Đang tải... (xem toàn văn)
Phải là một người có tình yêu tha thiết với thiên nhiên, với cuộc sống và tình cảm sâu đậm với thôn Vĩ thì nhà thơ mới lưu giữ được trong tâm trí mình những hình ảnh đẹp như vậy -Câu thơ[r]
(1)Giáo sinh: Hoàng Ngọc Phụng Ngày soạn: 22/2/2011 Ngày dạy: 28 /2/2011 Lớp: 11A5 Bài dạy: ĐÂY THÔN VĨ DẠ “HÀN MẶC TỬ” A Mục tiêu bài học Giúp học sinh: sinh: -Cảm nhận bài thơ là tranh phong cảnh và là tâm cảnh, thể nỗi buồn cô đơn Hàn Mặc Tử mối tình xa xăm, vô vọng Đó còn là lòng thiết tha nhà thơ với thiên nhiên, sống và người -Nhận biết vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình và bút pháp độc đáo, tài hoa nhà thơ Mới B Phương pháp giảng dạy -Đọc sáng tạo -Gợi mở -Nêu tình có vấn đề -Phân tích và tổng hợp -Hướng dẫn học sinh tự học C Phương tiện dạy học -Giáo án giảng dạy (viết tay và powerpoint) -SGV, SGK Ngữ Văn 11, 11, tập 2, ban bản, NXB: Giáo dục -Giới thiệu giáo án Ngữ Văn 11, 11, tập 2, ban bản, NXB: Hà Nội D Tiến trình dạy học - Kiểm tra bài cũ (5’) Trong bài thơ “Tràng giang” Huy Cận, em thích khổ thơ nào? Đọc thuộc và nêu ý chính khổ thơ Học xong bài thơ “Tràng giang” Huy Cận, em tâm đắc với câu thơ nào? Thử phân tích câu thơ - Bài học + Lời vào bài (2’) Khi nhận xét thơ Mới, nhà nghiên cứu phê bình văn học Hoài Thanh viết: “Ta thoát lên tiên cùng Thế Lữ Ta phiêu lưu trường tình cùng Lưu Trọng Lư Ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử Đắm say cùng Xuân Diệu Nhưng động tiên đã khép Tình yêu không bền Điên cuồng tỉnh Say đắm bơ vơ Ta ngậm ngùi buồn, trở cùng hồn ta là Huy Cận” Như vậy, theo Hoài Thanh, nhà thơ Hàn Mặc Tử là hồn thơ “điên cuồng”, cuồng”, tức ông muốn ám tập “Thơ điên” (1938) Hàn Mặc Tử Thế nhưng, tập thơ này, có bài thơ trẻo, đẹp, nó không “điên cuồng” chút nào Đó là bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” (2) Hoạt động GV và HS -GV yêu cầu HS đọc phần “Tiểu “Tiểu dẫn” Câu 1.Em thử trình bày vài nét đời nhà thơ Hàn Mặc Tử -GV gợi ý thêm: +Là nhà thơ có sức sáng tạo mạnh mẽ phong trào thơ Mới, Mới, hồn thơ mãnh liệt, luôn quằn quại đau đớn, dường có vật lộn, giằng xé dội linh hồn và thể xác +Tập “Thơ điên” (1938) “Điên” không phải là bệnh thần kinh mà là trạng thái sáng tạo Đó là sáng tạo miên man, mãnh liệt “Điên” đã trở thành quan niệm thẩm mĩ độc đáo phong trào thơ Mới Câu 2.Em có hiểu biết gì xuất xứ bài thơ “ĐTVD”? Câu 3.Trình bày hiểu biết em hoàn cảnh sáng tác bài thơ -Trong thời gian làm nhân viên Sở Đạc điền Quy Nhơn- Bình Định, Hàn Mặc Tử có quen và thầm yêu Hoàng Thị Kim Cúc (quê thôn Vĩ Dạ- Huế sống Quy Nhơn) Sau đó, Hoàng Cúc cùng gia đình trở Vĩ Dạ Khi nghe tin Hàn Mặc Tử mắc bệnh hiểm nghèo, chữa trị bệnh viện Tuy Hòa- Quy Nhơn, Hoàng Cúc đã gửi tặng ông “một bưu thiếp cảnh sông nước, có hình người chèo đò trên sông Hương, xa xa có ánh sáng bừng lên, không biết là lúc hừng đông (hay đêm trăng?)” trăng?)”1 và kèm theo lời thăm hỏi Rất xúc động, Hàn Mặc Tử viết bài thơ “ĐTVD” để đáp lại lòng Hoàng Cúc Nội dung bài học I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả Hàn Mặc Tử (1912- 1940) (5’) -Tên thật là Nguyễn Trọng Trí, quê Quảng Bình -Vài nét đời Hàn Mặc Tử +Cha sớm, thủa nhỏ sống với mẹ Quy Nhơn- Bình Định, ông có hai năm học trung học Huế Sau đó ông làm công chức cho Sở Đạc điền Bình Định, vào Sài Gòn làm báo +Năm 1936, mắc bệnh phong, ông Quy Nhơn chữa bệnh và đây +Ông làm thơ từ 14, 15 tuổi với nhiều bút danh: Phong Trần, Minh Duệ Thị, Lệ Thanh… -Tác phẩm chính Gái quê (1936) Thơ điên (1938) Duyên kì ngộ (1939) Chơi mùa trăng (1940) 2.Tác phẩm “Đây thôn Vĩ Dạ” (13’) a.Xuất xứ -“Đây thôn Vĩ Dạ” (1938) in tập thơ “Thơ điên” (Đau thương) b.Hoàn cảnh sáng tác -Bài thơ đời hoàn cảnh khá đặc biệt Khi nghe tin Hàn Mặc Tử mắc bệnh hiểm nghèo, chữa trị bệnh viện Tuy Hòa- Quy Nhơn, Hoàng Cúc đã gửi tặng ông “một bưu thiếp cảnh sông nước, có hình người chèo đò trên sông Hương, xa xa có ánh sáng bừng lên, không biết là lúc hừng đông (hay đêm trăng?)” trăng?)” và kèm theo lời thăm hỏi Rất xúc động, Hàn Mặc Tử viết bài thơ “ĐTVD” để đáp lại lòng Hoàng Cúc c.Chủ đề -Xuyên qua sương khói hư ảo tình yêu mơ Nhiều tác giả Năm 1977 Hàn Mặc Tử, thơ và đời “Đây thôn Vĩ Dạ” bài thơ không dễ hiểu (trang 65) Nxb: Văn học (3) Câu 4.Theo em, bài thơ có thể chia làm phần? Nêu ý chính phần -GV yêu cầu HS đọc diễn cảm bài thơ -GV nêu tình có vấn đề: đề: Mới đọc qua khổ thơ, chúng ta có cảm giác chúng không có mối liên hệ gì với Quan sát kĩ, khổ thơ có câu hỏi tu từ, có thể đây là mạch ngầm liên kết khổ thơ, mạch ngầm đây phải là hồi ức, là các cung bậc tâm trạng nhà thơ? mộng, “Đây thôn Vĩ Dạ” là bài thơ viết tình quê, quê, là tình yêu thiết tha đằm thắm với đất nước quê hương, hương, với sống và người d.Bố cục (3 phần) -Khổ 1: Cảnh bình minh thôn Vĩ -Khổ 2: Cảnh sông nước đêm trăng thôn Vĩ -Khổ 3: Cảnh sương khói mơ hồ, hư ảo II.Đọc hiểu văn 1.Cảnh bình minh thôn Vĩ (khổ 1) (20’) “Sao anh không chơi thôn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt quá xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền” Câu 1.Quan sát kĩ, theo em, câu -Câu thơ: thơ: “Sao anh không chơi thôn Vĩ? thơ có gì đặc biệt? +Là câu hỏi tu từ +Thanh điệu: Sáu liên tiếp “sao anh không chơi” và kết thúc trắc- “Vĩ” -Tại tác giả không dùng “về +“Về +“Về chơi”- mang sắc thái thân mật, tự nhiên, thăm” chân tình thăm” mà dùng “về chơi”? chơi”? +Bởi “về thăm” có vẻ xã giao, còn +Giọng điệu, có thể là lời: “về chơi” mang sắc thái thân mật, tự Trách móc nhẹ nhàng hay là lời mời nhiên, chân tình gọi cô gái thôn Vĩ với nhà thơ -Theo em, đây là lời (giọng điệu) Tự trách, tự hỏi mình nhà thơ hay ai? Và thái độ người đó là ước ao thầm kín người xa lại nào? thôn Vĩ Câu thơ là duyên cớ khơi dậy lòng nhà thơ Câu bao kỉ niệm sâu sắc, bao hình ảnh đẹp đẽ xứ Huế, trước hết là Vĩ Dạ, nơi có người mà nhà thơ thương