(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông ở trường THPT cẩm thủy 2

MỤC LỤC ĐỀ MỤC MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài 1.3.Đối tượng nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu đề tài 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2.Thực trạng việc chấp hành an tồn giao thơng trường THPT Cẩm Thủy trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ TRANG 1 2 2 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG Ở TRƯỜNG THPT CẨM THỦY I MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Tình hình giao thơng Việt Nam phức tạp, với số người chết tai nạn giao thơng cao Nhiều cảnh tượng đau lịng xảy ra; Tai nạn giao thơng khơng cướp mạng sống nhiều người mà để lại nhiều di chứng nặng nề cho người sống sót Sau tai nạn giao thơng, kinh tế gia đình sa sút; Có người phải bán nhà cửa, ruộng vườn để cứu chồng, cứu con; Có người rơi vào cảnh bấn loạn “tiền mất” mà “tật mang”; Còn người gây tai nạn lâm vào cảnh khốn đốn vừa phải ngồi tù vừa phải lo tiền bạc để bồi thường Theo thống kê Ủy ban an tồn giao thơng Quốc gia (năm 2015) tai nạn giao thông lứa tuổi thiếu niên chiếm tỉ lệ cao Trong đó, tai nạn giao thơng lứa tuổi từ 15 – 19 (học sinh Trung học phổ thông) có chiều hướng gia tăng Vì vậy, việc giáo dục ý thức tham gia giao thông cho học sinh vô cần thiết Nhiệm vụ đặt ngành giáo dục phải xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức tuân thủ Luật giao thơng, có cách xử văn minh tham gia giao thông Song, chương trình giáo dục hành, chưa có phân mơn cụ thể an tồn giao thơng mà hình thức lồng ghép, tích hợp tiết Giáo dục cơng dân, Sinh hoạt ngoại khóa, Hoạt động giáo dục lên lớp với thời lượng khiêm tốn; Thậm chí, nhiều trường việc giảng dạy an tồn giao thơng cịn qua loa, chiếu lệ Nhận thức rõ hậu tai nạn giao thông cần thiết việc giáo dục ý thức cho người tham gia giao thông, đặc biệt em học sinh Trong năm qua, phối hợp với Công ty Honda Việt Nam, Ban giám hiệu Trường THPT Cẩm Thủy triển khai đến tất cán bộ, giáo viên học sinh trường, giao cho Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhóm Giáo dục cơng dân tổ chức tuyên truyền sâu rộng học tập nghiêm túc tài liệu: “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt Nam cung cấp Từ thực tế nhiều năm giảng dạy trường, xin chia sẻ số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng mà tơi thực trường nhằm trao đổi với bạn bè đồng nghiệp cách nghĩ, cách làm 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài: Với mục đích chia sẻ kinh nghiệm thân đúc rút năm giảng dạy an tồn giao thơng trường THPT Cẩm Thủy Qua đó, giúp giáo viên áp dụng vào giảng dạy cách linh hoạt, hiệu quả; Học sinh học tập hứng thú biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn tham gia giao thông Từ nhận thức làm thay đổi thói quen hành vi học sinh Từ đó, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao ý thức chấp hành giao thông, làm giảm thiểu tai nạn giao thông cho học sinh THPT 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tơi nghiên cứu trình bày số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông Đối tượng nghiên cứu học sinh trung học phổ thông Cụ thể học sinh Trường THPT Cẩm Thủy Phương pháp nghiên cứu đề tài: Trong đề tài sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp thu thập tài liệu: Sử dụng để tìm tài liệu, hình ảnh phù hợp với giảng, minh họa cho nội dung giảng dạy cụ thể; + Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Tham khảo ý kiến thầy cô giáo mơn, người có kinh nghiệm lĩnh vực người giao nhiệm vụ tổ chức giáo dục tun truyền an tồn giao thơng trường; + Phương pháp thực nghiệm, kiểm chứng: Vận dụng chọn lớp dạy thực nghiệm, hoạt động ngoại khóa kết tham gia thi an tồn giao thơng cấp tổ chức 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến phát triển sở sáng kiến: “ Kinh nghiệm giảng dạy hiệu tài liệu: “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” mà tơi viết năm học 2016 – 2017 chưa đạt giải Có thay đổi, bổ sung số nét sau: - Đổi tên đề tài để phạm vi nghiên cứu rõ hơn; - Các giải pháp đưa cụ thể hơn, chi tiết hơn, có hình ảnh (đã chọn lọc) mà thân thực đơn vị để minh họa; - Hiệu sáng kiến văn hóa giao thơng học sinh kết thực tế mà Nhà trường đạt thi tìm hiểu an tồn giao thông NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng (ATGT) trường học nói riêng nhiệm vụ thường xuyên cấp bách năm trước mắt nhà nước Thực thị 3988/BGDĐT- CTHSSV Tăng cường triển khai công tác giáo dục ATGT đầu năm học 2017-2018 Chỉ thị số 23/CT-TTg ngày 05/7/2016 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giải pháp cấp bách bảo đảm trật tự, an tồn giao thơng Bộ Giáo dục Đào tạo đề nghị Sở giáo dục đào tạo, nhà trường đạo triển khai thực cơng tác giáo dục an tồn giao thơng hình thức đưa việc chấp hành pháp luật trật tự, an tồn giao thơng tiêu chí đánh giá hạnh kiểm, đạo đức học sinh; đưa công tác giáo dục an tồn giao thơng trường học thành tiêu chí đánh giá thi đua năm học 2017-2018 “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” chương trình giảng dạy An tồn giao thơng cho học sinh trường Trung học phổ thơng (THPT), triển khai thí điểm từ năm 2011 Năm 2015, chương trình mở rộng tới 31 tỉnh thành từ năm học 2016 – 2017 mở rộng 63 tỉnh, thành nước Để triển khai thành cơng chương trình thầy giáo nhân tố quan trọng cho việc truyền đạt xây dựng tảng, ý thức giao thông cho em Đây thực hoạt động giáo dục An tồn giao thơng thiết thực, hiệu bổ ích cho giáo viên em hoc sinh Vì vậy, cần cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu, quy tắc xử thường gặp tham gia giao thông ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng chung tránh tai nạn giao thơng cho việc làm thường xuyên cấp thiết 2.2 Thực trạng việc chấp hành an tồn giao thơng trường THPT Cẩm Thủy trước áp dụng sáng kiến: Mặc dù thấy cần thiết phải nắm vững Luật tham gia giao thông thực tế có nhiều người vi phạm Do vậy, giáo dục học sinh chấp hành quy tắc an toàn giao thông yêu cầu quan trọng không dễ dàng Nguyên nhân tai nạn giao thông liên quan đến học sinh có nhiều chia làm hai loại nguyên nhân khách quan (Do phương tiện, điều kiện đường sá, yếu tố thời tiết, môi trường hay người khác…) nguyên nhân chủ quan thân học sinh ( ý thức tham gia giao thông chưa tốt, thiếu kiến thức Luật giao thông, kĩ điều khiển xe, tình trạng sức khỏe…) Trong ngun nhân chủ quan chiếm 70% số vụ tai nạn giao thông Trường THPT Cẩm Thủy trường miền núi, đa số học sinh nhà nông điều kiện kinh tế gia đình em cịn nhiều khó khăn nên bố mẹ em mải lo kiếm sống, việc nhắc nhở quan tâm tới em chưa thường xuyên Về địa hình, cổng trường tơi tiếp giáp với quốc lộ 217 nên xe cộ lại nhiều, lại có lối nhất, khơng có cổng phụ nên cao điếm số lượng xe cộ lưu thông đông Nếu không nắm vững quy tắc tham gia giao thơng dễ gây tai nạn Hơn nữa, ý thức số học sinh chưa tốt, đứng dàn hàng ngang chờ đợi trước cổng trường gây trật tự giao thông Nhiều học sinh xe đạp điện chưa nhận thức xe đạp điện có tốc độ cao khơng xe máy nên việc chấp hành đội mũ bảo hiểm ngồi xe chưa tự giác, nhiều đối phó Đội niên xung kích kiểm tra Một số em lại cho rằng: xe đạp xe thô sơ nên phương tiện khác phải chủ động tránh, em ngang nhiên lao thẳng đường Số chưa hiểu sức mạnh rủi ro có xe máy phân khối lớn mà chưa đủ điều kiện, chưa biết cách dự đốn phịng tránh nguy hiểm…nên năm trước vài trường hợp bị tai nạn giao thông 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Từ thực trạng trên, nhận thấy cần thiết phải giáo dục nghiêm túc an tồn giao thơng đến với tất học sinh trường để em có kiến thức bản, có ý thức kĩ tham gia giao thông Tôi đưa giải pháp để giáo dục hiệu an tồn giao thơng Cụ thể sau: Thứ nhất: Nghiên cứu học để xác định nội dung, phương pháp sau tơi tiến hành tìm kiếm tài liệu phù hợp Chuẩn bị tư liệu, hình ảnh minh họa cho giảng Với phần chuẩn bị hai cách: + Giáo viên tự tra cứu, tự tìm kiếm + Giới thiệu nguồn tư liệu, giao nhiệm vụ trước cho học sinh tự lấy hình ảnh, số liệu mạng Internet ( Đây giải pháp quan trọng để nâng cao ý thức trách nhiệm hợp tác để thực nhiệm vụ học tập học sinh) Thứ hai: Lựa chọn thời điểm thích hợp để tun truyền có hiệu tốt Hằng năm vào tháng - hưởng ứng tháng an tồn giao thơng, Nhà trường tổ chức mít tinh dùng báo bảng để tuyên truyền sâu rộng đến Cán giáo viên học sinh thực trạng tai nạn giao thông, thiệt hại tai nạn giao thơng gây ra, từ nâng cao trách nhiệm cá nhân việc tự giác chấp hành Luật giao thông vào thứ Hai tuần thứ tháng 11 buổi chào cờ đầu tuần – Nhà trường hưởng ứng “Ngày giới tưởng niệm nạn nhân tử vong tai nạn giao thông” hội thu hút ý Cán công nhân viên nhà trường học sinh đến tổn thất to lớn người tai nạn giao thông gây ra, lớp chuẩn bị pano, hiệu để hưởng ứng, tuyên truyền Mít tinh hưởng ứng tháng an tồn giao thơng Bảng tin tun truyền an tồn giao thơng Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh phụ huynh kí cam kết chấp hành Luật giao thông 100% học sinh phụ huynh thực cam kết với nội dung cụ thể (không giao xe phân khối lớn cho em mình, nhắc nhở việc thực đội mũ bảo hiểm xe đạp điện…) tạo nên đồng thuận trình thực Thứ ba: Ứng dụng công nghệ thông tin để tuyên truyền, phổ biến cách có hiệu tài liệu an tồn giao thơng Ví dụ: Khi dạy 1: Tầm quan trọng việc tuân thủ quy tắc giao thông đường - tài liệu an tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai công ty Honda cung cấp Tôi chọn chiếu số video hình ảnh tình hình giao thông số thành phố lớn (như nạn tắc đường, xe thô sơ chở hàng cồng kềnh, người vượt qua dải phân cách sang đường… ) Đồng thời chiếu hình ảnh người chấp hành Luật giao thơng (Dừng lại có đèn đỏ, đỗ xe luật , người sang đường nơi quy định…để em nhận biết hành vi đúng, hành vi sai Với phương pháp làm cho giảng trở nên sinh động việc đưa âm thanh, hình ảnh đa dạng lên hình, giáo viên khai thác sâu nội dung học, học sinh tiếp cận tài liệu mà không cảm thấy căng thẳng, cứng nhắc Sự linh hoạt slide thu hút em chăm xem đưa lời nhận xét Bài học thấm dần, từ nhận thức em điều chỉnh hành vi để tham gia giao thông luật an toàn Tổ chức dạy học ATGT trường THPT Cẩm Thủy Thứ tư: Đưa tình kết hợp với sân khấu hóa Từ tình cụ thể, ngồi đời thường gặp tham gia giao thông vượt đèn đỏ, lạng lách, đánh võng hay xe dùng điện thoại…được “diễn viên” không chuyên dàn dựng “diễn” tạo sức hấp dẫn lớn Với phương pháp kết hợp yếu tố tuyên truyền giải trí cho người xem Sau “diễn” khán giả bình luận, nhận xét sôi Đối tượng tuyên truyền cảm thấy thoải mái nhớ lâu có sức lan tỏa lớn Thứ năm: Phối hợp với Đoàn niên để tuyên truyền ý thức an tồn giao thơng Thành lập Đội niên xung kích với nhiệm vụ giữ gìn an tồn giao thơng khu vực cổng trường nơi tiếp giáp với quốc lộ 217 tan học đến trường Đội niên xung kích có nhiệm vụ hướng dẫn bạn di chuyển theo hàng lối, kiểm tra việc đội mũ bảo hiểm học sinh xe đạp điện tránh việc đứng chờ trước cổng trường gây trật tự giao thơng Hằng ngày, Đồn trường cập nhật thơng tin học sinh vi phạm an tồn giao thơng vào hệ thống bảng tin Nhà trường, đồng thời xử lí trường hợp học sinh vi phạm; Nếu tái phạm gửi thông tin đến phụ huynh thông qua sổ liên lạc điện tử mời phụ huynh đến trường trao đổi trực tiếp để phối kết hợp nhà trường gia đình Đội niên xung kích làm nhiệm vụ trước cổng trường Ngoài ra, tuần lần, Đồn trường cịn sử dụng hệ thống loa phóng để phát tin phổ biến, tuyên truyền, giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông Cuối tin truyền thông báo: Họ tên học sinh vi phạm, học lớp nào, vi phạm lỗi gì? Nếu chi đồn có học sinh vi phạm an tồn giao thơng thống kê chuyển cho Cờ đỏ để hạ bậc thi đua chi đồn tuần Phát tin An tồn giao thơng Bên cạnh hình thức xử lí nghiêm khắc, Đoàn trường tuyên dương Chi đoàn có 100% đồn viên chấp hành luật giao thơng để nhân rộng tập thể tiêu biểu, tạo sức lan tỏa, làm cho văn hóa giao thơng thấm sâu vào nhận thức để thay đổi hành vi em tham gia giao thông Thứ sáu, Triển khai nghiêm túc tài liệu “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt Nam cung cấp Chương trình giáo dục “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt Nam phối hợp với Vụ Giáo dục trung học, Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia, Cục Cảnh sát giao thơng đường xây dựng dựa tài liệu có An tồn giao thơng Bộ Giáo dục Đào tạo giáo trình giảng dạy An tồn giao thông cho học sinh cấp THPT Honda Motor Chương trình triển khai thí điểm từ năm 2011 Năm 2015, chương trình mở rộng tới 31 tỉnh thành năm học 2016 – 2017 mở rộng 63 tỉnh, thành nước Tài liệu kết cấu gồm bài: - Bài 1: Tầm quan trọng việc tuân thủ quy tắc giao thông đường - Bài 2: Cách xe đạp an toàn - Bài 3: Hệ thống báo hiệu giao thơng đường - Bài 4: Dự đốn phòng tránh nguy hiểm - Bài 5: Kiến thức chuẩn bị điều khiển xe máy an toàn Sau tập huấn nhận tài liệu, trường THPT Cẩm Thủy giao cho Nhóm giáo dục cơng dân triển khai tài liệu từ năm học 2011 – 2012 đến Nhờ dạy học nghiêm túc nên em có kiến thức hiểu biết giao thơng, văn hóa giao thơng học sinh ngày cải thiện đáng kể 2.4 Hiệu việc áp dụng giải pháp giáo dục an toàn giao thông Nhờ sử dụng giải pháp áp dụng cụ thể sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế giáo dục Trường THPT Cẩm Thủy 2, tạo chuyển biến mạnh mẽ học sinh tham gia giao thơng Thứ nhất, Học sinh phụ huynh có hiểu biết Luật giao thông Học sinh phụ huynh thấy cần thiết việc hiểu biết Luật giao thơng, em tích cực học tập tìm hiểu kiến thức an tồn giao thơng qua tiết học lớp, ngoại khóa, qua sách báo, phương tiện thông tin đại chúng qua Cuộc thi tìm hiểu an tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai công ty Honda Việt nam phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo, Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia, Cục Cảnh sát giao thông đường tổ chức Vào đầu tháng năm 2018, Nhóm giáo dục cơng dân tổ chức ngoại khóa chủ đề “Sức trẻ niên” có phần thi hiểu biết Luật giao thông đường kết sau: Số câu hỏi Trả lời Trả lời sai 10 09 01 Thứ hai, Văn hóa giao thơng học sinh bước nâng lên Từ hiểu biết, em có ý thức tự giác chấp hành Luật giao thông như: Đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp điện; Không dàn hàng đôi, hàng ba; Không tụ tập chờ đợi trước cổng trường làm trật tự giao thông, không đèo số người quy định, biết giữ gìn trật tự an tồn giao thơng cổng trường mình… Với thói quen hàng ngày đó, em phấn đấu thành công dân văn minh cung đường Khơng dừng lại đó, em cịn tun truyền viên tích cực đến với người thân hè tham gia sinh hoạt với Đoàn xã, em tuyên truyền cho Thanh niên Thôn em Thiếu niên việc cần thiết chấp hành quy tắc tham gia giao thơng Vì vậy, nhiều năm qua trường tơi khơng có vụ tai nạn giao thơng đáng tiếc xảy Thứ ba, Chất lượng tham gia thi tăng lên qua năm Cũng nhờ học tập nghiêm túc, em có kiến thức, hiểu biết Luật giao thông Trong năm qua, trường chúng tơi liên tục có học sinh đoạt giải thi: An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai Lê Thị Trang, Vũ Thị Khánh Huyền Đặc biệt năm học 2016 – 2017, may mắn lọt vào vòng Cuộc thi an tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai dự thi vòng Chung kết tổ chức Thành phố Đà Lạt; Đây hội để thầy cô giáo em học sinh giao lưu, chia sẻ phương pháp dạy học tích cực, tổng kết đánh giá hiệu dạy học Kết đoạt giải Ba Cũng năm học này, Trường chúng tơi có ba học sinh đoạt giải khuyến khích thi là: Phạm Thị Hằng, Lê Thị Lệ, Dương Thị Hằng Và tiếp tục năm học 2017 – 2018 trường đạt giải Quốc gia (3 giải Ba giải khuyến khích) an tồn giao thơng; Trong có giáo viên học sinh.Tôi cô giáo Trương Thị Hòa đoạt giải Ba, bốn học sinh đoạt giải gồm giải Ba giải Khuyến khích Như vậy, số giáo viên học sinh tham gia dự thi đoạt giải ngày tăng cao Bảng thống kê kết thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Năm học 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 Số lượng tham gia GV HS 04 420 06 417 09 435 10 426 Số lượng đoạt giải GV HS 01 02 01 03 02 04 Kết đạt trị cịn khiêm tốn tạo động lực cho thân không ngừng nỗ lực học hỏi kinh nghiệm, kĩ đồng nghiệp để hoạt động Dạy Học an tồn giao thơng ngày hiệu 10 Giao lưu đổi phương pháp giảng dạy ATGT dành cho 30 giáo viên xuất sắc Ngày 28 tháng 03 năm 2017 Đà Lạt Lễ trao giải thi ATGT năm học 2016 – 2017 11 Giáo viên học sinh Tỉnh Thanh Hóa lễ trao giải ATGT năm 2017 3.KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Với nội dung nghiên cứu đưa vào áp dụng cụ thể kinh nghiệm trên, thân rút học kinh nghiệm cụ thể sau : Nói giao thơng an tồn nghĩ làm được; Tuy nhiên hàng ngày có nhiều vụ tai nạn giao thông đáng tiếc xảy ra; Nên thấy cần thiết phải nâng cao ý thức, văn hóa giao thơng cho học sinh nhằm giảm thiểu tai nạn giao thông Để dạy hiệu mơn học cần có lịng đam mê, có trách nhiệm tâm Những môn học mang nhiều tính chất tun truyền, phổ biến An tồn giao thông, giáo viên cần tổ chức hoạt động cách linh hoạt, mang tính trải nghiệm sáng tạo, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia, em học tập cách tự giác say mê Tổ chức học mà chơi, chơi mà học để kiến thức kĩ thấm dần vào nhận thức học sinh cách tự nhiên Từ nhận thức đúng, em dần thay đổi hành vi thói quen theo hướng tích cực, biết kiềm chế chấm dứt hành vi vi phạm an toàn giao thông Luôn nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thơng đường ln ý an tồn 12 tham gia giao thông; Đồng thời, em tun truyền viên tích cực an tồn giao thông - thành công mà thân tơi làm đơn vị Hi vọng với đúc rút thân nói chia sẻ với đồng nghiệp khác cách nghĩ, cách làm Đồng thời mong góp ý chân thành từ đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thanh Hoá, ngày 15/04/2018 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép người khác Người viết Hoàng Hồng Hạnh 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ An tồn giao thơng cho nụ cười Cơng ty Honda Việt Nam ngày mai Số liệu thống kê (năm 2015) Chỉ thị 3988/BGDĐT- CTHSSV Chỉ thị số 23/CT-TTg ngày Ủy ban an tồn giao thơng Quốc gia Bộ Giáo dục & Đào tạo Thủ tướng Chính phủ 05/7/2016 DANH MỤC 14 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hoàng Hồng Hạnh Chức vụ đơn vị cơng tác: Tổ phó chun mơn Tổ Địa – GDCD- Ngoại ngữ Trường THPT Cẩm Thủy TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại Kinh nghiệm vận dụng kiến thức liên môn để giảng dạy hiệu tiết 14 “ Con người chủ thể lịch sử, mục Cấp Sở GD & ĐT C 2015 - 2016 tiêu phát triển xã hội”, Giáo dục công dân lớp 10 15 ... cải thiện đáng kể 2. 4 Hiệu việc áp dụng giải pháp giáo dục an tồn giao thơng Nhờ sử dụng giải pháp áp dụng cụ thể sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế giáo dục Trường THPT Cẩm Thủy 2, tạo chuyển biến... giáo dục ATGT đầu năm học 20 17 -20 18 Chỉ thị số 23 /CT-TTg ngày 05/7 /20 16 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giải pháp cấp bách bảo đảm trật tự, an toàn giao thông Bộ Giáo dục Đào tạo đề nghị Sở giáo dục. .. liệu: ? ?An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” Công ty Honda Việt Nam cung cấp Từ thực tế nhiều năm giảng dạy trường, xin chia sẻ số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng