- Xác định được môi trường sống của rêu liên quan đến cấu tạo của chúng - Nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt rêu với tảo và cây có hoa - Hiểu được rêu sinh sản bằng gì và t[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 45.
Bài 38: RÊU – CÂY RÊU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Mô tả rêu thực vật có thân, cấu tạo đơn giản.
- Xác định môi trường sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo rêu, phân biệt rêu với tảo có hoa - Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu
2 Kĩ năng * kĩ bài
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu nhóm thực vật - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, so sánh
* kĩ sống:
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ nhóm,lớp
- Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin đặc điểm, cấu tạo, sinh sản, phát triển môi trường sống rêu
- Kĩ tìm kiếm sử lý thơng tin, kĩ trình bày ý kiến, kĩ hợp tác ứng xử/ giao tiếp, hợp tác nhóm, tự tin
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên
- Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu
4 Năng lực
a Năng lực chung:
+ Năng lực làm chủ phát triển thân: lực tự học, tự giải vấn đề; lực giải vấn đề; lực tư
+ Năng lực quan hệ xã hội: giao tiếp
+ Năng lực công cụ: Sử dụng ngơn ngữ xác diễn đạt mạch lac, rõ ràng
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm lực nghiên cứu khoa học
II.Chuẩn bị GV HS: 1.Chuẩn bị giáo viên:
(2)- Vật mẫu: rêu kính lúp cầm tay 2.Chuẩn bị học sinh:
- Đọc trước nhà
- Vật mẫu: rêu kính lúp cầm tay III Phương pháp, kĩ thuật
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV Tiến trình hoạt động – giáo dục. 1 Ổn định lớp: (1P)
2 Kiểm tra cũ(5p)
Rong mơ có hình dạng giống chưa có rễ, thân, thật sự - Nêu vai trò tảo? (cả lợi ích tác hại)
Bài mới:
A Hoạt động khởi động: 2’
GV: Trong thiên nhiên có nhỏ bé, mọc thành tứng đám, tạo lớp thảm màu lục tươi Những nhỏ bé rêu, chúng thuộc nhóm Rêu!
B Hoạt động hình thành kiến thức
Hoat động 1: Tìm hiểu mơi trường sống rêu (2p) - Mục tiêu: Xác định môi trường sống rêu
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Chiếu số hình ảnh mơi trường sống rêu Cho hs tìm hiểu t.tin hiểu biết thực tế để trả lời:
H: Rêu thường sống nơi ? -Hs: Chỗ ẩm ướt, quanh nhà, chân tường… -Gv: Nhận xét, giới thiệu môi trường sống rêu, nhận dạng rêu….Là nhóm TV sống cạn có c.tạo đơn giản
1 Môi trường sống rêu.
-Rêu thường sống nơi ẩm ướt chân tường, đất hay to…
Hoạt động 2: Quan sát rêu (5p) - Mục tiêu: đặc điểm cấu tạo rêu
(3)-Gv: Chiếu H:38.1, cho hs quan sát mẫu vật đối chiếu tranh: Nhận biết phận rêu Yêu cầu:
H: Rêu có phận ? Rêu có rễ, thân, lá.
H: Rễ Rêu có đặc biệt ? Rễ giả.
-GV: Nhận xét, bổ sung tranh: Rêu có rễ giả có khả hút nước chưa có mạch dẫn bên trong, mà có sợi đa bào bên trơng giống rễ Vì gọi rễ giả Thân chưa có mạch dẫn, mà rêu sống nơi ẩm ướt…
-Gv: Mở rộng kiến thức cho hs:
H: Vì rêu xếp vào nhóm t.v bậc cao?
-HS: Trả lời…
-Gv: Bổ sung: Vì Rêu t.v sống cạn, có cấu tạo giống có hoa…
2 Quan sát rêu
-Rêu thực vật có thân, lá, cấu tạo cịn đơn giản
+Thân ngắn, không phân nhánh +Lá nhỏ mỏng
+Rễ giả có khả hút nước +Chưa có mạch dẫn
Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản phát triển Rêu (7p)
- Mục tiêu: Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu, phân biệt rêu với tảo có hoa
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
-Gv: Treo tranh 38.2 cho hs quan sát, yêu cầu:
H: Rêu sinh sản phát triển nịi giống ? Đặc điểm quan sinh sản ?
Rêu s.sản túi bào tử Đ.điểm của túi bào tử có nắp, bên chứa bào tử
H: Trình bày s.sản p triển rêu ?
