Ban than2013

C: Trò chơi: thể hiện câu chuyện chuyện của dê con qua vở rối: - Cô giới thiệu bạn lên thể hiện rối cùng cô đóng nhân vật trong chuyện - Trẻ thể hiện vở rối chuyện của dê con - Cô qu[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH SỔ GIÁO ÁN VÀ NHẬT KÍ NHÓM LỚP CHỦ ĐỀ II: BẢN THÂN Họ tên giáo viên: Đỗ Thị Minh Thủy Lớp: tuổi Trường: mầm non Cẩm Phú Thành Phố: Cẩm Phả Năm học: 2012-2013 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN ( Thời gian thực hiện: tuần: từ ngày 24/9/2012 đến ngày 19/10/2012) ĐÓN TRẺ – THỂ DỤC SÁNG Tên chủ đề nhánh: T«i lµ ? ( Số tuần thực hiện: 1tuần ( từ ngày: 01/10 đến 05 /10 2012) TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Đón trẻ: - Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân - Tạo được tin tưởng ở phụ vào tủ huynh - Tạo được gần gũi thân Trò chuyện với trẻ - thiên cô và trẻ Trò chuyện cảm - Rèn nề nếp, thói quen cất đồ xúc trẻ dùng đúng nơi quy định ngày nghỉ cuối tuần - Biết chào cô, chào bố mẹ đến lớp - Trẻ biết đặc điểm sở thích Thể dục sáng: mình bạn TËp theo bµi “Nµo chóng ta - Rèn nề nếp thói quen thể dục cïng tËp thÓ dôc” sáng - Hô hấp: - Rèn luyện sức khoẻ cho trẻ, - Tay: tạo thói quen thể dục sáng - Chân: - Trẻ tập các động tác đúng - Bụng: theo hiệu lệch cô - Bật: - Có ý thức nề nếp tham gia hoạt động Điểm danh: Dự báo thời tiết: CHUẨN BỊ - Phòng nhóm sạch thoáng mát - Ảnh trẻ, Tranh ảnh đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng theo đúng chủ điểm - Sân tập phẳng sạch - Các động tác thể dục - Trẻ biết tên bạn, tên mình, tên - Sổ điểm danh cô giáo - Rèn cho trẻ khả phán - Bảng dự báo đoán thời tiết ngày thời tiết bé HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đến sớm 15 phút vệ sinh nhà nhóm sạch - Đón trẻ với thái độ niềm nở, nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ, đưa vé ăn cho cô hai tay - Trao đổi với phụ huynh tình hình riêng trẻ - Giúp trẻ dán ảnh trẻ trên tường, cho trẻ cùng soi gương và quan sát và trò chuyện với trẻ đặc điểm sở thích trẻ sau đó so sánh với các bạn - Cho trẻ dự đoán thời tiết hôm thế nào? a Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: thường , kiễng mũi chân, kiễng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm đội hình hàng ngang b Trọng động: - Động tác hô hấp: Gà gáy ooo - Trẻ chào cô chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Cùng cô dán ảnh, trò chuyện sở thích, đặc điểm mình và các bạn - Trẻ dự đoán thời tiết ngày x x x Cb t.h - Động tác tay: Đánh chéo tay phía trước,sau Cb - Động tác bụng:Nghiêng người sang bên Cb - Động tác chân:Khuỵu gối x O x x x x - Chuyển đội hình Xxxxxx O Xxxxxx Xxxxxx Cb.4 1.3 - Động tác bật: Bật tách khép chân HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI c Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng 4-5 vòng lớp - Trẻ dạ cô cô gọi đến tên mình TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động có chủ đích - Quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường/ lắng nghe các âm khác ở sân trường Nghe kể chuyện/ đọc thơ/ hát « Mừng sinh nhật » MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Thay đổi trạng thái hoạt động giúp trẻ tích cự các hoạt đông tiếp theo - Luyện cho trẻ sử dụng các giác quan để cảm nhận thế giới ngoài lớp học - Phát triển óc quan sát, tư duy, ghi nhớ, ngôn ngữ cho Trò chơi vận động: trẻ - Chuyền bóng chân” - Biết cách chơi trò chơi Có “ Giúp cô tìm bạn” “ Trời tinh thần đoàn kết chơi mưa” “ Mèo đuổi chuột” “ trò chơi Chó sói xấu tính” - Phát triển phản xạ nhanh nhẹn ở trẻ, tính tích cực hoạt động cho trẻ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với các bạn lớp CHUẨN BỊ - Sân chơi, địa điểm dạo chơi - Hệ thống câu hỏi đàm thoại -Trò chơi, Bóng Chơi tự do: - Vẽ phấn trên sân hình bạn trai/ bạn gái - Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời Chơi với cát/ nước, in dấu bàn tay, bàn chân, ướm thử - Trẻ được thể theo ý thích các hình vẽ trên sân - Rèn cho trẻ nhanh nhẹn hoạt động - Trẻ được trải nghiệm với thiên nhiên thân trẻ - Phấn đủ cho trẻ - Đồ chơi ngoài trời - Cát, nước HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát, cùng trẻ quan - Trẻ chú ý quan sát và trả sát và trò chuyện với trẻ điều mà trẻ được lời câu hỏi cô thấy - Đàm thoại với trẻ không khí thời tiết: + Hôm không khí thế nào? Bầu trời thế - Trẻ trả lời nào? + Cây cối vườn có gì thay đổi? Con thích gì ? Vườn nhiều cây xanh làm cho không khí lành Để cây tươi tốt các phải thế nào? + Các lắng nghe xem có âm gì? Phát từ phía nào? > Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe, vệ sinh thể sạch - Ngồi nghe kể chuyện/ hát/ đọc thơ chủ đề * Cô giới thiệu trò chơi : Mèo đuổi chuột - LuËt ch¬i: B¹n chuét nµo bÞ b¾t ph¶i lµm mÌo - C¸ch ch¬i: Cho trÎ cÇm tay t¹o thµnh h×nh trßn b¹n lµm mÌo, b¹n lµm chuét c¸c b¹n cÇm tay đọc bài thơ: Mèo đuổi chuột “ MÌo ®uæi chuét Nµo b¹n ®©y Tay n¾m chÆt tay B¾t mÌo hãa chuét ” - Chuét chạy MÌo ®uæi vµ b¾t chuét, chó chuét ch¹y chËm th× bÞ mÌo b¾t ph¶i lµm mÌo - Cho trÎ ch¬i – lÇn - Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi - Cô phát phấn cho trẻ vẽ hình bạn trai, bạn gái HOẠT ĐỘNG GÓC - Cho trẻ chơi tự trên sân( Cô bao quát trẻ) - Nhận xét buổi hoạt động - Trẻ chơi trò chơi - Vẽ hình bạn trai/ bạn gái - Chơi tự trên sân TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc tạo hình : - Tô màu/ xé/ cắt dán, làm ảnh tặng bạn thân ; Nặn : Đồ dùng bé, thứ bé thích ; chơi : « Cửa hàng sản xuất đồ chơi búp bê » làm rối từ nguyên liệu khác - Trẻ biết sử dụng các kỹ đã được học: to màu, xé/ cắt/ nặn tạo được các sản phẩm tạo hình trẻ thích - Rèn trí tưởng tượng và khéo léo đôi bàn tay - Giấy, bút màu, kéo, hồ, đất nặn Góc nghệ thuật : - Hát biểu diễn các bài hát chủ đề - Chơi với các nhạc cụ và phân biệt các âm khác - Trẻ hát thuộc một số bài - Các bài hát, hát ở chủ điểm các loại nhạc cụ - Tự tin hát đúng nhạc, rừ âm nhạc lời biểu diễn Góc sách : - Làm sách tranh, truyện một số đặc điểm, hình dáng bên ngoài thân; Xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề - Rèn luyện cách giở sách, biết kể chuyện theo tranh vẽ - Cùng cô làm sách công việc hàng ngày bé - Các loại sách báo, tạp chí chủ đề, kéo,hồ ,giấy gam, khăn lau Góc xây dựng : - Xếp hình bé và bạn tập thể dục; Xây nhà và xếp đường nhà bé ; Xây công viên - Trẻ biết xếp bố cục công trình, xây được nhà và đường nhà Biết phân bố công việc ở góc chơi - Các khối gỗ gạch, bộ lắp ghép, các đồ chơi cây cảnh Góc thiên nhiên: - Làm biểu đồ chiều cao, cân nặng ; phân nhóm, gộp và đếm nhóm bạn trai/ bạn gái ; chơi : « Chiếc túi kỳ lạ » nhận biết các khối - Trẻ được thực hành trải nghiệm đo chiều cao, cân nặng - Củng cố, khắc sâu kiến thức chủ đề - Thước đo, cân giấy bút HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN * Ổn định : Hát một cái mũi Thoả thuận chung: - Giới thiệu góc chơi Thăm dò ý đồ chơi - Hỏi: + Con chơi góc nào? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG GÓC a Góc phân vai - Trẻ đóng vai các thành viên gia đình mình, có bố mẹ, bố mẹ làm, chăm sóc em bé - Chơi bán hàng có ? Bán các loại đồ dùng học tập, sách vở, bảng, hoa mùa thu b Góc xây dựng - Trong góc chơi có ? Bác thợ xây làm công việc gì? Xây thế nào? - Xếp hình bé thế nào (Đầu, mình, tay, chân) - Xếp ngôi nhà, lấy sỏi xếp đường c Góc tạo hình: - Vẽ, nặn bé hình người bạn trai, bạn gái d Góc sách truyện + Ai tham gia kể chuyện đ Góc khám phá khoa học - Các chăm sóc cây và còn làm nhiều công việc xới đất, bắt sâu, trồng cây Quá trình chơi - Cô quan sát hướng dẫn tham gia cùng chơi với trẻ Kết thúc - Cô đến góc chơi nhận xét - Tập chung trẻ ở góc chơi xây dựng nêu nhận xét - Nhận xét Trẻ tự nhận vai chơi góc chơi - Trò chơi bán hàng có người bán hàng, người mua - Thảo luận cùng cô - Thể vai chơi - Trẻ tham gia nhiệt tình vào góc chơi - Trẻ thăm quan góc xây dựng - Một trẻ tự giới thiệu công trình TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai : - Gia đình: ”Mẹ con”; Phòng - Biết một số thói quen khám; Siêu thị/ cửa hàng sinh hoạt hàng ngày, biết yêu thương đoàn kết - Bộ đồ chơi góc phân vai HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Trò chơi: “ Thẻ tên tôi” Trò chuyện người thân gia đình mình, trường lớp bé - Đo chiều cao, cân nặng, làm biểu đồ - Chơi: “ Giúp cô tìm bạn” “ Đổi đồ chơi cho bạn” - Nghe truyện, đọc thơ, Ôn bài hát, đồng dao - Hoạt động theo ý thích ở các góc - Nhận xét ngày - Nêu gương bé ngoan cuối tuần Rèn nề nếp sinh hoạt cho trẻ - Củng cố kiến thức cho trẻ, rèn luyện cách đọc thơ đúng nhịp, đọc thơ diễn cảm - Rèn luyện khả tư cho trẻ - Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ - Trẻ biết đánh giá bạn , đánh giá mình - Rèn nề nếp thói quen - Biết tiêu chuẩn ngoan, chưa ngoan - Tranh ảnh, hình ảnh chủ đề - Các nhạc cụ - Tranh thơ - Các trò chơi - Đồ chơi ở góc - Cờ, bé ngoan HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cùng hát bài :’’Nào bạn cất đồ chơi’’ - - Trẻ hát và cùng cất đồ Động viên trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định chơi vào đúng nơi quy định Cô nhận xét chung buổi hoạt động, trẻ nhận xét các bạn lớp Vận động quà chiều - Cho trẻ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Trẻ dậy vệ sinh song ăn - Cô thu dọn phòng ngủ sạch quà chiều - Cho trẻ tập bài: Ồ bé không lắc - Trẻ tập bài: Ồ bé không lắc Ôn bài: * Trò chuyện người thân gia đình mình, trường lớp bé - Đo chiều cao, cân nặng, làm biểu đồ - Nghe truyện, đọc thơ, Ôn bài hát, đồng dao Trò chơi vận động: - Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi và tổ chức cho trẻ chơi Mỗi ngày có thể tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi Động viên trẻ chơi hào hứng và chơi đoàn kết với các bạn - Cho trẻ theo ý thích Nêu gương cuối ngày - Trẻ chia sẻ cùng cô và các bạn - Cho trẻ hát bài hát:” hoa bé ngoan” Hỏi trẻ - Cả lớp hát bài:’’Hoa bé ngoan” - Trẻ hát hát cùng cô, đọc thơ - Trẻ chơi các trò chơi theo yêu cầu cô - Trẻ chơi theo ý thích các vừa hát bài hát gì? Như thế nào là bé ngoan - Hỏi trẻ các tiêu chuẩn bé ngoan + Cho trẻ tự nhận xét bạn nào ngoan chưa ngoan? Vì sao? - Cô nhận xét chung Động viên trẻ chưa đạt tuần sau cần cố gắng nhiều + Cho trẻ được cắm cờ - Trẻ liên hoan văn nghệ - Trẻ nói tiêu chuẩn bé ngoan là: Bé chăm, bé ngoan, bé sạch - Trẻ tự nhận xét bạn ngoan, chưa ngoan Thứ ngày 01 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: *PTTC:Thể dục - VĐCB: Đi trên dây - Ôn: Đập bóng xuống sàn và bắt bóng - TCVĐ: Tạo dáng Hoạt động bổ trợ: - Phát triển ngôn ngữ: Đọc chữ cái o, ô, - Phát triển thẩm mỹ: Hát bài: Đoàn tàu nhỏ xíu, Nào cùng tập thể dục I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết phối hợp chân tay, mắt giữ thăng trên dây - Phối hợp chân tay đập bóng xuống sàn và bắt bóng không làm rơi bóng Kỹ năng: - Rèn luyện khả nhanh nhẹn khéo léo tham gia hoạt động - Rèn luyện sức khoẻ và rèn luyện khả giữ thăng băng cho trẻ, có tính kỷ luật chơi Giáo dục thái độ - Nề nếp thói quen cho trẻ Giáo dục tinh thần đoàn kết chơi II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Trang phục gọn gàng Dây thể dục Sân phẳng Vạch kẻ sẵn - Trang phục gọn gàng Địa điểm tổ chức: - Tổ chức ngoài sân trường III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ôn định tổ chức - Cho trẻ hát bài “ lớp chúng mình” - Trẻ hát - Kiểm tra sức khỏe trẻ - Hướng trẻ vào trò chơi để rèn luyện sức khỏe , rèn luyện bàn tay khéo léo Nội dung: a Khởi động : - Cho trẻ làm đoàn tàu rèn luyện đôi bàn chân ( thường, x mũi bàn chân , gót bàn chân , chạy chậm , chạy x nhanh ….) x b.Trọng động : BTPTC: x x O x x x - Tay 6: Thay đưa lên cao X - Chân 3: Đưa chân trước ( lần nhịp ) - Bụng 3: Nghiêng người sang bên - Bật : Bật tách kép chân x x x x x x x x x x x x x x x - Trẻ thực theo cô lần nhịp C Vận động bản: Đi trên dây - Cho trẻ đứng hàng ngang đối diện * * * * * * * * Đi trên dây * * * * * * * * - Cô giới thiệu tên vận động Cô làm mẫu - Lần không phân tích Lần phân tích Lần nhấn - TTCB: Chân đứng rộng vai, người thẳng Khi có hiệu lệnh cô chống tay vào hông mắt nhìn thẳng trên dây cô bước chân thẳng vào dây bước chân trên dây đến hết dây cuối hàng chân không rời dây - Chuyển đội hình: Đi trên dây - Chú ý quan sát cô làm mẫu - Gọi trẻ lên làm mẫu, cho trẻ khác nêu nhận xét - Trẻ thực hiên trên dây - Cô quan sát trẻ động viên trẻ tập, hướng dẫn một số trẻ trên dây - Tổ chức thi đua các đội đội nào trên dây thẳng, nhanh nhẹn là thăng cuộc Nhận xét trẻ thi đua - Tổ chức thi đua các cá nhân xem bạn nào trên dây - Nhận xét động viên trẻ thực - Cô dạy các bài thể dục gì ? Mời trẻ lên làm mẫu lại * Ôn luyện: Đập bóng xuống sàn và bắt bóng - Cho trẻ lên Đập bóng xuống sàn và bắt bóng cho lớp quan sát nêu nhận xét bạn làm đã đúng chưa? - Luật chơi: Bạn nào làm rơi bóng phải nhảy lò cò - Cách chơi: Chia lớp thành nhóm nhỏ khoảng – 10 trẻ đứng thành vòng tròn, thi đập bóng xuống sàn và bắt bóng không làm rơi bóng - Cho trẻ chơi – lần Cô nhận xét sau lần chơi - Cô bao quát động viên nhận xét trẻ - Các được chơi trò chơi gì ? * Trò chơi: Tạo dáng - Cô nói cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Hồi tĩnh: - Cho ttrẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vòng và lớp - Phân trẻ các nhóm cô xếp và chuẩn bị đồ chơi ở các góc - trẻ tập mẫu - Cả lớp lần lượt thực - Cả lớp thi đua tập - trẻ tập lại - Trẻ thực - Trẻ chơi trò chơi - Đi nhẹ nhàng - Cùng cô xếp chuẩn bị các góc chơi Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 01 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTM: Tạo hình: Làm búp bê Hoạt động bổ trợ: - Phát triển vận động: I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức : - Trẻ biết cách miêu tả và tái tạo tưởng tượng để tạo sản phẩm Kỹ : - Biết cách gấp cuộn đầu và gấp đôi tạo thành hình búp bê Giáo dục : - Trẻ yêu thích và biết cách giữ gìn sản phẩm mình làm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Mẫu búp bê vải - Khăn mùi xoa - Chỉ - Mỗi trẻ khăn mùi xoa - Chỉ để buộc Địa điểm tổ chức: - Phòng học lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Chơi trò chơi nói nhanh tên các bộ phận trên thể - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể sạch - Trẻ nêu đặc điểm Nội dung: bạn gái, bạn trai a Giới thiệu và đàm thoại vật mẫu: - Cho trẻ lên nhắm mắt dùng tay sờ đoán xem giỏ có gì? - Cho lớp nhắc lại: - Búp bê - Búp bê được làm chất liệu gì? - Búp bê được làm vải - Bạn nào có thể nhận xét bạn búp bê này ? - 2-3 trẻ nhận xét + Búp bê có phần nào? - Có đầu, thâm tay, và búp + Chúng mình có biết được gấp thế nào không? bê có váy xòe + Cô nhận xét và củng cố lại - Cuộn lại và buộc b Cô làm mẫu Để khăn mùi xoa dải phẳng trên mặt bàn, cuộn đầu khăn mùi xoa theo lần lượt, tới khăn dừng lại và - Trẻ chú ý quan sát cô cô lại cuộn đầu khăn bên theo lần lượt cứ làm mẫu đến khăn, sau đó gấp đôi khăn lại, phần trên gấp ngắn phần dưới, gấp mặt khăn lại lấy dây buộc thắt lại một ít làm đầu, vf phần làm váy và tay C Dạy trẻ làm búp bê: * Hỏi ý định trẻ: - 2-3 trẻ nêu ý định + Con định gấp búp bê thế nào? mình + Gấp phần gì trước gấp xong phải làm gì? - Trẻ trả lời - Gấp đầu xong buộc lại - Cô cho lớp cùng nói lại các thao tác để gấp búp bê - Trẻ cùng nhắc lại - Cô giới thiệu lại các thao tác làm búp bê các thao tác * Cho trẻ thực hiện: - Cô quan sát và hướng dẫn cho trẻ còn lúng túng - Động viên trẻ có thể sáng tạo làm dây nơ cho búp bê e Trưng bày và nhận xét sản phẩm - Trẻ thực * Trẻ nhận xét: - Cô gợi hỏi xem trẻ thích sản phẩm nào? vì thích? - 4-5 trẻ nhận xét đẹp thế nào có giống mãu cô không các phần có cân đối ( Cô gợi hỏi để trẻ trả lời.) * Cô nhận xét - Cô nhận xét một số sản phẩm đẹp và chưa đẹp - Trẻ chú ý nghe cô nhận - Động viên khích lệ trẻ chưa thực thành công xét để trẻ phát huy Kết thúc: - Cô nhận xét tuyên dương và giáo dục trẻ biết giữ gìn thể và biết giữ gìn sản phẩm mình tạo Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 02 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phát triển ngôn ngư Truyện: Chuyện dê Hoạt động bổ trợ: - Phát triển tình cảm xã hội - Phát triển nhận thức: Trẻ biết nhận xét các đặc điểm dê I MỤC ĐÍCH YÊU CÂU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên chuyện, hiểu được nội dung câu chuyện - Biết phòng tránh mối nguy hiểm cho thân Kỹ năng: - Rèn khả cảm thụ văn học - Rèn luyện cách trò lời rõ ràng, nói đúng giọng điệu nhân vật Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ: Biết khiêm nhường học hỏi, biết lắng nghe người khác nói, không hấp tấp vội vàng II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Hình ảnh dê con, và nội dung câu chuyện trên máy vi tính - Giấy A4, bút sáp màu Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức - Cho trẻ thăm nhà dê - Đây là nhà ai? Dê có đặc điểm gì? - Dê kêu thế nào? - Có một câu chuyện hay nói dê các có muốn nghe cô kể không ? Nội dung A Hoạt động 1: Giới thiệu và kể chuyện: - Cô kể cho các nghe câu chuyện: “ Chuyện dê HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ thăm gia đình dê - Dê có chân kêu be be con” * Cô kể lần sử dụng mô hình - Trẻ đứng xung quanh mô hình nghe cô kể chuyện - Lắng nghe - Giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể chú dê trước kiếm ăn mẹ dặn dê tránh xa sói nếu không nó ăn thịt Nhưng dê không nghe hết lời mẹ dặn đã chạy mất, gặp dê cũng nghĩ là sói, Dê luôn cho mình là người biết nên xuýt bị sói ăn thịt - Cho trẻ giả làm chú dê kêu be be lớp - Trẻ giả làm dê kêu be be lớp * Giới thiệu tranh truyện trên máy vi tính - Đây là trang bìa câu chuyện Chuyện dê + Trang bìa vẽ gì? + Cho trẻ đọc tên chuyện Và tìm chữ cái đã học + Tranh có hình ảnh gì? + Tranh vẽ gì nhé? + Thử đoán xem điều gì vẽ ở tranh thứ này? * Cô kể diễn cảm lần sử dụng máy vi tính Chú ý nghe cô kể chuyện và quan sát B Hoạt động 2: Đàm thoại: - Cô vừa kể cho các nghe câu chuyện gì ? - Chuyện dê - Trong câu chuyện kể có nhân vật đó là ? - Dê mẹ, dê con, sói, huơu, khỉ, gấu - Trước kiếm ăn dê mẹ nói với dê điều gì? - Mẹ dặn dê tránh xa sói nếu không bị ăn thịt - Dê đã nói gì với mẹ? - Con biết - Dê đã gặp ai? - Gặp gấu, hươu, khỉ - Dê nghĩ các bạn là ai? - Nghĩ các bạn là sói nên chạy thục mạng - Dê có nghe các bạn nói không? Vì sao? - Không nghe vì dê nghĩ mình đã biết sói - Khi gặp sói dê có biết không? - Không biết là sói - Vì dê suýt bị sói ăn thịt? - Vì dê không nghe hết lời các bạn nói nghĩ mình biết - Qua câu chuyện này các có giống bạn dê không? Vì - Trẻ trả lời sao? - Giáo dục trẻ: Biết lắng nghe lời người khác nói không nên cho mình các gì cũng biết vì mình gặp điều không may C: Trò chơi: thể câu chuyện chuyện dê qua rối: - Cô giới thiệu bạn lên thể rối cùng cô đóng nhân vật chuyện - Trẻ thể vở rối chuyện dê - Cô quan sát động viên nhắc nhở gợi ý cho trẻ đóng kịch - Nhận xét trẻ đóng kịch rối * Vẽ tranh theo nội dung câu chuyện - Bây các cùng cô vẽ tranh nội dung câu chuyện - Trẻ vẽ tranh cô quan sát và động viên trẻ - Trẻ vẽ tranh theo nội dung câu chuyện - Con vẽ tranh gì ? - Con vẽ dê - Trẻ vẽ cô bật nhạc cho trẻ nghe các bài hát gia đình - Nhận xét tranh trẻ vẽ Kết thúc học - Củng cố giáo dục Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 03 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán - Xác định phía trên phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng có định hướng Hoạt động bổ trợ: - Phát triển thẩm mỹ: Hát: Ba nến lung linh - Phát triển ngôn ngữ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức : - Trẻ biết định hướng phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng khác có định hướng Kỹ : - Rèn luyện kỹ xác định các hướng trẻ - Rèn luyện khả định hướng không gian trẻ Giáo dục thái độ: - Yêu thích môn học Chú ý nghe lời cô giáo chăm ngoan học giỏi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng giáo viên và trẻ - Mỗi trẻ gấu, thỏ, chiếc mũ, đôi dép - Con bướm Địa điểm tổ chức: - Tổ chức ngoài sân trường III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trò chuyện với trẻ các bộ phận trên thể trẻ - Kể bạn trai, bạn gái - Giáo dục trẻ; Biết giữ gìn thể sạch sẽ, biết bảo vệ sức - Trẻ trả lời các câu hỏi khỏe cô Nội dung: a Hoạt động 1: Ôn các hướng trẻ - Chơi trò chơi: Dấu tay - Trẻ chơi dấu tay + Tay phải đâu? Vỗ bên phải cái - Tay phải đây + Tay trái đâu? Vỗ bên trái cái - Tay trái đây - Phía trước có gì? - Phía trước có bạn a - Đằng sau có gì? - Phía trên có gì? - Phía trên có chim b Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía cử đối tượng có định hướng - Đây là ai? Các bạn rủ thăm lớp mình Xếp - Bạn gấu, thỏ, bạn gấu phía trước - Trẻ xếp gấu phía - Gấu ở phía nào con? Phía trước là ai? trước - Gấu đứng ở phía nào con, đứng cùng chiều hay - Đứng cùng chiều với ngược chiều với con - Xếp bạn thỏ phía trước gấu - Trẻ xếp - Cô quan sát trẻ xếp - Thỏ đứng ở phía nào gấu? - Thỏ đứng ở phía trước - Gấu đứng ở phía nào thỏ? - Gấu đứng phía sau - Gấu và thỏ đứng cùng chiều hay ngược chiều với nhau? thỏ - Các cho bạn gấu quay mặt lại với mình - Đứng cùng chiều với - Phía trước gấu là ai? Phía sau gấu là ai? - Gấu và thỏ đứng cùng chiều hay ngược chiều? - Cô chốt lại: Khi đối tượng thay đổi thì vị trí trước sau - Phía trước gấu là cũng thay đổi theo - Phía sau gấu là bạn thỏ - Phía trên gấu có gì? - Thỏ và gấu đứng ngược - Phía gấu có gì? chiều với - Cô chốt lại: phía trước mặt là phía trước con, phía sau không nhìn thấy là phía sau thân, phía trên đầu gọi là phía trên, chân mình gọi là phía c Ôn luyện: * Trò chơi : Nhanh tay nhanh mắt - Tìm nhanh đồ dùng cá nhân ở phía trước con? - Trẻ lên tìm đồ dùng ở các phía - Tìm cho cô búp bê? Búp bê ở phía nào? - Búp bê ở phía sau - Chú chim ở phía nào các con? - Chim ở phía trên - Trẻ tìm cô kiểm tra kết * Trò chơi : Bắt bướm - Cô đưa bướm các hướng để trẻ bắt - Trẻ bắt bướm theo các - Hỏi trẻ các hướng : phía + Con bắt bướm ở phía nào? - Cô nhận xét chung Kết thúc học - Củng cố bài - Động viên khen ngợi trẻ Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 04 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTM: Âm nhạc: - Dạy hát: “ Mừng sinh nhật” - Nghe hát: “ Năm ngón tay ngoan” - TCAN: Chim gõ kiến Hoạt động bổ trợ Phát triển nhân thức: Trẻ đếm bạn hát Phát triển vận động: Trẻ vận động theo lời bài hát I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ hát thuộc bài hát, hát đúng nhịp điệu bài hát - Cảm nhận giai điệu bài hát Trẻ hát múa biểu diễn các bài hát mừng sinh nhật - Chơi trò chơi nhanh nhẹn Kỹ năng: - Trẻ múa hát đúng nhịp điệu bài hát Rèn luyện tai nghe, cảm nhận giai điệu bài hát - Rèn luyện khả nhanh nhẹn khéo léo tham gia trò chơi Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ các chất dinh dưỡng giúp thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Nhạc cụ, đàn, - Băng đĩa nhạc các bài hát: - Máy tính có hình ảnh sinh nhật Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trò chuyện với trẻ các bạn gái, bạn trai - Trẻ trò chuyện cùng cô - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể có thói quen rửa tay trước ăn và sau vệ sinh Nội dung: a Hoạt động 1: Dạy hát bài “Mừng sinh nhật” * Giới thiệu- hát mẫu: - Con có nhớ ngày sinh nhật mình là ngày nào không? - Trẻ trả lời - Tổ chức sinh nhật - Vào ngày sinh nhật bố mẹ thường làm gì cho các con? - Trong buổi tổ chức sinh nhật các được làm gì? - trẻ trả lời - Có một bài hát hay nói ngày sinh nhật mà cứ đến ngày sinh nhật các hát bài hát đó “Mừng sinh nhật” Nhạc nước ngoài - Cô hát lần Các nghe cô hát bài gì ? - Mừng sinh nhật * Giảng giải nội dung bài hát: Bài hát nói ngày sinh - Lắng nghe mình em sinh đời cũng vui cũng mong muốn em trào đời cùng chúc cho em điều tốt lành - Cô hát lần 2: Các thấy giai điệu bài hát thế nào? - Rất vui tươi * Dạy trẻ hát: - Cô nói cách hát bài hát cần ngắt nghỉ đúng giai điệu bài hát, bài hát hát với giọng vui tươi - Lần 1: Cả lớp hát - Cả lớp hát bài lần Cô sửa sai cho trẻ - Lần hát theo nhạc - Mời tổ thể Hát theo tay cô cô đưa tay phía - Trẻ hát theo tay cô tổ nào tổ đó hát - Trò chơi với bài hát.( Hát to nhỏ, hát luân phiên) - Chơi với bài hát - Nhóm bạn kết hợp đếm số bạn hát - Nhóm bạn hát - Nhóm bạn, - Nhóm bạn - Cá nhân biểu diễn - Cô động viên khích lệ trẻ thể vận động theo nhịp - Cá nhân biểu diễn bài hát - Cô nhận xét trẻ - Cô và các vừa hát bài gì? Do sáng tác? - Cho lớp cùng hát kết hợp vỗ tay theo nhịp lần - Trẻ trả lời b Hoạt động 2: Nghe hát - Lớp hát - Chơi trò chơi: Dấu tay + Tay phải đâu? Tay trái đâu? Cùng đếm xem trên bàn tay - Trẻ chơi trò chơi dấu tay có bao nhiêu ngón tay - Tay giúp chúng ta làm gì? - Trẻ trả lời - Muốn biết có chính xác bao nhiêu ngón tay chúng mình nghe cô hát bài hát: Năm ngón tay ngoan sáng tác: Hoàng văn Yến - Cô hát lần đúng nhạc - Chú ý nghe cô hát và - Giảng nội dung cảm nhận giai điệu bài - Cô hát lần thể điệu bộ minh họa hát - Con cảm thấy giai điệu bài hát thế nào ? - Cô hát lần cho trẻ thể cùng cô - Trẻ thể điệu bộ theo - Cô hát cho các nghe bài hát gì ? sáng tác ? giai điệu bài hát C Trò chơi: Chim gõ kiến - Năm ngón tay ngoan - Luật chơi: Bạn nào không gõ được ngoài lần chơi - Cách chơi: Cô giả làm chim gõ kiến gõ tiết tấu nhanh - Trẻ nghe cô giới thiệu chậm khác trẻ gõ theo luật chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi 3- lần Cô nhận xét sau lần chơi Kết thúc học: - Củng cố giáo dục - Trẻ chơi – lần Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 05 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTNN: LQCC: Làm quen chư cái: A, Ă, Â, Hoạt động bổ trợ: - Phát triển nhận thức - Phát triển vận động I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Trẻ nhận biết phát âm đúng chữ cái a, ă, â - Trẻ tìm đúng chữ cái a, ă, â từ - Trẻ biết di chuyển chuột đúng chữ cái Kỹ - Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm đúng chữ cái a,ă,â - Trẻ so sánh, phân biệt giống và khác các chữ cái - Rèn luyện và phát âm ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng Giáo dục thái độ: - Yêu thích môn học, có nề nếp học tập - Hứng thú thích tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Các phai trình chiếu chữ cái a,ă,â - Các nét chữ cái a, ă, â - Bẳng đen, đất nặn, đĩa đựng sản phẩm - Bút để nối chữ Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức - Trò chuyện thân trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể sạch Nội dung A Hoạt động 1: Làm quen chư cái * Chư a : Các vừa xem hình ảnh ai? - Dưới hình ảnh Bé rửa mắt - Cho lớp đọc từ “ Bé rửa mắt” , Cá nhân đọc - Bạn nào lên tìm giúp cô chữ cái thứ từ trái sang phải ? - Cô giới thiệu các hôm các được làm chữ cái a từ “ Bé rửa mặt ” - Cô phóng to chữ a để các quan sát - Cô đọc mẫu chữ a - Nói cách phát âm: Chữ a đọc miệng mở to lấy từ giọng đọc to a - Cho lớp đọc Cá nhân đọc - Bạn nào có nhận xét gì chữ a - – trẻ nêu nhận xét - Giới thiệu chữ a in thường, viêt thường - Cho trẻ phát âm lại chữ - Cô củng cố lại: * Chữ ă - Trong từ Bé rửa mặt có chữ cái cô muốn giới thiệu với các chữ ă - Cô đọc mẫu - Cho lớp đọc , cá nhân đọc - Bạn nào nhận xét cấu tạo chữ ă - Cô củng cố lại: Chữ ă có một nét cong tròn bên trái và một nét thẳng đứng bên phải và một cái mũ ngược - Giới thiệu chữ â in thường in hoa - Cho trẻ phát âm lại các chữ in thường, in hoa, viết thường * Chữ â: Trong từ cái ấm cô giới thiệu các chữ cái đó là chữ â - Cô đọc mẫu Nói cách phát âm: Chữ â Mở miệng HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ trò chuyện cùng cô - Tranh vẽ Bé rửa mặt - Cả lớp đọc, cá nhân đọc - Trẻ lên tìm chữ cái thứ - Nghe cô đọc mẫu - Cả lớp đọc, cá nhân đọc – lần - Chữ a có một nét cong tròn bên trái và một nét thẳng đứng bên phải - Cả lớp đọc chữ ă, cá nhân đọc - Chữ ă có một nét cong tròn bên trái và nét thẳng đứng bên phải và một cái mũ ngược - Nghe cô đọc mẫu rộng lưỡi thẳng lấy từ họng phát âm â - Cho lớp đọc, Cá nhận đọc - Bạn nào có nhận xét gì đặc điểm chữ â - – trẻ nêu nhận xét - Cô củng cố lại: Chữ có một nét cong tròn bên trái Cả lớp đọc lại chữ â - Cố giới thiệu chữ in thường, in hoa, và cho trẻ phát âm lại loại chữ B Hoạt động 2: So sánh chư cái a, ă * Chữ cái a, ă có đặc điểm gì giống và khác - Giống nhau: - Khác nhau: - Cho – trẻ nêu nhận xét - Cô củng cố lại: - Giống nhau: Chữ a, ă Cùng có cong tròn và một nét thẳng đứng - Trẻ quan sát các nét giống trên trình chiếu - Khác nhau: Chữ a không có mũ chữ ă có dấu - Các làm quen với chữ cái gì ? - Cho lớp, cá nhân đọc lại * Chữ ă và chữ â có gì giống - Khác nhau: - Cô củng cố lại C Hoạt động 3: Trò chơi ôn luyện * Đồng hồ số - Cô có đồng hồ số cô cùng các quay kim dừng ở chữ cái nào các đọc to chữ cái đó - Cho lớp đọc, cá nhân đọc - Trẻ chơi – lân cô nhận xét trẻ sau lần chơi - Cho trẻ đọc lại chữ cái * Trò chơi tìm bạn thân - Cô phát cho trẻ nét chữ cái a,ă,â - Luật chơi: Tìm bạn và ghép nhanh đúng các chữ cái a, ă, â - Cách chơi; Cho trẻ và hát các bài hát chủ điểm nghe hiệu lệnh ghép chữ trẻ chạy nhanh và ghép các nét chữ cái để tạo thành chữ cái a, ă, â Bạn nào ghép đúng là thắng cuộc - Trẻ chơi – lần - Lần đổi các nét chữ cho - Cô quan sát động viên kiểm tra kết trẻ chơi - Con ghép được chữ cái gì ? Cho lớp cùng các bạn đọc to - Nhận xét trẻ chơi - Cả lớp đọc, cá nhân đọc – lần -Trẻ phát âm lại - Giống nhau: Chữ a và chữ ă có một nét cong tròn và nét thẳng đứng - Khác nhau: Chữ a không có dấu chấm chữ ă có dấu - Chữ a,ă - Cả lớp đọc , cá nhân đọc - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ đọc chữ - Trẻ chơi – lần - Trẻ cầm các nét chữ cái - Nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi – lần - Trẻ đổi các nét chữ cho - Chữ a - Các làm quen với chữ cái gì ? Kết thúc học - Củng cố giáo dục trẻ - Trả lời Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ĐÓN TRẺ – THỂ DỤC SÁNG TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN ( Thời gian thực hiện: tuần: từ ngày 24/9/2012 đến ngày 19/10/2012) Tên chủ đề nhánh: TÔI CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHOẺ MẠNH ? ( Số tuần thực hiện: 1tuần ( từ ngày: 15 đến 19 /10 2012) TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Đón trẻ: - Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân - Tạo được tin tưởng ở phụ vào tủ huynh - Tạo được gần gũi thân Trò chuyện với trẻ - thiên cô và trẻ Trò chuyện cảm - Rèn nề nếp, thói quen cất đồ xúc trẻ dùng đúng nơi quy định ngày nghỉ cuối tuần - Biết chào cô, chào bố mẹ đến lớp - Trẻ biết đặc điểm sở thích Thể dục sáng: mình bạn TËp theo bµi “Nµo chóng ta - Rèn nề nếp thói quen thể dục cïng tËp thÓ dôc” sáng - Hô hấp: - Rèn luyện sức khoẻ cho trẻ, - Tay: tạo thói quen thể dục sáng - Chân: - Trẻ tập các động tác đúng - Bụng: theo hiệu lệch cô - Bật: - Có ý thức nề nếp tham gia hoạt động Điểm danh: Dự báo thời tiết: CHUẨN BỊ - Phòng nhóm sạch thoáng mát - Ảnh trẻ, Tranh ảnh đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng theo đúng chủ điểm - Sân tập phẳng sạch - Các động tác thể dục - Trẻ biết tên bạn, tên mình, tên - Sổ điểm danh cô giáo - Rèn cho trẻ khả phán - Bảng dự báo đoán thời tiết ngày thời tiết bé HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đến sớm 15 phút vệ sinh nhà nhóm sạch - Đón trẻ với thái độ niềm nở, nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ, đưa vé ăn cho cô hai tay - Trao đổi với phụ huynh tình hình riêng trẻ - Giúp trẻ dán ảnh trẻ trên tường, cho trẻ cùng soi gương và quan sát và trò chuyện với trẻ đặc điểm sở thích trẻ sau đó so sánh với các bạn - Cho trẻ dự đoán thời tiết hôm thế nào? a Khởi động: - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: thường , kiễng mũi chân, kiễng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm đội hình hàng ngang b Trọng động: - Động tác hô hấp: Gà gáy ooo - Trẻ chào cô chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Cùng cô dán ảnh, trò chuyện sở thích, đặc điểm mình và các bạn - Trẻ dự đoán thời tiết ngày x x x Cb t.h - Động tác tay: Đánh chéo tay phía trước,sau Cb x O x x x x - Động tác bụng:Nghiêng người sang bên Cb - Động tác chân:Khuỵu gối Cb.4 2 - Chuyển đội hình Xxxxxx O Xxxxxx Xxxxxx 1.3 - Động tác bật: Bật tách khép chân HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI c Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng 4-5 vòng lớp - Trẻ dạ cô cô gọi đến tên mình TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động có chủ đích - Quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường/ lắng nghe các âm khác ở sân trường Nghe kể chuyện/ đọc thơ/ hát « Mừng sinh nhật » MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Thay đổi trạng thái hoạt động giúp trẻ tích cự các hoạt đông tiếp theo - Luyện cho trẻ sử dụng các giác quan để cảm nhận thế giới ngoài lớp học - Phát triển óc quan sát, tư duy, ghi nhớ, ngôn ngữ cho Trò chơi vận động: trẻ - Chuyền bóng chân” - Biết cách chơi trò chơi Có “ Giúp cô tìm bạn” “ Trời tinh thần đoàn kết chơi mưa” “ Mèo đuổi chuột” “ trò chơi Chó sói xấu tính” - Phát triển phản xạ nhanh nhẹn ở trẻ, tính tích cực hoạt động cho trẻ - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với các bạn lớp CHUẨN BỊ - Sân chơi, địa điểm dạo chơi - Hệ thống câu hỏi đàm thoại -Trò chơi, Bóng Chơi tự do: - Vẽ phấn trên sân hình bạn trai/ bạn gái - Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời Chơi với cát/ nước, in dấu bàn tay, bàn chân, ướm thử - Trẻ được thể theo ý thích các hình vẽ trên sân - Rèn cho trẻ nhanh nhẹn hoạt động - Trẻ được trải nghiệm với thiên nhiên thân trẻ - Phấn đủ cho trẻ - Đồ chơi ngoài trời - Cát, nước HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát, cùng trẻ quan - Trẻ chú ý quan sát và trả sát và trò chuyện với trẻ điều mà trẻ được lời câu hỏi cô thấy - Đàm thoại với trẻ không khí thời tiết: + Hôm không khí thế nào? Bầu trời thế - Trẻ trả lời nào? + Cây cối vườn có gì thay đổi? Con thích gì ? Vườn nhiều cây xanh làm cho không khí lành Để cây tươi tốt các phải thế nào? + Các lắng nghe xem có âm gì? Phát từ phía nào? > Giáo dục trẻ giữ gìn sức khỏe, vệ sinh thể sạch - Ngồi nghe kể chuyện/ hát/ đọc thơ chủ đề * Cô giới thiệu trò chơi : Mèo đuổi chuột - LuËt ch¬i: B¹n chuét nµo bÞ b¾t ph¶i lµm mÌo - C¸ch ch¬i: Cho trÎ cÇm tay t¹o thµnh h×nh trßn b¹n lµm mÌo, b¹n lµm chuét c¸c b¹n cÇm tay đọc bài thơ: Mèo đuổi chuột “ MÌo ®uæi chuét Nµo b¹n ®©y Tay n¾m chÆt tay B¾t mÌo hãa chuét ” - Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi - Chuét chạy MÌo ®uæi vµ b¾t chuét, chó chuét ch¹y chËm th× bÞ mÌo b¾t ph¶i lµm mÌo - Cho trÎ ch¬i – lÇn - Cô phát phấn cho trẻ vẽ hình bạn trai, bạn gái HOẠT ĐỘNG GÓC - Cho trẻ chơi tự trên sân( Cô bao quát trẻ) - Nhận xét buổi hoạt động - Trẻ chơi trò chơi - Vẽ hình bạn trai/ bạn gái - Chơi tự trên sân TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc tạo hình : - Tô màu/ xé/ cắt dán, làm ảnh tặng bạn thân ; Nặn : Đồ dùng bé, thứ bé thích ; chơi : « Cửa hàng sản xuất đồ chơi búp bê » làm rối từ nguyên liệu khác - Trẻ biết sử dụng các kỹ đã được học: to màu, xé/ cắt/ nặn tạo được các sản phẩm tạo hình trẻ thích - Rèn trí tưởng tượng và khéo léo đôi bàn tay - Giấy, bút màu, kéo, hồ, đất nặn Góc nghệ thuật : - Hát biểu diễn các bài hát chủ đề - Chơi với các nhạc cụ và phân biệt các âm khác Góc sách : - Làm sách tranh, truyện một số đặc điểm, hình dáng bên ngoài thân; Xem sách tranh truyện liên quan đến chủ đề - Trẻ hát thuộc một số bài - Các bài hát, hát ở chủ điểm các loại nhạc cụ - Tự tin hát đúng nhạc, rừ âm nhạc lời biểu diễn - Rèn luyện cách giở sách, biết kể chuyện theo tranh vẽ - Cùng cô làm sách công việc hàng ngày bé - Các loại sách báo, tạp chí chủ đề, kéo,hồ ,giấy gam, khăn lau Góc xây dựng : - Trẻ biết xếp bố cục - Xếp hình bé và bạn tập thể công trình, xây được nhà và - Các khối gỗ gạch, bộ lắp dục; Xây nhà và xếp đường đường nhà Biết phân bố nhà bé ; Xây công viên công việc ở góc chơi Góc thiên nhiên: - Làm biểu đồ chiều cao, cân nặng ; phân nhóm, gộp và đếm nhóm bạn trai/ bạn gái ; chơi : « Chiếc túi kỳ lạ » nhận biết các khối - Trẻ được thực hành trải nghiệm đo chiều cao, cân nặng - Củng cố, khắc sâu kiến thức chủ đề ghép, các đồ chơi cây cảnh - Thước đo, cân giấy bút HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG GÓC * Ổn định : Hát một cái mũi Thoả thuận chung: - Giới thiệu góc chơi Thăm dò ý đồ chơi - Hỏi: + Con chơi góc nào? a Góc phân vai - Trẻ đóng vai các thành viên gia đình mình, có bố mẹ, bố mẹ làm, chăm sóc em bé - Chơi bán hàng có ? Bán các loại đồ dùng học tập, sách vở, bảng, hoa mùa thu b Góc xây dựng - Trong góc chơi có ? Bác thợ xây làm công việc gì? Xây thế nào? - Xếp hình bé thế nào (Đầu, mình, tay, chân) - Xếp ngôi nhà, lấy sỏi xếp đường c Góc tạo hình: - Vẽ, nặn bé hình người bạn trai, bạn gái d Góc sách truyện + Ai tham gia kể chuyện đ Góc khám phá khoa học - Các chăm sóc cây và còn làm nhiều công việc xới đất, bắt sâu, trồng cây Quá trình chơi - Cô quan sát hướng dẫn tham gia cùng chơi với trẻ Kết thúc - Cô đến góc chơi nhận xét - Tập chung trẻ ở góc chơi xây dựng nêu nhận xét - Nhận xét Trẻ tự nhận vai chơi góc chơi - Trò chơi bán hàng có người bán hàng, người mua - Thảo luận cùng cô - Thể vai chơi - Trẻ tham gia nhiệt tình vào góc chơi - Trẻ thăm quan góc xây dựng - Một trẻ tự giới thiệu công trình TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Góc phân vai : - Gia đình: ”Mẹ con”; Phòng - Biết một số thói quen CHUẨN BỊ - Bộ đồ chơi khám; Siêu thị/ cửa hàng sinh hoạt hàng ngày, biết yêu thương đoàn kết góc phân vai HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Trò chơi: “ Thẻ tên tôi” Trò chuyện người thân gia đình mình, trường lớp bé - Đo chiều cao, cân nặng, làm biểu đồ - Chơi: “ Giúp cô tìm bạn” “ Đổi đồ chơi cho bạn” - Nghe truyện, đọc thơ, Ôn bài hát, đồng dao - Hoạt động theo ý thích ở các góc - Nhận xét ngày - Nêu gương bé ngoan cuối tuần Rèn nề nếp sinh hoạt cho trẻ - Củng cố kiến thức cho trẻ, rèn luyện cách đọc thơ đúng nhịp, đọc thơ diễn cảm - Rèn luyện khả tư cho trẻ - Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ - Trẻ biết đánh giá bạn , đánh giá mình - Rèn nề nếp thói quen - Biết tiêu chuẩn ngoan, chưa ngoan - Tranh ảnh, hình ảnh chủ đề - Các nhạc cụ - Tranh thơ - Các trò chơi - Đồ chơi ở góc - Cờ, bé ngoan HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cùng hát bài :’’Nào bạn cất đồ chơi’’ - - Trẻ hát và cùng cất đồ Động viên trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định chơi vào đúng nơi quy định Cô nhận xét chung buổi hoạt động, trẻ nhận xét các bạn lớp Vận động quà chiều - Cho trẻ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Trẻ dậy vệ sinh song ăn - Cô thu dọn phòng ngủ sạch quà chiều - Cho trẻ tập bài: Ồ bé không lắc - Trẻ tập bài: Ồ bé không lắc Ôn bài: * Trò chuyện người thân gia đình mình, trường lớp bé - Đo chiều cao, cân nặng, làm biểu đồ - Nghe truyện, đọc thơ, Ôn bài hát, đồng dao Trò chơi vận động: - Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi và tổ chức cho trẻ chơi Mỗi ngày có thể tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi Động viên trẻ chơi hào hứng và chơi đoàn kết với các bạn - Cho trẻ theo ý thích Nêu gương cuối ngày - Trẻ chia sẻ cùng cô và các bạn - Cho trẻ hát bài hát:” hoa bé ngoan” Hỏi trẻ - Cả lớp hát bài:’’Hoa bé ngoan” - Trẻ hát hát cùng cô, đọc thơ - Trẻ chơi các trò chơi theo yêu cầu cô - Trẻ chơi theo ý thích các vừa hát bài hát gì? Như thế nào là bé ngoan - Hỏi trẻ các tiêu chuẩn bé ngoan + Cho trẻ tự nhận xét bạn nào ngoan chưa ngoan? Vì sao? - Cô nhận xét chung Động viên trẻ chưa đạt tuần sau cần cố gắng nhiều + Cho trẻ được cắm cờ - Trẻ liên hoan văn nghệ - Trẻ nói tiêu chuẩn bé ngoan là: Bé chăm, bé ngoan, bé sạch - Trẻ tự nhận xét bạn ngoan, chưa ngoan Thứ ngày 15 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTC: Tôi là vận động viên thể thao VĐCB: Bò bàn tay, bàn chân 4-5 m Ôn luyện: Ném xa tay Hoạt động bổ trợ: - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển kỹ sống cho trẻ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết thực vận động bò phối hợp chân tay khéo léo không chạm vật cản - Biết cách chơi trò chơi, hứng thú tham gia hoạt động Kỹ năng: - RÌn kü n¨ng bß dÝch d¾c b»ng bµn tay bµn ch©n kh«ng ch¹m vËt c¶n - Ph¸t triÓn c¸c nhãm c¬ lng bông, tay, sù khÐo lÐo di chuyÓn - LuyÖn kü n¨ng tung, nÐm Giáo dục thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vận động - Cách chăm sóc và bảo vệ thể khỏe mạnh - Rèn ý thức tổ chức kỷ luật, tính nhanh nhẹn II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho cô và trẻ: - Sơ đồ tập - Thảm, túi cát đủ cho trẻ - Tranh vẽ vận động viên thể thao Địa điểm: - Tổ chức ngoài sân trường III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ ổn định tổ chức: - Trò chuyện qua tranh thân hình vận động viên thể - Trò chuyện cùng cô thao - Gi¸o dôc trÎ Ých lîi cña tËp thÓ dôc thêng xuyªn - KiÓm tra søc kháe trÎ Néi dung: A Khởi động: x - Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: thường x x , kiễng mũi chân, kiễng gót chân, chạy nhanh, chạy x O x chậm đội hình hàng ngang x x B Trọng động: x B1 Bµi tËp ph¸t triÓn chung - Động tác tay: Đưa tay sang ngang cao - Chuyển đội hình Cb 1.3 - Động tác bụng: Quỳ trên cẳng chân quay người sang hai bên cb 1.3 O Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx - Động tác chân: - TËp theo c« - Động tác bật: Bật tách khép chân B2 VĐCB: Bò bàn tay, bàn chân - C« giíi thiÖu tªn bµi tËp - Sơ đồ tập Xxxxxxxxxx x - Chuyển đội hình x Xxxxxxxxxx - C« tËp mÉu: + LÇn 1: ChËm chÝnh x¸c + Lần 2.+ phân tích động tác: “ TTCB: N»m sÊp tríc v¹ch, Khi cã hiÖu lÖnh bß dÝch d¾c b»ng bµn tay, bµn ch©n vÒ phÝa tríc luîn qua c¸c hép cho ch©n tay kh«ng ch¹m vµo c¸c hép xong vÒ cuèi hµng đứng - LÇn 3: Cho trÎ kh¸ giái lªn tËp - C« nhËn xÐt trÎ tËp * TrÎ thùc hiÖn: - LÇn lÇn lît mçi tæ b¹n lªn tËp ( Cô chú ý động viên, sửa sai cho trẻ) - Lần 2: Cho hai đội thi đua xem đội nào có nhiều bạn bò nhanh vµ khÐo - LÇn 3: Cho trÎ thi ®ua - Cñng cè nhËn xÐt + Cho 1-2 trÎ lªn tËp l¹i - Chó ý theo dâi - trÎ lªn tËp - TrÎ thùc hiÖn - mçi tæ b¹n - Thi ®ua c¸c tæ, nhãm * Ôn luyện: NÐm xa b»ng tay - Cô làm mẫu lần và hỏi trẻ tên vận động - Cho trÎ thi ®ua theo tæ, nhãm 2- lÇn ( Cô động viên khuyến khích trẻ dùng lực tay để ném tói c¸t ®i thËt xa.) - Nhận xét - động viên trẻ C Håi tÜnh: - Cho trÎ ®i nhÑ nhµng – vßng KÕt thóc: - Cñng cè- gi¸o dôc - Cho trẻ cùng thu dọn đồ dùng học tập - Chó ý quan s¸t - Thi ®ua tæ nhãm - §i nhÑ nhµng Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 15 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTM: Tạo hình: Nặn Bé và các bạn tập thể dục Hoạt động bổ trợ: - Phát triển thể chất - Phát triển thẩm mỹ - Phát triển tình cảm xã hội - Kỹ sống cho trẻ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: -Trẻ biết nặn thỏi đất dài thành các phần tương đối hợp lý để tạo thành hình người có phần: đầu, thân, chân - Phát triển sáng tạo cho trẻ, biết thể hình người ở các tư thế Kỹ năng: - Trẻ có kỹ lăn dọc, tập ước lượng các phần cho cân đối - Rèn khéo léo đôi tay Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ chăm luyên tập thể dục để có thể khỏe mạnh - Biết giữ gìn ,vệ sinh thể sạch sẽ, biết yêu quý cái đẹp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh một số bộ phận thể bé - Một số mẫu người tập thể dục (3 người) -Bàn ghế, đất nặn, bảng con, giẻ lau taycho cô và trẻ Địa điểm: -Tổ chức tại phòng học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Trò chuyện, ổn định tổ chức: - Hát và tập một số động tác thể dục theo bài hát:’’nào chúng ta cùng tập thể dục” - Cho trẻ xem tranh một số bộ phận thể bé Hỏi trẻ: + Cơ thể bé có bộ phận gì? - Để thể bé luôn khỏe mạnh ngoài việc ăn uống đủ chất bé còn phải làm gì? - Giáo dục trẻ lợi ích việc tập thể dục sức khỏe Nội dung: A Quan sát đàm thoại: - Cho trẻ quan sát mô hình các bạn tập thể dục - Các thấy các bạn mô hình làm gì? - Đố các biết các bạn mô hình được làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát và tập thể dục theo bài hát lần - Trẻ quan sát - Đầu mình chân tay - Phải tập thể dục - Trẻ chú ý quan sát mẫu - Đang tập thể dục - Làm đất nặn - Cô cầm một mẫu lên cho trẻ quan sát: + Cơ thể bạn có phần gì? + Các bộ phận này thế nào với nhau? + Bạn tập thể dục ở động tác nào? B Cô nặn mẫu: - Các có muốn nặn các bạn tập thể dục không? - Cùng quan sát cô làm mẫu nhé! - Cô bóp cho mềm thỏi đất, cho thỏi đất xuống bảng úp lòng bàn tay lên lăn dọc, sau đó cô dùng ngón taycái và ngón trỏ chia thỏi đất thành các phần : đầu, mình, chân cho cân đối Cô lấy dao nhựa cắt đôi đất ở phía làm chân Ở phần thân cô cũng dùng dao cắt ở hai bên phần thân làm tay Muốn cho các bộ phận đẹp cô dung các ngón tay khéo léo vuốt đất cho mịn và tròn Sau đó muốn bạn ở tư thế thể dục nào cô bẻ cong nhẹ nhàng tạo thành tư thế đó Bây cô bẻ cho hai tay giơ thẳng lên C Trẻ thực hiện: - Hỏi ý định trẻ: - Con nặn các bạn tập thể dục thế nào? - Cho trẻ thực hiện, cô hướng dẫn lại cho trẻ còn lúng túng, tập ước lượng các phần cho cân đối d Trưng bày và nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ dừng tay tập động tác thể dục nhẹ nhàng - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm theo tổ và đứng xung quanh nơi trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhắc lại tên bài - Quan sát xem thích bài bạn nào? Vì sao? - Bạn nặn thế nào? - Bạn nặn bạn này ở tư thế gì? - Các phần thể đã cân đối chưa? - Có gì sáng tạo không? > Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh thể sạch - Cô nhận xét chung bài đẹp, chưa đep, bài bạn sáng tạo - Đầu, mình, tay, chân - Các phần cân đối không tách rời - Đông tác tay: hai tay bạn giơ lên cao - Có ạ! - Trẻ chú ý nghe và quan sát cô làm mẫu - Trẻ nêu ý định - Trẻ thực - “ Dừng tay” và tập động tác tay nhẹ nhàng - Trưng bày sản phẩm - Nặn bé và các bạn tập thể dục - Nhận xét bài bạn - Động viên trẻ Kết thúc: - Cho trẻ hát bài: “Năm ngón tay ngoan” - Trẻ hát và nhún nhảy theo nhạc Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 16 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTNN: Truyện: Hoạt động bổ trợ: Giấc mơ kì lạ - Phát triển nhận thức: Trò chuyện các bộ phận trên thể - Phát triển kỹ sống: Biết cách vệ sinh và giữ gìn các bộ phận trên thể sạch I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1.Kiến thức: -Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu chuyện: Nếu không ăn uống đủ chất và lười tập thể dục thì các bộ phận trên thể mệt mỏi - Trẻ biết thể ngữ điệu, một số cử chỉ, điệu bộ các nhân vật chuyện - Trẻ thuộc lời thọai chuyện 2.Kỹ năng: - Phát triển kỹ ghi nhớ, tưởng tượng sáng tạo cho trẻ - Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Giáo dục thái độ: - Thông qua nội dung câu chuyện trẻ biết giữ gìn sức khỏe cách ăn uống đủ chất và chăm tập thể dục II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh truyện - Rối các nhân vật chuyện: Anh tay, anh chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng - Mỗi trẻ một mũ nhân vật chuyện Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức: - Trò chơi: Thi xem nhanh ( lắng nghe cô nói và nhanh lên các bộ phận trên gương mặt) - Muốn các bộ phận luôn khoẻ mạnh phải làm thế nào? > Giáo dục vệ sinh sạch sẽ, dinh dưỡng hợp lý Nội dung: a Giới thiệu – kể truyện: - Cô kể một đoạn giả làm cô bé mi mi và dẫn dắt vào chuyện - Kể lần 1: Kết hợp cử chỉ, điệu bộ - Giảng nội dung truyện: > Giáo dục: Để thể khỏe mạnh và học tập tốt chúng ta phải ăn uống đủ chất không làm cơm rơi vãi - Cho trẻ xem tranh truyện - Giới thiệu trang bìa - Đọc chữ cái, trò chuyện tranh chuyện: + Bức tranh vẽ gì đây? Ai đây làm gì vậy? + Nét mặt này chúng mình thấy nhân vật bị làm ? + Đoán xem bức tranh tiếp theo vẽ gì ? - Cô kể chuyện lần : Kết hợp với tranh minh họa cho HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Chơi trò chơi - Trẻ trả lời - Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện - Trẻ trò chuyện nội dung bức tranh - Lắng nghe câu chuyện b Đàm thoại : - Cô vừa kể chuyện gì ? - Trong chuyện có ? - Anh tay đã nói gì với anh chân? - Anh Chân đã trả lời sao? - Anh Tay, Chân đã đến hỏi ai? - Bác Tai có trả lời được không? - Bác Tai trả lời thế nào? - “Giấc mơ kỳ lạ” - Có cô chủ mi mi, anh chân, anh tay, bác tai, bạn miệng, cô Mắt - Này anh chân gì - Tôi cũng thế - Hỏi Bác Tai - Không ạ! - Tôi không thể nói rõ cho các anh được vì dạo này - Trên đường đến gặp cô mắt bác cháu còn gặp nữa? - Gặp bạn Miệng - Bạn Miệng hỏi Cô mắt thế nào? - Sao tất chúng ta lại mệt mỏi thế này - Do bạn Miệng không - Cô Mắt có giải thích được vì tất người được ăn, không được mệt mỏi không? Cô mắt đã nói thế nào? uống - Do lười ăn nên thể - Khi tỉnh giấc Mi Mi đã hiểu điều gì? mết mỏi - Phải ăn uống đủ chất - Để thể khỏe mạnh nhanh nhẹn hoạt bát chúng ta phải làm gì? - Trẻ trả lời - Qua câu chuyện đã cho chúng ta bài học gì? - Trẻ vận động cùng cô - Cô cùng trẻ tập bài thể dục theo bài; “Nào chúng ta cùng tập thể dục” c Dạy trẻ kể lại truyện: Truyền tin: Trường mầm non Cẩm Phú mở hội thi giọng kể chuyện hay, xin mời các bé cùng tham gia - Chú ý nghe - Hướng dẫn trẻ giọng kể nhân vật câu chuyện + Giọng Anh Tay: Không to + Giọng anh Chân: thều thào + Giọng bác Tai: Trầm ấm - Trẻ ở vai chào - Cho trẻ kể chuyện, cô giới thiệu các vai khán giả Lần 1: Cô dẫn truyện cho trẻ nói lời các nhân vật Lần 2: Cô dẫn chuyện, cho trẻ tập đóng kịch - Trẻ kể chuyện rối - Rối : Cho trẻ cùng thực với cô Kết thúc: - Củng cố động viên trẻ - Chuyển hoạt động: Ra sân tập thể dục cùng với cô Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 17 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTNT: HTBTTS: Tách gộp các nhóm có đối tượng thành phần Hoạt động bổ trợ: - Phát triển thẩm mỹ: hát: “Mừng sinh nhật” - Phát triển vận động: Chơi trò chơi - Phát triển tình cảm xã hội: đoàn kết thân ái với các bạn I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết cách chia đối tượng thành phần theo cách khác Biết cách chia có hai nhóm là cách chia đôi - Biết thêm bớt phạm vi 6, đặt thẻ số tương ứng Kỹ năng: - Kỹ chia đối tượng làm nhóm, nhận biết kết chia - Biết chơi trò chơi, chơi hào hứng Giáo dục: -Trẻ có thái độ thân ái chơi cùng các bạn lớp - Giữ gìn vệ sinh nhà cửa sạch II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Mô hình nhà bạn Lan: Có các đồ dùng có số lượng 6: bàn, ghế, bát, đĩa, thìa Các chậu hoa có số lượng ít 6, vật có số lượng phạm vi - Các thẻ số to: 1- 5; - 4; - - Mỗi trẻ có bông hoa, thẻ số trẻ giống cô kích thước nhỏ - Nhạc bài hát: ”Mừng sinh nhật” Địa điểm tổ chức: - Tổ chức cho trẻ hoạt động phòng học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức: - Hát: “Mừng ngày sinh nhật”cô dẫn dắt trẻ đến dự lễ sinh nhật bạn Lan - Trò chuyện ngày sinh nhật Nội dung: a Phần 1: Luyện tập đến 6, thêm bớt phạm vi 6: - Đến thăm nhà bạn Lan - Vậy nhà bạn Lan có người? Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng - Gia đình bạn Lan là gia đình đông hay ít con? - Nhà Lan còn có đồ dùng gì có số lượng là 6? Tìm thẻ số đặt cạnh? - Bát đĩa là đồ dùng đẻ làm gì? - Tìm thứ có số lượng ít 6? - Cô cùng trẻ kiểm tra Nhân dịp sinh nhật Lan cô tặng cho lan thêm châu hoa Nhà Lan đã có chậu thêm một chậu là mấy? - Bạn Lan bê chậu cây tưới Vậy còn chậu cây? - Tưới xong bạn lại mang chỗ Vậy thên là mấy? - Tương tự cô cho trẻ thêm bớt 3, đối tượng b Phần 2: Chia đối tượng phần: - Mua hoa tặng bạn: HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trẻ hát - Trò chuyện cùng cô - Đến mô hình - Trẻ kể: Có ông,bà, bố, mẹ, anh, và Lan - Trả lời - Có người Trẻ đặt thẻ số - Trẻ tìm : cái bát, 6cái thìa, cái ghế, - thêm là châu cây - bớt còn 4chậu cây - thêm là + Có màu gì? + Hãy cùng đếm số hoa - Yêu cầu trẻ cắm hoa lọ - Cô làm mẫu Hỏi trẻ cô cắm hoa thế nào? Cô đặt thẻ số tương ứng để biểu thị cho cách cắm hoa mình - Ai lên cắm hoa hai lọ giúp bạn nào! - Mời trẻ lên chia hoa lọ Trẻ tìm thẻ số tương ứng để biểu thị cho cách cắm hoa mình - Cô hỏi trẻ cắm thế nào? - Bạn chia thế náo? Bạn đặt thẻ số đúng chưa? - Gộp số hoa ở lọ lại và hỏi trẻ : 1với là mấy? cho trẻ đếm lại - Lần 2: Mời bạn khác lên chia.Vậy có cách chia đối tượng thành phần Chia thế nào? - Cô củng cố: Có cách chia đối tượng phần: Cách 1: 1- 5; Cách 2: 2- 4; Cách 3: 3- Trong đó có một cách chia đặc biệt: là – Hay còn gọi là cách chia đôi c Luyên tập: * Trò chơi: “tay xinh”: - Lần 1: Trẻ chia, cô đoán - Lần 2: Trẻ đoán, cô chia - Lần 3: Chia theo yêu cầu - Cho trẻ chơi 2-3 lần, nhận xét sau lần trẻ chơi * Trò chơi: “Bé làm nghệ sĩ” - Cách chơi: Chia trẻ thành đội chơi Mỗi đội cô chuẩn bị cây, lọ hoa, lẵng hoa Cho trẻ thi dán đủ hết số cây và hoa cô đã chuẩn bị theo cach chia Trong thời gian phút đội nào dán được đủ số lượng là theo cách chia là thắng cuộc - Luật chơi: Mỗi bạn chạy lên được dán lần * Trò chơi:” Tìm bạn thân” - Cách chơi: Cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát Khi nghe hiệu lệnh “tìm bạn” thì hai bạn có cặp số có tổng là thì phải cầm tay - Luật chơi: Ai tìm sai nhà phải nhảy lò cò một vòng - Màu trắng, đỏ, vàng - Chú ý - Cô cắm một lọ có bông, một lọ có bông - trẻ lên chia hoa lọ - Con cắm một lọ có bông, một lọ có bông - Là Trẻ đếm lại - trẻ lên chia - Có cách chia - Chú ý -Trẻ chơi - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi - Cho trẻ chơi lần Lần 2: Đổi thẻ Kết thúc: củng cố, giáo dục - Động viên tuyên dương trẻ, cất dọn đồ chơi gọn gàng -Cả lớp cùng cô cất dọn đồ chơi Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 18 tháng10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Bé lớn lên nào? Hoạt động bổ trợ: - Phát triển nhận thức - Phát triển ứng xử và tình cảm xã hội - Phát triển các kỹ sống cho trẻ I Mục đích - yêu cầu: KiÕn thøc: - Trẻ biết quá trình lớn lên thân, chăm sóc nuôi dỡng gia đình, giáo dục cña c« gi¸o C¸c lo¹i thùc phÈm cÇn thiÕt cho qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña b¶n th©n trÎ Kü n¨ng: - RÌn kh¶ n¨ng ghi nhí, quan s¸t - Ph¸t triÓn vµ më réng vèn tõ cho trÎ Gi¸o dôc thái độ: - Trẻ biết cách ăn uống đủ chất kết hợp tập luyện cho thể khỏe mạnh - BiÕt ¬n c«ng nu«i dìng gi¸o dôc cña bè mÑ vµ c« gi¸o II ChuÈn bÞ: §å dïng cho giáo viên và trẻ : - M¸y chiÕu, PhÇn mÒm cã h×nh ¶nh vÒ qu¸ tr×nh lín lªn cña trÎ - ảnh trẻ từ bé đến lớn - KÐo, hå d¸n, c¸c h×nh ¶nh biÓu thÞ qu¸ tr×nh lín lªn cña trÎ - L« t« c¸c lo¹i thùc phÈm nhãm §Þa ®iÓm tổ chức: - Tổ chức lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ ổn định tổ chức: - H¸t : “Mêi b¹n ¨n”- TrÇn ngäc + C¸c võa h¸t bµi g×? + Trong bµi h¸t mêi c¸c b¹n ¨n nh÷ng mãn g×? Néi dung: A Quan sát - đàm thoại - Cho trÎ quan s¸t h×nh ¶nh “ MÑ bÕ bД + Bøc tranh vÏ ai? + MÑ ®ang lµm g×? + V× mÑ ph¶i bÕ bÐ? + Bé ăn gì để lớn? * Quan s¸t h×nh ¶nh “ BÐ tËp ®i” - Tranh vÏ ai? - BÐ ®ang lµm g×? - MÑ ®ang lµm g×? - MÑ cã ph¶i bÕ bÐ kh«ng ? V× sao? - Thøc ¨n cña bÐ lµ g×? * Quan s¸t h×nh ¶nh “ BÐ ®i häc” - C¸c thÊy h×nh ¶nh g×? - BÐ ®ang lµm g×? tr«ng bÐ nh thÕ nµo? - MÑ cã cßn ph¶i bÕ bÐ kh«ng? V× sao? - Vì bạn đã lớn tự vững vàng đến lớp? - Thøc ¨n cña b¹n lµ g×? >C« cñng cè l¹i B Thùc hµnh - tr¶i nghiÖm HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - H¸t cïng c« - TrÎ kÓ tªn - Theo dõi, đàm thoại cïng c« - MÑ ®ang bÕ bÐ - Vì bé còn bé cha tự đI đợc - TrÎ kÓ: ch¸o, bét - BÐ tËp ®i - MÑ d¾t bÐ ®i - Kh«ng, v× bÐ lín h¬n råi - C¬m, thÞt, c¸ - BÐ ®i häc BÐ lín h¬n - TrÎ tr¶ lêi - TrÎ tù giíi thiÖu vÒ * Cho trẻ tự giới thiệu tranh ảnh mình từ bé đến lóc ®i häc - C« gîi ý cho trÎ tù giíi thiÖu : + §©y lµ ¶nh cña lóc mÊy tuæi? + Lúc đó biết làm gì? + §©y lµ sinh nhËt ai? Lóc mÊy tuæi? + Nhờ có mà các đợc sinh ra, khoẻ mạnh và khôn lín nh vËy? + Cã nh÷ng lo¹i thùc phÈm nµo cã Ých gióp cho c¬ thÓ chóng m×nh lín lªn vµ khoÎ m¹nh ? + Ngoài để có thể khoẻ mạnh chúng mình cần phải lµm g× n÷a? > Củng cố – giáo dục: trẻ biết ăn uống đủ chất kết hợp tập luyện thể dục thờng xuyên để có thể khoẻ mạnh và lu«n ghi nhí c«ng lao sinh thµnh, nu«i dìng còng nh gi¸o dôc cña cha mÑ, c« gi¸o C LuyÖn tËp: * Trß ch¬i: “Ai cã trÝ nhí giái” - Giíi thiÖu trß ch¬i: - C¸ch ch¬i: Cïng thi c¾t vµ d¸n nh÷ng h×nh ¶nh biÓu thÞ quá trình lớn lên thân từ bé đến lớn - LuËt ch¬i: Ai xÕp sai ph¶i nh¶y lß cß - Tæ chøc cho trÎ ch¬i -5 lÇn - NhËn xÐt sau ch¬i * Trß ch¬i: “ Ai nhanh h¬n” - C« giíi thiÖu trß ch¬i - Cách chơi: Chia trẻ làm đội thi đua chọn nhóm thực phẩm có ích cho thể ( Sắp xếp theo nhóm riêng) đội nào tìm đợc nhiều và đúng là thắng - Luật chơi: Mỗi bạn lên đợc chọn loại thực phẩm - Cho trÎ ch¬i -3 lÇn - NhËn xÐt sau ch¬i KÕt thóc: - Cñng cè- gi¸o dôc - NhËn xÐt tuyªn d¬ng trÎ album ¶nh cña m×nh - TrÎ kÓ - TËp thÓ dôc - Chó ý - Ch¬i trß ch¬i c¾t d¸n - TrÎ thi chän nhãm thùc phÈm theo yªu cầu Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2012 TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTM: - Hát vận động: Mời bạn ăn - Nghe: Ru - TC: tôi vui- tôi buồn( phân biệt cảm xúc) Hoạt đụ̣ng bổ trợ: Phát triển thẩm mỹ, ngôn ngữ, vận động.Tình cảm xã hội I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ thuộc bài hát” Mời bạn ăn”và biết vỗ tay theo nhịp bài hát - Thích thú được nghe hát và hưởng ứng cùng cô - Biết cách chơi trò chơi, phân biệt được một số trạng thái, biểu cảm xúc trên nét mặt Kỹ năng: - Biết hát thuộc lời bài hát, vỗ tay nhịp nhàng theo nhịp bài hát - biết cách chơi trò chơi, thể được các cảm xúc vui buồn, tức giận qua nét mặt Giáo dục: - Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để luôn có thể khoe mạnh II.CHuÈN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Nhạc cụ: Phách tre, xoong loan - Đàn, ti vi, đĩa nhạc - Tranh vẽ khuôn mặt thể một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, tức giận Địa điểm tổ chức: - Tổ chức hoạt động phòng học III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ ổn định tổ chức -“ Xin đố” “xin đố” - Đố các biết có các loại thực phẩm gì giúp thể khỏe mạnh? Nội dung: a Hát và vận động: - Có một bài hát nói đến tác dụng các loai thực Phẩm giúp chúng mình mau lớn và khỏe mạnh để thi bé khỏe, bé ngoan Đó là baì hát “ Mời bạn ăn” Nhạc và lời: Trần Ngọc - Cô hát lần - Cô vừa hát bài gì? Tác giả? - Cô hát và vỗ tay theo nhịp chúng mình cùng lắng nghe xem giai điệu bài hát thể nào nhé! - Cô đọc chậm lời ca lần - Đánh nhịp cho cháu hát câu, sửa sai - Đánh nhịp cho trẻ hát bài - Cho trẻ hát bài - Chơi trò chơi: Làm dàn hợp xướng Các làm dàn hợp xướng còn cô làm gì? - Dàn hợp xướng chú ý: Khi nhạc trưởng đánh tay rộng thì các hát to, còn nhạc trưởng đánh tay hẹp thì các hát bé - Chơi trò chơi: Hát nối tiếp - Thi đua các tổ hát.( Tích hợp đếm, thêm cho đủ 6) - Mời nhóm lên hát ( chú ý sửa sai cho trẻ) - Mời cá nhân - Củng cố: Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả + Cả lớp thể lầm HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - “ Đố gì”, “Đố gì” - Trẻ kể - Bài “Mời bạn ăn” - Vui tươi, sôi - Trẻ hát câu - Cả lớp hát bài - Trẻ hát - Làm nhạc trưởng - Trẻ làm dàn hợp xướng và hát O Xxxxxxxx Xxxxxxx - Trẻ hát nối tiếp - Các tổ thi đua - nhóm lên hát - Cá nhân vận động - Cả lớp thể b Nghe hát: “Ru con’’- Dân ca nam - Trò chuyện với trẻ người chăm sóc nuôi dưỡng dạy dỗ trẻ, tình cảm bố mẹ, người thân - Giới thiệu bài hát: “Ru con”- Dân ca nam bộ - Cô hát trẻ nghe lần - Giảng nội dung: Bài hát nói tình cảm người mẹ cái.Luôn lo lắng, chăm sóc nuôi dưỡng với tình cảm gần gũi yêu thương - Hỏi trẻ giai điệu bài hát - Ngoài còn biết bài dân ca nào? - Cho trẻ nghe đĩa(2 lần): cô múa c Trß ch¬i : - Giới thiệu trò chơi, luật chơi, cách chơi + Cách chơi: Để úp các bức tranh Cho trẻ lên nhặt các bức tranh, tẻ phải thể trạng thái các bức tranh đó Các trẻ khác quan sát xem bạn mình thể trạng thái cảm xúc gì và thể có đúng không Vẽ 3-4 vòng tròn, vòng tròn để một khuôn mặt thể trạng thái cảm xúc Cô cùng trẻ làm các động tác thỏ và hát:”trên bãi có có chú thỏ tìm rau ăn thỏ ngoan vâng lời mẹ, mẹ thỏ khen thỏ vui Khi cô dừng lại và hỏi” Thỏ cảm thấy thế nào” Thì tất trẻ phải tìm thấy vòng tròn có khuôn mặt, biểu tượng cho cảm xúc thỏ Tương tự với cảm xúc khác - Cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét sau lần trẻ chơi KÕt thóc: - Củng cố , động viên trẻ cần cố gắng - Trẻ chú ý nghe cô hát - Mượt mà tình cảm - Trẻ kể - Đưa người theo nhạc - Chú ý nghe - Trẻ chơi trò chơi Số trẻ nghỉ học (Ghi rõ họ và tên): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tình chung trẻ ngày: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau bài dạy đánh giá sau thực chủ đề: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………