*Hoạt động cá nhân hoặc theo từng cặp : MT: Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ hình dạng, sự hình thành, địa hình, sông ngòi TH: GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh [r]
(1)TUẦN 12: ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TIẾT 12) I MỤC TIÊU: -Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ và bổn phận cháu ông bà, cha mẹ -Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống -Kính yêu ông bà, cha mẹ II CHUẨN BỊ: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” +Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân Bài mới: * Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” Nội dung: *Khởi động: Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? * Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm +Đối với HS đóng vai Hưng -Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? +Đối với HS đóng vai bà Hưng: -“Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? -GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/18-19) -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và HS -2 HS nêu -2 HS trình bày -HS trả lời -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS trao đổi nhóm (5 nhóm) (2) hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d/ Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà -GV mời đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm 1: Tranh Nhóm 2: Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nghe -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) -Cả lớp thực Bài tập 5: Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (3) TẬP ĐỌC VUA TÀU THỦY" BẠCH THÁI BƯỞI" (TIẾT 23) I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói nghị lực, tài trí Nguyễn Thái Bưởi… -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi Đọc - hiểu: -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưc và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy -Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng, người cùng thời… II CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Em biết gì nhân vật tranh minh hoạ -Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Vịêt Nam- người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, giả nghĩa từ -yêu cầu HS đọc nhóm đôi -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc *Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoán, thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởicạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi b Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? +Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm gì? +Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? +Đoạn 1, cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? HS -3 HS lên bảng -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -4 HS đọc nối tiếp -Cả lớp theo dõi -HS đọc bài theo nhóm -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -HS đọc thầm -HS trả lời, nhận xét -Một số HS nêu -HS đọc thầm -HS trả lời, nhận xét (4) +Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài? +Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? +Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? +Em hiểu Người cùng thời là gì? +Nội dung chính phần còn lại là gì? -Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh -Nội dung chính bài là gì? -GV ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 Bưởi mồ côi cha từ nhỏ………Bưởi không nản chí,… -GV đọc mẫu -Gọi HS đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: -Gọi HS đọc lại toàn bài -Hỏi: -Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng -Một số HS nêu -HS nghe -HS nêu -HS nhắc lại -4 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -3 HS thi đọc -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (5) TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG (TIẾT56) I MỤC TIÊU: -Giúp học sinh: -Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số -Áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Điền dấu >, <, = vào ô trống 7845 dm2 78 dm2 45dm2 17 456 dm2 1m2 7dm2 56cm2 032 dm2 603 m2 dm2 12 m2 cm2 120 050 cm2 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm các em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác a Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: -GV viết lên bảng biểu thức: x ( + 5) và x + x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -Vậy giá trị biểu thức trên nào so với nhau? -Vậy ta có: x ( 3+ 5) = x + x b.Quy tắc nhân số với tổng -GV vào biểu thức và nêu: là số, (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức: x + x -GV nêu: Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng -Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng -GV hỏi:Vậy nhân số với tổng, ta có thể làm tn? -Gọi số đó là a, tổng là ( b + c ), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng là số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? -Vậy ta có: a x ( b + c) = a x b + a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng c Luyện tập, thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào? -Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó GV chữa bài -GV hỏi:+ Nếu a = 4, b = 5, c = thì giá trị biểu thức nào với nhau? -GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức luôn nào với thay HS -HS làm vào bảng -HS nghe -HS theo dõi -HS tính nháp -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -HS viết bảng -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -1 số HS nêu -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS tự làm bài -HS trả lời, nhận xét -HS trả lời, nhận xét (6) các chữ a, b, c cùng số? Bài 2: -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì? -GV h/dẫn: áp dụng quy tắc số nhân với tổng để làm -GV viết lên bảng biểu thức: 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách -GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại bài -Trong cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, vì sao? Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài -Giá trị biểu thức nào so với nhau? -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ -Vậy nhân tổng với số, ta có thể làm nào? Bài 4: -Yêu cầu HS nêu đề bài toán -GV viết lên bảng: 36 x 11 và yêu cầu HS đọc bài mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh -Vì có thể viết: 36 x 11 = 36 x ( 10 + )? -GV giảng: Để tính nhanh chúng ta tiến hành tách số 11 thành tổng 10 và 1, đó 10 là số tròn chục Khi tách vậy, bước thực tính nhân, chúng ta có thể nhân nhẩm 36 với 10,đơn giản việc thực nhân 36 với 11 -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số -Tính nhanh giá trị các biểu thức sau cách thuận tiện 159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x 2x5+4x5+6x5+8x5 -GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS tính nháp -HS nghe -HS tự làm bài vào -HS trả lời, nhận xét -HS tính nháp -HS trả lời, nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe HS tự làm bài vào -2 HS nêu -Đại diện hai dãy thi đua(mỗi dãy em) -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (7) LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ (TIẾT 12) I MỤC TIÊU: -HS biết: đến thời Lý,đạo phật phát triển thịnh đạt -Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi -Chùa là công trình kiến trúc đẹp II CHUẨN BỊ: -Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà -PHT HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Nhà Lý dời đô Thăng Long -Vì Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long? -Thăng Long còn có tên gọi nào khác? -GV nhận xét ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số ngôi chùa và giới thiệu bài Phát triển bài: * GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta ) * Hoạt động lớp: -GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” -Đạo phật dạy cho người gì? -Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật? -Vì nói: “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?” -GV kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo *Hoạt động lớp: Chọn ý đúng vào bảng -GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng và giải thích vì sao? +Chùa là nơi tu hành các nhà sư +Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật +Chùa là trung tâm văn hóa làng xã +Chùa là nơi tổ chức văn nghệ +Chùa là nơi phơi thóc đá bóng -GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân: -GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp * Hoạt động nhóm HS -GV phát cho nhóm tranh và thảo luận theo câu hỏi +Chùa tên gì? Nằm đâu? Tả vẻ đẹp ngôi chùa? +Điểm độc đáo ngôi chùa? HS -2 HS trả lời -HS quan sát -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS chọn ý đúng vào bảng và giải thích -HS nghe -HS theo dõi -Thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình (8) -Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung bày, nhận xét, bổ sung -GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh ngôi chùa mà -HS mô tả em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) -GV nhận xét và kết luận -Cho HS đọc khung bài học/ SGK -2 HS đọc, lớp theo dõi Củng cố, dặn dò: -Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? -HS trả lời, nhận xét -Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo -HS nêu phật Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá -HS nghe -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” -Nhận xét tiết học Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (9) CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC (TIẾT 12) I MỤC TIÊU: -Nghe- viết chính xác việt đẹp đoạn vănNgười chiến sĩ giàu nghị lực -Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr ươn/ ương II CHUẨN BỊ: -Bài tập 2a 2b viết trên tờ phiếu khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng viết các câu BT3 -Gọi HS đọc cho lớp viết + trăng trắng, lương, lườn trước, ống bương, bươn chải… -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực và làm bài tập chính tả a Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn SGK -Hỏi: +Đoạn văn viết ai? +Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? b Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết * Viết chính tả -GV đọc bài cho HS viết vào * Soát lỗi và chấm bài: -GV yêu cầu HS đổi chéo soát lỗi cho -GV chấm đến bài Nhận xét c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống -GV cùng HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi b/ tiến hành tương tự a/ Củng cố, dặn dò: -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau HS -2 HS lên bảng -Cả lớp viết vào bảng -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS tìm từ khó và viết nháp -HS nghe và viết bài vào -2 HS đổi chéo soát lỗi cho -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thi tiếp sức các tổ -HS theo dõi -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe (10) TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU ( TIẾT 57 ) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số -Áp dụng nhân số với hiệu, nhân hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Nêu công thức và quy tắc số nhân với tổng? Ví dụ +Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính 25 x 110, 48 x 1100, -Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: -Gìơ học toán hôm biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện a Tính và so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức: x ( – 5) và x – x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -Giá trị biểu thức trên nào so với -Vậy ta có: x ( – 5) = x – x b Quy tắc nhân số với hiệu -GV biểu thức x (7 – 5) và nêu: là số, (7 – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: -GV nêu: Tích x chính là tích số thứ nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu -Vậy nhân số với hiệu, ta có thể làm nào? -Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó? -Vậy ta có: a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu c Luyện tập, thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào? -Yêu cầu HS tự làm bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu: +Nếu a = 3, b = 7, c = 3, thì giá trị biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c nào với nhau? HOẠT ĐỘNG CỦA HS -2 HS nêu -2 HS lên bảng -HS nghe -HS theo dõi -HS tính nháp -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS theo dõi -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -HS viết nháp -HS trả lời, nhận xét -HS viết nháp -HS nghe -1 số HS nêu -HS trả lời, nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS tự làm bài vào -HS trả lời, nhận xét (11) -Hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức nào với thay các chữ a, b, c cùng số? Bài -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì? -GV viết lên bảng: 26 x và yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh -Vì có thể viết: 26 x = 26 x ( 10 – )? -GV giảng: Để tính nhanh 26 x 9, chúng ta tiến hành tách số thành hiệu (10 – 1) -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Bài -Gọi HS đọc đề bài -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu trứng, chúng ta phải biết điều gì? -Cho HS làm bài vào Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài -Cho HS tính giá trị biểu thức bài -Gía trị biểu thức nào với nhau? -Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ hai so với các số biểu thức thứ -Khi nhân hiệu với số chúng ta có thể làm nào? -Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -Tính nhanh giá trị các biểu thức 12 x 156 – 12 x 56 34 x 125 – 25 x 34 – 34 x 100 -NX học Dăn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -HS trả lời, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -HS theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS tự làm bài vào -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS tự làm bài vào -HS nêu -HS tự tính -HS trả lời, nhận xét -1 số HS nêu -2 HS nhắc lại quy tắc -2 HS đại diện dãy thi đua -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (12) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC (TIẾT 23) I MỤC TIÊU: -Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người -Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ nói ý chí, nghị lực -Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên cách sáng tạo, kinh hoạt -Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết nội dung bài tập -Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ - Thế nào là tính từ, cho ví dụ -Gọi HS nhận xét câu bạn viết trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và biết dùng từ này nói, viết * Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi, GV phát phiếu to cho nhóm -Yêu cầu các nhóm trình bày -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chí có nghĩa là rất, Chí phải, chí lý, chí (biểu thị mức thân, chí tình, chí độ cao nhất) công Chí có nghĩa là ý ý chí, chí khí, chí muốn bền bỉ theo hướng, chí đuổi mục đích tốt đẹp Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi -Gọi HS phát biểu và bổ sung -Hỏi HS: +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? +Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? * Nếu cón thời gian GV có thể cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn HS -3 HS lên bảng -3 HS trả lời -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm đôi -2 nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm đôi -HS phát biểu, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS tự làm bài vào (13) -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ -Giải nghĩa đen cho HS a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức b/ Nước lã mà vã nên hồ c/ Có vất vã nhàn -Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục ngữ -Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ Củng cố, dặn dò: -Nêu số từ ngữ nói ý chí nghị lực? -Nêu số câu thành ngữ tục ngữ nói ý chí nghị lực? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm HS -HS trình bày, nhận xét, bổ sung -1 số HS nêu -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (14) TOÁN LUYỆN TẬP (TIẾT 58) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: -Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu -Thực hành tính nhanh -Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính nhanh 123 x 99 456 x 999 12 x 89 -Nêu công thức, quy tắc nhân số với hiệu? ví dụ? Bài mới: * Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Tính -Nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự làm bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài Tính cách thuận tiện -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì? -Viết lên bảng biểu thức: 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân ) -Theo em, cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào? -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài -Phần b yêu cầu chúng ta làm gì? -Viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98 Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu -Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? -Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức? -Yêu cầu HS nêu lại tính chất trên -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài Tính nhanh -Yêu cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính -GV chữa bài và cho điểm HS Bài Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật -Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm bài HS -3 HS lên bảng -2 HS nêu -HS nghe -HS tự làm bài vào -1 HS lên bảng, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -HS tính nháp -HS trả lời, nhận xét -HS tự làm các phần còn lại -HS đổi chéo kiểm tra -HS trả lời, nhận xét -HS tính nháp -HS trả lời, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -HS nêu -HS tự làm bài vào -HS tự làm bài vào -1 HS đọc, lớp theo dõi (15) -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: -Thi đua tiếp sức hai dãy (mỗi dãy em) -Tính nhanh 78 x 14 + 78 x 86 x 25 + x 35 + 40 x 98 x 112 – 12 x 98 123 x 154 – 24 x 123 – 123 x 30 -Nhận xét học -Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -HS tự làm bài vào -Đại diện hai dãy thi đua -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (16) KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (TIẾT 12) I MỤC TIÊU: -Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên -Kiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện các bạn -Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu -Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II CHUẨN BỊ: -GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực -Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà Bài mới: * Giới thiệu bài: -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn * Hướng dẫn kể chuyện; Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, nghe người có nghị lực và nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK cộng điểm thêm -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định kể * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố, dặn dò: HS -2HS kể nối tiếp -1 HS kể -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS theo dõi -1 HS đọc, lớp theo dõi -1 số HS giới thiệu -HS giới thiệu -Kể theo nhóm HS -HS nghe -1 số HS thi kể trước lớp -Nhận xét, bình chọn (17) -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (18) TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG (TIẾT 24) I MỤC TIÊU: -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê-rô-ki-ô -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung nhân vật -Đọc- hiểu: Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện -Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng II CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười và trả lời nội dung -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: -Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu: Đây là danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đoạn (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, giải nghĩa từ -Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu -Yêu cầu HS đọc nhóm đôi -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc +Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi * Tìm hiểu bài; -Ỵêu cầu HS đọc thầm đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? +Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? +Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là không dễ? +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? +Đoạn cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc thầm đọan 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin- HS -2 HS đọc nối tiếp -1 HS đọc -HS quan sát tranh và nghe giới thiệu -2 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi -HS đọc nhóm đôi -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -HS đọc thầm -HS trả lời, nhận xét -1 số HS nêu -HS đọc thầm -HS trả lời, nhận xét (19) xi trở thành hoạ sĩ tiếng? -Nội dung đoạn là gì? +Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy? -Những nguyên nhân trên tạo nên thành công Lê-ônác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh là khổ công luyện tập ông Người ta thường nói:thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt -Nội dung chính bài này là gì? -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc bài HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:……… có thể vẽ ý -GV đọc mẫu, gạch chân các từ cần nhấn giọng -Gọi HS đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: -Hỏi: +Câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài -1 số HS nêu -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -1 số HS nêu -2 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -3 HS thi đọc -HS trả lời, nhận xét -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (20) KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN (TIẾT 23) I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Củng cố kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ -Vẽ và trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên -Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình II CHUẨN BỊ: -Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) -Các thẻ ghi: Bay Mưa Ngưng tụ -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Mây hình thành nào? - Hãy nêu tạo thành tuyết? - Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ * Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mục tiêu: Biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 em) -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ? 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì? 3) Hãy mô tả lại tượng đó? -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, -Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương * Kết luận: Nước ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao, càng lạnh nên các hạt nước tạo thành hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa chảy xuống ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay Cứ tiếp tục tạo nên vòng tuần hoàn nước * Hoạt động 2: Em hãy vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi HS -3 HS trả lời -HS nghe -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nghe -Thảo luận nhóm đôi (21) -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước vào giấy A4 -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn -Gọi các đôi lên trình bày -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay -Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng -GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai Mục tiêu: Biết cách giải phù hợp với tình Cách tiến hành: -GV có thể chọn các tình sau đây để tiến hành trò chơi Với tình có thể nhóm đóng vai để có các cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác? -Gọi các nhóm trình bày, nhận xét Củng cố, dặn dò: -Nêu vòng tuần hoàn nước tự nhiên? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước -Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 -HS trình bày, nhận xét, bổ sung -HS nghe -1 HS lên bảng -HS đóng vai theo nhóm (4 em) -Các nhóm trình bày, nhận xét -1 HS nêu -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (22) TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN (TIẾT 23) I MỤC TIÊU: Hiểu nào llà kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn kể chuyện Biết viết đoạn kết bài bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn kết bài Ong trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS và cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: +có cách mở bài nào? -Khi mở bài hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết bài hay, hấp dẫn để lại lòng người đọc ấn tưự«ng khó quên câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các hướng khác a Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: -Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện -Gọi HS phát biểu -Hỏi; +Bạn nào có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài HS so sánh -Gọi HS phát biểu -Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ +Cách viết bài thứ có biết kết cục câu truyện không có bình luận thêm là cách viết bài không mở rộng +Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng -Hỏi: nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? b Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK c Luyện tập: Bài 1: HS -3 HS thực -HS trả lời, nhận xét HS nghe -2 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày, nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi - HS phát biểu -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -2 HS đọc, lớp theo dõi (23) -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài theo cách nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu -Nhận xét chung kết luận lời giải đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS phát biểu -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài cá nhân -Gọi HS đọc bài GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: -Hỏi; Có cách kết bài nào? -Nhật xét tiết học -Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124/SGK -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS tự làm bài vào -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS tự làm bài vào -1 số HS đọc -HS trả lời, nhận xét -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (24) TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TIẾT 59) I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Biết thực nhân với số có hai chữ số -Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số -Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Nêu tính chất nhân số với hiệu? Cho ví dụ? -GV nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: -GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính -Vậy 36 x 23 bao nhiêu? * Hướng dẫn đặt tính và tính: -GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta phải thực hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực phép tính cộng 720 + 108, công -Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23? -GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10 nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết +Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu: 108 gọi là tích riêng thứ 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 -GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 -GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân HS -2 HS nêu -HS nghe -HS theo dõi và tính nháp -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS theo dõi -HS nghe -HS tính nháp -1 số HS nêu (25) Luyện tập, thực hành: Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a? -Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài trước lớp Củng cố, dặn dò: -Khi thực nhân với số có hai chữ số ta làm nào? -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS tự làm bài vào -3HS lên bảng -Nhận xét, chữa bài -HS trả lời, nhận xét -HS tự làm bài vào -1 HS lên bảng, nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS tự làm bài vào -1 HS lên bảng, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (26) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TT-TIẾT 24) I MỤC TIÊU: -Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất -Biết cách dùng tính từ mức độ đặc điểm, tính chất II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét -Bảng phụ viết BT1 luyện tập -Từ điển (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí và nghị lực người -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ và nói ý nghĩa câu -Nhận xét và cho điểm HS trả lời -Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết trên bảng -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: * Giới thiệu bài: -Gọi HS nhắc lại nào là tính từ? -Tiết học hôm giúp các em hiểu và sử dụng các cách thể mức độ tính chất a Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu hỏi -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng +Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ giấy? -Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng -Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất +Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho +Thêm các từ: rất, quá,lắm, và trước sau tính từ +Tạo phép so sánh -Hỏi: +Có cách nào thể mức độ đặc điểm tính chất? b Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS lấy các ví dụ các cách thể c Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS chữa bài và nhận xét HS -2 HS lên bảng -3 HS đọc -HS nhận xét -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm đôi -HS trình bày -HS trả lời, nhận xét -HS ghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm đôi -HS trình bày -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -2 HS đọc, lớp theo dõi -HS lấy ví dụ -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS tự làm bài vào (27) -Nhật xét, kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc lại đoạn văn Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc và toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ -Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc các từ vừa tím -Gọi HS nhóm khác bổ sung Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc câu mình đặt -GV nhận xét Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài sau -Sửa bài -1 HS đọc, lớp theo dõi -1 HS đọc, lớp theo dõi -Thảo luận nhóm đôi -HS dán phiếu lên bảng và trình bày -Nhận xét, bổ sung -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS đọc câu mình đặt -HS nhận xét -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (28) ĐỊA LÍ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾT 12) I MỤC TIÊU: -Học xong bài này HS biết: vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Địa lí tự nhiên VN -Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sông ngòi), vai trò hệ thống đê ven sông -Dựa vào đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức -Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người II CHUẨN BỊ: -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS -Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên -Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi tựa 1/.Đồng lớn miền Bắc: *Hoạt động lớp: MT: HS biết vị trí ĐBBBộ trên đồ Địa lí tự nhiên VN TH: GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng và vị trí đồng Bắc Bộ.Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK -GV yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBBắc Bộ trên đồ -GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển *Hoạt động cá nhân (hoặc theo cặp ): MT: Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sông ngòi) TH: GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi sau: +Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? +ĐBBB có diện tích lớn thứ các ĐB nước ta? +Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì? -GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành và đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ 2/ Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ: MT: Trình bày số đặc điểm sông ngòi, vai trò hệ thống đê ven sông * Hoạt động lớp: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau đó lên bảng trên BĐ số sông đồng Bắc Bộ -Tại sông có tên gọi là sông Hồng? -GV trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt HS -3 HS trả lời -HS nghe -HS quan sát và tìm vị trí đồng Bắc Bộ -1 HS lên bảng -HS theo dõi -HS trả lời, nhận xét -1 HS lên bảng -1 HS lên bảng -HS trả lời, nhận xét -HS theo dõi -HS nghe (29) nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa -Theo em mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào? +Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm? +Vào mùa mưa, nước các sông đây nào? -GVKL: nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) *Hoạt động nhóm: -Cho HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý: +Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? +Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? +Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất? -GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học khung -ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? -Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ -Về xem lại bài, chuẩn bị bài tiết sau:“Người dân ĐB Bắc Bộ” -Nhận xét tiết học -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -Thảo luận nhóm HS -Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung -HS nghe -2 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (30) TOÁN LUYỆN TẬP (TIẾT 60) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: -Thực phép nhân với số có hai chữ số -Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Đúng ghi Đ, Sai ghi S vào phép tính sau 72 72 72 26 26 26 432 422 432 144 144 144 576 1862 1872 432 gọi là gì? 144 gọi là gì? Tích riêng thứ hai viết nào? -Chữa bài, nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng * Hướng dẫn luyện tập Bài 1: MT: Đặt tính tính TH: Yêu cầu HS tự đặt tính tính -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình -Nhận xét, cho điểm HS GV chốt: Củng cố cách thực nhân với số có hai chữ số Bài 2: MT: Viết giá trị biểu thức vào ô trống -Kẻ bảng số bài tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng -Làm nào để tìm số điền vào ô trống bảng? -Điền số nào vào ô trống thứ nhất? -Gợi ý: Nếu m=3 thì m x 78 = x 78 =234, viết 234 vào ô trống -Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô trống còn lại GV chốt: Nhân với số có chữ số dựa vào cách tính biểu thức có chứa chữ -Ôn lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số O Bài 3: MT: Giải toán TH: Gọi HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài -GV phát bảng phụ cho số nhóm HS dán bài lên bảng, nêu cách làm, nhận xét GV nhận xét Bài 4: Giải toán -Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài Bài toán cho biết gì? BT hỏi gì? -Gọi HS lên bảng tóm tắt, HS giải, lớp làm vào -Chữa bài và cho điểm HS GV chốt: Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan HS -HS làm bảng -HS giải thích vì đúng, vì sai -Nhận xét -HS nêu -HS nghe -HS làm vào bảng -HS nêu cách tính -HS nghe -1 HS nêu, lớp theo dõi -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS làm bài theo nhóm (4nhóm) -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS thảo luận nhóm -HS nêu cách làm -1 HS đọc, lớp theo dõi -HS trả lời -1 HS lên bảng -HS sửa bài, nêu cách làm (31) Củng cố, dặn dò: -Bài học hôn giúp các em ôn lại kiến thức gì? -Gọi HS thi đuatiếp sức thực tính 132 x 43 (2dãy, dãy em) -Nhận xét học -Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau -HS trả lời, nhận xét - HS lên bảng -HS nghe Rt kinh nghiệm-Bổ sung: (32) TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN- KIỂM TRA VIẾT (TIẾT 24) I MỤC TIÊU: -HS thực hành viết bài văn kể chuyện -Bài viết đúng nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) -Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo II CHUẨN BỊ: -Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra giấy bút HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Kiểm tra viết +Ra đề để HS lựa chọn viết bài Đề 1: Hãy tưởng tượng và kể câu chuyện có ba nhân vật: Bà mẹ ốm, người hiếu thảo và bà tiên Đề 2: Kể lại chuyện Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết bài theo lối mở rộng Đề 3: Kể lại chuyện Vẽ trứng theo lời kể Lê ô- nác- đô –đaVinxi Chú ý mở bài theo cách gián tiếp -Gọi HS đọc ba đề trên bảng -Yêu cầu HS chọn ba đề trên để làm bài -Cho HS viết bài -Thu, chấm số bài -Nêu nhận xét chung Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau HS -HS lớp -HS nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi -1 số HS nêu đề mình chọn -HS tự viết bài -HS nộp bài -HS nghe (33) KHOA HỌC NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG (TIẾT 24) I MỤC TIÊU: Giúp HS: -Biết vai trò nước sống người, động vật và thực vật -Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí -Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương II CHUẨN BỊ: -HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 -Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra bài cũ: -1 HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước +2 HS trình bày vòng tuần hoàn nước -GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Yêu cầu nhóm mang cây đã trồng theo yêu cầu từ tiết trước -Yêu cầu HS lớp quan sát và nhận xét -Yêu cầu đại diện các nhóm chăm sóc cây giải thích lý +Qua việc chăm sóc cây với chế độ khác các em có nhận xét gì? -GV giới thiệu: Nước không cần cây trồng mà nước còn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp các em hiểu thêm vai trò nước * Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật và thực vật Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung -Yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu hỏi: +Nội dung 1: Điều gì xảy sống người thiếu nước? +Nội dung 2: Điều gì xảy cây cối thiếu nước? +Nội dung 3: Nếu không có nước sống động vật sao? -Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét * Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm HS -1 HS lên bảng -2 HS nêu -2 nhóm mang cây lên bảng theo yêu cầu -HS quan sát -HS nêu -HS nghe -Thảo luận nhóm -Nhóm 1,2 -Nhóm 3,4 -Nhóm 5,6 -Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét -HS nghe -2 HS đọc, lớp theo dõi (34) nước thể sinh vật chết -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí Cách tiến hành: Tiến hành hoạt động lớp -Hỏi: Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào việc gì? -GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên bảng -Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại đó là loại nào? -Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng nước người vào cùng nhóm -Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK * Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước chính gia đình và địa phương mình * Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước Mục tiêu: Vận dụng điều đã học Cách tiến hành: Tiến hành hoạt động lớp -Hỏi: Nếu em là nước em nói gì với người? -GV gọi đến HS trình bày -GV nhận xét và cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống Củng cố, dặn dò: -Nêu vai trò nước sống người, ĐV và thực vật -GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra -Phát phiếu điều tra cho HS -HS trả lời, nhận xét -HS trả lời, nhận xét -HS thực theo yêu cầu -2 HS đọc, lớp theo dõi -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS trả lời, nhận xét -HS nghe -HS thực (35)