Các dạng bài còn lại tuy chưa dạy đến nhưng tôi nghĩ rằng với phương cách dạy này từ đây đến thi học kì I các em đạt kết quả tốt hơn nữa ... Tuy nhiên vấn đề HS đạt điểm giỏi cũng còn ph[r]
(1) GVTH : Traàn Bích Lieãu Trang PHÒNG GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO LONG PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THẠNH B SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP CƠ SỞ NAÊM HOÏC : 2007 – 2008 ĐỀ TAØI PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT HỌC TỐT MÔN TOÁN A Đặt vấn đề : 1/ Vị trí nhiệm vụ môn Toán : Trong giới đại, có kiện bậc đâu gặp Toán Toán xâm nhập vào hoạt động đời sống người Từ Toán có vị trí bậc các môn khoa học kĩ thuật, có khả lớn việc bồi dưỡng tư duy, phát triển trí tuệ, rèn luyện trí thông minh, tích cực độc lập, sáng tạo Ở bậc tiểu học, môn Toán còn góp phần giáo dục các em số ban đầu giới quan vật biện chứng Toán học còn góp phần xây dựng số tính cách người lao động : tính cẩn thận, kiên nhẫn, vượt khó, trung thực Thói quen làm việc có kế hoạch, ham tìm tòi bên cạh đó môn Toán còn giáo dục cho các em lòng yêu đất nước, yêu quê hương – quý trọng thành lao động Môn Toán còn là môn học chính bắt buộc các kì thi học kì chất lượng cuoái caáp, thi hoïc sinh gioûi, tuyeån choïn nhaân taøi Tóm lại môn Toán là môn học không thể thiếu tất các môn học Nó là tảng vững cho các em vào đời 2/ Thực tiễn vấn đề cần giải : Làm nào để nâng cao chất lượng môn Toán đó là vấn đề cấp thiết Bản thân tôi là GV đứng lớp phải luôn luôn tự học, rèn luyện để nâng cao trình độ hiểu biết trình độ nhận thức, nhằm tìm phương pháp để nâng cao chất lượng học Toán Để người GV nào ưu tư lo nghĩ mong có phương pháp nhiệm mầu nào để giúp các em học tốt môn Toán Với tình hình chung lớp tôi phụ trách Tôi mạnh dạng sử dụng số phương pháp và hình thức tổ chức nhằm nâng cao kết học tập HS (2) GVTH : Traàn Bích Lieãu Trang B Giải vấn đề : 1/ Phân tích các tượng dẫn đến học yếu : Trong năm học gần đây, học các em ngày càng xuống dốc - Một phần gia đình chưa thực quan tâm việc học các em, nên việc dẫn đến học yếu, bỏ học ngày càng nhiều - Phần lớn các em có hoàn cảnh quá nghèo, cha mẹ lo làm thuê kiếm tiền không có thời gian lo cho các em Vào mùa khô số em phải nghỉ học theo cha mẹ làm thuê, cắt lúa các tỉnh xa - Mối quan hệ gia đính - nhà trường chưa chặt chẽ - Phần lớn các em thụ động, trông chờ tin có sẵn GV cung cấp 2/ Nội dung cách làm : Để theo đà phát triển xã hội Theo xu hướng đổi người GV phải nắm bắt kịp thời cái mới, cái hay đổi phương pháp giảng dạy Thực nhiều biện pháp khác để cùng hướng dẫn kết chung là nâng cao chất lượng HS Theo phương pháp đổi lấy HS làm trung tâm Nhà giáo không là cái máy “ phát tin ” nguồn kiến thức nhất, không cảm thụ hộ mà là người đứng tổ chức quá trình, HS tiếp nhận và chiếm lĩnh kiến thức, không còn là bảo mẫu món ăn cho trẻ mà là nhạc trưởng huy dàn nhạc cùng hoạt động Mặc dù trên danh nghĩa lấy HS làm trung tâm vai trò người GV quan trọng Vừa giúp HS lĩnh hội tri thức mới, các quy tắc Đồng thời có trò chơi phục vụ cho sáng tạo Từ đây hình thành và phát triển tư – phát triển trí thoâng minh cuûa HS 3/ Những nội dung – biện pháp cụ thể minh hoạ : Trước tiên tôi hướng dẫn HS cho quen dần với ký hiệu Toán học Ký hiệu dùng SGK Ký hiệu quy ước cho bài tập a) Dạy khái niệm ban đầu số : - Đây là khái niệm ban đầu Nên chủ yếu là tôi hướng dẫn trên đồ dùng dạy học Toán HS Bản thân tôi cố gắng sưu tầm thêm nhiều hình ảnh tranh đẹp hấp dẫn Những dụng cụ trực quan để lôi HS vào bài học - Từ dụng cụ và hình mẫu cụ thể đó dễ dàng giúp HS nắm bắt tri thức raát nhanh VD : Daïy baøi Caùc soá 1, 2, * Chuaån bò : Nhaùnh boâng, quaû cam, quaû boùng, hình veõ gaø, vòt, chieác xe, thoû + Giới thiệu : nhánh bông, cam, hình vẽ gà ứng với thứ ta dùng chữ số ghi lại + Giói thiệu : hai nhánh bông, hai bóng, hai hình vẽ thỏ ứng với thứ ta dùng chữ số ghi lại (3) GVTH : Traàn Bích Lieãu Trang - Khi dạy kĩ phần khái niệm đến thực hành tôi chĩ lưu ý HS : nhìn nhóm đồ vật có bao nhiêu, ứng với nhóm hình ghi số đó + Coù moät chieác xe ghi soá + Coù ba vòt ghi soá + Coù hai quaû boùng ghi soá + Coù moät ruøa ghi soá * Phaàn cuûng coá : Khắc sâu trí nhớ cho HS cách cho HS tự tìm xung quanh các em nhóm vật Đồ vật gì có tương ứng với bài học VD : Trong lớp có cô giáo, bảng lớp, cửa vào, ảnh Bác Trong lớp có hai cái tủ, có hai cửa sổ, hai bóng đèn Quaït coù ba caùnh., - Phaàn troø chôi : Phần này tôi luôn sử dụng trò chơi nhận biết số lượng VD : Tôi giơ tam giác, hình vuông, hình tròn : ứng với nhóm HS thi đua giơ các chữ số đúng.Tổ nào đưa nhanh, đúng tuyên dương tổ đó Có các em hứng thú vào bài Để cuối bài các em vô địch trò chơi - Khi daïy baøi Caùc soá 1, 2, 3, 4, Do có kế thừa từ các bài số 1, 2, Nên đôi dạy hết tiết này tôi việc nêu yêu cầu bài toán : nhìn vào nhóm hình, tự đếm và viết số tương ứng, không cần dẫn dắt trước b) Dạng bài phép cộng, phép trừ phạm vi 10 : * Baøi Pheùp coäng phaïm vi : Đây là bài đầu tiên dạng bài phép cộng phạm vi 10 Tôi cố gắng hướng dẫn thật kĩ để đến công thức và khắc sâu tri thức cho HS, công thức tôi luôn cho HS tự học, tự chiếm lĩnh tri thức trước Sau đó tôi hệ thống khái quaùt laïi VD : Để công thức + 1= + Cho HS lấy hình vuông và lấy thêm hình vuông nữa, cho HS tự kiểm tra tất có hình vuông Góc độ này HS làm việc tích cực và ham thích phaùt bieåu Từ thêm Ta dùng “ dấu + ” thay cho tiếng “thêm” dùng “ dấu = ” thay cho tiếng “ được” “ Dấu + ” đọc là : cộng , “ dấu = ”đọc là : Ta có công thức : + = 2, đọc là “ cộng hai ” + Khái quát lại công thức : Đính chấm tròn thêm chấm tròn Hỏi có tất chấm tròn ? Gọi HS kiểm tra cách đếm 1, (4) GVTH : Traàn Bích Lieãu Trang VD : Để công thức + 1= + Cho HS lấy hai hình tam giác và lấy thêm hình tam giác HS kiểm tra cách đếm 1, 2, nêu kết thêm Khi hình thành xong công thức : tôi luyện cho HS đọc thuộc công thức cách xoá dần kết gọi HS đọc - Phần thực hành : Cho HS nhẩm tính viết kết Đối với HS yếu bước đầu tôi cho HS tập đếm trên que tính - Đối với các bài tính dọc Khi tìm kết hướng dẫn các em viết thẳng cột từ trên xuống VD : + 1 + * Phaàn cuûng coá : Toâi neâu mieäng pheùp tính roài goïi HS neâu keát quaû VD : coäng baèng maáy ? HS neâu : + = 2 coäng baèng maáy ? HS neâu : + = coäng maáy baèng ? HS neâu : coäng baèng 2 coäng maáy baèng ? HS neâu : coäng baèng Dạng bài toán phép trừ c) Baøi : Pheùp trö phaïm vi Bài này tôi hướng dẫ thật kĩ Giới thiệu khái niệm ban đầu phép trừ : Hướng dẫn HS phép trừ - = Yêu cầu HS lấy hình tròn, bớt hình tròn, - HS vừa lấy vừa nêu : “ Hai bớt còn 1” GV : “ Hai bớt còn một” Ta viết hư sau : - = Thay cho tiếng “ bớt” ( dấu - đọc là trừ) GV vào - = đọc, gọi HS đọc lại, lớp đọc đồng “ Hai trừ baèng moät ” - Hướng dẫn phép trừ - , - Yêu cầu HS lấy hình tam giác và bớt hình tam giác HS laáy – Goïi em neâu : Toâi coù hình tam giaùc cho baïn hình tam giaùc Hoûi coøn laïi maáy hình tam giaùc ? HS trả lời : Có hình tam giác cho bạn hình tam giác còn lại hình tam giác Em nào nêu phép tính ? HS nêu : - = GV viết lên bảng - = , gọi HS đọc >> Hướng dẫn - ( tương tự ) (5) GVTH : Traàn Bích Lieãu Trang * Hướng dẫn HS nhận biết bước đầu mối