+so sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phát khung hình của từng vật mẫu +có thể vẽ lên bảng để hs quan sát + vẽ rõ nội dung của hoạt động Hoạ[r]
(1)TUẦN Ngày soạn 21/09/2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 24/09/2012 Tiết 1: Chào cờ Tiết 3: Toán ÔN TẬP VÀ BỔ XUNG VỀ GIẢI TOÁN I.Mục tiêu Giúp HS: Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ II Đồ dùng dạy – học Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong học toán này các em làm quen với dạng toán có liên quan hệ tỷ lệ và học cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ 2.2.Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (thuận) a) Ví dụ - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung ví dụ và yêu cầu HS đọc - GV hỏi: người đó bao nhiêu ki-lô-mét? - người đó bao nhiêu ki-lômét - gấp lần - km gấp lần km? + Như thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên lần? TL 5’ Hoạt động dạy - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 40’ 1’ - HS nghe 12’ - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS: người đó 4km - người đó km - gấp lần - 8km gấp 4km lần - Khi thời gian gấp lần lần thì quãng đường gấp lên (2) - người đó bao nhiêu km? - so với thì gấp lần? - 12 km so với 4km thì gấp lần? - Như thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên lần? - Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu mối quan hệ thời gian và quãng đường được? - GV nhận xét ý kiến HS, sau đó nêu kết luận : Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên nhiêu lần - GV nêu : Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để giải toán b) Bài toán - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - GV : Bài toán hỏi gì ? - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán lần - người đó 12km - so với thì gấp lần - 12km so với km thì gấp lần - Khi thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên lần - HS trao đổi với nhau, sau đó vài em phát biểu ý kiến trước lớp - HS nghe và nêu lại kết luận - HS đọc đề bài toán trước lớp, các HS khác đọc thầm - Bài toán cho biết ôtô 90km - Bài toán hỏi ôtô bao nhiêu ki-lô-mét - HS tóm tắt bài toán HS Tóm tắt trên bảng - GV hướng dẫn HS viết tóm tắt đúng phần bài học SGK đã trình bày - GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải bài toán - GV cho số HS trình bày cách giải HS trao đổi để tìm cách giải bài mình trước lớp Nếu đúng các cách toán SGK thì GV khẳng định lại cho HS lớp ghi nhớ cách giải - HS trình bày cách giải mình - Cho hs tìm cách giải ( theo cách ) 27’ trước lớp, sau đó trình bày Bài khác giải 2.3.Luyện tập – thực hành - HS trình bày Bài giải SGK * Bài vào - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Ghi tóm tắt: Tóm tắt 5m : 80000 đồng - HS đọc đề bài toán trước lớp - Bài toán cho biết mua 5m vải thì hết 80 000 đồng (3) 7m : … đồng ? - GV hỏi : Theo em, giá vải không đổi, số tiền mua vải gấp lên thì số vải mua nào ? - Số tiền mua vải giảm thì số vải mua nào ? - GV : Em hãy nêu mối quan hệ số tiền và số vải mua - GV yêu cầu dựa vào bài toán ví dụ và làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS - Bài toán hỏi mua 7m vải đó thì hết bao nhiêu tiền - HS : Số tiền mua vải gấp lên thì số vải mua tăng lên - Số tiền mua vải giảm thì số vải mua giảm - HS: Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì số vải mua gấp lên nhiêu lần - HS làm bài theo cách “rút đơn vị” HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập - Theo dõi bài chữa bạn, sau đó tự kiểm tra bài mình - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS: Bài toán cho biết đội trồng rừng ba ngày trồng 1200 cây thông - Bài toán hỏi 12 ngày đội đó trồng bao nhiêu cây thông - Khi gấp (giảm) số ngày trồng cây lên bao nhiêu lần thì số cây trồng gấp (giảm) nhiêu lần - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập - Giải BT theo hai cách củng cố – dặn dò 1’ - GV tổng kết học sau đó dặn dò HS (4) Tiết 4: Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài - Đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngoài: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn ; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xada- cô, mơ ước hoà bình thiếu nhi Hiểu ý chính bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhâ, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK tranh ảnh thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, vụ nổ bom nguyên tử có - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Nhóm HS phân vai đọc kịch Lòng dân H: Nội dung kịch là gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài - GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Cánh chim hoà bình và nội dung các bài học chủ điểm: bảo vệ hoà bình, vun đắp tình hữu nghị các dân tộc - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc H: Bức tranh vẽ ai? người đó làm gì? TL 3’ Hoạt động học - Nhóm HS đọc - HS nêu 37’ 2’ GV: Đây là cô bé Xa- da- cô Xa- Xa- ki người nhật Bạn gấp chim làm gì? Các em cùng tìm hiểu để thấy số phận đáng thương cô bé và khát vọng hoà bình trẻ em toàn 34’ - Bức tranh vẽ cảnh bé gái ngồi trên giường bệnh và gấp chim giấy Bức ảnh chụp tượng đài chim trắng (5) giới Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu 12’ - HS nghe bài - HS đọc toàn bài lớp đọc thầm a) Luyện đọc Đ1: từ đầu Nhật Bản - GV đọc toàn bài Đ2: Tiếp đến nguyên tử - HS đọc bài Đ3: tiếp đến 644 - Chia đoạn: bài chia đoạn Đ4: còn lại - HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó đọc - HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc chú giải Gv ghi từ khó đọc lên bảng - HS đọc nối tiếp lần - Kết hợp giải nghĩa từ chú giải - HS đọc - GV đưa câu dài khó đọc - Lớp đọc thầm đoạn HS đọc to câu + GV đọc câu dài mẫu lớp theo dõi hỏi - HS đọc mẫu toàn bài - Từ Mĩ ném bom nguyên tử b) Tìm hiểu bài 14’ xuống Nhật Bản * HS đọc thầm đoạn và đọc câu hỏi1 - Là loại bom có sức sát thương và công phá mạnh nhiều lần bom thường H: Xa- da- cô bị nhiễm phóng xạ - HS nhắc lại nguyên tử từ nào? - HS đọc thầm đoạn 2, HS đọc câu H: Em hiểu nào là bom nguyên tử? hỏi - Cướp mạng sống gần nửa triệu - GV ghi ý 1: Mĩ ném bom nguyên tử người Đến năm 1951, lại có thêm gần xuống Nhật 100 000 người chết nhiễm phóng * HS đọc đoạn xạ - Là chất sinh nổ bom nguyên tử H: Hậu mà bom nguyên tử , có hại cho sức khoẻ người và gây cho nước Nhật là gì? môi trường H: Phóng xạ là gì? - KL: Vào lúc chiến tranh giới kết thúc Mĩ định ném bom nguyên tử chế tạo xuống nước Nhật để chứng minh sức mạnh nước Mĩ, hòng làm cho giới phải khiếp sợ trước loại vũ khí giết người hàng loạt này Các em thấy số liệu thống kê nạn nhân bị chết - HS nhắc lại (6) sau bom nổ ( gần nửa triệu người) Số nạn nhân chết dần chết mòn khoảng nămvì bị nhiễm phóng xạ nguyên tử gần 100 000 người, là chưa kể người phát bệnh sau đó 10 năm Xa- da- cô Thảm hoạ bom nguyên tử gây thật khiếp sợ GV ghi ý : Hậu mà bom đã gây * HS đọc thầm Đ3 H: Cô bé hi vọng kéo dài sống mình cách nào? H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa- da- cô? GV KL và ghi ý 3: Khát vọng sống xa- da- cô * HS đọc đoạn còn lại H: Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hoà bình? H: Nếu đứng trước tượng đài, em nói gì với