Bộ GD-ĐT cũng như Sở GD-ĐT địa phương luôn cảnh báo không nên cho trẻ học trước chương trình bởi ở độ tuổi này nếu gây “quá tải” sẽ dẫn đến những hệ lụy khôn lường. Tuy vậy, tính riêng [r]
(1)Trẻ học chữ trước vào lớp 1: Lợi bất cập hại [ Cập nhật vào ngày (06/05/2012) ] - [ Số lần xem: 11 ]
(Dân trí) - “Cho luyện chữ trước dễ làm cho trẻ tập trung bước vào học chính thức tâm lý “biết rồi” Điều nguy hại trẻ khơng rèn luyện chữ cách quy chuẩn nên giáo viên điều chỉnh lại khó khăn”.
Đó cảnh báo cô Phạm Thị Yến - Hiệu trường Trường tiểu học Thành Công B (Hà Nội) hệ lụy việc cho trẻ học chữ trước vào lớp
Chạy đua lo “đuối”
Khơng có u cầu sơ tuyển vào lớp luyện chữ Tuy nhiên vài năm trở lại thành phố lớn “trào lưu” cho “đọc thông, viết thạo” nở rộ Trong suy nghĩ phụ huynh, việc cho biết trước lợi vào lớp
Cho trẻ học chữ trước vào lớp dẫn đến hệ lụy khơng mong muốn (ảnh minh họa)
Bộ GD-ĐT Sở GD-ĐT địa phương cảnh báo không nên cho trẻ học trước chương trình độ tuổi gây “quá tải” dẫn đến hệ lụy khôn lường Tuy vậy, tính riêng Hà Nội năm trở lại ngày có nhiều trung tâm nhận kèm dạy chữ, luyện toán cho trẻ - tuổi
Chị Phương khu tập thể Hào Nam (Q Đống Đa, Hà Nội) cho hay: “Mặc dù biết cho học trước không nên với chương trình lớp thấy “căng” Do khơng cho học trước lại thấy lo lắng”
(2)những cháu trẻ tuổi, chuẩn bị bước vào lớp Với số lượng trẻ đơng L.H quản lý “chu đáo” nên cô thuê số sinh viên trường CĐ Sư phạm tham gia dạy Cách thức luyện chữ trẻ tuổi đơn giản chủ yếu trọng đến việc rèn tư ngồi cách cầm bút
“Ở chương trình mẫu giáo rèn cho cháu tư bọn chủ yếu rèn lại kỹ mà Việc viết chữ mức độ đơn giản, chủ yếu qua nhận biết chữ cháu tập tô lại” - cô L.H chia sẻ
Không đưa đến trung tâm luyện chữ, nhiều bậc phụ huynh lên phương án “dầy công” cách xác định trường giáo viên chủ nhiệm dự định cho con theo học sau bố trí để đến nhà luyện chữ
Anh Lê Hồng Nam quận Hồng Mai chia sẻ: “Với cách không sợ học “lệch” so với cách giảng dạy giáo Bên cạnh lại có dịp làm quen với cô giáo chủ nhiệm từ đâu nên công việc học hành sau thuận tiện hơn”
Không cần thiết!
Theo cô Nguyễn Thị Vân Anh - Hiệu trưởng Trường tiểu học Hoàng Diệu, hàng năm tỷ lệ trẻ bước vào lớp biết viết trước chiếm khoảng gần 50% Tuy nhiên sau thời gian học tập tất HS trở nên xuất sắc
Cũng theo cô Vân Anh, việc cho trẻ học chữ trước vào lớp không cần thiết với lý thông thường trường tuyển sinh vào tháng Kết thúc khâu tuyển sinh, trường tổ chức cho HS làm quen với trường lớp ôn luyện lại kỹ cầm bút, tư ngồi… để bước vào năm học, em không cịn bỡ ngỡ
Đồng với quan điểm này, Phạm Thị Yến chia sẻ thêm: “Nếu từ lớp mà trẻ có tính chủ quan nguy hiểm Thực tế trường cho thấy giai đoạn đầu trẻ học chữ trước có lợi sau bị đuối không theo kịp trước em có thói quen tập trung vốn kiến thức học trước hết lại khơng thể bắt kịp với bạn chăm từ đầu năm học”
Cô Yến cho rằng, bậc phụ huynh cần phải tỉnh táo mà nhìn nhận cách thực tế trước làm có chuyện học chữ trước trẻ phát triển bình thường học tập tốt
Khi đề cập đến việc cho trẻ học chữ trước, ông Phạm Xuân Tiến, Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GD-ĐT Hà Nội bộc bạch: “Hiện nhà trường GV không dạy thêm cho trẻ trước vào lớp 1, giáo viên có dạy thêm phải xin phép cấp phép dạy Còn việc dạy chữ cho trẻ trước vào lớp ngồi xã hội chưa có quy định cấm mà nhu cầu thị trường”
(3)cho trẻ từ đầu, từ cách cầm bút, tư ngồi, từ nét móc, nét khuyết đơn giản… để bảo đảm hết học kỳ I trẻ biết đọc, biết viết Việc học trước trẻ dẫn đến tâm lý chủ quan, không ý giáo giảng bài, tạo thói quen tập trung Đặc biệt, trẻ học trước cịn gây khó khăn cho GV dạy lớp 1, trước học khơng phương pháp, quy trình từ cách cầm bút, đặt bút, tư ngồi khiến GV công để chỉnh sửa…
“Hiện phụ huynh thường có tâm lý chạy đua không hiểu khả trẻ nhỏ Khi vào lớp học, nhiệm vụ thường GV chia nhỏ để trẻ quen dần việc đưa trẻ đến lớp học thêm vơ tình tạo sức ép cho trẻ mà chưa có sẵn sàng Theo quan điểm tơi tốt trước cho trẻ vào lớp nên chuẩn bị cho trẻ tâm lý thích đến trường, có kỹ giao tiếp với bạn, có kỹ đặt câu hỏi, kỹ tìm kiếm giúp đỡ trẻ gặp khó khăn, kỹ giải vấn đề, kỹ điều chỉnh nhận thức, hành vi… Đây kỹ giúp trẻ thành công học đường, trẻ thiếu hụt kỹ này, đặc biệt thiếu tự tin, khó hịa nhập có nguy dễ gặp thất bại học đường” - ông Tiến nhấn mạnh