Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ở các trường mầm non huyện xín mần, tỉnh hà giang​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VƢƠNG THỊ BẮC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN XÍN MẦN, TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VƢƠNG THỊ BẮC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN XÍN MẦN, TỈNH HÀ GIANG Ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ĐINH ĐỨC HỢI THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Vƣơng Thị Bắc i LỜI CẢM ƠN Đầu tiên em xin bày tỏ kính trọng lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo - TS Đinh Đức Hợi, người thầy tận tình giúp đỡ, định hướng khoa học động viên, khích lệ em hồn thành luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, tập thể thầy, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục; Phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, định hướng q trình học tập nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Xín Mần, Ban Giám hiệu trường mầm non, cán quản lý, giáo viên trường mầm non huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang giúp đỡ, chia sẻ, cung cấp cho nhiều tư liệu, thông tin đóng góp cho tơi nhiều ý kiến q báu để hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu, thân có nhiều cố gắng, tâm huyết trách nhiệm, song luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp dẫn, góp ý Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 12 năm 2020 Tác giả Vƣơng Thị Bắc ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Đối tượng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thiết khoa học Phạm vi nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP .6 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước .8 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Bồi dưỡng 12 1.2.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non 13 1.2.5 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 13 1.3 Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 13 iii 1.3.1 Trường mầm non yêu cầu lực giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 13 1.3.2 Bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 15 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 19 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 19 1.4.2 Tổ chức quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 21 1.4.3 Chỉ đạo thực quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 22 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 23 1.5 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 25 1.5.1 Yếu tố chủ quan 25 1.5.2 Yếu tố khách quan 26 Tiểu kết chương 28 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN XÍN MẦN, TỈNH HÀ GIANG 29 2.1 Khái quát tình hình Giáo dục Đào tạo huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang 29 2.1.1 Khái quát kinh tế, xã hội huyện Xín Mần 29 2.1.2 Về giáo dục mầm non huyện Xín Mần 30 2.2 Tổ chức nghiên cứu 31 2.2.1 Mục đích khảo sát 31 2.2.2 Nội dung khảo sát 31 2.2.3 Cách thức khảo sát 31 iv 2.2.4 Đối tượng khách thể khảo sát 32 2.2.5 Thời gian khảo sát, địa bàn khảo sát 32 2.2.6 Xử lý kết khảo sát 32 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non Huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang 34 2.3.1 Thực trạng số lượng đội ngũ giáo viên .34 2.3.2 Thực trạng cấu đội ngũ giáo viên 34 2.3.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên 36 2.3.4 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên Mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 37 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang 40 2.4.1 Thực trạng nhận thức mức độ quan trọng hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non 40 2.4.2 Thực trạng đánh giá mục tiêu bồi dưỡng giáo viên mầm non 41 2.4.3 Thực trạng đánh giá nội dung bồi dưỡng giáo viên mầm non 43 2.4.4 Thực trạng đánh giá hình thức bồi dưỡng giáo viên mầm non 44 2.4.5 Thực trạng phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 46 2.4.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non 47 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non Huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang .48 2.5.