Xa- da- cô? H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? GV ghi ý 4: Ước vọng hoà bình HS thành phố Hi- rô- xi- ma H: Nội dung chính bài là gì? - GV KL ghi bảng nọi dung bài c) Đọc diễn cảm 8’ - Cho hs nêu cách đọc toàn bài - Đọc nối tiếp toàn bài - GV chọn đoạn 3: GV đọc mẫu, cho hs - Bằng cách ngày ngày gấp sếu , vì em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu treo quanh phòng em khỏi bệnh - Các bạn nhỏ trên khắp giới đã gấp sếu và gửi tới cho Xada- cô - HS nhắc lại - HS đọc đoạn và câu b+ - Các bạn quyên góp tiền XD tượng đài tưởng nhớ nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng các bạn: Mong muốn giới này mãi mãi hoà bình - Chúng tôi căm ghét chiến tranh - Tôi căm ghét kẻ đã làm bạn phải chết - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc trên bảng phụ đoạn - Luyện đọc theo cặp - nhóm thi đọc - Lớp nhận xét chon nhóm đọc hay (7) xác định cách đọc, đọc theo cặp, thi đọc - GV nhận xét Củng cố dặn dò 1’ Câu chuyên muốn nói với các em điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài Tiết 5: Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 2) I Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: - Mỗi người cần phải có trách nhiệm việc làm mình - Bước đầu có kĩ định và thực định mình - Tán thành hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II Tài liệu và phương tiện - Một vài mẩu chuyện người có trách nhiệm công việc dũng cảm nhận và sửa lỗi - Bài tập viết sẵn trên giấy khổ lớn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học HĐ dạy TL HĐ học - KTBC: Cho hs nhắc lại nội dung phần 3’ Ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 1: Xử lí tình 20’ ( BT3- SGK) a) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải - Nghe cô phổ biến nhiệm vụ thảo phù hợp tình luận b) Cách tiến hành - Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm sử lí tình (8) - N1+2: Em mượn sách thư viện đem về, không may để em bé làm rách - N3+4: Em phân công phụ trách nhóm bạn trang trí cho buổi Đại hội - Hs thảo luận theo nhóm Chi đội lớp, có bạn đến - Đại diện nhóm trả lời kết tham gia chuẩn bị hình thức đóng vai - N5+6: Khi xin phép mẹ dự sinh nhật - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ bạn, em hứa sớm nấu cơm Nhưng xung mải vui, em muộn KL: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cầ phải chọn cách giải nào thể rõ trách nhiệm cuỉa mình và phù hợp với hoàn cảnh * HOẠT ĐỘNG 2: Tự liên hệ 17’ thân a) Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ thân kể lại mmột việc làm mình dù nhỏ và tự rút bài học b) Cách tiến hành - GV yêu cầu HS kể lại việc chứng tỏ - HS suy nghĩ và kể lại cho bạn mình có trách nhiệm thiếu trách nghe nhiệm : - HS trình bày trước lớp + Chuyện xảy nào? lúc đó em đã - HS tự rút bài học qua câu làm gì? chuyện mình vừa kể + Bây nghĩ lại em thấy nào? - Khen em có biểu người sống có trách nhiệm, nhắc nhở em chưa có trách nhiệm KL: Khi giải công việc hay sử lí tình cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thản Ngược lại, làm việc thiếu trách nhiệm dù không biết, tự chúng ta thấy áy náy lòng * Người có trách nhiệm là người trước làm việc gì suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp ; Khi làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt * Củng cố, dặn dò 1’ (9) - HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học.Dặn HS chuẩn bị bài sau - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 5: Thể dục ĐHĐN –TRÒ CHƠI:“ HOÀNG ANH HOÀNG YẾN” I Mục tiêu - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN; cách chào và xin phép vào lớp, tập hợp hang dọc dóng hàng điểm số, đứng nghiêm , đứng nghỉ , quay phải , trái, đằng sau Yêu cầu thục động tác, thực nhanh nhẹn khẩn trương đúng động tác - Trò chơi Hoàng anh hoàng yến Yêu cầu chơi đúng luật , hứng thú chơi II Địa điểm –Phương tiện - Sân trường - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , còi - Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - Thực bài thể dục phát triển chung Cơ Ôn ĐHĐN - Ôn cách chào và báo cáo… Định lượng phút Phương pháp tổ chức * ******** ******** Đội hình nhận lớp 2x8 nhịp Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 20-25 phút phút Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm) GV nhận xét sửa sai cho h\s (10) - Tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái… Trò chơi vân động - Chơi trò chơi “Hoàng anh hoàng yến” III Kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dãn học sinh tập luyện nhà 4-6 phút Cho các tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực phút * ********* ********* ******************************************************* Ngày soạn 22/09/2012 Tiết 1: Toán Ngày giảng: Thứ ba ngày 25/09/2012 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu Giúp HS rèn luyện kỹ năng: - Giải bài toán liên quan đến tỉ lệ II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này các em cùng làm các bài toán có liên quan đến tỉ lệ đã học tiết 16 2.2.Hướng dẫn luyện tập * Bài TL 4’ Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 36’ 1’ - HS nghe 34’ 8’ (11) - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi: Bài toán cho em biết gì ? Bài toán hỏi gì? - Biết giá tiền không đổi, gấp số tiền mua lên lần thì số mua nào? - GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán giải Tóm tắt 12 : 24000 đồng 30 quyển: đồng ? GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV hỏi: Trong hai bước tính lời giải, bước nào gọi là bước “rút đơn vị”? * Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán 8’ - GV: BT cho em biết gì và hỏi em điều gì ? - Biết giá bút không đổi, em hãy nêu mối quan hệ số bút muốn mua và số tiền phải trả - 24 cái bút giảm lần thì cái bút ? - Vậy số tiền mua cái bút nào so với số tiền mua 24 cái bút? - GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt 24 bút : 30 000 đồng bút: đồng ? * GV cho hS chữa bài bạn trên bảng - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì số mua gấp lên nhiêu lần - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Mua hết số tiền là : 24 000 : 12 = 200 (đồng) Mua 30 hết số tiền là : 2000 x 30 = 60 000 (đồng) Đáp số : 60 000 đồng - HS nhận xét bài bạn làm - HS : Bước tính giá tiền gọi là bước rút đơn vị - HS đọc đề bài toán - Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết 30 000 đồng Hỏi mua cái bút thì hết bao nhiêu tiền? - Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bút bao nhiêu lần thì số tiền phải trả gấp (giảm) nhiêu lần - 24 : = 3, 24 cái bút giảm lần thì cái bút - Số tiền mua cái bút số tiền mua 24 cái bút giảm lần - HS lên bảng làm bài Bài giải Số lần cái bút kém 24 cái bút là : 24 : = (lần) Số tiền phải trả để mua cái bút (12) lớp là : 30 000 : = 10 000 (đồng) Đáp số : 10 000 đồng - HS chữa bài bạn - Bước tính số lần cái bút kém 24 cái bút gọi là bước tìm tỉ số - GV hỏi : Trong bài toán trên bước nào gọi là bước tìm tỉ số ? củng cố – dặn dò GV tổng kết học, dặn dò HS …………………………………………………………………… Tiết 2: Khoa học: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục tiêu Giúp HS: - Kể số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già - Xác định thân mình vào giai đoạn nào - Nhận thấy ích lợi việc biết các giai đọan phát triển thể người II đồ dùng dạy - học - Các hình minh hoạ 1, 2, 3, phô tô và cắt rời hình; các tờ giấy ghi đặc điểm các lứa tuổi; giấy khổ to kẻ sẵn cột III Các hoạt động dạy học chủ yế (13) Tiết 3: Luyện từ và câu TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: Hiểu nào là từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa Biết tìm từ trái nghĩa câu và đặt câu phân biệt từ trái nghĩa II Đồ dùng dạy học - bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, phần luyện tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ - HS đọc đoạn văn miêu tả sắc đẹp vật theo ý, khổ thơ bài sắc màu em yêu - GV nhận xét, ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: Từ trái nghĩa Phần nhận xét * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập H: hãy so sánh nghĩa các từ in đậm: phi nghĩa, chính nghĩa GV: phi nghĩa và chính nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Đó là từ trái nghĩa * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập H: Tìm từ trái nghĩa với câu tục ngữ sau? GVnhận xét và cho hs giải nghĩa từ vinh, nhục * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài H: cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ trên có tác dụng nào TL 4’ Hoạt động học - HS trả lời 36’ 1’ 12’ - HS đọc yêu cầu + Phi nghĩa: trái với đạo lí, chiến tranh phi nghĩa là chiến tranh có mục đích xấu xa, không người có lương tri ủng hộ + Chính nghĩa: Đúng với đạo lí, Chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải chống lại cái xấu, chống lại áp bất công - HS đọc + Sống/ chết , vinh/ nhục - vinh: kính trọng, đánh giá cao; Nhục: xấu hổ vì bị khinh bỉ + Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ trên tạo vế tương phản, (14) việc thể quan niệm sống người VN ta? làm bật quan niệm sống cao đẹp người VN : Thà chết mà dược tiếng thơm còn sống mà bị người đời khinh bỉ 3’ Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Luyện tập * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng làm nối tiếp - GV nhận xét - HS đọc ghi nhớ SGK 20’ - HS đọc - HS lên bảng gạch chân cặp từ trái nghĩa thành ngữ tục ngữ + Đục/ trong; đen/ sáng; rách/ lành; dở/ hay * Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - GV nhận xét kết luận lời giải đúng - GV giúp hs giải nghĩa số câu a, b * Bài tập - HS nêu yêu cầu - Nêu yc: Làm bài theo cách thi tiếp sức Mỗi nhóm thi phần, các thành viên nhóm lên bảng bạn từ còn thời gian lại tiếp tục Trò chơi diễn phút Nhóm nào tìm nhiều từ thì giành phần thắng (Chỉ làm phần đầu) - HS trao đổi và thi tiếp sức * Bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào - HS đọc - HS lên điền từ + hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ - HS đọc 1’ - nhóm thi tiếp sức + Hoà bính/ chiến tranh, xung đột + Thương yêu/ căm ghét, căm giận, căm thù, ghét bỏ, thù ghét, thù hận, + Đoàn kết/ chia rẽ, bè phái, xung khắc - HS đọc - Lớp làm vào vở, HS đặt câu gv ghi bảng + Ông em thương yêu tất cháu Ông chẳng ghét bỏ đứa nào + Chúng em yêu hoà bình, (15) ghét chiến tranh củng có, dặn dò - Nhận xét tiết học - HS học thuộc các thành ngữ.Làm nốt bt 3d Tiết 4: Chính tả ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I Mục tiêu Giúp học sinh: - Nghe- viết đúng, đẹp bài văn Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ - Luyện tập mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu tiếng II Đồ dùng dạy học - Mô hình cấu tạo vần viết sẵn vào tờ giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Dán giấy có mô hình cấu tạo vần lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng viết phần vần tiếng câu Chúng tôi muốn giới này mãi mãi hoà bình vào bảng cấu tạo vần - Gọi hS nhận xét bài bạn làm trên bảng - HS nhận xét các dấu tiếng mà bạn đã đánh dấu H: Phần vần tiếng gồm phận nào? H: Dấu đặt vị trí nào tiếng - GV nhận xét cho điểm B Dạy bài Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi hS đọc đoạn văn H: vì Phrăng- Đơ Bô- en lại chạy sang hàng ngũ quân ta? TL 5’ Hoạt động học - HS lên bảng viết - HS nhận xét bài trên bảng bạn - HS nhận xét - Phần vần tiếng gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối - Dấu đặt âm chính 35’ 1’ 18’ - HS đọc đoạn văn - Vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lược - Bị địch bắt , dụ dỗ, tra khảo, ông định không khai (16) H: Chi tiết nào cho thấy Phăng Đơ Bôen trung thành với đất nước VN? H: vì đoạn văn lại đặt tên là Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - vì Phrăng Đơ Bô- en là người lính Bỉ lại làm việc cho quân đội ta, nhân dân ta thương yêu gọi anh là đội cụ Hồ - Phrăng Đơ Bô-en, phi nghĩa, chiến tranh, phan Lăng, dụ dỗ, chính nghĩa - HS đọc và viết c) Viết chính tả d) Soát lỗi, chấm bài Hướng dẫn làm bài tập * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài tập - HS đọc yêu cầu nội dung bài tập - HS lên bảng làm bài tập, lớp 16’ làm vào - Về cấu tạo hai tiếng + giống nhau: Hai tiếng có âm chính gồm chữ cái + Khác nhau: tiếng chiến có âm - H: tiếng nghĩa và chiến cấu tạo vần cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối có gì giống và khác nhau? HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét KL: Tiếng chiến và tiếng nghĩa cùng có âm chính là nguyên âm đôi, tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có * Bài H; Em hãy nêu quy tắc viết dấu các tiếng chiến và nghĩa GVKL: Khi các tiếng có nguyên âm đôi mà không có âm cuối thì dấu đặt chữ cái đầu ghi nguyên âm còn các tiếngcó nguyên âm đôi mà có âm cuối thì dấu đặt chữ cái thứ ghi nguyên âm đôi - Dấu đặt âm chính - tiếng nghĩa không có âm cuối, dấu đặt chữ cái dấu ghi nguyên âm đôi - Tiếng chiến có âm cuối , dấu đặt chữ cái thứ ghi nguyên âm đôi (17) Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét học - dặn HS học ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng Tiết 5: Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU I Mục tiêu - Hs hiểu cấu trúc khối hộp và khối cầu; biết quan sát so sánh nhận sét hình dáng chung mẫu và hình dáng vật mẫu - HS biết cách vẽ và vẽ mẫu khối hộp và khối cầu - Hs quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng khối hộp và khối cầu II Chuẩn bị - GV: SGK,SGV - Mẫu khối hộp và khối cầu - HS: SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Giới thiệu bài 2’ - GV giới thiệu khối hộp và khối cầu đã Hs quan sát chuẩn bị Hoạt động 1: quan sát, nhận xét 7’ GV : đặt mẫu vị trí thích hợp Hs quan sát - Yêu cầu HS quan sát +các mặt khối hộp giống hay khác nhau? + khối hộp có mặt? mặt + khối cầu có đặc điểm gì? + bề mặt khối hộp có giống khối cầu khác không? +so sánh độ đậm nhạt khối hộp và khối cầu GV: yêu cầu hs đến gần mẫu để quan Hs chú ý quan sát sát hình dáng đặc điểm mẫu Hoạt động 2: cách vẽ GV hướng dẫn hs cách vẽ sau: + cho hs quan sát hình tham khảo SGK 7’ Hs quan sát (18) +so sánh tỉ lệ chiều cao và chiều ngang mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phát khung hình vật mẫu +có thể vẽ lên bảng để hs quan sát + vẽ rõ nội dung hoạt động Hoạt động 3: thực hành 15’ GV yêu cầu hs làm bài trên giấy vẽ bài thực hành GV : đến bàn quan sát hs vẽ - nhắc hs chú ý bố cục cho cân đối ; vẽ đậm nhạt đơn giản 4’ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài Nhắc hs quan sát sưu tầm tranh ảnh các vật Chuẩn bị đất nặn cho bài sau Hs thực Hs lắng nghe Ghi nhớ **************************************************************** Ngày soạn 23/09/2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 26/09/2012 Tiết 1: Tập đọc BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I Mục tiêu Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên và quyền bình dẳng các dân tộc Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ 3’ - HS đọc bài sếu giấy H: Cô bé kéo dài sống cách Hoạt động học - HS đọc và trả lời câu hỏi (19) nào? H: Bài nói lên nội dung gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - HS đọc bài - Chia đoạn: đoạn theo khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thơ + Lần 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm từ khó học sinh hay đọc sai lên bảng + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ Trong SGK + Lần 3: Đọc nối tiếp nhóm đôi - GV đọc mẫu bài thơ b) Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm đoạn 1; đọc câu hỏi H: Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Cho hs đọc thầm khổ thơ và em đọc câu hỏi H: Em hiểu câu thơ cuối khổ thơ ý nói gì? GV ghi ý 1: Trái đất này là trẻ em - Cho hs đọc thầm khổ thơ và em đọc câu hỏi H:Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất? GV ghi ý 2: Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi H: câu thơ cuối bài ý nói gì? 37’ 1’ 35’ 12’ - Lớp nghe, đọc thầm bài thơ - HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó - HS đọc - HS nêu chú giải - Lớp đọc thầm đoạn 13’ - HS đọc câu hỏi + Trái đất bóng bầu trời xanh, có chim bồ câu và nhữnh chim hải âu vờn trên biển xanh tiếng cánh sóng + Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng, thơm và quý, người trên giới dù là da vàng, da trắng, da đen có quyền bình đẳng, tự nhau, đáng quý đáng yêu + Chúng ta phải cùng chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom H, bom, A, xây dựng giới hoà bình Chỉ có hoà bình , tiếng cười mang lại bình yên trẻ mãi không già cho trái đất (20) + khẳng định trái đất và tất vật là người yêu chuộng hoà bình + Bài thơ muốn nói rằng: Trái đất này là trẻ em Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi Mọi trẻ em trên giới bình đẳng H: Bài thơ muốn nói với em điều gì? GV ghi ý 3: Mọi trẻ em trên giới bình đẳng H: Em hãy nêu nội dung chính bài thơ? - GV ghi ý nghĩa bài lên bảng c) Đọc diễn cảm - Cho hs nêu cách đọc diễn cảm toàn bài - HS nối tiếp đọc bài thơ - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu, cho hs xác định giọng đọc + HS đọc theo cặp + Đại diện cặp thi đọc - HS đọc thuộc lòng theo cặp - HS thi đọc thuộc lòng tiếp nối - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài - Bài thơ là lời kêu gọi đoàn 10’ kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên và quyền bình đẳng các dân tộc - HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc diễn cảm đoạn - Lớp theo dõi, bình chọn 1’ - HS đọc thuộc lòng theo cặp - HS thi đọc - Lớp nhận xét Tiết 2: Địa lí : SÔNG NGÒI I Mục tiêu Sau bài học, HS có thể: - Chỉ trên đồ (lược đồ) số sông chính Việt Nam - Trình bày số đặc điểm sông ngòi Việt Nam - Nêu vai trò sông ngòi đời sống và sản xuất nhân dân - Nhận biết mối quan hệ địa lí khí hậu - sông ngòi (một cách đơn giản) II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK (21) - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài (4’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời - HS lên bảng trả lời các câu các câu hỏi nội dung bài cũ, sau hỏi sau: đó nhận xét và cho điểm HS + Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta + Khí hậu miền Bắc và miền Nam khác nào? Tại lại có khác biệt đó? + Khí hậu có ảnh hưởng gì tới đời sống và sản xuất nhân dân ta? HOẠT ĐỘNG (12’) Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và sông có nhiều phù sa - GV treo lược đồ sông ngòi Việt Nam - HS đọc tên lược đồ và nêu: Lược đồ và hỏi HS: Đây là lược đồ gì? Lược đồ sông ngòi Việt Nam, dùng để này dùng để làm gì? nhận xét mạng lưới sông ngòi - HS làm việc cá nhân, quan sát lược đồ, đọc SGK và trả lời câu hỏi GV Mỗi câu hỏi HS trả lời, các HS khác theo dõi và bổ xung ý kiến + Nước ta có nhiều hay ít sông? Chúng + Nước ta có nhiều sông Phân bố phân bố đâu? Từ đây em rút khắp đất nước Kết luận: Nước ta kết luận gì hệ thống sông có hệ thống sông ngòi dày đặc và ngòi Việt Nam? phân bố khắp đất nước + Đọc tên các sông lớn nước ta + Các sông lớn nước ta là: Sông và chi vị trí chúng trên lược đồ Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, miền Bắc; sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, miền Nam; sông Mã, sông Cả, sông Đà Rằng, miền Trung + Dùng que chỉ, từ nguồn theo dòng sông xuống biển (phải theo dòng chảy sông, không vào điểm trên sông) + Sông ngòi miền Trung có đặc điểm + Sông ngòi miền Trung thường ngắn gì? Vì sông ngòi miền Trung có và dốc, miền Trung hẹp ngang, đặc điểm đó? địa hình có độ dốc lớn + Ở địa phương ta có sông nào? + HS trả lời theo hiểu biết (22) + Về mùa mưa lũ, em thấy nước các dòng sông địa phương mình có + Nước sông có màu nâu đỏ màu gì? - GV giảng giải: Màu nâu đỏ nước sông chính là phù ssa tạo nên Vì diện tích nước ta là đồi núi dốc, có mưa nhiều, mưa to, đất bị bào mòn trôi xuống lòng sông làm cho sông có nhiều phù sa - GV yêu cầu: Hãy nêu lại các đặc điểm - Một vài HS nêu trước lớp cho đủ ý: vừa tìm hiểu sông ngòi Việt Dày đặc Nam Phân bố rộng khắp đất nước Có nhiều phù sa - GV kết luận: Mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc và phân bố rộng khắp trên nước Nước sông có nhiều phù sa HOẠT ĐỘNG (13’) Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu - HS làm việc theo nhóm, nhóm có cầu các nhóm kẻ và hoàn thành nội HS, cùng đọc SGK trao đổi và hoàn dung bảng thống kê sau (GV kẻ sẵn thành bảng thống kê (phần in nghiêng mẫu bảng thống kê lên bảng phụ, treo là để HS điền) cho HS quan sát): Thời gian Mùa mưa Mùa khô Ảnh hưởng tới đời sống và sản xuất Nước nhiều, dâng lên Gây lũ lụt, làm thiệt hại nhanh chóng người và cho nhân dân Có thể gây hạn hán thiếu nước cho đời sống và sản xuất Nước ít, hạ thấp, trơ lòng nông nghiệp, sản xuất thuỷ sông điện, giao thông đường thuỷ gặp khó khăn Lượng nước - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, thảo luận trước lớp các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý - GV sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời kiến (23) HS - HS lớp cùng trao đổi và nêu ý kiến: lượng nước trên sông ngòi phụ thuộc vào lượng mưa Vào mùa mưa, mưa nhiều, mưa to nên nước sông dâng - GV hỏi HS lớp: Lượng nước trên lên cao; mùa khô ít mưa, nước sông sông ngòi phụ thuộc vào yếu tố nào dần hạ thấp, trơ lòng sông khí hậu? - GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu với sông ngòi và giảng lại cho HS mối quan hệ này Mùa mưa Mưa to, mưa nhiều Nước sông nhiều Mùa khô Ít mưa, khô hạn Nước sông ít Khí hậu Nước sông thay đổi theo mùa - GV kết luận: Sự thay đổi lượng mưa theo mùa khí hậu Việt Nam đã làm chế độ nước các dòng sông Việt Nam thay đổi theo mùa Nước sông lên xuống theo mùa đã gây nhiều khó khăn cho đời sống và sản xuất nhân dân ta như: ảnh hưởng tới giao thông đường thuỷ, ảnh hưởng tới hoạt động các nhà máy thuỷ điện, đe doạ mùa màng và đời sống nhân dân ven sông HOẠT ĐỘNG (8’) Vai trò sông ngòi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Phỏng vấn” + Một số em thay làm phóng viên, - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn hỏi các bạn vai trò sông ngòi GV Ví dụ số vai trò sông - GV tổng kết và tuyên dương nhóm ngòi: (24) thắng Bồi đắp lên nhiều đồng - GV gọi HS tóm tắt lại các vai trò Cung cấp nước cho sinh hoạt và sản sông ngòi xuất Là nguồn thuỷ điện Là đường giao thông Là nơi cung cấp thuỷ sản tôm, cá, Là nơi có thể phát triển nghề nuôi trồng thuỷ sản - HS khá tóm tắt thay cho kết luận hoạt động: Sông ngòi bù đắp phù sa, tạo nên nhiều đồng Ngoài ra, sông còn là đường thuỷ quan trọng, là nguồn cung cấp thuỷ điện, cung cấp nước, cung cấp thuỷ sản cho đời sống và sản xuất CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3’) nhân dân - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi: - Một số HS thực yêu cầu trước lớp + Đồng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ sông nào bồi + Đồng Bắc Bộ phù sa sông đắp nên? Hồng bồi đắp nên + Đồng Nam Bộ phù sa hai sông là sông Tiền và sông Hậu bồi + Kể tên và vị trí số nhà đắp nên máy thuỷ điện nước ta mà em biết +Vị trí số nhà máy thuỷ điện: Thuỷ diện Hoà Bình trên sông Đà - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS Thuỷ điện Trị An trên sông Đồng nhà học bài, làm lại các bài tập thực Nai hành tiết học và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Toán ÔN TẬP VÀ BỔ XUNG VỀ GIẢI TOÁN (tiếp theo) I.Mục tiêu Giúp HS : - Làm quen với bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ II Đồ dùng dạy - học - Bài tập ví dụ viết sẵn trên bảng phụ giấy khổ to III HĐ dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy TL Hoạt động học (25) 1.Kiểm tra bài cũ 4’ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 35’ 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này các em làm quen với mối quan hệ tỉ lệ và giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ 2.2.Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ a) Ví dụ - GV treo bảng phụ có viết sắn nội dung ví dụ và yêu cầu HS đọc - GV hỏi : Nếu bao đựng kg thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao? - Nếu bao đựng 10 kg gạo thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao ? + Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ kg đến 10 kg thì số bao gạo nào? + kg gấp lên thì 10 kg ? + 20 bao gạo giảm lần thì 10 bao gạo ? + Khi số kg gạo bao gấp lên lần thì số bao gạo thay đổi nào ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận - GV hỏi : Nếu bao đựng 20 kg gạo thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao ? + Khi số kg gạo bao tăng từ kg lên 20 kg thì số bao gạo nào ? + 5kg gấp lên thì 20 bao gạo ? + 20 bao gạo giảm lần thì - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm - HS : Nếu bao đựng đuợc kg gạo thì số gạo đó chia hết cho 20 bao - Nếu bao đựng 10 kg thì số gạo đó chia hết cho 10 bao + Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg đến 10kg thì số bao gạo giảm từ 20 xuống còn 10 bao + 10 : = kg gấp lên thì 10kg + 20 : 10 = 20 bao gạo giảm hai lần thì 10 bao gạo + Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần thì số bao gạo giảm lần - HS nhắc lại - HS :Nếu baô đựng 20 kg gạo thì chia hết số gạo đó cho bao + Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ kg lên 20 kg thì số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn bao + 20 : = 4, 5kg gạo gấp lên lần thì 20kg + 20 : = , 20 bao gạo giảm lần thì bao gạo + Khi số kg gạo bao gấp lên (26) bao gạo ? + Khi số kg gạo bao gấp lên lần thì số bao gạo thay đổi nào ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận b) Bài toán - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Bài toán cho biết gì ? lần thì số bao gạo giảm lần HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho ta biết làm xong nhà ngày thì cần có 12 người - Bài toán hỏi để làm xongnền nhà ngày thì cần bao nhiêu người - Bài toán hỏi ta điều gì ? - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tìm cách giải bài toán - GV cho HS nêu hướng giải mình - GV nhận xét cách mà HS đưa * Giải bài toán cách rút đơn vị - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, sau đó hỏi : + Biết mức làm người nhau, số người làm tăng thì số ngày thay đổi nào ? - Biết đắp nhà ngày thì cần 12 người, muốn đắp xong ngày thì cần bao nhiêu người ? GV viết tóm tắt : ngày : 12 người ngày : người ? - Cho hs xác định bước nào là bước “rút đơn vị” * Giải cách tìm tỉ số - GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ số người làm việc và số ngày làm xongnền nhà - GV hỏi : So với ngày thì ngày gấp lần ngày ? - Biết mức làm người nhau, gấp số ngày làm xong nhà lên lần thì số người cần làm thay đổi - HS trao đổi thảo luận để tìm lời giải - Một số HS trình bày cách mình trước lớp + Mức làm người nhau, tăng số người làm việc thì số ngày giảm - Nếu muốn đắp xong nhà ngày thì cần 12 x = 24 (người) - em làm bài trên bảng, lớp làm bài vào vở, nhận xét bài bạn - HS nêu : ngày gấp ngày số lần : = (lần) - Biết mức làm người nhau, gấp số ngày cần để làm xong nhà lên lần thì số người cần làm giảm lần - Để làm xong nhà ngày thì cần 12 : = (người) (27) nào? - HS lên bảng trình bày, HS lớp viết vào - Vậy để làm xong nhà ngày thì cần bao nhiêu người ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán - GV nhận xét phần lời giải HS - Cho HS nêu : Bước tìm xem ngày gấp ngày lần gọi là bước “Tìm tỉ số” 2.3.Luyện tập thực hành *Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi : Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Biết mức làm người nhau, gấp hay giảm số ngày làm việc số lần thì số người cần để làm việc thay đổi nào ? - GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt ngày : 10 người ngày : người ? GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV kết luận lời giải đúng, sau đó hỏi: + Vì để tính số người cần để làm xong công việc ngày chúng ta lại thực phép nhân 10 x ? + Vì để tính người cần để làm xong công việc ngày chúng ta lại thực - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK + Biết mức làm người nhau, gấp hay giảm số ngày làm việc bao nhiêu lần thì số người cần để làm việc giảm gấp lên nhiêu lần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Để làm xong công việc ngày thì cần số người là : 10 x = 70 (người) Để làm xong công việc ngày thì cần số người là : 70 : = 14 (người) Đáp số :14 người - HS chữa bài bạn, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến + Vì ngày kém ngày lần nên số người làm xong việc ngày gấp lần số người làm xong việc ngày + Vì ngày kém ngày lần, số người làm xong việc ngày gấp số người làm xong việc ngày 5lần + Bước tìm số người cần để làm xong việc ngày gọi là bước “rút đơn vị” (28) phép tính 70 : ? + Trong hai bước giải toán, bước nào gọi là bước “rút đơn vị” củng cố – dặn dò 1’ - GV tổng kết tiết học sau đó dặn dò HS Tiết 4: Hát nhạc Học hát: BÀI HÃY GIỮ CHO EM BẦU TRỜI XANH I Mục tiêu - HS thuộc lời ca, thể tình cảm hồn nhiên , sáng bài hãy giữ cho em bầu trời xanh - HS tập hát kết hợp gõ đệm theo phách , vân động theo nhạc, trình bày bài hát theo nhóm, cá nhân - HS đọc đúng giai điệu , ghép lời kết hợp gõ phách, bài tập đọc nhạc số II Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên : giáo án, SGK, đồ dùng học môn,nhạc cụ quen dùng - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III hoạt động dạy học HĐ GV GV ghi nội dung Nội dung Học hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ GV Hướng dẫn - các em đã học số bài hát hoà bình HĐ HS HS ghi bài GV giới thiệu -hãy giữ cho em bầu trời xanh HS theo dõi GV định đọc lời ca - đọc lời - đọc lời nghe hát mẫu Gv trình bày bài hát Cảm nhận ban đầu h\s khởi động giọng HS thực GV hỏi GV chia câu tập hát câu Tập lời hát 1: gồm đoạn HS nghe 1-2 h\s trả lời HS khởi động giọng HS nhắc lại (29) hát GV định GV yêu cầu Bắt nhịp 1-2 để h\s thực HS thực câu tiếp 1-2 HS khá lên hát đoạn tương tự đoạn hát toàn bài HS hát bài trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp củng cố kiểm tra - HS trình bày bài hát - HS thuộc bài hát - hướng dẫn nhà ôn bài HS thực HS thực Tiết 5: Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu Giúp HS: - Từ kết quan sát cảnh trường học mình lập dàn ý chi tiết bài văn miêu tả ngôi trường - Viết đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý đã lập II Đồ dùng dạy- học - tờ giấy khổ to cho hs viết đoạn văn III Các HĐ dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn văn tả mưa - Nhận xét cho điểm B Dạy bài Giới thiệu bài - Kiểm tra kết quan sát cảnh trường học HS - Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu và lưu ý SGK - H: Đối tượng em định miêu tả là gì? TL 4’ Hoạt động học - HS đọc bài Lớp nhận xét 36’ 2’ - HS trình bày kết quan sát và ghi chép 33’ 17’ - HS đọc yêu cầu - Ngôi trường em - Buổi sáng/ Trước buổi học/ Sau (30) - H: Thời gian em quan sát là lúc nào? - Em tả phần nào cảnh trường? tan học - Sân trường, lớp học,vườn trường, phòng truyền thống, hoạt động thầy và trò + Em yêu quý và tự hào trường em - Tình cảm em với mái trường? - Yêu cầu HS tự lập dàn ý - GV nhắc HS đọc kĩ phần lưu ý SGK để xác định góc quan sát để nắm - HS đọc to bài làm cho lớp bắt đặc điểm chung và riêng theo dõi cảnh vật - Gọi hS đọc dàn ý mình - GV cùng lớp nhận xét, bổ sung để 16’ có dàn ý mẫu - HS đọc yêu cầu Bài tập - HS nối tiếp giới thiệu : - Gọi hS đọc yêu cầu + Em tả sân trường H: Em chọn đoạn văn nào để tả? + Em tả vườn trường - Yêu cầu HS tự làm bài + Em tả lớp học - HS viết bài vào giấy khổ to , HS lớp làm bài vào - Gọi HS làm bài giấy khổ to dán lên - HS dán phiếu lên bảng, đọc bảng, đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn bài HS lớp nhận xét và nêu ý đạt cho HS kiến nhận xét sửa chữa cho bạn - 2-> HS đọc bài làm mình - Gọi HS lớp đọc đoạn văn 1’ mình - Nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt yêu cầu Đọc trước các đề văn trang 44 SGK để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra viết Ngày 24/09/2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày 27/09/2012 Tiết 1: Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM (31) CUỐI THẾ KỈ X I X - ĐẦU THẾ KỈ X X I Mục tiêu Học xong bài này HS biết: - Cuối kỉ XI X - Đầu kỉ X X , kinh tế - xã hội nước ta có nhiều biến đổi chính sách khai thác thuộc địa pháp - Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế và xã hội II Đồ dùng dạy- học - Hình SGK - Bản đồ hành chính VN III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng , nhắc lại nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa phản công kinh thành Huế - Nhận xét và ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: Xã hội VN cuối kỉ X I X đầu kỉ X X Nội dung bài * Hoạt động 1: Những thay đổi kinh tế VN cuối kỉ XI X - đầu kỉ X X - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, cùng đọc SGK, quan sát các hình để thảo luận: H: Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế nước ta có ngành nào? H: Sau TDP đặt ách thống trị VN chúng đã thi hành biện pháp nào để khai thác bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm đó đã dẫn đến đời ngành kinh tế nào ? TL 4’ Hoạt động học - HS trả lời câu hỏi trên 36’ 1’ 34’ 18’ - HS thảo luận nhóm 4, trình bày kết thảo luận + Trước TDP xâm lược kinh tế nước ta chủ yếu dựa vào nông nghiệp là chính bên cạnh đó tiểu thủ công nghiệp ũng phát triển như: dệt gốm, đúc đồng + Chúng khai thác khoáng sản nước ta khai thác than ( QN) thiếc( Tĩnh túc- Cao bằng) bạc Ngân Sơn ( Bắc Cạn) Vàng Bồng Miêu( QN) + Chúng xây dựng các nhà máy điện, nước, xi măng để bóc lột người LĐ nước ta đồng lương rẻ mạt (32) + Chúng cướp đất nông dân để XD đồn điền trồng cà phê , chè, cao su Lần đầu tiên VN có đường ôtô, đường day xe lửa + Người Pháp là người hưởng nguồn lợi đó H: Ai là người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế? GVKL: Từ cuối kỉ XIX TDP tăng cường khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên và bóc lột ND ta Trước xuất các ngành KT đã làm cho XH nước ta thời thay đổi nào Chúng ta tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2: Những thay đổi xã 16’ hội VN cuối kí XI X - đầu kỉ X X - HS thảo luận theo cặp - HS tiếp tục thảo luận theo cặp + trước TDP vào xâm lược H: Trước TDP vào XL nước ta, XHVN VN xã hội VN có giai cấp là có tầng lớp nào? địa chủ phong kiến và nông dân + Sau TDP đặt ách thống trị H: Sau TDP đặt ách thống trị VN XH VN, xuất các có gì thay đổi, có thêm tầng lớp ngành KT kéo theo thay nào ? đổi XH Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành: thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất các tầng lớp như: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ, đặc biệt là giai cấp công nhân + Nông dân VN bị đất ruộng đói nghèo phải vào H: Nêu nét chính đời sống các nhà máy, xí nghiệp đồn công nhân và nông dân VN cuối kỉ XI điền và nhận đồng lương X- đầu kỉ X X? rẻ mạt nên đời sống vô cùng cực khổ GV KL: Trước đây XH VN có giai cấp địa chủ và nông dân xã hội xuất giai cấp tầng lớp mới: CN, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức, trí thức Củng cố dặn dò 1’ (33) - Nhận xét ngiờ học - Chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu Giúp HS củng cố : - Mối quan hệ các đại lượng tỉ lệ (nghịch) - Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch) II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài tập có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước 2.2.Hướng dẫn luyện tập * Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi :+ Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? - HD hs: Đã biết người đó mua 25 hết bao nhiêu tiền chưa? Vậy phải làm nào để biết được? ? Cũng số tiền đó Khi giá tiền giảm số lần thì số mua thay đổi nào ? TL 3’ Họat động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 36’ 1’ - HS nghe 35’ 6’ - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - Chưa Ta lấy 25 x 3000 = … + Cùng số tiền đó, giá tiền giảm bao nhiêu lần thì số mua gấp lên nhiêu lần - HS làm bài, có thể có hai cách - GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt 3000 đồng : 25 1500 đồng : ? (34) Bài giải Cách Người đó có số tiền là : là : 3000 x 25 = 75 000 đồng Nếu giá 1500 đồng thì thì mua số là : 75 000 : 1500 = 50 (quyển) Đáp số : 50 Cách 3000 đồng gấp 1500 đồng số lần 3000 : 1500 = (lần) Nếu giá 1500 đồng mua số là : 25 x = 50 (quyển) Đáp số : 50 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài làm bạn bảng lớp, yêu cầu HS nêu bước tìm tỉ số - HS nêu bước tìm tỉ số bài Bài giải, sau đó nhận xét và cho điểm HS * Bài 11’ - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS nêu - GV hỏi : Bài toán cho chúng ta biết gì và hỏi chúng ta điều gì ? + Tổng thu nhập gia đình không đổi, + Tổng thu nhập gia đình không tăng số thì thu nhập bình quân đổi, tăng số thì thu nhập tháng người thay đổi bình quân người giảm nào ? + Phải tính xem có người thì + Muốn biết thu nhập bình quân thu nhập bình quân người tháng người giảm bao nhiêu tiền trước hàng tháng là bao nhiêu tiền hết chúng ta phải tính gì ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS làm bài làm bài vào bài tập Bài giải Tóm tắt Tổng thu nhập gia đình đó là : người : 800 000 đồng/người/tháng 800 000 x = 400 000(đồng) người : đồng/người/tháng ? Khi có thêm người thì bình quân thu nhập tháng người là : 400 000 : = 600 000 (đồng) Như vậy, bình quân thu nhập hàng tháng người đã giảm là : 800 000 – 600 000 = 200 000 đồng Đáp số : 200 000 đồng - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS (35) củng cố dặn dò 1’ - GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Tiết 3: Kỹ thuật THÊU DẤU NHÂN (tiết 2) I Mục tiêu HS cần phải: - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Yêu thích tự hào với sản phẩm làm II đồ dùng dạy- học - Mẫu thêu dấu nhân thêu len, sợi trên vải tờ bìa khác màu Kích thước mũi thêu khoảng - cm - Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu , kích thước 35 x 35 cm + Kim khâu len + Len khác màu vải + Phấn màu, bút màu, thước kẻ, kéo, khung thêu III Các hoạt động dạy- học HĐ dạy * HĐ 3: HS thực hành - Gọi hS nhắc lại cách thêu dấu nhân TL 25’ - HS nhắ lại cách thêu dấu nhân và HS lên thực hành thêu mẫu lại cho lớp theo dõi - GV nhận xét - GV nhắc lại hệ thống cách thêu dấu nhân - Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS nêu các yêu cầu sản phẩm ( Mục III SGK) - HS thực hành thêu thời gian - GV quan sát uốn nắn hS còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm HĐ học - HS nêu - HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm đôi 5’ (36) - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng và nêu yêu cầu đánh giá - Cử HS lên đánh giá sản phẩm các bạn - GV nhận xét đánh giá kết học tập IV Củng cố dặn dò 1’ - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành học sinh - Dặn HS chuẩn bị bài sau - nhóm HS trưng bày sản phẩm - HS lên đánh giá bài bạn - HS nghe Tiết 4: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu - HS biết vận dụng hiểu biết đã có từ trái nghĩa dể làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với môt số cặp từ trái nghĩa tìm II Đồ dùng dạy học - bút dạ, tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ bài tập 1, tiết trước - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: Luyện tập từ trái nghĩa Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập TL 4’ Hoạt động học - HS đọc 36’ 1’ 34’ 6’ - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm lớp làm vào + ăn ít ngon nhiều: ăn ngon có chất lượng tốt ăn nhiều mà không ngon + ba chìm bảy nổi: đời vất vả + Nắng chóng mưa, mưa chóng tối: Tời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác tối đến (37) nhanh + Yêu trẻ, trẻ đến nhà : yêu quý trẻ em thì trẻ em hay đến nhà chơi, nhà lúc nào vui vẻ,; kính trọng người già thì mình thọ người già HS đọc thuộc thành ngữ trên Bài tập - HS nêu yêu cầu - HS điền trên bảng lớp làm vào GV nhận xét Bài tập - HS đọc yêu cầu - HS lên làm, lớp làm vào GV nhận xét Bài tập -HS nêu yêu cầu bài tập - GV có thể gợi ý cho HS - HS làm vào vài HS lên bảng làm 6’ - HS đọc - HS lên điền: lớn; già; ; sống - HS đọc thuộc lòng thành ngữ tục ngữ trên 7’ - HS đọc - HS làm: nhỏ; vụng; khuya 8’ - HS đọc - HS làm bài VD: + a) Tả hình dáng: cao/ thấp; cao/ lùn; cao vống/ lùn tịt + b) tả hành động: khóc/ cười; đứng/ ngồi; + c) tả trạng thái: buôn/ vui; lạc quan/ bi quan + Tả phẩm chất: tốt/ xấu; hiền/ Bài tập đặt câu với từ em vừa tìm trên - HS làm vào - Vài HS trả lời - GV nhận xét 6’ Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học 1’ - HS làm bài + Chú lợn nhà em béo múp Chú chó gầy nhom + Đáng quý là trung thực còn dối trá thì chẳng ưa Tiết 5: Thể dục ĐHĐN – TRÒ CHƠI MÈO ĐUỔI CHUỘT I Mục tiêu (38) - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN ; cách chào và xin phép vào lớp, tập hợp hang dọc dóng hàng điểm số, đứng nghiêm , đứng nghỉ , quay phải , trái, đằng sau Yêu cầu thục động tác thực nhanh nhẹn khẩn trương đúng động tác - Trò chơi mèo đuổi chuột Yêu cầu chơi đúng luật , hứng thú chơi II Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - Thực bài thể dục phát triển chung Cơ Ôn ĐHĐN - Ôn cách chào và báo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái , đằng sau… Trò chơi vân động - Chơi trò chơi mèo đuổi chuột III Kết thúc Định lượng phút 2phút phút 2x8 nhịp Phương pháp tổ chức * ******** ******** Đội hình nhận lớp Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 18-20 phút phút 4-6 phút 5-7 phút Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm) GV nhận xét sửa sai cho h\s Cho các tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực * (39) - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dãn học sinh tập luyện nhà Ngày soạn 13/09/2012 Tiết 1: Toán ********* ********* Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16/09/2012 LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu Giúp HS củng cố : - Giải bài toán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó - Các mối quan hệ tỉ lệ đã học - Giải bài toán có liên quan đến các mối quan hệ tỉ lệ đã học II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài toán có lời văn theo các dạng đã học 2.2.Hướng dẫn luyện tập * Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS nêu dạng bài toán - GV yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán hai số biết tổng và tỉ số hai số đó Hd HS vẽ sơ đồ - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS * Bài TL 4’ Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét 35’ 1’ - HS nghe 34’ - HS đọc bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS nêu : Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài.Lớp chữa bài - KQ: nam: hs; nữ: 20 hs (40) - GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức bài tập - Cho hs lên trên bảng vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán giải bài - Cho lớp nhận xét - GV nhận xét và KL bài làm đúng - Vẽ sơ đồ, làm bài, chữa bài Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là : 15 : = 15 (phần) Chiều dài mảnh đất là : 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất là : (15 + 30) x = 90 (m) Đáp số : 90 m thụ giảm nhiêu lần - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải 100 km gấp 50 km số lần là : * Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Khi số bàn ghế đóng ngày gấp lên số lần thì tổng số ngày hoàn thành kế hoặch thay đổi nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV cho HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV nhận xét và cho điểm