “ Vào thời văn hoá Đông Sơn…sông Cả” Theo em công cụ nào góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội ( Công cụ đồng thay công cụ đá: vũ khí đồng, lưỡi cày đồng, dao găm đồng, lưỡi liềm đồng…) - GV giảng tiếp đoạn cuối theo SGK - GVKL: Do p.triển nông nghiệp trên vùng đồng sông lớn, phân công lao động -> Sự p.triển kinh tế, xã hội nước ta hình thành văn hoá, đăc biệt là văn hoá Đông Sơn Cư dân vùng văn hoá Đông Sơn gọi là Lạc Việt - GVCC toàn bài: Trên sở phát minh lớn kỹ thuật, quan hệ xã hội có nhiều chuyển biến tạo điều kiện hình thành khu vực văn hoá lớn: óc eo, Sa Huỳnh và đăc biệt là văn hoá Đông Sơn vùng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ mà cư dân gọi chung là người Lạc Việt 3/ Bước phát triển x - Từ kỷ VIII đến kỷ I đã hình thành các văn phát triển: óc eo (An Giang Huỳnh (Quảng Ngãi ,tập là văn hoá Đông Sơn (B và Bắc Trung Bộ) - công cụ sản xuất , đồ đựn trang sức phát triển trước - Đồng gần thay đá + Công cụ đồng : Lưỡi cày rìu + vũ khí đồng : lưỡi giáo , mũ - Cư dân văn hoá Đông gọi chung là Lạc Việt Củng cố, kiểm tra đánh giá ? Xã hội có gì đổi  Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống sau  Đàn bà dệt vải  Đàn ông săn bắn  Đàn bà làm đồ trang sức  Đàn ông làm việc nhà  Đàn bà chế tác công cụ sản xuất Hướng dẫn học và làm bài nhà: - Nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 12, tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang (bài12 ) TUẦN : 13 15/11/2009 Tiết 13 -21/11/2009 Ngày soạn : Ngày dạy : 16 NƯỚC VĂN LANG I/ Mục tiêu bài học: K.thức: HS sơ nắm nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang Nhà nước Văn Lang còn sơ khai nhg đó là tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước 2.Kỹ : Bồi dưỡng kỹ vẽ đồ tổ chức quản lý 3.Thái độ : Bồi dưỡng lòng tự hào DT và tổ chức cộng đồng II/ Chuẩn bị: Thầy: Bản đồ VN, tranh ảnh, vật phục chế ( thuộc bài trước).Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương Trò: Đọc trước bài Tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang III/ Phần thể trên lớp : 1.Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: ? Xã hội có gì đổi Bài mới: Nêu vấn đề ;Những chuyển biến lớn sản xuất và xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt Cổ: Sự đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Nhà nước đời hoàn cảnh nào? Tổ chức nhà nước sao? Chúng.ta tìm hiểu bài 12 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1/ Hoàn cảnh đời nhà nước - GV giảng theo SGK và đồ sông Bắc, Văn Lang Bắc Trung Bộ - kỷ VIII TCN ven sông lớn Bắc, Bắc Trung Bộ hình thành - GV giảng theo SGK lạc lớn sản xuất p.triển ? Theo em truyện STTT nói lên hành động gì - Nảy sinh mâu thuẫn giàu nghèo ND ta thời đó ( Sự cố gắng nỗ lực ND ta chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng, sống bình…) - GV giảng tiếp “ Vì vậy……mùa màng” ? Em có suy nghĩ gì vũ khí các hình - ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng bài 11 ( Là vũ khí đồng văn hoá Đông Sơn, mũi giáo, dao găm có hình dáng và trang trí hoa văn giống nhau, vũ khí đầu tiên kim loại dùng để tự vệ…) ? Liên hệ vũ khí với truyện Thánh Gióng ( Vũ khí đồng Đời Hùng Vương thứ – truyện Thánh Gióng vũ khí sắt, roi sắt, ngựa sắt.) - Đấu tranh chống ngoại xâm và giải - GV giảng theo SGK xung đột các tộc - GV: Như nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh khá phức tạp, dân cư luôn phải đấu tranh chống lũ lụt, ngoại xâm, bảo vệ sống bình… ? Nguyên nhân nào dẫn đến đời nhà nước Văn Lang ( Sự hình thành các lạc lớn, phát triển sống ổn định, làng chạ mở rộng, xã hội có phân chia giàu nghèo, chống lũ lụt, ngoại xâm) - GVKL: Kinh tế p.triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu, nghèo ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng, chống ngoại xâm và xung đột các lạc => Nhà nước Văn Lang đời * Hoạt động 2: - GV giảng theo SGK và trên đồ khu vực vùng sông Cả-Nghệ An, sông Mã-T.Hoá với Đông Sơn và nhấn mạnh Vùng đất ven sông Hồng từ Ba Vì đến Việt Trì => Nơi lạc Văn Lang sinh sống là phát triển - GV giảng theo SGK - GV giảng theo SGK ? Sự tích Âu Cơ- Lạc Long Quân nói lên điều gì (Sự ủng hộ người và vị trí nhà nước Văn Lang vùng cao.) - GVKL: Đây là cách phản ánh quá trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng các dân tộc trên đất nước ta 2/ Nhà nước Văn Lang thành lập - Thế kỷ VII TCN thủ lĩnh lạc Văn Lang thống các lạc đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ thành nước gọi là nước Văn Lang Người thủ lĩnh lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô Văn Lang thuộc vùng Bạch Hạc- Phú Thọ ? Nhà nước Văn Lang hình thành nào ( Từ lạc có tên là Văn Lang, người tài giỏi, có uy tín tập hợp các lạc khác -> nước Văn Lang vào kỷ VII TCN đứng đầu là vua Hùng.) - GVKL: Nhà nước Văn Lang đời vào kỷ VII TCN đóng đô Văn Lang(Bạch Hạc- Phú thọ) có nhà nước cai quản chung đứng đầu là vua Hùng * Hoạt động 3: - GV giảng đoạn theo SGK ( giảng đến đâu vẽ sơ đồ đến đó) , sơ đồ SGK - GV nhấn mạnh trên sơ đồ.=> Bộ máy chính quyền từ trung ương đến địa phương Đơn vị hành chính Nước –bộ- làng- chạ ( tức công xã) (Bộ là quan trung gian trung ương và địa phương) ? Nhà nước Văn Lang chưa có pháp luật, giải việc ( Tuỳ theo việc lớn hay việc nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao là Hùng Vương.) ? Quân đội chưa có, có giặc ngoại xâm thì làm nào ( Tất người đánh giặc…hợp chiến đấu) _ GV liên hệ: Truyện Thánh Gióng có giặc Ân , vua sai sứ giả tìm người tài giỏi cứu nước -> ND khắp nơI quyên góp gạo….đánh giặc - GV cho HS quan sát H 35 và mô tả thêm di tích đền Hùng -> thời các vua Hùng dựng nước Văn Lang là thời kỳ có thật lịch sử - GVKL:Nhà nước Văn lang còn đơn giản nhg là tổ chức chính quyền cai quản nước - GVCC toàn bài: kỷ II TCN trên vùng đất Bắc Bộ và Bắc trung Bộ đã hình thành các quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước 3/Nhà nước Văn Lang tổ chức nào - Đứng đầu là vua Hùng, nhà nước có tổ chức từ trên xuống dưới, giúp việc cho vua là các lạc hầu, lạc tướng, nhà nước chia làm nhiều (15 bộ), đứng đầu là lạc tướng, là chiềng chạ, làng bản, đứng đầu là chính - Nhà nước Văn Lang chưa có quân đội, chưa có pháp luật vua Hùng – Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ trên xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vua Hùng có công dung nước, nhà nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên đặt mong cho nhà nước XHCN Việt Nam bây Chính vì mà Bác Hồ chúng ta đã viết : “ Các vua Hùng……” ? Gọi HS giải thích câu danh ngôn ? Giải thích câu nói Bác Hồ (Đây là trách nhiệm hệ sau, đặc biệt là hệ trẻ…) 4.Củng cố kiểm tra đánh giá: Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang và giải thích Hướng dẫn học và làm bài nhà - Học thuộc bài cũ, nắm nội dung bài - Đọc trước bài 13 và trả lời câu hỏi SGK Tiết 14 Bài 13 ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CƯ DÂN VĂN LANG I/ Mục tiêu bài học: 1.KiÕnthức: HS hiểu thời Văn Lang người dân VN đã xây dựng cho đất nước mình sống vật chất và tinh thần riêng, vừa đầy đủ vừa phong phú còn sơ khai 2.Kỹ năng: Rèn kỹ liên hệ thực tế khách quan 3.Thái độ: GD lòng yêu nước và ý thức văn hoá DT II/ Chuẩn bị: 1.Thầy: Tranh ảnh lưỡi cày đồng, trống đồng, hoa văn trang trí trên mặt trống, truyện Hùng Vương 2.Trò: Đọc trước bài, sưu tầm truyện Hùng Vương III/ TiÕn tr×nh d¹y - häc: 1.ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: ? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang và giải thích Bài *.Nêu vấn đề Nhà nước Văn Lang hình thành trên sở kinh tế xã hội p.triển, trên địa bàn rộng lớn với 15 Để tìm hiểu rõ cội nguồn dân tộc Chúngta tìm hiểu bài hôm * Các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1: - GV giảng theo SGK ? Qua các hình bài 11, em hãy trình bày người dân Văn Lang xới đất dể gieo trồng công cụ gì ( Cày đồng ) ? Hãy so sánh công cụ đồng với giai đoạn trước đó và ngày ( - Với trước: Tiến - đá - Ngày nay: Tiến nhiều , kỷ sắt, thép, đại hoá nông nghiệp, đưa máy móc vào nông nghiệp…) - GVKL:Như nông nghiệp đã chuyển từ giai đoạn dùng cuốc sang cày, từ đá sang đồng…Họ dã dùng trâu, bò để cày Đây là bước tiến dài lao động sản xuất cư dân Văn Lang, nghề nông p.triển cho nên trồng trọt cây lúa đã trở thành cây lương thực chính, ngoài còn biết trồng khoai, đậu, bí… 1/Nông nghiệp và các nghề thủ công a/ Nông nghiệp: - Văn Lang là nước nông nghiệp + Trồng trọt: lúa là cây lương thực chính, ngoài còn trồng khoai, đậu, bí và cây ăn + Chăn nuôi: gia xúc trâu, bò, lợn, - GVKL:Trong nông nghiệp người dân Văn Lang gà…chăn tằm biết trồng trọt, chăn nuôi gia xúc trâu, bò để cày, lúa là cây lương thực chính, đời sống ổn định, người dân ít phụ thuộc vào thiên nhiên - GV giảng theo SGK b/ Thủ công nghiệp: - Nghề gốm, nghề dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền chuyên - HS quan sát H 3, 37, 38 em nhận thấy nghề nào môn hoá p.triển thời ( Luyện kim) - Nghề luyện kim chuyên - GV giải thích: Trống đồng là vật tiêu biểu cho môn hoá cao Đúc lưỡi cày, vũ văn minh Văn Lang, kỹ thuật luyện đồng đạt trình khí, trống đồng, thạp đồng… độ điêu luyện, nó là hiên vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài và thẩm mĩ người thợ thủ công lúc ? Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi - Ngoài người Văn Lang còn trên đất nước ta và nước ngoài đã thể biết rèn sắt điều gì ( Chứng tỏ đây là thời kỳ đồ đồng và nghề luyện kim p.triển, sống no đủ ổn định, họ có sống văn hoá đồng ) -GVKL: Như vậy, cùng với sản xuất nông nghiệp p.triển, thủ công nghiệp p.triển, các ngành nghề chuyên môn hoá, đăc biệt nghề luyện kim p.triển cao * Hoạt động 2: - GV giảng theo SGK “ Từ đầu … Gia vị” 2/ Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ? Vì họ lại nhà sàn - nhà sàn ( làm băng tre, gỗ, ( Tránh ẩm thấp, thú ) nứa ) thành làng chạ ? Tại lại cư dân Văn Lang chủ yếu thuyền - Đi lại thuyền ( Ven sông, lầy lội) - GV giảng theo SGK “ Ngày thường….bông lau” - Ăn: cơm rau, cá, dùng bát, mâm, muôi Dùng mắm, muối, gừng - Mặc:+ Nam đóng khố, mình ? Quan sát hình trang trí mặt trống và nhận xét trần, chân đất + Nữ mặc váy, áo - GVKL: Đời sống vật chất cư dân Văn Lang xẻ có yếm che ngực, tóc để ổn định, sống phong phú đa dạng nhiều… dùng đồ trang sức * Hoạt động 3: ngày lễ ? Nhà nước Văn Lang tổ chức nào ( Đơn giản từ trung ương đến địa phương, từ nhà nước- bộ- làng- chạ) 3/ Đời sống tinh thần cư dân - GV giảng theo SGK Văn Lang ? HS quan sát H 38 mô tả và nhận xét ( Trai gái ăn măc đẹp, trống khèn ca hát, đua thuyền… Đây là nét đẹp nếp sống văn hoá cư dân Văn Lang) - GV giảng theo SGK ? Các truyện “ Trầu cau, bánh trưng bánh dầy” cho ta biết thời Văn Lang đã có tập tục gì ( Ăn trầu, gói bánh…cúng tổ tiên ngày tết.) -Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: Quí tộc,dân,tự do, nô tỳ ( phân biệt các tầng lớp chưa sâu sắc) - Tổ chức lễ hội, đua thuyền - Có phong tục ăn trầu, làm bánh - Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt - GV nhấn mạnh ý nghĩa phong tục tập quán, trăng, mặt trời Người chết lễ hội: Đây là nét đẹp đời sống văn hoá, giúp chôn thạp, bình và có đồ cho đời sống tinh thần thêm phong phú, sống trang sức vui vẻ - Có khiếu thẩm mĩ cao + Tóm lại: Đời sống vật chất và tinh thần hoà quyện vào tạo nên tình cảm cộng đồng người Văn lang - GVKL: Điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang là tổ chức lễ hội, vui chơi, đua thuyền, tập tục ăn trầu, gói bánh trưng ngày tết, thờ cúng tổ tiên đất trời, có khiếu thẩm mĩ cao - GVCC toàn bài: Nhà nước Văn Lang đời, đời sống cư dân Văn Lang có chuyển biến đời sống vật chất và tinh thần, đăc biệt là p.triển nông nghiệp và thủ công nghiệp Nơi ăn chốn và tập tục lễ hội cư dân Văn Lang…Đó là sở tồn quốc gia này 4/ Củng cố bµi häc: ? Những yếu tố nào tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang BT: Trống đồng thường dùng để; A.Làm đồ thờ cúng B đánh ngày lễ hộ C Thúc giục binh sĩ chiến trận + D.Cả ba câu trên đúng 5/ Hướng dẫn học ë nhµ Học thuộc bài cũ - Đọc trước bài 14 và trả lời câu hỏi SGK - Đọc truyện “ Mị Châu Trọng Thuỷ” Tiết 15 Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC I/ Mục tiêu bài học: 1.KiÕn thức: HS nắm : Tinh thần yêu nước, tâm đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta buổi đầu dựng nước Hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương 2.Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét, so sánh, rút bài học lịch sử và sử dụng đồ dùng trực quan Thái độ: GD tình cảm, tinh thần yêu mến quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng luôn nhớ cội nguồn II/ Chuẩn bị: * Thầy: Lược đồ kháng chiến và máy nhà nước * Trò : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Sơ đồ nhà nước thời An Dương Vương III/ TiÕn tr×nh d¹y - häc: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: ? Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang thể nào Bài * Nêu ván đề Nhà nước Văn Lang kỷ III TCN …Vua Hùng thứ 18 không chú ý đến xây dựng và bảo vệ tổ quốc.ở phương Bắc nhà Tần mở rộng bờ cõi xuống phía Nam, nhân dân đoàn kết chống ngoại xâm -> nhà nước đời *.Các hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: 1/Cuộc kháng chiến chống quân - GV giảng theo SGK….bờ cõi ” xác định nước xâm lược Tần diễn Văn Lang trên đồ nào.? ? Vì cuối kỷ III TCN quân Tần xâm lược nước ta * Nguyên nhân: +Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định - GV dùng lược đồ mô tả kháng chiến + Nhà Tần mở rộng lãnh thổ - Hoặc ? Em hãy trên lược đồ nơi quân * Diễn biến: Tần chiếm đóng ( Bắc Văn Lang- nơi người Lạc Việt – người Tây Âu sinh sống) - GV: phía Bắc Văn Lang tức là phía Nam- TQ vùng Quảng Đông, Quảng Tây - Năm 218 TCN quân Tần tiến đánh xuống phía Nam( vùng Quảng Đông, Quảng Tây -TQ) -Sau năm chinh chiến, quân Tần kéo xuống đánh vùng Bắc ? Kháng chiến bùng nổ, trực tiếp đương Văn Lang đầu với quân xâm lược ( Người Tây Âu và Lạc Việt) - Thủ lĩnh người Tây Âu bị giết Nhận xét cách đánh người Tây Âu và Lạc Việt người Tây Âu và người ( Thông minh, sáng tạo đầy mưu trí.) Lạc Việt tiếp tục kháng ? Thế và lực giặc trước và sau đánh chiến, họ kéo vào rừng sâu, cử nào tướng là Thục Phán làm huy, (+Trước: hăng ban ngày thì im lặng tiếng, + Sau: hoang mang, hoảng sợ ) đến đêm thì bất thần sông ? Kết kháng chiến đánh địch, làm cho quân địch ? Tại giặc lại thất bại tiến không thoát không ( ND đoàn kết, tinh thần anh dũng, cách đánh sáng xong tạo.) ? Em có suy nghĩ gì tinh thần đoàn kết chiến đấu người Tây Âu – Lạc Việt ( Chiến đấu kiên cường, bảo vệ lãnh thổ và chủ quyền DT) - GVKL: Nhà nước Văn Lang ổn định, quân Tần xâm lược nước ta, nhân dân Tây Âu và Lạc Việt chiến đấu dũng cảm bảo vệ lãnh thổ Nhà nước Âu Lạc đời * Hoạt động 2: ? Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tần là người có công ( Thục Phán) - GV giảng theo SGK……cho mình” ? Vì vua Hùng nhường ngôi cho Thục Phán ( Là người tài giỏi, có công lớn kháng chiên chống quân xâm lược Tần.) - GV giảng tiếp ; “Hai vùng đất…Âu Lạc” ? Em biết gì tên Âu Lạc ( Vùng đất người Tây Âu và Lạc Việt ) - GV giảng tiếp ? Vì An Dương Vương lại đóng đô Phong Khê ( Là vùng đông dân, năm trung tâm đất nước, vừa gần sông Hồng lại có sông Hoàng chảy qua…giao thông thuận tiện.) - GV giảng theo SGK máy nhà nước - HS vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc An Dương Vương ( Lạc hầu, lạc tướng) Lạc tướng ( bộ) Lạc tướng ( bộ) *Kết quả:Người Việt đánh tan quân Tần 2/ Nước Âu Lạc đời -Hoàn cảnh đời: Năm 207 TCN vua Hùng nhường ngôi cho Thục Phán - Thục Phán hợp Tây Âu và Lạc Việt lập nước Âu Lạc - Thục Phán lên làm vua tự xưng là An Dương Vương, tổ chức lại nhà nước, đóng đô Phong Khê * Bộ máy nhà nước : Bồ chính Bồ chính Bồ chính Bồ chính (Chiềng,chạ) Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ) - GV: Tuy sơ đồ máy nhà nước Âu Lạc không có gì khác trước, song quyền lực nhà vua cao trước - GVKL:Nhà nước Âu Lạc đời, đất nước có thay đổi: Vua địa điểm đóng đô…Bộ máy 3/ Đất nước thời Âu Lạc có gì nhà nước không thay đổi song uy quyền nhà vua lớn thay đổi nhiều * Hoạt động 3: - GV giảng theo SGK - Thời gian: Hơn kỷ ? Từ nước Văn Lang thành lập đến trước nước Âu Lạc đời trải qua bao nhiêu kỷ? Chỉ thay đổi đó - Cho HS quan sát H39, 40, với H 31, 33 và nhận xét ( H 39, 40 tiến hơn, kỹ thuật cao -Đồng.) - Kinh tế: Nông nghiệp, đăc biệt thủ công nghiệp phát triển trước - Kỹ thuật cao - Lãnh thổ: rộng lớn - Dân số phát triển ? Nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi đó - Kỹ thuật tiến - Kinh tế phát triển - Tinh thần vươn lên và thành kháng chiến chống - GVKL: Sau kỷ nước Văn Lang thành ngoại xâm ->Mâu thuẫn gia cấp lập… xuất nước Âu Lạc đời, đất nước ta có chuyển biến rõ rệt phát triển kinh tế kỹ thuật, tinh thần vươn lên dân tộc ta * GVCC toàn bài: Tinh thần tâm bảo vệ đất nước nhân dân ta với đổi nhà nước Âu Lạc 4/ Củng cố, bµi häc: đất nước Âu Lạc có gì thay đổi? - GV đưa bài tập: So sánh nhà nước Văn Lang và Âu Lạc Hãy chọn và đánh dấu vào các ô sau  Khác xa nhà nước Văn Lang  Không có gì thay đổi so với nhà nước Văn Lang  Có số tổ chức khác với nhà nước Văn Lang 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc bài cũ - Chuẩn bị tiếp bài : Nước Âu Lạc (tiếp) Tiết 16 Bài 15 NƯỚC ÂU LẠC (TIẾP) I/ Mục tiêu bài học: Kiªn.thức: HS thấy giá trị thành Cổ Loa - Thành Cổ Loa là trung tâm chính trị, kinh tế, quân nước Âu Lạc - Thành Cổ Loa là công trình quân độc đáo, thể tài quân ông cha ta - Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà , Kỹ năng: Rèn kỹ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử 3.Thái độ: GD HS biết trân trọng thành mà ông cha ta đã xây dựng, GD HS tinh thần cảnh giác kẻ thù tình huống, phải kiên giữ gìn độc lập… II/ Chuẩn bị: * Thầy: Như tiết 16, phóng to sơ đồ thành Cổ Loa * Trò : Đọc trước bài, quan sát kênh hình SGK III/ TiÕn tr×nh day- häc: 1.ổn định tổ líp: 2×kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: ? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân xâm lược Tần Bài Nêu vấn đề: Sau lên ngôi thành lập nước Âu Lạc, nhà nước đã có thay đổi ntn ? và nhà nước Âu Lạc sụp đổ ? Chúng ta tìm hiểu bài hôm * Các hoạt động dạy và học * Hoạt động4: 4/ Thành Cổ Loa và lực lượng - GV giảng theo SGK quốc phòng ? Vì gọi là loa thành (Có hình xoáy trôn ốc) - Sau lên ngôi, An Dương - GV: Cổ Loa có tên gọi là chạ chủ và khả lũ (theo An vương cho xây thành (thành Cổ Nam chí lược Lê Chắc chép kỷ XIV).Đến kỷ Loa) XV xuất Loa thành và Cổ Loa - GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa và mô tả theo SGK từ “ Thành có vòng….10 – 20 m ” - Thành có vòng khép kín, tổng chiều dài chu vi 16.000m, - GV mô tả thêm, cụ thể vòng trên sơ đồ chiều cao thành 5m–>10m, mặt + Vòng thành nội: Hình chữ nhật, chu vi 1650m, cao thành rộng trung bình 10m, 5m, mặt thành rộng 6->12m, có cửa mở hướng chân thành rộng 10-> 20m Nam phía TB vòng và ngoài có gò Đông Bắn, Đồng Chuông, Đồng Giáo, + Vòng thành trung: Là vòng thành khép kín, có chu vi khoảng 6500m cách thành nội ko và ko có hình dáng cân xứng, phía Nam và Đông gần nhau, phía Bắc và Tây cách xa nhau.Thành có cửa…… + Thành ngoại: Là vòng khép kín, ko có hình dáng rõ rệt chu vi khoảng 8m, cao 8m, chân thành rộng khoảng 12-> 20m, thành ngoại có thêm cửa Bắc, Đông, và Tây Nam =>Các thành có hào bao quanh…… ? Nơi và làm việc An Dương Vương và các lạc - Các thành có hào nước hầu, lạc tướng vòng thành nào ( Trong nội thành) ? Em có nhận xét gì việc xây dựng công trình thành Cổ Loa vào kỷ III->II TCN Âu Lạc ( Đây là công trình lao động quy mô Âu Lạc, cách đây 2000 năm, thể tài, sáng tạo, kỹ thuật xây thành nhân dân ta…) - GV giảng theo SGK ? Tại nói Cổ Loa là quân thành ( Lực lượng quân đội lớn, binh, thuỷ binh trang bị vũ khí băng đồng, giáo, rìu, …nỏ.) ? Căn vào đâu ta kết luận Cổ Loa là thành quân ( Phía Nam thành – cầu Vực, phát mũi tên đồng, đầm Cả là nơi tập trung thuyền chiến, vừa luyện tập vừa sẵn sàng chiến đấu ? Em hãy nêu điểm giống và khác nhà nước Văn Lang- Âu Lạc (+ Giống:Tổ chức nhà nước + Khác: -Kinh đô- Văn Lang : trung du (B.Hạc- V.Phú) \ Âu Lạc:đồng (Cổ Loa -ĐAHN) - Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa là kinh đô vừa là trung tâm chính trị, kinh tế, là công trình quân bảo vệ an ninh quốc gia => uy quyền An DươngVương cao vua Hùng - GVKL: Thành Cổ Loa là công trình đồ sộ, vững chắc, vừa là kinh đô, vừa công trình bảo vệ quốc gia, còn dấu tích ( đọc câu ca dao) Cổ Loa là biểu tượng văn minh Việt Cổ đáng tự hào * Hoạt động 5: - GV giảng theo SGK Giải thích sơ lược sư đời nước Nam Việt - GV: Nhà Triệu thành lập đặt tên nước là Nam Việt, song chúng mang nặng tư tưởng bành chướng và tâm xâm lược Âu Lạc rộng từ 10->30m bao quanh, các hào thông với nhau, vừa nối với đầm Cả vừa nối với sông Hoàng - GV trình bày trận đánh trên lược đồ: Quân Triệu Đà kéo vào nước ta theo đường sông Thương, tiến xuống vùng Tiên Du ( Tiên Sơn- Bắc Ninh) và vùng núi Vũ Ninh (Quế Võ- Bắc Ninh), quân dân Âu Lạc từ Cổ Loa kéo lên chặn đánh giặc Tiên Du, Vũ Ninh Tại đây quân ta 5/Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoµn c¶nh nµo - Năm 207 TCN nhà Tần suy yếu, Triệu Đà thành lập nước Nam Việt - Thành Cổ Loa là công trình độc đáo sáng tao người Âu Lạc - Cổ Loa là quân thành với “nỏ thần” ( nỏ tướng Cao Lỗ chế tạo), đã chặn - Khoảng năm 181- 180 TCN đánh giặc ác liệt, quân Triệu Đà ko thể tiến sâu Triệu Đà đem quân đánh xuống đành giảng hoà rút lui Âu Lạc =>Nhg với ý đồ xâm lược Âu Lạc,Triệu Đà ngấm ngầm tập hợp thêm lực lượng…bí mật tiến hành kế li gián, dò xét phá vỡ lực lượng ADV ? Các em đã học truyện “ Mị Châu-Trọng thuỷ”, câu chuyện đó nói lên điều gì ( Mất cảnh giác nên ADV đã để Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TCN ) - GV: Sau tìm kế li gián, Triệu Đà đem quân vào Âu - Nhân dân Âu Lạc chiến đấu Lạc, ADV chủ quan “ Ko sợ nỏ thần ta à”…ADV ko dũng cảm đánh bại giữ thành bỏ chạy phía Nam đến Diễn Châu- công Triệu Đà N.An chết đây (179 TCN) Từ đó Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà ? Theo em thất bại ADV để lại cho đời sau bài học gì (Bài học xương máu, chủ quan, quá tự tin vào lực lượng =>ADV mắc mưu kẻ thù, nội ko còn thống để cùng chống giặc…đây là bài học lớn chống ngoại xâm lịch sử DT.) - GV: Như ADV vừa có công vừa có tội (công dựng - Năm 179 TCN Triệu Đà đánh nước, tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà, Âu Lạc, An DVương mắc mưu mở đầu 1000 năm Bắc thuộc) Triệu Đà để Âu Lạc rơi vào tay GVCC bài: Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, nhà Triệu người VN đã đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho thành lập nước Âu Lạc, đất nước tiến thêm bước với thành Cổ Loa đồ sộ, chủ quan ADV đã mắc mưu kẻ thù nên “để đồ đắm biển sâu”, đất nước rơi vào thời kỳ đen tối 1000 năm Bắc thuộc 4/ Củng cố bµi häc: ? Tại nói Cổ Loa là quân thành * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống A/ Thành Cổ Loa là kinh đô nước Âu Lạc B/ Thành Cổ Loa là trung tâm kinh tế, chính trị C/ Thành Cổ Loa là công trình quân bảo vệ an ninh quốc gia D/ Cả ý trên 5/ Hướng dẫn học nhà - Ôn tập các kiến thức đã học từ đầu năm học - Chuẩn bị sau «n tËp ch¬ng vµ Tiết 17 Bài 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I/ Mục tiêu bài học: K.thức:Củng cố kiến thức lịch sử DT từ có người xuất trên đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu lạc - Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá các thời kỳ khác - Năm nét chính xã hội và ND thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT Kỹ năng: Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét chính và thống kê các kiện cách có hệ thống Thái độ: Củng cố kiến thức và tình cảm HS đồi với Tổ quốc, với VHDT II/ Chuẩn bị: Thầy : Lược đồ thời nguyên thuỷ, tranh ảnh, số câu ca dao, tục ngữ Trò : Làm đề cương theo hệ thống câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp : ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không K.tra chuẩn bị bài HS Bài 3.1.Nêu vấn đề : các em vừa học xong thời kỳ lịch sử từ loại người xuất trên đất nước đến thời kỳ dựng nước Văn Lang- Âu Lạc Hôm chúng ta ôn tập hệ thống kiến thức trọng tâm 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: 1/ Dấu tích xuất người đầu tiên trên đất nước ta ( Thời gian, địa điểm) - GV dùng lược đồ VN - Cách đây hàng chục vạn năm đã có mgười Việt cổ ? Gọi HS xác định địa điểm sinh sống * Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( L.Sơn), núi Đọ, Quan Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Lai) - H/dẫn HS lập sơ đồ * Thời gian: cách đây 40- 30 vạn năm * Hoạt động2: * Hiện vật: và xương người tổi cổ Công cụ -GV cùng HS hệ thống lại kiến đá thức 2/ Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn nào - Sơn Vi- đồ đá cũ -VH Hoà Bình, Bắc Sơn: đồ đá – gốm đồ đá ? Căn vào đâu em xác định tư liệu này - VH Phùng Nguyên- Hoa Lộc: thời đại kim khí-> ( Khảo cổ học) đồng thau xuất ? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ VN nào - Tổ chức xã hội: - Thời Vi Sơn: sống thành bầy Giai đoạn Người tối cổ Người tinh khôn (G.đoạn đầu) Người tinh khôn ( G.đoạn phát triển) Địa điểm Sơn Vi Hoà Bình, Bắc Sơn Phùng Nguyên – Hoa Lộc Thời gian Công cụ sản xuất Hàng chụcvạn năm đồ đá cũ (ghè đẽo) 40- 30 vạn năm đồ đá ( đá mài tinh sảo) 4000- 3500 năm Thời đại kim khí, cg cụ sản xuất đồng thau, sắt * Hoạt động3: 3/ Những điều kiện nào dẫn đến đời ? Vùng cư trú chủ yếu người Van nhà nước Văn Lang- Âu Lạc Lang, Âu Lạc - Vùng cư trú: đồng châu thổ các sông lớn Bắc và Bắc trung ? Cơ sở kinh tế người Tây Âu và - Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa nước Lạc Việt đã trở thành nghành chinh, chăn nuôi phát triển - Thủ công: Nghề luyện kim phát triển đạt ? Nêu vật tiêu biểu thể đến trình độ cao là nghề đúc đồng, sư p.triển cao kinh tế làm nhiều công cụ sản xuất phục vụ sản ( Công cụ đồng: lưỡi cuốc đồng, xuất: Lưỡi cày, cuốc, đặc biệt là trống gốm…) đồng ? Kinh tế p.triển dẫn đến phân hoá xã hội ntn (Có kẻ giàu người nghèo) ? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp và đất nước, người Việt cổ đã có nhu cầu gì ( chống thiên tai và ngoại xâm) *Hoạt động 4: - GV giải thích:+Trống đồng: làn vật tượng trưng cho văn ming Văn Lang, Âu Lạc.Nhìn vào các hoa văn trống đồng người ta thấy văn hoá vật chất và tinh thần thời kỳ đó, trống dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hoà + Thành Cổ Loa: là kinh đô Âu Lạc, trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá đất nước, có chiến tranh là thành quân bảo vệ an ninh quốc gia 4/ Củng cố: - GV khái quát nội dung bài học 5/ Hướng dẫn học bài: - Ôn lại toàn kiến thức đã học - Chuẩn bị sau kt hk - Các quan hệ xã hội: + Dân cư ngày càng đông quan hệ xã hội ngày càng rộng + Xuất phân biệt giàu , nghèo ngày càng rõ - Tình cảm cộng đồng: nhu cầu hợp tác sản xuất, chiến đấu bảo vệ độc lập dân tộc - Sự xuất các văn hoá lớn (tiêu biểu là Đông Sơn) - Sự p.triển kinh tế ( chăn nuôi, trồng trọt, lúa nước…) - Chống thiên tai, ngoại xâm (nhà Tần) 4/ Công trình văn hoá tiêu biểu Văn Lang, Âu Lạc - Trống đồng - Thành cổ Loa TiÕt : 18 KIỂM TRA HỌC KỲ I I/ Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Hệ thống kiến thức từ đầu năm học đến tiết 17 иnh gi¸ khả nhận thức HS Rèn kỹ năng: phân tích, nhận xét, đánh giá, so sánh các kiện lịch sử Kỹ trình bày, diễn đạt Thái độ: GD cho HS ý thức nghiêm túc thi cử II/ Chuẩn bị: Thầy: Ra đề,đáp án, phô tô đề Trò : Ôn các kiến thức đã học III/ TiÕn tr×nh d¹y - häc: ổn định tổ chức Kiểm tra A Đề bài B §¸p ¸n vµ biÓ ®iÓm I Tr¾c nghiÖm ( 3®) Câu ý1 Đáp án đúng là B ( 0,25) ý Đáp án đúng là A ( 0,25 Đ) C©u ý §iÒn tõ sau: Hïng V¬ng, V¨n Lang, B¹ch H¹c, Hïng V¬ng (1®) Điền trống đồng , thành cổ Loa ( 0,5đ) Kim tù th¸p Ai CËp, thµnh Ba Bi Lon (0,5) khoảng 3-4 triệ năm, khắp châ lục, đá, đá và gốm ( 0,5đ) II Tù LuËn (7®) C©u1,( 3,5 ®) Nêu đủ ý (2đ) - quân Tần xl , ngời Việt chốn vào rừng để k/c - Ban ngày nằm yên , ban đêm tiến đánh quân Tần - cuéc k/c hoµn toµn th¾ng lîi Bầu ngời Việt làm chủ tớng đó là thục phán - Qu©n TÇn rót qu©n vÒ níc ý Nêu đủ (1,5đ) - Khoảng năm 181 – 182 trớc công nguyên Triệu đà đem quân xl AL - Quân dân AL với vũ khí tốt và tinh thần chiến đấu dũng cảm đã đánh bại đợc quân TriÖu Giữ vững độc lập đất nớc - Năm 179 TCN An Dơng Vơng chủ quan đã mắc mu giặc Vì đất nớc rơi vào tay giặc - Bài học bảo vệ đất nớc đó là tuyệt đối cảnh giác, phải tin tởng trung thần, vua phải dựa vào dân mà đánh giặc, bảo vệ đất nớc C©u ( 3,5®) Những điề kiện đời nhà nớc Văn Lang - X· héi cã sù ph©n chia giai cÊp - Nhu cÇu liªn kÕt lùc lîng chèng lò lôt b¶o vÖ mïa mµng - Cần giải xung đột các vùng- lạc và tập hợp nhân dân chống giÆc ngo¹i x©m b¶o vÖ tæ quèc - V× vËy muèn cã an ninh, yªn æn lµm ¨n ph¶i cã nhµ níc Cñng cè bµi häc - NhËn xÕt giê kiÓm tra häc lú cã nghiªm tóc hay kh«ng Híng dÉn häc ë nhµ - TiÕt sau b¾t ®Çu häc sang kú II, bµi 17 I : PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3điểm) Khoanh tròn ý trả lời đúng câu 1, 2, 3, Câu ; Lịch sử là gì đã : a/ Diễn quá khứ b/ Diễn c/ Diễn tương lai d/ Cả ý trên đúng Câu : Một kỷ là bao nhiêu năm : a/ 10 năm b/ 100 năm c/ 1000 năm d/ 10.000 năm Câu : Nước văn Lang đời trng khoảng thời gian : a/ Thế kỷ V TCN b/ Thế kỷ VI TCN c/ Thế kỷ VII TCN d/ Thế kỷ VIII TCN Câu : Bài học lớn sau thất bại An Dương Vương chống quân xâm lược Triệu Đà a/ Phải có tinh thần đoàn kết b/ Phải đề cao cảnh giác với kẻ thù c/ Phải có lòng yêu nước d/ Cả ý trên đúng Câu : Hãy điền các từ , cụm từ ngoặc (Bạch Hạc ; Văn Lang ; Vào kỷ VII TCN ; Hùng Vương) “…………………….ở vùng Gia Ninh (Phú Thọ) có vị thủ lĩnh tài khất phục các lạc tự xưng là ……………… Đóng đô ………………… đặt tên nước là …………………… II : PHẦN TỰ LUẬN (7điểm) Câu : Thuật luyện kim đời có ý nghĩa gì ? (1điểm) Câu : Trình bày nét chính đời sống vật chất và tinh thần cư dân vaên lang (3.5 ñieåm) Câu : Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang và giải thích sơ đồ đó (2,5 điểm) HỌC KỲ II TUẦN : 20 Ngày soạn : 3/1/2010 Tiết 20 Ngày dạy : 9/01/2010 ChươngIII THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Bài CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I/ Mục tiêu bài học: K.thức: Sau thất bại ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi là thời kỳ Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta là nguyên nhân dẫ đến khởi nghĩa hai bà Trưng Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng ND ủng hộ đã nhanh chóng thành công ách thống trị PK phương Bắc bị lật đổ, đất nước ta giành độc lập Kỹ năng: Biết tìm nguyên nhân và mục đích kiện LS Bước đầu biết sử dụng kỹ để vẽ và đọc đồ LS 3.Thái độ: GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn DT Lòng biết ơn hai bà Trưng và tự hào truyền thống phụ nữ VN II/ Chuẩn bị: 1.Thầy : Lược đồ khởi nghĩa hai bà Trưng Trò : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Hoàn thiện sơ đồ H43, điền kí hiệu Vẽ sơ đồ máy cai trị nhà Hán III/ Phần thể trên lớp : 1.ổn định tổ chức Kiểm tra đầu giờ: Không ? K.tra bài tập HS Bài 3.1.Nêu vấn đề : Năm 179 TCN, An DươngVương chủ quan, thiếu phòng bị nên đất nước ta bị Triệu Đà thôn tính Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đã đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, đất nước tên, ND có nguy bị đồng hoá, ND ta không chịu sống cảnh nô lệ đã liên tục dậy đấu tranh Mở đầu là khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40).Đây là khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta thời kỳ đầu công nguyên 3.2.Các hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: 1/Nước Âu Lạc từ kỷ II ? Thất bại An Dương Vương đã để lại hậu trước công nguyên đến kỷ I ntn có gì thay đổi.? ( Nước Âu Lạc đất, tên và trở thành phận đất đai TQ Từ đó các triều đại phong kiến TQ thay thống trị đô hộ nước ta 1000 năm, 1000 năm bắc thuộc.) -Năm 179 TCN Triệu Đà sát - GV treo lược đồ , và giảng theo SGK nhập nước Âu Lạc và Nam Việt, chia Âu lạc làm quận GV giảng: Năm 111 TCN nhà Hán đánh Nam Việt Nhà triệu chống cự không và bị tiêu diệt, đất đai Âu Lạc chuyển sang tay nhà Hán Nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, và Nhật Nam (bao gồm Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ đến Quảng - Năm 111TCN nhà Hán chiếm Nam) gộp với quận TQ thành Châu Giao Âu Lạc, chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận TQ thành Châu Giao - GV: Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu (Thuận Thành- Bắc Ninh) và nhà Hán xây dựng máy cai - Bộ máy cai trị nhà Hán từ trị từ trung ương đến địa phương trung ương đến địa phương ? Điền các chức quan vào sơ đồ máy cai trị nhà Hán (HĐ nhóm) - GV gọi các nhóm lên giải thích - GV nhận xét, bổ xung ? Em hiểu thứ sử, đô uý, thái thú là gì (Hoặc GV giải thích) + Thứ sử là 1chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1số quận, đứng đầu máy cai trị nước phụ thuộc + Thái thú, đô uý: là chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1quận.- Thái thú coi chính trị \ Đô uý coi quân ? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận TQ thành Châu Giao nhằm mục đích gì ( Muốn chiếm đóng lâu dài, xoá tên nước ta, biến nước ta thành quận, huyện TQ ) ? Em có nhận xét gì cách đặt quan lại nhà Hán ( Nhà Hán bố trí người cai trị từ cấp quận, còn cấp huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ.) - GV giảng theo SGK Sau xây dựng xong máy cai trị nhà Hán sức bóc lột vơ vét cải nhân dân ta ? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích gì (Đồng hoá dân ta, đồng hoá có nghĩa là làm thay đổi chất, làm cho giống mình.) ? Em có nhận xét gì ách thống trị nhà Hán (Đối sử tàn tệ, dã man, thâm độc…) - GV ách thống trị tàn bạo nhà Hán, ND ta đã làm gì * Hoạt động 2: - GV giảng theo SGK: “ Bấy giờ….giết ” ? Vì gia đình lạc Tướng Mê Linh và Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy (Vì ách đô hộ tàn bạo nhà Hán làm cho dân ta căm phẫn muốn dậy chống lại Đó chính là nguyên nhân khởi nghĩa.) - GV: Thi Sách chồng Trưng Trắc bị giết… - GV treo đồ- H/dẫn HS theo dõi - GV giảng theo SGK – kết hợp trên đồ - GVđọc câu thơ * ách thống trị nhà Hán +Bắt dân ta nộp các loại thuế: muối,sắt + Cống nạp nặng nề: ngọc trai, sừng tê giác, ngà voi… + Đưa người Hán sang với dân ta, bắt dân ta theo phong tục Hán Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ * Nguyên nhân: - Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán * Diễn biến: - Mùa xuân năm 40 Hai BàTrưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) ? Qua câu thơ trên, em hãy cho biết mục đích khởi nghĩa ( Trước là giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau là trả thù cho chồng.) - GV cho HS đọc đoạn chữ in nghiêng SGK, GV các mũi tên các địa phương tiến Mê Linh ? Theo em khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên điều gì ( ách thống trị nhà Hán nhân dân ta khiến người căm giận và dậy chống lại Cuộc khởi nghĩa nhân dân ủng hộ ) - GV đồ, giảng theo SGK ? Kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa - Cuộc khởi nghĩa các tướng lĩnh và nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn nghĩa quân đã làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu * Kết quả: Thái thú Tô Định bỏ trốn, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi - GVCC bài: Dưới ách thống trị Hán, nhân dân ta dậy đấu tranh, điển hình là khởi nghĩa hai bà Trưng Đây là khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí bất khuất DT thời kỳ đầu công nguyên Củng cố, kiểm tra đánh giá: * Bài tập: GV treo đồ, yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp để thể diễn biến khởi nghĩa - GV đọc câu nói Lê Văn Hưu ? Em có nhận xét gì câu nói đó ( Dưới ách thống trị nhà Hán nhân dân ta sẵn sàng dậy….cuộc khởi nghĩa này cảnh báo lực PK phương Bắc không thể cai trị nước ta vĩnh viễn được.) Hướng dẫn học và làm bài nhà: - Học thuộc bài Đọc trước bài 18 Vẽ lược đồ H 44 ? Sau giành độc lập hai bà Trưng đã làm gì TUẦN : 21 Ngày soạn : 10/1/2010 Tiết 21 Ngày dạy : 11 16/01/2010 Bài 18 : TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Sau thắng lợi hai bà Trưng đã tiến hành công xây dựng đất nước và giữ gìn độc lập vừa giành Đó là việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta 2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử 3/ Thái độ: GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi mãi ghi nhớ công lao các anh hùng DT thời hai bà Trưng II/ Chuẩn bị : Thầy:+ Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán + Bản đồ khởi nghĩa hai bà Trưng và kháng chiến chống Hán (42- 43) Trò : Đọc trước bài 18, vẽ lược đồ H 44… III/ Phần thể trên lớp : 1.ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: 2.1 Hình thức kiểm tra: ( miệng ) 2.2.Nội dung kiểm tra: * Câu hỏi: ? Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ nào (ng/nhân, diễn biến,kết quả…) Bài 3.1.Nêu vấn đề: Ở bài trước các em đã tìm hiểu ng/nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa hai bà Trưng, sau khởi nghĩa hai bà Trưng ND đã tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giàng độc lập, đất nước còn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu bài hôm 3.2.Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: - GV giảng theo SGK “ sau 1/Hai Bà Trưng đã làm gì sau khi… bãi bỏ” Và giải thích giành độc lập - Trưng Trắc suy tôn lên làm ? Trưng Trắc suy tôn làm vua, việc đó có ý vua, đóng đô Mê Linh nghĩa và tác dụng nào - Bà phong chức tước cho ( Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, người có công, tổ chức lại chính đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh quyền, xá thuế năm, bãi bỏ luật để chiến thắng quân xâm lược) pháp nhà Hán - GV giảng theo SGK “ Được tin….nghĩa quân” ? Vì vua Hán hạ lệnh cho các quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền… đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp ( Lúc này TQ nhà Hán còn phải lo đối phó với các đấu tranh nhân dân ta và thực bành chướng lãnh thổ phía Tây Bắc.) - GVKL: Sau giành thắng lợi Hai Bà Trưng đã bắt tay vào xây dựng đất nước và chuẩn bị đối phó với xâm lược nhà Hán Những việc làm ngắn(2 năm) Nhưng đã góp phần nâng cao ý trí đấu tranh bảo vệ độc lập nhân dân * Hoạt động2: ( 17’) 2/ Cuộc kháng chiến chống xâm - GV giảng theo SGK lược Hán (42- 43) đã diến nào? - Lực lượng quân Hán: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền các loại, dân phu , Mã Viện huy ? Em có nhận xét gì lực lượng và đường tiến - Tháng 4/ 42 công Hợp Phố quân nhà Hán sang xâm lược nước ta ( Lực lượng đông mạnh, có đầy đủ vũ khí, lương thực, chọn Mã Viện huy.) ? Vì mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược này ( Mã Viện là tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam ) - GVđọc bài thơ Nguyễn Du chế diễu nhân * Diễn biến: cách tầm thường và mặt tham lam độc ác - Mã Viện vào nước ta theo Mã Viện đường: “ Sáu chục người ta sức mỏi mòn +Quân bộ: Qua quỷ Môn quan, Riêng ông yên giáp nhảy bon bon…’’ xuống Lục Đầu +Quân thuỷ: Từ Hải Môn vào - HS quan sát kênh chữ SGK sông Bạch Đằng, theo sông Thái ? Gọi HS trình bày ( điền kí hiệu vào lược đồ Bình, lên Lục Đầu.