chuyen de

®Èy m¹nh øng dông CNTT trong d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền - Trong tiÕn tr×nh lªn líp víi bµi gi¶ng ®iÖn tö GV thao t¸c qu¸ nhanh, HS khong kịp chép bài, ảnh hởng đế[r]

Phßng GD & §T huyÖn hoµnh bå trêng TH & thcs b»ng c¶ - & - Chuyên đề §Èy m¹nh øng dông cntt d¹y häc tích cực phù hợp với đối tợng häc sinh vïng miÒn ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền - PhÇn thø nhÊt - PhÇn thø hai - PhÇn thø ba ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền I.PhÇn thø nhÊt: Nh÷ng u ®iÓm vµ nhîc ®iÓm viÖc sö dông CNTT d¹y vµ häc TiÕng ViÖt: 1.¦u ®iÓm: - Bài học trở nên hấp dẫn, thu hút đợc chú ý HS có nhiều minh hoạ sinh động nh: tranh ảnh, hệ thống bảng biểu động đợc sử dụng nhiều phân môn Tiếng Việt để hệ thống hoá kiến thức Giáo viên tiết kiệm đ îc thêi gian thuyÕt gi¶ng - B¶n th©n GV ph¶i thêng xuyªn cËp nhËt kiÕn thøc vÒ chuyªn m«n vµ Tin học để tự nâng cao tay nghề Đặc biệt bắt tay vào soạn bài giảng có vËn dông CNTT, GV thùc sù bÞ cuèn hót vµ cµng lµm nhiÒu cµng thÝch thó và nảy sinh thêm nhiều ý tởng Từ đó lòng yêu nghề và sáng tạo đợc bồi đắp - Gióp GV tiÕt kiÖm h¬n vÒ nguån tµi chÝnh phôc vô cho c«ng t¸c gi¶ng d¹y, ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền Nhîc ®iÓm: - D¹y häc Ng÷ v¨n nãi chung vµ TiÕng ViÖt nãi riªng kh¸c víi c¸c m«n häc khác chỗ nó không đơn dạy kiến thức, kĩ cần thiết mà cßn d¹y c¸ch tiÕp nhËn t¸c phÈm, d¹y n¨ng lùc c¶m thô vµ n¨ng lùc ng«n ng÷ nh cách sử dụng, phân tích câu chữ và cách viết chính tả … Hoạt động này phải đợc tiến hành nhiều phơng pháp, phơng tiện dạy học cách linh hoạt ứng dụng CNTT không có chọn lọc thì hiệu không đạt đến mong muốn - Nhiều giáo viên đã cố gắng ứng dụng CNTT vào dạy học, nhiên còn nÆng nÒ vÒ h×nh thøc, mang nÆng tÝnh chÊt tr×nh diÔn víi nhiÒu h×nh ¶nh, hiÖu øng rèi m¾t NhiÒu giê d¹y GV cßn sö dông qu¸ nhiÒu lo¹i th«ng tin kh¸c lµm mÊt thêi gian nhng hiÖu qu¶ giê d¹y kh«ng cao ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền - Trong tiÕn tr×nh lªn líp víi bµi gi¶ng ®iÖn tö GV thao t¸c qu¸ nhanh, HS khong kịp chép bài, ảnh hởng đến khả tiếp thu, lĩnh hội kiến thức và mức độ hiểu bài các em không cao - Việc soạn giảng nhiều thời gian, hoạt động dạy học phụ thuộc nhiều vào phơng tiện máy móc, ảnh hởng không nhỏ đến dạy GV - Hầu hết HS say mê, thích thú học có ứng dụng CNTT, song bên cạnh đó có số HS cha thật thích nghi với phơng pháp học đại này, thụ động ngồi nghe, xem hình ảnh và sôi bình luËn hoÆc say sa nghe c¸c thµy c« gi¶ng mµ quªn c¶ viÖc ghi bµi Mét sè kh¸c gÆp khã kh¨n viÖc ghi chÐp: kh«ng biÕt lùa chän th«ng tin, nội dung chính ghi vào bài học, ghi chậm không đầy đủ ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền II.PhÇn thø hai: Nh÷ng lu ý øng dông CNTT dạy và học Tiếng Việt phù hợp với đối tợng HS - Là trờng mà đối tợng HS có đến 98% là ngời dân tộc thiểu số, vốn từ còng nh vèn hiÓu biÕt XH cña c¸c em cßn h¹n chÕ th× viÖc d¹y häc TV nhà trờng gặp nhiều khó khăn Vấn đề đặt là phải tìm đợc cách dạy đánh trúng vào tầm đón HS, kích thích đợc khả t hình tợng cụ thể các em, để làm đợc việc đó việc sử dụng CNTT lµ v« cïng h÷u Ých vµ mang l¹i nh÷ng hiÖu qu¶ thiÕt thùc a, Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ “Cục…cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ … Tìm các từ ngữ lặp lặp lại khổ thơ? b Cháu chiến đấu hôm Vì lòng yêu Tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, vì bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trúng hồng tuổi thơ ( Tiếng gà trưa-Xuân Quỳnh) Tiếng gà trưa Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ Khắp mình hoa đốm trắng Này gà mái vàng Lông óng màu nắng Tiếng gà trưa Có tiếng bà mắng Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau này lang mặt! Cháu lấy gương soi Lòng dại thơ lo lắng Tiếng gà trưa Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu Cho gà mái ấp ( Tiếng gà trưa- Xuân Quỳnh) Câu thơ “Tiếng gà trưa” lặp lại lần -> Tác dụng nhấn mạnh ấn tượng tiếng gà trưa Mỗi lần nhắc lại nó sợi dây liên kết