lop 3 chieu tuan 7

Ví dụ : nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay người về phía phát ra tiếng động, con ruồi bay qua mắt, ta nhắm mắt lại, …  Hoạt động 2: chơi trò chơi thử phản xạ đầu g[r]

TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012 TiÕt 1: Thñ c«ng GÊp, c¾t, d¸n b«ng hoa n¨m c¸nh ( tiÕt 1) I/ Mục tiêu : - Bieát caùch gaáp , caét daùn boâng hoa - Gấp cắt dán bông hoa Các cánh bông hoa tương đối dều II - ChuÈn bÞ - Mẫu các bông hoa cánh, cánh, cánh có kích thước đủ lớn để HS quan saùt - Tranh quy trình baèng gaáy gaáp caét boâng hoa caùnh, caùnh, caùnh - Gấy màu giấy trắng ,kéo bút màu, hồ dán III/ Các hoạt động: - HS nªu A-Ktbc:- Hs nêu lai các bước gáp cắt - NhËn xÐt daùn ngoâi caùnh -Kieåm tra đồ duøng moân hoïc B-Bài mới:1-Gấp cắt dán bông hoa 2-Các hoạt động: Hoạt động 1: - GV HD HS q/sát , NX maãu moät soá boâng hoa caùnh, caùnh, caùnh GV g/thieäu maãu, ñaët caâu hoûi ñònh hướng -Caùc boâng hoa coù maøu saéc ntn? Caùc caùnh cuûa boâng hoa coù gioáng không? Khoảng cách các cánh hoa ntn? - HD cho HS caùch gaáp ta coù theå aùp duïng cách gấp, cắt ngôi để gấp cắt bông hoa cánh, gấp hình ngôi cánh ta dùng bút chì vẽ đường cong để tạo cánh hoa cắt lượn theo đường cong đó hình các cánh hoa hoa maãu Hình Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An Hình Hình Hình GV gợi ý cho HS TL các CH cách lựa choïn muoán gaáp boâng hoa caùnh phaûi gấp tờ giấy ban đầu làm phần? muốn gấp bông hoa cánh phải gấp tờ giấy ban đầu làm phần? GV liên hệ thực tế hình dạng và ích lợi bông hoa Hoạt động : GV HD maãu Hình Bước : Ycầu HS thn lại thao tác gấp, cắt ngôi GV NX choát GV HD thông thường ( SGK ) Bước HDHS gấp cắt bông hoa cánh +Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh ô +Gấp giấy để cắt bông hoa cánh +Vẽ đường cong H1 +Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để bông hoa cánh H2 GV HD và mở rộng: Tuỳ cách vẽ Nguyễn Thị Thu Hà a) c) b) Hình Trường Tiểu học Thọ An và cắt lượn cánh có hình khác H3b H4b GV vừa nói vừa thực Hoạt động : Gấp cắt bông hoa -8 caùnh GVHD caét boâng hoa caùnh: +Cắt các tờ giấy hình vuông có các kích thước tuỳ ý a) b) +Gấp tờ giấy hình vuông làm phần Hình hình 5a tiếp tục gấp đôi ta phần H5b +Vẽ đường cong H5b dùng kéo cắt đường cong bông hoa cánh -HD gaáp caét boâng hoa caùnh: -Các bước gấp gấp bông hoa cánh gấp đôi H5b 16 phần H6a sau đó cắt lượn theo đường cong bông hoa cánh -HS thực hành -GV q/sát uốn nắn ,giúp HS còn luùng tuùng -tổ chức trưng bày SP -Daùn caùc hình boâng hoa: -Bố trí các bông hoa vừa cắt vào các vị trí thích hợp dán vào đã định -Vẽ thêm cành lá để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa giỏ hoa tuỳ ý thích -GV khen em có cố gắng C-Cuûng coá : -Gọi – HS thực thao tác gấp cắt boâng hoa 5, vaø caùnh -Nhận xét daën doø ======================= Tiết 2: Tự nhiên và xã hội Hoạt động thần kinh I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An - Phân tích các hoạt động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống - Biết đợc tủy sống là trung ơng thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ II Đồ dùng: Hình SGK /28, 29 III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy và học Hoạt động học A-Bài cũ : C¬ quan thÇn kinh cã nh÷ng bé phËn - Học sinh trả lời nµo? - Nhận xét bài cũ B-Các hoạt động : 1-Giới thiệu bài : 2-Hoạt động : Làm việc với SGK Cách tiến hành :  Bước : làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b và đọc mục Bạn cần biết trang 28 SGK - Học sinh quan sát - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo - Học sinh chia nhóm, thảo luận và luận trả lời câu hỏi : Em phản ứng nào : trả lời câu hỏi + Em chạm tay vào vật nóng (cốc nước, bóng - Em giật tay trở lại đèn, bếp đun…) + Em vô tình ngồi phải vật nhọn - Em đứng bật dậy + Em nhìn thấy cục phấn ném phía mình - Em tránh cục phấn (hoặc lấy tay ôm đầu để che) + Em nhìn thấy người khác ăn chanh chua - Nước bọt ứa + Cơ quan nào điều khiển các phản ứng đó ? - Tủy sống điều khiển các phản ứng  Bước : Làm việc lớp đó thể - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết - Đại diện các nhóm trình thảo luận bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên yêu cầu các nhóm khác theo dõi và mình nhận xét - Các nhóm khác theo dõi và nhận - Giáo viên hỏi : xét + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã rụt - Hiện tượng tay vừa chạm vào vật lại gọi là gì ? nóng đã rụt lại gọi là phản xạ + Vậy phản xạ là gì ? - Phản xạ là có tác động bất ngờ nào đó tới thể, thể + Kể thêm số phản xạ thường gặp có phản ứng trở lại để bảo vệ thể sống hàng ngày - Học sinh kể :  Hắt ngửi hạt tiêu Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An + Giải thích hoạt động phản xạ đó Kết Luận: sống, có tác động bất ngờ nào đó tới thể, thể có phản ứng trở lại để bảo vệ thể, gọi là các phản xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ này Ví dụ : nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay người phía phát tiếng động, ruồi bay qua mắt, ta nhắm mắt lại, …  Hoạt động 2: chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và phản ứng nhanh Cách tiến hành : Trò chơi 1:thử phản xạ đầu gối - Yêu cầu HS chia thành các nhóm thử phản xạ đầu gối theo hướng dẫn giáo viên - Giáo viên hướng dẫn : Ngồi : trên ghế cao, chân buông thỏng Dùng búa cao su bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè - Sau đó trả lời câu hỏi : + Em đã tác động nào vào thể ?  Hắt bị lạnh  Rùng mình bị lạnh  Giật mình nghe tiếng động lớn - Học sinh giải thích - Học sinh chia thành các nhóm bạn này ngồi, bạn thử phản xạ đầu gối - Các nhóm vừa thực hành vừa thảo luận trả lời các câu hỏi - Em đã dùng tay (búa cao su) gõ nhẹ vào đầu gối - Phản ứng : cẳng chân bật phía + Phản ứng chân nào? trước - Do kích thích vào chân truyền qua + Do đâu chân có phản ứng ? dây thần kinh tới tủy sống Tủy sống điều khiển chân phản xạ - Các HS khác theo dõi, bổ sung, - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trước lớp nhận xét thực hành và trả lời câu hỏi : - HS trả lời: Nếu tủy sống bị tổn + Nếu tủy sống bị tổn thương dẫn tới hậu thương, cẳng chân không có các gì ? phản xạ - GV kết luận : Nhờ có tủy sống điều khiển, - Các nhóm khác bổ sung, góp ý cẳng chân có phản xạ với kích thích Các bác sĩ thường thử phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tủy sống Những người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối - HS chia thành nhóm ( từ thành Trò chơi : Ai phản ứng nhanh? viên trở lên ), đứng thành vòng tròn Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An -Giáo viên hướng dẫn cách chơi -Cho HS chơi - chọn người điểu khiển và chơi trò chơi 3- Nhận xét – Dặn dò : Thực tốt điều vừa học Tiết 3: Luyện phát âm Phân biệt ch/tr I- Mục tiêu: Giúp HS : -Làm bài tập chính tả phân biệt ch/tr -Tìm và ngoài bài “ Hai hạt giống” tiếng có phụ âm đầu là ch/tr -Đọc hiểu bài: “Hai hạt giống” để chon câu trả lời đúng II- Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy học Hoạt động học A- GTB: Gv nêu mục tiêu bài học -Hs lắng nghe B- Bài mới: 1- Làm bài tập chính tả: Bài 2: Gọi HS đọc bài -HS đọc bài -Bài yêu cầu gì? -Đọc các từ có bài -Gọi Hs đọc các từ bài -HS lắng nghe -Yêu cầu HS làm bài -HS làm bài -Nhận xét chữa bài (tròn chĩnh, chắt chiu, trang trí, chăm chỉ, trồng trọt, trêu trọc.) Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài -Cho HS đọc lại câu nhiều lần -Hs đọc bài -Cho nêu miệng từ điền -Đọc câu thơ bài -Cho Hs làm lại bài vào -Hs nêu miệng -Cho Hs đọc lại bài đã sửa -Hs làm bài -Nhận xét chữa bài -Hs đọc lại bài đã sửa a) hiền b) miếng c) Kiến Bài 4: Gọi HS đọc bài -2HS đọc bài – Lớpđọc thầm -Bài yêu cầu gì? -Yêu cầu HS làm bài STT Chữ Tên chữ -Gọi Hs đọc lại các chữ đó quy -Nhận xét chữa bài e - rờ tê e - rờ Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An 10 u vê ích - xì ét – sì tê tê hát 2- Đọc bài: “Hai hạt giống” -Yêu cầu HS đọc bài: “Hai hạt giống” -Gv nhận xét + Tìm bài “Hai hạt giống” tiếng có phụ âm đầu là ch/tr -Gv ghi lên bảng – Hướng dẫn HS đọc bài -Gv nhận xét -HS đọc bài: “Hai hạt giống” -HS nhận xét + Tìm tiếng ngoài bài “Hai hạt giống” tiếng có phụ âm đầu là ch/tr Gv ghi lên bảng – Hướng dẫn HS đọc bài -Gv nhận xét 3- Trả lời câu hỏi bài “Hai hạt giống” -Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài và trả lời chọn đáp áp đúng -Gv nhận xét chốt Câu 1:c ; Câu 2: a; Câu 3: d; Câu 4: Khuyên chúng ta hãy đoàn kết… + tr: tranh vẽ, trắng,… + ch: chong chóng, chóng váng… + Tr: trên, mặt trời, trên lá, trên hoa, trở ngại, nuốt trôi +ch: chồi non, bất chấp, +l: lên cao, lá, lóng lánh, … + n: nói, chồi non, nằm… -Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi 1- Hạt giống thứ mọc thành cây vào mùa nào năm? 2- Tại hạt giống thứ mọc thành cây? 3- Dòng nào sau đây nói không đúng nỗi sợ hạt giống thứ hai? 4- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? ? Bài văn nói điều gì? *Gv liên hệ GD Hs C- Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét chữa bài ============================ Tiết 4: Hướng dẫn học: Toán Luyện bảng nhân I- Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giải toán có lời văn phép tính nhân II- Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A-Bài cũ : - Gọi 3HS lên bảng làm: Đặt tính tính: - học sinh lên bảng làm bài Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An 44 : 25 : - Nhận xét ghi điểm B.Bài mới: 1) Giới thiệu bài 2)Luyện tập Bài 1-Nêu bài tập sách -Yêu cầu HS tự làm bài - Trong biểu thức có phép nhân, cộng ta làm nào? -Bài tập củng cố kiến thức gì? Bài :-Yêu cầu học sinh đọc bài toán -Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS làm bài -Nhận xét chữa bài 7x < 50 Bài 3: Gọi HS đọc bài -Bài tập yêu cầu gì? -Nêu thành phần phép tính -Nêu cách tìm thành phần cần tìm phép tính? -Yêu cầu HS làm bài a) x : = x:7=8 x = x7 x =8x7 x = 42 x = 56 Bài : Gọi HS đọc bài -Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? -Muốn tìm chuồng có tất bao nhiêu thỏ ta làm nào ? Bài : Gọi HS đọc bài -Gv hướng dẫn HS làm bài -Yêu cầu HS làm bài -Nhận xét chữa bài Giải Nguyễn Thị Thu Hà - Cả lớp theo dõi nhận xét -HS đọc bài tập : Tính - Hs làm bài a) x + 44 = 56 + 44 = 100 b) x + 55 = 49 + 55 = 104 c) x + 49 = 42 + 49 = 91 -Yêu cầu học sinh đọc bài toán -Yêu cầu HS làm bài -Gọi HS làm bài -Nhận xét chữa bài 7x < 35 - HS đọc bài -Nêu thành phần phép tính -Nêu cách tìm thành phần cần tìm phép tính -Yêu cầu HS làm bài b) x : = ( dư 3) x : = 17 x =9x7+3 x = 17 x x = 66 x = 119 - HS đọc bài + 1chuồng : + chuồng : ? -HS làm bài Giải Số thỏ chuồng là : x = 42 Đáp số : 42 -HS đọc bài -HS theo dõi -Hs làm bài Trường Tiểu học Thọ An Số lớn có chữ số là : Ta có : + = và x = ( loại) + = và x = 14 ( chọn) Vậy các số đó là : 27, 72 C) Củng cố - Dặn dò: Đà IN - Nhận xét đánh giá tiết học Tiết 2: Hướng dẫn học: Tiếng Việt Luyện đọc diễn cảm: Lừa và ngựa A/ Mục tiêu: Rèn kĩ đọc thành tiếng - Đọc đúng các từ ngữ : Khẩn khoản ,kiệt lực ,ngã gục ,rên lên - Biết đọc PB lời dẫn và lời N/V.(lừa ,ngựa ) Rèn kĩ đọc -hiểu - Hiểu điều câu chuyện muốn nói với em : Bạn bè phải thương yêu , giúp đỡ mhau luùc khoù khaên Giuùp baïn nhieàu chính laø giuùp mình , boû maëc baïn laø laøm haïi mình B/ Chuẩn bị : Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết đoạn để hướng dẫn luyện đọc C/ Lên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng nối tiếp kể lại - Hai học sinh lên tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện “Trận bóng lòng đoạn câu chuyện đường ï“ - Giáo viên nhận xét đánh giá ghi điểm 2.Bài mới: - Lớp theo dõi giới thiệu a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc: - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc * Đọc tồn bài mẫu * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu học sinh đọc câu, GV sửa - HS tiếp nối đọc câu, luyện chữa đọc các từ mục A - Yêu cầu đọc đoạn trước lớp - Học sinh đọc đoạn - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ đúng trước lớp - Giúp hiểu nghĩa từ ngữ bài - Học sinh tìm hiểu nghĩa từ theo ( kiệt sức , kiệt lực ) hướng dẫn giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc đoạn nhóm + Kiệt sức : Ý nói mệt nhọc không còn sức lực bị làm việc vắt đến kiệt - Yêu cầu nhóm nối tiếp đọc đoạn sức - Gọi 2HS đọc bài - Đọc đoạn nhóm Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Cho lớp đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Lừa khẩn khoản xin ngựa điều gì ? + Vì Ngựa không giúp Lừa ? - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn và trả lời : + Câu chuyện kết thúc nào ? - nhóm đọc đoạn bài - em đọc bài - Cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời: + Xin Ngựa mang giùm chút ít đồ + Vì ngựa nghĩ giúp bạn thì mình vất vả mệt nhọc - Đọc thầm đoạn và nêu: + Lừa bị kiệt sức ngã và chết Ông chủ chất tất đồ đạc lên lưng ngựa Ngựa ân hận vì không mang đỡ cho lừa + Phải thương bạn, giúp bạn khó khăn - HS liên hệ với thân + Câu chuyện muốn nói lên điều gì? + Em có nào từ chối giúp bạn bạn gặp khó khăn không? d) Luyện đọc lại: - Đọc mẫu đoạn 1, nhắc lại cách đọc đúng lời - Lắng nghe GV đọc lừa và ngựa - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai theo nhóm - nhóm thi đọc phân vai (Nhóm em) - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc - Theo dõi bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt đúng, hay đ) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét học ============================= Tiết 3: Thể dục Ôn di chuyển hướng phải – trái Trß ch¬i :MÌo ®uæi chuét I, Môc tiªu: - Ôn động tác chuyển hớng phải, trái Yêu cầu thực động tác tơng đối đúng - Chơi trò chơi :Mèo đuổi chuột Yêu cầu biết cách chơi và bớc đầu chơi đúng luật II, ChuÈn bÞ: - Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập - Ph¬ng tiÖn: ChuÈn bÞ cßi, kÎ v¹ch, chuÈn bÞ dông cô cho phÇn tËp ®i chuyÓn híng (ph¶i, tr¸i) vµ trß ch¬i III, Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học PhÇn më ®Çu - GV nhËn líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu - Líp trëng tËp hîp, b¸o caã, HS chó ý nghe GV phæ biÕn giê häc - HS ch¹y chËm theo hµng däc - GV cho HS khởi động và chơi trò chơi quanh s©n, tham gia trß ch¬i, ®i theo “Lµm theo hiÖu lÖnh vòng tròn vỗ tay và hát và khởi động khíp cæ ch©n, cæ tay, ®Çu gèi, khíp Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Thọ An 2-PhÇn c¬ b¶n - Ôn động tác chuyển hớng phải, trái: + Lần GV huy, từ lần để cán điều khiển, GV uốn nắn, giúp đỡ HS thùc hiÖn cha tèt Lu ý mét sè sai thêng m¾c vµ c¸ch söa (®i kh«ng tù nhiªn, thay đổi hớng quá đột ngột, thân ngời kh«ng ng¾n ) - Ch¬i trß ch¬i :MÌo ®uæi chuét + GV lu«n gi¸m s¸t cuéc ch¬i, híng dÉn c¸c em cã thÓ tù tæ chøc ch¬i vµ tËp luyÖn ngoµi giê 3-PhÇn kÕt thóc - Cho HS đứng chỗ vỗ tay và hát - GV cïng HS hÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt - GV giao bµi tËp vÒ nhµ: ¤n luyÖn ®i chuyÓn híng ph¶i, tr¸i h«ng, khíp vai theo nhÞp h« 2x8 - HS «n tËp theo yªu cÇu cña GV - HS «n tËp theo h×nh thøc níc ch¶y díi sù chØ dÉn cña GV vµ c¸n sù, chú ý đảm bảo trật tự, kỷ luật - HS tham gia trò chơi, chú ý đảm bảo an toàn, không cản đờng chạy cña b¹n - HS vç tay vµ h¸t - HS chó ý l¾ng nghe ============================== Tiết 4: Hoạt động tập thể Hoạt động 2: Nghe kể chuyện “Màu cầu vồng” I Mục tiêu, yêu cầu giáo dục: - Qua câu chuyện học sinh hiểu dù có tài giỏi đến đâu sống đơn lẻ (một mình) không thể tỏa sáng - Biết kể câu chuyện, giọng kể diễn cảm, lôi người nghe - Tự tin, bình tĩnh trước đám đông, đoàn kết tập thể, hòa nhã với bạn bè II Nội dung, hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động: Nội dung: - Giáo dục học sinh biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè Hình thức tổ chức: - Tổ chức theo quy mô lớp Phương pháp: Gợi mở, khám phá, thảo luận, thực hành, hoạt động nhóm,… III Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị nội dung chuyện kể “Màu cầu vòng” Học sinh: ảnh chụp cá nhân, tập thể lớp, trường,… Các phương tiện, trang thiết bị: - Bảng, phấn,… IV Tiến hành hoạt động: Hoạt động giáo viên và cán lớp Hoạt động 1: : Nghe kể chuyện “màu cầu vồng” *Mục tiêu: Học sinh biết đoàn kết, tự tin, hòa nhã với bạn bè, biết giúp đỡ bạn * Cách tiến hành: -GV kể nội dung câu chuyện Nguyễn Thị Thu Hà Hoạt động học sinh Trường Tiểu học Thọ An -GV gợi ý câu hỏi nội dung câu chuyện - Màu xanh lá cây đã nói gì với các bạn? - Vì màu xanh da trời lại phản đối màu xanh lá cây? - Màu vàng đã nói gì với các bạn? - Màu da cam ca ngợi mình nhào? - Vì màu tím lại nói mình có quyền lực? - Cầu vồng xuất đẹp nào? - Hãy nêu câu nói ý nghĩa câu chuyện Hoạt động 2: HS kể chuyện theo gợi ý giáo viên + Mục tiêu: Học sinh biết kể câu chuyện theo gợi ý giáo viên + Cách tiến hành: -GV nêu số gợi ý (các câu hỏi đã nêu HD 1) -GV nhận xét Kết thúc hoạt động: - GV đánh giá, nhận xét các nội dung hoạt động - Dặn dò: Về nhà các em ôn lại các nội dung đã học tiết học hôm + Chuẩn bị: Kể chuyện gương bạn tốt -Sưu tầm số câu chuyện gương bạn tốt Nguyễn Thị Thu Hà -Lắng nghe -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời -Kể chuyện theo gợi ý -Nhận xét Trường Tiểu học Thọ An