1- Giảng dạy , giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục , kế hoạch dạy học ; soạn bài , lên lớp , kiểm tra , đánh giá , xếp loại học sinh ; quản lí học sinh trong các hoạt [r]
(1)TRƯỜNG T H ÂU CƠ TH ÂU CƠ ĐỀ THI GVDG CẤP TRƯỜNG NAÊM HOÏC : 2012-2013 Môn thi : Kiến thức môn & PPDH Thời gian làm bài : 120 phút I – TIEÁNG VIEÄT :( ñieåm ) Caâu 1: (3 ñieåm) Anh ( chị ) hãy nêu các hình thức tổ chức dạy học có thể vận dụng để tổ chức dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học Tác dụng việc phối hợp các hình thức tổ chức dạy học dạy ? Caâu : (2 ñieåm) a/ Ởû chương trình Tiếng Việt cấp Tiểu học, giáo viên thường dạy cho học sinh biện pháp tu từ nào ? b/ Anh ( chị ) hãy giúp học sinh xác định các biện pháp tu từ dùng các câu miêu tả đây ( Ghi các biện pháp tu từ vào các ô trống bên cạnh phù hợp với các câu đã cho ) : a/ Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác, đâm thẳng lên trời b/ Vài lá ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết hoa chuối ngoi lên c/ Caùc taùn laù ngaû moïi phía nhö caùi quaït d/ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa sang cái khoảng trống không có đứa nào đ/ Cái hoa thập tho,ø hoe hoe đỏ mầm lửa non II – TOÁN : ( điểm ) Caâu 1: (2 ñieåm) Anh ( chị) hãy nêu quy trình tiết dạy học Toán theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm Dạy học hợp tác theo nhóm môn Toán có tác dụng gì ? Caâu : (3 ñieåm) Anh ( chị) hãy nêu cách hướng dẫn tổng quát giúp học sinh lớp tìm hướng giải bài toán sau : ( nêu cách hướng dẫn và trình bày bài giải ) Tìm chữ số a cho số 56a chia hết cho và tính nhanh tổng các số tìm - (2) Trường TH số Âu Cơ ĐÁP ÁN & HƯỚNG DẪN CHẤM THI GVDG CẤP TRƯỜNG – NĂM HỌC : 2012-2013 Môn thi : Kiến thức môn & PPDH I – TIEÁNG VIEÄT ( ñieåm ) Caâu : ( ñieåm ) * Các hình thức tổ chức dạy học môn Tiếng Việt tiểu học : (1,5 điểm) + Học theo lớp : Tổ chức học chung toàn lớp + Học theo nhóm : Tổ chức nhiều nhóm để trao đổi , bàn bạc nội dung bài hoïc + Học cặp đôi : Hai cá nhân gần cùng trao đổi , thảo luận nội dung , câu hỏi giáo viên nêu + Học cá nhân : Từùng cá nhân làm việc độc lập để cùng thực nhiệm vụ học tập nào đó Các hình thức tổ chức trên đòi hỏi người GV phải biết vận dụng , phối hợp cách khoa học , linh hoạt , phù hợp với nội dung bài học thì việc dạy và học đạt keát quaû cao * Tác dụng việc phối hợp các hình thức tổ chức dạy học (1,5 điểm) Sự phới hợp các hình thức tổ chức dạy học khác tạo nên mềm dẻo , linh hoạt và sinh động cho quá trình dạy học Nó cho phép giáo viên cóthể sử dụng nhieàu bieän phaùp vaø phöông phaùp daïy hoïc khaùc Quan troïng hôn , noù taïo ñieàu kiện cho giáo viên cá thể hoá việc dạy học, tạo hội cho học sinh tham gia vaøo quaù trình hoïc taäp , taïo cho hoïc sinh caùch laøm vieäc taäp theå theo nhoùm , cách phối hợp với bạn bè công việc, cách chủ động tự tin trình bày ý kiến cá nhân Đối với việc dạy học Tiếng Việt, phối hợp các hình thức tổ chức dạy học nêu trên tạo môi trường thuận lợi cho việc giao tiếp , cho việc rèn luyện kĩ sử dụng Tiếng Việt Caâu : (2 ñieåm) a/ Ởû chương trình TH , giáo viên thường dạy cho HS các biện pháp tu từ : so sánh, nhân hoá (0,75 điểm ) b/ Điền đúng biện pháp tu từ 0,25 điểm a/ Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác, đâm thẳng lên trời b/ Vài lá ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết hoa chuối ngoi lên c/ Caùc taùn laù ngaû moïi phía nhö caùi quaït So saùnh Nhân hóa So saùnh (3) d/ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa sang cái khoảng trống không có đứa nào đ/ Cái hoa thập thò , hoe hoe đỏ mầm lửa non Nhân hóa So saùnh II – TOÁN Caâu : (2 ñieåm) * Quy trình tiết dạy học toán theo nhóm : (1 điểm) 1/ Làm việc chung lớp : - GV nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức - Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ - Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm 2/ Laøm vieäc theo nhoùm : - Trao đổi ý kiến, thảo luận nhóm - Phân công nhóm, cá nhân làm việc độc lập làm việc theo cặp theo nhóm - Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm 3/ Thảo luận , tổng kết trước toàn lớp - Các nhóm báo cáo kết - Thaûo luaän chung - GV tổng kết , đặt vấn đề kết luận nội dung * Tác dụng việc dạy học hợp tác theo nhóm : (1 điểm) - Góp phần tạo ý thức tự chủ , độc lập cho học sinh - Tạo hội để HS hoà nhập cộng đồng , tập lắng nghe ý kiến người khác , taäp theå hieän yù kieán cuûa baûn thaân - Tạo hội để HS nâng cao lực hợp tác , biết đánh giá ý kiến bạn , xaùc ñònh traùch nhieäm cuûa caù nhaân taäp theå Caâu : (3 ñieåm) * Hướng dẫn HS tìm cách giải ( 1,5 điểm) Mỗi ý đúng 0,5 điểm - Bài toán yêu cầu chúng ta giải vấn đề nào ? ( Tìm chữ số a và tính tổng các số tìm ) - Như thế, đầu tiên ta phải tìm gì để tính nhanh tổng các số ? ( Tìm nhiều số có ba chữ số có dạng 56a ) - Theo yêu cầu bài toán, để tìm nhiều số có ba chữ số có dạng 56a ta vận dụng kiến thức nào đã học? ( dấu hiệu chia hết cho ) * Trình baøy baøi giaûi ( 1,5 ñieåm) Muốn số 56a chia hết cho thì chữ số tận cùng a phải ; ; ; ; Do đó ta có các số sau đây : 560 ; 562 ; 564 ; 566 ; 568 ( 0,75 điểm ) (4) Toång cuûa naêm soá naøy tính nhanh nhö sau : ( 0,75 ñieåm ) 560 + 562 + 564 + 566 + 568 = 560 + 562 + 568 + 564 + 566 = 560 + 1130 + 1130 = 560 + 1130 x = 560 + 2260 = 2820 - (5) Trường TH ÂU CƠ ĐỀ THI GVDG CẤP TRƯỜNG NAÊM HOÏC : 2012 - 2013 Moân thi : Hieåu bieát xaõ hoäi Thời gian làm bài : 90 phút - Caâu : ( ñieåm ) Trình bày nhiệm vụ & quyền giáo viên quy định Điều lệ trường Tiểu học theo định số 51/ 2007/ QĐ-BGD&ĐT Bộ giáo dục & đào tạo Caâu : ( ñieåm ) Quyết định số 14/ 2007/ QĐ-BGD&ĐT Bộ giáo dục & đào tạo đã quy định chuaån ngheà nghieäp GV Tieåu hoïc Anh ( chò ) haõy trình baøy : a/ Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất chính trị , đạo đức lối sống GV và các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức ( nêu các yêu cầu chính , không nêu các tiêu chí cho yêu cầu ) b/ Liên hệ thực tế quá trình học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ anh (chị ) thời gian qua Caâu : ( ñieåm ) Hãy nêu tiêu chuẩn cụ thể việc xét lên lớp cho học sinh cuối năm học và trách nhiệm giáo viên việc đánh giá , xếp loại học sinh theo thơng tư 32/QÑ-BGD&ÑT - (6) Trường TH số Âu Cơ ĐÁP ÁN & HƯỚNG DẪN CHẤM THI GVDG CẤP TRƯỜNG – NĂM HỌC : 2012-2013 Moân thi : Hieåu bieát xaõ hoäi Caâu ; ( ñieåm ) * Nhiệm vụ giáo viên : ( 1,5 điểm – Trình bày đúng nhiệm vụ 0,25 điểm ) 1- Giảng dạy , giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục , kế hoạch dạy học ; soạn bài , lên lớp , kiểm tra , đánh giá , xếp loại học sinh ; quản lí học sinh các hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức ; tham gia các hoạt động tổ chuyên môn ; chịu chất lượng , hiệu giảng dạy và giáo dục 2- Trau dồi đạo đức , nêu cao tinh thần trách nhiệm , giữ gìn phẩm chất , danh dự , uy tín nhà giáo ; gương mẫu trước học sinh ,thương yêu , đối xử công và tôn trọng nhân cách học sinh ; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng học sinh ; đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp 3- Tham gia công tác giáo dục phổ cập giác dục tiểu học địa phương 4- Rèn luyện sức khoẻ , học tập văn hoá , bồi dưỡng chuyên môn , nghiệp vụ để nâng cao chất lượng , hiệu giảng dạy và giáo dục 5-Thực nghĩa vụ công dân , các quy định pháp luật và ngành , các định Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công , chịu kiểm tra Hiệu trưởng và các cấp quản lí giáo dục 6- Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh , Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh , với gia đình học sinh và các tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giaûng daïy vaø giaùo duïc * Quyền giáo viên : ( 1,25 điểm – Trình bày đúng nhiệm vụ 0,25 điểm ) 1- Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh 2- Được đào tạo nâng cao trình độ , bồi dưỡng chuyên môn , nghiệp vụ ; hưởng nguyên lương , phụ cấp và các chế độ khác theo quy định cử học nâng cao trình độ chuyên môn , nghiệp vụ 3- Được hưởng quyền lợi vật chất , tinh thần và chăm sóc , bảo vệ sức khoẻ theo chế độ , chính sách quy định nhà giáo 4- Được bảo vệ nhân phẩm , danh dự 5- Được thực các quyền khác theo quy định pháp luật * Lưu ý : Trình bày , diễn đạt tốt 0,25 điểm Caâu : ( ñieåm ) a/ (2,5 ñieåm ) (7) * Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất chính trị , đạo đức lối sống giáo vieân : ( 1,25 điểm – đúng yêu cầu 0,25 điểm ) 1- Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm công dân , nhà giáo nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc - Chấp hành pháp luật , chính sách Nhà nước - Chấp hành quy chế ngành , quy định nhà trường , kỉ luật lao động - Đạo đức , nhân cách và lối sống lành mạnh ,trong sáng nhà giáo , tinh thần đấu tranh chống các biểu tiêu cực , ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp , học sinh và cộng đồng – Trung thực công tác , đoàn kết quan hệ đồng nghiệp , phục vụ nhân dân vaø hoïc sinh * Các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức: ( 1,25 điểm – đúng 1yêu cầu 0,25 ñieåm ) 1- Kiến thức để dạy học 2- Kiến thức tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi , kể học sinh khuyết tật , học sinh có hoàn cảnh khó khăn ; vận dụng các hiểu biết đó vào hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh 3- Kiến thức kiểm tra , đánh giá kết học tập 4- Kiến thức phổ thông chính trị , xã hội và nhân văn , kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin , ngoại ngữ , tiếng dân tộc 5- Kiến thức địa phương nhiệm vụ chính trị , kinh tế , văn hoá , xã hội tỉnh , huyeän , xaõ nôi giaùo vieân coâng taùc b/ Liên hệ thực tế quá trình học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ baûn thaân ( 1,5 ñieåm ) Yêu cầu nêu ưu điểm và tồn hạn chế theo nội dung gợi ý sau : - Việc học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ ? - Việc hiểu biết kiến thức , nội dung chương trình cấp học Aùp dụng kiến thức để giảng dạy đạt hiệu nào ? - Vieäc hieåu bieát veà ñaëc ñieåm taâm lyù , sinh lyù cuûa HS tieåu hoïc ? - Hiểu biết và ứng dụng kiến thức kiểm tra đánh giá kết học tập HS theo quyeát ñònh soá 30/2005/BGD&ÑT nhö theá naøo ? - Kiến thức chính trị , công nghệ thông tin , ngoại ngữ ? - Kiến thức địa phương nhiệm vụ chính trị , văn hoá xã hội tỉnh , huyeän ,xaõ ? * Lưu ý : Phần ưu điểm ( 0,75 điểm ) : Liên hệ 1ý theo hướng dẫn 0,125 ñieåm (8) Phần tồn ( 0,75 điểm) : Liên hệ 1ý theo hướng dẫn 0,125 ñieåm Caâu : ( ñieåm ) * Tiêu chuẩn xét lên lớp cuối năm học theo định 32-BGD&ĐT ( 1,5 điểm – ý đúng 0,5 điểm ) 1- Những học sinh có điểm KTĐK-CKII tất các môn học đánh giá điểm số đạt từ trở lên và HLM-N các môn (phân môn ) đánh giá nhận xét đạt loại hoàn thành (A) trở lên lên lớp thẳng 2- Những học sinh có điểm KTĐK-CKII theo đánh giá điểm số phải kiểm tra lại ; điểm trung bình cộng các môn kiểm tra lại đạt trở lên ( làm tròn 0,5 thành 1) , đó không có môn điểm thì lên lên lớp Mỗi học sinh có quyền ôn tập và kiểm tra lại nhiều là 3lần /1 môn học đánh giá điểm số vào thời điểm cuối năm học sau hè Hiệu trưởng có trách nhiệm yêu cầu giáo viên hưỡng dẫn và tổ chức ôn tập cho học sinh yếu đạt yêu cầu môn học Những học sinh xếp loại HLM.KI loại Chưa hoàn thành (B) theo cách đánh giá nhận xét , cần giáo viên giúp đỡ thời gian học kì để đạt mức HLM.KIIvà HLM.N loại Hoàn thành (A) 2- Điểm HLM.N các môn học Tiếng nước ngoài , Tiếng dân tộc , Tin học và các nội dung tự chọn khác dùng để khen thưởng , độnh viên học sinh , không tham gia xét lên lớp *Trách nhiệm giáo viên phụ trách lớp ( 1,5 điểm – ý đúng 0,5 ñieåm ) 1- Chịu trách nhiệm chính việc đánh giá , xếp loại học sinh theo qui định 2- Thông báo kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực học sinh cho cha mẹ người giám hộ và ghi đủ vào các loại hồ sơ quản lí học sinh theo qui định Không thông báo trước lớp và họp cha mẹ học sinh điểm chưa tốt học sinh 3- Hoàn thành hồ sơ đánh giá xếp loại hồ sơ, lưu giữ bài kiểm tra học kì, bài kiểm tra thường xuyên học sinh khuyết tật, bàn giao kết học tập và rèn luyện học sinh cho giáo viên phụ trách lớp (9)