các hình ảnh ấy, lại vừa điểm nhịp cho dòng cảm xúc nhân vật trữ tình ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền - ViÖc øng dông CNTT d¹y häc TV cã nhiÒu thuËn lîi nhiên cần chú ý việc lựa chọn nội dung để kết hợp CNTT vµo bµi gi¶ng cho phï hîp - Gi¸o ¸n tr×nh chiÕu cÇn lùa chän nh÷ng hiÖu øng, kiÓu ch÷, mµu s¾c phù hợp, tránh gây “sốc”, phản cảm cho HS, làm cho HS để ý tới hiÖu øng, mµu s¾c , h×nh ¶nh minh ho¹ mµ kh«ng chó ý tíi néi dung bµi hoc Ngoài ra, liên kết các slide càng phải đợc GV chú ý từ khâu thiết trình chiếu cho tính tầng bậc, tính hệ thống các nội dụng bài dạy đợc đảm bảo, để qua slide HS phải nhận biết đợc nh÷ng néi dung nµo lµ néi dung chÝnh cÇn cÇn chó ý, néi dung nµo lµ phÇn diÔn gi¶i cña GV Bài 1.Tìm điệp ngữ đoạn trích sau đây và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? góc chống áchách nô lệ tám a Một Một dân dântộc tộcđãđãgan gan góc chống nôcủa lệ Pháp Pháp hơnmươi tám năm mươinay, dân tộc đã gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm năm nay, dân tộc đã gan góc đứng phe Đồng minh chống nay, dân tộc đó phải tự do! Dân tộc đó phải độc lập phát xít năm nay, dân tộc đó phải tự do! Dân tộc đó phải độc lập (Hồ Chí Minh) - Điệp ngữ: Một dân tộc đã gan góc lặp lại để nhấn mạnh làm bật chất kiên cường, bất khuất, bền bỉ dân tộc nghiệp chiến b tựNgười ta nghiệp cấy chống lấy công đấu lâu dài giành độc lập, và phát xít - Điệp ngữ: Dân tộc đónay phải lặp lại để nhấn Tôi điđược cấy còn trông nhiều bề mạnh ý khẳng định quyền hưởng tự và độc lập Trông trời,hồn, trông đất,thép, trônggây mây, dân tộc ta cách hùng đanh ấn tượng vô cùng mạnh mẽ, có sức thuyết phục cao Đây là Trông mưa, trông gió, trông ngày, trông đêm lời khẳng định không có giá trị với dân tộc Việt Nam mà tất các dân tộc bịcho áp toànđá thếmềm, giới Trông chântrên cứng Trời êm, biển lặng yên lòng (Ca dao) ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền - Kết hợp hài hoà các phơng pháp dạy học đặt vấn đề, đàm thoại, thuyết tr×nh, th¶o luËn nhãm …víi CNTT - Trong quá trình giảng dạy GV cần chú ý đến khả tiếp thu lĩnh hội kiến thức, khả ghi chép bài HS để có hớng điều chỉnh kÞp thêi D¹y häc V¨n nãi chung vµ d¹y häc TV nãi riªng lµ d¹y c¶m thô cách phối hợp các thao tác giảng – ghi bảng - nhấn mạnh để khắc sâu các khái niệm, các đặc điểm ngữ liệu đợc phân tích Do phèi hîp gi÷a gi¶ng vµ ghi b¶ng cña GV sÏ cã u ®iÓm h¬n nhiÒu so víi viÖc sö dông c¸c phÇn mÒm CNTT - Kết hợp hài hoà các phơng pháp dạy học đặt vấn đề, đàm thoại, thuyÕt tr×nh, th¶o luËn nhãm …víi CNTT ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền II.PhÇn thø ba: Mét sè biÖn ph¸p ¦DCNTT gãp phần đổi phơng pháp dạy học TV : X©y dùng th viÖn t liÖu: + Khai th¸c th«ng tin tõ m¹ng Internet + Khai th¸c tõ tranh ¶nh, s¸ch b¸o + Khai th¸c tõ b¨ng hinh, phim ¶nh… ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền X©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn tö: a C¸c phÇn mÒm - Powerpoint: phần mềm đơn giản, dễ thiết kế trình chiếu có tác động tích cực, rõ nÐt nhÊt - Violet: giao diÖn trùc quan, dÔ dïng, ng«n ng÷ giao tiÕp b»ng TV lµ mét c«ng cô soạn thảo nhanh chóng Có nhiều mẫu BT chuẩn đợc sử dụng SGK - Lecture maker: Cung cÊp mÉu gi¸o ¸n hîp chuÈn, phï hîp víi viÖc d¹y häc trùc tuyÕn, cã thÓ øng dông kÕt hîp víi c¸c phÇn mÒm kh¸c nh Powerpoint b Quy trình thiết kế: không tuỳ tiện mà tuân theo quy tắc, quy định - Xác định mục tiêu - Xác định kiến thức bản, nội dung trọng tâm Chọn nội dung, các vấn đề phù hợp để kết hợp sử dụng CNTT - Lùa chän t liÖu, tranh ¶nh, th«ng tin cÇn thiÕt - Lùa chän c¸ch tr×nh bµy, c¸c hiÖu øng - Ch¹y thö, söa ch÷a, hoµn thiÖn ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền §a d¹ng ho¸ c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc: Kết hợp hài hoà các phơng pháp dạy học đặt vấn đề, đàm thoại, thuyÕt tr×nh, th¶o luËn nhãm …víi CNTT ®Èy m¹nh øng dông CNTT d¹y häc tÝch cực phù hợp với đối tợng HS vùng miền CNTT là phơng tiện hỗ trợ cho đổi ph¬ng ph¸p d¹y häc, v× vËy, tr¸nh l¹m dông CNTT gi¶ng d¹y