-Hs: Lên bảng trình bày tranh 38.2 …
(4)-Gv: Cho hs nhận xét, gv bổ sung tranh sinh sản phát triển Rêu:
Phát triển: Trong trình phát triển đến g.đoạn định ngọn rêu có quan s.sản hữu tính riêng biệt chứa tế bào s.dục đực ( tinh trùng) ( trứng), sau trình thụ tinh phát triển thành túi bào tử chứa bào tử
Sinh sản:Từ rêu phát triển có túi bào tử túi bào tử mở nắp các bào tử túi rơi gặp đ.k thuận lợi bào tử nảy mầm phát triển thành rêu con…
H: So sánh đặc điểm cấu tạo rêu với tảo? ( HS giỏi)
HS: Thảo luận Trả lời HS khác bổ sung GV: Bổ sung:
+ Rêu: Có thân, thức, rễ chưa thức; Sống môi trường cạn; Sinh sản bào tử
+ Tảo: Chưa có thân, lá, rễ thức; Sống môi trường nước; Sinh sản cáh đứt đoạn
H: So sánh với có hoa rêu có khác?
Rêu: Thân chưa có mạch dẫn, rễ chưa thức ( sợi đa bào); Khơng có hoa, quả, hạt
Cây có hoa: Thân, lá, rễ có mạch dẫn phát triển; Có hoa, quả, hạt
-Cơ quan sinh sản rêu túi bào tử nằm rêu
-Rêu sinh sản bào tử nằm túi bào tử
-Bào tử nảy mầm phát triển thành rêu
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị rêu (5p). - Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị rêu
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
(5)Hình thành chất mùn cho đất, làm phân bón, làm chất đốt …
Tích hợp: Hs tìm hiểu nhóm thực vật ,trên sở nhận thức đa dạng,phong phú giới thực vật ý nghĩa đa dạng phong phú đời sống người,và việc giảm nhẹ tác động biến đổi khí hậu > Hs có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật,tăng cường trồng
Tạo thành chất mùn, lớp than bùn làm phân bón chất đốt
C Hoạt động luyện tập (8')
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Khi nói rêu, nhận định xác ?
A Cấu tạo đơn bào B Chưa có rễ thức C Khơng có khả hút nước D Thân có mạch dẫn Câu Rêu thường sống ở
A môi trường nước B nơi ẩm ướt
C nơi khơ hạn D mơi trường khơng khí Câu Rêu sinh sản theo hình thức ?
A Sinh sản bào tử B Sinh sản hạt
C Sinh sản cách phân đôi D Sinh sản cách nảy chồi Câu Cây rêu tạo thành trực tiếp từ
A tế bào sinh dục B tế bào sinh dục đực
C bào tử D túi bào tử
Câu Trên rêu, quan sinh sản nằm đâu ? A Mặt B Ngọn
C Rễ D Dưới nách cành
Câu Ở rêu không tồn quan ?
A Rễ giả B Thân C Hoa D Lá Câu Rêu khác với thực vật có hoa đặc điểm ? A Thân chưa có mạch dẫn chưa phân nhánh
B Chưa có rễ thức C Chưa có hoa
D Tất phương án đưa
(6)C Thân có mạch dẫn D Không phụ thuộc vào độ ẩm môi trường
Câu Em tìm thấy rêu nơi sau ?
A Dọc bờ biển B Chân tường rào
C Trên sa mạc khơ nóng D Trong lịng đại dương Câu 10 Rêu sau chết dùng làm
A hồ dán B thức ăn cho người
C thuốc D phân bón
Đáp án
1 B B A C B
6 C D A B 10 D
D Hoạt động vận dụng (8’) 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
- Rêu thường mọc đâu?
- Những nơi thường xuyên có ánh nắng mặt trời, khơ, nóng rêu có phát triển khơng?
Em nêu vai trò rêu?
2 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện E.Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)
Vì rêu sống mơi trường ẩm ướt?
Các thực vật sống cạn cần phải có phận để hút nước MK (rễ) vận chuyển chất lên (bó mạch)
Những đặc điểm cấu tạo rêu đơn giản nên chức hút dẫn truyền chưa hồn chỉnh Việc lấy nước chất khống hịa tan nước vào thể phải thực cách thấm qua bề mặt Vì rêu thường sống nơi ẩm ướt sống thành đám, kích thước thường nhỏ bé
* Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau - Học
- Trả lời câu hỏi tập SGK/tr127
(7)+ Sự phát triển Dương xỉ?
+ Than đá hình thành nào? V Rút kinh nghiệm: