2, Về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết chắc chắn về giai đoạn thơ Việt Nam 19451975, những nét cơ bản về hai tác giả và hai tác phẩm, học sinh biết đánh giá, phân tích đối sánh hợp lí, là[r]
(1)Së gd&§t vÜnh phóc Kú thi chän hsg líp 12 thpt n¨m häc 2008-2009 Híng dÉn chÊm m«n: ng÷ v¨n (Dµnh cho häc sinh THPT) I, Nhận thức đề: Đây là dạng đề sử dụng thao tác phân tích, đối sánh để học sinh trình bày cảm nhận mình vấn đề: cảm hứng đất nớc thơViệt Nam giai đoạn 1945-1975 qua hai tác phẩm thơ (một đoạn trích Đất Nớc trờng ca Mặt đờng khát vọng Nguyễn Khoa Điềm và bài thơ Đất nớc Nguyễn Đình Thi) đã học và đọc thêm chơng trình Qua đánh giá, đối sánh làm rõ nét riêng nội dung và cách biểu cảm hứng đề tài đất nớc hai nhµ th¬ qua hai thi phÈm II, Yªu cÇu: 1, VÒ kÜ n¨ng: BiÕt c¸ch lµm bµi nghÞ luËn v¨n häc, bè côc râ rµng, kÕt cÊu chÆt chẽ, hệ thống ý mạch lạc, diễn đạt sáng 2, Về kiến thức: Trên sở hiểu biết chắn giai đoạn thơ Việt Nam 19451975, nét hai tác giả và hai tác phẩm, học sinh biết đánh giá, phân tích đối sánh hợp lí, làm rõ nét riêng cảm nhận và thể hình ảnh đất nớc hai tác phẩm, thấy đợc đóng góp nhà thơ cùng đề tài Cách xếp ý có thể khác nhau, nhng cần trình bày đợc các vấn đề sau: a, C¶m høng lµ nguån gèc trùc tiÕp cña s¸ng t¹o nghÖ thuËt §ã lµ tr¹ng th¸i t×nh cảm, cảm xúc cao độ, tràn đầy, đòi hỏi phải đợc tự biểu hình thức nghệ thuật Cảm hứng đất nớc là nguồn cảm hứng rộng rãi và lâu bền v¨n häc ViÖt Nam §Æc biÖt lµ giai ®o¹n th¬ 1945-1975, c¶m høng Êy trë thµnh phæ biÕn vµ næi bËt ( gi¶i thÝch lÝ do) b, Nh÷ng nÐt gièng c¶m høng ë hai t¸c phÈm: - Chỗ gặp gỡ t tởng đất nớc hai tác giả: Đó là nhận thức đất nớc gắn liền với nhân dân, t tởng thấm sâu vào cách thể hình ảnh đất nớc hai t¸c phÈm, nh÷ng c©u th¬ cã tÝnh chÊt kh¸i qu¸t + Ôm đất nớc ngời áo vải Đã đứng lên thành anh hùng ( NguyÔn §×nh Thi) + §Ó §Êt Níc nµy lµ §Êt Níc Nh©n d©n §Êt Níc cña Nh©n d©n, §Êt Níc cña ca dao thÇn tho¹i ( NguyÔn Khoa §iÒm) - Cả hai bài thơ cùng khai thác đề tài, theo cách khái quát hình ảnh đất nớc, thể trải nghiệm, suy t hai nhà thơ đất nớc c, Nh÷ng nÐt riªng néi dung vµ c¸ch thÓ hiÖn: - Néi dung: + Bài thơ Đất nớc Nguyễn Đình Thi tập trung nói đất nớc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, nªu c¶m xóc vµ suy tëng cña t¸c gi¶ g¾n liÒn víi nh÷ng không gian, thời gian cụ thể (nửa đầu bài thơ là hai hình ảnh mùa thu đất nớc Hà Nội và chiến khu Việt Bắc, phần sau bài thơ dựng lên khái quát hình ảnh đất nớc chiến tranh, từ đau thơng căm hờn mà bất khuất vùng lên đứng dậy, chiến th¾ng + Đoạn trích Đất Nớc Nguyễn Khoa Điềm đợc viết thời kì kháng chiến chống Mĩ nhng không trực tiếp thể hình ảnh đất nớc kháng chiến ấy, không gắn với không gian địa lí cụ thể vùng miền nào Đoạn trích là suy ngẫm khái quát đất nớc trên bình diện thời gian lịch sử, không gian địa lí, chiều sâu văn hoá, tâm hồn dân tộc, đời sống sinh hoạt, phong tục tËp qu¸n hµng ngµy -C¸ch thÓ hiÖn: (2) + NguyÔn §×nh Thi sö dông nhiÒu h×nh ¶nh giµu Ên tîng c¶m xóc, g¾n víi kØ niÖm vµ tr¶i nghiÖm cña chÝnh t¸c gi¶, cïng víi nh÷ng h×nh ¶nh cã tÝnh tîng trng, kh¸i qu¸t Bµi th¬ lµ sù “ l¾p ghÐp” cña nhiÒu bµi th¬ kh¸c nhng vÉn t¹o nªn quán Những câu thơ không câu nệ vần điệu mà tạo đợc tiếng nhạc + NguyÔn Khoa §iÒm chó träng khai th¸c c¸c chÊt liÖu v¨n ho¸, v¨n häc d©n gian, từ truyền thuyết, cổ tích đến ca dao, tục ngữ, phong tục, sinh hoạt dân gian đem đến cho ngời đọc hứng thú khám phá, cách nói bất ngờ mẻ đất nớc Nhà thơ sử dụng hình thức tâm tình câu chuyện đôi lứa yêu để nói đất nớc khiến cho đoạn trích vừa giàu chất trữ tình, vừa có tính triết luận ( Học sinh dùng dẫn chứng tác phẩm để chứng minh) d, Nâng cao vấn đề: Cách cảm nhận riêng hai tác giả đề tài chung tạo nên phong phú cho thơ ca viết đất nớc Đây là yêu cầu sáng tạo nghÖ thuËt III, Thang ®iÓm - Điểm 10, 9: Đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, văn viết sáng, có c¶m xóc, dÉn chøng chän läc - Điểm 8,7: Đáp ứng đủ yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha thật phong phú nhng làm bật đợc tâm, có vài sai sót nhỏ - Điểm 6,5: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha phong phú, diến đạt cha hay nhng rõ ràng, còn mắc lỗi diễn đạt - Điểm 4,3: Cha nắm vững nội dung yêu cầu đề, bài viết bàn luận chung chung, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích hạn chế, mắc lỗi diễn đạt, dïng tõ - Điểm 2,1: Không nắm đợc nội dung đề bài, hiểu sai tinh thần đề, phân tích hạn chế, bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung và phơng pháp - (3)