Phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện định hóa tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN MẠNH HÙNG PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NƠNG THƠN HUYỆN ĐỊNH HĨA TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ NÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN MẠNH HÙNG PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NƠNG THƠN HUYỆN ĐỊNH HĨA TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 60.62.01.15 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: TS TRIỆU ĐỨC HẠNH THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, chƣa công bố nơi Mọi số liệu sử dụng luận văn thông tin xác thực Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Thái Nguyên, ngày tháng năm 2015 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Mạnh Hùng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Đảng ủy, Ban giám hiệu Trƣờng Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh, Phòng Đào tạo tạo điều kiện tốt cho suốt thời gian học tập Tôi xin chân thành cảm ơn Huyện ủy, UBND huyện Định Hóa, Đảng ủy, UBND thị trấn Chợ Chu nơi công tác thời gian qua, giành cho điều kiện tốt để học tập hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Tiến sĩ Triệu Đức Hạnh, ngƣời thầy hƣớng dẫn giúp tơi có phƣơng pháp nghiên cứu đắn, nhìn nhận vấn cách khoa học, logic qua giúp cho đề tài tơi có ý nghĩa thực tiễn khả thi Cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp ngƣời bên động viên, chia sẻ giúp đỡ Tôi xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày tháng năm 2015 Tác giả Nguyễn Mạnh Hùng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG BIỂU vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4 Ý nghĩa khoa học đóng góp đề tài Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề cho lao động nông thôn 1.1.1 Khái niệm nghề nghiệp đào tạo nghề cho lao động nông thôn .6 1.1.2 Một số đặc điểm lao động nông thôn 1.1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến đào tạo nghề cho lao động nông thôn .11 1.1.4 Chủ trƣơng Đảng, sách nhà nƣớc đào tạo nghề cho lao động nông thôn giai đoạn 16 1.2 Cơ sở thực tiễn đào tạo nghề cho lao động nông thôn 20 1.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn số nƣớc giới 20 1.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn số địa phƣơng nƣớc 25 1.3 Bài học kinh nghiệm rút cho huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên .29 Chƣơng 31PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 31 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 31 2.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu 31 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn iv 2.2.1 Phƣơng pháp chọn điểm nghiên cứu 31 2.2.2 Phƣơng pháp thu thập thông tin 31 2.2.3 Phƣơng pháp tổng hợp thông tin 34 2.2.4 Phƣơng pháp phân tích thơng tin 34 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 36 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NƠNG THƠN TẠI HUYỆN ĐỊNH HĨA TỈNH THÁI NGUYÊN 41 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 41 3.1.1 Vị trí địa lý 41 3.1.2 Đặc điểm địa hình 41 3.1.3 Khí hậu, thời tiết, thuỷ văn 42 3.1.4 Đặc điểm tình hình sử dụng tài nguyên đất đai 42 3.1.5 Dân số lao động 45 3.1.6 Tình hình phát triển kinh tế xã hội Huyện giai đoạn 2012-2014 48 3.2 Thực trạng công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn nghiên cứu 49 3.2.1 Quy hoạch đào tạo nghề cho LĐNT Huyện đến 2020 49 3.2.2 Tình hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện giai đoạn 2010-2014 54 3.2.3 Năng lực sở đào tạo địa bàn nghiên cứu .58 3.2.4 Chất lƣợng hiệu dạy nghề 61 3.2.5 Việc làm thu nhập lao động sau đào tạo nghề 61 3.2.6 Kết khảo sát nhu cầu đào tạo nghề xu hƣớng nghề nghiệp lao động nông thôn 63 3.2.7 Kết khảo sát đối tƣợng cán quản lý, giảng viên, ngƣời sử dụng lao động đánh giá chƣơng trình đào tạo, lực sở đào tạo nghề .69 3.2.8 Kết khảo sát đánh giá học viên tốt nghiệp khóa học nghề 72 3.2.9 Dự báo cung cầu lao động qua đào tạo nghề 75 3.3 Đánh giá chung công tác đào tạo nghề cho lao động nơng thơn huyện Định Hóa tỉnh Thái Nguyên 76 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn v 3.3.1 Thuận lợi khó khăn 78 3.3.2 Hạn chế nguyên nhân 80 Chƣơng GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN ĐỊNH HÓA TỈNH THÁI NGUYÊN 83 4.1 Quan điểm đào tạo nghề cho lao động nơng thơn huyện Định Hóa tỉnh Thái Ngun 83 4.2 Định hƣớng đào tạo nghề cho lao động nơng thơn huyện Định Hóa tỉnh Thái Ngun 83 4.3 Giải pháp phát triển đào tạo nghề cho lao động nơng thơn huyện Định Hóa tỉnh Thái Ngun 84 4.3.1 Tăng cƣờng lãnh đạo Đảng, Chính quyền hoạt động đào tạo nghề 84 4.3.2 Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, tƣ vấn học nghề 84 4.3.3 Điều tra, khảo sát dự báo nhu cầu học nghề cho lao động nông thôn .85 4.3.4 Tăng cƣờng lực sở đào tạo nghề 85 4.3.5 Thực có hiệu chƣơng trình kiểm tra, giám sát, đánh giá kết đào tạo nghề 86 4.3.6 Đẩy mạnh gắn đào tạo nghề với công tác giải việc làm .86 4.4 Kiến nghị 87 4.4.1 4.4.2 87 i Trung ƣơng 88 KẾT LUẬN 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 93 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn CCKT CNH DV HĐH HTX LĐNT LĐTBXH LLLĐ UBND VND XD Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn vii Bảng 2.1 Lự Bảng 2.2 Ph Bảng 3.1 Tìn Bảng 3.2 Nh Bảng 3.3 Tìn Bảng 3.4 Mộ 20 Bảng 3.5 Qu Đị Bảng 3.6 Kế Bảng 3.7 Ph Đị Bảng 3.8 Qu Bảng 3.9 Trì Bảng 3.10 Trì 20 Bảng 3.11 Đầ độ Bảng 3.12 Cơ Bảng 3.13 Ch Bảng 3.14 Việ Bảng 3.16 Bả Bảng 3.17 Kế tạo Bảng 3.18 Ng vù Bảng 3.19 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN Xu viii Bảng 3.20 Kết kiểm định độ tin cậy tiêu nghiên cứu - Đối tƣợng cán quản lý, giảng viên, ngƣời sử dụng lao động 69 Bảng 3.21 Kết đo lƣờng đánh giá chƣơng trình đào tạo lực sở đào tạo địa bàn nghiên cứu 70 Bảng 3.22 Phân nhóm biến quan sát đối tƣợng học viên sau đào tạo nghề .72 Bảng 3.23 Kết kiểm định Cronbach’Alpha học viên sau đào tạo nghề .73 Bảng 3.24 Kết kiểm định KMO đối tƣợng học viên sau đào tạo nghề .74 Bảng 3.25 Kết phân tích hồi quy học viên sau đào tạo nghề .74 Bảng 3.26 Phân bố cấu lao động theo ngành giai đoạn 2012-2014 75 Bảng 3.27 Dự báo tổng cung lao động qua đào tạo nghề giai đoạn 2015-2020 76 Bảng 3.28 Dự báo tổng cầu lao động qua đào tạo nghề giai đoạn 2015-2020 76 Bảng 3.29 Mơ hình phân tích SWOT hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thơn vùng nghiên cứu 77 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 100 Phụ lục 4: Kế hoạch kinh phí thực giai đoạn 2010-2020 huyện Định Hóa S Nội dung chi tiết TT I Dạy nghề cho lao động nông thôn Tuyên truyền, tƣ vấn học nghề việc làm lao động nông thôn Điều tra khảo sát dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn Tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề sở dạy nghề công lập Phát triển chƣơng trình, giáo trình, học liệu xây dựng danh mục thiết bị dạy nghề Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý dạy nghề Hỗ trợ lao động nông thôn học nghề Giám sát, đánh giá tình hình thực Đề án Đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức II cấp xã Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng Xây dựng chƣơng trình, nội dung đào tạo, bồi dƣỡng Xây dựng đội ngũ giáo viên, giảng viên Đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ, công chức xã Tổng cộng: Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 101 Phụ lục 5: Kiểm định Cronbach’Alpha RELIABILITY /VARIABLES=II.8 II.9 II.10 II.11 II.12 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability [DataSet1] C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK101.sav Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases Valid a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,886 II.8 II.9 II.10 II.11 II.12 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 102 SAVE OUTFILE='C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK101.sav' /COMPRESSED RELIABILITY /VARIABLES=III.13 III.14 III.15 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability [DataSet1] C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK101.sav Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha III.13 III.14 III.15 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 103 RELIABILITY /VARIABLES=IV.16 IV.17 IV.18 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability [DataSet1] C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK101.sav Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases Valid Excluded a Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha IV.16 IV.17 IV.18 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 104 Phần 2: GET FILE='C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK102_3.sav' DATASET NAME DataSet1 WINDOW=FRONT RELIABILITY /VARIABLES=II.6 II.7 II.8 II.9 II.10 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability [DataSet1] C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK102_3.sav Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,957 II.6 II.7 II.8 II.9 II.10 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN 105 RELIABILITY /VARIABLES=III.11 III.12 III.13 III.14 III.15 III.16 III.17 III.18 III.19 III.20 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability [DataSet1] C:\Users\ADMIN\Documents\NMHK102_3.sav Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Cases Valid Excluded a Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,894 III.11 III.12 III.13 III.14 III.15 III.16 III.17 III.18 III.19 III.20 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN II.6 II.7 II.8 II.9 II.10 III.11 III.12 III.13 III.14 III.15 III.16 III.17 III.18 III.19 III.20 Valid N (listwise) II.8 II.9 II.10 II.11 II.12 III.13 III.14 III.15 IV.16 IV.17 IV.18 Valid N (listwise) Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 107 Phụ lục 7: PHIẾU ĐIỀU TRA I Thông tin tổng quát Họ tên: Đối tƣợng vấn.: ………………………… Tuổi: 4.Giới tính  (Nam 1, nữ 0) Trình độ văn hố : (1-Yếu; 2-Trung bình; 3-Khá; 4-Tốt;5- Rất tốt) Chỉ tiêu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Giúp thay đổi tƣ giải việc làm thân Khóa học giúp tơi nâng cao tay nghề chuyên môn Giúp phát triển kỹ lập kế hoạch thực Thời gian tổ chức khóa học phù hợp thời điểm thời lƣợng tổ chức Học viên đƣợc thông báo đầy đủ thông tin chƣơng trình, khóa học, lớp học Học viên đƣợc tƣ vấn, hỗ trợ chỗ ăn nghỉ Sự chuẩn bị lớp học (vệ sinh, ánh sáng, bàn ghế, v.v ) Phƣơng tiện hỗ trợ học tập đƣợc chuẩn bị đầy đủ (máy tính, internet, máy chiếu, bảng, giấy, bút, v.v ) Phƣơng tiện hỗ trợ thực hành đầy đủ Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên Mức độ chuyên sâu kiến thức giáo viên nội dung giảng dạy giáo viên Tài liệu học tập đƣợc chuẩn bị đầy đủ trƣớc lớp học Hình thức nội dung tài liệu học tập lý thuyết Chất lƣợng phù hợp tài liệu, dụng cụ thực hành Đánh giá chung nội dung chƣơng trình đào tạo Đánh giá chung kỹ giảng viên trƣớc sau khóa học kết thúc Đánh giá chung công tác tổ chức sở vật chất Cảm ơn Anh/chị trả lời câu hỏi chúng tôi! Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 108 Phụ lục 8: Kiểm định Cronbach’Alpha học viên sau đào tạo nghề Reliability Statistics Cronbach's Alpha A1 A2 A3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha Item-Total Statistics B1 B2 B3 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 109 Reliability Statistics Cronbach's Alpha C1 C2 C3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha Item-Total Statistics D1 D2 D3 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 110 Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,679 E1 E2 E3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,681 Y1 Y2 Y3 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 111 Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,861 A1 A2 A3 B1 B2 B3 C1 C2 C3 D1 D2 D3 E1 E2 E3 Y1 Y2 Y3 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity C3 C1 C2 D2 D1 D3 E2 E1 E3 A2 A1 A3 B1 B2 B3 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in 20 iterations Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Phụ lục 10: Phân tích hồi quy đa biến Model R a Predictors: (Constant), X5, X2, X1, X4, X3 Coefficients a Model (Con stant) X1 X2 X3 X4 X5 a Dependent Variable: Y Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ,9 ... VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề cho lao động nông thôn 1.1.1 Khái niệm nghề nghiệp đào tạo nghề cho lao động nông thôn .6 1.1.2... thực tiễn đào tạo nghề cho lao động nông thôn 20 1.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn số nƣớc giới 20 1.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn số địa... chế nguyên nhân 80 Chƣơng GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THƠN HUYỆN ĐỊNH HĨA TỈNH THÁI NGUN 83 4.1 Quan điểm đào tạo nghề cho lao động nơng thơn huyện Định Hóa