HS 1’ củng cố – dặn dò - Nếu còn thời gian GV cho HS ôn thêm các mối quan hệ tỉ lệ đã học - GV tổng kết tiết học dặn dò HS - HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp - HS trao đổi và nêu : Khi số bàn ghế đóng ngày gấp lên bao nhiêu lần thì số ngày hoàn thành thu hoạch giảm nhiêu lần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS chữa bài bạn trên bảng lớp HS lớp theo dõi để nhận xét, sau đó tự kiểm tra bài mình - HS nghe câu hỏi GV và trả lời : Tiết 2: Tập làm văn TẢ CẢNH (41) ( Kiểm tra viết) I Mục tiêu - HS thực viết bài văn tả cảnh hoàn chỉnh - HS trình bày bài viết cách rõ ràng, II Đồ dùng dạy- học - Bảng lớp viết sẵn đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh + Mở bài: Giới thiêu bao quát cảnh tả + Thân bài: tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian + Kết bài: Nêu cảm nghĩ nhận xét người viết III Các HĐ dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ - Kiểm tra giấy bút HS B Bài Giới thiệu và hd HS làm bài Hôm chúng ta viết bài văn hoàn chỉnh tả cảnh - Gọi HS đọc đề bài - Lưu ý hs: + Có thể chọn đề bài SGK + Hỏi số em xem các em chọn đề nào? Để viết tốt bài đó các em đã hình dung thấy cảnh nào? Thực hành viết - Cho HS viết bài - QS và nhắc nhở thêm cần thiết - Thu bài và chấm Củng cố dặn dò - Nêu nhận xét ý thức viết bài hs - Dặn hs nhà xem lại bài viết TL 2’ hoạt động học 38’ 4’ - HS nghe - HS đọc đề bài Nghe thầy hd viết bài 33’ - HS viết bài - HS nộp bài 1’ Tiết 3: Khoa học VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu (42) Giúp HS: - Biết cách giữ vệ sinh và làm vệ sinh quan sinh dục (theo giới) - Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh (theo giới) - Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ thể chất và tinh thần t- ổi dậy thì - Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nhắc nhở người cùng thực III Đồ dùng dạy - học - Các hình minh họa trang 18, 19 SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4’) - Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng trả lời cầu hỏi nội dung Bài 7.( Mời hs nhắc lại số đặc điểm giai đoạn) + Nhận xét, cho điểm HS - Giới thiệu bài: + Hỏi: Các em giai đoạn nào đời? Hằng ngày, giúp em lựa chọn quần áo làm vệ sinh cá nhân? + GV giới thiệu bài - HS lên bảng trả lời các câu hỏi - HS nêu câu trả lời: Ví dụ: + giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay tuổi dậy thì + Em tự làm vệ sinh cá nhân và lựa chọn quần áo HOẠT ĐỘNG (14’) Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì - GV hỏi: - Tiếp nối trả lời, HS cần việc Ví dụ + Em cần làm gì để giữ vệ sinh thể? + Thường xuyên tắm giặt, gội đầu - GV ghi nhanh các ý kiến HS lên + Thường xuyên thay quần áo lót bảng + Thường xuyên rửa phận sinh - GV nêu: tuổi dậy thì phận sinh dục dục phát triển nữ giới có tượng - Lắng nghe kinh nguyệt, nam giới bắt đầu có tượng xuất tinh Trong thời gian này, chúng ta cần phải làm vệ sinh và đúng cách Các em cùng làm phiếu học tập để tìm hiểu vấn đề này (43) Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4’) - GV hướng dẫn, giúp đỡ HS - HD hs chơi trò chơi “Phóng viên” Các bạn tham gia chơi trò chơi đóng vai phóng viên, hỏi các bạn vấn đề vệ sinh tuổi dậy thì - Lắng nghe - VD: Bạn thường chọn đồ lót với ai? Bạn chọn đồ lót nào? + Có điều gì cần chú ý sử dụng quần lót? …………… - Một số bạn chơi trò chơi - Nhận xét, khen ngợi phóng viên có câu hỏi hay và bạn trả lời đúng, hay Kết luận: Đồ lót quan trọng người Một quần lót dược xem là tốt nó vừa vặn với thể, chất vải bông, thấm ẩm tốt và thoáng khí Nam giới lưu ý không dùng quần lót bó, quá chật vì tinh hoàn bị áp sát vào thể bị nóng và ảnh hưởng tới việc xuất tinh trùng Nữ giới lưu ý chọn áo vừa vặn với thể dây ngang ngực Nếu áo quá rộng dễ bị xê dịch, không có tác dụng nâng đỡ ngực, còn áo quá chật thì cản trở việc tuần hoàn máu và bí mồ hôi Các em lưu ý thay đồ lót ngày HOẠT ĐỘNG (10’) Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì (44) Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4’) - Chia HS thành các nhóm, nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành HS nhóm Nhận đồ dùng học tập và hoạt - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình động nhóm minh họa kết hợp với hiểu biết thực tế để nêu điều nên và kh nên làm tuổi dậy thì - Phát bảng nhóm cho nhóm Phát bảng nhóm cho nhóm - Mời đại diện các nhóm báo cáo kết - Báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ xung phần báo cáo - NX, biểu dương các nhóm có phần thảo luận tốt _ KL: Ở lứa tuổi này các em cần chú ý ăn uống đủ chất, tập TD thường xuyên, xem tài liệu lành mạnh, không nên sd các chất kích thích… HỌAT ĐỘNG KẾT THÚC (2’) - Cho hs nhắc lại nd chính bài học, em đọc phần “Bóng đèn tỏa sáng” NX tiết học Tiết 4: Kể chuyện TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I Mục tiêu Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV hình ảnh minh hoạ phim SGK và lời thuyết minh cho ảnh, kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ lai ; kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cở cách tự nhiên Hiểu ý nghĩa câu chuyên: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược VN Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học - Các hình ảnh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn ngày tháng năm xảy vụ thảm sát Sơn Mĩ ( 16- 31968) tên người Mỹ câu chuyện III Các hoạt động dạy - học HĐ dạy TL HĐ học (45) A KTBC: - Mời em kể việc làm tốt góp phần XD quê hương, đất nước - NX, đánh giá B Dạy bài Giới thiệu truyện phim: (đạo diễn, nội dung…) GV kể chuyện (3 lần) - Lần 1: Kể và đưa bảng phụ ghi ngày tháng, tên riêng kèm chức vụ, công việc lính Mỹ - Lần 2: kể kết hợp trên tranh minh họa - Lần 3: nt HD hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Kể chuyện theo nhóm: - Yêu cầu hs kể chuyện nhóm đôi, bạn kể nd tranh sau đó kể lại toàn câu chuyện - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm nào còn lúng túng b Thi kể trước lớp - Kể theo nhóm: GV mời 1-2 nhóm lên kể nối tranh - Kể cá nhân:Mời 2,3 em lên kể toàn câu chyện, lớp trao đổi với bạn nd và ý nghĩa câu chuyện - Cho hs nhận xét phần kể các bạn 3’ - em kể lớp theo dõi, nhận xét 37’ 2’ - Nghe cô giới thiệu 10’ - Nghe cô kể chuyện 25’ 10’ - Kể chuyện theo cặp 15’ - Một số nhóm lên kể, lớp theo dõi và nhận xét - 2-3 em kể toàn câu chuyện, lớp trao đổi với bạn nd và ý nghĩa truyện - NX và bình chọn bạn kể hay - NX biểu dương em nào có phần kể hấp dẫn và tự nhiên Củng cố, dặn dò: 1’ - NX tiết học - Kể lại câu chuyện cho ng khác nghe Tiết 5: Hoạt động tập thể I Nhận xét chung Đạo đức: (46) Nhìn chung, các em ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, không đánh cãi chửi Bên cạnh đó còn số em chưa ngoan ,còn trật tự học Học tập Các em đã có ý thức học tập, chuẩn bị khá đầy đủ sách, vở, bút, mực, các đồ dùng học tập Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, Tuy nhiên còn bạn hay quên sách vở, mắc nhiều lỗi tuần Ngòai còn số bạn chưa chịu khó học bài nhà Vệ sinh Các em VS tương đối sẽ, gọn gàng II Phương hướng tuần tới - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn tuần - Nhắc nhở HS đặc biệt lưu ý: nhà chịu khó học bài và làm bài trước đến lớp; vệ sinh lớ (47)