hoai

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 40, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.. - GV chữa bài, nhận xé[r]

TUẦN Ngày soạn : 28/10/ 2011 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại + Nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý (Trả lời các câu hỏi sgk) - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - HS đọc và TLCH bài: Đôi giày ba ta màu xanh + Những câu văn nào nói lên vẻ đẹp đôi - “Cổ giày ôm sát chân, thân giày giày ba ta màu xanh? làm vải cứng, màu vải màu da trời ngày thu nhỏ vắt qua” - Nêu nội dung chính bài - Ý chính: Niềm vui và xúc động Lái chị phụ trách tặng cho đôi giày ngày đầu đến lớp - GV nhận xét chấm điểm B/ Bài 1.Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ, gọi HS lên bảng mô - Bức tranh vẽ cậu bé nói tả lại cảnh vẽ tranh chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, có thợ miệt mài làm việc - Gv giới thiệu bài Nội dung a) Luyện đọc - HS đọc toàn bài - Bài có đoạn? * Bài gồm đoạn - Đoạn 1: Từ đầu -> học nghề để kiếm sống - Đoạn 2: Tiếp theo đến hết - HS đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Đọc –Sửa phát âm + Lần : Đọc – Giải nghĩa từ - Đọc câu văn * Giải nghĩa từ: Chú giải dài * Luyện câu: - Làm ruộng hay buôn bán/ làm thầy hay làm thợ/ đáng quý Chỉ trộm cắp hay ăn bám/ đáng bị coi thường - Luyện đọc theo nhóm - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Hs đọc đoạn * Đoạn + Từ “thưa” có nghĩa là gì? - Trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề gì? - Nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - Để giúp đỡ mẹ, thương mẹ vất vả muốn tự mình kiếm sống + Kiếm sống có nghĩa là gì? - Tìm cách làm việc để tự nuôi thân + Đoạn nói lên ý gì? Ý 1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ * Đoạn + Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước mơ mình? - Bà ngạc nhiên và phản đối + Mẹ Cương nêu lí phản đối ntn? - Bà cho là Cương bị xui, nhà Cương là dòng dõi quan sang, làm thợ rèn sợ thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ: Nghề nào đáng tôn trọng, trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường + Nội dung chính đoạn là gì? Ý 2: Cương thuyết phục với mẹ để mẹ đồng ý - Gọi HS đọc bài + Nhận xét cách trò chuyện mẹ con? - Cách xưng hô: Đúng thứ bậc trên, gia đình + Nêu nội dung chính bài * ND chính: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý c Luyện đọc diễn cảm - 1HS đọc bài - Toàn bài đọc với giọng trao đổi, - Nêu giọng đọc toàn bài? trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Cương thấy nghèn nghẹn cổ đốt cây bông + Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần - Nhấn giọng: nghèn nghẹn, thiết nhấn giọng từ ngữ nào? tha, đáng trân trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé - Gọi HS đọc thể - Nhận xét - Luyện đọc cặp đôi - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét chấm điểm C/ Củng cố - Dặn dò: ? Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và soạn bài Điều ước vua Mi- đát cc õ dd -Tiết 2: Toán hai ®¦êng th¼ng vu«ng gãc I MỤC TIÊU - HS cã biÓu tưîng vÒ ®ưêng th¼ng vu«ng gãc - HS biÕt kiÓm tra hai ®ưêng th¼ng vu«ng gãc víi b»ng e ke - Yªu thÝch m«n h×nh häc II ĐỒ DÙNG - £ ke, thưíc th¼ng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS I.KiÓm tra: - Gäi HS nªu c«ng thøc TQ vÒ c¸ch t×m sè - HS - Líp nhËn xÐt biÕt tæng vµ hiÖu, ch÷a BT vÒ nhµ II.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi vµ ghi ®Çu bµi: Giới thiệu đờng thẳng vuông góc: - Quan s¸t h×nh vÏ - GV vÏ h×nh ch÷ nhËt ABCD lªn b¶ng? - góc A, B, C, D là góc vuông gãc cña HCN nào? - Quan s¸t vµ nªu l¹i - GV kÐo dµi hai c¹nh BC vµ DC thµnh hai đờng thẳng, tô màu hai đờng thẳng (đã kéo dµi) => Hai đờng thẳng DC và BC là hai đờng th¼ng vu«ng gãc víi ? Hai đờng thẳng BC và DC tạo thành - góc vuông chung đỉnh C góc vuông? Có chung đỉnh nào? - Yªu cÇu HS kiÓm tra l¹i b»ng ª ke - HS nêu tên góc và đọc - GV yªu cÇu HS dïng ª ke vÏ gãc vu«ng đỉnh O, cạnh OM, ON rối lại kéo dài hai - HS lªn b¶ng KT l¹i cạnh góc vuông để đợc hai đờng thẳng OM - HS vÏ vµ ON vu«ng gãc víi (h×nh vÏ - Nªu tªn gãc SGK) * Kết luận: Hai đờng thẳng vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C LuyÖn tËp: - HS đọc Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS dùng ê ke để đo và nhận xét - HD HS kiểm tra các đờng vuông góc - HS nêu lại biết đờng thẳng đó không vuông góc với - HS ch÷a bµi trªn b¶ng-Líp nhËn xÐt - Gäi HS ch÷a bµi - HS tù lµm vµ ch÷a bµi Bµi 2: HS nªu yªu cÇu - Cho HS quan s¸t vµ t×m c¸c cÆp c¹nh vu«ng gãc víi vµ ghi vµo vë Gäi HS ch÷a bµi trªn b¶ng Bµi 3a: Cho HS tù lµm bµi (C©u b dµnh cho HSKG) - Ch÷a bµi, nhËn xÐt Cñng cè- DÆn dß: - Gäi HS nªu c¸ch nhËn biÕt đường thẳng vu«ng gãc - DÆn dß vÒ nhµ lµm bµi tËp 3b,4 - HS thùc hiÖn vë vµ ch÷a bµi trªn b¶ng - HS trao đổi bài để chữa - HS làm bài, chữa bài, đọc tên hình, tªn gãc -1 HS cc õ dd -Ngày giảng: Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Chính tả THỢ RÈN I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2) a/ b - Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở” II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 1,2 - HS: SGK – chính tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS thực theo yêu cầu bảng lớp, HS lớp viết vào bảng điện thoại, bay liệng, điên điển, biêng biếc,… - Nhận xét chữ viết HS B/ Bài Giới thiệu bài: Giờ chính tả hôm các em nghe viết bài: Thợ rèn và làm BT - Lắng nghe chính tả phân biệt l/n Nội dung a) Hướng dẫn viết chính tả * Tìm hiểu bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải ?Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rèn vất vả? vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai ?Nghề thợ rèn có điểm gì vui + vui diễn kịch, già trẻ nhau, nhộn? nụ cười không tắt ?Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? + nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, - Các từ: trăm nghề, quay trận, dễ lẫn viết chính tả bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,… * Viết chính tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: b) Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu và bút cho nhóm - Nhận đồ dùng và hoạt động Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm nào nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại bài thơ - HS đọc thành tiếng ?Đây là cảnh vật đâu? Vào thời gian - Đây là cảnh vật nông thôn vào nào? đêm trăng - Đây là Bài thơ Thu ẩm nằm chùm - Lắng nghe thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra cc õ dd -Tiết 2: Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết hai đường thẳng song song + Biết hai đường thẳng song song không cắt - HS có biểu tượng và vẽ hai đường thẳng song song - Yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV + HS: - Thước thẳng, ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 40, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm B/ Bài Giới thiệu bài 2.Nội dung a)Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? ? Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt?) - GV vừa thực thao tác, vừa nêu: kéo dài DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C - GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì ? ? Các góc này có chung đỉnh nào ? - Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C - GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với + Vẽ đường thẳng AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta AB và CD vuông góc với - GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O b) Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hình ABCD là hình chữ nhật - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc vuông - HS theo dõi thao tác GV - Là góc vuông - Chung đỉnh C - HS nêu: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … - HS theo dõi thao tác GV và làm theo - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp Bài - GV vẽ lên bảng hình a, b SGK ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS lớp cùng kiểm tra - Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không - HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK - GV yêu cầu HS nêu ý kiến ?Vì em nói hai đường thẳng HI và - Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy KI vuông góc với nhau? hai đường thẳng này cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc trước lớp - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, - HS viết tên các cặp cạnh, sau đó đến sau đó yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên HS kể tên các cặp cạnh mình tìm các cặp cạnh vuonga góc với có trước lớp: hình chữ nhật ABCD vào VBT - GV nhận xét và kết luận đáp án AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD đúng và BC, BC và AB Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự - HS dùng ê ke để kiểm tra các hình làm bài SGK sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với vào - GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước - HS đọc các cặp cạnh mình tìm lớp trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - GV nhận xét và cho điểm HS C/ Củng cố- Dặn dò - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lớp cc õ dd -Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép từ nguwxsau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó(BT3); nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4) - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Từ điển.Giấy khổ to, bút - HS: Từ điển III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét bài làm, cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài - GV: Tiết luyện từ và câu hôm giúp các em củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ - Gọi HS trả lời ?Mong ước có nghĩa là gì? ?Đặt câu với từ mong ước ?Mơ tưởng nghĩa là gì? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ - Kết luận từ đúng Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước, đoán, ước ngưyện, mơ màng …GV có thể giải nghĩa từ để HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với từ đó.(Xem SGV) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp - Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng  Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lớp trả lời - HS làm bài trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ - Các từ: mơ tưởng, mong ước Mong ước: nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - HS đặt câu “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai - HS đọc thành tiếng - Nhận đồ dùng học tập và thực theo yêu cầu - Viết vào bài tập Bắt đầu Bắt đầu Tiếng ước tiếng mơ Ước mơ, ước Mơ ước mơ muốn, ước ao, tưởng, mơ mộng ước mong, ước vọng - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ - Viết vào VBT chính đáng  Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ  Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ - HS ngồi bàn trên thảo luận minh hoạ cho ước mơ đó viết ý kiến các bạn vào nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói - 10 HS phát biểu ý kiến GV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Ví dụ minh hoạ: (Xem SGV) C/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ cc õ dd -Tiết 5: Đạo đức TIẾI KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1) I MỤC TIÊU Giúp học sinh hiểu: - Cần phải tiết kiệm thời vì thời quí cho chúng ta làm việc và học tập + Tôn trọng và quí thời gian Có ý thức làm việc khoa học hợp lí - Rèn kĩ tiết kiệm, không lãng phí thời vào việc vô ích - Biết thực tiết kiệm thời giờ, dùng thời vào việc có ích * GDTTHCM: Giáo dục HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Tranh minh hoạ - HS: VBT - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng + Vì phải tiết kiệm tiền của? - Tiền bạc là mồ hôi công sức người lao động có Vì ta không lãng phí + Thế nào là tiết kiệm tiền của? - Tiết kiệm là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích, không sử sụng thừa thãi Không phải là bủn xỉn, dè xẻn - GV nhận xét đánh giá B/ Bài Giới thiệu bài Nội dung a)Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể: Một phút - Gv kể chuyện kết hợp với tranh minh hoạ + Mi–chi–a có thói quen sử dụng thời nào? + Mi–chi–a gặp chuyện buồn gì? - HS kể lại câu chuyện - Mi–chi–a thường xuyên chậm chạp người - Mi–chi–a bị thua thi trượt tuyết + Sau chuyện đó Mi–chi–a hiểu điều gì? - Một phút làm nên chuyện quan trọng + Em rút bài học gì từ câu chuyện - Phải quí trọng và tiết kiệm thời Mi–chi–a? - Chia nhóm + Yêu cầu các nhóm đóng vai kể lại câu - Đại diện nhóm đóng vai chuyện, sau đó rút bài học + Nhận xét bổ sung - HS nhắc lại bài học - GV kết luận: Mỗi phút đáng quý, chúng ta phải biết tiết kiệm thời => KNS : Qua đó GD cho HS kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá b Hoạt động 2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - HS làm theo nhóm và trả lời câu hỏi: - Em hãy cho biết chuyện gì xẩy nếu: + Học sinh đến phòng thi muộn? - Sẽ không vào phòng thi + Hành khách đến muộn máy bay bay? - Khách bị nhỡ chuyến bay, thời gian và công việc + Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu - Nguy hiểm đến tính mạng người chậm? + Theo em tiết kiệm thời thì - Nếu biết tiết kiệm thời thì những chuyện đáng tiếc trên có xẩy điều đáng tiếc đó không xẩy không? + Tìm câu tục ngữ, thành ngữ nói - Thời quý vàng bạc quí giá thời giờ? GV kết luận: Thời quý giá, chúng ta phải tiết kiệm thời * GDTTHCM: - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Giúp ta có thể làm nhiều việc có ích - Tại thời lại quí giá vậy? - Vì thời trôi không trở lại => GDHS sử dụng thời gian học tập hàng ngày cách hợp lí theo đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ => KNS: Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Giáo viên nêu ý kiến bài tập và yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu - Giáo viên đề nghị học sinh giải thích - Học sinh giải thích trước lớp lớp lí lựa chọn mình trao đổi, thảo luận - Giáo viên chốt lại sau ý Ý kiến đúng: a, c, d Ý kiến sai: b ; đ ; e - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ - GV kết luận: Tiết kiệm thời là nào việc nấy, là xếp công việc hợp lí, không phải là làm liên tục, không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc lúc =>KNS: - Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian C/ Củng cố - Dặn dò => KNS: - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày - Về nhà học thuộc bài và thực đúng gì học cc õ dd -Tiết 6: Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) I MỤC TIÊU - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp… - Chỉ trên đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông đồng Nai, sông Xrê Pook - Rèn kỹ xem, phân tích đồ *BVMT: - Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú + Trồng trọt trên đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) * SDNLTK & HQ: Cho HS thấy cần thiết việc khai thác, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách hiệu và tiết kiệm - Có ý thức bảo vệ nguồn nước và bảo vệ rừng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: - Lược đồ sông chính Tây Nguyên - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - HS: SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng + Kể tên các cây trồng chủ yếu Tây Nguyên? + Vì Tây Nguyên trồng nhiều loại cây đó? + Nêu tên các vật nuôi Tây Nguyên? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cây trồng chủ yếu Tây Nguyên là: Cà phê, cao su, hồ tiêu - Vì các cây đó phù hợp với đất đỏ ba dan, tơi xốp phì nhiêu - Bò, trâu, voi Bò là vật nuôi có số lượng nhiều Tây Nguyên - Còn nuôi voi để chuyên chở và phụ vụ du lịch + Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia - Vì đây có nhiều đồng cỏ xanh tốt súc lớn lại phát triển? thuận lợi cho việc phát triển chăn nuôi gia súc - GV nhận xét chấm điểm B/ Bài Giới thiệu bài Hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu các nội dung hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Nội dung a Hoạt động 1: Khai thác sức nước - HS quan sát lược đồ lược đồ các sông - HS thảo luận nhóm bàn chính Tây Nguyên, trả lời câu hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày: + Nêu tên và số sông chính - Các sông chính Tây Nguyên là: Tây Nguyên trên đồ? Xê Xan, Ba, Đồng Nai + Các sông đây nào? Điều - Có độ cao khác nên lòng sông đó có tác dụng gì? thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người - Nhận xét, bổ sung + Em biết nhà máy thuỷ điện nào - Y – a – li tiếng Tây Nguyên? + Chỉ nhà máy thuỷ điện Y – a – li trên - Nằm trên sông Xê – Xan lược đồ H4 và cho biết nó nằm trên sông nào? - Nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông Địa hình với nhiều cao nguyên xếp tầng đã khiến cho các lòng sông thác nhiều ghềnh, là điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước các nhà máy thuỷ điện Ya-li b.Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: Thảo luận nhóm: + Rừng Tây Nguyên có loại? Tại - Có loại: rừng rậm nhiệt đới và rừng lại có phân chia vậy? khộp vào mùa khô Vì điều kiện đó phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Nguyên có mùa mưa và khô rõ rệt + Rừng Tây Nguyên cho ta sản - Gỗ, tre, nứa, mây, các loại cây làm vật gì? thuốc và nhiều thú quí + Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình sản - Khai thác gỗ và vận chuyển đến xuất đồ gỗ? xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm các sản phẩm đồ gỗ + Việc khai thác rừng - (Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi nào? trường ) + Những nguyên nhân chính nào ảnh - Khai thác rừng bừa bãi, và tập quán hưởng đến rừng? du canh, du cư + Thế nào là du canh du cư? - Không định cư nơi, đây mai đó - Gv kết luận: Tây Nguyên có mùa mưa, mùa khô rõ rệt nên có loại rừng đặc trưng Rừng TN cho ta nhiều sản vật là gỗ Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác đã và ảnh hưởng tới môi trường, người + Có biện pháp nào để giữ rừng? - Khai thác hợp lý - Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư - Không đốt phá rừng - Mở rộng diện tích đất trồng cây công nghiệp hợp lí ? Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây Nguyên *BVMT: - Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú + Trồng trọt trên đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) * SDNLTK & HQ: + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? => HS thấy cần thiết việc khai thác, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách hiệu và tiết kiệm c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 và trả lời câu hỏi: ?Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? + Chúng ta cần phải bảo vệ rừng, khai thác hợp lí, trồng lại rừng nơi đã + Cung cấp gỗ, tre nứa, song mây, chim thú quý, thuốc chữa bệnh + Sản xuất đồ dùng phục vụ đời sống + HS quan sát hình 8, 9, 10 kể các công việc cần phải làm quá trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ? ? Gỗ dùng để làm gì ? ? Kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ C/ Củng cố – Dặn dò - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học cc õ dd -Ngày giảng: Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Tập đọc ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I MỤC TIÊU - Bước đầu đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi – đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) + Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Rèn kĩ đọc lưu loát, trôi chảy, hiểu nội dung bài - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Tranh minh họa - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài - Nhận xét, cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài - GV: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ sẵn nội dung cần luyện đọc Nội dung a) Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV chia đoạn + Đ1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng + Đ2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống + Đ3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc bài (3 lượt HS đọc) + Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có + Lần 2: - Gọi HS đọc phần chú giải - Hướng dẫn câu văn dài Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi sống - Luyện đọc theo nhóm bàn Kiểm tra - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc b)Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi ?Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? ?Vua Mi-đát xin thần điều gì? - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước + Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng ?Theo em, vì vua Mi-đát lại ước + Vì ông ta là người tham lam vậy? ?Thoạt đầu diều ước thực + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử tốt đẹp nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời ?Nội dung đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi ?Khủng khiếp nghĩa là nào? ?Tại vua Mi-đát lại xin thần Điô- ni- dôt lấy lại điều ước? ? Đoạn bài nói điều gì? + Ý 1: Điều ước vua Mi-đát thực - HS nhắc lại ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức độ + Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn, uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng + Ý 2: Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước - HS nhắc lại ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Ông đã phép màu và rửa lòng tham - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác- tôn? ?Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam ?Nội dung đoạn cuối bài là gì? + Ý 3: Vua Mi-đát rút bài học quý - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn - Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi - HS đọc thành tiếng và tìm ý chính bài + ND: Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho c) Luyện đọc diễn cảm người - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để giọng đọc phù hợp tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - Yêu cầu HS đọc nhóm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay - Nhiều nhóm HS tham gia C/ Củng cố – Dặn dò - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai ?câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần 10 cc õ dd -Tiết 2: Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC TIÊU - Học sinh biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước + Biết vẽ đường cao tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV + HS: Thước , êke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập tiết 41 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài: - HS nghe Nội dung a)Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD - Hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh - HS theo dõi thao tác GV đối diện AB và DC hai phía và nêu: A B Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với D C - GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối - Kéo dài hai cạnh AD và BC còn lại hình chữ nhật là AD và BC và hình chữ nhật ABCD chúng ta hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD hình hai đường thẳng song song chữ nhật ABCD chúng ta có hai đường thẳng song song không? - GV nêu: Hai đường thẳng song song - HS nghe giảng với không cắt - GV yêu cầu HS quan sát để tìm hai - HS tìm và nêu: mép đối diện đường thẳng song song có thực tế sách hình chữ nhật, cạnh đối sống diện bảng đen, cửa sổ, … - GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng - HS vẽ hai đường thẳng song song song song b) Thực hành Bài - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, - Quan sát hình sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với - GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC - Cạnh AD và BC song song với hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh // với có hình vuông MNPQ Bài - GV gọi HS đọc đề bài trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE - GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài - GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài - Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? - Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? - GV có thể vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với C/ Củng cố - Dặn dò - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau cc õ Tiết 3: Thể dục - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc - Các cạnh song song với BE là AG, CD - Đọc đề bài và quan sát hình - Cạnh MN song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH - HS lớp dd ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI: “NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Thực động tác vươn thở, tay và bước đầu biết cách thực động tác chân bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I Phần mở đầu Đội hình nhận lớp - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động: xoay khớp cổ, vai, cổ tay, hông, chân - Hai Hs lên thực hiện, lớp quan sát nhận - Kiểm tra bài cũ: Động tác vươn thở và động tác tay II Phần a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn Động tác vươn thở * Ôn Động tác tay * Ôn hai động tác vươn thở và tay xét, Gv nhận xét chung, cho điểm - Gv hô chậm kết hợp uốn nắn, sủa sai - Lần 1: Gv hô chậm Hs tập theo kết hợp sửa sai - lần 2: Cs hô, Gv quan sát sửa sai - Đội hình tập luyện * Học Động tác chân * Tập phối hợp động tác b) Trò chơi vận động Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” (GV) - Lần 1: Gv nêu tên động tác, làm mẫu chậm và phân tích động tác Sau đó làm chậm để Hs tập bắt chước, Gv hướng dẫn Hs cách hít vào và thở - Lần 2: Gv hô nhịp chậm vừa quan sát nhắc nhở và tập cùng Hs - Lần 3: Gv hô nhịp cho Hs tập toàn động tác - Lần 4: Cs hô nhịp, Gv quan sát sửa sai - Gv nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi Sau đó cho lớp cùng chơi III Phần kết thúc - HS thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà cc õ dd -Ngày giảng: Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xêp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe và kể lại chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Bảng phụ - HS: Chuẩn bị câu chuyện Gv đã dặn tiết trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe (đã dọc) ước mơ - Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Nhận xét và cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài - Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài - Nhận xét, tuyện dương em chuẩn bị bài tốt Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? + Nhân vật chính truyện là ai? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng kể - Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn - HS đọc thành tiếng đề bài + Đề bài yêu cầu: Ước mơ phải có thật - Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân - HS đọc thành tiếng - HS đọc nội dung trên bảng phụ - (Hướng dẫn HS SGV) - Gọi HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ - Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe b) Kể nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu các em kể câu - Hoạt động nhóm chuyện mình nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn c) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS tham gia kể chuyện - Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học - Hỏi và trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước - Nhận xét, cho điểm HS C/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét nội dung truyện và lời kể - Nhận xét tiết học bạn - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu cc õ dd -Tiết 3: Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU - HS biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - Rèn kỹ vẽ hai đường thẳng song song - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV+ HS: Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài Nội dung a) Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB? + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS nghe - Theo dõi thao tác GV - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp - Hai đường thẳng này song song với - GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK b) Thực hành Bài - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập ?Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và // với đường thẳng CD ?Để vẽ đường thẳng AB qua M và - Chúng ta vẽ đường thẳng qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên và vuông góc với đường thẳng CD chúng ta vẽ gì ? - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp - GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa thực vẽ hình vào VBT nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN - Vẽ đường thẳng qua điểm M và - GV: Sau đã vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng MN MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ? - Tiếp tục vẽ hình - GV yêu cầu HS vẽ hình - Đường thẳng này song song với - Đường thẳng vừa vẽ nào so với CD đường thẳng CD ? - Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ vào VBT hình C B B A E D - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng - Vẽ đường thẳng qua B, vuông góc với AB, đường thẳng này song qua B và song song với AD song với AD - Tại cần vẽ đường thẳng qua B - Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông và vuông góc với BA thì đường thẳng này góc với AD song song với AD ? - Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là - Là góc vuông góc vuông hay không ? + Là hình chữ nhật vì hình này có ? Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì ? bốn góc đỉnh là góc vuông ?Hãy kể tên các cặp cạnh song song với + AB song song với DC, BE song có hình vẽ ? song với AD ? Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với + BA vuông góc với AD, AD vuông có hình vẽ ? góc với DC, DC vuông góc với EB, EB vuông góc với BA - GV nhận xét và cho điểm HS C/ Củng cố - Dặn dò - HS lớp - GV tổng kết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau cc õ dd -Tiết 3: Tập làm văn VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Ôn lại mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thườngcủa thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn - Biết viết thư với tình cảm và lời lẽ chân thành - Rèn kĩ viết văn II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết đề văn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng - hs lên bảng TLCH Nêu cấu tạo bài văn viết thư? Phần mở đầu: - Địa điểm và thời gian viết thư - Lời thưa gửi Phần chính: - Nêu mục đích lí viết thư - Thăm hỏi tình hình người nhận thư - Thông báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư Phần kết thúc: - Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn - Chữ kí và tên học tên B Bài mới: Giới thiệu bài: Đề bài Đề bài: Hãy viết thư cho bạn trường khác và kể tình hình học tập em cho bạn GV: Đề bài yêu cầu em viết thư cho ? - Viết thư cho bạn trường khác - Mục đích viết thư là gì? - Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em ) - Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô - Xưng: bạn - mình, cậu - tớ) nào? ? Cần thăm hỏi bạn gì? ) - Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn ? Em cần kể cho bạn gì tình - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, hình lớp, trường mình? văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em ) ? Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? (Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau) - HS viết thư, nhớ dùng từ ngữ Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân viết thư thành Học sinh viết thư giáo viên theo dõi và uốn nắn, gợi ý giúp các em viết hoàn chỉnh thư HS đọc lá thư mình viết đến HS đọc C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà viết lại thư vào và chuẩn bị bài sau cc õ dd Ngày giảng: Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Luyện từ và câu ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ - Rèn kĩ sử dụng động từ chính xác nói và viết - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn : BT1 phần nhận xét - Giấy khổ to + bút - HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết trước - Gọi HS đọc thuộc lòng và tình sử dụng các câu tục ngữ - Nhận xét và cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài - Viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát thử bẻ cành sối, cành đó liền biến thành vàng - Yêu cầu HS phân tích câu - HS đọc bài - HS đọc thuộc lòng và nêu tình sử dụng - HS đọc câu văn trên bảng - Phân tích câu: Vua/ Mi- đát /thử /bẻ/ /cành/ cây sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng - Em đã biết: danh từ chung : vua, một, cành, sồi, vàng - Những từ loại nào câu mà em đã - Danh từ riêng; Mi- đát biết? - Vậy từ loại bẻ, biến thành là gì? => Bài học hôm giúp các em trả lời các câu hỏi đó Nội dung a) Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm - HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ các từ theo yêu cầu tìm vào nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác - Phát biểu, nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Các từ: - Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay - Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái - Động từ là từ hoạt động người, vật Đó là động từ, trạng thái vật động từ là gì? b) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp -Vật từ bẻ, biến thành có là động từ - Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ không? Vì sao? hoạt động người, biến thành là từ hoạt động vật -Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt - Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể động, động từ trạng thái c) Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ sung - Kết luận các từ đúng Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… * Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Viết vào bài tập - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài - HS trình bày và nhận xét bổ sung - Chữa bài (nếu sai) a đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻbiến thành- ngắt- thành- tưởngcó Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng - HS lên bảng mô tả vào tranh để mô tả trò chơi * Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động Ngủ - Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt + Hoạt động nhóm động có thể nhóm bạn làm các cử GV gợi ý các hoạt động cho chỉ, động tác Đảm bảo HS nào nhóm biểu diễn và đoán động tác Ví dụ: * Động tác học tập: * Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: * Động tác vui chơi, giải trí: - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS - Nhận xét tuyên dương C/ Củng cố - Dặn dò Q P ?Thế nào là động từ? ?Động từ dùng đâu? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm cc õ dd -Tiết 2: Toán THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU - Vẽ hình chữ nhật, hình vuông( thước kẻ và ê ke) - Rèn kĩ vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vuông - GD HS thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV + HS: - Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ - HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song hình vào giấy nháp song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC và song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài - Trong học toán hôm các em thực hành vẽ hình chữ nhật Nội dung a) Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ và hỏi HS: M N P Q + Các góc các đỉnh hình chữ nhật MNPQ có là góc vuông không ? + Các góc này là góc vuông - Hãy nêu các cặp cạnh song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ có hình chữ nhật MNPQ song song với PN - Dựa vào các đặc điểm chung hình chữ nhật, chúng ta thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước - GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm - GV yêu cầu HS vẽ bước SGK + Vẽ đoạn thẳng CD + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD b) Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước - Hình vuông có các cạnh nào với nhau? - Các góc các đỉnh hình vuông là các góc gì ? - GV nêu: Chúng ta dựa vào các đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cạnh cho trước - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D và C Trên đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vuông ABCD c) Thực hành Bài 1a(54): - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đó đặt tên cho hình chữ nhật - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ mình trước lớp - GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật - GV nhận xét Bài 1a (55): - GV HS đọc đề bài, tự vẽ hình vuông, tính chu vi và diện tích hình C/ Củng cố - Dặn dò - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau - HS vẽ vào giấy nháp - Các cạnh - Là các góc vuông - HS vẽ hình vuông ABCD theo bước hướng dẫn GV - HS đọc trước lớp - HS vẽ vào VBT - HS nêu các bước phần bài học SGK - Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS làm bài cá nhân - HS lớp cc õ dd -Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GD HS thích học Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Bảng phụ - HS:VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu đã - HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS B/ Bài Giới thiệu bài - Đưa tình huống: Ti- vi có phim - Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời hoạt hình hay anh em lại giục câu hỏi tình em học bài, đó em phải làm gì? - Tiết học này lớp mình thi xem là - Lắng nghe người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi Hướng dẫn làm bài a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - HS đọc thành tiếng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu - Lắng nghe gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và - HS nối tiếp đọc phần trả lời câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời + nguyện vọng muốn học thêm ? Nội dung cần trao đổi là gì? môn khiếu em + Đối tượng trao đổi đây là em trao ?Đối tượng trao đổi với đây là ai? đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị ?Mục đích trao đổi là để làm gì? hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai ?Hình thức thực trao đổi này anh chị em nào? *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật - HS hoạt động nhóm Dùng giấy ? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với khổ to để ghi ý kiến đã thống anh (chị)? b) Trao đổi nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, sau cặp lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn => KNS : Thể tự tin; lắng nghe tích cực c) Trao đổi trước lớp - Tổ chức cho cặp HS trao đổi - HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí SGV - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu SGV) C/ Củng cố – Dặn dò ?Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) cc õ dd -Tiết 4: Thể dục ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG TRÒ CHƠI: “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Thực động tác vươn thở, tay và bước đầu biết cách thực động tác chân, lưng-bụng bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I Phần mở đầu Đội hình nhận lớp - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động: xoay khớp cổ, vai,cổ tay, hông, chân - Kiểm tra bài cũ: Động tác vươn thở và động tác tay, động tác chân II Phần a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn Động tác vươn thở, tay, chân * Học động tác lưng bụng * Tập phối hợp động tác b) Trò chơi vận động Trò chơi: “Con cóc là cậu ông trời” - Hai Hs lên thực hiện, lớp quan sát nhận xét, Gv nhận xét chung, cho điểm - Gv hô chậm cho Hs tập động tác lần, sau đó mời cán lên hô, Gv quan sát, sửa sai cho Hs Sau lần tập Gv nhận xét kết quả, lỗi thường mắc - Gv cho tổ lên tập các tổ khác nhận xét, Gv nhận xét chung - Đội hình tập luyện (GV) - Gv nêu tên động tác, làm mẫu chậm và phân tích động tác Sau đó cho Hs tập cử động Khi Hs tập thục Gv cho tập phối hợp chân và tay - Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi cho HS chơi thử, chơi chính thức III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - Đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà cc õ dd Thứ ba Ngày soạn :15/ 10/ 2011 Ngày giảng:18/ 10/ 2011 Tiết 1: Lịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU - Học sinh biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên + Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống đất nước, lập nên nhà Đinh - Nghe, kể lại kiện lịch sử tiêu biêu buổi đầu dựng nước - Yêu quý, kính phục người anh hùng dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: - Lược đồ các thủ phủ chiếm - Tranh H1 SGK phóng to - HS: VBT - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng + Nêu giai đoạn lịch sử đầu tiên + Giai đoạn 1: Buổi đầu dựng nước và lịch sử nước ta, giai đoạn bắt đầu giữ nước ( 700 năm TCN  179 từ năm nào đến năm nào? TCN) + Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng + Giai đoạn 2: Hơn 100 năm đấu tranh Bạch Đằng? giành độc lập (179 TCN - 938) - Chấm dứt hoàn toàn thời kỳ 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc - và mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc - GV nhận xét chấm điểm B/ Bài Giới thiệu bài - GV: Chiến thắng Bạch Đằng và việc Ngô Quyền xưng vương đã chấm dứt nghìn năm nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ Thế nhưng, sau Ngô Quyền mất, đất nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vô cùng cực khổ Trong hoàn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy là người đã làm điều này? Chúng ta tìm hiểu bài học hôm Nội dung a) Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau Ngô Quyền - GV Y/c HS đọc SGK và TLCH: ? Sau Ngô Quyền tình hình đất - Triều đình lục đục tranh ngai nước ntn? vàng - Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng - Dân chúng đổ máu vô ích - Ruộng đồng bị tàn phá - Quân thù lăm le ngoài bờ cõi - GVKL tình hình đất nước sau Ngô Quyền mất: Sau Ngô Quyền triều đình lục đục, tranh ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân giặc lăm le ngoài bờ cõi - GV: yêu cầu thiết hoàn cảnh đó là phải thống đất nước mối b) Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - GV chia nhóm HS, y/c các nhóm thảo luận và TLCH ghi vào các phiếu học tập Quê Đinh Bộ Lĩnh đâu? - Hoa Lư- Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói gì Đinh - Là người tài giỏi, chí lớn Bộ Lĩnh thời nhỏ? Đinh Bộ Lĩnh có công gì? - Dẹp loạn 12 sứ quân thống đ/n Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ - Vì ông lãnh đạo ND dẹp loạn, mang lĩnh? lại hoà bình cho đ/n Sau thống đất nước Đinh Bộ - Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Lĩnh làm gì? Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình - Giáo viên giải thích từ: + Hoàng: Là Hoàng Đế, ngầm nói với Vua nước ta ngang hàng với Hoàng Đế trung Hoa + Đại Cồ Việt: Nước Việt lớn + Thái Bình: Yên ổn, không có loạn lạc và chiến tranh - Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở Đời sống ND thời Đinh Bộ quê hương làm ruộng, đời sống ND Lĩnh có gì thay đổi so với thời “Loạn ấm no 12 sứ quân”? - GV gọi các nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác NX bổ sung + Dựa vào nội dung Thảo luận em hãy kể lại chiến công dẹp loạn Đinh Bộ Lĩnh? - GV NX học sinh kể tốt C/ Củng cố - Dặn dò - TKND: gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV: Đinh Bộ Lĩnh là người có tài, lại có công lớn dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, đem lại sống hoà bình, ấm no cho nhân dân Chính vì mà nhân dân ta đời đời nhớ ghi nhớ công ơn ông Để tỏ lòng biết ơn ông, nhân dân ta đã xây dựng đền thờ ông Hoa Lư, Ninh Bình khu di tích cố đô Hoa Lư xưa (GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS tỉnh Ninh Bình) + Qua bài học em có suy nghĩa gì Đinh Bộ Lĩnh? - Dặn dò: VN ôn bài và chuẩn bị bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (Năm 981) - Nhận xét học - - HS kể - Là người có tài, có công lớn dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước, đem lại sống hoà bình ấm no cho nhân dân cc õ dd Thứ tư Ngày soạn :16/ 10/ 2011 Ngày giảng:19/ 10/ 2011 Tiết 1: Đạo đức Kĩ thuật KHÂU ĐỘT THƯA I MỤC TIÊU - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm.(HS khá - giỏi khâu các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - GD HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: Vải, kim, chỉ, mẫu khâu đột thưa - HS: Bộ đồ dùng kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra dụng cụ HS B/ Bài Giới thiệu bài: Khâu đột thưa 2.HS thực hành khâu đột thưa a) HS thực hành khâu đột thưa ? Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: + Bước 1:Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS và nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng b) Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS C/ Củng cố - Dặn dò - Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ, kết học tập HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa - HS lắng nghe - HS thực hành cá nhân - HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên - HS lớp - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “khâu đột mau” cc õ dd -Âm nhạc GV chuyên dạy cc õ dd -Tiết 1: Đạo đức Khoa học PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU - Nêu số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Phân tích và phoán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn duối nước; cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi; hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV:- Các hình minh hoạ SGK T36, 37 - Câu hỏi thảo luận ghi bảng phụ Phiếu ghi sắn các tình - HS: VBT IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS B/ Bài 1.Giới thiệu bài - GV: Mùa hè nóng nực chúng ta thường - HS lắng nghe hay bơi cho mát mẻ và thoả mái Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước? Các em cùng học bài hôm để biết Nội dung a)* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước * Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp 1) (Hướng dẫn HS SGV) + Hình 1: + Hình 2: + Hình 3: 2) Theo em chúng ta phải làm gì để 2) phải vâng lời người lớn tham phòng tránh tai nạn sông nước ? gia giao thông trên sông nước, không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ý kiến HS - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục - HS đọc Bạn cần biết - GVKL: + Không chơi đùa gần hồ ao, sông, suối Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành tốt các qui định an toàn tham gia các phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, giông bão => KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước b) Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi * Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ - HS tiến hành thảo luận chức cho HS thảo luận nhóm - HS các nhóm quan sát hình 4, - Đại diện nhóm trình bày kết : trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 1) Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ các bạn nhỏ bơi bờ biển 2) Theo em nên tập bơi bơi 2) Ở bể bơi nơi có người và phương tiện đâu? cứu hộ 3) Trước bơi và sau bơi cần chú 3) phải vận động, tập các bài tập để ý điều gì ? không bị cảm lạnh hay “chuột rút” Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau mang tai, mũi - GV nhận xét các ý kiến HS - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung * Kết luận: Các em nên bơi tập - Cả lớp lắng nghe bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần phải tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói để tránh tai nạn tập bơi c) Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến * Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận nhóm (Xem SGV) - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả - Đại diện nhóm trình bày ý kiến lời câu hỏi: Nếu mình tình (Tham khảo thêm SGV) đó em làm gì ? + Nhóm 1: Tình 1+2 + Nhóm 2: Tình 3+4 + Nhóm 3: Tình - GV kết luận việc làm đúng C/ Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - HS lớp - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động bạn bè, người thân cùng thực - Mỗi HS chuẩn bị mô hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật - Phát cho HS phiếu bài tập, yêu cầu các em nhà hoàn thành phiếu cc õ dd Thứ sáu Ngày soạn :18/ 10/ 2011 Ngày giảng:21/ 10/ 2011 Tiết 1: Đạo đức Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU Giúp HS hệ thống, củng cố kiến thức đã học - HS có khả năng: + Áp dụng kiến thức đã học vào sống hàng ngày + Hệ thống hoá kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ y tế - Biết chăm sóc sức khoẻ thân - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp - HS: SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho - Thu phiếu và nhận xét B/ Bài 1.Giới thiệu bài Nội dung a)Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận và trình bày nội dung nhóm mình + Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị các bạn - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí - Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày - Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống? ? Các chất dinh dưỡng cần cho thể - Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn người gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? + Nhóm 2: Các bệnh thông thường - Nhóm Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? ? Phòng tránh tai nạn sông nước - Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? - Tổ chức cho HS trao đổi lớp - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV tổng hợp ý kiến HS và nhận - HS lắng nghe xét b)Hoạt động 2:Trò chơi: Ô chữ kì diệu - GV phổ biến luật chơi: - HS thực - GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý + Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời + Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm + Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác + Tìm từ hàng dọc 20 điểm + Trò chơi kết thúc ô chữ hàng dọc đoán - GV nhận xét c) Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” * Cách tiến hành: - HS tiến hành hoạt động nhóm Sử - Tiến hành hoạt động nhóm, thảo dụng mô hình để lựa chọn bữa luận ăn hợp lý và giải thích chọn - Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm - Trình bày và nhận xét khác nhận xét C/ Củng cố - Dặn dò - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh - HS đọc dưỡng hợp lý - Về nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc các bài học để kiểm tra ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~*&*~~~~~~~~~~~~~~~~~~ cc õ dd Thể dục GV chuyên dạy cc õ dd -Tiết 1: Đạo đức An toàn giao thông ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I.MỤC TIÊU Học qua bài này, HS biết: - Xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, dễ đi, phải đảm bảo an toàn xe đạp trên đường phố - Có thói quen xe, quan sát lề đường và luôn luôn kiểm tra các phận xe trước đường - Có ý thức xe cở nhỏ trẻ em, không trên đường phố đông xe cộ, có ý thức thực các qui định bảo đảm an toàn giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: + Sơ đồ ngã tư có vòng xuyến và đoạn đường nhỏ giao với các đường chính ( ưu tiên) + Một số hình ảnh xe đúng và sai - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Kiểm tra bài cũ - GV: gọi HS đọc phần ghi nhớ và nêu câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm B/ Bài 1.Giới thiệu bài Nội dung a) Hoạt động 1: Lựa chọn xe đạp an toàn - GV: đưa ảnh xe đạp cho HS thảo luận theo chủ đề: Chiếc xe đạp + Hỏi: Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là xe nào ? - GV: Cho các nhóm trình bày - GV: Nhận xét, kết luận: Muốn đảm bảo an toàn đường, trẻ em phải xe đạp nhỏ, đó là xe trẻ em, xe đạp phải tốt, có đủ các phận, đặc biệt là phanh ( thăng) và đèn b) Hoạt động 2: Những qui định để đảm bảo an toàn đường - GV: đính tranh và sơ đồ lên bảng cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan sát, thảo luận heo nhóm - Vành xe, lốp xe, tay xe, phanh, xích, đèn, chuông phải đầy đủ - Đại diện nhóm trình bày - HS quan sát thảo luận theo nhóm quan sát Ỵêu cầu: - Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đúng và hướng sai - Chỉ hành vi - GV: cho các nhóm lên phân tích và nhận xét sơ đồ, tranh - GV: nhận xét tìm ý đúng HS - GV cho HS kể hành vi người xe đạp ngoài đường mà em cho là không an toàn - GV : ghi tóm tắt lên bảng + Không lạng lách, đánh dõng + Không đèo dàn hàng ngang Không vào đường cấm, đường ngược chiều + Không buôn thả hai tay cầm ô, kéo theo súc vật - Hỏi: Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào ? - GV: gọi HS trình bày - GV nhận xét, kết luận c) Hoạt động 3: Trò chơi giao thông - GV dùng sơ đồ trên bảng gọi HS nêu lần lược các tình + Khi phải vượt xe đỗ bên đường + Khi từ ngõ + Khi phải qua vòng xuyến + Khi đến ngã tư và cần thẳng rẽ trái, rẽ phải + Khi gặp đèn đỏ - GV cho HS trình bày - GV nhận xét, kết luận C/ Củng cố - Dặn dò -GV cùng HS hệ thống bài -GV dặn dò, nhận xét - Đại diện nhóm lên trình bày - HS kể,cả lớp lắng nghe - HS trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - HS quan sát các sơ đồ và nêu các tình - HS trình bày