HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu:đặc điểm chung của ngành chân khớp cùng sự đa dạng về cấu tạo, môi trường sống và tập tính của chúng.. - Giải thích được vai trò thực tiễn của [r]
(1)Tiết 30 Bài 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I MỤCTIÊU Kiến thức - Nhận biết đặc điểm chung ngành chân khớp cùng sựđa dạng cấu tạo, môi trường sống và tập tính chúng - Giải thích vai trò thực tiễn Chân khớp, liên hệđến các loài ởđịa phương Kĩ - Rèn kĩ phân tích tranh - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Cóý thức bảo vệ các loài động vật cóích Định hướng hình thành lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, quản lí thời gian II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Tranh phóng to các hình 29.1 đến 29.6 - Bảng phụ Học sinh - Đọc trước bài III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tòi, trình bày phút (2) IV TIẾN TRÌNH: Kiểm tra ( không kiểm tra ) Bài HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Gọi học sinh đọc thông tin sách giáo khoa ? Rút nhận xét gì ngành chân khớp?( Ngành chân khớp đa dạng) Giáo viên: Ngành chân khớp đa dạng Sự đa dạng đó thể nào? Giữa chúng có điểm gì chung mà lại xếp vào ngành chân khớp? Ta Đặt vấn đề vào bài hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu:đặc điểm chung ngành chân khớp cùng đa dạng cấu tạo, môi trường sống và tập tính chúng - Giải thích vai trò thực tiễn Chân khớp, liên hệ đến các loài địa phương Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: Đặc điểm chung (12’) I Đặc điểm chung: - GV yêu cầu HS quan sát hình 29.1 đến 29.6 SGK, đọc kĩ các đặc điểm hình và lựa chọn đặc - HS làm việc đọc lập với SGK - Đặc điểm chung: - Thảo luận nhóm vàđánh dấu vào + Có vỏ kitin che chở bên ngoài (3) điểm chung ngành chân khớp - GV chốt lại đáp án đúng: 1, 3, ô trống đặc điểm lựa chọn và làm chỗ bám cho - Đại diện nhóm trả lời + Phần phụ phân đốt, các đốt khớp động với - Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với lột xác 2: Sự đa dạng chân khớp (16’) II Sựđa dạng chân khớp - GV yêu cầu HS hoang thành bảng SGK tr 96 - HS vận dụng kiến thức ngành đểđánh dấu vàđiền bảng - GV kẻ bảng và gọi HS lên làm - vài HS lên hoàn thành bảng, lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức Đa dạng cấu tạo và môi trường sống Bảng chuẩn kiến thức Môi trường sống Tên đại diện Nước Giáp xác (Tôm sông) Hình nhện (Nhện) Nơi ẩm Các phần thể Ở Số lượng cạn x x Sâu bọ (châu chấu) Râu x x Chân ngực (sốđôi) Không có đôi x 1đôi Cánh Không có đôi x đôi x đôi Có đôi Đa dạng tập tính - GV cho HS thảo luận và hoàn thành bảng tr.97 - GV kẻ sẵn bảng để HS lên điền bài tập - GV chốt lại kiến thức đúng - HS tiếp tục hoàn thành bảng - vài HS lên hoàn thành bảng, lớp nhận xét, bổ sung * Kết luận Nhờ thích nghi với điều kiện sống và môi trường khác mà (4) + Vì chân khớp đa dạng tập tính? chân khớp đa dạng cấu tạo, môi trường sống và tập tính Bảng chuẩn kiến thức STT Các tập tính chính Tôm x Tôm nhờ Nhện Tự vệ, công x Dự trữ thức ăn x Dệt lưới bẫy mồi x Cộng sinh để tồn Ve sầu x Kiến Ong mật x x x 3: Vai trò thực tiễn (11’) III Vai trò thực tiễn: - GV yêu cầu HS dựa vàkiến thức đã học, liên hệ thực tếđể hoàn thành bảng SGK tr.97 - GV cho HS kể thêm tên các đại diện cóởđịa phương - GV cho HS tiếp tục thảo luận + Nêu vai trò chân khớp tự nhiên vàđời sống? - GV chốt lại kiến thức - GV dựa vào kiến thức ngành và hiểu biết thân và lựa chọn đậi diện cóởđịa phương điền vào bảng - vài HS báo cáo kết - HS thảo luận nhóm và nêu lợi ích và tác hại chân khớp * Kết luận: - Ích lợi: + Cung cấp thực phẩm cho người + Là thức ăn động vật khác + Làm thuốc chữa bệnh + Thụ phấn cho cây trồng + Làm cho môi trường - Tác hại: + Làm hại cây trồng + Làm hại cho nông nghiệp + Hại đồ gỗ, tàu thuyền + Là vật trung gian truyền bệnh (5) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Trong số chân khớp đây, có bao nhiêu loài có giá trị thực phẩm? Tôm hùm Cua nhện Tôm sú Ve sầu Số ý đúng là A B C D Câu 2: Nhóm nào đây gồm toàn chân khớp có tập tính dự trữ thức ăn? A Tôm sông, nhện, ve sầu B Kiến, nhện, tôm nhờ C Kiến, ong mật, nhện D Ong mật, tôm sông, tôm nhờ Câu 3: Số đôi chân ngực tôm sông, nhện nhà, châu chấu là A 3, và B 4, và C 5, và D 5, và Câu 4: Tôm sông có tập tính nào đây? A Dự trữ thức ăn B Tự vệ và công C Cộng sinh để tồn D Sống thành xã hội Câu 5: Dấu hiệu quan trọng để phân biệt ngành Chân khớp với các ngành động vật khác là (6) A thể phân đốt B phát triển qua lột xác C các phần phụ phân đốt và khớp động với D lớp vỏ ngoài kitin Câu 6: Trong ngành Chân khớp, lớp nào có giá trị lớn mặt thực phẩm cho người? A Lớp Đuôi kiếm B Lớp Giáp xác C Lớp Hình nhện D Lớp Sâu bọ Câu 7: Động vật nào đây có tập tính chăn nuôi động vật khác? A Kiến cắt lá.B Ve sầu C Ong mật.D Bọ ngựa Câu 8: Tập tính nào đây không có kiến? A Đực cái nhận biết tín hiệu B Chăm sóc hệ sau C Chăn nuôi động vật khác D Dự trữ thức ăn Câu 9: Loài sâu bọ nào đây có lối sống xã hội? A Kiến B Ong C Mối D Cả A, B, C đúng Câu 10: Động vật nào đây giai đoạn trưởng thành giúp thụ phấn cho hoa, giai đoạn sâu non lại gây hại cây trồng? A Bướm B Ong mật C Nhện đỏ D Bọ cạp Đáp án Câu Đáp án C C D B C Câu 10 Đáp án B A A D A (7) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm Thực nhiệm vụ học tập HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi ( nhóm gồm các HS bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào bài tập a Đặc điểm nào giúp chân khớp phân bố rộng rãi? b.Đặc điểm cấu tạo nào khiến Chân khớp đa dạng về: tập tính và môi trường sống? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS trả lời - GV kiểm tra sản phẩm thu bài tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện - HS nộp bài tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện a - Vỏ kitin (bộ xương ngoài) chống lại thoát nước, thích nghi với môi trường cạn - Chân có khớp và phân đốt linh hoạt di chuyển, số Chân khớp có cánh thích nghi với đời sống bay b - Hệ thần kinh và giác quan phát triển Đó là trung tâm diều khiển hoạt động phức tạp và đa dạng Chân khớp - Cấu tạo phân hóa phù hợp với các chức khác nhau, giúp Chân khớp thích nghi nhiều môi trường khác - Ví dụ, chân bơi, chân bò, chán đào bới phần phụ miệng thích nghi với kiểu nghiền, kiểu hút, thức ăn (8) HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Trong số ba lớp Chân khớp: Giáp xác, Hình nhện, Sâu bọ thì lớp nào có giá trị thực phẩm lớn nhất, cho ví dụ? Trả lời: Trong lớp ngành Chân khớp thì lớp Giáp xác có giá trị thực phẩm lớn là vì hầu hết các loài tôm, cua biển và nước Đều là thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao với khối lượng lớn Nên có vai trò quan trọng việc cung cấp thực phẩm cho người và xuất Hướng dẫn nhà: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập toàn động vật không xương sống * Rút kinh nghiệm: (9)