mến Câu 2.Câu thơ “Nhìn nắng hàng cau nắng lên” là cái nhìn từ gần hay phác họa từ xa? Em hiểu nào là “nắng hàng cau” và “nắng lên”? lên”? -Hai câu thơ tiếp theo: theo: “Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt quá xanh ngọc” +Câu thơ “Nhìn nắng hàng cau nắng lên” là cái nhìn phác họa từ xa, thấy hàng cau cao vút và thẳng tắp- quan sát tinh tế “Nắng hàng cau”- hài hòa nắng vàng trên hàng cau tươi xanh “Nắng lên”- cái nắng trẻo, tinh khiết ngày Hai chữ “nắng” câu thơ- tác giả (4) Câu 3.Ở câu thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng nó sao? Câu 4.Viết hai câu thơ: “Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt quá xanh ngọc” Tả thiên nhiên hay Theo em, nhà thơ phải là người có khả quan sát nào? Có yêu thiên nhiên không? Câu 5.Em có nhận xét gì hình ảnh khuôn “mặt chữ điền”? điền”? Theo em, người câu thơ tượng trưng cho điều gì? -Trong ca dao có câu: +“Mặt em vương tượng chữ điền” + “Anh thương em không thương bạc thương tiền Anh thương khuôn mặt chữ điền em” -GV gợi ý: Khi nhận bưu ảnh Hoàng Cúc, HMT vui và ông đã vẽ lên tranh thiên nhiên và người thôn Vĩ thật đẹp Bức tranh càng đẹp bao nhiêu thì tác giả lại càng buồn nhiêu Điều khéo léo gợi lên đặc điểm cái nắng miền Trung: nắng nhiều và nắng rực rỡ từ lúc bình minh +Câu thơ “Vườn “Vườn mướt quá xanh ngọc” là cái nhìn thật gần, là lời trầm trồ khen ngợi vẻ đẹp cảnh vườn tược thôn Vĩ “Vườn ai?”- có thể là vườn cô gái, người nào đó, vườn nhà xanh mướt Tính từ “mướt” kết hợp với màu “xanh”- gợi tả vẻ tươi tốt, xanh non, đầy sức sống vườn cây, cây, nó gợi cái láng bóng, lá cây ánh mặt trời Biện pháp nghệ thuật so sánh độc đáo, sáng tạo: “xanh ngọc”- màu xanh lá cây vườn chan hòa với nắng lên và giọt sương long lanh buổi sớm mai, màu xanh ánh lên “ngọc” Chỉ Chỉ với hai câu thơ và hình ảnh chấm phá, nhà thơ đã bộc lộ khả quan sát tinh tế mình Phải là người có tình yêu tha thiết với thiên nhiên, với sống và tình cảm sâu đậm với thôn Vĩ thì nhà thơ lưu giữ tâm trí mình hình ảnh đẹp -Câu thơ: thơ: “Lá trúc che ngang mặt chữ điền” + “Mặt chữ điền”- khuôn mặt không phải là người cụ thể, nó tượng trưng cho vẻ đẹp đôn hậu, chất phác và kín đáo- “che ngang” người Vĩ Dạ +Gương mặt “Lá trúc che ngang” tôn vẻ đẹp e lệ, kín đáo Sự xuất người làm cho cảnh vật trở nên sinh động Tiểu kết 1: 1: Khung cảnh bình minh thôn Vĩ đẹp vẻ đẹp hài hòa thiên nhiên và người Đằng sau khung cảnh là niềm vui, niềm xúc động trở thôn Vĩ, là trái tim tha thiết với thiên nhiên, người và sống HMT 2.Cảnh sông nước đêm trăng thôn Vĩ (khổ 2) “Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng đó Có chở trăng kịp tối nay?” (17’) (5) này hoàn toàn logic với tâm trạng nhà thơ Bởi lúc này, HMT Quy Nhơn, còn Hoàng Cúc Vĩ Dạ, nhà thơ còn trẻ mà đã mắc bệnh hiểm nghèo Nỗi buồn lòng người đã lan vào cảnh vật: “Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ?” (Truyện Kiều- Nguyễn Du) Câu 5.Trong hai câu thơ này, có hình ảnh nào? Những hình ảnh có gì khác thường? Nó diễn tả tâm trạng gì tác giả? -GV gợi ý thêm: + Không gian mở rộng ngoài khung cảnh thôn Vĩ: mây trời sông nước xứ Huế -Hình ảnh “gió, mây” thường với nhau, đây, tác giả lại miêu tả “gió, mây” chuyển động ngược chiều Điều này giúp em cảm nhận gì tâm trạng thi nhân? -Trong hai câu thơ, theo em, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nó gợi lên không gian nào? Tâm trạng nhà thơ sao? -Thời gian: buổi ban mai Vĩ Dạ đã chuyển vào ngày sang đêm tối -“Thuyền, bến, trăng” là biểu tượng cho ai, cho cái gì? +Là sáng tạo thẩm mĩ mẻ Hàn Mặc Tử Nguyễn Trãi bài Mạn hứng, có câu: “Thuyền chở yên hà nặng vạy then” -Hai câu thơ: thơ: “Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay” +Giọng điệu: trầm buồn +Nhịp thơ: chậm rãi gợi lên vẻ đẹp êm đềm, nhịp điệu khoan thai xứ Huế +Hình ảnh “gió, mây” thường với nhau: gió thổi mây bay và nhờ gió mà “dòng nước” có sóng chúng phải di chuyển cùng chiều Ở đây, “gió, mây” lại chuyển động ngược chiều +Kết hợp với nghệ thuật đối câu thơ các hình ảnh: gió theo lối gió>< mây đường mây; dòng nước buồn thiu>< hoa bắp lay gợi lên chia ly, xa cách + “Dòng nước” nhân cách hóa- “buồn thiu”; “hoa bắp” thì lay động nhẹ, “lay” tự nó không vui, không buồn hoàn cảnh này nó gợi lên không gian lạnh lẽo, hiu hắt, thưa vắng phảng phất tâm trạng u buồn nhà thơ trước thờ xa cách đời mình Ở hai câu thơ, nhịp thơ chậm, giọng thơ buồn tạo nên đối lập tâm trạng nhà thơ, đối lập kí ức đẹp tác giả thôn Vĩ với thực tác giả (mắc bệnh hiểm nghèo) -Hai câu tiếp: tiếp:Cảnh thực đã mang nét hư ảo “Thuyền đậu bến sông trăng đó Có chở trăng kịp tối nay?” +Câu hỏi tu từ- tâm trạng bâng khuâng + “Thuyền ai”- đại từ phiếm chỉ gợi lên ngỡ ngàng, bâng khuâng, vừa quen vừa lạ +Động từ “kịp”- mong muốn + “Kịp tối nay”- tâm trạng chờ đợi, khắc khoải +Ba yếu tố có liên quan đến “trăng” dồn nén câu thơ: Thuyền chở trăng, bến sông trăng, người đợi trăng tạo nên không gian tràn ngập ánh trăng, không gian thơ mộng, huyền ảo (6) -Thuyền, bến, trăng là biểu tượng người trai, gái và hạnh phúc lứa đôi Thế nhưng, thi nhân lại không biết thuyền (chở trăng) chở tình yêu đó có kịp bến trăng (bến bờ hạnh phúc) hay không? Điều này thể tâm trạng gì thi nhân? Con Con thuyền tình yêu có vượt thời gian để kịp cập bến bờ hạnh phúc hay không? Câu hỏi chất chứa tâm trạng khắc khoải, chờ đợi mòn mỏi tình yêu, hạnh phúc thi nhân -GV mời HS đọc khổ thơ 3.Cảnh sương khói mơ hồ, hư ảo (khổ 3) (15’) “Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng quá nhìn không Ở đây sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?” -Hai câu: câu: “Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng quá nhìn không ra” + “Mơ”- ước mơ và hi vọng + “Khách đường xa”, có thể là: Nhà thơ sợ rằng, người thôn Vĩ thì mình còn là khách đường xa, xa, khách mơ không phải thân mật lời mời gọi đầu bài thơ Với người gái thôn Vĩ thì HMT đây còn là vị khách đường xa, giống bao vị khách thập phương khác ghé thăm thôn Vĩ mà thôi +Điệp ngữ “khách đường xa”- gợi lên xa xôi, cách trở -Câu thơ “Áo em trắng quá nhìn không ra”: +Nghĩa thực: thực: Xứ Huế nắng nhiều, mưa nhiều nên nhiều sương khói, sương và khói màu trắng, “áo em” màu trắng thì thấy bóng người thấp thoáng +Nghĩa bóng: bóng: Cái sương khói làm mờ bóng người tượng trưng cho thực trạng phũ phàng nhà thơ đã làm mờ mối tình đã không hi vọng -Hai câu kết: kết: “Ở đây sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?” + “Ở đây”- có thể là Quy Nhơn hay Vĩ Dạ +Câu thơ: thơ: “Ở đây sương khói mờ nhân ảnh”ảnh”tác giả lạc vào cõi mộng, sương khói hay điều huyễn (những cái vô lí) đã làm mờ bóng người thương tâm trí nhà thơ Câu 6.Theo em, “khách đường xa” đây là ai? Tại em lại cho là vậy? -Trong hai câu thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng nó sao? Tiểu kết 2: 2: Ở khổ thơ thứ hai, tác giả đã phác họa nét đẹp dòng sông Hương: êm đềm, thơ mộng Sau tranh là tâm trạng cô đơn, chờ mong khắc khoải nhà thơ mối tình vô vọng (7) Câu 7.Trong câu thơ, thơ, “Ai “Ai biết tình có đậm đà?” Đại từ phiếm “ai” có tác dụng gì? Theo em, câu thơ có thể hiểu theo cách nào? Đó là điều thi nhân không muốn chút nào +Câu thơ: thơ: “Ai “Ai biết tình có đậm đà?”: Đại từ phiếm “ai”- mở hai nghĩa câu thơ Nhà thơ làm mà biết tình người xứ Huế có đậm đà không, hay mờ ảo khói sương? Người xứ Huế có biết tình cảm nhà thơ với thiên nhiên và người nơi đây là đậm đà? Câu Câu thơ cuối mang chút hoài nghi mà lại chan chứa niềm thiết tha với đời Tiểu kết 3: 3: Ở khổ thơ cuối, thể cô đơn, trống vắng đến khắc khoải tâm hồn tha thiết yêu đời, yêu sống, yêu người Mạch Mạch ngầm liên kết ba khổ thơ: (5’) vật: tươi sáng, giàu sức sống mờ ảo dần, Câu 8: Theo em, mạch ngầm liên -Cảnh vật: ảm đạm chìm vào cõi mộng kết ba khổ thơ bài thơ là gì? nhân: Vui sướng trước lời mời Thiên nhiên và tâm trạng thi nhân -Tâm trạng thi nhân: có logic với không? Tại sao? gọi thiên nhiên và người thôn Vĩ dự cảm chia lìa, nỗi buồn chờ mong mối tình -GV gợi ý: không hi vọng ước mơ tràn ngập hoài nghi, +Về thiên nhiên tuyệt vọng đau thương +Về tâm trạng nhà thơ Củng cố và dặn dò (1’) -Học thuộc phần: Ghi nhớ -Tìm hiểu trước bài: “Từ ấy” Tố Hữu và thử trả lời các câu hỏi cuối sách giáo khoa III.Tổng kết (5’) 1.Nội dung -Bài thơ là tranh phong cảnh và là tâm cảnh, thể nỗi buồn cô đơn Hàn Mặc Tử mối tình xa xăm, vô vọng Đó còn là lòng thiết tha nhà thơ với thiên nhiên, sống và người 2.Nghệ thuật +Kết hợp hài hòa bút pháp gợi tả, lãng mạn và tượng trưng +Ngôn ngữ thơ sáng, đa nghĩa (dùng đại từ phiếm “ai”) +Hình ảnh thơ đẹp, độc đáo, gợi cảm +Sáng tạo việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật: So sánh, nhân hóa, điệp từ ngữ Ý kiến giáo viên hướng dẫn giảng dạy …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (8)