=>hợp lại k/c chống quân xâm lược Hán) Lãng Bạc - GV mô tả và ghi - Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến ? Gọi HS đọc đoạn in nghiêng - Quân địch đông và mạnh, Trưng Vương định lui quân Cổ Loa- Mê Linh, địch giáo giết đuổi theo, quân ta rút Cẩm Khê, quân ta chiến đấu ngoan cường, ? Tại Mã Viện lại nhớ vùng này vậy? tháng 3/ 43 Hai Bà Trưng hi sinh, Có phải vì thời tiết đây quá khắc nghiệt không kháng chiến tiếp tục đến ( Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng tháng 11/ 43 kết thúc cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng đã bỏ mạng) - GV giảng SGK ? Vì Hai Bà Trưng phải tự ( Lực lượng ta yếu ….ko để rơi vào tay giặc ) ? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý nghĩa * ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà lịch sử nào Trưng và kháng chiến chống quân xâm lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta - GV cho HS xem H 45 và liên hệ “ Kỷ niệm hai bà Trưng vào ngày 8/3 và ND lập đền thờ” - GVKL: Với lực lượng kẻ thù đông mạnh, lãnh đạo hai bà Trưng, nhân dân ta đã chiến đấu anh dũng nhg cuối cùng bị thất bại, hai bà Trưng hi sinh anh dũng Củng cố, kiểm tra đánh giá: Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán trên lược đồ BT: Điến kiện cho khớp với thời gian Niên đại Dữ kiện lịch sử - 42 - 43 11 - 43 Mùa thu năm 44 Hướng dẫn học bài -Học thuộc bài cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước bài 19 và trả lời câu hỏi SGK TUẦN : 22 17/1/2010 Tiết 22 23/01/2010 Ngày soạn : Ngày dạy :18 - Bài 19 : TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI) I/Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ, từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục và luật Hán Chíng sách “ đồng hoá” thực triệt để phương diện - Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo các triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà còn muốn xoá bỏ tồn DT ta - Nhân dân ta đã ko ngừng đấu tranh để thoát khỏi tai hoạ đó 2/ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân vì dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc 3/ Thái độ: Căm thù áp bóc lột nhà Hán, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ đó II/ Chuẩn bị : Thầy: Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> V1 Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi sgk III/ Phần thể hiên trên lớp : ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: 2.1 Hình thức kiểm tra: (miệng ) 2.2 Nội dung kiểm tra: *Câu hỏi: ? Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ý nghĩa? 3.Bài 3,1.Nêu vấn đề: Mặc dù nhân dân ta đã chiến đấu dũng cảm, ngoạn cường, nhg lực lượng quá chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng đã thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn? Đời sống nhân dân ta sao? Chúng.ta tìm hiểu bài hôm 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động1: - GV treo lược đồ “ Âu Lạc kỷ I 1/ Chế độ cai trị các triều ->VI để trình bày đại PK phương Bắc - GV giảng theo SGK nước ta từ kỷ I- Thế kỷ VI - Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu ? Em hãy cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Giao Âu Lạc cũ bao gồm quận nào Châu Giao ( Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam) - GV giảng theo SGK và trên lược đồ - Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ) - GV nhấn mạnh thêm: Đất Âu lạc cũ thời kỳ đó chịu thống trị nhà Ngô thời tam Quốc và nhà Ngô gọi vùng đó là vùng Châu Giao Như mặt hành chính Châu Giao có thay đổi - Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh ( cai quản huyện) ? Em có nhận xét gì ự thay đổi này ( Khác trước: Thời Triệu Đà các lạc tướng(người Việt), nắm quyền trị dân huyện, đến nhà Hán các huyện lệnh là người Hán ) - Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch và cống nạp ( sản phẩm quí…thợ - GV giải thích: lao dịch và cống nạp khéo) - GV cho HS đọc chữ in nghiêng ? Em có nhận xét gì chính sách bóc lột bọn đô hộ ( Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn cùng Đó chính là nguyên nhân các khởi nghĩa sau - Chúng tăng cường đưa người này.) Hán sang Giao Châu, bắt nhân - GV giảng theo SGK dân ta học tiếng Hán, theo luật pháp và phong tục tập quán người Hán ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta (Đồng hoá dân ta) ? Nhà Hán đã dùng thủ đoạn gì để đồng hoá dân ta (Biến nước ta thành quận, huyện TQ) ? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta (thảo luận) - GVKL:Từ sau thất bại khởi nghĩa thời Trưng Vương, bọn PK phương Bắc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ (tổ chức, đặt máy cai trị…bắt nhân dân ta theo phong tục tập quán Hán…thực chính sách “đồng hoá” dân ta…xoá bỏ tồn dân tộc ta * Hoạt động 2: 2/ Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có gì thay đổi? - Nhà Hán nắm độc quyền sắt nghề rèn sắt Giao Châu phát triển - GV giảng theo SGK ? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ( Công cụ sản xuất và vũ khí chế tạo băng sắt nên nhọn, sắc, bền công cụ và vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao và chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…) - GV giảng theo SGK; mặc dù nhg nghề rèn phát triển ? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển ( Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều công cụ nhiều công cụ…rìu, màI, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…)Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt - GV giảng theo SGK ? Hãy cho biết chi tiết nào chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển (Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa trên năm….) - Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bò cày bừa, có đê phòng lụt, trồng vụ lúa trên năm, trồng cây ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo - Về thủ công nghiệp- thương nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch…Nghề dệt phát triển: vải bông, vảigai…dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ” - Chính quyền đô hộ giữ độc quyền ngoại thương - GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta mặc dù bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển - GVCC bàI: Dưới ách cai trị nhà Hán nhân dân ta vô cùng cực khổ…mặc dù kinh tế nước ta phát triển 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá: H: Những biểu nông nghiệp thời kỳ này là gì ? *Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống 1/ Vì PK phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?  Biến nước ta thành quận, huyện TQ  Muốn chiếm đóng lâu dài trên đất nước ta  Cả hai ý trên .5/ Hướng dẫn học và làm bài nhà: - Nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 20 và trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ H 55 TUẦN : 23 Ngày soạn : 24/1/2010 Tiết 23 Ngày dạy : 25 30/01/2010 Bài 20 : TỪ SAU TRƯƠNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp) I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: HS hiểu được: - Cùng với phát triển kinh tế chậm Chạp kỷ I-thế kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc Do chính sách cướp ruộng đất và bóc lột nặng nề bọn đô hộ, tuyệt đại đa số nông dân công xã nghèo thêm, số ít rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc và nô tỳ, bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống khá giả nhg bị xem là kẻ bị trị - Trong đấu tranh chống chính sách “đồng hoá” người Hán, tổ tiên ta đã kiên trì bảo vệ phong tục tập quán người Việt - Những nét chính nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa bà Triệu 2/ Kỹ năng: Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ 3/ Thái độ: GD lòng tự hào DT khía cạnh văn hoá, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu đã anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT II/ Chuẩn bị : 1.Thầy: Phóng to sơ đồ phân hoá xã hội, lược đồ nước ta kỷ III 2.Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp: 1/ ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ 2.1 Hình thức kiểm tra: ( miệng ) 2.2 Nội dung kiểm tra *Câu hỏi : ? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI 3.Bài 3.1.Nêu vấn đề: Tiết trước các em đã tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta các kỷ từ I ->VI, chúng ta đã nhận biết, bị lực PK đô hộ tìm cách kìm hãm, nhg kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy các tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc đã chuyển biến thành các tầng lớp mới, thời kỳ đô hộ ntn? Vì đã xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa nào.ta tìm hiểu bài hôm 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: 1/ Những chuyển biến xã hội - GV treo sơ đồ phân hoá xã hội - GV trình bày: Kinh tế phát triển dẫn đến chuyển biến xã hội và văn hóa nước ta các kỷ I-TK IV - GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ ? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta? ( Thời Văn Lang- Âu Lạc, xã hội phân hoá thành tầng lớp: Quý tộc, công dân công xã và nô tỳ->có phân chia giàu nghèo… =>xã hội Âu Lạc trước bị PK đô hộ, bước đầu đã có phân hoá …) + Thời kỳ đô hộ:- Quan lại đô hộ ( phong kiến nắm quyền cai trị) - Địa chủ Hán cướp đất ngày càng nhiều, càng giàu lên nhanh chóng và quyền lực lớn - Địa chủ Việt và quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ địa phương, họ có lực địa phương nhg bị quan lại và địa chủ Hán chèn ép Họ là lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc - Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã và nông dân lệ thuộc - Nô tỳ là tầng lớp thấp hèn xã hội.) => GVKL: - GV giảng theo SGK và văn hoá nước ta các kỷ I ->VI * Về xã hội: - Từ kỷ I -> VI người Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp nắm đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc * Về văn hoá: - các quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo ,đạo giáo, luật lệ phong tục Hán vào nước ta ? HS đọc đoạn chữ in nghiêng ? Những việc làm trên nhà Hán nhằm mục đích gì - Nhân dân ta sử dụng tiếng ( Đồng hoá dân ta) nói tổ tiên, sinh hoạt theo ? GV giảng theo SGK nép sống, phong tục mình ( nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng, bánh dày) - Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng mình ? Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên ( Trường học chính quyền đô hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp trên có tiền cho em mình học, còn đại đa số nông dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em mình học, vì họ giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên vì hình thành xây dựng vững từ lâu đời, nó trở thành sắc riêng DT Việt và có sức sống bất diệt - GVKL: Từ thé kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta…sống theo phong tục tập quán người Hán> Song nhân dân ta vẫ có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt * Hoạt động 2: - Gọi HS đọc đoạn đầu ? Qua phần đọc em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa ? Lời tâu Tiết Tống nói lên điều gì ( Đất rộng, người đông, hiểm trở độc hại…khó cai trị ) - GV: Giữa kỷ III Cửu Chân…… bà Triệu” ? Em hiểu biết gì bà Triệu (SGK) - GV đọc đoạn in nghiêng ? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa gì ( ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giàng độc lập DT) 2/ Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (248) a- Nguyên nhân: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô b- Diễn biến: - Ta: Năm 248 khởi nghĩa Phú Điền (Hậu Lộc –T.Hoá), bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh quân Ngô Cửu Chân, đánh khắp Giao Châu - GV giảng theo SGK - Giặc: Huy động lực lượng vừa đánh vừa mua chuộc, chia rẽ nội ta ? Em có nhận xét gì khởi nghĩa bà Triệu ( Cuộc khởi nghĩa lan rộng làm cho quân Ngô khiếp c- ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu sợ ) cho ý chí giành lại độc lập dân tộc ta ? Vì khởi nghĩa thất bại ( Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm độc.) ? ý nghĩa khởi nghĩa - HS quan sát kênh hình 46 ? Gọi HS đọc bài ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công ơn bà triệu - GVKL: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô, bà Triệu đã lãnh đạo nhân dân chống lại, xong vì lực lượng quá chênh loch, quân Ngô lại mưu nhiều kế, nên khởi nghĩa thất bại - GVCC bài: Sau thất bại kháng chiến chống quân Hán, nước ta lại bị PK phương Bắc thống trị, ách thống trị ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội và văn hoá để trì sống và nuôi dưỡng ý chí giàng độc lập DT 4/ Củng cố,kiểm tra đánh giá: ? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? * Bài tập: (bảng phụ) Khoanh tròn vào câu em cho là đúng Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu A Lực lượng quá chênh lệch B Nhà ngô dùng nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý trên 5/Ra bài tập và hướng dẫn học bài - Học thuộc bài - Ôn các bài 17, 18, 19, 20 - Chuẩn bị sau làm bài tập lịch sử TUẦN : 24 30/1/2010 Tiết 24 7/02/2010 Ngày soạn : Ngày dạy : KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: HS nắm - Đầu kỷ VI nước ta bị PKTQ (lúc này là nhà Lương) thống trị, chính sách thống trị tàn bạo nhà lương là nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí - Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhg nghĩa quân chiếm hầu hết các quận huyện Giao Châu, nhà lương hai lần cho quân sang chiếm lại nhg thất bại - Việc Lí Bí xưng đế và lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử DT 2/ Kỹ năng: Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện, Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ 3/ Thái độ: Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hoá Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xuân đời đã chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta II/ Chuẩn bị 1.Thầy: Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa) 2.Trò: Vẽ lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, điền kí hiệu III/ Phần thể trên lớp : ổn định tổ chức.: Sĩ số Kiểm tra đầu giờ: Không Bài 3.1 Giới thiệu bài: Sau khởi nghĩa bà Triệu thất bại, nước ta tiếp tục bị PK phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta ko cam chịu sống nô lệ và đã vùng lên theo Lí Bí tiến hành khởi nghĩa và giàng thắng lợi, nước Vạn Xuân đời Vậy nguyên nhân nào dẫn đến khởi nghĩa ?diễn biến, K.quả ý nghĩa khởi nghĩachúng ta tìm hiểu bài hôm 3.2.Các hoạt động và học * Hoạt động 1: 1/ Nhà Lương xiết chặt ách đô -GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp nào ngôi nhà Tề lập nhà Lương, từ đó nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta - GV: Nhà Lương chia lại các quận, huyện và đặt tên * Về mặt hành chính: Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương chia lại Nhà Lương chia lại các quận, hu ( GV trên lược đồ ) và đặt tên mới: + Giao Châu: (đồng trung Bắc Bộ) +ái Châu ( T.Hoá ) + Đức Châu, Lợi Châu, Ninh C (Nghệ Tĩnh) - GV: Như mặt hành chính lần nước ta lại + Hoàng Châu (Quảng Ninh) bị chia lại Thời nhà Ngô, phần đất Châu Giao (Âu Lạc cũ) gồm quận Thời nhà Lương chia thành quận - GV giảng theo SGK - HS đọc phần chữ in nghiêng ? Em nghĩ gì thái độ nhà Lương nước ta ( Chúng thực phân biệt trắng trợn, người Việt ko giữ chức vụ quạn trọng) - GV giảng theo SGK ? Em có nhận xét gì chính sách cai trị nhà Lương Giao Châu ( Tàn bạo, lòng dân Đây là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương.) - GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tôn thất các dòng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vô cùng cực khổ Đó là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh * Hoạt động 2: ? Từ phân tích trên em hãy cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lí Bí - GV giảng theo SGK.” Lí Bí…….tinh thiều” - Giới thiệu qua Lí Bí * Về việc đặt quan lại cai Người cùng họ với vua và các lớn giữ chức vụ q trọng *Biện pháp bóc lột: Chúng đặ hàng trăm thứ thuế, vơ vét và bóc lột nhân dân 2/Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn X thành lập * Nguyên nhân: Do ách thống nhà Lương * Diễn biến: Mùa xuân năm 54 Bí phất cờ khởi nghĩa, ông kiệt khắp nơi hưởng ứng ? Vì hào kiệt và nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lí Bí ( Vì oán hận quân Lương, mong muốn giành độc lập cho Tổ quốc) ? Gọi HS lên bảng điền kí hiệu thích hợp vào lược đồ và - Gần tháng nghĩa quân chiếm trình bày diễn biến hết các quận huyện, thứ sử Tiêu - GV bổ xung và chốt lại bỏ thành Long Biên chạy TQ - Tháng 4/ 542 nhà Lương huy đ quân sang đàn áp, bị quân ta đ bại, ta giảI phóng thêm Hoàng C ( Q.Ninh) - Đầu năm 543 nhà Lương c lần 2, quân ta chủ động đánh đị Hợp Phố, tướng địch bị giết, q Lương bại trận ? Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ( Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên quyết, thông minh, sáng tạo, có hiệu lam cho quân Lương bị thất bại nặng nề.) ? Kết khởi nghĩa ntn ? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa là gì ( Đặt tên nước là Vạn Xuân thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước.) ? Việc Lí Bí lên ngôi và đặt tên nước là Vạn Xuân có ý nghĩa ntn ( chứng.tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộcvào TrungQuốc Đây là ý trí đân tộc VN.) - GV: Đây là máy nhà nước PK độc lập trung ương tập quyền sơ khai - GVKL: Không chịu ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta đã dậy đấu tranh, tiêu biểu là khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần công, quân Lương đã bị ta đánh cho bại trận,khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngôi đặt tên nước là Vạn Xuân->khẳng định nước ta có chủ quyền - GVCC bài:Đầu kỷ VI, nước ta bị nhà Lương đô hộ, đời sống nhân dân ta vô cùng cực khổ Dưới lãnh đạo Lí Bí nhân dân ta đã dậy đấu tranh,cuộc khởi nghĩa diẽn (t) ngắn và thu thắng lợi, quân Lương bại trận, Lí Bí xưng đế, lập nước Vạn Xuân, nước Vạn Xuân đời có ý nghĩa lịch sử to lớn DT ta 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá: ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí trên lược đồ BT: Mùa xuân năm 542 Lý Bí : A Tự nhận là thứ sử Châu Giao B Lên ngôi vua C Lên ngôi Hoàng đế 5/ Hướng dẫn học bài: - Học thuộc bài cũ - Đọc trước bài 22 và trả lời câu hỏi SGK * Kết quả:Cuộc khởi nghĩa th lợi, Lí Bí lên ngôi hoàng đế gọi l Nam Đế, đặt tên nước là Vạn X lấy hiệu là Thiên Đức, đóng đ cửa sông Tô Lịch (HN) - Lí nam Đế thành lập triều đình ban: ban văn, ban +Đứng đầu banvăn:Tĩnh thiều +Đứng đầu ban võ:Phạm Tu TUẦN : 25 20/2/2010 Tiết 25 27/02/2010 Ngày soạn : Ngày dạy : 22 KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542- 602) (TIẾP) I/ Mục tiêu bài học 1/ K.thức: HS hiểu - Khi khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực PKTQ ( triều đại nhà Lương sau đó là nhà Tuỳ), đã huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ cũ - Cuộc k/c nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì Lí Bí lãnh đạo và thời kì Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây là khởi nghĩa ko cân sức, Lí Bí phải rút lui dần và trao quyền cho Triệu Quang Phục, TQP đã xây dựng Dạ Trạch và sử dụng cách đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền cho đất nước - Đến thời hậu Lí Nam Đế, nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược, khởi nghĩa nhà Lí thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích và đọc đồ lịch sử 3/ Thái độ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ông cha ta GD ý chí kiên cường bất khuất DT II/ Chuẩn bị : Thầy: Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí Trò: Đọc trước bài 22.tìm hiểu bài qua câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp: ổn định tổ chức.Sĩ số Kiểm tra đầu * Câu hỏi: ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí Lí Bí lên ngôi hoàng đế có ý nghĩa nào? 3.Bài 3.1 Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 544 khởi nghĩa Lí Bí thành công, Lí Bí lên ngôi hoàng đế và đặt tên nước là Vạn Xuân với hi vọng đất nước, DT trường tồn Nhg 5/ 545 PK phương Bắc lúc này là triệu đại nhà Lương đã đem quân sang xâm lược trở lại nước ta Đây là chiến đấu ko cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm nhg cuối cùng ko tránh khỏi thất bại 3.2 Các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 3: 3/ Chống quân Lương xâm lược - GV trình bày: Sau lần đem quân đàn áp khởi nghĩa nhg thất bại, nhà Lương đã dồn sức cho công xâm lược lần thứ - GV dùng lược đồ thuật diễn biến kháng chiến: Tháng 5/ 545 nhà Lương cử Dương Phiêu và Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, theo đường thuỷ và Cánh quân thuỷ theo -Tháng 5/ 545 quân giặc tiến vào hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất lion, cánh quân nước ta theo đường thuỷ và bộ men theo ven biển xuống sông Thương - GV trình bày: Lúc này lực lượng mạnh, đó nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng còn non yếu, quân ta Lí Nam Đế - Quân địch mạnh Lí Nam Đế lui huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón quân giữ thành cửa sông Tô đánh địch vì lực lượng yếu không Lịch (HN) cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN) - GV: Tại đây nhiều khởi nghĩa đã diễn liệt Quân địch kéo đến ngày càng đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ) - GV: Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đó đem quân đóng hồ Điền Triệt - GV mô tả vòng hồ Điền Triệt theo SGK trên đồ ? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải là sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại ( Ko phảI, vì lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta còn tiếp diễn…) - GVKL: Bị thất bại nặng nề lần trước, lần này nhà Lương huy động lực lượng đông mạnh, huy tên tướng hiếu - Thành bị vỡ, Lí Bí rút quân giữ thành Gia Ninh - Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế đem quân đóng hồ Điền Triệt - Lợi dụng đêm mưa gió, quân giặc đánh úp hồ Điền Triệt, Lí Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông- Phú Thọ) - Năm 548 Lí Nam Đế chiến, lực lượng ko cân sức nên quân ta chống cự nổi, Lí Nam Đế phải trao quyền cho Triệu Quang Phục Dưới lãnh đạo Triệu Quang Phục, nhân dân ta đã đánh thắng quân Lương nào * Hoạt động 4: - GV giảng theo SGK - trên đồ ? Gọi HS đọc SGK ? Theo em, vì Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm k/chiến ( là vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm, có bãi đất khô giáo có thể Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, có thể dùng thuyền nhỏ, chống sào lướt nhẹ trên đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới được, đây lợi hại cho chiến tranh du kích và p.triển lực lượng…) - GV mô tả nét chính k/c trên lược đồ và nói thêm: Thấy đánh mãi ko tiêu diệt quân ta , Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời đó Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên và thu thắng lợi ? Em hãy nêu nguyên nhân thắng lợi k/c chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo ( ND ủng hộ, tận dụng ưu Dạ Trạch, chiến tranh du kích p.triển, lực lượng quân lượng chán nản luôn bị động chiến đấu.) - GVKL: Triệu Quang Phục tướng trẻ có tài, biết lợi dụng ưu vùng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích p.triển lực lượng lãnh đạo nhân dân đánh tan quân Lương xâm lược * Hoạt động 5: - GV giảng theo SGK 4/ Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào - Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm k/chiến - Cuộc k/c giằng co kéo dài đến năm 550 nhà Lương có loạn, Trần bá Tiên nước Triệu Quang Phục phản công k/chiến thắng lợi 5/ Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc nào? - Đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên ngôi vua, gọi là Triệu Việt Vương, ông cho tổ chức lại chính quyền - 20 năm sau Lí Phật Tử cướp ngôi Triệu Việt Vương, Lí Phật Tử lên ngôi vua gọi là hậu Lí Nam Đế - Vua Tuỳ gọi Lí Phật Tử sang trầu, Lí Phật Tử không sang ? Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lí Phật Tử sang chầu? Vì Lí Phật Tử không sang ( Cũng triều đại nhà Lương, nhà Tuỳ âm mưu thôn tính và đồng hoá DT ta Do nhà Tuỳ đòi Lí Phật Tử sang chầu, để nhân đó có thể bắt ông lập chính quyền cai trị nước ta trước Lí Phật Tử ko chịu khuất phục - Năm 603, 10 vạn quân Tuỳ nên thoái thác ko và tích cực chuẩn bị lực công Vạn Xuân, Lí Phật Tử bị bắt lượng đề phòng.) giải TQ - GV giảng theo SGK - GVKL: Sau k/c chống quân Lương xâm lược giành thắng lợi, Triệu Quang Phục lên ngôi vua, tiếp tục xây xựng đất nước, nước Vạn Xuân độc lập và tồn trên 50 năm.