Đang tải... (xem toàn văn)
I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - HS nhận biết được một số nhân tố sinh thái trong môi trường - HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trườ[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng Tiết 44 Bài 45:THỰCHÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - HS nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường - HS tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường đã quan sát 2.Kĩ năng: Biết cách thu thập mẫu.Nhận biết môi trường sống sinh vật ngoài thiên nhiên, các nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng lên đời sống sinh vật * Kĩ sống: - Kĩ thu thập và xử lí thông tin đọc SGK và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật - Kĩ ứng phó với các tình có thể xảy quá trình tìm kiếm thông tin (động vật thực vật) - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3.Thái độ: Xây dựng lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên Nội dung trọng tâm: - Nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường a Năng lực chung: - Năng lực làm chủ và phát triển thân: Năng lực tự học, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự quản lý - Năng lực quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp (2) - Năng lực công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP kĩ thực hành sinh học, nhóm NLTP phương pháp sinh học II.CHUẨN BỊ: - GV: Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây; Tranh ảnh sinh vật các mơi trường khác (GV + HS sưu tầm) - HS: Giấy kẻ li, bút chì; kẻ sẵn bảng 45.1; 45.2/SGK III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: Giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm - Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày phút IV.TIẾN HÀNH THỰC HÀNH: 1.Ổn định lớp (1p): 2.Kiểm tra (3p): chuẩn bị HS 3.Bài thực hành: Tiến hành thăm quan ngoài thiên nhiên A Khởi động (1p): Tình xuất phát - Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề nhằm thu hút học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm mình để tư duy, suy đoán đưa câu trả lời dự kiến câu trả lời - Phương pháp/kỹ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp/ Động não, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày phút - Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp - Phương tiện: SGK, tài liệu tham khảo - Sản phẩm: Học sinh tư và đưa câu trả lời dự kiến câu trả lời Hoạt động GV - GV nêu vấn đề: Chúng ta vừa nghỉ thời gian để đón năm Cảnh vật quanh ta biến đổi nào ? - GV: Chia lớp thành nhóm, bầu nhóm trưởng, thư ký nhóm Trước xem băng GV cho HS kẻ bảng sgk/45 vào vở: Hoạt động HS - HS phát biểu - HS:Chia lớp thành nhóm, bầu nhóm trưởng, thư ký nhóm (3) - Bảng " Các loại sinh vật sống môi trường" HS kẻ bảng sgk/45 vào vở: Bảng " Các loại sinh vật sống môi trường" B Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG Môi trường sống sinh vật - Mục tiêu: HS nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường - Phương pháp/kỹ thuật: Giải vấn đề, trực quan, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thông tin phản hồi, chia nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Phương tiện: Giấy, bút PHT bảng 45.1 - Sản phẩm: HS quan sát môi trương và hoàn thành bảng 45.1 theo yêu cầu Hoạt động GV - GV hướng dẫn nhóm quan sát môi trường xung quanh sân trường bao gồm : sân trường, rừng cao su gần trường, -Yêu cầu nhóm quan sát và điền vào PHT số ( Bảng 45.1 SGK) Hoạt động HS Nội dung - HS làm việc theo nhóm , hoàn thành PHT theo hướng dẫn GV I Môi trường sống sinh vật (15p) - Baûng 45.1: Các loại sinh vật quan sát có địa điểm thực hành Lưu ý tính nghiêm túc HS quan sát môi trường tự nhiên BẢNG 45.1 Các loại sinh vật quan sát có địa điểm thực hành Tên sinh vật Thực vật: Động vật: Nấm: Nơi sống (4) Địa y: HOẠT ĐỘNG Hình thái lá cây và ảnh hưởng ánh sáng - Mục tiêu: HS tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường đã quan sát - Phương pháp/kỹ thuật: Giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thông tin phản hồi, chia nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm - Phương tiện: Bảng 45.2 - Sản phẩm: HS làm theo yêu cầu GV và hoàn thành bảng 45.2 - Bước 1: GV tổ chức cho HS hoạt động độc lập, em tự chọn và hái loại lá cây các môi trường khác khu vực quan sát, nên chọn môi trường khác như: nơi trống trải, tán cây, cạnh tòa nhà - HS: em chọn lá cây BẢNG 45.2 Các đặc điểm hình thái lá cây - GV lưu ý với HS: dùng kéo cắt cây để lấy lá cây quan sát; em lấy lá, không bẻ cành → giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường nơi quan sát - Sau HS đã lấy đủ số lá theo quy định, GV cho HS lớp học và hướng dẫn các em lập bảng so sánh các đặc điểm lá; xếp chúng thành nhóm các lá ưa sáng hay ưa bóng, môi trường sống khác bảng 45.2/sgk * Bước 2: GV yêu cầu HS đặt các lá đã hái lên giấy kẻ ô li vẽ hình dạng lá (có thể tham khảo các hình vẽ 45/SGK) xem lá cây quan sát có hình dạng giống với kiểu lá nào hình vẽ không ? Ghi hình mà các em vẽ: tên cây, lá cây ưa sáng, ưa bóng hay lá cây sống nước … Sau quan sát, ép các mẫu cặp ép cây theo nhóm làm phong phú sưu tập nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm rút đặc điểm chung lá cây đã quan sát II Hình thái lá cây và ảnh hưởng ánh sáng (21p) - HS lắng nghe - HS dựa vào gợi ý hoàn thaønh baûng 45.2/sgk (5) VD: lá cây vùng quan sát chủ yếu là lá cây ưa sáng hay ưa bóng (có thể gặp lá cây dạng trung gian là lá chịu bóng, nên GV có thể giải thích thêm: nhóm các cây chịu bóng bao gồm loài sống ánh sáng vừa phải Nhóm cây chịu bóng coi là nhóm trung gian hai nhóm trên cây nước hay trên cạn, các đặc điểm bật các lá đã quan sát - HS vẽ lá vào giấy - Các nhóm tiến hành ép lá cặp ép cây và đem nhà làm tiêu khô - HS thảo luận nhóm thống ý kiến rút đđ chung BẢNG 45.2 Các đặc điểm hình thái lá cây STT Tên cây Nơi sống Đặc điểm phiến lá Các ĐĐ này chứng tỏ lá cây quan sát là Những nhận xét khác (nếu có) (6) 4.Kiểm tra đánh giá (3p): - GV nhận xét tiết thực hành: tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực, nghiêm túc; phê bình cá nhân, nhóm chưa nghiêm túc thực hành rút kinh nghiệm các tiết thực hành sau 5.Dặn dò (1p): - Xem trước phần: Tìm hiểu môi trường sống động vật Kẻ sẵn bảng 45.3/SGK - Mang vợt bắt côn trùng, túi nilon đựng động vật; dụng cụ đào đất nhỏ (theo nhóm) V RÚT KINH NGHIỆM: (7)