tang cuong tieng Vet cho HS DTTS

Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung của khối 2 Khối 2 có tổng số học sinh là 97 em trong đó học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 98%.. Tỉ lệ học[r]

Phòng GD & ĐT huyện M’đrăk Trường TH Chu Văn AN KÍNH CHÀO CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ THAM DỰ CHUYÊN ĐỀ Giáo viên: Hoàng Hữu Việt Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh NộI DUNG Phần I Đặc điểm tình hình chung khối Phần II Các hình thức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa Phần IV Kết luận Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung khối Khối có tổng số học sinh là 97 em đó học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 98% Tỉ lệ học sinh yếu môn Tiếng Việt qua khảo sát chất lượng đầu năm chiếm 40% 1.Thuận lợi: - Nhìn chung các em học sinh đến lớp đúng độ tuổi, ngoan ngoãn - Ban giám hiệu và các đoàn thể nhà trường quan tâm, động viên các em học tập và vui chơi Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung khối - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ, học sinh học buổi / ngày - Đa số gia đình các em gần điểm trường - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tận tụy với học sinh - Ngay đầu năm học, nhà trường đã tổ chức họp phụ huynh học sinh Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung khối 2 Khó khăn: - 98% hs là em đồng bào dân tộc Ê Đê, hoàn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn Trình độ dân trí còn thấp, nên gia đình chưa quan tâm đến việc học tập em mình dẫn đến ý thức học tập các em chưa cao - Việc tiếp thu bài HS còn chậm, các em phải tiếp thu kiến thức ngôn ngữ hai.HS học ngôn ngữ hai nói chung tư gián tiếp Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung khối 2 Khó khăn: Từ chỗ nắm ngôn ngữ không có chủ định (qua bài học ) đến việc sử dụng nó sinh hoạt ngày Do đó HS không tự tin Nếu không có thêm thời gian luyện tập, hoạt động trải nghiệm và thực hành các hoạt động hỗ trợ Tiếng Việt, HS không nắm kiến thức và kĩ các bài học, dẫn đến chán học, bỏ học Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 Chuyên đề Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung khối Tầm quan trọng tăng cường Tiếng Việt - Việc tăng cường Tiếng Việt cho HS là tạo công giáo dục - Tạo hứng thú cho các em tham gia học tập vui chơi góp phần giảm thiểu HS bỏ học Bên cạnh đó, chúng ta tăng cường Tiếng Việt cho HS là lúc chúng ta có thể lồng ghép giáo dục cho các em số kỹ sống, lồng ghép giáo dục An toàn giao thông, gáo dục pháp luật, giáo dục vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm… Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 Chuyên đề Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần I:Đặc điểm tình hình chung khối Tầm quan trọng tăng cường Tiếng Việt - HS hiểu Tiếng Việt, biết vận dụng,thực hành giao tiếp,sử dụng và giữ gìn sáng Tiếng Việt, từ đó thêm yêu Tiếng Việt - Chính vì tổ khối chon chuyên đề “Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh ” - Hoàn thành kĩ nghe- nói –đọc – viết cho HS - Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học khối trường chúng ta Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần II Các hình thức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh: Tăng cường tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học) Cho các em hiểu sâu nghĩa từ và câu, nói nhiều từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể Thảo luận nhóm (nhóm đôi, nhóm em) Khi các em thảo luận nhóm các em có hội bày tỏ ý kiến, mạnh dạn và tự tin Tăng cường cho HS nhắc lại từ, câu bài học; nhắc lại theo học sinh khá, giỏi( có câu hỏi gợi mở cho HS yếu, HS khuyết tật) Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần II Các hình thức tăng cường Tiếng Việt cho học sinh: Tăng cường thông qua vệc đưa tình thực tế, gần gũi với HS để hs bày tỏ ý kiến tổ chức trò chơi đóng vai Tăng cường giải thích từ ngữ( tranh ảnh trực quan, cử điệu bộ) 6.Tổ chức cho HS đọc truyện tranh sinh hoạt đầu giờ, sinh hoạt lớp Tập cho HS số trò chơi dân gian – có lời hát đồng dao; các bài vè Trò chơi thẻ từ Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Tăng cường tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học) Cho các em hiểu sâu nghĩa từ và câu, nói nhiều từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể Môn LTVC – Tuần 17 Bài: Từ ngữ vật nuôi, câu kiểu Ai nào? Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 Môn LTVC – Tuần 17Bài: Từ ngữ vật nuôi, câu kiểu Ai nào? Hoạt động tăng cường :Tăng cường giải thích từ, nói từ, câu nhanh, chậm, khoẻ, trung thành khoẻ chậm trung thành nhanh Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 Môn LTVC – Tuần 17Bài: Từ ngữ vật nuôi, câu kiểu Ai nào? Hình ảnh đáng yêu các vật khỏe trâu trung thành chó chậm rùa nhanh thỏ Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 LuyÖn tõ vµ c©u : Tõ ng÷ vÒ vËt nu«i- c©u kiÓu thÕ nµo? Bài tập 2: Thêm hình sau từ đây: ảnh so sánh vào - đẹp, cao, khoẻ; - nhanh, chậm, hiền; - trắng, xanh, đỏ M: đẹp đẹp tiên Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 LuyÖn tõ vµ c©u : Tõ ng÷ vÒ vËt nu«i- c©u kiÓu thÕ nµo? đẹp cao khoẻ Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 LuyÖn tõ vµ c©u : Tõ ng÷ vÒ vËt nu«i- c©u kiÓu thÕ nµo? nhanh chậm hiền xanh đỏ Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Tăng cường tranh ảnh, vật thật( đồ dùng dạy học) Cho các em hiểu sâu nghĩa từ và câu, nói nhiều từ,hoặc câu mà nội dung đồ dùng đó thể Môn Toán – Tuần 23 Bài: Bảng chia Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: VD: Có 12 cam xếp vào các đĩa, đĩa có Hỏi xếp đĩa? Hoạt động tăng cường: - Phân tích đề: HS hiểu từ “ xếp đều” chính là chia số vào các đĩa, cho số lượng đĩa - Đưa hình ảnh cụ thể để hỗ trợ các em hiểu đề: Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh CHÚ Ý: Đối với hình thức tăng cường Tiếng Việt tranh ảnh, vật thật, chúng ta có thể áp dụng tất các tiết học,các môn học Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: 2.“Tập cho HS số trò chơi dân gian( có lời hát đồng dao); các bài vè” - Trò chơi: “ Trồng nụ trồng cà” Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao);các bài vè” - Trò chơi: “ Nu na nu nống” - Giáo dục: HS giữ vệ sinh cá nhân Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè” - Trò chơi: “ Rồng rắn lên mây” Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè” Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: “2.Tập cho HS số trò chơi dân gian ( có lời hát đồng dao); các bài vè” Kết luận:- Khi HS tham gia vào các trò chơi và đọc các bài đồng dao , giúp các em vui vẻ, tạo đoàn kết, giáo dục cho các em các kỹ sống( nhanh nhen, tự tin, kĩ ứng xử giao tiếp,kĩ quan sát, từ đó thêm yêu thiên nhiên và sống Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Tăng cường thẻ từ( thẻ tranh) Các loài hoa Các loài Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Tăng cường thẻ từ( thẻ tranh) Phương tiện giao thông Các loại cá Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Tăng cường thẻ từ( thẻ tranh) Rau, củ Các loài thú Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Phần III Các ví dụ minh họa: Tăng cường thẻ từ( thẻ tranh) -Dễ xử dụng(giải thích từ, tổ chức trò chơi, thi đua học tập, luyện từ, thực hành nói câu… -HS thích thú học với thẻ từ( thẻ tranh) -Bền, đẹp, dễ bảo quản,ứng dụng rộng(TNXH,LT&C,TĐ, TLV…),dành cho lứa Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Đưa tình thực tế để HS bày tỏ ý kiến đóng vai Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã trường Hoạt động tăng cường Nên hay không nên - Vì sao? Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Đưa tình thực tế để HS bày tỏ ý kiến đóng vai Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã trường Bày tỏ ý kiến Ối !Tớ bị rớt dép Đâu, đâu cho tớ xem với ! Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần III Các ví dụ minh họa: Đưa tình thực tế để HS bày tỏ ý kiến đóng vai Môn Tự nhiên xã hội(T.17) Bài: Phòng tránh té ngã trường Kết luận: Qua hoạt động này góp phần giáo dục HS kỹ giao tiếp, bày tỏ ý kiến, kĩ phê phán… -Giáo dục phòng chống tai nạn thương tích trường - Biết thực nội quy, kỉ cương trường học Thứ bảy, ngày 25 tháng năm 2012 CHUYÊN ĐỀ Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Phần IV Kết luận -Trong các hoạt động dạy học, chúng tôi áp dụng tăng cường Tiếng Việt cho học sinh và đã đạt các hiệu sau: -Tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động học tập, vui chơi - Học sinh mạnh dạn, tự tin giao tiếp - HS hiểu Tiếng Việt, biết vận dụng,thực hành giao tiếp, từ đó thêm yêu Tiếng Việt - Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học khối trường chúng ta