Đáp án chi tiết đề thi I Đọc- Hiểu Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: nghị luận Câu Theo đoạn trích, người có tình u thương chân thật thường nghĩ nhiều đến hạnh phúc người khác thân Câu Tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng câu: Hãy nhớ tình yêu thương lửa sưởi ấm đời có tác dụng cụ thể hóa khẳng định vai trị, giá trị tình u thương sống người Câu Đây câu hỏi mở Học sinh thể quan điểm cá nhân nhận định tác giả có lý giải hợp lý Sau gợi ý: Tình yêu thương bày tỏ hành động cụ thể khiến người xung quanh cảm nhận giá trị tình yêu thương Tình yêu thương bày tỏ khiến cho tình cảm nâng niu, trân trọng II Làm văn Câu 1 Về hình thức - Xác định yêu cầu cần nghị luận - Là đoạn văn đầy đủ dung lượng - Bài làm sử dụng linh hoạt thao tác lập luận, không mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp - Bài làm sáng tạo giàu cảm xúc Về nội dung a Xác định vấn đề cần nghị luận Sức mạnh tình yêu thương sống b Triển khai vấn đề - Giải thích: Tình u thương tình cảm người với người, thể qua quan tâm, chăm sóc, đồng cảm, sẻ chia, gắn bó, hịa hợp, - Sức mạnh tình yêu thương: Tình yêu thương giúp người bày tỏ, thể tình cảm với người xung quanh Tình u thương giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, hoạn nạn sống Tình yêu thương thể tinh thần dân tộc, đoàn kết, giúp người xoa dịu nỗi đau, niềm bất hạnh - Dẫn chứng: Trong thiên tai lũ lụt, nhân dân ta thể tình yêu thương đến đồng bào vùng chịu thiên tai Trong đại dịch, Việt Nam chung tay phòng chống dịch Covid - 19 với nhiều cử chỉ, hành động cao đẹp bày tỏ lòng yêu thương người với người - Liên hệ thân: Nhận thức cá nhân việc gây dựng, lan tỏa bày tỏ tình yêu thương sống Câu Về hình thức - Xác định yêu cầu cần nghị luận - Bài viết đảm bảo đầy đủ bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Bài làm sử dụng linh hoạt thao tác lập luận, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt, lỗi ngữ pháp - Bài làm sáng tạo giàu cảm xúc Về nội dung a Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận khổ thơ 3, thơ Viếng lăng Bác tác giả Viễn Phương b Triển khai vấn đề b Mở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu vị trí, nội dung đoạn thơ vấn đề nghị luận b Thân * Khổ 3: Cảm xúc nhà thơ vào lăng, đứng trước di hài Bác - Hai câu đầu: Hình ảnh Bác nằm lăng: + Biện pháp tu từ nói giảm nói tránh câu thơ “Bác nằm giấc ngủ bình yên” vừa làm giảm đau thương vừa khẳng định Bác sống lòng dân tộc Việt Nam + Giấc ngủ Bác thật đẹp có vầng trăng tỏa ánh sáng dịu hiền bên Bác Hình ảnh “vầng trăng” gợi nhiều liên tưởng: • Vầng trăng ẩn dụ gợi tâm hồn bạch, sáng Bác • Vầng trăng gợi liên tưởng đến vần thơ tràn ngập ánh trăng Người - Hai câu sau: Nỗi xót đau, thương nhớ tác giả đứng trước di hài Bác: + “Trời xanh” hình ảnh ẩn dụ cho vĩnh cửu, trường tồn Bác + Cụm từ “nghe nhói” kết hợp với cấu trúc đối lập “Mà … biết” câu cảm thán diễn tả nỗi đau vô hạn, cảm xúc trào dâng đứa muộn bên di hài cha => Khổ thơ khắc họa vẻ đẹp Bác, bộc lộ tình yêu thương, nỗi đau mát toàn dân tộc trước Bác * Khổ 4: Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn Viễn Phương phải rời xa lăng Bác - Câu thơ “Mai miền Nam thương trào nước mắt” lời giã biệt Cảm xúc dồn nén vỡ ịa, tn trào thành dịng nước mắt - Phải rời xa Bác, tác giả muốn hóa thân vào thiên nhiên xứ sở để bên Bác: + Điệp ngữ “Muốn làm” (3 lần) kết hợp với phép liệt kê “con chim, đóa hoa, tre trung hiếu” thể ước nguyện chân thành, tha thiết nhà thơ + Một loạt câu rút gọn chủ ngữ cho thấy ước nguyện không riêng nhà thơ mà chung người + Hình ảnh tre lặp lại khổ thơ tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng, gây ấn tượng đậm nét diễn tả trọn vẹn cảm xúc “Cây tre trung hiếu” hình ảnh ẩn dụ cho lịng kính u, trung hiếu vơ hạn Viễn Phương toàn thể dân tộc với Bác + Các từ ngữ “quanh lăng”, “đâu đây”, “chốn này” thể niềm khát khao, ước nguyện gắn bó mãi bên Bác => Bài thơ khép lại xa cách không gian lại gần gũi ý chí, xa mà lịng ln hướng Người b.3 Kết - Nêu cảm nhận chung đoạn thơ - Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ ... tác phẩm - Giới thiệu vị trí, nội dung đoạn thơ vấn đề nghị luận b Thân * Khổ 3: Cảm xúc nhà thơ vào lăng, đứng trước di hài Bác - Hai câu đầu: Hình ảnh Bác nằm lăng: + Biện pháp tu từ nói giảm... biệt Cảm xúc dồn nén vỡ ịa, tn trào thành dịng nước mắt - Phải rời xa Bác, tác giả muốn hóa thân vào thiên nhiên xứ sở để bên Bác: + Điệp ngữ “Muốn làm” (3 lần) kết hợp với phép liệt kê “con chim,