Đang tải... (xem toàn văn)
2.0 điểm Trình bày ngắn gọn cảm nhận của em về nhân vật “tôi” trong đoạn trích ở phần: Đọc hiểu văn bản?. 5.0 điểm Cảm nhận của em về đoạn thơ sau: Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa t[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT……… TRƯỜNG THC……… KIỂM TRA HỌC KÌ II–NĂM HỌC 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I MỤC TIÊU KIỂM TRA : Kiến thức : - Kiểm tra đánh giá nhận thức HS phân môn : Sử dụng kiến thức văn nghị luận để viết bài văn nghị luận văn học 2.Kĩ năng: - Xây dựng dàn bài bài văn nghị luận văn học - Sử dụng phép phân tích và tổng hợp, giải thích, chứng minh hợp lí - Viết bài văn hoàn chỉnh: bài văn nghị luận văn học - Tích hợp phân môn Thái độ : Giáo dục lòng yêu gia đình yêu quê hương, đất nước Độc lập làm bài Mục tiêu phát triển lực - Năng lực tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, trình bày bài, lực vận dụng II HÌNH THỨC KIỂM TRA : - Tự luận 100% - Cách tổ chức : Tập trung III.THIẾT LẬP MA TRẬN : - Liệt kê các chuẩn kiến thức - Giới hạn nội dung kiểm tra - Xác định khung ma trận Mức độ Vận dụng Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Tổng NLĐG thấp cao I Đọc hiểu - Tác giả, tác Thành phần văn phẩm biệt lập với - Ngữ liệu : - Năm sáng nội dung - Tiêu chí lựa tác câu chứa chọn ngữ liệu: nó Số câu Số điểm Tỉ lệ % II Tạo lập văn Số câu:1 S/điểm:1.5 Tỷlệ :15% Số câu:1 S/điểm:1.5 Tỷlệ :15% Số câu: S/điểm:3 Tỷlệ :3.0% Cảm nhận Hiểu nhân vật nội dung, (2) Nghị luận đoạn thơ phẩm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu số điểm Tỉ lệ Số câu:1 S/điểm:1.5 Tỷlệ :15% Số câu:1 S/điểm:1.5 Tỷlệ :15% tác nghệ thuật và giá trị biểu đạt đoạn thơ Số câu:1 Sốcâu:1 S/điểm:2 S/điểm:5 0 Tỷlệ :20% Tỷlệ :50% Số câu:1 Số câu:1 S/điểm:2 S/điểm:5 0 Tỷlệ :20% Tỷlệ :50% Số câu:2 S/điểm:7 Tỷlệ :70% Số câu:4 10.0 điểm Tỷlệ:100% VI BIÊN SOẠN ĐỀ : I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3.0 điểm) : Đọc đoạn trích sau và thực các yêu cầu: (1) Vắng lặng đến phát sợ (2) Cây còn lại xơ xác (3) Đất nóng (4) Khói đen vật vờ cụm không trung, che gì từ xa (5) Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tôi không? (6) Chắc có, các anh có cái ống nhòm có thể thu trái đất vào tầm mắt (7) Tôi đến gần bom (8) Cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ (9) Tôi không khom (10) Các anh không thích cái kiểu khom có thể đàng hoàng mà bước tới Câu (1.5 điểm) a Xác định và gọi tên thành phần biệt lập sử dụng đoạn trích b Nếu lược bỏ thành phần biệt lập đó, thì nội dung câu có thay đổi không? Câu (1.5 điểm) a Đoạn văn trên trích từ tác phẩm nào? Của tác giả nào? b Tác phẩm đó sáng tác năm nào? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Trình bày ngắn gọn cảm nhận em nhân vật “tôi” đoạn trích phần: Đọc hiểu văn Câu (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc (3) Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao Đất nước bốn ngàn năm Vất vả và gian lao Đất nước vì Cứ lên phía trước (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) V ĐÁP ÁN PHẦN I Câu NỘI DUNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN a.- Xác định: “Chắc có” - Gọi tên: thành phần tình thái 0.5 0.5 b Nếu lược bỏ thành phần tình thái đó thì nội dung câu không thay đổi 0.5 a.- Những ngôi xa xôi - Lê Minh Khuê Câu b Truyện: “Những ngôi xa xôi” sáng tác năm 1971 II Điểm TẠO LẬP VĂN BẢN Câu Học sinh có thể trình bày cảm nhận với nội dung khác , cảm nhận phải xuất phát từ đoạn trích và phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật Cần đạt các ý sau: 0.5 0.5 0.5 (4) + Trong hoàn cảnh chiến trường ác liệt, nhân vật “tôi” bình tĩnh, dũng cảm, vượt qua chính mình, vượt qua hiểm nguy, hoàn thành nhiệm vụ + Nhân vật “tôi” là biểu tượng tuổi trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mỹ: Yêu nước, anh hùng Câu Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu vấn đề nghị luận Thân bài triển khai các luận điểm để giải vấn đề Kết bài đánh giá, kết luận vấn đề Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ nêu trên đề bài 1.0 1.0 0.5 0.5 Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng Học sinh có thể trình bày hệ thống các luận điểm theo nhiều cách khác cần đảm bảo các nội dung sau: a Giới thiệu tác giả Thanh Hải, bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và đoạn thơ 0.5 b Cảm nhận đoạn thơ Khổ thơ đầu: mùa xuân thiên nhiên - Bức tranh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp, mát với gam màu sắc hài hòa cộng hưởng với âm vang vọng rộn rã báo hiệu mùa xuân sống động, trẻ trung - “Dòng sông xanh”, “bông hoa tím biếc” => Bút pháp chấm phá cổ điển, gợi mà không tả, mở khung cảnh mùa xuân xinh đẹp, bình, tươi sáng vô cùng - Tiếng chim chiền chiện, thể chuyển động linh hoạt, cùng náo nhiệt khung cảnh mùa xuân Khổ thơ thứ và 3: Mùa xuân đất nước - Mùa xuân đất nước tạo nên từ hai nhiệm vụ là nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc “mùa xuân người cầm súng” và nhiệm vụ xây dựng đất nước “mùa xuân người đồng” - Hình ảnh “lộc”: tượng trưng cho thành tốt đẹp, với người lính là tự do, độc lập, hạnh phúc dân tộc, thì 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 (5) thành gắn với người lao động chính là ấm no, sung túc, giàu có, là đổi là sức xuân dâng trào mãnh liệt trên quê hương - Mùa xuân đất nước đã dựng lên từ đời, từ mùa xuân nhiêu hệ trước, có vất vả, có gian lao - Phép so sánh “Đất nước vì sao” còn thể lòng tự hào, yêu thương Thanh Hải với dải đất hình chữ S, nâng tầm Tổ quốc sánh ngang với tầm vóc vũ trụ, đẹp đẽ, rực rỡ và vĩ đại, khiến người người thiết tha ngưỡng mộ, tự hào Nhận xét, đánh giá: - Nội dung: Cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất trời Cảm xúc mùa xuân đất nước sau chiến tranh, đất nước hòa bình và xây dựng sống - Nghệ thuật: đảo trật tự cú pháp, ẩn dụ, so sánh, nhân hóa, điệp từ, điệp cấu trúc Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 (6)