Thầy Hoàng Ngọc Hùng, giáo viên đội tuyển Anh của trường Phổ thông năng khiếu (ĐHQG TP.HCM), người đã đào tạo nhiều học sinh giỏi Anh văn quốc gia cho biết: Tôi rất băn khoăn mục tiêu củ[r]
(1)Tui thấy báo báo Xã luận nghe tạm được nè:
Xã Hội » Giáo dục học tập
kitty (theo vietnamnet.vn ) Gửi 13/08/12 07:07
Nguồn đọc thêm: http://www.xaluan.com/modules.php?name=News&file=article&sid=451163#ixzz28amjuTm4 http://www.xaluan.com/
Bài 1: Giáo viên tiếng Anh khó chạm chuẩn quốc tế?
A-A A+ Mới đây, nhiều người sau đợt khảo sát trình độ tiếng Anh thấy hụt hẫng giáo viên tiếng Anh bị đem khảo sát trình độ Kết thi có số lãnh đạo sở GD-ĐT hiệu trưởng biết, nhiên, áp lực lần sau họ không đạt yêu cầu.
Đầu tư cho việc dạy học tiếng Anh tốt phải tốn khoản tiền không nhỏ Trong ảnh: Một phòng học tiếng Anh đại Hội đồng Anh tài trợ phụ huynh trường tiểu học Lê Ng�
Không dễ
(2)Đầu tư cho việc dạy học tiếng Anh tốt phải tốn khoản tiền khơng nhỏ Trong ảnh: Một phịng học tiếng Anh đại Hội đồng Anh tài trợ phụ huynh trường tiểu học Lê Ngọc Hân đóng góp Ảnh: HG
Khi tham gia lớp tập huấn này, Hạnh đạt trình độ B1 Sau tập huấn, cô Hạnh hầu hết đồng nghiệp đạt trình độ B2 đồng thời họ thừa nhận: phải vất vả thầy cô giáo giúp đỡ nhiều “bí kíp” luyện thi, họ có trình độ vững vàng
Một giáo viên dạy tiếng Anh bậc THPT TP.HCM cho biết, việc giáo viên tiểu học THCS thi chứng FCE (First Certificate in English) ĐH Cambridge trình độ tương đương 6.0 IELTS điều khơng khó khăn, nhiên với giáo viên THPT mà phải đạt trình độ tương đương 7.5 IELTS điều không đơn giản, đặc biệt giáo viên lớn tuổi Nếu vừa tốt nghiệp đại học chuyên ngành tiếng Anh trường thi chứng tương đối dễ dàng Nhưng dạy lâu rồi, số kiến thức từ vựng không dùng đến mai Đi thi loại chứng phải dành thời gian ơn luyện theo kiểu thi chứng đó, cho nên, phần lớn giáo viên thời gian qua thi không đạt điều dễ hiểu Cô Dung, giáo viên trường tiểu học Thành Công B, Hà Nội đứng lớp gần 20 năm cho biết, thân cô dạy chương trình Let’Go, hàng năm tham gia tập huấn chương trình nhiều lần, để đạt trình độ B1, cần thời gian học tập thật nghiêm túc
Giáo viên dạy tiếng Anh tiểu học Quận 11 (TP.HCM) cho biết: Trong tháng 7, giáo viên trường lại có đợt thi lần để lấy chứng FCE Cô chưa thi chứng quốc tế lần nên có chút áp lực, kiến thức tích lũy q trình cịn học chưa thật thích hợp giao tiếp tiếng Anh Theo ý kiến giáo viên này, dạy tiểu học khơng cần thiết phải thi FCE, kiến thức tiểu học đơn giản
Có thiết tất phải đạt chuẩn quốc tế?
Thầy Hoàng Ngọc Hùng, giáo viên đội tuyển Anh trường Phổ thông khiếu (ĐHQG TP.HCM), người đào tạo nhiều học sinh giỏi Anh văn quốc gia cho biết: Tôi băn khoăn mục tiêu Đề án ngoại ngữ đến 2020 Có thiết bắt buộc tất giáo viên dạy ngoại ngữ phải đạt chuẩn quốc tế hay không, mà nhiều điều kiện cho ngoại ngữ phát triển Việt Nam, tiếng Anh chưa đáp ứng
Chẳng hạn, để tiếng Anh phát triển người dân phải có điều kiện sống mơi trường nói viết tiếng Anh nhiều Hãy thử tưởng tượng, em HS vùng nơng thơn vùng sâu, vùng xa, có đời khơng gặp người nước ngồi, có thiết dùng tiếng Anh chuẩn?
Chúng ta liệu có tờ báo tiếng Anh cho HS giáo viên đọc, hay kênh truyền hình tiếng Anh để phổ cập, sử dụng nhiều văn bản, giấy tờ thống có thêm tiếng Anh nhiều nước khác? Cho nên, thấy mục tiêu xa vời xa xỉ điều kiện Việt Nam.
Theo thầy Hùng, việc chuẩn hố trình độ ngoại ngữ phải làm từ từ bước một, trước mắt với giảng viên dạy ngoại ngữ trường sư phạm, trường ĐH ngoại ngữ trước, thực chuẩn hoá quốc tế với giáo viên trẻ, với thành phố phát triển, đồng loạt nay, tạo áp lực nặng nề khơng đáng có
Trên trang web Khoa trực thuộc ĐHQG Hà Nội có cơng khai danh sách giáo viên chưa đạt chuẩn B2, C1 Theo danh sách giáo viên kiểm tra sát hạch trình độ tiếng Anh ngày 28/5/2011, tổng số 27 giảng viên, có tới 15 giảng viên chưa đạt chuẩn B2, C1 Nếu bắt giáo viên dạy phổ thông phải đạt chuẩn quốc tế chưa có đảm bảo rằng, giảng viên ĐH đào tạo họ chưa đạt chuẩn quốc tế có cơng bằng?
Các giáo viên tiếng Anh cho biết, khảo sát lực giáo viên dạy ngoại ngữ phải đặt tổng thể, đằng này, đòi hỏi giáo viên ngoại ngữ phải đạt chuẩn quốc tế, đặc biệt vùng cịn khó khăn tạo hài hồ mơi trường giáo dục, gây căng thẳng cho giáo viên dạy ngoại ngữ
Theo đại diện quan khảo thí Cambridge Việt Nam, tỉ lệ người Việt Nam đỗ chứng FCE) vào năm 2011 có 47% (tức 100 người thi chứng FCE có 47 người đạt yêu cầu), tỉ lệ đỗ FCE toàn cầu 98% Do vậy, 97% giáo viên THPT, 93% giáo viên tiểu học, THCS 30 tỉnh thành làm kiểm tra không đạt mức chuẩn B2, C1 vừa qua điều dễ hiểu
(3)» Giáo dục học tập
susucn (theo vnexpress.net ) Gửi 13/08/12 06:06
Nam sinh 9,5 điểm tiếng Anh phản bác đáp án Bộ
A-A A+ Đỗ Học viện Ngoại giao với điểm tiếng Anh 9,5 Nguyễn Trung Dũng (THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An) gửi tâm thư tới Bộ trưởng Giáo dục để phản ánh sai sót đáp án đại học mơn tiếng Anh.
Trong kỳ thi vừa qua, Dũng 25,5 điểm (tiếng Anh 9,5 điểm) đỗ Học viện Ngoại giao.
Trong tâm thư đăng Facebook gửi Bộ trưởng GD&ĐT Phạm Vũ Luận, Dũng trình bày thắc mắc câu hỏi số 23 mã đề 248 môn tiếng Anh: "Marry: I will never go mountaineering again Linda: Me " có đáp án "A so; B too; C neither; D either" Và đáp án Bộ "C Neither"
Trong lúc làm thi, thân Dũng bối rối câu hỏi đưa tới hai đáp án để thí sinh lựa chọn Cuối cùng, cậu chọn đáp án "C Neither" Vì khơng chắn kiến thức mình, sau thi xong nam sinh tìm nguồn tài liệu tiếng Anh để tìm hiểu
(4)định Càng tìm hiểu em thấy có nhiều tài liệu uy tín khẳng định hai cụm từ sử dụng Cụ thể "Me either" sử dụng rộng rãi Anh, "Me neither" sử dụng Bắc Mỹ", Dũng giải thích
Nam sinh xứ Nghệ cho rằng, câu giao tiếp gây nhiều tranh cãi người địa Trong văn phong trang trọng, "Me neither" dùng để tỏ đồng ý với ý kiến phủ định người nói Cịn với văn phong thơng thường, "Me either" thường sử dụng nhiều
"Giữa vùng miền, hệ khác Anh Mỹ có tranh luận 'Me either' hay 'Me neither' Đã thuộc giao tiếp khơng phụ thuộc vào ngữ pháp mà văn hóa, hồn cảnh, dân tộc, vùng miền", Dũng viết Facebook nói thêm, đa phần người Anh xem việc sử dụng "Me neither" thiếu xác, nhiều tài liệu viết tiếng Anh có phần lưu ý việc cụm từ "Me either" dùng miền Bắc nước Mỹ
"Vậy tồn song song hai cụm từ cơng tác nghiên cứu hồn tồn có, khơng thể phủ định hai", Dũng lập luận
Cựu học sinh chuyên Anh dẫn giải, đọc hiểu lấy từ phần Culture Guide CD Oxford Advanced Learner Dictionary Chính từ điển ấy, tra từ
"Either" "Neither" có câu trả lời việc sử dụng "Me neither" "Me either" Ví dụ từ điển có câu: "I don't know - Me neither (Tôi không) I don't like it - Me either hay Neither I (Tôi không)"
Theo Dũng, Bộ Giáo dục lấy đọc từ điển Oxford chắn độ tin cậy ngơn ngữ đảm bảo Ngồi ra, sách giáo khoa Bộ Giáo dục thiết kế dựa quy chuẩn tiếng Anh - Mỹ, tất từ vựng cuối sách giáo khoa tiếng Anh nâng cao lớp 10 lựa phiên âm theo tiếng Anh - Mỹ Do đó, Bộ khơng thể khơng chấp nhận phần ngơn ngữ Anh - Mỹ đề thi
Trao đổi với Báo, tân sinh viên Học viện Ngoại giao chia sẻ, trước gửi thư tới Bộ Giáo dục, Dũng nhận nhiều lời khuyên nên dừng lại người thân, bạn bè Khi nghe Dũng đưa dẫn chứng, cô giáo bạn nhận việc tồn hai đáp án
"Theo em, người đề không nghiên cứu kỹ mặc định Neither dùng nhiều Có thể q trình giảng dạy, thầy cô thường mặc định Neither ngôn ngữ học nên sử dụng nhiều Tuy nhiên, giáo viên người chuyên sâu ngơn ngữ, họ có kiến thức đơi 'dùng theo số đông", Dũng nhận định
(5)Nickname Rachel Feng viết: "Mình ủng hộ bạn Cố lên bạn nhé Dù sai câu Hồi thi xong, chị nói giao tiếp với người nước ngoài, chị toàn dùng Either " Để tăng tính thuyết phục ý kiến đưa ra, nickname Hứa Tiểu Vũ gợi ý nên xem phim Good Luck Charlie kênh Disney có dùng "Me either" đoạn hội thoại hai nhân vật Teddy Skyler
Một số comment làm phép tính thí sinh khơng chọn đáp án "C Neither" đáp án Bộ Giáo dục 0,125 điểm "0,125 điểm thi đại học to tát 20,125 cộng thêm 0,125 = 20,25 làm trịn thành 20,5 Khác hồn tồn", Leo Effie bình luận
http://www.xaluan.com/modules.php?name=News&file=article&sid=451163#ixzz28amjuTm4 http://www.xaluan.com/