Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện xín mần, tỉnh hà giang theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018​

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN CHÍ CƠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN XÍN MẦN, TỈNH HÀ GIANG THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN CHÍ CƠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN XÍN MẦN, TỈNH HÀ GIANG THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS PHẠM VĂN THU N THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, ngày 25 tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Chí Cơng i LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần, Tỉnh Hà Giang theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018”, tơi nhận nhiều giúp đỡ, tạo điều kiện tập thể Ban giám hiệu, đoàn thể, tổ chuyên mơn, CBGV, nhân viên Trường THCS huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn chân thành giúp đỡ Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS TS PHẠM VĂN THU N - người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học bảo cho hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, bạn bè, đồng nghiệp công tác Trường THCS huyện Xin Mần, tỉnh Hà Giang, em HS, phụ huynh HS gia đình động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng thực đề tài chắn đề tài cịn có hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận góp ý chân thành quý thầy cô, đồng nghiệp người quan tâm đến đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Chí Cơng ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ix DANH MỤC BẢNG BIỂU .x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xii MỞ Đ U 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu .5 Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THCS THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước .8 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lí quản lí giáo dục 10 1.2.2 Hoạt động dạy học .15 1.2.3 Quản lí hoạt động dạy học 16 1.2.4 Quản lí hoạt động dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 16 iii 1.3 Hoạt động dạy học trường THCS theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 17 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Tốn trường Trung học sở .17 1.3.2 Đặc điểm hoạt động dạy mơn Tốn trường Trung học sở 18 1.3.3 Định hướng hoạt động dạy mơn Tốn trường Trung học sở theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 19 1.4 Nội dung QL hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 27 1.4.1 Quản lí kế hoạch, chương trình dạy mơn Tốn trường THCS 27 1.4.2 Quản lí phân cơng dạy mơn Tốn trường THCS 28 1.4.3 Quản lí việc chuẩn bị kế hoạch dạy mơn Tốn trường THCS 28 1.4.4 Quản lí việc thực kế hoạch dạy mơn Tốn trường THCS 30 1.4.5 Quản lí phương pháp dạy, phương tiện dạy mơn Tốn trường THCS 31 1.4.6 Quản lí hoạt động chun mơn tổ Tốn trường THCS 31 1.4.7 Quản lí hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, mơn Tốn trường THCS 32 1.4.8 Quản lí kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Tốn HS trường THCS 33 1.4.9 Quản lí điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy mơn Tốn trường THCS 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS theo đinh hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .35 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Các yếu tố khách quan 35 Tiểu kết chương 36 iv Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XÍN M N, TỈNH HÀ GIANG THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 37 2.1 Vài nét tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục & đào tạo Huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang 37 2.1.1 Khái quát kinh tế, xã hội huyện Xín Mần .37 2.1.2 Tình hình Giáo dục Đào tạo huyện Xín Mần 37 2.2 Giới thiệu tổ chức khảo sát 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 42 2.2.3 Cách thức khảo sát 42 2.2.4 Đối tượng khảo sát 43 2.2.5 Thời gian khảo sát, địa bàn khảo sát 43 2.2.6 Xử lý kết khảo sát 43 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần, Tỉnh Hà Giang theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .44 2.3.1 Thực trạng thực nội dung chương trình mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường THCS Huyện Xín Mần, Tỉnh Hà Giang .44 2.3.2 Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học, phương tiện dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mơn Tốn 46 2.3.3 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Tốn HS 48 2.3.4 Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, mơn Tốn 50 v 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS huyện Xín Mần theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 53 2.4.1 Thực trạng quản lí chương trình, kế hoạch dạy học mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 53 2.4.2 Thực trạng quản lí việc phân cơng dạy học mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 54 2.4.3 Thực trạng quản lí việc chuẩn bị kế hoạch dạy mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 55 2.4.4 Thực trạng quản lí việc thực kế hoạch dạy mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 57 2.4.5 Thực trạng quản lí phương pháp dạy học, phương tiện dạy học mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .58 2.4.6 Thực trạng quản lí hoạt động sinh hoạt chun mơn tổ Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 60 2.4.7 Thực trạng quản lí kiểm tra đánh giá kết học tập HS theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 61 2.4.8 Thực trạng quản lí việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .63 2.4.9 Thực trạng quản lí điều kiện đảm bảo cho HĐDH mơn Tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 64 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới quản lí dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 66 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí dạy học mơn Tốn trường THCS huyện Xín Mần theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 68 2.6.1 Những ưu điểm 68 2.6.2 Những hạn chế .69 2.6.3 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế 70 Tiểu kết chương 72 vi Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN XÍN M N, TỈNH HÀ GIANG THEO ĐỊNH HƢỚNG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 .73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học .73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo kế thừa phát triển 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo khả thi hiệu .74 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo đặc trưng môn 74 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS huyện Xín Mần theo đinh hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 .74 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, GV HS vai trị tầm quan trọng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 .74 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn kỹ dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho đội ngũ giáo viên 77 3.2.3 Xây dựng nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 .80 3.2.4 Chỉ đạo đổi hoạt động dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 82 3.2.5 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 88 3.2.6 Xây dựng hệ thống sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy học môn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 90 3.3 Mối quan hệ biện pháp .92 vii 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 94 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 94 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 94 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 94 3.4.4 Kết khảo nghiệm 95 Tiểu kết chương 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC viii Đảm bảo tính hệ thống nội dung 1.5 dạy Cập nhật thành tựu 1.6 Tốn học 1.7 Phân hóa nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Việc sử dụng PPDH, PTDH ứng dụng CNTT dạy học mơn Tốn 2.1 Sử dụng phối hợp PPDH truyền thống Vận dụng PPDH tích cực, phát 2.2 huy tính chủ động, sáng tạo HS Ứng dụng CNTT, sử dụng phần 2.3 mềm toán học 2.4 Tự làm đồ dùng dạy học, mơ hình học tập Tốn Việc kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Tốn HS 3.1 Thực chế độ kiểm tra, cho điểm theo quy định Chấm trả thời hạn, có 3.2 nhận xét chung lời phê cụ thể cho 3.3 Vận dụng tiêu chuẩn cho điểm Vào điểm kiểm tra theo quy định 3.4 nhà trường lưu trữ kết kiểm tra, thi máy tính trường Kiểm tra đánh giá mang tính khách 3.5 quan, cơng theo hướng phát triển lực HS Công tác bồi dƣỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, môn Tốn Kiểm tra đánh giá chất lượng mơn 4.1 Tốn đầu năm Phân loại HS giỏi, yếu môn 4.2 Toán theo lớp qua kiểm tra Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG, 4.3 phụ đạo HS yếu, Phân cơng GV dạy, bố trí đủ phịng 4.4 học cho HS Kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm 4.5 việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, Câu 2: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá việc quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trường THCS mà Thầy/Cô công tác nào? STT Nội dung Quản lí chƣơng trình, kế hoạch dạy học mơn Tốn 1.1 Phổ biến, tổ chức học tập, thảo luận chương trình kế hoạch mơn Tốn khối lớp 1.2 Tổ chức, hướng dẫn, đạo xây dựng kế hoạch dạy học mơn Tốn theo học kì, năm học 1.3 Phối hợp với tổ trưởng để quản lí việc thực chương trình, kế hoạc dạy học mơn Tốn 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 Quản lí việc phân cơng dạy học mơn Tốn Nhận thức đắn tầm quan trọng công tác phân công dạy họ môn Tốn Phó HT chun mơn phối hợp với tổ trưởng tổ Tốn đưa cách thức phân cơng GV Tốn Qui định chuẩn phân công phù hợp Xây dựng qui trình phân cơng biệ pháp thích hợp theo ngun tắc tập trung dân chủ Có điều chỉnh phân cơng cho hợp lí Quản lí việc chuẩn bị kế hoạch dạy mơn Tốn Hướng dẫn qui định, yêu cầu lập kế hoạch dạy mơn Tốn Qui định mẫu chất lượng kế hoạch loại dạy mơn Tốn Chỉ đạo, hướng dẫn GV lập kế hoạch dạy thống mục tiêu, nội dung, phương pháp Đảm bảo đủ SGK, tài liệu dạy học, cá điều kiện CSVC, thời gian… cho GV Tổ chức thảo luận, đóng góp ý kiến kế hoạch dạy mơn Tốn Quản lí việc thực kế hoạch dạy Quản lí dạy GV thơng q TKB, kế hoạch dạy học, sổ báo giảng… Qui định chế độ thông tin, báo cáo, xếp, thay dạy bù trường hợp vắng GV 4.3 Xây dựng chuẩn lên lớp theo yêu cầu mục tiêu, nội dung, PPDH tích cực… 4.4 Tổ chức dự phân tích dạy GV 4.5 Xử lí việc thực không yêu cầu lên lớp GV Quản lí PPDH, PTDH mơn Tốn 5.1 Quán triệt cho GV định hướng đổ PPDH mơn Tốn 5.2 Tổ chức, hướng dẫn GV học tập, bồi dưỡng, nắm vững PPDH tích cực PTDH mơn Tốn 5.3 Tổ chức, hướng dẫn thiết kế dạy theo hướng đổi PPDH mơn Tốn 5.4 Tổ chức thao giảng, rút kinh nghiệm PPDH tích cực, ứng dụng CNTT vào dạy học mơn Tốn 5.5 Cung cấp tài liệu, sách báo khoa học PPDH, ứng dụng CNTT vào dạy học mơn Tốn Quản lí hoạt động sinh hoạt chun mơn tổ Tốn 6.1 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, nội dun hoạt động tổ 6.2 Qui định chế độ sinh hoạt chuyê môn hàng tháng 6.3 Tổ chức, đạo hoạt động chuyên môn theo định kì 6.4 Chỉ đạo tổ bồi dưỡng chuyên mô nghiệp vụ cho GV 6.5 Hướng dẫn tổ lập hồ sơ lưu trữ thơng t Quản lí kiểm tra đánh giá kết học tập HS 7.1 Nâng cao nhận thức GV ý nghĩa, chức kiểm tra đánh giá kết học tập HS 7.2 Phổ biến cho GV quy định, quy chế kiểm tra, thi, đánh giá, xếp loại HS 7.3 Qui định tổ chức GV chấm bài, trả quy chế 7.4 Kiểm tra việc thực ghi điểm, vào sổ điểm GV 7.5 Ứng dụng CNTT quản lí kết học tập HS Quản lí việc bồi dƣỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, 8.1 Tổ chức kiểm tra, đánh giá, phân loại chất lượng HS đầu năm học 8.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, mơn Tốn 8.3 Tổ chức đội ngũ GV Toán bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, mơn Tốn 8.4 Theo dõi việc dạy GV việc học HS 8.5 Đánh giá kết việc bồi dưỡng, phụ đạo HS yếu mơn Tốn học kì qua đợt thi Quản lí điều kiện đảm bảo cho HĐDH mơn Tốn 9.1 Tăng cường, khai thác, quản lí sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị dạy học có trường 9.2 Huy động nguồn lực tài trang bị trang thiết bị phục vụ cho HĐDH mơn Tốn 9.3 Tổ chức phong trào thi đua hai tốt, c biện pháp kích thích thi đua độ ngũ CBQL, GV, HS 9.4 Phối hợp tạo điều kiện cho lự lượng giáo dục tham gia hỗ trợ, thúc đẩy HĐDH mơn Tốn 9.5 Hoạt động nghiên cứu khoa học tổn kết kinh nghiệm dạy học mơn Tốn Câu 3: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố đến cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường THCS mà Thầy/Cô công tác nào? STT Nội dung Sự quan tâm, đạo BGH, tổ trưởng hoạt động giảng dạy nhà trường Đội ngũ cán quản lí có trình độ chun mơn, nghiệp vụ GV có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học Cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho việc đổi PPDH, ứng dụng CNTT dạy học Tài liệu tham khảo, SGK, PTDH, cung ứng tốt cho HĐDH mơn Tốn Hoạt động dạy học mơn Tốn quan tâm gia đình, xã hội Mơi trường sư phạm tốt giúp ích cho cơng tác quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn Thiếu sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy học mơn Tốn Cơng tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu mơn Tốn chưa xem nhiệm vụ quan trọng HĐDH nhà trường 10 Chậm đổi cơng tác quản lí HĐDH mơn Tốn 11 Thay đổi quan niệm thói quen dạy học mơn Tốn GV việc khơng đơn giản 12 GV chưa hiểu sâu sắc chất đổi PPDH mơn Tốn 13 GV viết sáng kiến kinh nghiệm, tự làm đồ dùng dạy học mơn Tốn 14 Chưa quản lí tốt việc xây dựng kế hoạch hoạt động học, hệ thống câu hỏi tập 15 Công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập HS chưa kích thích tính chủ động, tích cực khả tự đánh giá HS 16 Chưa có thư viện đạt chuẩn Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô! PHIẾU TRƢNG C U Ý KIẾN - Phiếu số (Dành cho học sinh trƣờng THCS) Các em thân mến! Nhằm giúp tiến hành đề tài nghiên cứu khoa học “Quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần, Tỉnh Hà Giang theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018”, em vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào lựa chọn dịng bảng Thông tin để phục vụ cho công tác nghiên cứu khoa học, không đánh giá người trả lời Học sinh lớp:………………Trường:…………… Câu 1: Em vui lịng cho biết ý kiến việc thực nội dung hoạt động dạy học môn Toán trường THCS mà em học nào? STT Nội dung Việc thực nội dung, chƣơng trình giảng dạy mơn Tốn 1.1 Lập kế hoạch dạy mơn Tốn 1.2 Đảm bảo việc dạy đủ phân phối chương trình 1.3 Dạy học bám sát mục tiêu dạy 1.4 Đảm bảo nội dung tri thức, kỹ trọng tâm học 1.5 Đảm bảo tính hệ thống nội dung dạy 1.6 Cập nhật thành tựu Tốn học 1.7 Phân hóa nội dung phù hợp với đối tượng học sinh 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Việc sử dụng PPDH, PTDH ứng dụng CNTT dạy học mơn Tốn Sử dụng phối hợp PPDH truyền thống Vận dụng PPDH tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo HS Ứng dụng CNTT, sử dụng phần mềm toán học Tự làm đồ dùng dạy học, mơ hình học tập Tốn Việc kiểm tra đánh giá kết học tập mơn Tốn HS Thực chế độ kiểm tra, cho điểm theo quy định Chấm trả thời hạn, có nhận xét chung lời phê cụ thể cho Vận dụng tiêu chuẩn cho điểm Vào điểm kiểm tra theo quy định nhà trường lưu trữ kết kiểm tra, thi máy tính trường Kiểm tra đánh giá mang tính khách quan, công theo hướng phát triển lực HS Công tác bồi dƣỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, mơn Tốn Kiểm tra đánh giá chất lượng mơn Tốn đầu năm Phân loại HS giỏi, yếu mơn Tốn theo lớp qua kiểm tra Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu, Phân cơng GV dạy, bố trí đủ phòng học cho HS Kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm việc bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, Cảm ơn em! PHIẾU TRƢNG C U Ý KIẾN - Phiếu số (Dành cho CBQL GV trƣờng THCS) Kính thưa q thầy/cơ Nhằm khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp “Quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần, Tỉnh Hà Giang theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018”, xin q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô lựa chọn dòng bảng TT Biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, GV HS vai trò tầm quan trọng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018; Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn kỹ dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cho đội ngũ giáo viên; Xây dựng nội dung, chương trình dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; Chỉ đạo đổi hoạt động giảng dạy mơn Tốn giáo viên theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; Chỉ đạo đổi hoạt động học tập mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; Xây dựng hệ thống sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy học mơn Tốn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô! ... GD&ĐT huyện Xín Mần, cán quản lý, GV trường THCS huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang thực trạng dạy học mơn Tốn quản lý hoạt động dạy học mốn tốn theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 trường. .. THCS theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang theo định hướng chương trình giáo dục phổ. .. Chương 3: Biện pháp quản lí hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS Huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY