MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu thế nào là phép liệt kê - Nắm được các kiểu liệt kê - Nhận biết và hiểu được tác dụng của phép liệt kê trong văn bản - Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực tiễn[r]
(1)TUẦN 28 TIẾT 109 Ngày soạn: 9.03.2012 Ngày dạy: 19.03.2012 NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA – REN VÀ PHAN BỘI CHÂU - Nguyễn Ái Quốc A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy khả tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình truyện bất ngờ, thú vị, cách kể chuyện mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh tác giả - Hiểu tình cảm yêu nước tác giả Nguyễn Ái Quốc truyện ngắn này B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Bản chất xấu xa đê hèn Va ren - Phẩm chất khí phách người chiến sỉ cách mạng Phan Bội Châu - Nghệ thuật kể chuyện, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xây dựng tình nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể châm biếm hóm hỉnh, châm biếm Kĩ năng: - Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự ( truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử chỉ, hành động Thái độ: - Có thái độ tích cực học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp ………………………… Bài cũ : Qua vb “Sống chết mặc bay”, em cảm nhận nội dung gì? G/th ý nghĩa nhan đề “Sống chết mặc bay”? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Tiết 110 I GIOWSI THIỆU CHUNG * Hoạt động 1.Tìm hiểu chung Tác giả :SGK - Gv Giới thiệu vài nét t/g NAQ Tác phẩm :SGK ? Em biết gì hoàn cảnh, xuất xứ vb ? Thể loại: Truyện ngắn ? Văn viết theo thể loại gì? * Hoạt động Đọc – hiểu văn II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Cách đọc : Chú ý câu cảm thán, phân biệt Đọc, tìm hiểu từ khó giọng Tìm hiểu văn - Hs Đọc, giải nghĩa từ khó a Bố cục: (3 đoạn) - Từ đầu “trong tù”: Va-ren chuẩn bị sang ? Vb có thể chia làm phần ? Nội dung nhậm chức Đông Dương với lời hứa nửa phần ? Phần nào là chính ? chính thức chăm sóc vụ PBC Hs Trao đổi, trả lời - Phần còn lại: Cuộc gặp gỡ Va-ren và Gv Nhận xét, chốt PBC nhà tù Hoả Lò - Hs Tóm tắt truyện +Tóm tắt - Gv Nhận xét b Phân tích ? Truyện có BPNT gần gũi với b1 Va-ren trước gặp Phan Bội Châu truyện “Sống chết mặc bay” Đó là biện pháp gì ? - Hs Nhận xét (2) - Gv Cách thể NAQ mẻ, đại ? Truyện kể theo trình tự nào? ? Em hiểu “những trò lố” là trò ntn? Nhan đề truyện nhằm mđ gì? Hs Suy nghĩ, trả lời ? Đây là tác phẩm ghi chép thật hay là tác giả hư cấu? - Hs Chỉ rõ chuyện gì có thật Chuyện gì tưởng tượng mà có ? Trong phần đầu, n.v giới thiệu ntn? ? Va - ren đã hứa gì vụ PBC? Vì lại hứa vậy? Thực chất lời hứa đó là gì? ? T/g đã bình luận việc này ntn? Qua đó, t/g muốn tỏ thái độ gì? - Hs Suy nghĩ, thảo luận ? Theo em, đoạn này Va - ren đã tự gây trò lố gì? Tại lại gọi là trò lố? - Gv Đv thông báo việc sang VN và lời hứa Va - ren; đồng thời gieo thái độ ngờ vực lời hứa đó Tiết 111 - Gv Gợi mở, g/thiệu nội dung đoạn - Hs Kể tóm lược gặp gỡ - Gv.Chốt ? Trong đoạn có hình thức ngôn ngữ là ngôn ngữ gì? Nhận xét cách sử dụng ngôn ngữ? - Hs Ng/ngữ bình luận - người kể Ng/ngữ độc thoại - Va-ren ? Phân tích lời nói và cử đầu tiên Va-ren gặp PBC? ? Theo dõi lời độc thoại Va ren cho biết: + Va-ren khuyên PBC điều gì? - “Những trò lố”: trò hề, nhảm nhí, kệch cỡm, đáng cười - Nhan đề phụ “Va - ren và PBC” ~ hé mở trước trò hấp dẫn là trò cuối cùng * Nhân vật: - Va - ren là Toàn quyền Đông Dương - PBC là lãnh tụ phong trào yêu nước VN đầu TK XX -> Địa vị XH đối lập * Va-ren “nửa chính thức hứa” chăm sóc vụ PBC - Ng/nh: vì sức ép công luận Pháp và Đông Dương - Mđích: để trấn an, xoa dịu đt đòi thả PBC, tạo uy tín cho thân -> Lời hứa ỡm ờ, chung chung, ko đáng tin cậy, cùng với câu hỏi mang tính nghi ngờ -> thể thủ đoạn xảo trá, lừa bịp viên toàn quyền * Trò lố đầu tiên kẻ đầu chính trị là hứa để xoa dịu, vỗ dân chúng Lời hứa ỡm ờ, chung, thực “khi nào yên vị thật xong xuôi” Va - ren cố tạo cho mình cái vỏ bọc để gây t/c, từ đầu lớp vỏ đã bị bóc trần Cuộc gặp gỡ Va-ren và Phan Bội Châu - Đây là gặp gỡ đầy kịch tính, t/g đã dùng NT đối lập để khắc hoạ tính cách n.v a, Những trò lố Va-ren + Lời nói (Tôi đem tự đến cho ông đây), hành động (bắt tay, nâng gông) hiền từ, nhân ái Nhưng đó là thái độ giả dối Bởi lẽ kèm sau đó là đk PBC phải cộng tác với + Ca ngợi, phỉnh nịnh PBC là để thuyết phục, dụ dỗ ông hợp tác + Nêu số “tấm gương” phản bội lí tưởng VN, Pháp và thân y để khuyên PBC từ bỏ ý nghĩ đấu tranh, thuyết phục đồng bào làm nô lệ cho Pháp * Va-ren lố bịch, trơ tráo, đê tiện, vô liêm sỉ Một tên phản bội lí tưởng, ruồng bỏ lòng tin và quá khứ, kẻ bất lương vì lợi ích (3) + Qua đó tự bộc lộ chất ntn? - Hs Thảo luận ? Trò lố mà Va-ren đã diễn đoạn này là gì? - Gv Chốt ? Tại suốt buổi gặp gỡ PBC im lặng? Có phải cụ ko hiểu Va-ren ko? ? Theo em, vì Va-ren sửng sốt người? (Va-ren sửng sốt người vì ko hiểu người CM vĩ đại Mà kẻ phản bội, ích kỉ làm hiểu họ, người sẵn sàng từ bỏ danh lợi, phú quý vì lý tưởng, vì dân tộc) ? Em cảm nhận nhân cách PBC ntn? ? Nhận xét đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu tr/ng? Tác dụng? - Hs Thảo luận * Hoạt động Tổng kết ? Qua vb này, em cảm nhận điều gì? - Hs Nêu khái quát: Nội dung Nghệ thuật ý nghĩa Thái độ t/g - Hs Đọc ghi nhớ sgk (95) * Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học - Gv : Khái quát nội dung kiến thức - Dặn hs : Tóm tắt Làm bài luyện tập - Tìm câu có sử dụng phép liệt kê Xđ kiểu liệt kê - Chuẩn bị: Dùng cụm C - V để mở rộng câu thân b, Thái độ PBC - “Im lặng dửng dưng” - nhếch “đôi ria mép” - “mỉm cười cách kín đáo” - “nhổ vào mặt Va-ren” -> Thái độ coi thường, khinh bỉ, bất hợp tác ngày càng liệt (Thủ pháp tăng cấp) * Một người kiên cường, bất khuất, kiêu hãnh trước kẻ thù Tổng kết Nội dung Khắc hoạ nhân vật với hai t/c đối lập Nghệ thuật - Đối lập - tăng cấp - Kết truyện đại - Giọng văn hóm hỉnh - Tưởng tượng độc đáo * Ghi nhớ: sgk (95) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tóm tắt Làm bài luyện tập - Tìm câu có sử dụng phép liệt kê Xđ kiểu liệt kê - Chuẩn bị: Dùng cụm C - V để mở rộng câu E.RÚT KINH NGHIỆM - (4) TUẦN 28 TIẾT 110 Ngày soạn: 13.03.2012 Ngày dạy: 19.03.2012 DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU (tiếp) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Thấy tác dụng cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Tác dụng cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Kĩ năng: - Mở rộng câu cụm chủ vị - Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Thái độ: - Có thái độ tích cực học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp 7A1…………………………7A Bài cũ : Kiểm tra 15 phút (5) ? Thế nào là dùng cum C- V để mở rộng câu? Cho ví dụ? ? Nêu trường hợp có thể dùng cụm C -V để mở rộng? Cho ví dụ ? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS * Hoạt động - Gv Chia nhóm câu - Hs Thảo luận, trình bày - Hs Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv Chốt đáp án * Lưu ý : Khi ghép câu cần giữ nguyên nội dung Thêm từ phù hợp Bỏ các dấu câu * Hoạt động * Hoạt động * Hoạt động - Hs Thi làm nhanh bài 4, - Hs Thảo luận, bổ sung - Gv Chữa bài * Hoạt động Yêu cầu : có sử dụng câu mở rộng thành phần (Gạch chân câu văn đó) * Hoạt động : Hướng dẫn tự học - Bài tập : Hoàn thiện đoạn văn - Chuẩn bị: Luyện nói bài văn giải thích vấn đề (Gv chia nhóm chuẩn bị đề Hs lập dàn ý, tập nói) E.RÚT KINH NGHIỆM NỘI DUNG BÀI HỌC I.LUYỆN TẬP Bài Xđ và gọi tên cụm C- V làm thành phần Câu a : + Khí hậu nước ta / ấm áp -> Cụm C - V làm CN + ta / trồng trọt, thu hoạch -> Cụm C - V làm BN Câu b : + Các thi sĩ / ca tụng -> làm ĐN cho từ “khi” + tiếng chim / kêu, tiếng suối / chảy -> Cụm C - V làm BN - “lấy” Câu c : + tục lệ tốt đẹp / dần -> Cụm C - V làm BN - “thấy” + thức bóng bẩy, hào nhoáng ngoài -> Cụm C - V làm BN - “thay dần” Bài Ghép câu đơn thành câu có cụm chủ - vị làm thành phần a, Thêm từ “khiến” b, Thêm từ “rằng” c, Bỏ từ “Điều đó”, dùng “khiến cho” d, Bỏ từ “Từ đó”, dùng “đã khiến cho” Bài Ghép các câu : a, Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy b, Đây là cảnh rừng thông nơi (mà) ngày ngày người qua lại c, Hàng loạt kịch đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước 4.Bài Thêm cụm chủ - vị vào chỗ trống làm phụ ngữ cho danh từ, động từ a, Chúng tôi bàn rào lại mảnh vườn b, Tôi chép lại bài thơ c, Mọi người lắng nghe d, Tôi nhìn thấy Bài Viết đoạn văn II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài tập : Hoàn thiện đoạn văn - Chuẩn bị: Luyện nói bài văn giải thích vấn đề (Gv chia nhóm chuẩn bị đề H lập dàn ý, tập nói) (6) - TUẦN 28 TIẾT 111 Ngày soạn: 15.03.2012 Ngày dạy: 21 03.2012 LIỆT KÊ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là phép liệt kê - Nắm các kiểu liệt kê - Nhận biết và hiểu tác dụng phép liệt kê văn - Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực tiễn nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm liệt kê - Các kiểu liệt kê Kĩ năng: - Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê - Phân tích giá trị phép liệt kê - Sử dụng phép liệt kê nói và viết Thái độ: - Có ý thức học tập C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp 7A1…………………………7A Bài cũ : - Thế nào là dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu? Cho ví dụ và p/ tích? Bài mới:GTB HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động Thế nào là phép liệt kê? I TÌM HIỂU CHUNG - Hs Đọc ví dụ Thế nào là phép liệt kê? - Thảo luận, trả lời câu hỏi a Ví dụ: (sgk) ? Nhận xét cấu tạo và ý nghĩa các b Nhận xét: phận in đậm đv? - Về cấu tạo: mô hình cú pháp có kết cấu tương tự - Về ý nghĩa: Cùng đồ vật xa xỉ, đắt tiền quanh quan phụ mẫu ? Tác dụng cách diễn đạt trên? -> Tác dụng: Làm bật xa hoa, thói (7) - Hs Thảo luận, trả lời.] ? Thế nào là phép liệt kê? - Hs Đọc ghi nhớ - Gv Cho ví dụ, hs phân tích phép liệt kê * Hoạt động Các kiểu liệt kê - Hs Đọc ví dụ ? Các phép liệt kê ví dụ có gì khác cấu tạo, ý nghĩa? ? Thử đảo trật tự các phận liệt kê nhận xét? * Gv Chốt ý: - Về cấu tạo, có kiểu liệt kê: Theo cặp, ko theo cặp - Về ý nghĩa, có kiểu liệt kê: tăng tiến, ko tăng tiến * Hoạt động Luyện tập - Hs Làm bài tập, chữa bài - Gv Hướng dẫn, chốt đáp án - Hs Vận dụng : Phân loại phép liệt kê vb “Ca Huế ”? - Bài : Khuyến khích hs làm đề b,c Nhóm * Hoạt động : Hướng dẫn tự học - Gv: Dặn dò - Hs nhà thực hưởng lạc viên quan * Ghi nhớ 1: (sgk 105) Các kiểu liệt kê a Ví dụ 1: (sgk 105) * Về cấu tạo: - Câu a: liệt kê theo trình tự việc, không theo cặp - Câu b: liệt kê theo cặp (Dấu hiệu: qht “và”) b Ví dụ 2: * Về ý nghĩa: - Câu a: có thể đổi trật tự các phận liệt kê mà ko thay đổi ý nghĩa câu - Câu b: ko thay đổi các phận liệt kê vì chúng xếp theo mức độ tăng tiến ý nghĩa * Ghi nhớ 2: (sgk 105) II LUYỆN TẬP Bài 1: Xđ phép liệt kê vb Tinh thần yêu nước Đoạn 1: Diễn tả sức mạnh tinh thần yêu nước Đoạn 2: Diễn tả tự hào trang sử vẻ vang qua gương vị anh hùng dt Đoạn 3: Diễn tả đồng tâm, trí người VN đứng lên chống Pháp Bài 2: Xđ phép liệt kê a, Dưới lòng đường trên vỉa hè, cửa tiệm cu li xe dưa hấu xâu lạp xường cái rốn chú khách viên quan uể oải b, Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung -> Sự tàn bạo, dã man bọn giặc và kđ dũng cảm người gái VN Bài 3: Đặt câu có sử dụng phép liệt kê III HƯỚNG DÃN TỰ HỌC - Tập nhận diện, nêu td phép liệt kê Hoàn thiện bài - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung văn hành chính E.RÚT KINH NGHIỆM - (8) TUẦN 28 TIẾT 112 Ngày soạn: 16.03.2012 Ngày dạy: 21.03.2012 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - khắc sâu hiểu biết cách làm bài lập luận, giải thích - Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn giải thích cho số đề đời sống B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận giải thích vấn đề Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: - Có thái độ tích cực học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp 7A1…………………………7A………………… Bài cũ : - Nêu các bước làm bài g/th? Cách tìm lí lẽ cho bài văn g/th? - Bố cục và yêu cầu phần bài giải thích? Bài mới: GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC I HƯỚNG DẪN TỰ HỌC II CỦNG CỐ KIẾN THỨC * Hoạt động III LUYỆN TẬP - Gv Dẫn dắt hs thực tìm hiểu Đề bài đề theo dàn bài chi tiết Một nhà văn có nói: “Sách là đèn sáng bất diệt - Câu hỏi sgk (87) trí tuệ người” - Hs Trình bày phần dàn bài đã Hãy giải thích nội dung câu nói đó chuẩn bị Nhận xét a Mở bài: - Gv Dẫn dắt, gợi mở để hs hoàn - Giới thiệu tầm quan trọng sách phát thiện chi tiết dàn ý triển trí tuệ người - Dẫn câu nói “Sách là ” * Hoạt động - Cần hiểu câu nói đó ntn? - Hs Thực hành viết, trình bày đv b Thân bài: - Hs Nhận xét, hoàn thiện Câu nói có ý nghĩa ntn? - Gv Đánh giá rút kinh nghiệm cho + Giải thích khái niệm hs - “Ngọn đèn sáng”- Nguồn sáng, chiếu rọi, soi đường, đưa người khỏi chốn tối tăm để nhìn rõ vật - “bất diệt”: không tắt - “Trí tuệ” : là tinh hoa hiểu biết + Hình ảnh so sánh “Sách là ” nghĩa là: - Sách là nguồn sáng bất diệt soi tỏ cho trí tuệ người, giúp người hiểu biết - Sách là kho trí tuệ vô tận - Sách có giá trị vĩnh cửu Tại có thể nói vậy? (9) - Không phải sách là đèn sáng - Chỉ đúng với sách có giá trị vì: + Sách ghi lại hiểu biết quý giá mà người thu lao động, sản xuất, xây dựng , quan hệ xã hội ( dẫn chứng : Sách lịch sử, khoa học) + Những hiểu biết đó không có ích cho thời mà còn có ích cho thời Làm nào để sách mãi là đèn sáng? - Đối với người viết sách: cần lao động nghiêm túc có trách nhiệm cho đời sách có ích - Đối với người đọc sách cần: Biết chọn sách tốt, hay để đọc Biết cách đọc sách đúng đắn, khoa học c Kết bài - Khẳng định, chốt lại vđ - Liên hệ thân E.RÚT KINH NGHIỆM - (10) (11)