So với lớp 2 và với chương trình 165 tuần thì Tập Làm Văn lớp 3 học sinh sẽ phải thực hiện, thực hành các kỹ năng giao tiếp cao hơn, không phải là các nghi thức lời nói thông thường như:[r]
(1)I.Mục đích, yêu cầu dạy Tập làm văn lớp 3:
Biết nói (kể lại) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp họp lớp, họp Đội Biết giới thiệu thành viên, hoạt động tổ, lớp, biết kể lại câu chuyện nghe, đọc, môi trường, việc làm …
Biết viết đơn, tờ khai theo mẫu, viết thư ngắn, viết việc làm, xem, chứng kiến … trình bày thành văn
II.Thực trạng:
1 Đối với chương trình, nội dung:
So với lớp với chương trình 165 tuần Tập Làm Văn lớp học sinh phải thực hiện, thực hành kỹ giao tiếp cao hơn, nghi thức lời nói thơng thường như: Chào hỏi, Cảm ơn, Xin lỗi … mà hoạt động giao tiếp có tính chất thức như: viết thư, làm đơn, khai giấy tờ, hội họp (tổ chức, xây dựng chương trình, giới thiệu hoạt động, …
2 Đối với học sinh:
Quá trình chuyển giai đoạn, chương trình Tập Làm Văn lớp mức độ nói miệng, viết câu, đoạn văn ngắn, lớp phải bắt buộc hoàn chỉnh văn (đơn từ, thư …) nên học sinh khó khăn, lúng túng
III.Kinh nghiệm:
- Dùng biện pháp tích cực để em nhút nhát nói điều mà em suy nghĩ đầu Có thể tổ chức trị chơi sắm vai với tình cụ thể để học sinh tự bộc lộ suy nghĩ, cách diễn đạt - Khi nói viết lưu ý học sinh nên thêm từ tình cảm để câu văn thể lễ phép, lịch : nhé, nha, a …
- Mặt khác giáo viên không dạy cho học sinh thực hành giao tiếp tiết học mà phải giáo dục em lúc nơi sống ngày với thời gian dài
- Điều quan trọng giáo viên cần cho em nắm rõ tình viết em hay lầm lẫn lời đáp lời nói
- Ln trọng “Tích hợp-lồng ghép” dạy phân mơn Tập làm văn lớp - Tổ chức tốt việc quan sát tranh, hướng dẫn học sinh cách dùng từ, giọng kể, điệu làm nghe, nói, viết
(2)