- Trình bày được nguyên nhân và những chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp ở Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.. - Biết được những nét chính vè chính sách chính trị,[r]
(1)Tuần 14: NS: 24/11/2012 Tiết 14: NG: /11/2012
Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY Chương I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919 – 1930
Bài 14: VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Trình bày nguyên nhân sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ
- Biết nét vè sách trị, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp
- Chỉ chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai
2 Tư tưởng:
- Giáo dục HS lòng căm thù bọn thực dân Pháp áp bóc lột nhân dân ta
- HS có đồng cảm với vất vả cực người lao động chế độ thực dân phong kiến 3 Kỹ năng: HS biết quan sát đồ, phân tích đánh giá kiện lịch sử
II CHUẨN BỊ:
1 GV: - Bản đồ Việt Nam kí hiệu nguồn lợi TB Pháp VN khai thác lần hai - Tranh ảnh khai thác sống nhân dân lao động (1929 – 1939)
2 HS: Tìm hiểu khai thác thuộc địa lần I Pháp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:
1 Kiểm tra cũ:
- Nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới từ sau 1945 đến nay? - Xu phát triển giới ngày gì?
2 GV giới thiệu: Chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp rút khỏi chiến tranh với tư oai hùng kẻ thắng trận song kinh tế Pháp bị thiệt hại nặng nề Để bù đắp thiệt hại đó, thực dân Pháp tăng cường khai thác thuộc địa Đơng Dương trong, có Việt Nam Vậy nguyên nhân, nội dung tác động khai thác lần hai thực dân Pháp Việt Nam gì? (Vào bài) 3 Bài mới.
Hoạt động GV – HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động1: Tìm hiểu chương trình khai thác thuộc
địa lần hai thực dân Pháp
*GV gọi HS nhắc lại hậu mà chiến tranh giới I gây với nước tham chiến, sau u cầu HS dựa vào thơng tin mục I/55 cho biết:
H: Tại thực dân Pháp tiến hành khai thác lần hai Đông Dương (trong có Việt Nam)?
HS: Vì kinh tế bị tàn phá nặng nề. H: Trước tình hình đó, tư Pháp làm gì?
HS: Tăng cường bóc lột nhân dân nước đẩy mạnh khai thác thuộc địa.
H: Mục đích khai thác mà Pháp tiến hành VN? HS trả lời
H: Pháp tăng cường đầu tư Việt Nam ngành nào?
HS: dựa vào thông tin đoạn in nghiêng /55 – 56 để tìm số liệu chứng tỏ Pháp đầu tư vào công – nông nghiệp,
I Chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp
1 Nguyên nhân: Pháp thắng trận nhưng: - Đất nước bị tàn phá nặng nề
- Nền kinh tế bị kiệt quệ
2 Mục đích: Bù đắp thiệt hại chiến tranh gây
3 Nội dung:
(2)=>GV treo đồ kí hiệu nguồn lợi, HS xác định địa điểm ngành Pháp đầu tư GV nhấn mạnh: Tư Pháp mở thêm số sở cơng nghiệp chế biến =>Tích hợp tác động đến môi trường ntn? …
*HS trao đổi bàn (2’): Vì tư Pháp đầu tư vào ngành cao su than?
=>HS trả lời, GV chốt lại: Vì cao su than mặt hàng mà thị trường Pháp giới có nhu cầu lớn, tiêu thụ nhiều bỏ vốn)
H: Cho biết tình hình thương nghiệp ? HS trả lời
H: Mục đích việc làm đó?
HS: Hàng Pháp nhập vào Việt Nam tăng nhanh. H: Để hàng hoá dễ dàng vận chuyển, tư Pháp làm gì? HS: Đường sắt xun Đơng Dương nối liền nhiều đoạn. H: Ngân hàng Đơng Dương nắm vai trị gì?
HS: Đại diện cho lực tư tài Pháp, có cổ phần cơng ty xí nghiệp lớn.
H: Em nhận xét sách khai thác thuộc địa tư Pháp Đông Dương Việt Nam?
HS: Không thay đổi (hạn chế phát triển CN nặng), tăng cường vơ vét bóc lột = cách đánh thuế nặng.
=>GV bổ sung: Rượu thuốc phiện làm cho người VN khơng có tư tưởng chống Pháp
H: Đặc điểm khai thác lần hai Pháp VN? So sánh với khai thác lần thứ nhất?
HS: diễn với tốc độ nhanh quy mô lớn.
=>HS trả lời, GV chuẩn xác chuyển ý: Ngồi việc khai thác, tư Pháp cịn đặt ách cai trị (mục 2)
Hoạt động 2: Tìm hiểu sách cai trị thực dân Pháp Đông Dương Việt Nam.
* GV yêu cầu HS dựa vào thông tin mục II/57 cho biết: Em nhận xét sách cai trị thực dân Pháp VN sau chiến tranh TG I?
HS: Không thay đổi, quyền hành người Pháp nắm, vua quan Nam triều bù nhìn tay sai nhân dân mất tự dân chủ
H: Thực dân Pháp thi hành thủ đoạn trị nào?
HS: Chia nước ta thành kì (Bắc – Trung – Nam) với 3 chế độ khác nhau, chia rẽ dân tộc tơn giáo.
H: Mục đích thủ đoạn này?
HS: Củng cố uy quyền bảo vệ thống trị chúng. H: Thực dân Pháp thi hành thủ đoạn văn hoá giáo dục nào? Mục đích thủ đoạn này?
HS: Các trường học mở thành phố lớn (Hà Nội, Huế, SG) ->Để nhân dân khơng có tư tưởng chống Pháp, gieo rắc ảo tưởng hồ bình hợp tác thực dân cướp nước với vua quan bù nhìn bán nước.
=>GV chuyển ý: Vì sách mà xã hội Việt Nam ngày phân hoá sâu sắc (mục 3)
- CN: trọng khai mỏ (than)
- Thương nghiệp: Pháp độc quyền đánh thuế hàng hoá nước vào VN
- GTVT: đầu tư phát triển thêm tuyến đường sắt
- Ngân hàng: huy ngành kinh tế Đơng Dương
II Các sách trị, văn hố, giáo dục
1 Về trị:
- Thực sách “chia để trị” - Thẳng tay đàn áp, khủng bố
2 Về văn hố – giáo dục: - Nơ dịch, ngu dân
- Khuyến khích mê tín dị đoan, tệ nạn xã hội
(3)Hoạt động 3: Tìm hiểu phân hoá xã hội VN. *GV yêu cầu HS dựa vào thông tin mục III / 58 cho biết:
H: Cho biết xã hội VN phân hố ntn chương trình khai thác thuộc địa lần hai thực dân Pháp?
H: Thái độ trị khả cách mạng giai cấp?
=>HS trả lời bổ sung, GV chuẩn xác cho HS ghi
H: Giai cấp công nhân Việt Nam có đặc điểm riêng nào?
=>HS trả lời, GV chuẩn xác chốt lại
III Xã hội Việt Nam phân hoá 1 Giai cấp địa chủ PK:
- Làm tay sai cho Pháp bóc lột nhân dân Việt Nam
- Bộ phận nhỏ có tinh thần yêu nước 2 Giai cấp tư sản:
- Tư sản mại bản: câu kết với Pháp
- Tư sản dân tộc: nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ dễ thoả hiệp
3 Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: - Bị Pháp chèn ép
- Có tinh thần hăng hái tham gia CM 4 Giai cấp nông dân:
- Chiếm trến 90% dân số - Bị áp bức, bóc lột nặng nề
- Là lực lượng đông đảo tham gia cách mạng
5 Giai cấp công nhân: lực lượng lãnh đạo cách mạng
4 Củng cố: * HS trả lời câu hỏi cuối * GV kết luận toàn bài:
- Với sách “đồng hố, ngu dân” chương trình khai thác thuộc địa thực dân Pháp xã hội Việt Nam ngày phân hố sâu sắc
- Vậy phong trào cách mạng Việt Nam có bước phát triển nào? (bài sau) 5 Hướng dẫn nhà:
- Học theo nội dung, chuẩn bị (PTCM VN sau chiến tranh giới I) *Rút kinh nghiệm: