Về kiến thức: Cần nêu được một số ý cơ bản sau: - Giải thích được khái niệm: Trữ tình ngoại đề là một trong những yếu tố ngoài cốt truyện, một bộ phận của ngôn ngữ người kể chuyện trong [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG Đề chính thức KỲ THI LÝ THUYẾT GVDG CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN GVDG TỈNH CẤP THCS CHU KỲ 2012- 2016 Môn thi: NGỮ VĂN (Đề thi có 01 trang) Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 06/11/2012 Câu 1: Anh (chị ) hãy trình bày định hướng giảng dạy bài " Ếch ngồi đáy giếng" ( Ngữ văn 6- Tập ) Từ đó nêu cách dạy truyện ngụ ngôn Câu 2: a Giải thích các thành ngữ sau : - Tú cẩm tâm - Môi hở lạnh - An cư lạc nghiệp b Nêu đặc điểm thành ngữ Câu 3: "Tôi ngồi lặng lẽ Tôi nghĩ đến sách quý tôi Tôi quý chúng có lẽ còn ngón tay tôi Hồi bị ốm nặng Sài Gòn tôi bán gần hết quần áo, không chịu bán cho Ốm dậy, tôi quê, hành lý vẻn vẹn có cái va ly đựng toàn sách Ôi sách nâng niu! Tôi đã nguyện giữ chúng suốt đời, để lưu lại cái kỷ niệm thời chăm chỉ, hăng hái và tin tưởng đầy say mê đẹp và cao vọng; lần mở ra, chưa kịp đọc dòng nào, tôi đã thấy bừng lên lòng tôi rạng đông, cái hình ảnh tuổi hai mươi trẻo, biết yêu và biết ghét Nhưng đời người ta không khổ lần Mỗi lần cùng đường đất sinh nhai và bán hết thức rồi, tôi lại phải bán ít sách tôi Sau cùng còn có năm quyển, tôi định dù có phải chết không chịu bán Ấy mà tôi bán! Mới cách đây có tháng thôi, đứa nhỏ tôi bị chứng lị gần kiệt sức Không! Lão Hạc ơi! Ta có quyền giữ cho ta tý gì đâu? Lão quý chó vàng lão đã thấm vào đâu với tôi quý năm sách tôi " ( Lão Hạc- Nam Cao, Ngữ văn 8- Tập 1) Trên đây là là đoạn trữ tình ngoại đề tiêu biểu truyện ngắn "Lão Hạc" Hãy trình bày cảm nhận anh ( chị ) đoạn trích trên HẾT (2) PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI LÝ THUYẾT CHỌN GVDG CẤP HUYỆN VÀ CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI GVGD CẤP TỈNH CHU KỲ 2012 – 2016 Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang MÔN THI : NGỮ VĂN A Yêu cầu chung: -Đáp án nêu số ý chính và có tính chất gợi mở Do đó giám khảo cần chủ động, linh hoạt đánh giá và cho điểm - Tôn trọng bài viết thể sáng tạo, có sức thuyết phục trên cơsở khoa học, có giọng điệu riêng Giám khảo tránh máy móc đếm ý cho điểm B Yêu cầu cụ thể: Câu 1: (4.0 điểm ) * Nêu định hướng cách dạy bài "Ếch ngồi đáy giếng": 1 Về nội dung: a Giúp HS hiểu khái niệm truyện ngụ ngôn b Định hướng cách tổ chức dạy văn " Ếch ngồi đáy giếng": Bước 1: Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: -Xác định nội dung chuyện kể: ( nhân vật, việc) - Nêu nhận xét về: + Môi trường sống ếch: nhỏ hẹp, đơn điệu, trì trệ + Thái độ sống ếch: chủ quan, kiêu ngạo - Xác định: + Câu chuyện ếch truyện ngụ ý nói kẻ sống môi trường hạn chế, hiểu biết hạn chế lại huyênh hoang, kiêu ngạo - Nhận xét kết cục ếch: đó là kết cục tất yếu kẻ chủ quan không tự biết mình, biết người - Xét xem: trường hợp đó, ếch có cách nào thoát khỏi kết cục bi thảm đó? Bước 2: Bài học rút từ câu chuyện: - Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh hưởng đến nhận thức chính mình và cuốc sống xung quanh - Không nên chủ quan, kiêu ngạo - Phải biết hạn chế mình và phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức - Khi đến môi trường còn xa lạ, muốn tránh khỏi rắc rối thì cần phải thận trọng cách ứng xử, phải tìm hiểu rõ môi trường trước làm việc gì V, v Bước 3: Tìm hiểu nghệ thuật truyện: - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - Cách kể chuyện bất ngờ, hài hước Bước 4: Nêu cách vận dụng bài học trên tình cụ thể sống * Nêu định hướng cách dạy truyện ngụ ngôn: (3) - Xác định nội dung câu chuyện - Tìm hiểu ngụ ý câu chuyện - Từ nội dung câu chuyện để rút bài học tiết thực sống - Định hướng cách vận dụng bài học rút từ câu chuyện vào thực tế=> Giáo dục kỹ sống 1.2 Về kỹ năng: - Người viết cần nêu các định hướng bản, không cần thiết kế thành giáo án hoàn chỉnh - Diễn đạt súc tích, ngắn gọn, súc tích, dung từ chính xác 1.3 Biểu điểm: - điểm: đạt đủ các yêu cầu trên - điểm: Nêu định hướng nhựng chưa chú ý đến việc giáo dục kỹ sống cho HS - điểm: Không bám sát đặc trưng thể loại, chưa khái quát cách dạy truyện ngụ ngôn Các mức điểm còn lại giám khảo vào bài làm cụ thể điểm * Lưu ý: Đối với bài làm thiết kế giáo án, giám khảo linh hoạt cho điểm không quá 1/2 số điểm Câu 2: ( 2.0 điểm ) a Giải thích các thành ngữ: ( 1.5 điểm ) - Tú cẩm tâm: Miệng nói điều hay lòng nghĩ việc tốt - Môi hở lạnh : Hiểu theo nghĩa ẩn dụ: Anh em cùng nhà người gặp khó khăn, hoạn nạn người khác đau xót - An cư lạc nghiệp: Nơi ổn định, tốt đẹp lập nghiệp vui vẻ b Đặc điểm thành ngữ: Là loại cụm từ cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Nghĩa thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên nó thường thông qua số phép chuyển nghĩa ẩn dụ so sánh Câu 3: ( 4.0 điểm ) a Về kiến thức: Cần nêu số ý sau: - Giải thích khái niệm: Trữ tình ngoại đề là yếu tố ngoài cốt truyện, phận ngôn ngữ người kể chuyện các tác phẩm tự sự, đó tác giả người kể chuyện trực tiếp bộc lộ tư tưởng, tình cảm, quan niệm mình sống và nhân vật trình bày qua cốt truyện - Trình bày cảm nhận tình cảm, nỗi niềm người kể chuyện đoạn trích: + Là lời tâm ông giáo sách quý mình, bày tỏ nuối tiếc xót xa ông buộc phải bán chúng vì sống mưu sinh + Lời kể chứa chan bao nuối tiếc cái tuổi hai mươi "trong trẻo" với bao khao khát đã qua cảm giấc mộng, xót xa cho thăng trầm số phận, mát không gì cưỡng lại -Cảm nhận số phận tầng lớp trí thức xã hội đương thời: Sống bế tắc nghèo khổ, không lối thoát - Đánh giá: + Đây là đoạn trữ tình ngoại đề tiêu biểu tác phẩm, góp phần làm nên cốt truyện " nhận biết" tác phẩm: Từ chỗ ông giáo chưa hiểu Lão Hạc đến hiểu và cảm thông, trân trọng Lão Hạc Từ đó, bộc lộ quan điểm, tư tưởng, tình cảm tác giả nhân vật- với người lao động (4) + Dòng suy tư lặng lẽ ông giáo sách, tuổi trẻ trôi qua mình đã giúp soi sáng thêm nội dung tư tưởng tác phẩm làm phong phú thêm nội dung phản ánh tác phẩm, b Về kỹ năng: - Giáo viên biết làm văn nghị luận có bố cục chặt chẽ, tư mạch lạc, ngôn ngữ sáng, dùng từ, đặt câu chính xác - Bài viết có cảm xúc chân thành c Biểu điểm: - Điểm 4: Đảm bảo đủ các yêu cầu trên - Điểm 3: Đảm bảo đủ các ý bản, song kỹ làm bài còn hạn chế - Điểm 2: Bài viết còn chung chung, luận điểm thiếu rõ ràng, mạch lạc Các thang điểm còn lại, giám khảo vào thực tế bài làm điểm nhung phải đặt tính chỉnh thể Hết (5)