quan hệ phép cộng và phép trừ : - Cho HS xem sơ đồ, nêu các câu hỏi để HS trả lời và nhận biết chấm troøn theâm chaám troøn thaønh chaám troøn : + = chaám troøn theâm chaám tròn thành chấm tròn : + = 3 chấm tròn bớt chấm tròn còn chấm tròn : - = chấm tròn bớt chấm tròn còn chấm tròn : - = ( GV thể thao tác trên sơ đồ HS nhận mối quan hệ phép cộng và phép trừ tö boä ba 1, 2, ) * Phần thực hành : @ Baøi : Tính Yêu cầu HS làm vào sách GV nói : Trừ là bớt @ Baøi : Tính Cho HS laøm baûng @ Baøi : Vieát pheùp tính Cho HS quan sát tranh vẽ HS quan sát tranh và nói : Lúc đầu có chim đậu trên cành Sau đó bay Còn lại Hoûi : + Bài này cho các em viết phép tính gì ? ( tính trừ ) + Cho caùc em laøm theo nhoùm + GV theo dõi giúp đỡ các nhóm + GV và lớp nhận xét , ghi điểm cho các nhóm , tuyên dương - Phaàn cuûng coá : Cho HS chôi troø chôi - Troø chôi : Viết nhanh phép trừ vừa học Có thể thực số trò chơi khác : Troø chôi : Tính nhanh Trò chơi : Trả lời nhanh, đúng : Các tổ đố với VD : Đố bạn tổ hai : - = ? Các trò chơi này rèn cho các em trí thông minh, nhanh nhẹn nhớ lâu d) Daïng baøi luyeän taäp Do tính kế thừa từ các bài dạy khái niệm Nên đến các tiết luyện tập tôi daïy raát nheï nhaøng Tôi gọi HS nêu yêu cầu bài Cho các em làm bảng con, bảng lớp, SGK, làm hóm Tôi việc theo dõi sửa sai cho các em và giúp đỡ các em học yếu GV chấm bài, nhận xét, tuyên dương Tổ chức trò chơi Với cách dạy trên lớp 1D tôi chủ nhiệm đạt sau : Thaùng – SS : 28 Gioûi Khaù Trung bình Yeáu 2 11 13 Kiểm tra học kì I đạt : Gioûi Khaù Trung bình Yeáu (6) GVTH : Traàn Bích Lieãu Trang Các dạng bài còn lại chưa dạy đến tôi nghĩ với phương cách dạy này từ đây đến thi học kì I các em đạt kết tốt 4/ Một số vấn đề rút từ thực tế : Tuy nhiên vấn đề HS đạt điểm giỏi còn phụ thuộc váo cách viết chữ soá Khi dạy số thân tôi hướng dẫn thật kĩ từ chữ số theo mẫu chữ số hieän - Muốn dạy tốt người GV phải thực mẫu mực cách nói lúc giaûng baøi, khoâng neân noùi nhieàu, noùi ngaén goïn maø HS nghe deã hieåu, phaûi nhieät tình, phải thực yêu nghề mến trẻ Vì có yêu thương các em gần gũi tiếp xúc và hết lòng vì đàn em thaân yeâu ,tìm phöông phaùp daïy toát hôn - Phải lấy HS làm trung tâm, khuyến khích các em chủ động học tập - Nhanh chóng tìm HS yếu để kịp thời giúp đỡ, uốn nắn - Phát huy cao độ lực sáng tạo, trí thông minh HS - Tổ chức HS khá, giỏi kèm HS yếu - Bản thân GV phải không ngừng học hỏi đồng nghiệp, sách báo, nghe đài để trau dồi kiến thức, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn - Có phối hợp chặt chẽ gia đình và nhà trường C Keát luaän : Toán học đã nói phần đầu, nó xâm nhập vào tất hoạt động đời sống người dù lĩnh vực có khác Học Toán giỏi là ước mơ chung toàn thiếu niên Việt Nam Bởi dù luyện thép hay du hành mang Toán học phục vụ người Kết trên HS đã đạt qua biện pháp tôi đã sử dụng khẳng định nó phù hợp Với trách nhiệm tôi đưa các biện pháp này dạy các bài còn lại Đây là sáng kiến tôi suy nghĩ tìm tòi và dám thực giải pháp thích đáng giúp các em đạt mục đích cao Nên có gì sai sót mong quý thầy ,cô , các anh (chị) đồng nghiệp góp ý chân thành để sáng kiến hoàn thiện Taân Thaïnh , ngaøy 10 thaùng 12 naêm 2007 Người thực Traàn Bích Lieãu (7) (8) SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM PHÒNG GIÁO DỤC – ĐAØO TẠO LONG PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THẠNH B DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP CƠ SỞ NAÊM HOÏC : 2007 – 2008 ĐỀ TAØI PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT HỌC TỐT MÔN TOÁN Người thực : TRẦN BÍCH LIỄU Giáo viên chủ nhiệm lớp 1D (9) (10)