( Triệu Việt Vương ngôi trên 20 năm; Lí Phật Tử ngôi trên 30 năm.) Đây là lúc nhà Tuỳ thành lập TQ và đem quân xâm lược nước ta - GVCC bài: Dưới lãnh đạo Lí Bí và Triệu Quang Phục nhân dân ta đã anh dũng chiến đấu đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền Song âm mưu thôn tính và đồng hoá DT ta lần nhà Tuỳ lại đem quân xâm lược nước ta Nhà nước Vạn Xuân đã sụp đổ 4/ Củng cố, kiểm tra, đánh giá: ? HS trình bày diễn biến k/chiến chống quân Lương trên đồ BT: Triệu Quang Phục lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Lương khỏi bờ cõi vì? A Nhân dân kiến kháng chiến B.Triệu Quang Phục chọn và cách đánh thông minh, sáng tạo C Nhà Lương có loạn tướng giặc phải D.cả lý trên 5/ Hướng dẫn học nhà: - Nắm nội dung bài - Chuẩn bị bài 23, đọc và trả lời câu hỏi SGK - Vẽ lược đồ H 48, 49 TUẦN : 26 1/3/2010 Ngày soạn : Tiết 25 6/03/2010 Ngày dạy : - NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII- IX I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: Từ kỉ VII nước ta bị lực PK nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại các khu vực hành chính, đặt lại máy cai trị để xiết chặt chính sách đô hộ và đồng hoá, tăng cường bóc lột và dễ dàng đàn áp các dậy - Trong suốt kỉ nhà Đường thống trị, nhân dân ta đã nhiều lần dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng 2/ Kỹ năng: Biết phân tích và đánh giá công lao nhân vật lịch sử, tiếp tục rèn kỹ đọc và vẽ đồ lịch sử 3/ Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì đọc lập Tổ Quốc Biết ơn tổ tiên đã chiến đấu quên mình vì dân tộc, vì đất nước IIChuẩn bị : Thầy: Lược đồ nước ta thời nhà Đường kỉ VII- IX Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng -2.Trò: Vẽ lược đồ H 48, 49 Nắm vững kênh chữ, tập điền kí hiệu đồ III/ Phần thể trên lớp : ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ * Cau hỏi: ? Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược đã diễn nào? - Kiểm tra việc vẽ lược đồ HS Bài 3.1.Nêu vấn đề : Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột và đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng chú ý là khởi nghĩa Mai Thúc Loan và Phùng Hưng Đây là dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập và chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó chính là nội dung bài học hôm * Hoạt động - GV giảng theo SGK – đồ 1/ Dưới ách đo hộ nhà Đường nước ta có gì thay đổi - Năm 618 nhà Đường thành lập và đô hộ nước ta.Nhà Đường đổi Giao Châut hành An Nam đô hộ phủ, chia nước ta thành 12 châu, các châu huyên người TrungQuốc cai trị - Trụ sở phủ đặt Tống Bình (HN) - Chúng tiến hành sửa đường giao thông thuỷ từ Tống Bình sang Trung Quốc và đến các quận huyện và dựng thêm ? Vì nhà Đường chú ý sửa sang thành, đắp thêm luỹ để dễ bề cai trị đường từ Tống Bình sang TQ và đến các quận huyện.? ( Nhà Đường coi An Nam đô hộ phủ là trấn, để có thể đàn áp nhanh chóng các dậy nhân dân ta, bảo vệ chính quyền đô hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường uân chiếm đóng, sửa đường ? Em có nhận xét gì tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường? ( Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thông …để có thể mau chóng đàn áp dậy nhân dân ta ) ? Gọi HS đọc : “ Ngoài thuế… nộp cống” - Chính sách bóc lột: Đặt nhiều thứ ? Nhà Đường bóc lột nhân dân ta ntn thuế, bắt nhân dân phải cống nạp các - GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ quý, là vải thứ thuế, cống nạp các thứ quý vàng bạc, ngọc trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận cùng tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An là công việc đầy gian khổ ? Theo em, chíng sách bóc lột nhà Đường có gì khác so với các thời trước ( Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện, bóc lột dân ta các hình thức tô thuế, cống nạp nặng nề…-> nhân dân dậy.) * Hoạt động 2: - GV giới thiệu sơ lược Mai Thúc Loan theo SGK - GV trình bày: Bấy là mùa vải, bon thống trị bắt nhân dân ta cống nạp và phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một 2/ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan cùng đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, càng mệt mỏi lònh người càng oán giận quân đô hộ, Mâi Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lòng nghe theo… ? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa ( Do chính sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…) * Nguyên nhân: Do chính sách thống trị nhà Đường * Diễn biến: - Ta: Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu, nhân dân ái Châu, Diễm Châu hưởng ứng, Mai Thúc Loan xây - GV trình bày nét chính dựng Sa Nam ( Nghệ An) và khởi nghĩa trên lược đồ xưng đế gọi là Mai Hắc Đế Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu và Chăm Pa công thành Tống Bình và giành thắng lợi - Giặc: Sau đó nhà Đường cử 10 vạn quân sang đàn áp * Kết quả: Mai Hắc Đế thua trận - GVKL: Do bóc lột tàn bạo nhà Đường, lãnh đạo MTL, nhân dân dậy đấu tranh Tuy khởi nghĩa thất bại song thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu ko mệt mỏi để giành độc lập cho DT * Hoạt động 3: 3/ Khởi nghĩa Phùng Hưng ( - GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo khoảng 776- 791) SGK…mến phục - GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử cao Chính Bình sang làm đô hộ An Nam, đây là * Diễn biến: Khoảng năm 776 anh em viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam và Phùng Hưng đã dậy khởi nghĩa tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền Đường Lâm (Ba Vì bạc nhân dân ta… Hà Tây), nhân dân hưởng ứng và ? Vì khởi nghĩa người hưởng giành quyền làm chủ vùng đất ứng mình ( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân oán hận bọn đô hộ) - Sau đó Phùng Hưng kéo quân bao vây phủ Tống Bình và đã chiếm ? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết ntn thành - Phùng Hưng mất, trai là Phùng An - GV cho HS quan sát H 50 -> liên hệ nối nghiệp cha - GVKL: Dưới lãnh đạo Phùng Hưng, - Năm 791 nhà Đường sang đàn áp, nhân dân giành quyền làm chủ đất Phùng Hưng hàng nước gần năm, lịch sử gọi đó là “nền tự * Kết quả: giành quyền làm chủ chủ mong manh” năm - GVCC bài: Từ kỷ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị, nhân dân nhiều lần dậy, tiêu biểu là khởi nghĩa MTL và Phùng Hưng… Củng cố, kiểm tra đánh giá? Chính sách nhà Đường tàn bạo tế nào? ? Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan và Phùng Hưng? BT: Chính sách bóc lột nhà đường có gì khác trước: A Đặt nhiều thứ thuế B Bắt cống nạp nhiều sản vật C Nộp cống vải D Cả ba ý trên đúng 5.Ra bài tập và hướng dẫn nhà: Học bài theo câu hỏi SGK Đọc trước bài Chuẩn bị câu hỏi;Nước Chăm Pa đồi hoàn cảnh nào/ ************************************** TUẦN : 27 7/3/2010 Tiết 26 13/03/2010 Ngày soạn : Ngày dạy : - NƯỚC CHĂM PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS hiểu - Quá trình thành lập và phát triển nước Chăm Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quóc gia lớn mạnh, sau này dám công quốc gia Đại Việt - Những thành tựu bật kinh tế và văn hoá Chăm Pa từ kỷ II ->X 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích 3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc rằng, người Chăm Pa là thành viên đại gia đình các dân tộc Việt Nam II/ Chuẩn bị: Thầy : Lược đồ Giao Châu và Chăm Pa kỷ VI-X, sưu tầm tranh ảnh đền tháp Chăm Trò: Vẽ lược đồ, xác định quận Nhật Nam và huyện Tượng Lâm III/ Phần thể trên lớp: 1.ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: ? Nước ta thời Đường có gì thay đổi ? Bài 1.Nêu vấn đề : Đến cuối kỷ II nhà Hán suy yếu ko thể kiểm soát các vùng đất phụ thuộc là đất xa Giao Châu, nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam đã lợi dụng hội đó, dậy lật đổ ách thống trị nhà Hán, lập nước Lâm ấp, sau đổi thành Chăm Pa, nhân dân Chăm Pa khéo tay, cần cù đã xây dựng quốc gia khá hùng mạnh Họ đã để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp và tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Chăm Pa với các cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống và tinh thần Vậy nước Chăm Pa hình thành ntn? Và p.triển sao…C.ta tìm hiểu bài học hôm Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: 1/ Nước Chăm Pa độc lập - GV giảng theo SGK và trên lược đồ đời + Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, ứât Lâm, Thương Ngô, Đam Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải, Hợp Phố + quận thuộc TQ: quận Nhật Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngô, Tí Cảnh, Lô Dung và Tượng Lâm Tượng Lâm là huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh…-> Tượng Lâm - GV giảng SGK ? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào? * Hoàn cảnh đời: Vào kỷ II nhà Hán suy yếu, không thể kiểm soát các quận xa, lợi dụng hội đó vào năm 192- 193 nhân dân huyện Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên đã dậy chống lại quân đô hộ nhà Hán và giàng độc lập, Khu Liên tự xưng là vua, đặt tên nước là Lâm ấp * Quá trình phát triển: - Vua Lâm ấp công các nước láng giềng, mở rộng lãnh thổ phía Bắc và phía Nam, ? Em có nhận xét gì quá trình thành lập và mở sau đó đổi tên nước thành rộng Chăm Pa? Chăm Pa, đóng đô Sin pu ( Diễn trên sở hoạt động quận sự…) ( Quảng Nam) - GVKL: Thế kỷ II, nhà Hán suy yếu, chính sách thống trị nhà Hán quá tàn bạo, nhân dân Tượng Lâm đã dậy lật đổ chính quyền đô hộ, lập nước Lâm ấp Dưới lãnh đạo vua Lâm ấp, với lực lượng quân khá mạnh, công các nước láng going, mở rộng lãnh thổ, đổi tên nước là Chăm Pa, đóng đô Sin pu ( Trà Triệu- Quảng Nam) * Hoạt động 2: ? Gọi HS đọc đoạn đầu mục ? Nêu biểu cụ thể đời sống kinh tế 2/ Tình hình kinh tế, văn hoá nhân dân Chăm Pa.? Chăm Pa từ kỷ II -> kỷ X ? Em có nhận xét gì trình độ phát triển Chăm Pa từ kỷ II-> X.? ( Nhân dân Chăm Pa đã đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân các vùng xung quanh biết sử dụng công cụ sắt, sức kéo trâu bò, biết trồng lúa năm vụ, trồng các loại cây ăn quả, cây công nghiệp, buôn bán với nước ngoài…) - GV giảng theo SGK ? Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm Pa là gì.? - HS quan sát H52, 53 ? Em có nhận xét gì nghệ thuật kiến trúc người Chăm.? ( Người Chăm sáng tạo kiến trúc nghệ thuật và đIêu khắc độc đáo, mang đậm tình cảm và tâm hồn người Chăm…) - GV giảng tiếp đoạn cuối và kết luận: Nước Chăm Pa Giao Châu có kinh tế phát triển - GVCC bài: Chăm Pa từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đã trở thành quốc gia lớn mạnh, sau này dám công Đại Việt…Từ kỷ II->X kinh tế, văn hoá Chăm Pa phát triển => Đất nước Chăm Pa cổ là phận đất nước VN ngày nay, cư dân Chăm Pa là phận cộng đồng các dân tộc Việt Nam * Kinh tế: - Trồng trọt: Nguồn sống chủ yếu là nông nghiệp lúa nước, ngoài trồng cây ăn quả, cây công nghiệp - Khai thác rừng, đánh cá - Trao đổi buôn bán với nước ngoài * Văn hoá: Từ kỷ IV người Chăm Pa đã có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ ấn Độ - Tôn giáo: Theo đạo bà La Môn và đạo phật - Tín ngưỡng: Có tục hoả táng người chết, nhà sàn và ăn trầu cau - Kiến trúc: Có kiến trúc đặc sắc, độc đáo tháp Chăm, đền, tượng thánh địa Mĩ Sơn 4/ Củng cố kiểm tra đánh giá: ? Nêu thành tựu kinh tế nước Chăm Pa ? * Bài tập: Điền dấu đúng sai vào ô trống ý em cho là đúng 1/ Nước Chăm Pa đời hoàn cảnh nào  ách thống trị tàn bạo nhà Hán  Thế kỷ II nhà Hán suy yếu  Nhân dân Tượng Lâm dậy đấu tranh 5/ Ra bài tập và hướng dẫn học nhà - Nắm nội dung bài - Trả lời câu hỏi bài ôn tập TUẦN : 28 15/3/2010 Tiết 27 20/03/2010 Ngày soạn : Ngày dạy : 16ÔN TẬP CHƯƠNG III I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức : -Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi bài GV khắc sâu kiến thức chương III - Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ đó là thời kỳ Bắc thuộc - Chính sách cai trị các lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc và tàn bạo, ko cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta đã liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu là các khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, bà Triệu, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng - Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, đã thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển 2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian 3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc II/Chuẩn bị: Thầy : kẻ bảng phụ Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Phần thể trên lớp : 1.ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS Bài 3.1 Nêu vấn đề: Chúng ta đã tìm hiểu xong toàn chương II để củng cố kiến thức chúng ta tiến hành ôn tập 3.2 Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi ? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X là thời kỳ Bắc thuộc? ( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị các triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi là thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.) ? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia nhập vào với các quận huyện TQ với tên gọi khác nào ? - GV cho HS hoạt nhóm với các cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo luận, lên bảng điền.-> GV nhận xét ? Chính sách cai trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ntn? ?Chính sách thâm hiểm họ là gì.? 1/ ách thống trị các triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta - Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến đầu kỷ X (905) Triều đại Hán (t),thế Tên nước Đơn vị hành kỷ chính I-III Châu Giao quận(3Âu Lạc, TQ) Ngô III Giao Châu 3quận(Â.Lạc cũ) VI Giao Châu quận Lương VII An Nam 12 châu đô hộ phủ Đường * Chính sách cai trị: - Vô cùng thâm độc và tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh cùng quẫn mặt Đặc biệt chính sách thâm hiểm là chúng muốn đồng hoá DT ta 2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc - GV kẻ bảng, đặt câu hỏi h/dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng *Hoạt động ? Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ? 3/ Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội - Kinh tế: Nghề rèn phát triển - Nông nghiệp: Sử dụng sức kéo trâu bò, làm t trồng lúa năm vụ - Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, buôn b - Văn hoá: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lã tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói sống theo nếp riêng với phong tục tập truyền dân tộc -Xã hội: Quan lại đô hộ Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã Nông dân lệ thuộc Nô tỳ * Sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên ta g ? Theo em, sau 1000 năm đô hộ tổ tiên tiếng nói riêng và các phong tục, nếp sống vớ ta giữ phong rục tập quán đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm r gì? ý nghĩa điều này ? trầu, làm bánh trưng bánh dày => Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói tục nếp sống dân tộc không gì có thể t Củng cố: - GV hệ thống lại nội dung ôn tập, nhấn mạnh kiến thức đã học Hướng dẫn học bài - Nắm vững nội dung ôn tập - Đọc trước bài 26 và trả lời câu hỏi Vẽ lược đồ H 54 điền kí hiệu TIẾT 34 NS: 20/4/10 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Giúp HS giải 1số bài tập phần lịch sử VN nhằm khắc sâu kiến thức về: - Sự xuất người tối cổ trên đất nước ta - Các giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ - Đời sống người nguyên thuỷ - Những chuyển biến kinh tế, xã hội người nguyên thuỷ - Sự đời nhà nước Văn Lang, Âu Lạc - Nguyên nhân sụp đổ nhà nước Âu Lạc 2/ Kỹ năng: Chỉ đồ, lược đồ, nhận xét, so sánh… 3/ Thái độ: Tự hào nguồn gốc và tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước ông cha ta IIChuẩn bị : 1.Thầy: Hệ thống các dạng bài tập, lược đồ VN, bảng phụ Trò: Nắm vững các kiến thức đã học III/ Tiến trình dạy - học: 1/ ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài Nêu vấn đề: “ Dân ta phải biết sử ta ……… nước nhà VN” Chính vì hệ chúng ta ngày phải cố gắng nỗ lực học tập, phải hiểu lịch sử nước nhà….Bài hôm giúp các em điêù đó *Hoạt động 1: 1/ Bài tập 1: - GV treo lược đồ VN, yêu cầu HS lên bảng xác định thời gian, địa điểm người tối cổ, người tinh khôn (ở 2giai đoạn) trên đất nước ta - Công cụ sản xuất người nguyên thuỷ các giai đoạn, người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu, giai đoạn p.triển 2/ Bài tập2: Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho là đúng - GV đọc bài tập Chế độ thị tộc mẫu hệ lấy ngừơi mẹ lớn tuổi đức - HS thảo luận - đưa ý kiến độ, có nhiều công lao với thị tộc làm chủ vì - GV nhận xét, KL lí sau đây  Phụ nữ đông nam giới  Lúc này đàn ông ít lao động  Người phụ nữ giữ vai trò quan trọng việc hái lượm, trồng trọt, chăn nuôi, đảm bảo sống cho gia đình và thị tộc *  Đàn ông thường phải săn thú rừng nên ít có mặt nhà 3/ Bài tập3: Theo em nhà nước Văn Lang đời để giải yêu cầu gì xã hội - GV treo bảng phụ A/ Tập trung sức mạnh các lạc để đắp đê - HS đọc bài tập chống lũ lụt, đào kênh ngòi chống hạn, chống - HS thảo luận -> kết úng để bảo vệ mùa màng và xóm làng - GVnhận xét, KL B/ Để có sực mạnh chống trả các lạc khác đến xâm lấn cướp bóc C/ Cần phải có tổ chức chặt chẽ cao lạc để quản lí điều hành xã hội tốt D/ Tất các yêu cầu trên * 4/ Bài tập 4: - GV treo lược đồ máy nhà nước Văn Lang ? Em hãy thuyết minh máy nhà nước Văn Lang - HS thuyết minh, -> nhận xét 5/ Bài tập 5: - GVKL ý thức cộng đồng cư dân Văn Lang hình thành các lí sau -GV đọc bài tập - HS suy nghĩ làm A/ Các lạc, làng, chiềng chạ…cùng làm bài - GVKL; thuỷ lợi, chế ngự thiên nhiên để bảo vệ mùa màng B/ Thông qua các tổ chức lễ hội, họ gần giũ thân thiết hiểu biết C/ Các lạc chiềng chạ, cùng chung sức, chung lòng, chống trả các xâm lược kẻ thù D/ Hội tụ đủ yếu tố trên 6/ Bài tập 6: Gọi HS trình bày ? Nội dung đời sống vật chất cư dân Văn Lang ? So sánh nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang để tìm giống tổ chức, khác tính chất nhà nước ( HĐ nhóm- 5’) 7/ Bài tập 7: - Đại diện nhóm trình bày – nhận Chính quyền đô hộ sát nhập đất đai Âu lạc vào xét lãnh thổ nhà Hán, làm là để - GVKL A/ Nhằm giúp đỡ dân ta tổ chức lại máy chính quyền B/ Làm để đất đai rộng rãi dễ làm ăn C/Thôn tính đất nước ta lãnh thổ vàchủ quyền.* D/ Ko nhằm mục đích nào 8/ Bài tập 8: Dựa vào câu thơ sau: “ Một xin rửa quân thù ……………….sở công lênh này” Hãy viết thành đoạn văn xuôi nói rõ nguyên ? Hãy trình bày lại diễn biến nhân, mục tiêu khởi nghĩa Hai Bà khởi nghĩa Hai Bà Trưng Trưng 9/ bài tập Khúc Thừa Dụ là người ? Nêu hiểu biết em Khúc a Xin nhà Đường giữ chức Tiết Độ Sứ thừa Dụ b Tự xưng là Tiết Độ Sứ c Được nhân dân phong làm vua d Tự xưng là vua 10/ Bài tâp 10 Công lao Ngô Quyền là a Đánh đuổi quân Lương giữ vững đl dt ? Nêu hiểu biết em Ngô b Rời kinh đô từ Hoa Lư Thăng Long Quyền c Đánh đuổi quân nam Hán,giữ gìn đl dt d Dẹp loạn 12 sứ quân 4/ Củng cố: - GV khắc sâu kiến thức qua các bài tập - Gọi số học sinh lên bảng làm và trả lời câu hỏi 5/ Hướng dẫn học bài - Ôn tập kiến thức đã học - Chuẩn bị sau kiểm tra hoc kỳ TUẦN : 30 15/3/2010 Tiết 27 20/03/2010 Ngày soạn : Ngày dạy : 16- Tiết 25 KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Đánh giá khả nhận thức HS kiến thức lịch sử từ bài 10 đến bài 20 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, hiên vật lịch sử 3/ Thái độ: GD HS yêu thích môn lich sử, tìm hiểu lịch sử, đặc biệt nghiêm túc làm bài kiểm tra II/ Chuẩn bị: Thầy: Ra đề, đáp án, phô tô đề Trò: Ôn tập tốt III/ Phần thể trên lớp 1/ ổn định tổ chức : Sĩ số : 2/ Kiểm tra * Đề bài I/ Trắc nghiệm: Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho là đúng a) Khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ năm nào A Năm 39 B Năm 40 C Năm 47 b) Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu( năm 248) A Lực lượng quá chênh lệch B Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý trên Câu 2: Điền dấu đúng sai vào ô trống  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc chưa có phân hoá  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hoá chưa sâu sắc  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hoá sâu sắc  Xã hội Âu Lạc bị phong kiến phương Bắc đô hộ có phân hoá sâu sắc Câu 3: Tìm và điền các từ, cụm từ vào chỗ chem (… )cho hích hợp Sau giành độc lập, hai bà Trưng đã làm gì ? Sau đánh đuổi quân đô hộ,……………… suy tôn lên làm vua, lấy hiệu là………………, đóng đô ở………………… và phong chức tước cho người ………………… , lập lại…………………… Các lạc tướng giữ quyền cai quản ………………… Trưng Vương………………cho dân hai năm Luật pháp hà khắc và các thứ…………… chính quyền đô hộ bị bãi bỏ II/ Tự luận: (7đ) Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa hai bà Trưng ( năm 40) Câu 2: Nêu chuyển biến xã hội và văn hoá nước ta các kỷ I-VI Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên Đáp án I/ Trắc nghiệm: (3đ) Câu1: (1đ) 1: B 2: C Câu 2: ý1 : S ; ý2 : Đ ; ý3 : S ; ý4 : Đ Câu 3: Các từ cần điền Bà Trưng Trắc ; Trưng Vương ; Mê Linh ; có công ; xoá thuế ; lao dịch nặng nề II/ Tự luận: (7đ) Câu1: (3đ) * Nguyên nhân:- Do áp bóc lột tàn bạo nhà Hán - Thái thú Tô Định đã giết chồng bà Trưng Trắc * Diễn biến: Mùa xuân năm 40 hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) Cuộc khởi nghĩa hai bà các tướng lĩnh và nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn hai bà đã làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa và Huy Lâu * Kết quả: Thái thú Tô Định phải bỏ chốn, quân giặc bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng Câu 2: (4đ) * Về xã hội: Từ kỷ I-VI nhà Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp năm quyền đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc * Về văn hoá: - các quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta - Nhân dân sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống phong tục mình (nhuộm , ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày.) - Nhân dân học chữ Hán theo cách học riêng mình * Người Việt giữ phong tục tập quán và tổ tiên mình vì: Trường học chình quyền đô hộ mở dạy chữ Hán, xong có tầng lớp trên có tiền cho ăn học, còn đại đa số nhân dân nghèo không có tiền cho ăn học - Phong tục tập quán tiếng nói là đặc trưng riêng người Việt, sắc người Việt, có sức sống mãnh liệt *Nhận xét bài kiểm tra: Ngày soạn: Ngày giảng : : Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Tiết 31 - Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNG QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng ko thể kiểm soát trước, Khúc Thừa Dụ nhân đó dậy lật đổ chính quyền đô hộ, dựng tự chủ Đây là kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hoàn toàn, cải cách Khúc Hạo sau đó đã củng cố quyền tự chủ nhân dân ta - Các lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ đã chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ quân Nam Hán 2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, phân tích nhận định 3/ Thái độ: GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu và bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ II/ Chuẩn bị : Thầy: Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ và điền kí hiệu III/ Phần thể trên lớp : 1.ổn định tổ chức.( phút ) Sĩ số: 6A Kiểm bài cũ: Kiểm tra bài tập HS 3.Bài 3.1 Nêu vấn đề 1’: Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây là thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền và độc lập dân tộc thất bại Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ và sau đó là Dương Đình Nghệ đã lợi dụng thời đó để xây dựng đất nước và bảo vệ quyền tự chủ Đây là sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1:18’ - GV giảng theo SGK 1/ Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào * Hoàn cảnh: - GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ và - Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy giảng SGK yếu - Năm 905 tiết độ sứ An Nam là Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân dậy chiếm Tống Bình và tự xưng là tiết độ sứ - Năm 906 vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành quyền tự chủ ? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì ( Tiết độ sứ là chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.) * Chủ trương họ Khúc: - GV giảng SGK - Khúc Hạo lên thay cha, định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính cốt chuộng khoan dung nhân dân yên vui” + Chia lại khu vực hành chính + Cử người trông coi việc đến tận xã + Định lại mức thuế +Bãi bỏ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ ? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì ? ( Xây dựng chính quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản và tự định tương lai mình.) - GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, đó là bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn toàn - GVKL: Nhà Đường suy yếu, nhân dân dậy đấu tranh Năm 905 Tiết độ sứ An Nam bị Độc Cô Tổn giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đánh chiếm phủ Tống Bình xưng là Tiết độ sứ , xây dựng quyền tự chủ Chủ trương họ Khúc chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ * Hoạt động :21’ 2/ Dương Đình Nghệ chống quân - HS đọc kênh chữ nhỏ SGK xâm lược Hán (930- 931) - GV: Bọn PK phương Bắc đã suy yếu, nhg chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm đó Khúc Hạo đã chủ động đối phó, gửi trai là Khúc Thừa Mĩ sang làm tin ? Khúc Hạo gưicon trai mình sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.? ( Lúc này tự chủ nước ta xây dựng, giử sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hoà hoãn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.) - GV: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên thay tiếp tục nghiệp dựng tự chủ Để thoát khỏi kìm chế nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ đó nhà Nam Hán đã huy động lực lượng lớn công xâm lược nước ta ? Vậy nguyên nhân nào quân Nam Hán xâm lược nước ta.? * Nguyên nhân: - Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu - Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương * Diễn biến: - Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị - GV treo lược đồ câm bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán ? Gọi HS lên điền kí hiệu và nêu diễn biến k/c cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt chống Nam Hán.? quan đô hộ Tống Bình - GV tóm tắt, bổ sung kết hợp ghi bảng - Năm 931 Dương Đình Nghệ tin đã kéo quân từ Thanh.Hoá Bắc công thành Tống Bình, chiếm thành và chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện * Kết quả: Dương Đình Nghệ đã đánh tan quân Nam Hán giành quyền tự chủ cho đất nước và tự xưng là Tiết độ sứ -GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, lãnh đạo DĐN, nhân dân đã đánh tan quân xâm lược Nam Hán và tiếp tục xây dựng quyền tự chủ - GVCC bài: Nhân lúc nhà Đường suy yếu, năm 905 Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ tự xưng là Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ Song ko từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, năm 930 nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta Dưới lãnh đạo Dương Đình Nghệ, nhân dân ta đã đánh tan quân Nam Hán, tiếp tục xây dựng quyền tự chủ Củng cố kiểm tra đánh giá: 2’ ? Dương Đình Nghệ đã đánh bại quân Nam Hán ntn.? 5/ Hướng dẫn học bài - Học thuộc bài cũ - Đọc trước bài 27 và trả lời câu hỏi SGK - Suy tầm mẩu chuyện tranh Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Vẽ lược đồ H55 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 32 Bài 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hoàn cảnh nào? Ngô Quyền và nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm và chủ động - Đây là trận thuỷ chiến đầu tiên lịch sử chống ngoại xâm DT và thắng lợi cuối cùng thuộc DT ta Trong trận này tổ tiên ta đã tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh và chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô cùng trọng đại lịch sử dựng nước DT ta 2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS 3/ Thái độ: Giáo dục cho HS lòng tự hào và ý trí quật cường dân tộc, Ngô Quyền là người anh hùng DT, người có công lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ II/ Chuẩn bị: Thầy : Bản đồ treo tường “ NQô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh Trò : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức sĩ số 6A 2.Kiểm tra bài cũ : 5’ 2.1.Hình thức kiểm tra 2.2 Nội dung kiểm tra : * Câu hỏi ? Họ Khúc đã giành độc lập cho đất nước ntn? Và đã làm gì để củng cố tự chủ.? *Đáp án : - Năm 931 Dương đình Nhgệ từ Thanh Hoá công thành Tống Bình Chiếm thành và chủ động đón đánh quân Nam hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước và xưng là tiết độ sứ Bài mới: 3.1 Nêu vấn đề ( 1’ ): Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương đã kết thúc, ách đô hộ nghìn năm các lực phong kiến TQ nước ta mặt danh chính Việc dựng tự chủ đã tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn và Ngô Quyền đã hoàn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: (16’) - GV giảng theo SGK -> giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng) - Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc” ( đồ) ? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì.? (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước) 1/Ngô Quyền đã chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán ntn - Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ - Ngô Quyền từ Thanh.Hoá kéo quân Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn - GV giảng theo SGK ? Vì Kiều CôngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động đó cho thấy điều gì.? - Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam ( Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây là hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà” * Kế hoạch Ngô Quyền: - Năm 938 tin quân Nam Hán - GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng vào nước ta, Ngô Quyền nhanh Tháo” chóng kéo quân vào thành Đại La - GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta ( Tống Bình- HN) giết Kiều Công Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… Tiễn chuẩn bị đánh giặc - Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng - GV giới thiệu sông Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngô Quyền định tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng ( Sông Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, có thể chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm ……thuỷ triều…) - GV giảng theo SGK ? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào (- Chủ động đón đánh quân xâm lược - Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm trên sông.) - GVKL: Biết quân Nam Hán quay lại xâm lược nước ta lần Ngô Quyền đã chủ động đón đánh quân xâm lược, ông chọn địa hình là cửa sông Bạch Đằng bố trí trận địa bài cọc ngầm Đây là kế hoạch chủ động và độc đáo * Hoạt động2: ( 18’ ) - GV sử dụng đồ treo tường diễn biếnghi tóm tắt - GV cho HS xem tranh 56 ? Kết chiếnnhư nào ? - Ông dùng cọc gỗ đẽo nhọn, đầu bị sắt đóng xuống lòng sông Bạch Đằng nơi hiểm yếu gần cửa biển, cho quân mai phục hai bên bờ 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 a/Diễn biến: - Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền đã cho đoàn thuyền nhẹ khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc triều lên - Nước triều rút Ngô Quyền dốc toàn lực đáng quật trở lại b- Kết quả: Quân Nam Hán thua to, vua Nam Hán hạ lệnh rút quân nước Trận Bạch đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi - GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào nào cụ thể chưa xác định rõ, biết trận đó diễn vào cuối năm 938 ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 là chiến thắng vĩ đại dân tộc ta ( Sau trận này nhà Nam Hán còn tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng này đã đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.) ? Ngô Quyền đã có công ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ ( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí và địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch và cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.) ? ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng và bảo vệ độc lập lâu dài Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị anh hùng DT Ngô Quyền - GVCC bài: KCTiễn tên phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” đã mở đường cho quân nam Hán xâm lược nước ta lần NQ và nhân dân chuẩn bị chống giặc tâm và chủ động Đây là thuỷ chiến đầu tiên lịch sử chống ngoại xâm DT, cuối cùng đã chiến thắng Chiến thắng này có ý nghĩa vô cùng trọng đại lịch sử dựng nước và giữ nước DT c- ý nghĩa lịch sử: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc ta 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá : 2’ * Phiếu bài tập: Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm Quê Ngô Quyền Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường nào 5/ Hướng dẫn học bài: - Nắm vững nội dung bài - Chuẩn bị sau ôn tập Ngày soạn : *************************************** Ngày giảng : Tiết 33 Bài 27 Ôn tập I/Mục tiêu bài học Kiến thức : Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Kỹ : Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh giá các nhân vật lịch sử Tư tưởng , tình cảm : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến và biết ơn các vị anh hùng dân tộc II/ Chuẩn bị Thầy : Nội dung ôn tập Trò : Kiến thức đã học III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số 6A Kiểm tra bài cũ : Không Bài 3.1 Nêu vấn đề ( 1’ ): Chúng ta đã học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X Hôm chúng ta hãy cùng ôn lại qua các câu hỏi sau 3.2 Các hoạt động dạy và học 1/Thời nguyên thuỷ ? Kịch sử thời kỳ này đã trải - giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá qua giai đoạn lớn nào? và sơ kỳ kim khí 2/ Thời dựng nước ? Diễn vào thời gian nào, - Diễn từ kỷ VII TCN tên nước là gì ? Vị vua đầu - Tên nước đầu tiên : Văn Lang tiên là ? - Vị vua đầu tiên : Hùng Vương 3/ Thời kỳ Bắc thuộc và chống Bắc thuộc _ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là ? Những khởi nghĩa lớn báo hiệu các lực phong kiến không thể thời kỳ Bắc thuộc ? ý vĩnh viễn cai trị nước ta nghĩa lịch sử các - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục khởi nghĩa đó ? phong trào đấu tranh giảI phóng dân tộc - Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước Vạn Xuân là người Việt Nam đầu tiên xưng đế - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) - KHúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ) Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ - Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài 4/ Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn ? Sự kiện lịch sử nào khẳng toàn dân tộc ta nghiệp giành định thắng lợi hoàn toàn độc lập nhân dân ta ? - Chiến thắng Bahj Đằng Ngô Quyền ( 938 )đè bẹp ý đồ xâm lược kể thù, chấm dứt hoàn toàn ách đô ?Hãy miêu tả công hộ 1000 năm các triều đại trình nghệ thuật tiếng thời phong kiến phương Bắc Cổ đại ? 5/ Công trình nghệ thuật - Trống đồng Đông Sơn - Thành Cổ Loa 4/ Củng cố : - GV hệ thống hoá kiến thức 5/ Hướng dẫn nhà - Làm bài tập theo mẫu SGK - ôn tập nội dung tiết sau kiểm tra học kỳ Ngày soạn : Tiết 34 ********************************** Ngày giảng : Kiểm TRA : Học kỳ I I/ Mục tiêu bài học Kiến thức : Qua tiết kiểm tra đánh giá khả nhận thức học sinh Kỹ : Rèn luyện kỹ nănh trình bày , diễn đạt học sing Tư tưởng tình cảm : Giáo dục tính tự giác học sinh II/ Chuẩn bị Thầy : Câu hỏi , đáp án , biểu điểm Trò : Giấy, bút III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức : Sĩ số 6A Kiểm tra : A/ Phần trắc nghiệm :( 3đ ) Câu 1: ( 1,5đ ) Khoanh tròn vào đáp án đúng a)Vì nhân dân và hào kiệt khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí ? A Do chính sách đô hộ tàn bạo nhà Lương B Lý Bí là người tài giỏi có uy tín lớn nhân dân C Thứ sử Giao Châu là Tiêu Tư tàn bạo D Cả ba ý trên đúng b) Lý Nam Đế mong muốn điều gì đật tên nước là Vạn Xuân ? A Mong muốn trường tồn dân tộc B Mong muốn đất nước mãI có mùa xuân đẹp, hoà bình, nhân dân yên vui C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ dân tộc c) Thành Cổ Loa xây dựng theo hình gì ? A Hình tròn B Hình xoáy trôn ốc C Hình chữ nhật D Hình vuông Câu : ( 1,5đ ) Hãy nối thời gian cho khớp với các khởi nghĩa Năm Các khởi nghĩa a) Năm 40 b) Năm 248 c) Năm542 d) Năm 722 đ) Năm 776 Bà Triệu Lý Bí Hai Bà Trưng Phùng Hưng Mai Thúc Loan B Phần tự luận ( đ ) Câu 3: ( 3,5đ ) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ? Câu : ( 3,5 đ ) Ngô Quyền có công lao nào kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai ?ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 là gì ? Đáp án A/ Phần Trắc nghiệm Câu1 : a) D b) B c) B Câu : a-3 b–1 c–2 d–5 đ-4 II/ Phần tự luận Câu : Diễn biến : Năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa , hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng Chu Diên có Triệu Túc và là Triệu Quang Phục Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân đã chiếm hầu hết các quận huyện, Tiêu Tư hoảng sợ bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc Tháng 4/542 quân Lương huy động quân sang đàn áp nghĩa qiân đánh bại quân Lương giảI phóng thêm Hoàng Châu - Năm 543nhà Lương tổ chức công lần thứ hai Quân ta Biểu điểm 1,5 2đ 3,5 đ chủ động đón đánh bán đảo Hợp Phố Quân Lương đI mười phần chết bẩy tám phần Tướng giặc bị giét hết  Kết : Năm 544 Lý Bí lên ngôI Hoàng đế, đặt tên nước là Vặn Xuân , dựng kinh đô cửa sông Tô Lịch , Đặt niên hiệu là Thiên Phúc 3đ Câu : Công lao Ngô Quyền : Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí và địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa ké hoạchvà cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc ngầm làm nên chién thắng vĩ đại dân tộc - ý nghĩa : Chiến thắng Bahj đằng Năm 938 đã chấm dứt 1000 năm bắc thuộc , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc * Nhận xét baì kiểm tra - Ưu điểm : - Nhược điểm : Ngày soạn : ********************************** Ngày giảng : Tiết 35 Sử Địa phương Giới thiệu Yên Châu : Thiên nhiên , đất nước , người Yên châu I/ Mục tiêu , bài học Kiến thức : Học sinh nắm nội dung lịch sử thiên nhiên Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát , so sánh Tư tưởng , tình cảm : Thông qua buổi ngoại khoá giúp các em thấy rõ trách nhiệm mình việc phát huy tinh hoa quê hương II/ Chuẩn bị Thày : tài liệu lịch sử Trò : Tìm đọc các tài liệu có liên quan địa phương III/ Phần thể trên lớp ổn định tổ chức : sĩ số 6A Kiểm tra bài cũ : Không 3.3 Bài Nêu vấn đề : 3.2 Các hoạt động dạy và học I/ Quá trình hình thành II/ Vị trí tự nhiên và tiềm 1.Vị trí : Đặc điểm tư nhiên III/ Tình hình kinh tế , xã hội và truyền thống nhân dân các dân tộc Yên Châu Đặc điểm dân cư Tình hình kinh tế xã hội và truyền thống tốt đẹp