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 48 2.5.2 Thực trạng tổ chức quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 50 2.5.3 Thực trạng đạo thực quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 52 v 2.5.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 54 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp huyện Xín Mầm, tỉnh Hà Giang 56 2.7 Đánh giá chung 58 2.7.1 Thành công 58 2.7.2 Hạn chế 58 2.7.3 Nguyên nhân 59 Tiểu kết chương 61 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở HUYỆN XÍN MẦN, TỈNH HÀ GIANG 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 62 3.1.1 Đảm bảo tính đồng 62 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 62 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi .63 3.1.4 Đảm bảo tính đồng tồn diện 64 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non Huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp 64 3.2.1 Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cán quản lý giáo dục giáo viên quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp .64 3.2.2 Lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng GVMN phù hợp với nhu cầu phát triển GD&ĐT 66 3.2.3 Quản lý nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp 69 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp 72 vi 3.2.5 Quản lý công tác thi đua, khen thưởng phản hồi thông tin để cải tiến, nhằm khuyến khích giáo viên học tập, bồi dưỡng theo Chuẩn nghề nghiệp 75 3.3 Mối quan hệ biện pháp 77 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 78 3.4.1 Các bước tiến hành khảo nghiệm 78 3.4.2 Kết khảo nghiệm 78 Tiểu kết chương 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 Kết luận .85 Khuyến nghị 86 DANH MỤC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN ĐÃ ĐƢỢC CÔNG BỐ 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BDCM: Bồi dưỡng chuyên môn BDGV: Bồi dưỡng giáo viên CBQL: Cán quản lý CDNN: Chức danh nghề nghiệp CSVC: Cơ sở vật chất GDĐT: Giáo dục đào tạo KTĐG: Kiểm tra đánh giá NLNN: Năng lực nghề nghiệp PPBD: Phương pháp bồi dưỡng viii PL2 Câu 3: Thầy (Cơ) vui lịng đánh giá mức độ cần thiết mục tiêu hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non nào? STT Nội dung Củng cố, mở rộng, nâng cao kiến chuyên môn, kỹ sư phạm cho GVMN Giúp GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp cho ĐN GVMN Nâng cao trình độ chuẩn cho GVMN Nâng cao ý thức, khả tự học, tự bồi dưỡng GVMN Nâng cao thái độ đắn nghề sư phạm, hoạt động chăm sóc GD trẻ Câu 4: Thầy (Cơ) vui lịng đánh giá mức độ thực nội dung hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non nào? STT Nội dung Phát triển chuyên môn thân Xây dựng kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục theo hướng phát triển toàn diện trẻ em Ni dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ em Giáo dục phát triển toàn diện trẻ em Quan sát đánh giá phát triển trẻ em Quản lý nhóm, lớp Điểm trung bình chung PL3 Câu 5: Thầy (Cơ) vui lịng đánh giá mức độ phù hợp phương pháp hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non nào? STT Nội dung Phương pháp thuyết trình; Phương pháp giải vấn đề; Phương pháp theo tình bồi dưỡng Kết hợp đa dạng phương pháp bồi dưỡng Câu 5: Thầy (Cơ) vui lịng đánh giá mức độ phù hợp hình thức hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non nào? STT Nội dung Bồi dưỡng tập trung Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn dựa NCBH Bồi dưỡng trực tuyến Kết hợp bồi dưỡng trực tuyến trực tiếp Bồi dưỡng thông qua tư vấn mạng chuyên môn Bồi dưỡng thông qua hội nghị, hội thảo, xêmina Bồi dưỡng thông qua nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tự bồi dưỡng PL4 Câu 6: Thầy (Cô) vui lòng đánh giá mức độ thường xuyên kết thực việc quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non nào? TT Nội dung Lập kế hoạch bồi dƣỡng Phân tích bối cảnh, đánh giá thực 1.1 trạng, xác định nhu cầu bồi dưỡng mục tiêu bồi dưỡng 1.2 phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá bồi dưỡng; xác định thời gian địa điểm bồi dưỡng 1.3 Đưa giải pháp lựa chọn giải pháp tối ưu để thực ác định phân bố nguồn lực 1.4 phù hợp cho việc triển khai hoạt động hiệu 1.5 kế hoạch Tổ chức bồi dƣỡng Hình thành cấu tổ chức phân 2.1 công lực lượng phụ trách theo phân cấp quản lý 2.2 chế phối hợp phận, cá nhân phụ trách 2.3 Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm PL5 TT Nội dung phận thành viên tổ chức Hướng dẫn giám sát 2.4 phận, cá nhân lập kế hoạch, quy trình để triển khai công việc phân công Chỉ đạo bồi dƣỡng Lựa chọn phương án tối ưu 3.1 định xác kịp thời 3.2 Điều khiển máy tổ chức hoạt động đồng hiệu Sử dụng phương pháp quản lý 3.3 cách khoa học để điều hành trình bồi dưỡng Thực công tác giám sát điều 3.4 chỉnh hoạt động bồi dưỡng kịp thời 3.5 Đôn đốc, động viên, tạo động lực học tập cho giáo viên Kiểm tra, đánh giá bồi dƣỡng 4.1 Xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá rõ ràng ác định nội dung kiểm tra, 4.2 đánh giá trọng tâm Lựa chọn hình thức kiểm tra, 4.3 đánh giá phù hợp Huy động lực lượng kiểm tra, 4.4 đánh giá có lực tinh thần trách nhiệm Thường xuyên kiểm tra đánh giá 4.5 theo tiến trình bồi dưỡng để thu thập thơng tin minh chứng PL6 Mức độ thực TT Nội dung 4.6 Sử dụng kết KTĐG để điều chỉnh kịp thời sai lệch Kết thực Câu 7: Thầy (Cơ) vui lịng đánh giá mức ảnh hưởng yếu tố đến công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non nào? TT Các yếu tố 1.Các yếu tố hách quan 1.1 Nhận thức đội ngũ CBQL BDGV 1.2 Phẩm chất, lực đội ngũ CBQL 1.3 Cơ chế quản lý phân cấp quản lý Các yếu tố hách quan 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Nhận thức nhu cầu bồi dưỡng giáo viên Phẩm chất, lực lực lượng tham gia bồi dưỡng (giảng viên, GVCC ) Mức độ đáp ứng sở vật chất ,thiết bị dạy học ICT Điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Chế độ, sách BDGV - Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô)!- PL7 PHIẾU PHỎNG VẤN - Phiếu số Kính thƣa: Q Thầy (Cơ), vui lịng trả lời vấn đề sau theo nhận định quan quý Thầy (Cô) vấn đề, nhằm góp phần nâng cao chất lượng cơng tác bồi dường GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp, mà Trường MN Thầy (Cô) thực Câu 1: Thầy (Cô) cho biết chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non nào? Câu 2: Thầy (Cô) cho biết tầm quan trọng việc bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp? Câu 3: Thầy (Cô) cho biết nội dung bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp cần bổ sung nội dung nào? Vì sao? Câu 4: Thầy (Cô) cho biết hình thức bồi dưỡng GVMN thực nào? Câu 5: Thầy (Cô) cho biết việc lập kế hoạch bồi dưỡng GVMN, mà trường Thầy (Cô) thực bám sát vào điều kiện nhà trường chưa? Vì sao? PL8 Câu 6: Thầy (Cô) cho biết việc tổ chức, đạo thực kế hoạch bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp thực nào? Câu 7: Thầy (Cô) cho biết việc kiểm tra, đánh giá sử dụng kết bồi dưỡng GVMN theo chuẩn nghề nghiệp thực nào? Câu 8: Thầy (Cô) cho biết yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp? Yếu tố ảnh hưởng nhất? Vì sao? -Xin chân thành cảm ơn!- PL9 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN - Phiếu số (Dành cho CBQL, GV trƣờng MN) Nhằm khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp “Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang”, góp phần nâng cao lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên mầm non, q Thầy (Cơ) vui lịng cho ý kiến đánh giá cách đánh dấu (X) vào nội dung mà cho phù hợp nhất! STT Các biện pháp Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cán quản lý giáo dục giáo viên quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang đáp ứng Chuẩn nghiệp Lập kế hoạch hoạt động dưỡng GVMN phù hợp với nhu cầu phát triển GD&ĐT Quản lý nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GVMN theo Chuẩn nghề nghiệp Quản lý công tác thi đua, khen thưởng phản hồi thông tin để cải tiến, nhằm khuyến khích giáo viên học tập, bồi dưỡng theo Chuẩn nghề nghiệp Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô)! PL10 ... sở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp trường mầm non - Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non. .. non theo Chuẩn nghề nghiệp trường mầm non huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp trường mầm non huyện Xín Mần, tỉnh. .. viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 13 1.3.2 Bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 15 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp