Ke hoach HDDNGLL to 45

* Hoạt động xã hội: - Bước đầu đưa các em vào các hoạt động xã hội để giúp các em nâng cao hiểu biết về con người, đất nước, xã hội nhằm giáo dục tình cảm đối với quê hương đất nước, con[r]

Phßng gD & §T B×nh Giang Trêng th Long xuyªn Sè 04/2012/KH-H§NGLL Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp – Tù – H¹nh phóc Long xuyªn,ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2012 KÕ ho¹ch hoạt động ngoài lên lớp N¨m häc 2012 - 2013 C¨n cø vµo c«ng v¨n híng dÉn thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2012 – 2013 cña Phßng Gi¸o dôc huyÖn B×nh Giang C¨n cø vµo kÕ ho¹ch n¨m häc 2012 – 2013 cña nhµ trêng Căn vào nội dung chơng trình hoạt động ngoài lên lớp khối lớp, vào kế hoạch chuyên môn nhà trờng Tổ +5 xây dựng kế hoạch hoạt động ngoµi giê lªn líp cô thÓ nh sau: A §Æc ®iÓm t×nh h×nh I §¸nh gi¸ kÕt qu¶ tæ chøc H§NGLL n¨m häc 2011 - 2012 Quy m«: a VÒ gi¸o viªn: Năm học 2011 -2012 tổ + có tổng số giáo viên là 12 đồng chí, đó - Giáo viên chủ nhiệm: đồng chí - Giáo viên dạy chuyên: đồng chí và đồng chí dạy buổi Trình độ chuyên môn GV đạt chuẩn và trên chuẩn, có sức khoẻ tốt, lực chuyên môn khá đồng đều, ý thức trách nhiệm cao, có tâm huyết với nghề b VÒ HS: - Tæng sè häc sinh cña tæ lµ 181 em - §a sè c¸c em ngoan, ch¨m chØ, tÝch cùc häc tËp Mét sè em cã n¨ng khiÕu c¸c m«n häc c C¬ së vËt chÊt: - Có đủ các phòng học, đảm bảo 100% học sinh lớp đợc học buổi/ngày KÕt qu¶: - Đã tổ chức đợc các HĐNGLL các khối theo chủ điểm tháng dới hình thức: Câu lạc em yêu khoa học, Rung chuông vàng, thi Khéo tay vẽ đẹp, thi văn nghệ, Thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ Thông qua HĐNGLL đã giúp học sinh : + Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học các môn học trên lớp + Phát triển hiểu biết học sinh các lĩnh vực đời sống, xã hội Từng bíc lµm phong phó thªm vèn tri thøc ë häc sinh + RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng sèng cÇn thiÕt, phï hîp víi sù ph¸t triÓn løa tuæi (kÜ n¨ng giao tiếp, tham gia các hoạt động tập thể, ) H¹n chÕ : + Một số buổi HĐNGLL thực cha đạt hiệu cao, nội dung tổ chức cha phong phú, công tác chuẩn bị, tổ chức cha chu đáo Việc quản lý học sinh cha tốt làm ảnh hởng đến các lớp khác II §Æc ®iÓm t×nh h×nh H§NGLL n¨m häc 2012 - 2013 : ThuËn lîi a §éi ngò gi¸o viªn: Năm học 2011-2012 tổ + có tổng số giáo viên là 12 đồng chí * Trong đó: - Giáo viên chủ nhiệm là : đồng chí - Giáo viên dạy chuyên : đồng chí - Gi¸o viªn d¹y buæi 2: đồng chí * Về trình độ: 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn - §¹i häc : ®/c - Cao đẳng : ®/c §éi ngò gi¸o viªn cña tæ lu«n lu«n ®oµn kÕt, nhiÖt t×nh c«ng t¸c, cã ý thøc phª vµ tù phª cao, lu«n cã ý thøc v¬n lªn, kh«ng ngõng häc hái vµ trau dåi vÒ chuyªn m«n nghiÖp vô b Häc sinh: - Năm học 2012-2013 tổ có tổng số 184 em học sinh đợc biên chế lớp, cụ thÓ nh sau: + Khèi : líp : 101 em + Khèi : líp : 83 em - Các em học sinh ngoan, lễ phép, biết vâng lời thầy cô giáo, ngời lớn tuổi, có ý thức đoàn kết giúp đỡ học tập Các em học sinh luôn luôn chấp hành tốt nội quy quy định trờng, lớp c C¬ së vËt chÊt : - Nhµ trêng cã hÖ thèng nhµ ®a n¨ng réng r·i , hÖ thèng m¸y tÝnh, m¸y chiÕu ®Çy đủ, sân trờng bê tông phục vụ tốt cho HĐNGLL H¹n chÕ: - số GV ứng dụng CNTT HĐNGLL cha cao, trình độ không đồng tæ chuyªn m«n - C¬ së vËt chÊt nhµ trêng vÉn cßn thiÕu thèn, mét sè phßng chøc n¨ng vÉn ph¶i lång ghÐp, nhµ ®a n¨ng hiÖn t¹i cã líp häc nªn kh¨n viÖc bè trÝ c¸c tiÕt sinh ho¹t chung c¶ khèi B NhiÖm vô kÕ ho¹ch n¨m häc 2012 - 2013: I- NhiÖm vô chung Tiếp tục thực có hiệu các vận động “ Học tập và làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục”, “Mỗi thầy, cô giáo là gơng đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trµo thi ®ua “ X©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc” Tập trung thực việc đổi phơng pháp và hình thức tổ chức dạy học nâng cao chất lợng và hiệu giảng dạy, đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiÕn thøc, kü n¨ng; thùc hiÖn tÝch hîp d¹y häc c¸c m«n häc; chó träng gi¸o dôc đạo đức, kỹ sống cho học sinh; trì, củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh, đa dạng hoá và nâng cao hiệu hoạt động gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp; n©ng cao chÊt lîng d¹y häc buæi/ngµy Tiếp tục đổi công tác bồi dỡng giáo viên; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học và quản lý; chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên II-Nhiệm vụ cụ thể : 1- N¾m v÷ng néi dung vµ h×nh thøc tæ chøc H§NGLL a Nguyên tắc lựa chọn nội dung và hình thức hoạt động NGLL - Lựa chọn nội dung hoạt động NGLL phải theo nguyên tắc chung : + Phù hợp với tình hình phát triển xã hội đất nước, địa phương và nhà trường + Phù hợp với nhu cầu, hứng thú, xu hướng phát triển HS + Đảm bảo tính tích cực, độc lập, sáng tạo trẻ - Từ nguyên tắc nêu trên chúng ta cần lưu ý xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động cho học sinh tiểu học cần tuân theo yêu cầu sau : * Về nội dung: - Nội dung phải gắn liền với các nhiệm vụ, yêu cầu giáo dục đã đề - Nội dung phải phù hợp với đặc điểm học sinh : + Lứa tuổi + Trình độ nhận thức + Giới tính + Sức khoẻ - Nội dung phải phù hợp với điều kiện kinh tế : + Thời gian (kỉ niệm các ngày lễ lớn năm, theo chủ điểm tháng + Trường, lớp (sân bãi, dụng cụ, phòng ốc ) + Địa bàn dân cư + Kinh phớ (huy động nguồn lực cùng hỗ trợ) *Về hình thức: - Hình thức phải phï hîp thu hút, hấp dẫn học sinh - Phải phù hợp với nội dung - Nên thay đổi, sáng tạo các hình thức b Những nội dung chủ yếu hoạt động NGLL - Những nội dung hoạt động NGLL trường tiểu học thể các loại hình hoạt động sau đây: * Hoạt động văn hóa – nghÖ thuật: - Đây là loại hình hoạt động quan trọng, không thể thiếu sinh hoạt tập thể trẻ em, là học sinh bậc tiểu học Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau: Hát, múa, thơ ca, kịch ngắn, kịch câm, tấu vui, độc tấu, nhạc cụ, thi kể chuyện,vẽ… - Tập bài hát, điệu múa - Trình diễn chương trình văn nghệ - Thi văn nghệ các tổ học sinh - Tổ chức vẽ tự vẽ theo chủ đề * Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: - Vui chơi giải trí là nhu cầu thiết yếu trẻ, đồng thời là quyền lợi các em Nó là loại hoạt động có ý nghĩa giáo dục to lớn học sinh trường tiểu học - Hoạt động này làm tho¶ mãn tinh thần cho trẻ em sau học căng thẳng - Góp phần rèn luyện số phẩm chất : Tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái… - Một số trò chơi vµ trß ch¬i d©n gian : MÌo ®uæi chuét; Nh¶y d©y; Nh¶y nô; Nhóm ba, nhóm bảy; Tập tầm vông; Chi chi chành chành; Chuyền bóng tiếp sức… * Hoạt động xã hội: - Bước đầu đưa các em vào các hoạt động xã hội để giúp các em nâng cao hiểu biết người, đất nước, xã hội nhằm giáo dục tình cảm quê hương đất nước, người v.v… - Các hình thức hoạt động : Tham gia công tác từ thiện, quỹ nhi đồng, đóng góp ủng hộ cho nạn nhân chất độc màu da cam, làm vệ sinh đẹp môi trường, ch¨m sãc nghÜa trang liÖt sÜ vµ c¸c di tÝch lÞch sö, v¨n hoá địa phơng v.v… * Hoạt động lao động công ích: - Là loại hỡnh đặc trưng hoạt động NGLL Thụng qua lao động công ích giúp trẻ gắn với đời sống xã hội - Lao động công ích góp phần làm cho trẻ hiểu thêm giá trị lao động, từ đó giúp trẻ có ý thức lao động lành mạnh - Lao động công ích giúp trẻ vận dụng kiến thức vào đời sống : Trực nhật, vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cây cảnh cho đẹp trường lớp * Hoạt động kh¸m ph¸ tri thøc, tiếp cận khoa học – kĩ thuật: - Là hoạt động giúp các em tiếp cận thành tựu khoa học – công nghệ tiên tiến Điều đó tạo cho các em say mê, tìm tòi, kích thích các em học tập tốt - Những hoạt động này có thể là sưu tầm bài toán vui, tham gia sinh hoạt câu lạc khoa học, hội vui khoa học, tìm hiểu các danh nhân, các nhà bác học díi h×nh thøc Rung chu«ng vµng… Ngoài hoạt động đã nêu trên, HĐNGLL còn có hoạt động khác đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi, trình độ trẻ em tiểu học Chúng ta có thể lựa chọn tuỳ theo trình độ, điều kiện sở vật chất, người cụ thể, thời gian, không gian cho thích hợp c- Hoạt động NGLL thông qua hình thức sinh hoạt theo chủ điểm giáo dục * Chủ điểm : Truyền thống nhà trường: – Thời gian thực : Tháng – 10 + Yêu cầu giáo dục: – Giáo dục hiểu biết trách nhiệm người học sinh với truyền thống nhà trường – Rèn luyện nề nếp, thói quen tốt người học sinh tiểu học – Bồi dưỡng tình cảm, thái độ trường lớp + Các hình thức hoạt động: – Học tập nội quy nhà trường – Ôn luyện các bài hát đã học từ năm học trước – Lao động, vÖ sinh trường lớp * Chủ điểm : Kính yêu thầy giáo, cô giáo – Thời gian thực : tháng 11 + Yêu cầu giáo dục: – Giúp học sinh nhận thức công lao dạy dỗ các thầy giáo, cô giáo – Giáo dục tình cảm tôn trọng, kính yêu và biết ơn thầy giáo, cô giáo – Thể lòng biết ơn thông qua hoạt động văn hóa – văn nghệ mừng ngày nhà Giáo Việt Nam 20 – 11, viết thư thăm hỏi các thầy, cô giáo cũ, làm báo tường… + Các hình thức hoạt động: – Phát động phong trào thi đua tháng học tốt, tuần học tốt, ngày học tốt giành nhiều điểm cao mừng thầy, cô giáo – Ra báo tường ngày nhà Giáo Việt Nam 20 – 11 – Các hoạt động văn hóa – nghệ thuật mừng ngày nhà Giáo Việt Nam 20/11 – Lễ kỉ niệm ngày nhà Giáo Việt Nam – Viết thư thăm hỏi thầy, cô giáo cũ – Công trình lao động “Mừng ngày nhà Giáo Việt Nam” * Chủ điểm : Yêu đất nước Việt Nam: – Thời gian thực : Tháng 12 + Yêu cầu giáo dục: – Giáo dục cho học sinh hiểu biết truyền thống dân tộc, giàu đẹp quê hương đất nước – Giáo dục thái độ tôn trọng với chiến công, chiến sĩ đã quên mình vì Tổ quốc Qua đó giáo dục ý thức rèn luyện thân qua học tập – Sưu tầm tranh ảnh, các bài hát ca ngợi quê hương đất nước, các chiến sĩ đội… + Các hình thức hoạt động: – Tìm hiểu cảnh đẹp quê hương đất nước – Sưu tầm tranh ảnh anh đội, quê hương, đất nước – Cuộc thi “Em góp phần bảo vệ cảnh đẹp quê hương” – Ca hát anh đội – Tổ chức ngày 22–12 – Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam – Ngày Quốc phòng toàn dân Th¨m viÕng nghÜa trang liÖt sÜ – Hội thi vui học tập chuẩn bị cho thi học kì I * Chủ điểm : Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc – Thời gian thực hiện: tháng – + Yêu cầu giáo dục: – Giáo dục học sinh hiểu biết truyền thống văn hoá dân tộc địa phương – Giáo dục ý thức bảo vệ, phát huy truyền thống dân tộc cho các em – Bồi dưỡng cách giao tiếp, cách ứng xử cho các em + Các hình thức hoạt động: – Tìm hiểu cái hay cái đẹp phong tục tập quán quê hương : Lao động mùa xuân, tết trồng cây, ngày hội mùa xuân – Học tập điều cần làm ngày tết cổ truyền (có thảo luận các lớp cuối cấp) – Ca hát mùa xuân quê hương, đổi quê hương, Đảng, Bác Hồ – Vui chơi các trò chơi dân gian, dân tộc : Hội vật, hội ném còn, chọi gà, đua thuyền, chọi trâu – Thi nét đẹp tuổi thơ – Tham quan các di tích lịch sử quê hương * Chủ điểm : Yêu quý mẹ và cô giáo – Thời gian thực : Tháng + Yêu cầu giáo dục – Hiểu ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ – – Giáo dục cho học sinh lòng kính trọng, quý mến mẹ và cô giáo – hai người mẹ hiền, người phụ nữ Việt Nam – Biết cách thể quý trọng người phụ nữ Việt Nam + Các hình thức hoạt động – Phát động phong trào thi đua lập thành tích mừng ngày Quốc tế Phụ nữ – Ra báo tường ngày Quốc tế Phụ nữ , ca hát mẹ và cô giáo – Tổ chức kỉ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ : – * Chủ điểm : Bác Hồ kính yêu – Thời gian thực : tháng + Yêu cầu giáo dục – Giáo dục cho học sinh hiểu biết Bác Hồ, hiểu biết truyền thống Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh – Giáo dục cho học sinh lòng kính yêu và biết ơn Bác Hồ + Hình thức hoạt động – Phát động thi đua cuối năm học, lập thành tích dâng lên Bác Hồ kính yêu – Tổ chức “Hái hoa dân chủ” phục vụ cho ôn tập cuối năm – Tổ chức buổi “Gặp gỡ hữu nghị” – Tìm hiểu thời niên thiếu Bác Hồ – Ca múa Bác Hồ – Tìm hiểu truyền thống Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh – Chuẩn bị kế hoạch hoạt động hè C c¸c biÖn ph¸p thùc hiÖn: Để hoạt động NGLL thật có hiệu cần có thống và đạo từ Ban giám hiệu nhà trờng, tất đội ngũ giáo viên Cụ thể nh sau: §èi víi Ban gi¸o hiÖu: - X©y dùng kÕ ho¹ch H§NGLL chi tiÕt cho c¶ n¨m häc, tõng th¸ng, tõng tuÇn tíi c¸c tæ chuyªn m«n vµ gi¸o viªn - Xây dựng TKB cho các khối hợp lý cho các tiết hoạt động NGLL các lớp không trùng nhau, đảm bảo phát huy cao lực giáo viên, sở vật chất nhà trờng và các vấn đề liên quan cho hoạt động NGLL đạt hiệu cao - Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch chi tiết và cách thiết kế các hoạt động NGLL - Tạo điều kiện thuận lợi ngời, vật chất cho hoạt động NGLL - Thờng xuyên kiểm tra, đôn đốc các tổ và giáo viên quá trình lập kế hoạch và thiết kế hoạt động NGLL §èi víi tæ chuyªn m«n: - Xây dựng kế hoạch hoạt động NGLL tổ cho năm, tháng và tuÇn Thời gian tổ chức hoạt động ngoài các khối không cùng nhau, mà khối đợc tổ chức riêng theo tuần, thứ khác tháng Trong tháng có tiÕt H§NGLL NÕu tæ chøc buæi H§NGLL cÇn tiÕt, vËy c¸c tiÕt H§NGLL ë tuần còn lại đợc dạy các nội dung ôn tập bồi dỡng có thể là Toán, Tiếng Việt rèn các kỹ khác tuỳ theo đối tợng học sinh lớp Tiết HĐNGLL còn lại soạn và dạy theo chơng trình mà tổ chuyên môn đã lên Cô thÓ: + Trong n¨m tuÇn ®Çu c¸c tiÕt H§NGLL häc ATGT Tõ tuÇn trë ®i häc nh sau -> Tuần tháng học theo chủ đề chung tổ lên kế hoạch + TuÇn 2, tuÇn cña th¸ng : «n to¸n hoÆc tiÕng ViÖt ( bï tuÇn ) + TuÇn cña th¸ng : Tæ chøc H§NGLL chung c¶ khèi - Xây dựng và tập huấn cho giáo viên quy trình tổ chức hoạt động đảm bảo tớnh khoa học và chặt chẽ Quy trỡnh tổ chức hoạt động NGLL gồm các bước liên hoàn với : + Đặt tên cho hoạt động và xác định yêu cầu giáo dục + Xây dựng nội dung và xác định hình thức tổ chức hoạt động + Chuẩn bị cho hoạt động + Tiến hành hoạt động + Đánh giá, rút kinh nghiệm sau tiến hành hoạt động - Tham mu với BGH nhà trờng đầu t kinh phí cho hoạt động NGLL đạt kết - Thờng xuyên duyệt chơng trình giáo viên đồng thời kiểm tra, đôn đốc, đánh giá và rút kinh nghiệm để các hoạt động NGLL sau đạt hiệu §èi víi gi¸o viªn: - Phải có nhận thức đúng đắn vị trí, vai trò hoạt động NGLL nhà trờng tiểu học - Gi¸o viªn chñ nhiÖm líp b¸m s¸t kÕ ho¹ch cña tæ chuyªn m«n, phèi kÕt hîp víi đoàn đội, và giáo viên dạy khối để xây dựng nội dung chơng trình - Mỗi đồng chí giáo viên khối lớp chịu trách nhiệm soạn và tổ chức dẫn chơng trình ít buổi (tháng chủ điểm) hoạt động ngoài lên lớp Nội dung hoạt động chủ điểm đợc thống và bàn bạc chung khối cho phù hợp với đối tợng học sinh Nội dung tiết hoạt động ngoài khối đợc thiết kế cụ thể trên giáo án Đ/c đảm nhiệm tổ chức tháng đó Trong qu¸ tr×nh thiÕt kÕ vµ tæ chøc gi¸o viªn cÇn chó ý nh÷ng ®iÓm sau: a Những việc cần làm khâu chuẩn bị: Lập kế hoạch chuẩn bị cho HĐGDNGLL đòi hỏi giáo viên phải vạch tất các yếu tố, điều kiện cần chuẩn bị trước hoạt động, công việc và phương thức thực công việc, và là người đảm nhận công việc đó Cụ thể là : - Giáo viên cần xác định rõ và liệt kê nội dung công việc dự định thực theo trình tự định - §ưa hệ thống các biện pháp để tiến hành Các biện pháp này không bất biến mà có thể thay đổi quá trình thực hiện, - Người thực : dự kiến và phân công nhiệm vụ cho người + Giáo viên : giữ vai trò chủ đạo, quan tâm, đôn đốc, động viên, hỗ trợ học sinh và liên kết các lực lượng giáo dục khác + Học sinh : chủ động, tích cực tham gia chuẩn bị + Các lực lượng giáo dục khác : quan tâm hỗ trợ và tạo điều kiện - Phương tiện vật chất : Dự trù kinh phí, sân bãi, chuẩn bị dụng cụ và thiết bị cần thiết + Hoạt động thể thao : búng, vợt, bàn, lưới, giày… + Hoạt động văn nghệ - lễ hội : phụng màn, cắt chữ, õm thanh… + Hoạt động tham quan du lịch : hợp đồng xe, hợp đồng nơi nghỉ… - Thời gian : Dự kiến phân bổ thời gian cho công việc và toàn hoạt động, lập biểu đồ tiến độ thực từ bắt đầu hoàn tất - Địa điểm : Chuẩn bị trang hoàng địa điểm, dự trù yếu tố ảnh hưởng điều kiện tự nhiên và khách quan gây nên b §ánh giá và rút kinh nghiệm − Sau kết thúc hoạt động NGLL giáo viên phải nờu tất công việc đã thực tốt chưa đạt yêu cầu, công việc chưa thực − Tiếp theo giáo viên tìm hiểu, phân tích nguyên nhân, điều kiện ảnh hưởng đến việc thực HĐGDNGLL Trong phần này cần đề cập đến nguyên nhân chủ quan (năng lực người thực hiện, việc chuẩn bị chưa kĩ càng, chưa có phối hợp đồng các lực lượng) lẫn nguyên nhân khách quan (những điều kiện sở vật chất, các phương tiện hỗ trợ, thời gian, không gian, thời tiết…) − Sau phân tích các nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động, giáo viên tổ chức rút kinh nghiệm vµ ®a đề xuất, kiến nghị thật cụ thể, chi tiết nhằm phát huy tối đa lực đã có và hạn chế thiếu khuyết các hoạt động Trên đây là toàn nội dung kế hoach hoạt động ngoài lên lớp trờng tiểu học Long Xuyên năm học 2012 - 2013 , mong các đồng chí giáo viên thực kế hoạch đạt hiệu cao Long Xuyªn, th¸ng 10 n¨m 2012 Nhµ trêng duyÖt Tæ trëng TrÇn V¨n Dìng D tæ chøc thùc hiÖn: Th¸ng 09 2012 10 2012 Chñ ®iÓm Néi dung tõng chñ ®iÓm - Häc An toµn giao th«ng theo ch¬ng tr×nh Pokemon - V¨n nghÖ chµo mõng n¨m häc "TruyÒn thèng nhµ míi H×nh thøc tæ chøc - Dạy theo đơn vị lớp "Ch¨m ngoan häc giái" "Ch¸u ngoan - Dạy theo đơn vị lớp - Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm - Dạy theo đơn vị lớp trêng" - TuÇn ®Çu th¸ng häc ATGT - Tæ chøc sinh ho¹t chung c¶ khèi (Néi dung vÒ kiÕn thøc To¸n - tiÕng ViÖt, Khoa -Sö -§Þa, vÒ B¸c Hå, B¸c Hå" 11 2012 " Nhí ¬n thÇy c«" 12 2012 "Uèng níc nhí nguån" "Mõng 01+ 02 §¶ngMõng 2013 xu©n" 03 2013 " TiÕn bíc lªn ®oµn" 4+5 2012 "Hoµ b×nh- h÷u nghÞ- §éi ta lín lªn cùng đất níc" hiÓu biÕt x· héi ) + Ph¸t hµnh "Xæ sè häc tËp" + Thi tµi n¨ng nhá tuæi (Thi tÊt c¶ các kiến thức đã học, kiến thức ngµy nhµ gi¸o ViÖt Nam ) - Lång ghÐp néi dung kiÕn thøc BVMT - Héi khoÎ Phï §æng - Thi t×m hiÓu vÒ truyÒn thèng qu©n đội nhân dân Việt Nam - Chóng em ch¨m sãc di tÝch lÞch sö và thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ địa ph¬ng - Lång ghÐp néi dung kiÕn thøc BVMT - Thi t×m hiÓu vÒ phong tôc tËp qu¸n dân tộc, địa phơng và các lễ héi truyÒn thèng quª h¬ng - Chóng em víi m«i trêng + Thi bóng đá mi ni và cờ vua và c¸c m«n thÓ dôc - T×m hiÓu tù nhiªn x· héi - Ngêi hiếu thảo (đạo đức) - Thi t×m hiÓu vÒ ngµy Quèc tÕ phô n÷, vÒ §oµn niªn Céng s¶n Hå ChÝ Minh - Dạy theo đơn vị lớp - Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm - Dạy theo đơn vị lớp - Sinh ho¹t theo chñ ®iÓm - Rung chu«ng vµng + trß ch¬i + §/c Dìng d¹y K + §/c Hïng d¹y K - Tæ vµ nhµ trêng cïng §oµn §éi tæ chøc - Tæ chøc theo tõng líp, tõng khèi, c¶ trêng - Rung chu«ng vµng + trß ch¬i + §/c Anh d¹y K5 + §/c Thµnh d¹y K4 - T×m hiÓu vÒ ngµy Gi¶i phãng miÒn - Rung chu«ng vµng theo Nam 30 / 04, ngµy thµnh lËp §éi khèi + trß ch¬i 15 / 05 vµ ngµy sinh cña B¸c 19 /05 + §/c HiÓn d¹y K + §/c Hoµng HuÖ d¹y K4