DIA 20122013

DÞch vô lµ mét trong ba khu vùc kinh tÕ lín, gåm c¸c ngµnh dÞch vô s¶n xuÊt, dÞch vô tiªu dïng, dÞch vô c«ng céng. C¸c ngµnh dÞch vô thu hót ngµy cµng nhiÒu lao ®éng, t¹o viÖc lµm, ®em[r]

ngày giảng: 20/ 08/ 2012- 9B 21/08/2012- 9C, 9A địa lí việt nam

(Tiếp theo)

điạ lí dân c Tiết 1

Bài 1: cộng đồng dân tộc vit nam

I- Mục tiêu Sau häc HS cÇn:

- Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có số dân đơng (86%) Các dân tộc nớc ta sát cánh bên trình xây dựng bảo vệ tổ quốc - Trình bày đợc tình hình phân bố dân tộc nớc ta

- Xác định đợc đồ vùng phân bố chủ yếu dân tộc II- C huẩn bị

GV: - Bản đồ phân bố dân c

- Bộ ảnh đại gia đình dân tộc Việt nam

HS: - Tranh ¶nh số dân tộc Việt Nam (nếu có) Tìm hiểu trớc nhà III- Các b ớc tiến hành lên lớp

1 Kiểm tra cũ (Không) 2 Giíi thiƯu bµi míi

Mở bài: Việt nam quốc gia có nhiều dân tộc, với truyền thống yêu nớc, đoàn kết, dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc

3 Các hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1

GV: Chia lớp thành nhóm, đàm thoại ch:

+ Nớc ta có dân tộc

+ Mỗi dân tộc lại có đặc điểm khác nhau? đợc thể qua đâu? + trình bày số nét khái quát dân tộc kinh dân tộc khác GV: Chuẩn xác kiến thức, yêu cầu HS nêu sắc văn hoá dõn tc Mng

HS: Nêu sắc văn hoá dân tộc Mờng

GV: Chuẩn xác kiến thức yêu cầu theo dõi bảng 1.1(SGK- 6)

- 54 tộc dân lại đợc chia thành nhóm dân tộc, nhóm dân tộc có số dân đơng chiếm %? Em thuộc dân tộc nào? Dân số dân tộc em bao nhiêu? Đứng thứ bao nhiờu?

HS: Dựa vào H1.1 trả lời

chuyển ý: 54 dân tộc dân tộc lại có địa bàn c trú riêng phân bố dân tộc nớc ta nh nào?

I Các dân tộc Việt Nam - Nớc ta gồm 54 dân tộc

- dân tộc có nét văn hoá riêng, giàu sắc văn hoá thể qua ngôn ngữ trang phục phơng thøc s¶n xuÊt

Hoạt động 2

GV: Dựa vào vốn hiểu biết mình, hÃy cho biÕt d©n téc ViƯt (Kinh) ph©n bè chđ u đâu?

HS: Dựa vào hiểu biết trả lời câu hỏi HS khác bổ xung ý kiến

GV: Chuẩn xác kiến thức.

- Dựa vào vốn hiểu biết hÃy cho biết dân tộc ngời phân bố chủ yếu đâu?

HS: Dựa vào hiểu biết trả lời, HS khác bổ xung ý kiến

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

- Thuyết trình thay đổi phân bố đời sống dân tộc ngời số nơi

II Phân bố dân tộc 1 dân tộc ViÖt (kinh )

- Tập chung chủ yếu đồng trung du duyên hải

2 C¸c d©n téc Ýt ngêi

- Trung du miền núi Tây Nguyên địa bàn c trú dân tộc ngời (trừ dân tộc Hoa Khơme, chm)

+ Trung du miền núi phía bắc có dân tộc tày, nùng, thái, mờng, dao, mông

+ Khu vực Trờng Sơn Tây Nguyên có dân tộc ê-đê, Gia -Rai, Ba-na, Cơ ho + Khu vực Nam Trung Bộ Nam Bộ có dân tộc: Chăm, Khơ me, ngời Hoa Củng cố, dặn dị.

GV: Treo b¶ng phơ

Đánh dâú X vào câu câu1

Nh÷ng nét văn hoá riêng dân tộc thể ở: a Ngôn ngữ trang phục

b Quần c truyền thống sản xuất c phong tục tập quán

d Tất ý Câu

ngời Việt có địa bàn c trú

a đồng trung du cao nguyên

b đồng bằng, thung lũng sông miền núi c đồng bằng, cao nguyên đồi núi thấp

d khắp miền địa hình nhng tập trung đồng thung lũng lớn - Về nhà em học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

5 Rót kinh nghiƯm

Ngày giảng: 22/08/2012- 9C, 9B 24/12/2012- 9A Tiết 2

Bài 2: dân số giatăng

I-Mục tiêu Sau học HS cần:

- Biết dân số nớc ta năm 2002,

- Hiu v trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu

- biết thay đổi dân số su hớng thay đổi cấu dân số nớc ta, nguyên nhân thay đổi

- Có kĩ phân tích bảng thống kê, số biểu đồ dân số - ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí II- Chuẩn bị

GV: - Biểu đồ biến đổi dân số nớc ta (Phóng to theo SGK)

- Tranh ảnh số hậu dân số đến môi trờng, chất lợng sống

HS: Tìm hiểu trớc nhà.

III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 Kiểm tra cũ

- Nớc ta có dân tộc? Những nét riêng dân tộc thể mặt nào? cho ví dụ?

- Trình bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta? 2 Giíi thiƯu bµi míi

Mở bài: Việt nam nớc đơng dân, có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt cơng tác kế hoạch hố gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hớng giảm cấu dân số có thay đổi

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động

GV+ HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1

GV: Dựa vào nội dung sách giáo khoa H2.1 em cho biết: tính đến năm 2002 dân số nớc ta bao nhiêu?

HS: Dựa vào nội dung sách giáo khoa trả lời câu hái

GV: Qua phơng tiện thông tin đại chúng em cho biết dân số nớc ta bao nhiêu?

HS: Dựa vào thông tin trả lời câu hỏi GV: Chuẩn xác kiến thức: Dân số nớc ta tính đến cuối năm 2011là: 87,84 triệu ngời, đứng thứ 13/thế giới

Chuyển ý: Trớc kỉ 20 quy mô dân số nớc ta thấp nhng nớc ta có quy mơ dân số cao đứng thứ 13 giới dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn nào?

Hoạt động 2

GV: Treo biểu đồ gia tăng dân số - Quan sát biểu đồ, nêu nhận xét tình hình tăng dân số nớc ta

- Tỉ số giới tính trẻ em sinh trì mức cao với 111,9 bé trai/100 bé gái, tăng so với mức 111,2

I Số dân

- Dân số nớc ta năm 2002 79,7 triệu ngời - Ngày 22/12/2002: Dân số nớc ta tròn 80 triệu ngời

- Dân số níc ta hiƯn nay: > 87 triƯu ngêi

II Gia tăng dân số

- Dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn 1954-1960 (Bùng nổ dân số)

- Nguyên nhân:

+ Ph n độ tuổi sinh đẻ cao

bé trai/100 bé gái năm 2010

HS: nhËn xÐt GV: KÕt ln

- V× tØ lƯ gia tăng tự nhiên dân số giảm nhng số dân tăng nhanh? GV: gợi ý chất lợng cc sèng. HS: NhËn xÐt

GV: MỈc dï tỉ lệ gia tăng tự nhiên của nớc ta giảm, nhng số dân tăng nhanh nớc ta có quy mô dân số lớn có khác vùng

- dân số nớc ta tăng nhanh gây nên hậu gì?

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số nớc ta

HS: trả lời

GV: Dựa vào bảng 2.1(SGK-8) hÃy cho biết tỉ lệ gia tăng vùng nớc ta khác nh nào? Những vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao? vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp?

HS: dựa vào bảng 2.1 sách giáo khoa trả lời

chuyn ý: nói đến dân số một quốc gia nói đến cấu dân số cấu dân số nớc ta nh nào? Chúng ta tìm hiểu phần sau

Hoạt động 3

GV: yêu cầu HS thảo luận nhận xét theo gỵi ý phiÕu häc tËp

+ nhËn xÐt tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kì 1979- 1999

+ Nhận xét cấu dân số theo nhãm cđa níc ta thêi k× 1979- 1999

HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác nhận xét, bổ xung

GV: KÕt ln

- Thuyết trình giải thích có cân giới tỉ lệ ngời độ tuổi lao động tăng lên

- HËu qu¶:

+ Phát triển kinh tế không đáp ứng kịp nhu cầu đời sống

+ Bất ổn xà hội

+ Khó khăn việc bảo vệ môi trờng

- Từ năm 1970 trở lại tỉ lệ gia tăng tự nhiên có xu hớng giảm

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có khác vùng

+ Cao nông thôn miền núi

+ Thấp thành thị khu công nghiệp

III Cơ cấu dân số

- Nớc ta có kết cấu dân số trẻ

- cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có thay đổi:

+ TØ lƯ trẻ em giảm xuống

+ T l ngi độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên

4 Củng cố, dặn dò chọn câu tr li ỳng

- Dân số nớc tăng nhanh chñ yÕu do:

a Tăng tự nhiên b Tăng giới c Cả a b d câu a sai b - Về nhà em học trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

ngµy giảng: 28/08/2012- 9B,9A 29/08/2012-9C Tiết 3

Bài 3: phân bố dân c loại hình quần c

I- Mục tiêu Sau học HS cần:

- hiểu trình bày đợc đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c nớc ta

- Biết đặc điểm loại hình quần c nơng thơn, quần c thành thị thị hố nớc ta

- Biết phân tích lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam (Năm 1999) số bảng số liệu dân c

- ý thức đợc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ mơi trờng nơi sống, chấp hành sách nhà nớc phân bố dân c

II- Chuẩn bị giỏo viờn học sinh GV: - Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam

- Tranh ảnh nhà ở, số hình thức quần c ë ViÖt nam

- Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia đô thị Việt nam HS: Chuẩn bị nhà.

- Dân số đông tăng nhanh gây lên hậu gì? 2 Giới thiệu mới

Mở bài: Dân c nớc ta tâp chung đông đúc đồng đô thị, tha thớt miền núi nơi, ngời dân lựa chọn loại hình quần c phù hợp với điều kiện sống hoạt động sản xuất mình, tạo nên đa dạng hình thức quần c nớc ta 3 Hoạt động giỏo viờn học sinh

hoạt động

GV+ HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1

GV: Hãy tính xem nớc ta có mật độ dân số bao nhiêu?

HS: tính mật độ dân số nớc ta dựa vào số liệu năm 2002

GV: Năm 1999 mật độ dân số nớc ta 231,7ngời/ Km2 đến năm 2003 là? 246 ngời/ Km2, mật độ dân số nớc ta có xu hớng thay đổi nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Treo lợc đồ phân bố dân c và đô thị Việt nam

- Quan sát lợc đồ cho biết dân c tập chung đông đúc vùng nào? Tha thớt vùng nào? Tại sao?

HS: Quan sát lợc đồ Trả lời câu hỏi. GV: Chuẩn xác kiến thức

Hoạt động 2

chuyển ý: Giữa nơng thơn thành thị có loại hình quần c khác có lối sống sinh hoạt văn hố khác khác nh nào?

GV: Cho HS quan s¸t tranh ảnh nhà ở, số hình thức quần c ViÖt Nam

- Dựa thực tế địa phơng hiểu biết, cho biết khác kiểu quần c nông thôn vùng quy mô tên gọi?

HS: Dựa vào thực tế địa phơng và hiểu biết Trả lời câu hỏi

GV: KÕt luËn

- Các đơn vị hành nhỏ thành thị có tên gọi gì?

HS: Trả lời câu hỏi

Hot ng 3

chuyển ý: Hiện dân c nớc ta có xu hớng tập chung đơng số nơi định q trình q trình thị hố Sự

I Mật độ dân số phân bố dân c

- nớc ta có mật độ dân số 246 ngời/ Km2

- Mật độ dân số nớc ta ngày tăng

- Dân c tập chung đông đồng ven biển thị

- MiỊn núi Tây Nguyên dân c tha thớt - Phần lớn dân c tập chung nông thôn (76% số dân)

II Các loại hình quần c 1 Quần c n«ng th«n

- Là điểm dân c nông thôn với quy mô dân số tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghip

2 Quần c thành thị

- Các thị nớc ta hầu hết có quy mơ vừa nhỏ, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ Là trung tâm kinh tế, trị văn hố khoa học kĩ thuật

III Đô thị hoá

thị hoá nớc ta diễn nh nào? GV: Hiện số dân thành thị nớc ta có xu hớng nh nào?

HS: Trả lời

- Đụ thị húa ngày tăng - Trình độ thị hố thấp

4 Củng cố, dặn dị

- D©n c níc ta ph©n bè nh thÕ nào? Giải thích lại có phân bố nh vậy? - Nêu dặc điểm chức loại hình quần c

- V nh em học Trả lời câu hỏi SGK tập đồ 2

Rót kinh nghiƯm

ngµy gi¶ng: 31/08/2012- 9A 01/09/2012- 9B TiÕt 4

Bài 4: lao động việc làm

vµ chÊt lợng sống I- Mục tiêu

sau học HS cÇn:

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao ng ca nhõn dõn ta

- biết sơ lợc chất lợng sống việc nâng cao chất lợng sống nhân dân ta

- Bit nhận xét biểu đồ II- Chuẩn bị

- Các biểu đồ cấu lao động (phóng to theo SGK) - Các bảng thống kê sử dụng lao động

III- Các bước tiến hành lên lớp

1 KiĨm tra bµi cị ( KiĨm tra 15 phút ). a Đề

Câu

Đánh dấu X vào ô trống thể ý em cho Dân c nớc ta có phân bố không đều:

a Giữa đồng miền núi b Giữa thành thị nông thôn

c Giữa đồng sông hồng với đồng khác d tất ý

C©u

B Đáp án +Biểu điểm câu 1: d

câu 2:

những hậu qu¶ chÝnh:

- Phát triển kinh tế khơng đáp kịp với nhu cầu đời sống nh việc làm, học hành, thuốc men chữa bệnh

- BÊt ỉn vỊ xà hội

- khó khăn việc bảo vệ m«i trêng 2 Giới thiệu míi:

Nớc ta có nguồn lao động dồi dào, thời gian qua, nớc ta cố gắng nhiều việc giải việc làm, nâng cao chất lợng sống cho ngời dân 3 Ho t ạ động c a giỏo viờn v h c sinhủ ọ

Hoạt động

GV+ HS Néi dung häc tập

Hot ng 1

GV: yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý

- Lao ng nc ta có mặt mạnh hạn chế gì?

- Lao động nớc ta tập trung chủ yếu đâu? Tại sao?

- Để nâng cao chất lợng đội ngũ lao động cần phải có biện pháp gì?

HS: Thảo luận nhóm đại diện HS báo cáo kết qua nhóm khác nhận xét

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Trong ngành kinh tế ngành thu hút đợc nhiều lao động nht? Ti sao?

HS: Dựa vào hiểu biết trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiến thức

chuyển ý: Nguồn lao động nớc ta dồi nhng lại tập trung số khu vc định để giải lao động cách hợp lí cần có giải pháp gì?

Hoạt động 2

GV: Nớc ta có nguồn lao động dồi nhng lại tập trung số vùng định dẫn đến nơi thừa nhiều lao động nhng nơi lại thiếu lao động để giải vấn đề cần có giải pháp gì? HS: Trình bày giải pháp GV: Chuẩn xác kiến thức

Hoạt động 3

chuyển ý: Trớc thời kì đổi mới

I Nguồn lao động sử dụng lao động

1 nguồn lao động

- nguồn lao động nớc ta dồi tăng nhanh Đó điều kiện để phát triển kinh tế

- TËp chung nhiỊu ë khu vùc n«ng th«n (75,8%)

- Lực lợng lao động hạn chế thể lực chất lợng( 78,8% không qua đào tạo )

- Biện pháp nâng cao chất lợng lao động :

+ Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí + có chiến lợc đầu t mở rộng đào tạo dạy nghề

2 Sử dụng lao động

- Phần lớn lao động tập trung nhiều ngành nông- lâm- ng nghiệp - Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta đợc thay đổi kinh tế xã hội II Vấn đề việc làm

- Do thực trạng vấn đề việc làm, nớc ta có hớng giải quyt

+ Phân bố lại dân c

+ Đa dạng hoạt động kinh tế nông thôn

+ Phát triển hoạt động công nghiệp dịch vụ thành thị

+ Đa dạng hố loại hình đào tạo h-ớng nghiệp dạy nghề

III ChÊt lỵng cuéc sèng

- Chất lợng sống đợc cải thiện ( Về thu nhập, giáo dục, y tế nhà ở, phúc lợi xã hội )

cuộc sống ngới dân nớc ta nhiều khó khăn từ đến sống ngời dân thay đổi nhiều thay đổi thể nh nào?

GV: Thông báo thay đổi chất lợng sống ngời dân so với trớc

-t uy nhiªn chÊt lợng sống tầng lớp nhân dân nh thÕ nµo?

HS: Dùa vµo thùc tÕ trả lời GV: Chuẩn xác kiến thức

giữa vùng, tầng lớp nhân dân

4- Cđng cè, dặn dị

- Tại nói vấn đề việc làm vấn đề gay gắt nớc ta Để giải vấn đề cần tiến hành biện pháp gì?

- đạt thành tựu việc nâng cao chất lợng sống ngời dân?

5 Rót kinh nghiÖm

ngày giảng: 07/09/2012 11/09/2012-9C tiết 5

Bài 5: thực hành

phântích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999

I- Mục tiêu sau học HS cần:

- Biết cách phân tích so sánh tháp dân số

- tỡm đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số theo tuổi nớc ta

- Xác lập đợc mối quan hệ gia tăng dân số cấu dân số theo tuổi nớc ta

II- Chuẩn bị

GV: - Bảng phụ vẽ tháp dân số Việt nam năm 1989 năm 1999 (phãng to theo SGK)

- Tµi liệu cấu dân số theo tuổi nớc ta HS: Chuẩn bị trớc nhà.

III- Các b ớc tiến hành lên lớp

1 kiĨm tra bµi cị

- Tại vấn đề giải việc làm vấn đề gay gắt nớc ta?

- Chúng ta đạt đợc thành tựu việc nâng cao chất lợng sống ngời dân?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Dân số quốc gia hay địa phơng thờng đợc thể tháp tuổi (tháp dân số) Để biết đợc tình hình dân số nớc ta năm gần hôm phân tích nhận xét tháp dân số nớc ta

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động 1

GV: Giới thiệu khái niệm "tỉ lệ dân sè phơ thơ«c"

- Là tỉ số tổng số ngời cha đến tuổi lao động độ tuôỉ lao động so với số ngời độ tuổi lao ng

- chia lớp thành nhóm thảo ln theo híng dÉn SGK

HS: thảo luận nhóm đại diện lên bảng điền vào bảng phụ để trống

GV: treo bảng phụ hoàn chỉnh chuẩn xác kin thc

Bài 1: Phân tích so sánh hai tháp dân số

So sánh hai tháp dân số: 1989 1999 năm

Các yếu tè 1989 1999

hình dạng tháp tuổi Đỉnh nhọn, đáy rộng đỉnh nhọn, đáy rộng chân thu hẹp

cơ cấu dân số theo độ

tuæi

Nhãm ti nam (%) N÷ (%) Nam (%) N÷ (%)

0-14 15-59 60 trë lªn

20,1 25,6 3,0

18,9 28,2 4,2

17,4 28,4 3,4

16,1 30 4,7

TØ sè phô thuéc 86 71,2

GV: Duy trì nhóm thảo luận theo gợi ý phiÕu häc tËp

Hoạt động 2

- sau 10 năm tỉ lệ nhóm tuổi tăng lên nh giải thích nguyên nhân thay i ú

HS: Thảo luận.

GV: Chuẩn xác kiÕn thøc

chuyển ý: dân số quốc gia có nhiều ảnh hởng đến kinh tế giới, dân số nớc ta ảnh hởng nh nào?

Hoạt động 3

- cấu dân số theo tuổi có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế?

- BiƯn ph¸p khắc phục khó khăn

II Bài tập 2

- Sau 10 năm (1989-1999) tỉ lệ nhóm ti

0-14 giảm xuống (từ 39%xuống 33,5%) Nhóm tuổi 60 có chiều hớng gia tăng (từ 7,2% lên 8,1%) Tỉ lệ nhóm tuổi lao động tăng lên (từ 53,8% lên 58,4%) - Do chất lợng sống nhân dân ngày đợc cải thiện: Chế độ dinh

dỡng cao trớc điều kiện chăm sóc y tế vệ sinh chăm sóc sức khoẻ tốt ý thøc vỊ

kế hoạch hố gia đình nhân dân cao

III Bµi tËp 3

1 Thuận lợi khó khăn

- Cơ cấu dân sè theo ti ë níc ta cã thn lỵi cho ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi

+ Cung cấp nguồn lao động lớn + Một thị trờng tiêu thụ mnh

+ Trợ lực cho việc phát triển nâng cao mức sống

- Khó khăn

HS: Trình bày kết thảo luận HS kh¸c bỉ xung

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

việc làm

+ Tài nguyên cạn kiệt, môi trờng ô nhiễm, nhu cầu giáo dục nhà căng thẳng

2 Giải pháp khắc phục

- Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí, tổ chức hớng nghiệp dạy nghề

- Phân bố lại lực lợng lao động theo ngành theo lãnh thổ

- Chuyển đổi cấu theo hớng công nghiệp hố đại hố

4- Cđng cè , dặn dò

- thỏp dõn s nc ta th nớc ta có kết cấu dân số trẻ Dân số trẻ nguồn lao động cho nhiều ngành kinh tế, nhng với qui mô dân số lớn nh lại gây nhiều khó khăn cho giải công ăn việc làm nhu cầu khác từ dẫn đến nảy sinh tệ nạn xã hi

- Về nhà em học trả lời câu hỏi sách giáo khoa 5 Rút kinh nghiƯm

ngµy gi¶ng: 11/09/2012-9A

địa lí kinh tế

tiÕt 6

Bài 6: Sự phát triển kinh tế

ViƯt Nam I-Mơc tiªu

- có hiểu biết trình phát triển kinh tế nớc ta thập kỉ gần

- Hiểu đợc xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu, khó khăn q trình phát triển

- Có kĩ phân tích biểu đồ qúa trình diễn biến tợng địa lí (ở diễn biến tỉ trọng ngành kinh tế cấu GDP)

- Rèn luyện kĩ đọc đồ

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ hình trịn), nhận xét biểu đồ II- C huẩn bị

GV: - Bản đồ hành Việt Nam

- Một số hình ảnh phản ánh thành tựu phát triển kinh tế nớc ta trình đổi

HS: Cchuẩn bị mới

III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 Kiểm tra cũ (Không)

2 Giíi thiƯu bµi míi

quốc gia hay khu vực trình phát triển kinh tế chịu ảnh hởng yếu tố lịch sử Nớc ta vậy, khơng nằm ngoại lệ Nền kinh tế nớc ta trải qua trình phát triển lâu dài nhiều khó khăn Cụ thể, để đạt đợc thành tựu nh ngày Đảng, nhà nớc nhân dân ta làm Bài hơm tìm hiểu vấn đề

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động giáo viên Nội dung học tập

Hoạt động 1

GV: thời kì đổi đợc tính đợc tính từ năm 1986 lại gọi thời kì đổi tìm hiểu phần II sau

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ chuyển dịch cấu kinh tế (SGK-153)

- Chia nhãm: nhãm

- Ph¸t phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận phân tích xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế theo gợi ý điền vào bảng phiếu học tập

+ Dựa vào H6.1 (SGK-20) hÃy phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế Xu hớng thể rõ nh nào? Cho biết nguyên nhân

HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm 1 trình bày kết thảo luận điền vào bảng phụ (GVkẻ sẵn) nhóm khác nhận xét

GV: Chuẩn xác kiến thức bảng phụ hoàn thiện

I Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi mới (Khơng)

II Nền kinh tế thời kì đổi 1 chuyển dịch cấu kinh tế

a Chuyển dịch cấu ngành

s thay đổi cơ cấu GDP

Khu vùc kinh tÕ nguyên nhân

- Tỉ trọng giảm liên tục từ cao 40% (2001) giảm dịch vụ năm 1992 thấp CN -XD

(1994) 20%

(2002) - Nớc ta chuyển từ nớc nôngnghiệp sang nớc công nghiệp Tỉ trọng tăng lên nhanh

nhất từ dới 25% (1991) lên gần 40% (2002)

Công nghiệp- xây dựng - Chủ trơng công nghiệp hoá đại hoá gắn liền với đờng lối đổi Là ngành khuyến khích phát triển kinh tế

Tỉ trọng tăng nhanh từ năm 1991- 1996 cao gần 45% sau giảm rõ rệt dới 40% (2002)

Dịch vụ - Do khủng hoảng tài khu vực cuối năm 1997 hoạt động kinh tế đối ngoại tăng trởng chậm

GV: yêu cầu HS đọc thuật ngữ vùng kinh tế trọng điểm

- Dựa vào H6.2 (SGK) cho biết nớc ta có vùng kinh tế, xác định đọc tên vùng kinh tế đồ

HS: Lên bảng xác định đọc tên vùng kinh tế đồ

GV: Các vùng kinh tế trọng điểm có vai trị kinh tế xã hội nớc ta?

HS: Tr¶ lêi

GV: Chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2

- Từ sau thời kì đổi kinh tế nớc ta thay đổi nh nào?

HS: Dựa vào nội dung sách giáo khoa trả lời câu hỏi

GV: Bên cạnh thành tựu kinh tế nớc ta gặp phải khó khăn sau héi nhËp vµo nỊn kinh tÕ thÕ giíi?

HS: Trả lời dựa vào hiểu biết

b Chuyển dịch cấu lÃnh thổ

- Nớc ta cã vïng kinh tÕ (3 vïng kinh tÕ trọng điểm: Bắc bộ, Miền Trung Miền nam )

- Các vùng kinh tế trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển kinh tế xã hội vùng kinh tế lân cận

- Đặc trng hầu hết vùng kinh tế kết hợp kinh tế đất liền biển đảo

2 thành tựu thách thức a Những thành tựu bật

- Tc tng trởng tơng đối vững - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hố

- Níc ta hội nhập vào kinh tế toàn cầu

b Khó khăn

- Nhiều loại tài nguyên bị khai thác mức

- Sự phân hoá giàu nghèo nhiều xà nghèo vïng s©u vïng xa

- Mơi trờng nhiễm tài nguyên cạn kiệt - vấn đề việc làm nhiều xúc - Nhiều bất cập phát triển 4- Củng cố, dặn dò

- Chọn đáp án đáp án dới

Công đổi kinh tế nớcta năm a 1976 b 1986

c.1996 d tất sai

- Hãy nêu số thành tựu khó khăn tromg phát kinh tế đất nớc - Về nhà em học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Rót kinh nghiệm

ngày giảng: 12, 17/09/2011

tiÕt 7

Bài 7: nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố

n«ng nghiệp

I- Mục tiêu Sau học HS cÇn:

- Nắm đựơc vai trị nhân tố tự nhiên nhân tố xã hội phân bố nông nghiệp nớc ta

- Thấy đợc nhân tố ảnh hởng đến hình thành nơng nghiệp n-ớc ta, nơng nghiệp nhiệt đới phát triển theo hớng thâm canh chun mơn hố

- Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế loại tài nguyên thiên nhiên

- Biết sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp - liên hệ đợc với thực tiễn địa phơng

II- c ác ph ơng tiện dạy học cần thiết - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt nam

- Bản đồ khí hậu Việt Nam

III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 KiĨm tra bµi cị

a Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi có đặc điểm gì? b Cho biết xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta 2.Giới thiệu mới

hoạt động

GV: Chia nhãm

GV: Nớc ta có nhóm đất nào?

HS: Dựa vào kiến thức địa lí tự nhiên trả lời câu hỏi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.

- ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thiện bảng

HS: Đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ để trống

GV: Treo bảng phụ hoàn thiện chuẩn xác kiến thức

I Các nhân tố tự nhiên 1 tài nguyên đất

các yếu tố Tài nguyên đất

tên đất Feralit Phù sa

DiÖn tÝch 16 triÖu chiÕm 65% diÖn

tÝch l·nh thỉ triƯu chiÕm 24% diƯntÝch l·nh thổ Phân bố miền núi trung du

Tập chung chủ yếu: Tây nguyên, đông nam

Hai đồng châu thổ sông hồng sông Cửu Long Cây trồng thích

hợp Cây cơng nghiệp nhiệt đới(đặc biệt cao su, cà phê qui mô ln)

- Cây lúa nớc

- Các hoa màu khác

- M rng: ti nguyờn t nớc ta hạn chế, xu hớng đất bình quân đầu ngời giảm Cần sử dụng hợp lí nâng cao độ phì cho đất

-Khí hậu nớc ta có đặc điểm gì? HS: Trả lời

GV: Phát phiếu học tập yêu cầu HS: Thảo luận, hoàn thiện sơ đồ

-Việc sử dụng hợp lí đất đai có ý nghĩa to lớn phỏt trin nụng nghip

2 Tài nguyên khí hậu

KhÝ hËu ViÖt Nam

Đặc điểm 1 Nhiệt đới gió mùa ẩm

Đặc điểm 2 Phân hoá theo chiều bắc nam, theo độ cao, theo giú

Đặc điểm 3

- Thuận lợi: Cây trồng sinh trởng phát triển quanh năm Khó khăn: Sâu bệnh nấm mốc phát triển, mùa kh« thiÕu níc

- Thuận lợi: Ni trồng giống trồng, vật ni ơn đới

Khó khăn: miền Bắc vùng núi cao có mùa đơng rét đậm, rét hại Gió lào (Phơn tây nam) miền Trung,

- B·o lị g©y tỉn thÊt lín vỊ ngêi vµ cđa

GV: em h·y cho biÕt vai trò nớc sản xuất nông nghiệp?

HS: Tr¶ lêi

GV: nguồn nớc phục vụ sản xuất nông nghiệp nớc ta đợc nh nào? đợc lấy từ đâu?

HS: Tr¶ lêi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa lên nguồn nớc phục vụ sản xuất nông nghiệp đa dạng Bên cạnh khí hậu nhiệt đới gió mùa tạo khó khăn định cho sản xuất nơng nghiệp Em cho biết khó khăn gỡ?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiÕn thøc

- Để có đầy đủ nớc tới cho mùa khô,hạn chế lũ lụt mùa ma cần thực biện pháp gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Giới sinh vật nớc ta có đặc điểm gì?

HS: Dựa vào kiến thức trả lời GV: Chuẩn x¸c kiÕn thøc

chuyển ý: Ngịai nhân tố tự nhiên nhân tố xã hội đóng vai trị quan trọng sản xuất nơng nghiệp

GV: Lao động nớc ta chủ yếu tham gia vào lĩnh vực kinh tế nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- sử dụng sơ đồ H7.2 giảng HS: nghe giảng ghi bi

- Khi thị trờng tiêu thụ rộng tạo

3 Tài nguyên nớc.

- Cú nguồn nớc phong phú Mạng lới sơng ngịi dày đặc, ngun nc ngm di

- Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nớc ta

- Tạo xuất sản lợng trồng cao

4 Tài nguyên sinh vật

- Giới sinh vật đa dạng, sở dỡng tạo nên giống trồng vật nuôi có chất lợng tốt thích nghi cao với điều kiện sinh thái nớc ta

II Các nhân tè kinh tÕ x· héi

1 Dân c nguồn lao động nông thôn - Chiếm 60% lao ng lnh vc nụng nghip

- Nông dân giàu kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp

2 Cơ sở vật chất kĩ thuật

- Các sở vật chất kĩ thuật hoàn thiện nâng cao giá trị cạnh tranh thị trờng

điều kiện thuận lợi hay khó khăn cho phát triển nông nghiệp?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

4 Thị trờng vµ ngoµi níc

- Thị trờng tiêu thụ rộng Thúc đẩy sản xuất đa dạng hoá sản phẩm nông nghiệp - Biến động thị trờng gây ảnh hởng xấu đến phát triển

IV- Cñng cè, dặn dò

- Những điều kiện tự nhiên thuận lợi cho ngành nông nghiệp nớc ta phát triển đa dạng?

- Về nhà em học trả lời câu hỏi SGK. V Rút kinh nghiệm

ngày giảng:14 - 17 /09/2011

tiết 8

Bài 8: sự phát triển

phân bố nông nghiệp I- Mục tiêu

sau học HS cần:

- Nắm đợc đặc điểm phân bố số trồng, vật nuôi chủ yếu xu hớng phát triển nụng nghip hin

- Nắm vững phân bố sản xuất nông nghiệp với thách thức vùng sản xuất tập trung sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

- Có kĩ phân tÝch b¶ng sè liƯu

- Rèn luyện kĩ phân tích sơ đồ ma trận (Bảng 8.3) phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

- Biết đọc lợc đồ nông nghiệp việt nam II

- c ác ph ơng tiện dạy học cần thiết - Bản đồ nông nghiệp Việt nam

- Lợc đồ nơng nghiệp phóng to theo SGK

- Một số hình ảnh thành tựu sản xuất nông nghiệp III- Các b ớc tiến hành lên lớp

1 Kiểm tra cũ

a) Nông nghiệp nớc ta gồm ngành nào? Đặc điểm ngành nay?

b) phát triển phân bố công nghiệp chế biến có ảnh hởng nh đến phát triển phân bố nơng nghiệp?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Nơng nghiệp nớc ta có bớc phát triển vững chắc, trở thành ngành sản xuất hàng hoá lớn Năng xuất sản lợng lơng thực liên tục tăng Nhiều vùng chuyên canh công nghiệp đợc mở rộmg chăn nuôi tăng đáng kể

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV: N«ng nghiƯp nớc ta bao gồm ngành nào?

HS: Trả lêi

GV: Dựa vào bảng 8.1 cho nhận xét thay đổi tỉ trọng lơng thực công nghiệp cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt Sự thay đổi nói lên điều gì?

HS: NhËn xÐt

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Cây lơng thực đợc trồng nhiều nớc ta?

HS: Tr¶ lêi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Dựa vào H8.2 hÃy trình bày thành tựu chủ yếu sản xuất lúa thời kì 1980-2002

HS: So sánh tiêu chí của năm 1980 so với năm 2002

GV: chuẩn xác kiến thức

- Em hÃy nhận xét giải thích phân bố vùng trồng lóa níc cđa níc ta?

HS: NhËn xÐt gi¶i thích phân bố lúa dựa vao điều kiện tự nhiên xà hội

GV: thông báo tình hình phát triển công nghiệp - vùng sinh thái nông nghiệp Những vùng phát triển công nghiệp nhiều nhất? Tại sao?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thøc

- năm gần n-ớc ta phát triển mạnh trồng ăn Dựa vào hiểu biết em cho biết ăn qủa đợc trồng nhiều miền nào? Tại sao?

chuyển ý: Hiện nghhành chăn nuôi có nhiều thay đổi so với trớc nhiên miền đất nớc ngành chăn nuôi phát triển khác khác thể nh th no?

GV: Trong nông nghiệp nhành chăn nuôi chiÕm tØ träng nh thÕ nµo?

HS: Dùa vµo néi dung SGK Tr¶ lêi

GV: Chăn ni trâu bị đợc tiến hành chủ yếu đâu? mục đích chớnh l gỡ?

HS: Dựa vào nội dung sách giáo

I Ngành trồng trọt

- Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng

- Chuyển mạnh sang trồng hàng hoá, làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến để xuất

1 Cây lơng thực

- Lúa l¬ng thùc chÝnh

- Các tiêu sản xuất lúa năm 2002 tăng lên rõ rệt so với năm trớc - Lúa đợc trồng khắp nơi tập trung chủ yếu hai Đồng sông hồng sông Cửu Long

- Hiện xuất lúa gạo nớc ta đứng thứ giới sau Thái lan 2 Cây công nghiệp

- công nghiệp phân bố hầu hết vùng sinh thái nông nghịêp nớc - Phá độc canh nông nghiệp - Tập trung nhiều Tây Nguyên đông nam

3 Cây ăn

- Nc ta cú nhiu tiềm tự nhiên để phát triển loại ăn

- Do điều kiện tự nhiên thuận lợi, nên miền nam trồng đợc nhiều ăn qu cú giỏ tr cao

- Đông nam Đồng sông Cửu Long vùng trồng ăn lớn nớc

II Ngành chăn nuôi

- Chăn nuôi chiếm tỉ trọng thấp nông nghiệp

khoa trả lời

GV: chuẩn xác kiến thức

Chăn nuôi lợn phát triển chủ yếu đâu? sao?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

- gia cầm đợc phát triển vùng nào? Nêu khác chăn nuôi gia cầm hai vùng Đồng sông Hồng sông Cửu Long Giải thích nguyên nhân dẫn đến khác ú

- Trâu bò chăn nuôi chủ yếu trung du miền núi chủ yếu lấy thịt, sữa, phân, sức kéo

2 Chăn nuôi lợn

- Đợc nuôi tập trung hai vùng Đồng sông Hồng sông Cửu Long nơi trồng lơng thực đông dân 3 Chăn nuôi gia cầm

- Gia cầm phát triển nhanh vựng ng bng

IV- Củng cố, dặn dò

- Hãy diền vào chỗ chấm sơ đồ dới thể cấu ngành nông nghiệp

n«ng nghiƯp

V Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 17/09/2011

tiÕt

Bµi 9: sù phát triển phân bố lâm nghiêp thuỷ sản

I-Mục tiêu Sau học HS cần:

- Thấy đợc nớc ta có nguồn lợi lớn thuỷ sản nớc nớc lợ nớc mặn Những xu hớng phát triển phân bố ngành thuỷ sản

- Có kĩ làm việc với đồ lợc đồ - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ đờng

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ kinh tế chung Việt nam lợc đồ lâm nghiệp thuỷ sản - Một số hình ảnh hoạt động lâm nhiệp thuỷ sản nớc ta III- Các b ớc tiến hành lên lớp

1 KiĨm tra bµi cị

- NhËn xét giải thích phân bố vùng trồng lúa ë níc ta?

- Phát triển trồng cơng nghiệp đem lại lợi ích cho phát triển kinh tế hộ gia đình?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Nớc ta có 3/4 diện tích đồi núi đờng bờ biển dài tới 3260 Km điều kiện thận lợi để phát triển lâm nghiệp, thuỷ sản lâm nghiệp thuỷ sản dã có đóng góp cho kinh tế đất nớc

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

GV: Dùa vào SGK hiểu biết cho biết thực trạng rõng níc ta hiƯn

HS: Dùa vµo néi dung SGKvà hiểu biết nêu thực trạng rừng Việt Nam

GV: Chuẩn xác kiến thức - Yêu cu HS c bng 9.1

- Dựa vào 9.1, hÃy cho biết cấu loại rừng nớc ta Nêu ý nghĩa tài nguyên rừng, cho biết diện tích loại rừng

HS: c bng 9.1 nêu cấu loại rừng

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Để bảo vệ diện tích rừng nhà nớc ta khuyến khích mô hình kinh tế miền núi trung du?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

chuyển ý: Trong năm gần ngành thuỷ sản có bớc phát triển vợt bậc ngành thuỷ sản dựa vào điều kiện nào?

GV: Nớc ta khai thác thuỷ sản ở đâu?

HS: Trả lời

-GV: Chuẩn x¸c kiÕn thøc

- Đọc tên, xác định h9.2 ng trờng trọng điểm nớc ta?

HS: Dựa vào H9.2 xác định đọc tên ng trng trng im

GV: Nớc ta có điều kiện tự nhiên tạo điều kiện thuận lợi

I Lâm nghiệp 1.T ài nguyên rừng

- Hiện tài nguyên rừng nớc ta ngày cạn kiệt, độ che phủ rừng toàn quốc thấp (35%)

- Hiện tổng diện tích rừng nớc ta 11,6 triệu ha, 6/10 rừng phịng hộ (47%) rừng đặc dụng (12%), 4/10 rừng sản xuất (41%)

2 Sự phát triển phân bố lâm nghiệp - Rừng phòng hộ phân bố núi cao ven biển - Rừng sản xuất núi thấp trung du - Rừng đặc dụng: Phân bố mơi trờng tiêu biểu điển hình cho hệ sinh thái

- mơ hình nơng lâm kết hợp đợc phát triển góp phần bảo vệ rừng nâng cao đời sống nhân dân

II Ngµnh thuỷ sản 1 nguồn lợi thuỷ sản

- Hoạt động khai thác thuỷ hải sản nớc ao hồ sông suối

- Hoạt động khai thác cá nớc mặn biển Nớc lợ bãi chiều rừng nghập mặn - Có ng trờng trọng điểm nhiều bãi tôm bãi cá, bãi mực

- Hoạt động ni trồng có tiềm lớn nuôi trồng nớc nớc mặn nớc lợ - Khó khăn khai thác sử dụng nguồn lợi thuỷ sản:

+ khí hậu nhiệt đới nhiều ma bão + Khai thác mức

và khó khăn cho ngành khai thác thuỷ h¶i s¶n?

HS: Thảo luận nhóm dựa vào kiến thức địa lí tự nhiên việt nam đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác bổ xung ý kiến

GV: NhËn xÐt ChuÈn x¸c kiÕn thøc

2 Sự phát triển phân bố ngành thuỷ sản - Sản xất thuỷ sản phát triển mạnh mẽ tỉ trọng khai thác lớn tỉ trọng nuôi trồng

- Nghề nuôi trồng thuỷ sản phát triển góp phần chuyển dịch cấu kinh tế nơng thơn khai thác tiềm to lớn đất n-ớc

- Xt khÈu thủ s¶n hiƯn cã bíc phát triển vợt bậc

IV-Củng cố, dăn dò

Đánh dấu X vào ô thể ý em cho

Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển lâm nghiệp nớc ta a Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm

b Có 3/4diện tích lãnh thổ đồi núi c Đợc nhà nớc hỗ trợ vốn kĩ thuật - Về nhà em học trả lời câu hỏi SGK. V Rút kinh nghiệm

ngày giảng: 20/09/2011

tiết10

Bµi 10: Thùc hµnh

vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo loại tăng trởng n gia sỳc

gia cầm

I- Mục tiêu Sau học HS cần:

- Rốn luyờn k sử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ (cụ thể tính theo phần trăm)

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ kết hợp

- Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét giải thích

- Cđng cè vµ bỉ xung kiÕn thøc lÝ thut ngành trồng trọt chăn nuôi II- Chuẩn bị

- Phấn màu loại Học sinh:

- Bót ch×, compa

III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 Kiểm tra bµi cị

- KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh 2 Giíi thiƯu bµi míi.

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động

cña GV+HS

Nội dung học tập GV: Để vẽ đợc

biểu đồ hình trịn với số liệu tuyệt đối cần phải làm HS: Trả lời Xử lí số liệu

+ Nhãm

1- xử lí số liệu năm 1990, nhóm 3- xử lí số liệu năm 2002

GV: Sau xử lí số liệu song dựa vào bảng số liệu xử lí vẽ biểu đồ hình trịn theo qui trình sau:

- vẽ biểu đồ theo qui tắc: Bắt đầu từ tia12h thuận chiều kim đồng hồ, ý khâu làm tròn số, cho tổng thành phần phải 100%

HS: HS lên bảng vẽ biểu đồ bảng HS lại vẽ vào giấy (Hoặc thực hành

GV: Dựa vào biểu đồ vừa vẽ nhận thay đổi qui mơ diện tích tỉ trọng diện tích gieo trồng nhóm

HS: dựa vào biểu đồ nhận xét HS khác bổ xung

GV: ChuÈn xác

Bài 1

*Xư lÝ sè liƯu

a

VÏ biÓu

đồ

1990 2002

Cây lương thực Cây ăn Cây CN

Biểu đồ thể cấu diện tích gieo trồng nhóm

b Nhận xét

Năm

các nhóm

1990 2002

ha (%) %

Tổng số Cây lơng thực Cây c«ng nghiƯp

kiÕn thøc

Víi tập giáo viên hớng dẫn cho HS nhà làm

- Cây lơng thực tăng 1845,7 nghìn ha, nhng tỉ trọng giảm 6,8%, tỉ trọng công nghiệp, ăn loại khác tăng

- Cây công nghiệp diện tích gieo trồng tăng 13,5 nghìn tỉ trọng tăng 4,7%

- Cây ăn quả, khác diện tích gieo trồng tăng 807.7 nghìn ha, tỉ trọng tăng 1.9%

Bài 2

Biểu đồ biểu diễn số tăng trởng gia súc gia cầm qua năm

IV- Cñng cố, dặn dò

Biu hỡnh trũn thng đợc sử dụng số liệu số liệu tơng đối số liệu tuyệt đối phải xử lí số liệu Khi vẽ biểu đồ hình trịn thờng đợc tia 12h

- VỊ nhµ em học làm tiếp tập theo híng dÉn sau

Vẽ hệ trục toạ độ bao gồm trục tung trục hoành + Trục tung thể giá trị %

+ Trục hoành thể năm (chú ý đến khoảng cách năm ) V Rút kinh nghiệm

ngày giảng: 24/09/2011 Trõu

TiÕt 11

Bài 11: nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố

công nghiệp I- Mục tiêu

sau học HS cÇn:

- nắm đợc vai trị nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

- Hiểu việc lựa trọn cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố

- Có kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nghuyên thiên nhiên

- Có kĩ sơ đồ hố nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

- Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tợng địa lí kinh tế II- Chuẩn bị

- GV: Bản đồ địa chất-Khoáng sản Việt Nam Atlat địa lí Việt Nam, Bảng phụ, Phiếu học tập

- HS: Sách giáo khoa y

III- Các b ớc tiến hành lên líp 1 kiĨm tra bµi cị

- Phát triển phân bố cơng nghiệp chế biến có ảnh hởng đến phân bố nơng nghiệp?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Mở bài: Nớc ta phấn dấu để trở thành nớc công nghiệp Hiện ngành công nghiệp phát triển phụ thuộc yếu tố nào?

3.Hoạt động giáo viên học sinh

hoạt động của

GV vµ HS Néi dung häc tËp

GV: Treo sơ đồ H11.1 để trống ô bên phải bên trái

- Dựa vào kiến thức học em cho biết loại tài nguyên chủ yếu nc ta?

HS: Lên bảng điền vào ô bên trái

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Các tài nguyên tạo điều kiện cho ngành công nghiệp phát triển? Em hÃy lên bảng điền tiếp vào ô bên phải thể mối quan hệ nhân tài nguyên ngành công nghiệp

HS: lên bảng điền tiếp vào ô bên phải

GV: Kết luận

- Dựa vào đồ khoáng sản đồ địa lí Việt Nam kiến thức dã học, nhận xét ảnh hởng phân bố tài nguyên, khoáng sản, tới phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm?

HS: Dựa vào đồ kiến thức học trả lời câu hỏi

I C¸c nhân tố tự nhiên

- Ti nguyờn thiờn nhiờn đa dạng nớc ta sở nguyên liệu, nhiên liệu lợng, để phát triển cấu công nghiệp đa dạng

- nguồn tài nguyên có trữ lợng lớn sở để phát triển ngành cơng nghiệp trọng điểm

- sù ph©n bố loại tài nguyên khác tạo mạnh khác vùng

II Cỏc nhân tố kinh tế xã hội 1 Dân c lao động

- ThÞ trêng níc réng lín vµ quan träng

GV: chuÈn x¸c kiÕn thøc - KÕt luËn

chuyển ý: Sự phát triển phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố nhân tố tự nhiên nhân tố nào?

GV: chia lớp thành nhóm mỗi nhóm nghiên cứu nhân tố theo gợi ý phiếu tập

Phiếu học tập số 11.1 + Dân c đông nguồn lao động lớn tạo điều kiện thuận lợi nh cho việc khai thác mạnh ngành kinh tế?

phiếu học tập sô11.2 - Trình độ cơng nghệ nớc ta nh nào? Sự phân bố công nghiệp nớc ta nh nào?

Cơ sở hạ tầng so với tr-ớc nh nào? (nhất vùng kinh tÕ träng ®iĨm)

phiếu học tập số11.3 - Giai đoạn sách phát triển cơng nghiệp nớc ta có định hớng nh nào?

Phiếu học tập số 11.4 - Thị trờng có ý nghĩa nh phát triển công nghiệp? Sản phẩm công nghiệp nớc ta phải đối đầu với thách thức gì?

HS: Thảo luận đại diện các nhóm lần lợt báo cáo kết quả, nhóm khác bổ xung ý kiến GV: chuẩn xác kiến thức.

- Trong hai nhân tố tự nhiên xà hội nhân tố có vai trò quan trọng phát triển ngành công nghiệp?

HS: trả lêi GV: KÕt luËn.

2 C¬ së vËt chất kĩ thuật hạ tầng cơ sở

- Trình độ cơng nghệ cịn thấp, phân bố tập chung số vùng

3 ChÝnh s¸ch ph¸t triĨn công nghiệp. - Chính sách công nghiệp hoá đầu t - Chính sách phát triển kinh tế nhiều thành phần

4 Thị trờng

- sức ép cạnh tranh hàng ngoại nhập - Sức ép cạnh tranh thị trờng xuất

* Kết luận: Sự phát triển phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố xà hội

IV- Củng cố, dặn dò:

- Giải thích công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm ngành công nghiệp chiếm tỉ trọng cấu công nghiệp níc ta

- khoanh trịn vào chữ thể ý em cho Trung du miền núi phía bắc mạnh bật cơng nghiệp a/ khai khống, lợng b/ Hoá chất c/ Vật liệu xây dựng d/ Chế biến - Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK.

V Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 01/10/2011

tiết 12

Bài 12: phát triển phân bố công nghiệp

I-

m ục tiêu sau häc HS cÇn:

- nắm đợc tên số ngành công nghiệp chủ yếu (công nghiệp trọng điểm) nớc ta số trung tâm cơng nghiệp số ngành

- nắm đợc hai trung tâm khu vực tập trung công nghiệp lớn nớc ta đồng sông hồng vùng phụ cận phía bắc, đơng nam phía nam - Thấy đợc hai trung tâm công nghiệp lớn nớc ta Thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội, ngành công nghiệp chủ yếu hai trung tâm

- Đọc phân tích đợc biểu đồ cấu ngành công nghiệp - Đọc phân tích lợc đồ nhà máy mỏ than dầu khí - Một số hình ảnh cơng nghiệp nớc ta

II- ChuÈn bÞ

GV: - Bản đồ công nghiệp , Bản đồ kinh tế chung Việt nam HS: - Học cũ, đọc trớc mới, Sách giáo khoa.

III- C¸c b íc tiến hành lên lớp 1 kiểm tra cũ

- Cho biết vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên phát triển ngành kinh tế xã hội

- trình bày ảnh hởng ngành kinh tế xã hội đến phát triển phân bố công nghiệp

- Vẽ sơ đồ yếu tố đầu vào đầu ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

2 Giíi thiƯu bµi míi

Cơng nghiệp nớc ta phát triển nhanh, với cấu ngành đa dạng, có ngành cơng nghiệp trọng điểm: đem lại hiệu kinh tế , xã hội mơi tr-ờng, sách phát triển lâu dài, tác động mạnh đến ngành kinh tế khác, tạo nguồn hàng xuất chủ lực Công nghiệp phân bố tập trung số vùng Nhất Đông Nam Bộ Đồng Sông Hồng

3. Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV+ HS Néi dung häc tËp

GV: Dựa vào nội dung sách giáo khoa thực tế em cho biết: Cơ cấu công nghiệp theo thành phần nớc ta đợc phân nh nào? HS: Thảo luận nhóm đại diện báo cáo kết nhóm khác bổ xung ý kiến

GV: Chn x¸c kiến thức

- Dựa vào hình 12.1 hÃy xếp ngành công nghiệp trọng điểm có tỉ

I Cơ cấu ngành công nghiệp

trọng từ lớn đến nhỏ? HS: Sắp xếp

GV: Những loại khoáng sản nh thế đợc gọi nhiên liệu

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y cho biÕt níc ta cã mÊy lo¹i than?

- Hãy xác định mỏ than dầu khí đợc khai thác chủ yếu

HS: Tr¶ lêi

GV: năm gần sản lợng khai thác than nớc ta nh nào?

HS: Trả lời

GV: Ngành công nghiệp điện nớc ta dựa chủ yếu tài

nguyên nào?

- Hãy xác định nhà máy nhiệt điện (chạy than khí) thuỷ điện

HS:Th¶o ln trả lời câu hỏi

GV: S phõn b cỏc nhà máy điện có đặc điểm chung?

HS: Trả lời

- Sản lợng điện năm nớc ta tăng lên hay giảm đi?

GV: Em cho ví dụ số nhà máy nhiệt điện thủy điện hoạt động xây dựng mà em biết?

HS: LÊy vÝ dơ

GV: Dùa vµo h12.3 em hÃy cho biết hai ngành công nghiêp có ngành công nghiệp khác?

HS: Trả lêi

GV: C«ng nghiƯp chÕ biÕn thùc phÈm cã tỉ trọng nh nào? Phân bố đâu?

HS: Dựa vào hình 12.3 nêu phân bố ngành c«ng nghiƯp chÕ biÕn thùc phÈm

nghiƯp dƯt may

II Các ngành công nghiệp trọng điểm 1 Công nghiệp khai thác nhiên liệu - Nớc ta có nhiều loại than, nhiều than gầy (Than ăngtơxit), có trữ lợng lớn tập trung chủ yếu quảng ninh (90% trữ lợng nớc)

- Ch yu than lộ thiên sản lợng sản xuất than tăng nhanh năm gần đây, khoảng 15 đến 20 triệu tấn/năm - Ngồi than cịn có dầu khí mặt hàng chủ lực nớc ta 2 Công nghiệp điện

- Ngành điện lực nớc ta phát triển dựa vào nguồn thuỷ dồi dào, tài nguyên than phong phú

- Sản lợng điện năm tăng đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống

3 Mét số ngành công nghiệp khác

-trung tâm khí điện tử lớn thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội, Đà Nẵng - Trung tâm hoá chÊt lín nhÊt lµ thµnh Hå ChÝ Minh, Biên Hoà, Hà Nội, Việt Trì, Lâm Thao

4 C«ng nghiƯp chÕ biÕn thùc phÈm

- Cã tØ trọng cao sản xuất công nghiệp phân bố rộng khắp nớc

- cú nhiu th mnh phát triiển, đạt mạnh xuất cao

5 C«ng nghiƯp dƯt

- nguồn lao động mạnh cho công nghiệp may phát triển

- trung tâm công nghệp dệt may lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh nam Định

III Các trung tâm công nghiệp lớn - trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội vµ thµnh hå chÝ mimh

IV-Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

Đánh dấu X vào ô thể ý em cho ỳng

Ngành công nghiệp trọng điểm ngành công nghiệp a Chiếm tỉ trọng cao giá trị sản lợng công nghiệp b phát triển kinh tế dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên c Đáp ứng nhu cầu xuất thị trờng nớc

d C ba u ỳng

- Về nhà em học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa §äc tríc bµi míi V Rót kinh nghiƯm

Ngày giảng: 06/10/2011

tiết 13

Bi 13: vai trò đặc, điểm phát triển phân bố dịch vụ I- Mục tiêu

Sau bµi häc HS cÇn:

- Nắm đợc ngành dịch vụ (theo nghĩa rộng) nớc ta có cấu phức tạp ngày đa dạng

- Thấy đợc ngành dịch vụ có ý nghĩa nghày tăng việc đảm bảo phát triển ngành kinh tế khác, hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân

- Hiểu đợc phân bố ngành dịch vụ nớc ta phụ thuộc vào phân bố dân c s phân bố ngành kinh tế khác Biết đợc trung tâm dịch vụ lớn nớc ta

- Có kĩ làm việc với sơ đồ

- Có kĩ vận dụng kiến thức để giải thích phân bố ngành dịch vụ II- Chuẩn bị

GV: - sơ đồ cấu ngành dịch vụ nớc ta. HS: Chuẩn bị nhà Sách giáo khoa

III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 kiĨm tra bµi cị

- Hãy nêu số ngành công nghiệp nhiên liệu tiêu biểu nớc ta với phân bố sản lợng ngành đó?

- c«ng nghiƯp chÕ biÕn thùc phÈm chiếm tỉ trọng nh cấu giá trị sản xuất công nghiệp nớc ta, gồm ngành chÝnh nµo?

2 Giíi thiƯu bµi míi.

Dịch vụ ba khu vực kinh tế lớn, gồm ngành dịch vụ sản xuất, dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ công cộng Các ngành dịch vụ thu hút ngày nhiều lao động, tạo việc làm, đem lại nguồn thu nhập lớn cho ngành kinh tế

3.Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

GV: §a khái niệm ngành dịch vụ

- treo đồ Yêu cầu HS nghiên

I C¬ cÊu vai trò dịch vụ kinh tế

cøu s¸ch gi¸o khoa

- dựa vào đồ, hình 13.1 nêu cấu ngành dịch vụ (Bao gồm loại hình dịch vụ nào?)

HS: Dựa vào hình 13.1 nêu cấu ngành dÞch vơ

GV: cho ví dụ chứng minh nền kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở lên đa dạng? HS: Nêu cấu ngành dịch vụ và thảo luận lấy ví dụ chứng minh n-ớc có kinh tế phát triển hoạt động dịch vụ trở lên đa dạng GV: Chuẩn xác kiến thức

- hai nớc nhật hoa kì hai cờng quốc số số giới kinh tế Trong cấu kinh tế ngành dịch vụ nhật chiếm tỉ trọng kinh tế chủ đạo, Hoa Kì ngành dịch vụ chiếm 73,5% (2000) Khối EU (Liên minh châu âu) Năm 2002 cấu GDP dịch vụ chiếm tới 72% tỉ trọng

- KÕt luËn

chuyển ý: Dịch vụ không trực tiếp sản xuất cải vật chất nhng lại có vai trị to lớn vậy? GV: Hoạt động dịch vụ nớc ta ngày trở nên nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Dựa vào nội dung SGK em có biết ngành dịch vụ có vai trị nh ngành kinh tế? HS: Trả lời

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, phân tích vai trị ngành bu viễn thơng sản xuất đời sống

chuyển ý: ngành dịch vụ có vai trị ngày to lớn kinh tế nớc ta ngành phát triển nh nào?

GV: Treo biểu đồ cấu GDP của ngành kinh tế

- Em nêu nhận xét tỉ trọng ngành dịch vụ cấu kinh tế, từ đa kết luận đặc điểm phát triển ngnh dch v

HS: Thảo luận đa nhận xét kết luận

GV: Chuẩn xác kiến thức

- cấu ngành dịch vụ nớc ta ngày phát triển theo chiều hớng nào? HS: Dựa vào biểu đồ H13.1trả lời câu hỏi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

Khái niệm: Dịch vụ bao gồm hoạt động kinh tế, rộng lớn phức tạp hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất sinh hot

* Cơ cấu ngành gồm: + Dịch vụ tiêu dùng gồm:

- Thơng nghiệp, dịch vụ sửa chữa - Khách sạn, nhà hàng

- Dịch vụ cá nhân, công cộng + Dịch vụ sản xuất gồm: - GTVT, Bu viễn thông - Tài chính, tín dụng

- Kinh doanh tài sản, t vấn + Dịch vụ công cộng gồm:

- Khoa học công nghệ, giáo dục, y tế

- Quản lí nhà nớc, đoàn thể bảo hiểm bắt buộc

- Kinh tế phát triển hoạt động dịch v cng a dng

2 Vai trò dịch vụ sản xuất - Cung cấp nguyên liệu vật t sản xuất cho ngành kinh tế

- Tiêu thụ sản phẩm tạo mối quan hệ ngành kinh tế

- to nhiu việc làm, nâng cao đời sống nhân dân tạo nguồn thu nhp ln

II Đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nớc ta

- thông báo đặc im phõn b ngnh dch v

- Yêu cầu HS nghiên cứu đoạn văn "sự phân bố ngành dịch vụ" thảo luận trả lời câu hỏi

+ Ti ngành dịch vụ nớc ta phân bố không đều?

- Vì hà nội thành phố Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn nhât nớc?

- ngành dịch vụ nớc ta cha thật phát triển - cấu ngành dịch vụ nớc ta ngày phát triển đa dạng

2.Đặc điểm ph©n bè

- Hoạt động dịch vụ tập trung nơi đông dân c kinh tế phát triển

- Hµ néi vµ thµnh hå chÝ minh hai trung tâm dịch vụ lớn nớc

IV- Củng cố, dặn dò

- Dịch vụ hoạt động đáp ứng nhu cầu sản xuất sinh hoạt ngời nớc ta khu vực dịch vụ thu hút khoảng 25% lao động nhng lại chiếm tỉ trọng lớn cấu GDP Hoạt động dịch vụ thờng tập trung nơi đông dân c, kinh tế phát triển

- Về nhà em học trả lời câu hỏi s¸ch gi¸o khoa

V Rót kinh nghiƯm

Ngày giảng: 08/10/2011

Tiết 14.

Bài 14: giao thông vận tải bu

chính viễn thông I-Mục tiêu

Sau học HS cần:

- Nm c c im phân bố mạng lới đầu mối giao thơng vận tải nớc ta, nh bớc tiến hoạt động giao thông vận tải - Nắm đợc thành tựu to lớn ngành bu viễn thơng tác động bớc tiến đến đời sông kinh tế xã hội đất nớc

- Biết đọc phân tích lợc đồ giao thông vận tải nớc ta

- Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

II- Chuẩn bi

HS: Häc bµi ë nhµ ChuÈn bị Sách giáo khoa. III- Các b ớc tiến hành lên lớp

1 kiểm tra cị

- Lấy ví dụ chứng minh đâu đơng dân tập trung nhiều hoạt ng dch v

- Tại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh hai trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nớc?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Cịng nh ngµnh dịch vụ, ngành giao thông vận tải bu viƠn th«ng cịng kh«ng trùc tiÕp sÈn xt cđa cải vật chất nhng có vai trò quan trọng kinh tế, Bài hôm tìm hiểu

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động

GV vµ HS Néi dung häc tËp

GV: Yêu cầu học sinh đọc - Em cho biết ý nghĩa ngành giao thông vận tải dối với phát triển kinh tế

HS: Nêu ý nghĩa ngành giao thông vận tải với ph¸t triĨn kinh tÕ

GV: Níc ta hiƯn có loại hình giao thông vận tải nào? HS: Dựa vào H14.1Trả lời câu hỏi

GV: Quan sát bảng 14.1, hÃy cho biết loại hình có vai trò quan trọng vận chuyển hàng hoá Tại sao?

- loại hình có tỉ trọng tăng nhanh Tại sao?

HS: Trả lời

GV: giảng vai trò loại hình giao thông vận tải

- kết luận

- Dựa vào H14.1 xác định tuyến đờng xuất phát từ thủ đô Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh HS: lên bảng xác định tuyến đờng

chuyển ý: khoa học phát triển xoá bỏ phần khoảng cách không gian thông qua họat động ngành bu viễn thơng Vậy ngành bu chímh viễn thơng nớc ta phát triển nh nào?

GV: ngày ngành bu viễn thơng có vai trị nh phát triển kinh tế hoạt động khác?

HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác bổ xung

GV: Chuẩn xác kiến thức

I Giao thông vËn t¶i 1 ý nghÜa

- Khơng trức tiếp sản xuât cải vật chất nhng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng:

+ Thóc ®Èy sản xuất

+ tạo giao lu kinh tế văn hoá nớc

2 Giao thông vận tải nớc ta phát triển đủ loại hình

- Giao thơng vận tải đờng chiếm tỉ trọng lớn cấu hành hoá vận chuyển đảm đơng chủ yếu nhu cầu vận chuyển nớc

- Các tuyến đờng đợc đầu t nâng cấp ngày đợc mở rộng cầu lớn đợc thay phà, đị

- Giao thơng vận tải đờng hàng khơng có tỉ trọng tăng nhanh đợc đại hoá mở rộng mạng lới quốc tế nội địa

II- bu chÝnh viƠn th«ng

Cũng không trực tiếp sản xuất c¶i vËt chÊt, nhng:

- Là phơng tiện quan trọng để tiếp thu tiến khoa học kĩ thuật

- cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động kinh tế xã hội

häc tËp cđa nh©n d©n

- Góp phần đa nớc ta nhanh chóng hoà nhËp nỊn kinh tÕ thÕ giíi

IV- c ủng cố, h ớng dẫn học nhà chọn đáp ỏn ỳng

1 ngành giao thông chiếm vị trí quan träng nhÊt lµ:

a Đờng sắt b Đờng c Đờng sông d Đờng biển Hiện nớc ta có tốc độ phát triển điện thoại đợc xếp hạng thứ giới

a.Thø nhÊt b Thø hai c.Thứ ba d Thứ t - Về nhà em học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa.

V Rót kinh nghiƯm

tiÕt 15

Bµi 15: thơng mại du lịch I-Mục tiêu

Sau học HS cần:

- nm c cỏc c điểm phát triển phân bố ngành thơng mại du lịch nớc ta - Chứng minh giải thích đợc hà nội thành phố hồ chí minh trung tâm thơng mại, du lịch lớn nớc

- Nắm đợc nớc ta có tiềm du lịch phong phú ngành du lịch trở thành ngành kinh tế quan trọng

- Biết đọc phân tích biểu đồ - Biết phân tích bảng số liệu II- c huẩn bị

GV: Biểu đồ hình 15.1 ,15.6 vẽ bảng phụ HS: Chuẩn bị cũ nhà Đọc trớc III- C ác b ớc tiến hành lên lớp

1 kiĨm tra bµi cị

- Em h·y cho biÕt vÞ trÝ vai trò ngành giao thông vận tải?

- Em cho biêt điều kiện thuận lợi khó khăn ngành giao thông vận tải nớc ta?

2 Giíi thiƯu bµi míi

điều kiện kinh tế phát triển mở cửa hoạt động thơng mại du lịch có tác dụng thúc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống tăng cờng hợp tác kinh tế với nớc khu vực giới

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1

GV: Giải thích thuật ngữ nội th-ơng

- da vào nội dung (SGK-tr56) vốn hiểu biết Hiện hoạt động nội thơng có chuyển biến nh nào? HS: Trả lời

GV: Dựa vào hình 15.1 em hãy cho biết vùng kinh tế vùng có hoạt động dịch vụ phát triển nhất, vùng có hoạt động dịch vụ phát triển chậm nhất? Tại sao?

HS: Dựa vào hình 15.1(SGK) Thảo luận đại diện HS báo cáo kết nhóm khác bổ xung GV: Chuẩn xác kiến thức

- hoạt động nội thơng Tây Nguyên phát triển do: + Mật độ dân số thấp nớc

+ trình độ dân trí cha cao + hoạt động kinh tế gặp nhiều

I Thơng mại

1 Nội thơng

- Nội th¬ng trao đổi hình thức mua bán hàng hóa dịch vụ kèm theo, lấy tiền tệ làm môi giới vùng nước với

- Nội thơng phát triển với hàng hoá phong phú đa dạng

- Mng li lu thơng hàng hố có mặt khắp địa phơng thông qua hệ thống chợ, siêu thị, trung tâm thơng mại, đại lí… vv

khã khăn + Địa hình

Hot ng 2

GV: Giải thích thuật ngữ ngoại thơng

- Ngành ngoại thơng có vai trò nh nào? Tại sao? HS: Tr¶ lêi

GV: Chuẩn xác kiến thức - Tiêu thụ hàng hoá nớc - Nhập hàng hố cơng nghiệp vật t phục vụ sản xuất - Hãy nhận xét biểu đồ kể tên mặt hàng xuất chủ lực nớc ta?

- HS: Nhận xét bểu đồ dựa vào hiểu biết nêu mặt hàng xuất chủ lực

GV: Chuẩn xác kiến thức.

- nớc ta phải nhập mặt hàng gì?

HS: Trả lời

GV: ChuÈn kiÕn thøc.

Hoạt động 3: Nhóm N1: Hãy kể tên địa điểm du lịch tiếng nớc ta Liên hệ địa phơng

N2: Hãy kể tên danh lam tiếng nớc ta Liên hệ địa phơng

HS: Dựa vào thông tin thu thập đợc để trả lời

GV: Sau HS tr¶ lêi xong- Kết luận Chuẩn kiến thức

2 Ngoại thơng

- Ngoại thơng l s trao i di hỡnh thức mua bán hàng hóa dịch vụ kèm theo, lấy tiền tệ làm môi giới nước khác

- Là hoạt động đối ngoại quan trng nht nc ta

- Mặt hàng xuất khÈu chđ lùc cđa ViƯt Nam lµ:

+ Hµng nông lâm thuỷ sản

+ Hàng công nghiệp nhẹ tiểu thủ công nghiệp

+ Hàng công nghiệp khoáng sản

- Nhập máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu hàng tiêu dùng

- Níc ta quan hƯ chđ u víi thÞ trêng châu thái bình dơng

II Du lịch

- Nớc ta có nhiều điều kiện để phát triển du lịch

- Ngày thể khẳng định đợc vị cấu kinh tế nớc

4- Củng cố, dặn dò

1 Hóy ỏnh du Xvào ô để khẳng định thành phần kinh tế chiếm tỉ trọng lớn ngành thơng mại dịch vụ nớc ta

a) Kinh tÕ nhµ níc b) Kinh tÕ tËp thÓ

c) Kinh tế t nhân cá thể d) Kinh tế hỗn hợp Khoanh tròn vào chữ thể ý em cho

Hiện nớc ta buôn bán nhiều với thị trờng nớc thuộc châu lục đáp án dới

- Về nhà em học bài, trả lời câu hỏi. 5 Rút kinh nghiệm

ngày giảng: 15/10/2011

Tiết 16

Bµi 16 : thùc hµnh

I- Mục tiêu

Sau học HS cần:

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền - Rèn luyện kĩ nhận xét biểu đồ

- Củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế nớc ta

C huÈn bÞ

- GV: Thớc kẻ, com pa, phấn màu - HS: máy tính, compa, bút chì, bút bi. III- C ác b ớc tiến hành lên lớp

1 kiĨm tra bµi cị: 2 Giíi thiƯu bµi míi

tăng giảm sản phẩm công nghiệp đợc thể biểu đồ hôm vẽ biểu đồ thể tăng giảm sản phẩm nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ

3 Hoạt động giáo viên học sinh

hoạt động

cña GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1 GV: biểu đồ miền thờng đợc vẽ trờng hợp HS: Trả lời

GV: Híng dÉn HS

vẽ biểu đồ

- Vẽ hình chữ nhật

+ Trục tung có trị số 100%

+ Trục hoành

năm Khoảng cách điểm thể thời điểm năm

- Yêu cÇu mét HS

lên bảng vẽ biểu đồ Các HS khác vẽ vào

HS: Vẽ biểu đồ GV: Sau HS vẽ xong gọi HS đứng chỗ nhận xét biểu đồ bạn vẽ bảng

- Treo bảng phụ GV vẽ biểu đồ cho HS so sánh

Hoạt động 2 Phát phiếu học tập - Dựa vào biểu đồ vừa vẽ nhận xét chuyển dịch cấu GDP thời kì 1991- 2002 theo gợi ý phiếu học tập

GV: Phát phiếu học tập

HS: Trả lời câu hỏi phiếu học tập - trình chuyển dịch cÊu gdp nh thÕ nµo?

- nguyên nhân dẫn đến biến đổi gì?

- biến đổi có ý nghĩa nh kinh tế?

Biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1991- 2002. Dịch vụ

Công nghiệp- Xây dựng Nông, lâm, ng nghiệp

b) Nhận xét

- Sự giảm mạnh nông lâm ng nghiƯp tõ 40,5% xng cßn 23% cho thÊy:

+ Sự chuyển hoá mạnh cấu từ nông nghiệp sang công nghiệp dịch vụ

+ T trọng khu vực kinh tế công nghiệp tăng nhiều Thực tế phản ánh phát triển mạnh cơng nghiệp giai đoạn cơng nghiệp hố đất nớc, thu hút vốn đầu t nớc ngoài, thành lập nhiều vùng kinh tế công nghiệp trọng điểm, thoả mãn đáp ứng nhu cầu nớc xuất

4- Củng cố, dặn dò.

Dựa vào bảng 16.1 hÃy cho biết cấu gdp ngành công nghiệp- xây dựng thời kì 1991- 2002 tăng:

Chọn đáp án đáp án dới õy

- Về nhà em häc bµi. 5 Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 20,22/10/2011

tiết 17: ôn tập

I- Mơc tiªu

- Củng cố lại kiến thức từ đến 15 - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ

II- ChuÈn bÞ

GV: Tổng hợp kiến thức từ đến 15

HS: Ơn lại tồn kiến thức học

III- C ¸c b íc tiến hành lên lớp.

1 kiểm tra cũ (kết hợp giảng) 2 Giới thiệu

Để chuẩn bị cho tiết sau làm kiểm tra tiết hôm ôn lại kiến thức từ

3 Hot động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1

GV: Nớc ta có dân tộc?

HS: Tr¶ lêi

GV: Yêu cầu HS quan sát biểu đồ H1.1

- Dân tộc có số dân đơng nhất? phân bố chủ yếu õu? HS: Tr li

GV: Các dân tộc ngời phân bố đâu?

HS: Trả lêi

GV: Yêu cầu HS quan sát biểu đồ gia tăng dân số H2.1

- D©n c nớc ta tăng nhanh giai đoạn nào?

HS: Quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi

GV: Dân c tăng nhanh gây lên hậu g×?

HS: Nêu hậu gia tăng dân số GV: Trên giới nớc ta có mật độ dân số cao hay thấp?

HS: Tr¶ lêi.

chun ý: Dân c nhân tố rất quan trọng ph¸t triĨn kinh tÕ vËy nỊn kinh tÕ níc ta phát triển nh nào? Chúng ta tìm hiểu sang phần II

Hot ng 2

GV: Nông nghiệp nớc ta bao

I Địa lí dân c

- níc ta cã 54 d©n téc

- Dân tộc Việt có số dân đơng Tập chung đồng trung du duyên hải

- Các dân tộc ngời phân bố chủ yếu đồi núi trung du

- Dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn từ năm 1954 đến năm 1960 (Giữa kỉ 20) Bùng nổ dân số

- Trên giới nớc ta thuộc hàng nớc có mật độ dân số cao, phân bố khơng

gåm hai ngµnh chÝnh lµ ngành trồng trọt chăn nuôi

- Dựa vao hiểu biết nội dung SGK em hÃy cho biết ngành trồng trọt nớc ta phát triển nh thÕ nµo?

HS: Trình bày đặc điểm của ngành nơng nghiệp, HS khác bổ xung

GV: chn x¸c kiÕn thøc:

- So víi ngµnh trång trät ngµnh chăn nuôi chiếm tỉ trọng cao hay thấp

HS: Tr lêi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Ngành công nghiệp nớc ta phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn x¸c kiÕn thøc

- Ngành giao thơng vận tải có ý nghĩa nh phát triển kinh t?

HS:Trả lời

GV:Chuẩn xác kiến thức

- Cơ cấu ngành thơng mại nớc ta nh ?

HS:Trả lời

GV:Ngành du lịch nớc ta phát triển dựa điều kiện nào?

HS:Trả lời

GV:Chuẩn xác kiến thức

- ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng

- Trong cấu trồng

+ công nghiệp tăng tỉ trọng

+ lơng thực trồng khác giảm tỉ trọng

- Chăn nuôi chiếm tỉ träng cha lín n«ng nghiƯp

2 C«ng nghiƯp

- Phụ thuộc nhiều vào yếu tố nh: + Các yếu tố đầu vào: nguyên liệu nhiên liệu lợng, lao động, sở vật chất kĩ thuật

+ Các yếu tố đầu ra: Thị trờng nớc

3 Giao thông vận tải

- Có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, thúc đẩy ngành kinh tế phát triển

+ T¹o mèi giao lu văn hoá vùng nớc víi níc ngoµi

- Đờng có khối lợng vận chuyển hành hố lớn nhất, đóng vai trị quan trng nht

4.Thơng mại du lịch

- Thơng mại bao gồm hai ngành nội th-ơng ngoại thth-ơng

- Du lịch phát triển dựa vào điều kiện tự nhiên nhân văn

4- Củng cố, dặn dò

- V nh cỏc em học bài, ôn lại kiến thức để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra. 5 Rút kinh nghiệm

ngày giảng: 22/11/2011

TiÕt 18:kiĨm tra tiÕt

I - §Ị

A) trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) Câu (2đ)

khoanh trũn ch cỏi thể ý em cho Trên giới nớc ta thuộc hàng nớc có mật độ dân số

a) ThÊp b) Trung b×nh c) Cao Bïng nổ dân số nớc ta xảy vào

a) Đầu kỉ XX b) Giữa kØ XX c) cuèi thÕ kØ XX Cơ cấu giá trị ngành sản xuất ngành trồng trọt ë níc ta cã xu

híng:

a) giảm tỉ trọng lơng thực trồng khác tăng tỉ trọng công nghiệp

b) Giảm tỉ trọng lơng thực, tăng tỉ trọng công nghiệp trồng khác

4) Ngành vận tải có khối lợng hàng hoá vận chuyển lớn là: a) đờng sắt b) Đờng c) Đờng sông d) Đờng biển Câu2 (0,5 đ)

khoanh tròn chữ thể ý em cho

Công nghiệp khai thác nhiên liệu nớc ta tập trung nhiều ở:

a) Quảng bình, Bà Rịa-Vũng Tàu b) quảng Ninh, Bà Rịa-Vũng Tàu c) Quảng Nam, Quảng Ninh c) Quảng ngÃi, Quảng Bình

Câu3 (1,5đ)

Hóy in ch nu l chữ S sai vào câu sau

B- Tù ln (6 ®iĨm) Câu 1:

(HS lớp B,C)

Cho bảng số liệu:

Năm Tổng số Gia súc Gia cầm Sản phẩm

trứng, sữa

Phụ phẩm chăn nu«i 1990

2002

100 100

63,9 62,8

19,3 17,5

12,9 17,3

3,9 2,4 Hãy vẽ biểu đồ cột thể giá trị sản phẩm ngành chăn ni (4điểm)

(HS líp A)

Năm Ngành

1991 1993 1995 1997 1999 2001 2002

Nông, lâm, ng nghiệp

Công nghiệp- Xây dựng DÞch vơ

40.5 24 35.5

30 27.9 42.1

27.2 28.8 44

25.8 32.1 42.1

25.4 34.5 40.1

23.3 38.1 38.6

23 38.5 38.5 Hãy vẽ biểu đồ miền thể giá trị sản phẩm ngành chăn nuôi (4điểm)

Câu 2: Hãy chứng minh nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản

II- Đáp án+ Biểu điểm A) Trắc nghiệm khách quan Câu 1(2điểm)

1 c(0,5đ) b(0,5đ) 3.a(0,5đ) b(0,5đ) Câu 2(0,5điểm)

b.(0,5đ)

Câu (1,5điểm): Đúng câu đợc 0,75 điểm

- Việt nam nớc có tốc độ phát triển điện thọai đứng thứ hai giới - Sự phân bố tài nguyên lãnh thổ tạo nên mạnh khác vùng B) Tự luận

Câu 1: (4đ)

Biểu đồ miền thể giá trị sản phẩm ngành chăn nuôi. - Vẽ đúng, đẹp

- Ghi đầy đủ tên biểu đồ, giải Câu (2đ)

- Gần nửa số tỉnh nớc ta giáp biển Với 3260 km đờng bờ biển Biển rộng khoảng 1triệu km2, nguồn lợi hải sản phong phú (0,5đ)

- Có ngư trường trọng điểm: (0,5đ)

· Ngư trường Cà Mau – Kiên Giang (ngư trường vịnh Thái Lan), · Ngư trường Ninh Thuận – Bình Thuận – Bà Rịa – Vũng Tàu, · Ngư trường Hải Phòng – Quảng Ninh (ngư trường vịnh Bắc Bộ) · Ngư trường quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa

- Dọc bờ biển có nhiều bãi triều đầm phá, cánh rừng ngập mặn điều kiện thuận lợi để nuôi trồng thuỷ sản nớc lợ Cú nhiều sụng suối, kờnh rạch, ao hồ,

vùng đồng có trũng ni thả cá, tôm nước (0,5đ)

- Nhân dân có kinh nghiệm truyền thống đánh bắt ni trồng thuỷ sản Các

phương tiện tàu thuyền, ngư cụ trang bị ngày tốt Các dịch vụ thủy sản chế biến thuỷ sản mở rộng Sự đổi sách Nhà nước phát triển ngành thuỷ sản (0,5đ)

Rót kinh nghiƯm

sự phân hoá lÃnh thổ ngày giảng: 27/10/2011- 9A 29/10/2011- 9B 01/11/2011- 9C

TiÕt 19

Bµi 17: vïng trung du miền núi Bắc Bộ

I- Mục tiªu

- HS hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa đị lí: Một mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Đặc điểm tài nguyên thiên nhiên mạnh vùng Tây Bắc Đông Bắc đánh giá phát triển hai tiểu vùng tầm quan trọng hai giải pháp bảo vệ môi trờng phát triển kinh tế xã hội

- Phân tích giải thích đợc số tiêu phát triển dân c kinh tế xã hội II- Chuẩn bị

GV: - Lợc đồ tự nhiên trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ tự nhiờn Vit Nam

HS: - Chuẩn bị trớc nhà.

III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 kiểm tra cũ (Không)

Trung du miền núi bắc vùng lãnh thổ rộng lớn phía bắc đất nớc với nhiều mạnh vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế Trung du miền núi bắc có hai tiểu vùng

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động GV+ HS Nội dung học tập

Hoạt động 1

GV: Treo lợc đồ dựa vào lợc đồ H6.2 (Lợc đồ vùng kinh tế trọng điểm) Giới thiệu trung du miền núi Bắc Bộ

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập Yêu cầu HS nhóm điền vào chỗ chấm

phiếu học tập 19.1

Điền vào chỗ chấm dới thể vị trí giới hạn vùng trung du miền núi bắc - Phía Bắc giáp - Phía Tây giáp - Phía Đông Nam giáp - Phía nam gi¸p

Với vị trí địa lí vùng nh có ý nghĩa nh với phát triển kinh tế xã hội? HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ xung ý kiến GV: Chuẩn xác kiến thức.

Hoạt động 2

GV: Yêu cầu HS tiếp tục quan sát lợc đồ, kết hợp phần kênh chữ xác định giới hạn vùng trung du Bắc Bộ

HS: Lên bảng xác định.

GV: nhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc.

GV: trung du miỊn nói b¾c bé bao gåm mÊy tiĨu vùng? Dựa vào nội dung sgk hÃy nêu tên tỉnh thuộc tiểu vùng

HS: Trả lời.

chuyển ý: hai tiểu vùng lại có đặc điểm tự nhiên khác

HS: Lên bảng xác định giới hạn hai tiểu vùng. GV: Nhận xét, xác định giới hạn hai tiểu vùng. Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu phiếu học tập:

PhiÕu häc tËp19.2

Dựa vào kiến thức địa lí tự nhiên cho biết Hãy cho biết đặc điểm khác hai tiểu vùng Đông bc v Tõy bc

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết Nhóm khác nhận xét

GV: Nhận xét Chuẩn kiến thức: - Địa hình

+ Phía tây: nhiều núi cao, địa hình hiểm trở chia cắt sâu

+ Phía đơng Bắc phần lớn địa hình núi trung bình, địa hình hiểm trở

- Khí hậu: Nhiệt đới gió mùa, có mùa đơng lạnh Thích hợp trồng trồng cận nhiệt ôn đới

- Tài nguyên thiên nhiên:

I Vị trí giới hạn lÃnh thổ

- Phía bắc giáp Trung Quốc - Phía tây giáp Lào

- Phớa ụng nam giáp biển - Phía nam giáp với vùng đồng sông Hồng Bắc Trung Bộ

Tạo điều kiện giao lu văn hoá, kinh tế với Trung Quốc, nớc khu vực vùng kinh tế khác

II Các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên

- Thiên nhiên có khác giữa Đông Bắc - Tây Bắc

Tài nguyên khoáng sản phong phú đa dạng, tài nguyên nớc lớn, tiềm thuỷ điện dồi

Hot ng 3

GV: Yêu cầu HS nhận xÐt vỊ m«i trêng hiƯn cđa vïng Trung du miền núi Bắc Bộ GV: Nhận xét Chuẩn kiến thøc.

+ Nguyên nhân: Chặt phá rừng bừa bãi, chất thải cơng nghiệp, cơng trình giao thơng chậm tin

+ Giải pháp:

- Không chặt phá rừng bừa bÃi

- Trng cõy gây rừng Giao đất, giao rừng đến tận tay ngời lao động mơ hình nơng-lâm kết hợp nh: VAC, VACR

- Xư lÝ tèt ngn chÊt th¶i trớc thải môi trờng

Hot động 4

Chuyển ý: Trung du miền núi bắc vùng kinh tế có diện tích rộng vùng kinh tế dân c xã hội có đặc điểm gì? GV: Treo lợc đồ phân bố dân c

- Dựa vào lợc đồ phân bố dân c em cho biết trung du miền núi Bắc Bộ có nhiều hay dân tộc sinh sống? Nêu tên số dân tộc vùng

HS: Dựa vào lợc đồ phân bố dân c trả lời GV: Đời sống đồng bào dân tộc vùng cao nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: NhËn xét- Chuẩn xác kiến thức.

- Khó khăn:

+ Địa hình chia cắt, khó khăn việc giao thông

+ Khí hậu thất thờng

+ Khoáng sản trữ lợng nhỏ, khai thác khó khăn

+ Chất lợng môi trờng bị giảm sút

III c điểm dân c xã hội - Vùng địa bàn c trú nhiều dân tộc

- Dân tộc ngời chính: thái M-ờng, Dao, Mông, Tày, Nùng - Đời sống phận dân c nhiều khó khăn, song đợc nhà nớc quan tâm xoỏ gim nghốo

4- củng cố, dặn dò

Phát phiếu tập Chọn đáp án thể ý em cho

Trung du miền núi bắc có vị trí thuận lợi để phát triển kinh tế do: a) Phía bắc giáp hai tỉnh Vân Nam Quảng Tây trung Quốc

b) Phía tây giáp Lào thuận lợi thuận tiện trao đổi nông sản lâm sản hải sản hai nớc

c) Phía nam giáp vùng kinh tế động sơng hồng d) Phía đơng nam giáp biển, phát triển kinh tế biển e) Tất đáp án trờn

- Về nhà em học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Rút kinh nghiÖm

Bµi 18: vïng trung du vµ miỊn

núi bắc bộ (tiếp)

I- Mục tiêu sau häc HS cÇn:

- Về kiến thức: hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ theo trình tự: Công nghiệp, Nông nghiệp dịch vụ Nắm đợc số vấn đề trọng tâm

- Về kĩ năng: Nắm vững phơng pháp so sánh yếu tố địa lí kết hợp kênh chữ kênh hình phân tích câu hỏi theo gợi ý

II- ChuÈn bÞ

GV:- Lợc đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ tự nhiên Việt nam

HS: Häc cũ Chuẩn bị trớc nhà. III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 kiểm tra cũ

- HÃy nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên vùng Trung du miền nói B¾c Bé?

- Vì việc phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc phải đôi với bảo vệ môi trờng tự nhiên tài ngun thiên nhiên?

2 Giíi thiƯu bµi míi

Vùng địa bàn có nhiều ngành cơng nghiệp quan trọng Cơ cấu sản xuất nông nghiệp đa dạng Các thành phố công nghiệp phát huy vai trị trung tâm kinh tế vùng Bài hơm tìm hiểu đầy đủ vấn đề

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1: HS Hoạt động cặp/nhóm.

Dựa thông tin sgk + kiến thức học + hiểu biết + quan sát lược đồ, H18.1 trả lời câu hỏi sau:

1) Xác định vị trí nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện lớn, trung tâm cơng nghiệp luyện kim hố chất lớn vùng? 2) Vì khai thác khống sản phát triển lượng điện lại mạnh vùng? (Vì vùng giàu khống sản bậc nước ta Là vùng đầu nguồn số hệ thống sông lớn, địa lưu vực sơng cao đồ sộ, lịng sông chi lưu dốc, nhiều thác ghềnh => nguồn thuỷ lớn.)

3) Nêu ý nghĩa thuỷ điện Hồ Bình? (Sản xuất điện, điều tiết lũ, cung cấp nước tưới cho

IV Tình hình phát triển kinh tế: 1 Cơng nghiệp:

- Cơng nghiệp khai thác khống sản chế biến khoáng sản phát triển dựa vào nguồn khoáng sản phong phú

mùa khô, khai thác du lịch, ni trồng thuỷ sản, điều hồ khí hậu

4) Xác định sở chế biến khoáng sản, cho biết mối quan hệ nơi khai thác nơi chế biến

- HS: nhóm báo cáo -> Nhận xét bổ xung

- GV: chuẩn kiến thức Hoạt động 2: HS hoạt

động nhóm.

Dựa kiến thức học + thơng tin sgk:

1) Dựa vào hiểu biết mình, cho biết vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển nông nghiệp?

2) Xác định lược đồ H18.1 nơi phân bố trồng chính? Cây trồng có tỉ trọng lớn so với nước?

3) Tại chè lại chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lượng so với nước?

(Do có đất feralit hình thành núi đá vơi, khí hậu phù hợp, thị trường tiêu thụ rộng lớn nước uống người VN nhiều người khác giới ưa chuộng )

4) Qua em có nhận xét phát triển nơng nghiệp vùng?

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: HS hoạt động

cả lớp.

1) Ngồi vùng cịn mạnh đem lại hiệu kinh tế cao?

2) Nêu ý nghĩa việc phát triển theo hướng Nông - Lâm kết hợp? (Cân sinh thái, điều

2 Nơng nghiệp.

- Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa đơng lạnh thích hợp cho nhiều loại trồng nhiệt đới, cận nhiệt, ôn đới

- Sản phẩm đa dạng tương đối tập trung quy mô Một số sản phẩm có giá trị cao : chè, hồi, hoa ( vải thiều, mận, mơ, lê, đào )

+ Cây chè mạnh vùng chiếm tỉ trọng lớn diện tích, sản lượng + Lúa, ngơ lương thực

- Nghề rừng phát triển mạnh theo hướng Nông - Lâm kết hợp

+ Đàn trâu chiếm tỉ trọng lớn nước: 57,3% (năm 2002)

tiết chế độ chảy dịng sơng, nâng cao đời sống nhân dân ) 3) Nơng nghiệp vùng cịn gặp khó khăn gì?

- Sãn xuất cịn mang tính tự cung, tự cấp, lạc hậu

- Thiên tai lũ qt, xói mịn đất - Thị trường , vốn đầu tư, quy hoạch

Hoạt động : HS hoạt động cá nhân.

HS: đọc thông tin sgk + quan sát H18.1

1) Xác định tuyến đường giao thông quan trọng? Các cửa Quốc tế vùng? Cho biết ý nghĩa chúng phát triển kinh tế vùng? 2) Xác định vùng có tiềm để phát triển du lịch? 3) Hãy kể tên sản phẩm xuất nhập vùng với vùng khác với nước bạn? - Xuất: Khoáng sản, lâm sản, nông sản (cây công nghiệp cận nhiệt, dược liệu, ăn cận nhiệt ôn đới,chăn nuôi.)

- Nhập: Lương thực, hàng công nghiệp

Hoạt động 5: HS hoạt động cá nhân

? Xác định đồ vị trí trung tâm kinh tế? Nêu ngành công nghiệp đặc trưng vùng?

- Thái Nguyên: Luyện kim, khí

- Việt Trì: Hố chất, vật liệu xây dựng

- Hạ Long: Công nghiệp than, du lịch

- Lạng Sơn: Cửa Quốc tế phát triển thương mại , du lịch

3 Dịch vụ:

- Các hệ thống đường giao thông , cửa Quốc tế => Thúc đẩy lưu thơng hàng hố phát triển du lịch + Vùng có nhiều tiềm phát triển du lịch Đây mạnh vùng

V Các trung tâm kinh tế:

- Có trung tâm kinh tế quan trọng: Thái Nguyên, Việt Trì, Hạ Long, Lạng Sơn Mỗi trung tâm có số ngành cơng nghiệp đặc trưng riêng

- Ngồi cịn có thành phố khác trở thành trung tâm kinh tế vùng: Điện Biên Phủ, Lào Cai, Yên Bái thị xã Sơn La

* Kết luận.

- Vì khai thác khoáng sản mạnh tiểu vùng Đông bắc phát triển thuỷ điện mạnh tiểu vùng Tây bắc

hóy nêu mạnh du lịch trung du đồi núi bắc - Về nhà em học

5 Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 05/11/2011- 9A 08/11/2011- 9B 09/11/2011- 9C TiÕt 21

Bµi 19: thùc hµnh

đọc đồ phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên khoáng sản s phỏt trin

công nghiệp trung du miền núi bắc I- Mục tiêu

sau học HS cần:

- Nm c k nng đọc đồ

- phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển vùng trung du đồi núi bắc

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành khai thác II- Chuẩn bị

GV: Lợc đồ vùng Trung du miền núi Bắc Bộ. HS: Học cũ Chuẩn bị mới.

III- Tiến trình giảng 1 Kiểm tra cũ

- Vì nói miền núi Trung du bắc có vai trò quan trọng cho hình thành phát triển ngành công nghiệp nớc ta

- Trung du miền núi bắc phát triển nghề rừng theo hớng nông lâm kết hợp có ý nghĩa lớn lao nh thÕ nµo?

2 Giíi thiƯu bµi míi.

Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1: HS hoạt động cá nhân/cặp.

-GV: hướng dẫn HS cách khai thác đồ khoáng sản

- HS: 1HS lên đọc giải khoáng sản xác định số mỏ khoáng sản có trữ lượng lớn đồ.Cho biết địa phương có khống sản đó?

- Các HS khác tự xác định lược đồ H18.1 đối chiếu với xác định bạn đồ -> nhận xét -> xác định bổ xung - GV đánh gía chuẩn kiến thức

Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm (4 nhóm: nhóm câu) - GV: gợi ý

-Nhóm 1: Nêu số ngành CN khai thác có điều kiện phát triển mạnh như: KT than, sắt, kim loại màu ; Đồng, chì, kẽm

+ Giải thích sao? (Vì mỏ khống sản có trữ lượng lớn, điều kiện khai thác tg đối thuận lợi quan trọng đáp ứng nhu cầu kinh tế: Than làm nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện, sx vật liệu xd, luyện kim, chất đốt cho sinh hoạt, cho xuất Apatit dùng làm phân bón phục vụ cho sx nơng nghiệp

- Nhóm 2: chứng minh CN luyện kim đen Thái Nguyên sử dụng nguồn nguyên liệu chỗ? + CN luyện kim đen Thái Nguyên vì: sử dụng nguồn nguyên liệu chỗ: sắt, than, man gan Mỏ sắt (Trại Cau) cách khu CN 7km,Than mỡ (Phấn Mễ) cách 17km, Mỏ Mangan

I Bài tập 1: Xác định vị trí mỏ khống sản đồ

- Than ( Antraxit, mỡ,lửa đèn) : Quảng Ninh, Thái Nguyên, Lạng Sơn - Sắt: Thái Nguyên, Yên Bái, Hà Giang

- Thiếc : Cao Bằng, Tuyên Quang, Vĩnh Phúc

- Apatit: Lao Cai

- Đồng : Lào Cai, Sơn La - Chì, Kẽm: Tuyên Quang - Bôxit: Cao Bằng

II Bài tập 2: Phân tích ảnh hưởng của tài nguyên khống sản tới phát triển cơng nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ

1 Các ngành khai thác có điều kiện phát triển:

- KT than, sắt, apatit

- KT kim loại màu: đồng, chì, kẽm => Vì ngành có mỏ

khống sản có trữ lượng lớn, điều kiện khai thác tương đối thuận lợi Quan trọng để đáp ứng nhu cầu kinh tế:

+ KT than để làm nhiên liệu cho nhà máy nhiệt điện, nguyên liệu cho CN luyện kim,sx vật liệu xd, chất đốt cho sinh hoạt, cho xuất

+ KT Apatit: sx phân bón cho nơng nghiệp

2 Công nghiệp luyện kim đen Thái nguyên chủ yếu sử dụng nguồn nguyên liệu khoáng sản chỗ như: - Nguyên liệu chủ yếu cho CN luyện kim là: than, sắt, mangan

- Gần trung tâm CN luyện kim đen Thái Nguyên có mỏ khống sản: + Than mỡ: Phấn Mễ cách 17km + Sắt : Trại Cau cách 7km

(Cao Bằng) cách 200km

- HS xác định lược đồ H18.1 - 1HS lên xác định đồ => Có nhận xét mối quan hệ sở CN trên? (gần

Yêu cầu HS dựa vào H18.1 hiểu biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sx tiêu thụ than theo mục đích(sgk/70)

3 Xác định vị trí mở khoáng sản bản đồ:

- Than vùng mỏ Quảng Ninh - Nhà máy nhiệt điện Uông Bí - Cảng xuất than Cửa Ơng

Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ sx tiêu thụ than Vùng than Quảng Ninh

Làm nhiên liệu cho Phục vụ cho nhu cầu Phục vụ cho xuất khẩu Nhà máy nhiệt điện tiêu dùng nước (Cảng Cửa Ơng)

(Phả Lại, ng Bí)

Tây Nguyên, ĐB SCửu Long Nhật TQuốc EU Cđng cè, híng d·n häc ë nhµ

Đánh dấu X vào thể ý em cho

Hiện nhu cầu thị trờng nớc quốc tế ngày cao, ngành cơng nghiệp luyện đồng, chì, kẽm, nhơm nớc ta

a) Đang phát triển mạnh cung cấp đủ nhu cầu nớc b) Vẫn tình trạng thăm dị khai tác thủ cơng c) Đã bắt đầu xây dựng nhiều trung tâm luyện kim lớn d) Tt c u ỳng

- Về nhà em häc bµi Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 09/11/2011- 9C 12/11/2011- 9A 12/11/2011- 9B TiÕt 22

Bài 20: vùng đồng sơng

hång I- Mơc tiªu

Sau học HS cần:

- Nm đợc đặc điểm vùng đồng sông hồng, giải thích đợc số đặc điểm vùng nh đông dân, nông nghiệp thâm canh sở kinh tế hạ tầng phát triển

- Đọc đợc lợc đồ, kết hợp với kênh chữ để giải thích số u số nhợc điểm vùng số giải pháp cụ thể để phát triển bền vững

- ảnh hởng mức độ tập trung dân c đông đúc II- Chuẩn bị

- Lợc đồ tự nhiên vùng Đồng sông hồng III- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 Kiểm tra cũ (Khơng)

2 Giíi thiƯu bµi míi

Đồng sơng hồng có tầm quan trọng đặc biệt phân công lao động nớc Đây vùng có có vị trí địa lí thuận lợi, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng, dân c đông đúc nguồn lao động dồi dào, mặt dân trí cao Cụ thể nh nào, tìm hiểu vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động của

GV+HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1 phiếu hc

Điền vào chỗ chấm dới thể vị trí giới hạn vùng Đồng sông hồng:

- Phía bắc phía tây giáp: - phía nam giáp: - Phía Đông giáp: Với vị trí địa lí cã ý nghĩa nh với phát triển kinh tế xà hội?

HS: Thảo luận Đại diện HS

nêu thuận lợi phát triển kinh tế

chuyển ý: Điều kiện tự nhiên chịu nhiều tác động vị trí địa lí, với vị trí địa lí nh điều kiện tự nhiên có đặc điểm gì?

Hoạt động 2 GV: Thảo luận câu hỏi:

I vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - Phía Bắc phía Tây giáp trung du miền núi Bắc Bộ

- phía nam giáp Bắc Trung Bộ

- phía đơng vùng Biển rộng gồm vựng Biển cỏc đảo Có vị trí thuận lợi giao lu kinh tế xã hội với vùng nớc

- Dựa vào lược đồ cho biết đặc điểm địa hình vùng Đồng sông Hồng?

- Cho biết đặc điểm khớ hậu của vựng đồng sụng Hồng? Khớ hậu cú thuận lợi gỡ cho sản xuất nụng nghiệp vựng? - Dựa vào lược đồ kiến thức học, nêu ý nghĩa sông hồng phát triển nông nghiệp đời sống dân c?

(Sông Hồng bồi đắp phù sa tạo nên đồng sông Hồng màu mỡ, phì nhiêu thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp, dân cư tập trung đông, công nghiệp đô thị hóa sơi động)

- Quan sát lược đồ kể tên nêu phân bố loại đất đồng sơng hồng:

Nhóm 1: Tài ngun đất, khống sản

Nhóm 2: Tài ngun du lịch. Nhóm 3: Những mạnh và khó khăn vùng

Thế mạnh: ý nhóm nhóm

Khó khăn:

- Thời tiết hay biến động

- Chế độ nước sông Hồng thất thường

- Bình quân đất canh tác trên đầu người thấp bị thu hẹp

- Mơi trường bị suy thối

- Diện tích đất lầy thụt, đất mặn cần cải tạo

- Đất canh tác đê bị bạc màu

HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết GV: Chuẩn xác kiến thức. chuuyển ý: điều kiện tự nhiên ln có ảnh hởng đến đặc điểm dân c kinh tế xã hội Vy

thiên nhiên

- Điều kiện tự nhiªn:

- Địa hình: Là vùng đồng châu thổ rộng lớn màu mỡ thuận lợi cho việc thâm canh lúa nước

- Khí hậu nhiệt đới ẩm có mùa Có mùa đơng lạnh

- Thủy văn: có vùng Biển rộng, mạng lưới sơng ngịi dày đặc

ph¸t triĨn thâm canh lúa nớc - Tài nguyên thiờn nhiờn:

+ Tài nguyên đất đa dạng(Fe-ra- lit, Phù sa, đất xám phù sa cổ …

+ Khống sản Than nâu, khí thiên nhiên, đá vơi

đặc điểm dân c xã hội nh nào?

Hoạt động 3

GV: Mật độ dõn số Đồng sông Hồng bao nhiờu người/km2,

cao gấp lần mật độ dân số nớc, Tõy nguyờn, Trung du miền nỳi Bắc Bộ?

HS: TÝnh so sánh Trả lời. GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

(Là vùng đông dân cư nước Mật độ dân số cao nước, cao gấp 4,9 lần mật độ dân số trung bình nước, 10,3 lần Trung du miền núi Bắc Bộ 14,6 lần Tây Nguyên)

GV: Mật độ dân số cao Đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội?

HS: Nêu thuận lợi khó khăn dân số mang lại

GV: Chuẩn xác kiến thức

* Thuận lợi: nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn *Khó khăn: sức ép lao động, việc làm, vấn đề bảo vệ tài nguyên môi trường

* Biện pháp: giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển ngành nghề… GV: Qua bảng 20.1, nhận xét tiêu phát triển dân cư, xã hội vùng đồng sông Hồng với nước?

GV: Dựa vào kênh chữ hình ảnh sách giáo khoa, em cho biết kết cấu hạ tầng nơng thơn vùng Đồng sơng Hồng có đặc điểm gì?

HS: Quan sát sách giáo khoa thảo luận, trả lời

GV: Hãy cho biết tầm quan trọng đê điều Đồng sông Hồng?

HS: tr li.

III Đặc điểm dân c xà héi

- Là vùng đông dân cư nước Mật độ dân số cao nước

+ Lực lợng lao đng dồi dào, tay nghề cao

- Trình độ phát triển kinh tế xã hội đồng sông hồng cao

- Kết cấu hạ tầng nơng thơn hồn thiện

(Ngăn lũ, bảo vệ tài sản tính mạng cho nhân dân vùng đồng bằng)

GV: Thời gian phát triển đô thị vùng

HS: Theo dõi sách giáo khoa.

thành từ lâu đời

- Củng cố, dặn dò

- Vựng ng bng sụng Hồng có điều kiện tự nhiên nào?

- Mật độ dân c Đồng sông Hồng cao gấp lần so với nước: a/ Gần lần b/ Gần lần c/ 3,5 ln d/ ln

- Về nhà em häc bµi, làm tập. 5 Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 12/11/2011- 9B 14/11/2011- 9C 17/11/2011- 9A tiÕt 23

Bài 21: vùng đồng sông hồng (tiếp)

I- Mục tiêu Sau học HS cần:

- Hiu đợc tình hình kinh tế Đồng sơng hồng Trong cấu GDP công nghiệp chiếm tỉ trọng cao Nhng cơng nghiệp dịch vụ có chuyển biến tích cực

- Thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân c Hà nội hải phòng hai trung tâm kinh tế lớn quan trọng Đồng sông hồng

- Biết kết hợp kênh chữ kênh hình để giải vấn đề xúc vùng II- Chuẩn bị

- Đồng sông Hồng có điều kện thuận lợi khó khăn việc phát triĨn kinh tÕ x· héi

2 Giíi thiƯu bµi míi

Cơng nghiệp Đồng sơng hồng hình thành sớm Việt nam Ngày Đồng sông hồng vùng phát triển mạnh công nghiệp, dịch vụ, nông-lâm- ng nghiệp Hiện trạng phát triển kinh tế xã hội vùng Trớc hết ta tìm hiểu đặc điểm cơng nghiệp thời kì đất nớc thực cơng nghiệp hố đại hố đất nớc

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động

GV+ HS Néi dung häc tËp

Hoạt động 1 GV: Treo lợc đồ.

GV: ngành công nghiệp Đồng sông hồng hình thành thời gian nh nào? Hiện phát triển sao?

HS: Dựa vào nội dung sách giáo khoa, kiến thức lịch sử trả lêi c©u hái

GV: Chuẩn xác kiến thức. - Dựa vào lợc đồ H21.1, nhận xét tỉ trọng khu vực công nghiệp xây dựng Đồng sông hồng theo gợi ý: + Giá trị công nghiệp thay đổi nh nào?

HS: Th¶o luËn Tr¶ lêi GV: KÕt luËn:

- Tỉ trọng khu vực công nghiệp- xây dựng tăng nhanh - Tỉ trọng khu vực dịch vụ tăng

- Tỉ trọng khu vực nông nghiệp giảm

GV: HÃy kể tên ngành công nghiệp trọng điểm cđa vïng?

- Các ngành cơng nghiệp trọng điểm: Chế biến lương thực, thực phẩm, sản xuất hàng tiêu dùng…

GV: quan sát H21.2, em hãy cho biết địa bàn phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm

Hoạt động 2

GV: Em hóy cho bit ng

IV Tình hình phát triển kinh tÕ C«ng nghiƯp

- Các sở cơng nghiệp: đợc hình thành sớm Việt Nam phát triển mạnh

- Khu vùc công nghiệp tăng mạnh cấu tỉ trọng cấu GDP vùng

- Phần lớn giá trị sản xuất công nghiệp tập chung Hà Nội Hải Phòng

2 Nông nghiệp

bằng sơng Hồng có thuận lợi việc phát triển nơng nghiệp?

HS: Nhớ lại kiến thức cũ để trả lời

GV: Nhận xét Chuẩn kiến thức - Đất đai màu mỡ.

- Nguồn nước dồi dào.

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa,có mùa đơng lạnh

- Nguồn lao động lớn có kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp

- Cơ sở vật chất kĩ thuật phát triển

- Đường lối sách…

- Thị trường tiêu thụ rộng lớn…

GV: Nhìn vào bảng số liệu em rút ra:

- Nhận xét suất lúa của Đồng sông Hồng theo năm

- So sánh suất lúa của Đồng sông Hồng với Đồng sông Cửu Long nước (tạ/ ha)

GV: Vậy, em cho biết lí do Đồng sơng Hồng lại có suất lúa cao so với Đồng sông Cửu Long nước?

HS: Trả lời.

GV: Đồng sơng Hồng đã biết khai thác đặc điểm khí hậu vùng để phát triển đa dạng cấu trồng?

HS: Trả lời.

GV: Em nêu lợi ích kinh tế việc đưa vụ đơng thành vụ sản xuất Đồng sơng Hồng?

HS: Đem lại hiệu kinh tế cao

- Trình độ thâm canh cao.

- Vụ đơng trở thành vụ sản xuất

- Cơ cấu trồng đa dạng - Tăng khả sản xuất

- Tạo công ăn việc làm, tăng thu nhập cho người dân

- Phát huy mạnh vùng. GV: Gắn liền với vùng lương thực ngành chăn ni phát triển nào?

GV: Em nêu khó khăn phát triển nơng nghiệp Đồng sông Hồng? HS: Thiên tai: bão, lũ lụt, sương muối…

- Đất đai bị nhiễm mặn, nhiễm phèn

- Diện tích đất hoang hố lớn ngày tăng

GV: KÕt luËn: Nói chung => Đồng sông Hồng vùng trọng điểm sản xuất lương thực, thực phẩm lớn thứ hai nước (sau Đồng sông Cửu Long)

Hoạt động 3

GV: Dựa vào lược đồ H21.2 xác định vị trí nêu ý nghĩa kinh tế - xã hội cảng Hải Phòng sân bay quốc tế Nội Bài?

HS: Có ý nghĩa đặc biệt đối với ngành kinh tế

- Mang lại hiệu cao đối với hoạt

động kinh tế thị trường

- Thực mối liên hệ kinh tế

nước nước

3 DÞch vơ

- Giao thơng vận tải phát triển sôi động với hai đầu mối quan trọng: Hà Ni, Hi Phũng

- Du lịch: Có tiềm lớn du lịch sinh thái, văn hoá, lịch sử

- Hà Nội Hải Phòng hai trung tâm du lịch

- Bu chớnh vin thụng phỏt triển mạnh

GV: - Dựa vào kiến thức đã học thực tế cho biết Đồng sơng Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch?

- Nêu tên hai trung tâm du lịch lớn nhất? Kể tên điểm du lịch hấp dẫn vùng?

Hoạt động 4

Chuyển ý: Trong tỉnh thuộc Đồng sơng Hồng có tỉnh có kinh tế phát triển tỉnh khác đợc gọi trung tâm kinh t

GV: Dựa vào hiểu biết của em h·y cho biÕt hai tØnh, thµnh cã nỊn kinh tế phát triển tỉnh, thành nào? HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức - Giíi thiƯu vỊ vïng kinh tÕ träng ®iĨm

- Vùng KT trọng điểm Bắc Bộ :

Hà Nội, Hưng Yên, Hải Dương, Hải Phòng, Quảng Ninh, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc

kinh tÕ träng điểm 1 Các trung tâm kinh tế

- Hà nội hải phòng hai trung tâm kinh tÕ lín nhÊt

2 Vïng kinh tÕ träng ®iĨm

- Gåm tØnh thµnh phè, thóc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng kinh tế vùng Đồng sông hồng Trung du miền núi bắc

4- Củng cè, dặn dò. - Hãy cho biêt:

+ Giá trị công nghiệp vựng thay đổi nh nào?

+ Hãy cho biết lí Đồng sơng Hồng lại có suất lúa cao so với Đồng sông Cửu Long nước?

- Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau:

+ Bút chì, thước, máy tính, thực hành 5 Rót kinh nghiệm

Ngày giảng: 15 /11/2011- 9B 16/11/2011- 9C 18/11/2011- 9A tiÕt 24

Bµi 22: thùc hµnh

vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lng lng thc, bỡnh quõn lng thc theo

đầu ngời

I- Mục tiêu

sau học HS cÇn:

- Rèn luyện kĩ xử lí số liệu vẽ biểu đồ

- phân tích mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức học vùng Đồng sông hồng, vùng đất chật ngời đông, mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng xuất

- biết suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững II- Chuẩn bị

GV : Thớc kẻ, máy tính HS : Thớc kẻ, máy tính, bút.

III- Tiến trình giảng 1 KiĨm tra bµi cị

2 Giíi thiƯu bµi míi.

Đồng sơng Hồng nơi tập trung đơng dân c nơi có xuất lúa cao nớc bình quân lơng thực theo đầu ngời nh

nào? Ta vẽ biểu đồ để hiểu rõ mối quan hệ vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ đờng Bài tập số

Bớc 1: GV hớng dẫn cách xử lí số liệu vẽ biểu đồ: Toỏc ủoọ taờng daõn soỏ, saỷn

lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người Đồng sơng

Hồng(%)

Năm Tiêu chí

1995 1998 2000 2002

Dân số 100,0 103,5 105,6 108,2

Sản lượng lương thực 100,0 117,7 128,6 131,1

Bình quân lương thực theo đầu người

- Kẻ hệ trục tọa độ vng góc

+ Trục tung: thể độ lớn đối tượng (trị số %) Gốc tọa độ O, ≤ 100 (Cao 131 %, nhỏ 100 %)

+ Trục hoành: Thể thời gian (năm), gốc tọa độ trùng với năm bảng số liệu

Căn số liệu đề để xác định tỉ lệ thích hợp đánh dấu điểm mốc hai trục

Lưu ý: Khoảng cách năm khơng khoảng cách đoạn biểu diễn khơng tương ứng

- Xác định toạ độ điểm mốc đờng nối điểm mốc đoạn thẳng để hình thành đờng biểu diễn Mỗi đờng kí hiệu riêng

- Hớng dẫn vẽ đờng tơng ứng với biến đổi dân số, sản lợng lơng thực bình quân bình quân lơng thực theo đầu ngời Mỗi đờng có ký hiệu riêng

- Ghi tên biểu đồ

Bớc 2: HS tự vẽ biểu đồ vào vở, GV gọi HS (khá) lên vẽ biểu đồ bảng. Nhận xột biểu đồ:

Tốc độ tăng dân số từ 1995 đến 2002:

- Dân số: 108.2 – 100 = 8.2% ð Sau năm tăng 8.2 : = 1.17 %

- Sản lượng lương thực : 131.1 – 100 = 31.1 ð Sau năm tăng 31.1 : = 4.4 % - Bình quân lương thực: 121.2 – 100 = 21.2 ð Sau năm tăng 21.2 : = 3.02 %

ð Sản lượng lương thực so với Dân số tăng gấp 3.76 lần

*Hoạt động 2: Hoạt động nhúm

Nhóm 1:

Những điều kiện thuận lợi sản xuất nông nghiệp đồng sông Hồng? Nhóm 2:

Những khó khăn sản xuất nơng nghiệp đồng sơng Hồng? Nhóm 3:

Vai trị vụ đơng việc sản xuất lương thực, thực phẩm đồng sơng Hồng?

Nhóm 4:

Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng? Nhóm 1: Thuận lợi sản xuất nông nghiệp đồng sụng Hng: * Thuận lợi:

- Tự nhiên:

+ Địa hình: đồng bằng phẳng + Đất phù sa màu mỡ

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, có mùa đơng lạnh + Nguồn nớc dồi (sông Hồng)

- Kinh tÕ – x· héi:

+ Đông dân => nguồn lao động dồi + Trình độ thâm canh cao

+ C¬ së hạ tầng hoàn thiện

+Chính sách phát triển nông nghiệp hợp lí

Nhúm 2: Khó khăn sn xuất nơng nghiệp đồng sơng Hồng: - Thiªn tai (bÃo, lũ, hạn hán), sơng muối, rét đậm, rét hại, sâu bệnh

- ứng dụng tiến kĩ thuật hạn chế - Cơ cấu trång chun dÞch chËm

- Bình qn đất canh tác bị thu hẹp, dân số đông

Nhóm 3: Vai trị vụ đơng việc sản xuất lương thực,thực phẩm đồng sông Hồng:

- Vụ đơng dần trở thành vụ

- Ngô đông: nguồn lương thực, nguồn thức ăn quan trọng cho gia súc - Rau ôn đới, cận nhiệt: nguồn thực phẩm quan trọng

ð Gióp phần tăng sản lượng lương thực, đảm bảo an ninh lương thực cho vùng Nhóm 4: Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ tăng dân số tới đảm bảo lương thực của vùng:

Tỉ lệ gia tăng dân số đồng sông Hồng giảm mạnh do: - Trình độ dân trí cao

- Chính sách dân số kế hoạch hóa gia đình có hiệu

- Cùng với phát triển nơng nghiệp, bình quân đầu ngời đạt 400kg/ng/năm 4- Củng cố, dặn dũ.

- Khi vẽ biểu đồ phải ý đế số liệu chuỗi số liệu chuỗi số tăng dần khoảng cách số liệu nh Nhng chuỗi số liệu khơng tăng dần khoảng cách số liệu phải khác - Về nhà hoàn thành viết bỏo cỏo thực hành tiết 24 - 22

- Ôn lại phần tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ chương trình địa lí - Ơn lại dân tộc người phân bố vùng núi Trường Sơn.

Đọc trước 23 sách giáo khoa “Vùng Bắc Trung Bộ” 5 Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn: 15/11/2010

Tiết 25 Bài 23

Vùng Bắc Trung Bộ I- Mục tiêu

Sau học HS cần:

- Củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lí hình dạng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c vùng Bắc Trung Bộ

- Thấy đợc khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh, biện pháp khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kì cơng nghiệp hố đại hoá đất nớc

- Biết đọc lợc đồ biểu đồ khai thác kiến thức để trả lời câu hỏi dẫn dắt

- Biết vận dụng tơng phản không gian lãnh thổ theo hớng Bắc- Nam, Đông- Tây phân tích số vấn đề tự nhiên dân c xã hội điều kiện Bắc Trung Bộ

- Su tầm tài liệu để làm tập

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiết - Lợc đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ III- Tiến trình giảng

1 ổn định tổ chức lớp

2 kiĨm tra bµi cị (Kiểm tra 15 phút) A: Đề

Câu 1:

Đánh dấu X vào ô trống thể ý em cho nhất:

Nguyên nhân dẫn dến chênh lệch dân c xã hội tiểu vùng tây bắc so với tiểu vùng đông bắc tiểu vùng tây bắc

a NhiÒu núi cao chia cắt sâu b Không có biển

c tài ngun khống sản so với đơng bắc d Tất ý

C©u 2:

Để tăng mức bình quân lơng thực theo đầu ngời đồng sông hồng khó khăn lớn diện tích đất canh tác có xu hớng ngày bị thu hẹp

a Đúng b.Sai Câu 3:

Vùng Bắc Trung Bộ có dân tộc c trú? phân bố nh nào? B.Đáp án+ Biểu điểm

C©u 1.(3d) d C©u 2(3d) a C©u 3(4d)

- Vùng Bắc Trung Bộ có 25 dân tộc c trú, đại phận ngời kinh Sự phân bố c trú nh sau:

- Phía tây: miền gò đồi địa bàn c trú dân tộc ngời

- Miền đồng ven biển, hải đảo: nơi sinh sống chủ yếu ngời kinh 3 Bài

Mở bài: Vùng Bắc Trung Bộ có tài ngun khống sản, rừng biển, tài nguyên du lịch phong phú đa dạng, nhng có nhiều thiên tai gây khơng khó khăn sản xuất đời sống Ngời dân có truyền thống cần cù lao động dũng cảm

IV- Củng cố đánh giá : Vùng Bắc Trung Bộ có dân tộc sinh sống? Sự phân bố nh nào?

n g

à y

giảng: 26/11/2011- 9B 26/11/2011- 9A 28/11/2011- 9C

Tiết 26

Bài 24 : vùng Bắc Trung Bộ (Tiếp)

I- mục tiêu

sau học HS cÇn:

- hiểu đợc so với vùng kinh tế nớc Bắc Trung Bộ có nhiều khó khăn, nh-ng đanh-ng đứnh-ng trớc triển vọnh-ng lớn

Hoạt động

GV+HS Néi dung

GV: Treo đồ địa lí phát phiếu học tập phiếu học tập 25.1

hãy điền vào chỗ chấm thể giới hạn vùng kinh tế Bắc Trung Bộ - Phía bắc giáp - Phía tâygiáp - phía đơng giáp - Phía nam giáp

HS: Thảo luận nhóm đại diện lên bảng điền kết vào bảng phụ (GV kẻ sẵn) Nhóm khác bổ xung ý kiến

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

- Hãy cho biết ý nghĩa vị trí địa lí vùng?

HS: nªu ý nghÜa vị trí vùng

chuyển ý: vùng kinh tế điều kiện tự nhiên giống vùng có điều kiện tự nhiên nào?

GV: Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận trả lêi c©u hái

PhiÕu häc tËp 25.2

dựa vào kiến thức học điền tiếp vào ch trng

- Địa hình:

+ Phớa ụng + Phía tây - Khí hậu:

+ Thêi tiÕt diƠn biÕn + Mïa hÌ Tµi nguyên dấng kể vùng

Chuyển ý: Đây vùng có nhiều dân tộc sinh sống có dân tộc nào?

GV: Quan sỏt H23.1 cho biết khác biệt c trú hoạt động kinh tế phía đơng phía tây Bắc Trung Bộ

I- Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- PhÝa bắc giáp trung du miền núi

bắc Đồng bằngsông hồng

- phía tây giáp CHDCND Lào

- phía nam giáp Nam Trung Bộ - Phía ụng giỏp Bin

Là cầu nối vùng lÃnh thổ phía bắc phía nam, nớc ta nớc Lào

II- Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Địa hình:

+ i nỳi phớa Tõy

+ Đồng dun hải phía đơng

- KhÝ hËu:

+ Thêi tiÕt diÔn biÕn thÊt thêng + Mùa hè chịu ảnh hởng gió Phơn Tây nam

+ ảnh hởng đến sinh hoạt đời sống

- Tài nguyên đáng kể sắt, thic, crụm v ỏ vụi

II- Đặc điểm dân c x· héi

- địa bàn c trú 25 dân tộc + dân tộc Kinh (Việt) phía đơng hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất lơng thực công nghiệp dich vụ

- Nắm vững phơng pháp nghiên cứu tơng phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ

- vận dụng tốt kênh hình kênh chữ để trả lời câu hỏi dẫn dắt

- Biết đọc phân tích biểu đồ lợc đồ tiếp tục rèn luyện kĩ su tầm t liệu theo chủ đề

II- ChuÈn bÞ

GV: - lợc đồ kinh tế Bắc Trung Bộ HS: Đọc trớc

III- C¸c b ớc tiến hành lên lớp 1 kiểm tra cũ

- Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội?

2 Giíi thiƯu bµi míi

So với vùng kinh tế khác nớc, Bắc Trung Bộ gặp nhiều khó khăn, nhng đứng trớc triển vọng lớn nhờ phát huy mạnh tự nhiên, dân c, xã hội

3 Hoạt động giáo viên học sinh

hoạt động GV HS Nội dung học tập Hoạt động 1

GV: Yêu cầu HS đọc phần IV Phát phiếu học tập cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận theo gợi ý phiếu học tập

PhiÕu häc tËp

- Ngµnh nông nghiệp Bắc Trung Bộ gặp phải nhng khó khăn gì?

- So với nớc bình quân lơng thực vùng nh nào?

HS: Tho lun nhúm i din

HS: báo cáo kết Nhãm kh¸c bỉ xung

GV: KÕt ln

- Để hạn chế khó khăn cần có giải pháp ? HS: Nêu giải pháp khắc phục khó khăn

Hot ng 2 GV: chuẩn xác kiến thức - Dựa vào hình 24.2 nhận xét gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bộ

HS: Dựa vào H24.2 nhận xét. GV: Chuẩn xác kiến thức Treo lợc đồ kinh tế Bắc Trung Bộ - Dựa vào H24.3 xác định sở khai khống: thiếc, crơm, titan, đá vôi

HS:Dựa vào lợc đồ 24.3 lên bảng xác định

GV: Quan sát H24.3 xác định vị trí quốc lộ 7; nêu tầm quan trọng tuyến đờng

HS: Dùa vµo H24.3 lên bảng

IV- Tình hình phát triển kinh tế 1 Nông nghiệp

- Những khó khăn sản xuất nông nghiệp

+ Cỏc ng châu thổ dun hải có diện tích nhỏ

+ KhÝ hËu: Thêi tiÕt diƠn biÕn phøc t¹p Mùa hè có gió nóng tây nam gây khô hạn, ci mïa hÌ thêng cã b·o lị

Bình quân lơng thực theo đầu ngời thấp nớc

- Giải pháp phát triển nông nghiệp

+ đẩy mạnh thâm canh trồng số công nghiệp hàng nămvới diện tích lớn + Chuyển dịch cấu kinh tế theo hớng đa dạng hoá nông nghiệp, kết hợp nông lâm ng nghiệp

2 Công nghiệp

- Công nghiệp phát triển cha tơng xứng với tiềm vùng

- ngành công nghiệp quan trọng vùng gồm: công nghiệp khai thác khoánh sản, sản xuất vật liệu xây dựng chế biến nông sản xuất

xỏc nh tuyến đờng nêu tầm quan trọng tuyến đ-ờng

GV: chuÈn x¸c kiÕn thøc

- Thông báo phát triển ngành du lịch

- HÃy kể tên số điểm du lịch tiéng Bắc Trung Bộ HS: Nêu điểm du lịch nổi tiếng Bắc Trung Bộ

chuyển ý: Tuy vùng gặp rất nhiều khó khăn nhng vẫ có số nơi kinh tế phát triển hình thành nên trung tâm công nghiệp

Hoạt động 3

GV: Dùa vµo H24.3 em h·y nêu tên trung tâm công nghiệp cho biết vai trò chức trung tâm

HS: Đọc tên trung tâm công nghiệp nêu vai trò chức trung tâm

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

- Giao thơng vận tải có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển

- Du lịch phát triển dựa vào tài nguyên du lịch nhân văn thiên nhiên

V- Các trung tâm kinh té

- Thanh hoá trung tâm công nghiệp - Vinh trung tâm công nghiệp du lịch - Huế trung tâm du lịch

4- Củng cố, dặn dò

hóy đánh dấu X ý sau vào hai cột thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp Bc Trung B cho phự hp

Sản xuất nông nghiệp Bắc Trung Bộ Thuận

lợi khănKhó a Đất sản xuất nông nghiệp màu mỡ

b Nhiều thiên tai (Bão lụt, hạn hán, gió phơn) c Các tỉnh có đơng nhỏ hẹp ven biển

d Vùng biển phía đơng nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản

e Cơ sở vật chất kĩ thuật kết cấu hạ tầng nghèo f Ngời lao động cần cù, chịu khó sáng tạo

g Phân bố dân c, trình độ phát triển khơng đồng ven biển miền núi phía tây

h Vùng đồi núi phía tây trồng công nghiệp ăn

- Về nhà em học Đọc trớc míi. 5 Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 28/11/2011- 9B 28/11/2011- 9A 30/11/2011- 9C tiÕt 27

Bµi 25: vïng duyên hải Nam Trung Bộ

I- Mục tiêu sau học HS cần:

- khc sõu s hiểu biết qua học vung duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ đông nam Tây Nguyên với biển đơng vùng có quần đảo trờng sa Hồng sa thuộc chủ quyền đất nớc

- N¾m vững so sánh tơng phản lÃnh thổ nghiên cứu vùng duyên hải miền trung

- Kt hợp kênh hình kênh chữ để giải thích só vấn đề chung vùng II- Chuẩn bị

GV: - Lợc đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ HS: Đọc trớc mới.

II- Các b ớc tiến hành lên lớp 1 Kiểm tra cũ (Không) 2 Giới thiệu míi

- Dun hải Nam Trung Bộ có vai trò quan trọng liên kết Bắc Trung Bộ, Đông Nam với Tây Nguyên, đồng thời kết hợp kinh tế quốc phòng đất liền quần đảo hoàng sa trờng sa biển đông Sự phong phú điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tạo cho vùng nhiều tiềm để phát triển kinh tế vừa đa dạng, đặc biệt kinh tế biển

3 Hoạt động giáo viên học sinh

hoạt động GV+HS nội dung học tập

Hoạt động 1

GV: treo đồ tự nhiên việt nam

GV: phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS nhóm thảo luận điền vào chỗ chấm bảng

phiếu học tập

hÃy điền vào chỗ chấn thể giới hạn vùng Duyên hải Nam Trung Bé

- Phía bắc giáp - Phía Tây giáp - phía đơng giáp - Phía nam giáp có vai trị kinh tế an ninh quốc phòng

chuyển ý: Vị trí ảnh hởng rất nhiều đến điều kiện tự nhiên điều kiện tự nhiên có đặc điểm gì?

Hoạt động 2

- Quan sát đồ, hình 25.1 em

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- phía bắc giáp thừa thiên huế (Bắc Trung Bộ )

- phía tây giáp kon tum gia lai đắc lắc, lâm đồng (thuộc Tây Nguyên )

- phía đơng giáp biển đơng

phía nam giáp đồng nai bà rịa -vũng tàu

có vai trò quan trọng kinh tế quốc phịng

hãy cho biết địa hình miền duyên hải Nam Trung Bộ nh nào? HS: Dựa vào hình 25.2 lên bảng trình bày đặc điểm địa hình

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

- Dựa vào nội dung sách giáo khoa em hÃy cho biết khí hậu Nam Trung Bộ nh nào? Gây nên tợng gì?

HS: Da vo ni dung sách giáo khoa trình bày đặc điểm khí hậu miền Nam Trung Bộ

GV: Dựa vào lợc đồ H25.2 hãy cho biết tài nguyên khoáng sản nh nào?

HS: Dùa vµo H25.2 vµ néi dung sách giáo khoa trả lời

GV: yêu cầu HS nghiên cứu sách giáo khoa Cho biết:

- Đặc điểm dân c cua vùng?

- So sỏnh khác hoạt động kinh tế cua hai khu vc phớa ụng v phớa Tõy?

- Địa h×nh

+ Phía tây gị đồi

+ phía đơng dải đồng có núi đâm sát biển tạo nhièu vũng vịnh

- KhÝ hËu

+ lợng ma thấp nớc + có bÃo lị vỊ mïa ma

- hiƯn tỵng sa mạc hoá có nguy mở rộng Ninh Thuận Bình Thuận

-tài nguyên thiên nhiên khoán sản có trữ l-ợng nhỏ

- t cú cỏc loi đất: Đất nông nghiệp, đất rừng chân núi đất rng

III Đặc điểm dân c xà hội

- Phía đơng địa bàn c trú cua ngời kinh (Việt) hoạt động kinh tế chủ yếu làm ruộng nuôi trồng thuỷ hải sản làm dịch vụ hoạt động cơng nghiệp

- vùng đồi núi phía tây nơi c trú dân tộc ngời nh gia lai, tu, ba na, ê đê chăn nuôi gia súc làm nghề rừng trồng công nghip

4 Củng cố, dặn dò:

- Trong phát triển kinh tế- xà hội vùng duyên hải Nam Trung Bộ có thuận lợi khó khăn gì?

- So sỏnh a hỡmh Bc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ? - Tại du lịch lại mạnh phát triển kinh tế vùng? Về nhà em học

5 Rót kinh nghiƯm

……… ……… ………

ngày giảng: 28/11/2011- 9B 01/12/2011- 9A 07/12/2011- 9C tiÕt 28

Bµi 26: vùng duyên hải Nam Trung Bộ

I Mục tiêu

sau học HS cÇn:

- Khắc sâu hiểu biết qua học vùng duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ Nam Trung Bộ Giữa Tây Ngun với biển đơng, vùng có quần đảo trờng sa hoàng sa thuộc chủ quyền t nc

- Nắm vững phơng pháp so sánh tơng phản lÃnh thổ nghiên cứu vùng Duyên h¶i miỊn trung

- kết hợp đợc kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vùng II- Chuẩn bị

GV: - Lợc đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ HS: Học bìa cũ Đọc trớc

III- C¸c b ớc tiến hành lên lớp 1. kiểm tra cũ

Nhận xét ý sau Ý đúng, ý sai so với đặc điểm tự nhiên dân cư- xã hội vùng Duyên hải Nam Trung Bộ?

§ S

Các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ giáp biển X

Có hai quần đảo Hồng Sa, Trường Sa X

Địa hình có dải đồng rộng lớn phía Đơng X

Bờ biển khúc khuỷu nhiều vũng, vịnh X

Ít có thiên tai như: Bão, lũ, khơ hạn, hoang mạc hóa… X

Là cầu nối Tây Nguyên với biển Đông X

Có nhiều mỏ than đá, sắt X

Rừng có số đặc sản q như: quế, trầm hương, sâm quy, kì

nam… X

Cơ sở vật chất- kết cấu hạ tầng yếu X Có di sản văn hóa giới Hội An Mĩ Sơn X

Giíi thiƯu bµi míi

Trong cơng đổi mới, duyên hải Nam Trung Bộ có bớc tiến đáng kể theo hớng khai thác mạnh kinh tế biển, phát huy động dân c kinh tế thị trờng Thành tựu đợc thể ngành nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ Các thành phố vùng kinh tế trọng điểm miền trung có vai trị quan trọng

3 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động của

Hoạt động 1

GV: Dùa vào H26.1 hÃy cho nhận xét phát triển ngành nông nghiệp vùng duyên hải Nam Trung Bộ?

HS: Dựa vào bảng 26.1 thảo luận, nêu nhËn xÐt

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc:

- Đàn bị tăng từ 1.026 nghìn (1995) lên 1132,6 nghìn (2000) giảm xuống cịn 1008,6 nghìn (2002)

- Thủy sản tăng liên tục từ 339,4 nghìn tn n 521,1 nghỡn tn

GV: Vì chăn nuôi bò, khai thác và nuôi trồng thuỷ sản thÕ m¹nh cđa vïng?

HS: Dựa vào kiến thức địa lí tự nhiên trả lời

- Có nhiều đồng cỏ, khí hậu nóng khơ thích hợp ni bị Phát triển vùng núi phía tây

- Có bờ biển dài với nhiều bãi cá tơm có ngư trường quan trọng nước: Ninh Thuận, Bình Thuận, Bà Rịa Vũng Tàu- Hồng Sa, Trường Sa GV: Ngành khai thác thủy sản của vùng có vị trí so nước? GV: Các mặt hàng thủy sản quan trọng vùng gì? Nơi sản xuất - Muối ( Cà Ná, Sa Huỳnh), nước mắm (Nha Trang, Phan Thiết), mực, tôm, cá đông lạnh cho xuất (Phú

Yên, Khánh Hoà)

GV: Quan sát lược đồ, H26.1, xác định bãi cá, tôm

HS: Quan sát, xác định.

GV: Vì vùng biển Nam Trung Bộ tiếng nghề làm muối, đánh bắt nuôi trồng hải sản?

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶ th¶o ln:

* Có ngun nhân dẫn tới nghề muối phát triển tỉnh Nam Trung (nổi tiếng nước muối Bình Thuận):

- Diện tích bờ biển rộng chủ yếu đất cát canh tác nông nghiệp (đặc biệt trồng trọt), mà

1 N«ng nghiƯp

- Ngư nghiệp chăn ni bị mạnh vùng:

+ Chăn ni bị: có giảm đơng số lượng

phù hợp với nghề sản xuất muối - Độ mặn nước biển (nồng độ muối) cao vùng biển khác

* Có bờ biển dài với nhiều bãi cá tơm có ngư trường quan trọng nước: Ninh Thuận, Bình Thuận, Bà Rịa Vũng Tàu- Hoàng Sa, Trường Sa GV: Tình hình sản xuất lương thực vùng nào?

- Bình quân lương thực đầu người vùng là: 281,5 kg/người thấp nhiều so với nước 463,6 kg/người (2002)

GV: Vì sản xuất lương thực của vùng gặp nhiều khó khăn?

- Do đồng hẹp, đất xấu Đất thường nghèo dinh dưỡng chua - Hạn hán thường xảy lượng mưa không ổn định tốc độ bốc nước cao vào mùa khơ

- Xói mịn

- Thối hóa đất sa mạc hóa - Ngập lũ

- Sự xâm lấn cát

GV: phát triển thêm: Tuy gặp nhiều khó khăn thiên nhiên vùng trồng nhiều loại CN có giá trị: Bơng vải, Mía đường loại hoa quả: Nho, Thanh long GV: Vùng có biện pháp để khắc phục thiên tai?

HS: Theo dõi thông tin sách giáo khoa trả lời

- Trồng rừng phòng hộ, xây dựng nhiều hồ chứa nước, cải tạo đất

Hoạt động 2

GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 26.2 - Dựa vào bảng 26.2 hÃy nhận xét s tăng trởng giá trị sản xuất công nghiệp duyên hải nam trung so với nớc

HS: Quan sát bảng 26.2 nªu nhËn xÐt: DHNTB: Tăng từ 5,6 lên 14,7

Cả nước: Tăng từ 103,4 lên 261,1

- Sản xuất lương thực gặp nhiều khó khăn

2 C«ng nghiÖp

GV: Tỉ trọng no so c nc? - T trng nh nhng tăng trởng nhanh nớc: Hn 2,6 ln C nc 2,5 lần

GV: Dựa vào lược đồ cho biết vùng có ngành cơng nghiệp nào? HS: quan sát lược đồ, trả lời.

- Khai thác khoáng sản, khí, chế biến thực phẩm…

GV: Xác định đồ nơi khai thác khoáng sản, trung tâm công nghiệp lớn vùng?

HS: Tiếp tục quan sát lược đồ trả lời: - Vàng (Bồng Miêu, Quảng Nam), Titan (Bình Định), Cát thủy tinh (Khánh Hịa)

- Đà nẵng, Quy nhơn trung tâm khí sửa chữa, lắp ráp

GV: Vùng triển khai xây dựng nhiều khu công nghiệp kinh tế mở, nhà máy thủy điện:

- Khu kinh tế Dung Quất (Q.Ngãi), Chu lai (Q.Nam)

- Nhà máy thủy điện ở: Bình Thuận, Ninh thuận, Phú yên, Bình định, xây dựng Quảng nam

Hoạt động 3

GV: Hoạt động dịch vụ vùng có lĩnh vực nào?

- Giao thông vận tải - Du lịch

GV: Yêu cầu HS:

- Xác định lược đồ, hình 26 các tuyến đường quan trọng qua vùng, cảng biển sân bay vùng

+ Các tuyến đường: HCM, 19, 24, 25, 26, 27

+ Các cảng biển, sân bay: Cảng Dung quất, Vân Phong, Quy Nhơn, Cam Ranh, Vũng Rô, Ninh Thuận, Kê Gà, Vĩnh Tân

Sân bay: Đà Nẵng, Chu lai, Cam ranh, Phù cát, Đông tác

Hoạt động giao thông vận tải diễn nào?

- Các ngành CN: khai thác khống sản, khí, chế biến thực phẩm

3 DÞch vơ

- Xác định lược đồ, hình 26 các địa điểm du lịch tiếng vùng: bãi tắm vùng biển Đà Nẵng, Nha Trang, Mũi Né (Bình Thuận), di sản văn hóa: Thánh địa mỹ Sơn (Di sản văn hóa giới 01/12/1999), Phố cổ Hội An

Tại du lịch lại mạnh kinh tế vùng?

HS: Tr¶ lêi GV : KÕt luËn.

Chuyển ý: gặp nhiều khó khăn nhng có số địa phơng có kinh tế phát triển hình thành nên trung tâm kinh tế

GV: Xác định đồ trung tâm kinh tế vùng?

HS: quan sát lược đồ xác định.

GV: Vì thành phố Đà nẵng, Quy nhơn, Nha trang coi cửa ngõ Tây Nguyên?

HS: - Do thành phố là: đầu mối giao thông, buôn bán trao đổi hàng hóa, dịch vụ Tây nguyên Giữa vùng với Tây nguyên quốc tế GV: Xác định tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm miền Trung lược đồ hình 6.2

- Giáp vùng nào?

- Vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung phát triển kinh tế liên vùng?

+ Tác động mạnh tới chuyển dịch cấu kinh tế vùng Duyên hải Nam Trung Bộ, mà Bắc Trung Bộ Tây Nguyên

GV: Chốt kiến thức.

- Du lịch mạnh vựng

V Các trung tâm kinh tế v vùng kinh tế träng ®iĨm miỊn trung

- Các trung tâm kinh tế: Đà Nẵng, Qui Nhơn, Nha Trang

- Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung: tác động mạnh tới chuyển dịch cấu kinh tế không với Duyên hải Nam Trung Bộ, mà Bắc Trung Bộ Tây Nguyên

4- Cđng cè, Dặn dị:

HS theo dõi bảng phụ trả lời câu hỏi:

A Có vùng cỏ vùng đồi núi phía tây B Nhu cầu thị trường thịt bò tăng C Người dân có tập qn chăn ni bị D Cả ý

2 Duyên hải Nam Trung Bộ nơi có: A Nhiều bãi tơm cá

B Quỹ đất nông nghiệp nhiều C Đồng rộng

D Ít bão lụt

3 Sản phẩm tiếng vùng duyên hải Nam Trung Bộ là: A Muối Cà Ná

B Muối Sa Huỳnh

C Nước mắm Phan Thiết D Tất

4 Ngành cơng nghiệp phát triển vùng duyên hải Nam Trung Bộ? A Khai thác khoáng sản

B Cơ khí

C Chế biến nơng sản thực phẩm D Nhiệt điện

5 Du lịch vùng Duyên hải Nam Trung Bộ phần lớn dựa vào: A Các bãi biển tiếng ( Nha Trang, Mũi Né)

B Các quần thể di sản văn hóa ( Hội An, Mĩ Sơn) C Các thành phố cảng biển

D Câu A+B

6 Các tỉnh không thuộc vùng kinh tế trọng điểm miền Trung: A Thừa Thiên-Huế

B Đà Nẵng C Khánh Hịa D Bình Định

Làm tập trang 99

Xem trước 27 Thực hành : Kinh tế biển Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

5 Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 29/11/2011- 9B 03/12/2011- 9A 09/12/2011- 9C tiÕt 29

Bµi 27: Thùc hành

kinh tế Biển Của Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

I- Mục tiêu

Sau học HS cần:

- Cng c hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung duyên hải miền trung) bao gồm hoạt động hải cảng, nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản, du lịch dịch vụ biển -Tiếp tục hoàn thiện phơng pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết khơng gian kinh tế bắc trung duyên hải Nam Trung Bộ

II- ChuÈn bÞ

GV: Bản đồ treo tờng địa lí tự nhiên địa lí kinh tế Việt Nam HS: Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, màu, thực hành

III- C¸c b ớc tiến hành lên lớp 1 Kiểm tra cũ

- Nông nghiệp duyên hải Nam Trung Bộ gặp phải khó khăn nào? Các mạnh vùng duyên hải nam trung gì?

2 Giới thiƯu bµi míi

Hai vùng kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ gọi miền trung, hai vùng có nhiều đặc điểm chung giống nh Bài hôm tìm hiểu

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: yêu cầu HS đọc yêu cầu đầu

Yêu cầu HS thảo luận xác định: + Nhóm 1: xác định cảng biển + Nhóm 2: Các bãi cá, bãi tơm + Nhóm 3: Các sở sản xuất muối + Nhóm 4: Những bãi biển có giá trị du lịch tiếng Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ

HS: Đọc yêu cầu nội dung học - Thảo luận nhóm đại diện HS lên bảng địa danh đồ tự nhiên Vit nam

GV: Em hÃy nhận xét tiềm phát triển kinh tế Bắc Trung Bộ duyên h¶i Nam Trung Bé

HS: NhËn xÐt

GV:ChuÈn x¸c kiÕn thøc

chuyển ý: hai vùng kinh tế Bắc Trung Bộ duyên hai Nam Trung Bộ có nhiều điều kiện để phát triển khai thác nuôi trồng thuỷ hải sản hai miền phát triển nh nào?

GV: Yêu cầu HS đọc nội dung tập Hớng dẫn HS so sánh

Trong hai vïng kinh tÕ vïng nµo cã sản lợng nuôi trồng khai thác nhiều hơn? Tại sao?

1 Bµi tËp 1

- tài nguyên thiên nhiên ,nhân văn đất liền, tài nguyên biển sở để duyên hải miền trung xây dựng kinh tế biển với nhiều triển vọng

Bµi 2

- Sản lợng nuôi trồng khai thác bắc trung thấp so với Nam Trung B

HS: Dựa vào bảng sè liÖu nhËn xÐt - Sản lượng thuỷ sản nuôi trồng Bắc Trung Bộ lớn Duyên Hải Nam Trung Bộ

- Sản lượng thuỷ sản khai thác Duyên Hải Nam Trung Bộ lớn Bắc Trung B rt nhiu

Nguyên nhân:

- Duyên Hải Nam Trung Bộ:

+ Có nguồn hải sản phong phú Bắc Trung Bộ, có hai bốn ngư trường trọng điểm nước, nhiều cá to có nguồn gốc biển khơi

+ Cơ sở vật chất trang bị kĩ thuật đại, công nghiệp chế biến thực phẩm phát triển nhanh

Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ Duyên hải Nam trung Bộ có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi nh có nhiều bÃi cá, tôm tạo điều kiện cho ngành khai thác phát triển Có nhiều đầm phá tạo điều kiện cho ngành nuôi trồng phát triển

Củng cố dặn dò:

Khí hậu bắc trung duyên hải nam Trung khác nh nào? Về nhà học bµi

5 Rót kinh nghiƯm

……… ……… ………

ngày giảng : 03/12/2011- 9B 08/12/2011- 9A 11/12/2011- 9C tiÕt 30

Bµi 28 : vùng tây nguyên

I- Mục tiêu

sau học HS cần:

- Hiu Tõy Nguyờn có vị trí địa lí quan trọng nghiệp phát kinh tế xã hội, an ninh quốc phòng đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn để phát triển kinh tế- xã hội Tây Ngun vùng sản xuất hàng hố nơng sản xuất lớn nớc sau Đồng sông Cửu Long

- tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét giải thích số vấn đề tự nhiên đân c xã hội vùng

- Phân tích số liệu bảng để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt II- Chuẩn bị

GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên HS: Đọc trớc mới.

2 Giíi thiƯu bµi míi

Với vị trớ cửa ngừ ba nước Lào - Việt Nam – Campuchia, Tõy Nguyờn cú vị trớ đặc biệt quan trọng an ninh, quốc phũng nghiệp xõy dựng bảo vệ tổ quốc, đồng thời đõy miền đất giầu tiềm để phỏt triển kinh tế 3 Hoạt động giáo viên học sinh

hoạt động GV+HS Nội dung học tập

Hoạt động 1

phiÕu học tập

hÃy điền vào chỗ chấm thể giới hạn vùng kinh tế Bắc Trung Bộ

- Phía bắc giáp - Phía tây giáp - phía đơng giáp - Phía nam giáp có vai trị kinh tế v an ninh quc phũng

Chuyển ý: Tây Nguyên có điều kiện tự nhiên khác với vùng kinh tế khác nh nào?

Hot ng 2

GV: Quan sát H 28.1 kết hợp với các kiến thức học em cho biết từ Bắc xuống Nam có cao ngun nào? Nguồn gốc hình thành?

HS: Dựa vào kiến thức địa lí lớp trả lời GV: Chuẩn xác kiến thức

- Dựa vào H 28.1 tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Nguyên? Chảy qua vùng địa hình nào? đâu?

HS: Dựa vào H28.1 đọc tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên

GV: ChuÈn xác kiến thức

- Các sông ngòi Tây Nguyên có giá trị gì? HS: tìm hiểu nội dung sách giáo khoa trả lời câu hỏi

GV: Khú khăn cđa vïng

- Khí hậu: mùa khơ kéo dài ->gây thiếu nước nghiêm trọng

- Môi trường bị xuống cấp

Chuyển ý: Với đặc điểm tự nhiên nh vậy dân c Tây Nguyên nh nào? tìm hiểu phần sau

GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm Dựa vào át lát sách giáo khoa

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ - phía Bắc phía đơng giáp dun hải Nam Trung Bộ

- Phía tây giáp lào cămpuchia - Phía nam giáp đơng nam

- Có vị trí chiến lược quan trọng nước kinh tế quốc phòng - Tạo điều kiện mở rộng giao lưu kinh tế -xã hội vùng nước nước tiểu vùng sụng Mờ Kụng

II điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

*Địa hình

- Gồm cao nguyên xếp tầng * Tài nguyên thiªn nhiªn: Đất đai:

Đất ba dan (khoảng 1,36 triệu ha) ->thích hợp với loại cây: cà phê, cao su, bông, điều, hồ tiêu, chè, dâu tằm…

Rừng tự nhiên:

Gần triệu (chiếm 29,2% diện tích rừng tự nhiên nước), có nhiều lồi thú lâm sản q

Có nhiều điều kiện phát triển kinh tế trồng loại công nghiệp xây dựng nhà máy thuỷ điện

Khí hậu:

- Trên nhiệt đới cận xích đạo

-Khí hậu mát mẻ mùa ma, mùa khô thờng kéo dài, gây thiếu nớc nghiêm trọng

Khoáng sản: Quặng bô xít trữ lợng lớn tỉ tÊn

Du lịch:

Gồm có du lịch sinh thái, phong cảnh đẹp, lễ hội văn hóa Các vườn quốc gia, hồ Lăk, biển hồ, thành phố Đà Lạt, lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên,

hiểu biết em cho biết: - Tây Nguyên có dân tộc nào? - Nhận xét đặc điểm phân bố dân c - Thuận lợi khó khăn phát triển kinh t ca vựng

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác bổ xung

GV: Chuẩn xác kiến thức

III Đặc điểm d©n c x· héi D©n c:

- Là địa bàn c trú nhiều dân tộc ngời

- Tây Nguyên có 4,4 triệu dân - Là vùng có mật độ dân c thấp n-ớc ta

- Dân c phân bố khơng Xó hội

- Tỉ lệ hộ nghèo cao (21,2%) - Thu nhập thấp

- Tỉ lệ tăng dân số tự nhiên cao (2,1%) ->Là vùng cịn có nhiều khú khn - Điều kiện sống dân tộc Tây Nguyên thấp

4-Củng cố, dặn dò:

Em nêu đặc điểm tự nhiên dân c khu vực tây nguyên

Nhằm xóa đói giảm nghèo nhiệm vụ đặt cho vùng Tây Nguyên gì? (Biện pháp)

- Ngăn chặn phá rừng bảo vệ đất, bảo vệ động vật hoang dã rừng

- Đầu tư phát triển kinh tế, chuyển đổi cấu kinh tế, cải thiện đời sống nhân dân, ổn định trật tự xã hội, trị…

Làm BT: vẽ biểu đồ ngang cột dọc -> nhận xét độ che phủ rừng 5 Rót kinh nghiệm

Ngày giảng: 10/12/2011- 9A, 9B 12/12/2011- 9C TiÕt 31

Bµi 29: vùng tây nguyên ( tiếp)

I- Mục tiêu

sau học HS cần:

- Hiu đợc, nhờ thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế xã hội Cơ cấu chuyển dịch theo hớng công nghiệp hố, đại hố Nơng nghiệp, lâm nghiệp có chuyển biến theo hớng sản xuất hàng hoá Tỉ trọng công nghiệp dịch vụ tăng dần

- Nhận biết đợc vai trò trung tâm kinh tế vùng số thàmh phố nh Plâycu, Buôn ma thuột, Đà lạt

- Biết kết hợp kênh hình kênh chữ để nhận xét giải thích số vấn đề xúc Tây Nguyên

- Đọc biểu đồ, lợc đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt II- Chuẩn bị

GV: - Lợc đồ kinh tế Tây Nguyên HS: - Chuẩn bị nhà

III- C¸c b íc tiÕn hành lên lớp 1 kiểm tra cũ

Phõn tớch nhng điều kiện tự nhiên v ti nguyờn thiờn nhiờn ca Tây Nguyên? 2 Giới thiệu bµi míi

Được quan tâm Đảng – Nhà Nước, nhờ có sách phù hợp với hoàn cảnh thực tế, nhằm phát huy tối đa tiềm kinh tế, công đổi kinh tế xã hội Tây Nguyên bắt đầu khởi sắc hoà nhập với nước đường cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, nâng cao mức sống dân tộc anh em

3 Hoạt động giáo viên học sinh

hoạt động GV+HS Nội dung học tập

Hoạt động 1

GV: Dùa vµo H29.2 h·y nhËn xÐt vỊ tØ lƯ diƯn tích sản lợng cà phê tây nguyên so với nớc

HS: Dựa vào H29.2 Trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiế thức

- Ngoài cà phê tây nguyên trồng công nghiệp nào?

IV tìmh hìmh phát triển kinh tÕ 1 N«ng nghiƯp

- Cây CN quan trọng: cà phê, cao su, chè, điều, hồ tiêu…Đặc biệt cà phê trồng nhiều Đăk Lăk (chiếm phần lớn diện tích sản lượng cà phê c nc)

- Diện tích sản lợng cà phê nớc ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Dựa vào bảng 29.1 hÃy nhận xét tình hình phát triẻn nông nghiệp Tây Nguyên HS: Dựa vào bảng 29.1 nêu nhận xét

GV: Chuẩn xác kiến thức.

Chuyển ý: Ngành nông nghiệp phát triển nh nghành công nghiệp phát triển nh nµo?

Hoạt động 2

GV: Dựa vào bảng 29.2 tính tốc độ phát triển cơng nghiệp Tây nguyên nớc

HS: Tính tốc độ phát triển cơng nghiệp Tây Ngun

GV: Chn x¸c kiến thức

-Nhận xét tình hình phát triển kinh tế Tây Nguyên?

HS: Nhận xét GV: KÕt luËn

- Sự phát triển ngành thuỷ điện có vai trị nh Tây Nguyờn?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Hai ngành nông nghiẹp công nghịêp phát triển nh ngành dịch vụ phát triển nh nào?

GV: S phỏt trin nơng nghiệp ở Tây ngun ảnh hởng đến hot ng dch v

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Chn x¸c kiÕn thøc.

Chun ý: C¸c khu vùc kinh tÕ thêng cã c¸c vïng kinh tế trọng điểm vùng kinh tế tây nguyên có trung tâm kinh tế nào?

Hot ng 3

GV: Dựa vào hình 29.2 và 14.1 em xác nh

+ Vị trí thành phố- Trung tâm kinh tÕ

GV: phân tích đặc điểm khác biệt trung tâm kinh tế vùng?

HS: xác định vị trí thành

vùng

- Lâm nghiệp phát triển mạnh, kt hp khai thác với trồng mới, giao khoán bảo vệ rừng, găn liền khai thác với chế biến - Dẫn đầu nước độ che phủ rừng (đạt 54,8% -2003)

Kết luận: Nông nghiệp giữ vai trò quan trọng hàng đầu cấu kinh tế

2 công nghiÖp

- Chiếm tỉ trọng thấp cấu kinh tế, sản xuất cơng nghiệp có chuyển biến, tốc độ tăng trởng cao, chuyển biến tớch cực (tăng 1,9 lần so với nước 2,5 lần từ năm 1995 ->2002)

- Các ngành CN phỏt trin: Thuỷ điện, khai thác chế biến gỗ, chế biến cà phê, xuất nhập phát triển

3 DÞch vơ

- Tây Ngun xuất nông sản đứng thứ hai, cà phê mặt hàng xut khu ch lc

- Du lịch sinh thái, du lịch văn hoá phát triển mạnh

- Đà lạt thành phố du lịch tiếng

V trung tâm kinh tế

phố, tuyến lộ nối với thành phố TpHCM, với thành phố cảng vùng duyên hải Nam Trung Bộ?

- Nêu chức thành phố trung tâm kinh tế?

GV: hàng năm Đà Lạt diễn lễ hội Festival Hoa Đà Lạt nhằm tôn vinh nghệ nhân trồng hoa đồng thời quảng bá sản phẩm hoa Đà Lạt ->xuất

- Thành phố Buôn Mê Thuột: trung tâm CN, đào tạo nghiên cứu khoa học

- Thành phố Đà Lạt: trung tâm du lịch sinh thái, nghĩ dưỡng, nghiên cứu khoa học đào tạo, tiếng sản xuất rau, hoa

- Thành phố PlâyCu: Phát triển CN chế biến nông lâm sản, đồng thời trung tâm thương mại, du lịch vựng

4 Củng cố, dặn dò:

- Vùng kinh tế Tây Nguyên có điều kiện tự nhiên thuận lợi phát triển cà phê

- Ngành điện lực phát triển làm tây Nguyên thay đổi nh nào? 5 Rút kinh nghiệm

Ngày giảng: 19/12/2011- 9C 20/12/2011- 9B 22/12/2011- 9A tiÕt 32

Bµi 30: thực hành

so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm trung du miền núi bắc với tây

nguyên

I- Mục tiêu

sau học HS cần:

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê - Có kĩ viết trình bày văn (đọc trớc lớp)

II- ChuÈn bÞ

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên kinh tế

- HS: thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, màu thực hành, átlát Địa lí Việt Nam III- Các b ớc tiến hành lên lớp

1 Kiểm tra cũ (Không) 2 Giới thiệu

Trong vùng kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ có nhiều đặc điểm giống so với tây nguyên Vậy hai vùng có đặc điểm giống nhau?

3 Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập Hoạt động 1

GV: Yêu cầu HS đọc bảng 30.1 Nêu tổng diẹn tích số cơng nghiệp lâu năm vùng Chia lớp thành hai nhóm

- ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm

Phiếu học tập

dựa vào bảng số liệu SGK em h·y cho biÕt

- công nghiệp lâu năm đợc trồng Tây Nguyên không đợc trồng trung du miền núi Bắc Bộ Vì phát triển vùng đó?

- công nghiệp lâu năm đợc trồng Trung du miền núi Bắc Bộ không đợc trồng Tây Ngun? Vì phát triển vùng đó?

Hot ng 2

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Nhóm kh¸c bỉ xung ý kiÕn

GV: Chuẩn xác kiến thức. Chuyển ý: Cả hai vùng đều trồng chè cà phê Hiện tình hình sản xuất tiêu thụ hai loại sản phẩm nh Dựa vào hiểu biết em viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất tiêu thụ sản phẩm hai vùng

1 Bµi tập 1

- Những trồng trung du miền núi Bắc Bộ không trồng Tây Nguyên: Hồi, Quế, Sơn

-Những trồng trồng Tây Nguyên: Cao su, Điều, Hồ tiêu

- Cõy trồng đợc trồng hai vùng cây: Chè, Cà Phê

- Diện tích loại hai vùng: + Cà phê: Chiếm diện tích lớn Tây Nguyên Trung du Miền núi Bắc diện tích khơng đáng kể

+ Chè đợc trồng nhiều trung du miền Núi Bắc

Bài 2

Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố tiêu thụ sản phẩm hai công nghiệp: Cà phê ChÌ

* Cây Chè:

- Cây chè có nguồn gốc vùng cận nhiệt, thích hợp với khí hậu mát lạnh, phát triển đất feralit, trồng nhiều ổư Trung Du Miền núi Bắc Bắc Bộ với diện tích 67,6 nghìn ha, chiếm 68,8 % diện tích chè nước; sản lượng 211,3 nghìn tấn, chiếm 62,1% sản lượng chè nước

* Cây Cà Phê:

- Cây cà phê công nghiệp chủ lực. Cà phê thích hợp với khí hậu nóng, phát triển đất badan Cà phê trồng nhiều Tây Nguyên với diện tích 480,8 nghìn ha, chiếm 85,1% dện tích; sản lượng 761,7 nghìn tấn, chiếm 90,6% sản lượng cà phê nước - Cà phê tiêu thụ rộng rãi nước xuất sang thị trường châu Âu, Nhật Bản , Trung quốc, Việt Nam nước xuất cà phê nhiều gii

4- Củng cố, dặn dò:

C hai vùng kinh tế Tây nguyên Trung du Miền núi Bắc có nhiều điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển loại ccây cơng nghiệp hai vùng vùng trọng điểm trồng công nghiệp đặc biệt công nghiệp lâu năm

5 Rót kinh nghiƯm

……… ………

Ngày giảng: 21/12/2011- 9C 24/12/2011- 9B 24/12/2011- 9A TiÕt 33: «n tËp

I Mục tiêu

Sau học HS cÇn: KiÕn thøc

Nắm đợc kiến thức bản, so sánh đợc tiềm phát triển kinh tế trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

ThÕ m¹nh kinh tÕ vùng tồn giải pháp khắc phục khó khăn

2 Kỹ

- Bit hệ thống hoá kiến thức học

- Có kỹ so sánh vẽ biểu đồ đờng, đọc đồ Thái độ

II

ChuÈn bÞ.

GV: - Các lợc đồ sách giáo khoa Chuẩn bị câu hỏi ôn tập. HS: Ôn lại kiến thức học.

III Các bớc tiến hành lên lớp. 1 Kiểm tra cũ ( Không) 2 Giới thiệu mới.

Hoạt động giáo viên học sinh

Hoạt động 1: Lý thuyết

GV: hệ thống lại kiến thức học, kiểm tra chuẩn bị HS HS: nêu vùng kinh t ó hc.

GV: Đa hệ thống câu hỏi, kẻ bảng, HS trả lời theo hệ thống. Vï

ng C¸c yÕu tè

Trung du MNBB Đồng bằng sông hồng Bắc Trung bộ DH Nam trung bộ Tây nguyên Vị trí địa lý,

giíi hạn lÃnh thổ Bắc Tây Nam Đông Bắc Tây Nam Đông Bắc Tây Nam Đông Bắc Tây Nam Đông Bắc Tây Nam Đông ĐKTN tµi

ngun TN Địa hình Khí hậu Thuỷ văn Địa hình Khí hậu Thuỷ văn Địa hình Khí hậu Thuỷ văn Địa hình Khí hậu Thuỷ văn Địa hình Khí hậu Thuỷ văn Dân c, XH Dân sốMật độ

d©n sè

Dân số Mật độ dân số

Dân số Mật độ dân số

Dân số Mật độ dân số

Dân số Mật độ dân số Kinh tế

CN CN CN CN CN

NN NN NN NN NN

DÞch vơ Dịch vụ Dịch vụ Dịch vụ Dịch vụ

Các trung

tâm kinh tế TháiNguyên Hà Nội Vinh, ThanhHoá Đà Nẵng Plâycu

Giải pháp

- Khai thác hợp lý tài nguyên - Trồng bảo vệ rừng

- P.triển mơ hình nơng -lâm kết hợp

Cải tạo đất canh tác - Khai thác hợp lý tài nguyên - Trồng rừng phòng hộ ven biển

- Trồng bảo vệ rừng - Xây dựng hệ thống hồ chứa nước, cơng trình thủy lợi - P.triển rộng rãi mơ hình nơng – lâm kết hợp

- Trồng bảo vệ rừng - P.triển mơ hình nơng – lâm kết hợp

- Xây dựng nhiều hồ chứa nớc, công trình thủy lỵi

Hoạt động 2: Thực hành ? Em nêu dạng biểu đồ học

GV: cho HS vẽ lại biểu đồ SGK từ biểu đồ rút nhận xét

GV: hớng dẫn kỹ cho HS cách đổi từ giá trị tuyệt đối sang giá trị tơng đối

+ Cét + MiÒn + Đờng + Tròn

4 Củng cố dặn dò

- GV h thng li phn ôn tập giải đáp thắc mắc HS - Về nhà ôn tập để kiểm tra học kỳ I

Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… …

TiÕt 34: kiÓm tra học kì I

(Đề phòng )

Ngày giảng: 03, 05,06/01/2011

I-Mục tiêu:

sau học HS cần:

- Hiu c ụng nam vùng phát triển kinh tế động Đó kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền biển, nh đặc điểm dân c xã hội

- Nắm vững phơng pháp kết hợp kênh hình kênh chữ để giải thích số vấn đăc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội vùng đặc biệt trình độ thị hố số tiêu phát triển kinh tế- xã hội cao nớc

- Đọc bảng số liệu, lợc đồ để khai thác kiến thức, liên kết kiến thức theo câu hỏi dẫn dắt

II-

c ác ph ơng tiện dạy học cần thiết - lợc đồ tự nhiên đông nam - số tranh ảnh

III- t iến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp 2 kiểm tra cũ 3 Bài

Mở bài: Hơm tìn hiểu thêm vùng kinh tế vùng kinh tế Đơng Nam

hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV:Treo đồ địa lí phát phiếu hc

phiếu học tập

hÃy điền vào chỗ chấm thể giới hạn Đông Nam Bộ

- Phía đơng bắc giáp………… … - Phía tây bắc giáp - Phía Đơng Nam giáp - Phía nam giáp Với vị trí địa lí nh có vai trị kinh an ninh quốc phịng?

HS: Thảo luận nhóm đại diện lên bảng điền kết vào bảng phụ (GV kẻ sẵn) Nhóm khác bổ sung ý kiến

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Hãy cho biết ý nghĩa vị trí địa lí vùng?

chun ý: vùng kinh tế không có điều kiện tự nhiên giống nhau, vùng có điều kiện tự nhiên nào?

GV: Phát phiếu học tập theo yêu cầu

HS: Thảo luận trả lời câu hỏi PhiÕu häc tËp

dựa vào kiến thức học điền tiếp vào chỗ trống: - a hỡnh

+ Phía Đông + Phía T©y - KhÝ hËu

+ Thêi tiÕt diƠn biến phức tạp + Mùa hè Tài nguyên dấng kĨ nhÊt cđa vïng

1 vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- phía đông bắc giáp Tây Nguyên, duyên hải Nam Trung Bộ

- tây bắc giáp Campuchia

- phớa nam đông nam giáp biển đông đồng sông Cửu Long

Thuận lợi cho giao lu kinh tế với đồng sông Cửu Long Tây Nguyên, duyên hải Nam Trung Bộ nớc khu vực ụng nam ỏ

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

c chia lm vùng : * Vùng đất liền:

- Địa hình thoải, có đất đỏ ba dan đất xám - Khí hậu cận xích đạo ẩm nguồn sinh thu tt * Vựng Bin:

- Tài nguyên khoáng sản: + Hải sản phong phú

+ khoáng sản quan trọng dầu khí + Thị trờmg tiêu thụ rộng

Chuyển ý: Đây vùng có nhiều dân tộc sinh sống có dân tộc nào?

GV: Da vào nội dung SGK hình 31.1 nhận xét tình hình thị hố vùng Đơng Nam Bộ tác động tiêu cực q trình thị hố phát triển cơng nghiệp tới mơi trờng

HS: Dựa vào nội dung SGK trả lời GV: Chn x¸c kiÕn thøc

(Tốc độ thị hố nhanh 55,5% tỉ lệ dân thành thị, cơng nghiệp phát triển mạnh nguy ô nhiễm môi tr-ờng nặng nề Đặc biệt ô nhiễm khai thác vận chuyn du

- Căn vào bảng 31.2 hÃy nhận xét tình hình dân c, xà hôi vùng Đông Nam Bộ so với nớc HS: Dựa vào bảng 31.2 nêu nhận xét tình hình dân c

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

(Các tiêu chí cao nớc thể tốc độ tăng trởng kinh tế cao, thu hút mạnh lao động, chất lợng sống đợc cải thiện, nâng cao Các tiêu chí thấp thể giải tốt vấn đề việc làm ngời lao động chất lợng sống đợc cải thiện nâng cao )

- KÕt luËn:

Tìm hiểu trình bày tóm tắt di tích tự nhiên, lịch sử văn hố có giá trị lớn phỏt trin du lch

HS:Trình bày khu di tích tự nhiên lịch sử văn hoá

GV:ChuÈn x¸c kiÕn thøc

(Khu dự trữ sinh giới rừng sác huyện cần giờ, Địa đạo củ Chi, nhà tù côn đảo, Bến cảng nhà Rồng)

III-Đặc điểm dân c - Dân c đông đúc

+ TP HCM có số dân tính đến 2009 là: 7123340 ngời

+ §ång Nai: 2483211

- Lực lợng lao động dồi rào, lành nghề động, sáng tạo kinh tế thị trờng

- Chất lợng sống ngày đợc nâng cao

- Ơ nhiễm mơi trờng vấn đề cấp thiết vùng sơng nh: sơng Sài Gịn, sơng Thị Vải

- Có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử: địa đạo Củ Chi, Bến cảng nhà Rồng

IV-Cñng cè ,H íng dÉn häc ë nhµ

- Khu vực Đơng Nam có vị trí địa lí nh nào? vị trí có ý nghĩa nh tự nhiên Kinh tế?

Híng dẫn học nhà: Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ bµi sè 31

V Rót kinh nghiÖm

ngày giảng : 10, 12, 13/01/2011

tiết 36 Bài 32: vùng đông nam bộ I- Mục tiờu

sau học HS cần:

- Hiểu đợc đơng nam vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng nớc Công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ lệ cao GDP Sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ nhng giữ vai trò quan trọng Bên cạnh thuận lợi ngành có khó khăn, hạn chế định

- HiĨu mét sè kh¸i niệm tổ chức lÃnh thổ công nghiệp tiên tiến nh khu c«ng nghƯ cao, khu chÕ xt

- Về kĩ năng, cần kết hợp tốt kênh hình kênh chữ để phân tích nhận xét mmột số vấn đề quan trọng vùng

- phân tích so sánh số liệu, liệu bảng lợc đồ theo câu hỏi dẫn dắt

II-

c ác ph ơng tiện dạy học cần thiết - Lợcđồ kinh tế đông nam

- Mét sè tranh ¶nh

III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp 2 kiểm tra bi c

- Điều kiện tự nhiên ¶nh hëng tíi sù ph¸t triĨn kinh tÕ cđa khu vực Đông Nam bộ?

3 Bài

Mở bài: Đơng nam vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng trong nớc Công nghiệp- xây dựng chiếm tỉ trọng cao cấu GDP; nông lâm ng nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ nhng giữ vai trò quan trọng Thành phố hồ chí minh, vũng tàu biên hồ trung tâm cơng nghiệp lớn đông nam

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: treo lợc đồ kinh tế Đông Nam - Cơ cấu công nghip Đông Nam Bộ nh nào?

HS: T×m hiĨu néi dung SGK Trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiến thøc

- C«ng nghiƯp tËp chung chđ u

IV Tình hình phát triển kinh tế 1 Công nghiệp

những tỉnh, thành nào? HS: Dựa vào H32.2 Trả lời GV: Chuẩn xác kiến thức

- Trong ngành kinh tÕ ngµnh nµo chiÕm tØ träng cao nhÊt?

HS: Dựa vào bảng 32.2 SGK Trả lời câu hỏi

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

Chun ý: Đông Nam Bộ vùng trồng chủ yếu công nghiệp ăn trái hai loại phát triển nh nào? Chúng ta tìm hiểu phần sau

GV: Da vo H32.2 nhận xét tình hình phát triển cơng nghiệp lâu năm Đơng Nam Bộ Vì cao su đợc trồng nhiều vùng này?

HS: Trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức

- Chăn nuôi phát triển nh nào? HS: Dựa vào nội dung SGK Trả lời câu hái

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Trải qua giai đoạn phát triển:

+ Trớc năm 1975: chủ yếu phục vụ chiến tranh

+ Sau 1975 đến nay: có trình độ phát triển vợt bậc Với đa dạng loại ngành: CN-XD chiếm tỉ trọng cao nhất, dầu khí, điện tử Chiếm 59,3% cấu GDP toàn quốc Riêng TP HCM chiếm 50%

2 Nông nghiệp

- Là vùng trồng công nghiệp quan trọng

- Cây ăn mạnh vùng - Chăn nuôi loại gia súc gia cầm cá nớc lợ theo híng c«ng nghiƯp

IV- Cđng cè, H íng dÉn häc ë nhµ

Tình sản xuất cơng nghiệp vùng Đông Nam Bộ thay đổi nh từ sau đất nớc thống

V

Rót kinh nghiƯm

ngày giảng :18, 19, 20/1/2011

I- Mục tiêu

Sau häc HS cÇn:

- Hiểu dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên kinh tế xã hội góp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm TP hồ chí minh thành phố biên hoà, vũng tàu nh vùng kinh tế trọng điểm phía nam có tầm quan trọng đặc biệt đông nam nớc

- tiếp tục tìm hiểu khái niệm vùng kinh tÕ träng ®iĨm qua thùc tÕ vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa nam

- kĩ nắm vững phơng pháp kết hợp kênh hình kênh chữ để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng đông nam

- Khai thác thông tin bảng lợc đồ theo câu hỏi gợi ý II Thiết bị dạy học cần thiết

- Lợc đồ kinh tế vùng Đông nam - tranh ảnh các hoạt động kinh tế III- Tiến trình giảng

1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra cũ

- Nhờ điều kiện tự nhiên mà Đông Nam trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn nớc?

3 Bài mới

Mở bài: Ngành cuối kinh tế Đông Nam Bộ tìm hiểu trong ngày hôm

hoạt động GV+ HS Nội dung học tập

GV: Hoạt động dịch vụ Đông Nam Bộ nh th no?

HS: Tìm hiểu nội dung SGK Trả lêi

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Dựa vào bảng 33.1 hÃy nhận xét số tiêu dịch vụ miền Đông nam so với nớc

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm ®a nhËn xÐt Nhãm kh¸c bỉ xung ý kiÕn

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.

- Dựa vào H14.1 cho biết từ Thành phố Hồ Chí Minh đến thành phố tỉnh khác tuyến đờng giao thông nào?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Căn vào H33.3 kiến thức học cho biết đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh vốn đầu t nớc

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận GV: Chuẩn xác kiến thức

- Đông Nam xuất mặt hành gì?

HS: Trả lời câu hỏi

- Hot ng xuất nhập Đơng Nam có thuận lợi gì?

3 DÞch vơ

- Hoạt động dịch vụ đa dạng

- tiêu chí hoạt động dịch vụ cao nớc

- dầu mối giao thông quan trọng

- Là địa bàn thu hút mạnh vốn đầu t nớc ngồi

- Các mặt hàng cơng nghiệp chủ lực: Dầu thô, Thực phẩm, hàng may mặc, đồ gỗ

- Nhập chủ yếu máy móc thiết bị nguyên liệu cho sản xuất

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Ngồi hoạt động dịch vụ cịn loại hình phát triển sao? HS: Tìm hiểu nội dung SGK Trả lời

Chuyển ý: Đông Nam Bộ có nhiều tỉnh thành phố phát triển kinh tế tỉnh trở thành trung tâm kinh tế trọng điểm tỉnh nào?

GV: Vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam bao gåm tỉnh nào? HS: Dựa vào nội dung SGK Trả lêi c©u hái

Chỉ tiêu phát triển kinh tế vùng đặt nh nào?

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

V- Các trung tâm kinh tế vùng kinh tÕ träng ®iĨn phÝa Nam

- Bao gåm thành phố Hồ Chí Minh tỉnh Bình Dơng, Đồng Nai, Bà rịa Vũng Tàu, TâyNinh, Long An

IV- Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

- Đơng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành dịch vụ? Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK đọc trớc thực hành nhà V Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

ngày giảng: 25, 26, 27/01/2011

tiết 38: thực hành: phân tích mét sè ngµnh

cơng nghiệp trọng điểm đơng nam b

I- Mục tiêu

Sau học HS cÇn:

- RÌn lun kĩ sử lí phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm

- Có kĩ lựa chọn số biểu đồ thích hợp -hồn thiện kĩ kết hợp kênh hình kờnh ch II-

c ác ph ơng tiện dạy học cần thiết Thớc kẻ bút ch×

2 Bản đồ tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam III- Tiến trình giảng

1 ổn định tổ chức lớp 2 kiểm tra cũ

- Cho biết tỉ trọng ngành Công nghiệp- Xây dựng cấu kinh tế đông nam nớc

- Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía nam so với nớc? 3 Bài

M bi :Vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng kinh tế phát triển động nớc đặc biệt có số ngành ngành kinh tế nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: Yêu cầu HS đọc tên bảng 34.1 Nhận xét ngành có tỉ trọng lớn nhất, ngành có tỉ trọng nhỏ

HS: Đọc bảng 34.1 nêu ngành có tỉ trọng lín nhÊt vµ ngµnh cã tØ träng nhá nhÊt

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Với bảng số liệu nh vẽ loại biểu đồ thích hợp nhất? HS: Trả lời.

GV: Chn x¸c

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ biểu đồ

HS khác vẽ biểu đồ vào theo h-ớng dẫn GV

(Vẽ hệ trục toạ độ Trục tung chia thành 10 đoạn tơng ứng với 10% trục hoành chia thành đoạn tơng ứng với sản phẩm ý vẽ chiều rộng cột phải

Sau HS bảng vẽ song cho HS dới nhận xét biểu đồ bạn vẽ

Chuyển ý: Thông qua biểu đồ ta biết đợc ngành kinh tế đông nam phát triển nh nào?

GV: Chia lớp thành nhóm dựa vào biểu đồ ban vừa vẽ nội dung 31, 32, 33 Trả lời câu hỏi SGK

HS: Th¶o luận nhóm .Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét

Bài tập 1

V biu đồ thích hợp

0 20 40 60 80 100

1

1: Dầu thô

2: điện sản xuất 3: Động Điêden 4: Sơn hoá học 5: Xi măng 6: Quần áo 7: Bia Bài tập 2

- Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có vùng

+ Khai thác nhiên liệu + Điện

+ Chế biến lơng thực thực phẩm

- Những ngành công nghiệp sử dụng nhiều lao ng

+ Ngành công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm

+ Ngành công nghiệp dệt may

- Các ngành cơng nghiệp địi hỏi kĩ thuật cao + Các ngành khai thác nhiên liệu nghành điện + Ngành cơng nghiệp khí điện tử

GV: Chuẩn xác kiến thức.

- Vai trò vùng Đông nam phát triển công nghiệp c¶ níc

+ Có tốc độ tăng trởng cao gấp 2,6 lần mức bình quân nớc

+ Chiếm 56,6 % giá trị sản lợng công nghiệp c¶ níc

+ Đạt trình độ cao phát triển kinh tế

IV- Cđng cè h íng dẫn học nhà:

Trong bảng 34.1 sản phẩm công nghiệp chiếm tỉ trọng lớn so với nớc? Vì sản phẩm có tỉ trọng cao nhất? Sản phẩm hỗ trợ ngành công nghiệp phát triển

V Rút kinh nghiƯm

ngµy gi¶ng: 08, 10/02/2011

tiết 39: vùng đồng sơng cu long

I- Mục tiêu Sau học HS cÇn:

kinh tế thị trờng điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sơng Cửu Long (cịn gọi miền tây nam bộ) thành vùng kinh tế động lực

- làm quen với khái niệm sống chung với lũ đồng sông Cửu Long

- vận dụng thành thạo kết hợp kênh hình kênh chữ với số vấn đề xúc đồng sông cửu long

II- Thiết bị dạy học - Bản đồ tự nhiên Việt nam

- Lợc đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long - T liệu tranh ảnh đồng sơng Cửu Long III- Tiến trình giảng

1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bào cũ 3 Bài

Mở bài: Vùng kinh tế cuối mà tìm hiểu đồng sơng Cửu Long vùng kinh tế phát triển nh tìm hiểu vùng

Hoạt động GV+ HS Nội dung học tập

GV: Dùng đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu giới hạn vùng

- Dùa vµo H35.1 Sách giáo khoa cho biết ĐB sông Cửu Long gồm tỉnh? Diện tích bao nhiêu? Có số dan nh thÕ nµo? HS: Dùa vµo néi dung Sách giáo khoa trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Chia lớp thành nhãm ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm

PhiÕu häc tËp

Dựa vào lợc đồ đồng sông Cửu Long điền tiếp vào chỗ trống thể vị trí giới hạn vùng đồng sơng Cửu Long

Đồng sông Cửu Long tiếp giáp với: + Bắc giáp + Tây nam giáp + Đông nam giáp với + Đông bắc giáp với HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên bảng trình bày vị trí giới hạn vùng Đồng sơng Cửu Long

GV: Chn x¸c kiÕn thøc.

- Với vị trí địa lí nh thuận lơị nh phát triển kinh tế đồng sơng Cửu Long?

HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.

(Liền kề với vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Giữa khu vực phát triển kinh tế động nớc Nằm gần tuyến đờng giao thông khu vực quốc tế cửa ngõ tiểu vùng sơng Mê Cơng Vùng có đờng bờ biển dài, nhiều đảo quần đảo có nhiều điều kiện để phát triển kinh tế.) - Kết luận

Chuyển ý: Với vị trí nh đồng bằng sơng Cửu Long có đặc điểm tự nhiờn

I Vị trí giới hạn lÃnh thổ

- Là vùng tận Tây Nam nớc ta + Bác giáp: Cam puchia

+ Tây nam giáp :Vịnh Thái Lan + Đông nam vùng biển Đông

+ Đông bắc giáp vùng kinh tế Đông Nam Bé

- Vị trí thuận lợi để phát triển kinh tế, vùng xuất nhiều gạo nc ta

+ Vùng biển giàu tài nguyên bậc nớc ta: dầu khí hải sản

+ Mở rộng quan hệ hợp tác giao lu kinh tế văn hoá với nớc khu vực

II §iỊu kiƯn tù nhiªn

chóng ta tìm hiểu sang phần II

GV: Treo lc tự nhiên vùng đồng bằng sông Cửu Long

- Dựa vào lợc đồ em cho biết địa hình vùng đồng sông Cửu Long nh nào?

HS: Quan sát lợc đồ nêu đặc điểm địa hình đồng sơng Cửu Long

GV: Chn x¸c kiÕn thøc.

- Vị trí ảnh hởng nh đến khí hậu đồng sơng Cửu Long

HS : Trả lời.

GV: Chuẩn xác kiến thøc

- Giảng thuận lợi khó khăn lũ sơng mê cơng gây cho đồng sông Cửu Long

Chuyển ý: Đây vùng kinh tế đợc ng-ời dân Việt Nam khai phá từ kỉ 16 đến tình hình dân c nh tìm hiểu phần III sau

GV: B»ng vèn hiĨu biÕt cđa m×nh em h·y cho biÕt sù phân bố dân tộc nh nào?

HS: Trình bày phân bố dân tộc. GV: Treo b¶ng sè liƯu 35.1

- Dựa vào bảng số liệu 35.1 em cho biết tình hình dân c đồng sông Cửu Long nh no?

HS: Quan sát bảng 35.1 nêu nhận xét. GV: nhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc

39734 km2

- Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm, nguồn nớc phong phú

- Sinh vËt: Phong phú đa dạng - Đồng chiếm diện tích rộng

- Đất có loại có giá trị kinh tế + Đất phù sa diện tích 1,2 triệu + Đất phèn đất mặn 2,5 triệu

* KÕt luËn :

- Tài nguyên thiên nhiên có nhiều mạnh để phát triển nơng nghiệp Đặc biệt sơng Mê kơng có vai trị to lớn

- Thiên nhiên cịn gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất ngời dân

III- Đặc điểm dân c xà hội

- Là vùng có nhiều dân tộc sinh sống nh ng-ời kinh ngng-ời Hoa ngng-ời Chăm, Ngng-ời Khơ me - Ngời dân cần cù, động thích ứng linh hoạt vi sn xut hng hoỏ

- Mặt dân trÝ cha cao

IV- Cđng cè h íng dÉn häc ë nhµ.

- Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế xã hội đồng sông Cửu Long

- Em cho biết ý nghĩa việc cải tạo đất phèn đất mặn đồng sông Cửu Long

- Về nhà em học trả lời câu hỏi SGK V Rút kinh nghiệm

………

………

………

………

ngày giảng: 15- 18/02/2011

tiết 40: vùng đồng sông cửu long

I-Mục tiêu Sau học HS cần:

- hiu đợc đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm đồng thời vùng xuất nông sản hàng đầu nớc

- Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên dồng sông cửu long II Thiết bị d¹y häc

- Lợc đồ kinh tế vùng đồng sơng Cửu Long III Tiến trình giảng

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ

Em cho biết ý nghĩa việc cải tạo đất phèn đất mặn vùng đồng sơng Cửu Long

3 Bµi míi

Më bµi (S¸ch gi¸o khoa- 129)

Hoạt động GV+ HS Nội dung học tập

GV: Treo b¶ng 36.1 (SGK)

- Căn vào bảng 36.1 SGK tính tỉ lệ %diện tích sản lợng lúa đồng sông cửu long so với nớc

HS: Tính tỉ lệ % diện tích đất nơng nghiệp

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết bình quân lơng thực vùng đồng sông Cửu Long nh ?

HS: T×m hiĨu néi dung SGK Trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiến thức.

- Chăn nuôi phát triển nh nào? HS: Dựa vào nội dung SGK Trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiến thức

(Dạ vào hệ thống kênh rạch chằng trịt chăn nuôi phát triển chủ yếu chăn nuôi thuỷ cầm dới hình thức ni vịt chạy đồng)

- Dựa vào đâu đồng bàng sông Cửu Long đứng đầu nớc sản lợng thuỷ sản?

IV T×nh hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

- Diện tích đất nơng nghiệp >51,5% - Sản lợng lơng thực cao

- lµ vïng träng điểm lúa lớn nớc

- Bình quân lơng thựccao gấp 2,3 lần so với nớc

- nghề nuôi vịt phát triển mạnh

HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Nghề rừng phát triển nh nào? HS: Dựa vào nội dung SGK Trả lêi c©u hái

Chuyển ý: ngành nơng nghiệp đồng sông Cửu Long phát triển dựa vào điều kiện tự nhiên thuận lợi cịn ngành cơng nghiệp nh nào? Chúng ta tìm hiểu phần sau GV:So với nông nghiệp công nghiệp phát triẻn nh nào?

HS:T×m hiĨu néi dung SGK trả lời câu hỏi

GV: Ngành dịch vụ phát triển nh nào? Xuất chủ yếu mặt hàng gì?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Em h·y cho biÕt ý nghÜa cña vận tải đ-ờng thuỷ

HS: Tho lun nhúm i diện nhóm trình bày kết thảo luận

2 công nghiệp

- tỉ trọng công nghệp thấp khoảng 20% cấu GDP

- Tập trung chủ yếu thành phố thị xÃ

3 DÞch vơ

- Xt khÈu nhiÌu nhÊt lúa gạo - Vận tải du lịch phát triển

V Các trung tâm kinh tế

- Các thành phố Cần Thơ, Mĩ Tho, Long Xuyên, Cà mau trung tâm kinh tế vùng

IV- Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

-Đồng sơng cửu long có điều kiện tự nhiên để trở thành vùng sản xuất lơng thực ln nht c nc?

-Về nhà em học trả lời câu hỏi sách giáo khoa V Rút kinh nghiƯm

ngµy gi¶ng : 21/02/2011

tiết 41: Thực hành : vẽ phân tích biểu đồ về tình hình sản xuất ngành thuỷ sản ở

đồng băng sông cửu long

I-Mục tiêu Sau học HS cần:

- Rèn luyện kĩ xử lí số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi

- liên hệ với hai vùng đồng lớn ca t nc

II- Các ph ơng tiện dạy häc cÇn thiÕt

- phía HS: Thớc kẻ, máy tính, bút chì ,màu GV: Bản đồ treo tờng điạ lí tự nhiên

III-Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị

- Đồng sơng Cửu Long có điều kiện tự nhiên thuận lợi nh để phát triển thủy sản?

- Cho biết thuận lợi khó khăn để phát triển ngành thủy sản đồng sơng cửu long?

3 Bµi míi

Mở : sản xuất lơng thực khai thác đánh bắt thuỷ hải sản mạnh của vùng hai ngành phát triển nh nào?

hoạt động GV+ HS Nội dung học tập

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu tập

- Dựa vào bảng số liệu 37.1 em cho biết vẽ biểu đồ thích hợp nhất?

HS: Thảo luận Trả lời câu hỏi HS khác nhËn xÐt

GV: Để vẽ biểu đồ trớc tiên ta phải làm gì?

HS: tr¶ lêi

GV: Yêu cầu HS sử lí số liệu lên điền kết vào bảng phụ để trống HS: khác nhận xét

Nhóm khác lên bảng dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ HS lại vẽ biểu đồ vào Sau HS vẽ song yêu cầu HS khác nhân xét biểu đồ bạn vẽ

GV: Chuẩn xác kiến thức biểu đồ GV vẽ sẵn vào bảng phụ

Chuyển ý: :Hầu hết sản lợng các loại đồng sông cửu long đề cao so với đông sông Hồng nh vậy?

GV: Chia líp thµnh nhãm

- Yêu cầu HS nhóm 1- thảo luận ý a Nhóm 3;4 thảo luận ý b nhóm 5; thảo luận ý c gợi ý SGK yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận.Nhóm khác bổ xung ý kiến

bµi tËp 1 - Xư lÝ sè liƯu:

SL §BSCL §BSH CN

cá biển 41,5% 4,6% 100% cá nuôi 58,3% 22,8% 100%

T«m

nu«i 76,8% 3,9% 100%

- Vẽ biu

Đồng sông hồng Đồng sông Cửu Long Bài tập 2

a) Những điều kiện thuận lợi đồng bằng sông Cửu Long

* Điều kiện tự nhiên - Diện tích mặt biển lớn - nguồn tôm cá dồi

- Các bãi tôm cá biển rộng lớn * nguồn lao động

- có kinh nghiệm tay nghề đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản

HS: Thảo luận nhóm .Đại diện nhóm 1;2;3 báo cáo kết thảo luận nhóm 4;5;6 nhận xét

GV: Chuẩn xác kiến thức phần sau nhóm trình bày nhóm khác nhận xét

Năng động nhạy cảm với tiến sản xuất kinh doanh

- Một phận nhỏ ni trồng khai thác thuỷ sản cịn đại phận tham gia sản xuất lúa nớc

- Cã nhiều sở sản xuất chế biến thuỷ sản

b) Thế mạnh nuôi tôm xuất đồng bằng sơng Cửu Long

- Diện tích mặt nớc lớn - Nguồn lao động dồi - Thị trờng tiêu thụ rộng lớn c) Những khó khăn

- Vốn đầu t cho đấnh bắt xa bờ hạn chế - Các sở chế biến cha nhiều

- Cách khắc phục + Đầu t nh bt xa b

+Xây dựng sở chÕ biÕn

+ Phơng tiện đánh bắt phải thật đại

IV-Cđng cè ,h íng dÉn häc ë nhµ

Phát phiếu học tập Hãy điền chữ Đ chữ S sai vào câu sau:

Những mạnh đồng sông cửu long phát triển ngành thuỷ sản là: a) Hệ thống sông Mê Công kênh rạch dày đặc

b) Vùng biển ấm rộng nhiều bÃi cá bÃi tôm níc ta

c) Nguồn lao động dồi có nhiêu kinh nghiệm nuôi nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản

V- Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 4/3/2011

tiết 42: ôn tập

I-Mơc tiªu

- Củng cố lại kiến thức vùng Đông Nam Bộ đồng sông cửu long - rèn luyện kĩ sử lí số liệu ,chọn biểu đồ thích hợp vẽ

II- Thiết bị dạy học - Lợc đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ - Lợc đồ vùng đồng sông cửu long III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị (Tiến hành giảng ) 3 Bài

Mở bài: Nh kết thúc xong phần địa lí kinh tế Việt Nam, hơm ơn lại kiến thức địa lí kinh tế việt nam

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: Treo lợc đồ kinh tế Đông Nam - dựa vào kiến thức em cho biết Đơng nam có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế

HS: Dựa vào kiến thức Trả lời câu hỏi GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Dân c Đơng nam có đặc điểm ảnh hởng nh đến phát triển kinh tế? HS: Trình bày đặc điểm dân c Đơng nam

Chuyển ý :Vùng đơng nam có nhiều điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế Tuy nhiên đồng sơng cửu long có điều kiện thuận lợi định Đồng sông cửu long có đặc điểm chùng ta sang phần với đồng sông cửu long

GV: Treo lợc đồ đồng sông cửu long Dựa vào lợc đồ đông sông cửu long em cho biết địa hình đồng sơng cửu long nh nào?

HS: Quan sát lợc đồ dựa vào kiến thức học nêu đặc điểm địa hình đồng sơng cửu long

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.

- Đồng sơng cửu long có đặc điểm v dõn c?

HS: Dựa vào kiến thức Trả lời câu hỏi. GV: Chuẩn xác kiến thức

I Vùng Đông Nam Bộ

1 Điều kiện tự nhiên tài nguyeen thiên nhiên

- a hỡnh thoải phủ đất đỏ ba zan đất xám xây dựng mặt tốt, phù hợp trồng nhiều công nghiệp nh cao su hồ tiêu điều đậu tơng lạc, mía

- khí hậu xích đạo ẩm nguồn thủy sinh tốt - Biển ấm thềm lục địa rộng giàu tiền dầu khí phát triển khai thác dầu khí đánh bắt hải sản

- Ph¸t triĨn giao thông du lịch biển 2 dân c kinh tế x· héi

- Là vùng đông dân lực lợng lao động dồi thị trờng tiêu thụ rộng

- Nguồn lao động dồi động cuc sng

II Đồng sông cửu long 1 Điều kiện tự nhiên

- a hỡnh thấp rộng phẳng - Khí hậu nóng ẩm ma quanh năm Thuận lợi phát triển nông nghiệp

2 Đặc điểm dân c xã hội - Là vùng đơng dân

- Cã nhiỊu d©n téc cïng chung sèng

- Em nêu đặc điểm tự nhiên dân c xã hội vùng Đông Nam Bộ

- Em nêu đặc điểm tự nhiên dân c xã hội vùng đồng châu thổ sông Cửu Long?

V Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… ………

ngày giảng :11/3/2011

tiết 43: kiểm tra TiÕt

i

Mơc tiªu:

Sau học HS cần phải. Kiến thức

HS nắm đợc đặc điểm điều kiện tự nhiên, dân c xã hội, kinh tế Của vựng NB v BSCL

2 Kỹ

V phân tích biểu đồ, kỹ t liên hệ, tổng hợp, so sánh 3 Thái độ

Có thái độ nghiêm túc làm kiểm tra II Tiến trình giảng

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

A) Trắc nghiệm khách quan Câu 1

Vùng đông nam vùng sản xuất công nghiệp ăn trọng điểm nớc đặc biệt là:

Chọn đáp án đáp án dới

a) Cao su, cà phê, điều tiêu, đậu tơng thuốc lá, chôm chôm, mít tố nữ, xoài, sầu riêng

b) Cao su cà phê, vải, cam, nho, gỗ quí, dừa c) Cả hai câu (a+b)

d) C hai cõu u sai Câu 2

Đánh dấu X vào ô thể ý em cho Địa bàn có sức hút đầu t lớn vốn đầu t nớc ngồi a) Đồng sơng hồng

b) T©y Nguyên c) Đông nam B)- Tự luận Câu 1

Các yếu tố tự nhiên xã hội thuận lợi cho đồng sông cửu long trở thành vùng sản xuất lơng thực thực phẩm lớn nớc

C©u 2

- Hãy nêu tình hình dân c xã hội đồng sơng cửu long so với nớc Câu 3

Dựa vào bảng số liệu dới vẽ biểu đồ cột thể sản lợng nuôi trồng khai tthác thủy hải sản đồng sơng cửu Long (Nghìn )

Cá biển khai thác 493.8

Cá nuôi 283.9

Tôm nuôi 192.9

II- Đáp án

A) Trắc nghiện khách quan Câu 1(1,5đ): Đáp án a

Câu 2(1,5đ): Đáp án c B) Tự luận

Câu (2điểm)

* Vựng ng bng sông cửu long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực thực phẩm lớn nớc ta

+ Nguồn tài nguyên khí hậu nớc phong phú + Lao động cần cù thích ứng với SX hàng hóa Câu (3 đ)

* tình hình dân c xã hội đồng sơng cửu long

- Mật độ dân số cao 406 ngời /km2 đứng thứ sau đồng sông hồng ụng nam b

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên 1.4% - GDP/Ngời /Năm =4.2 triệu dồng

Câu 3(2®)

0 200 400 600

1

C¸ biĨn khai th¸c C¸ nu«i

T«m nu«i

IV Củng cố, h ớng dẫn nhà Học sinh nhà đọc

V Rót kinh nghiªm

tiết 44: Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ môi

tr-ng bin o

I-Mục tiêu Sau học HS cần:

- Thy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, vùng biển co nhiều đảo quần đảo - Nắm đợc đặc điểm ngành kinh tế biển: đánh bắt nuôi trồng hải sản, khai thác chế biến khoáng sản du lịch giao thông vận tải biển Đặc biệt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp

- Thấy đợc giảm sút tài nguyên biển, vùng ven biển nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo

nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ lợc đồ

- có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo

II- P h ơng tiện dạy học - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ giao thông vận tải

- lợc đồ, sơ đồ

III- Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.kiểm tra cũ 3.Bài

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: Giới thiệu tên sơ đồ cắt ngang vùng biển Việt Nam (Phóng to) phận biển đông

- Giới thiệu khái niệm nội thuỷ, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa nớc ta

- Quan sát H38.1 hÃy cho biết giới hạn bé phËn biĨn níc ta

HS: Quan s¸t h38.1 nêu giới hạn của tờng phận thuộc chủ quyền cđa ViƯt Nam

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

-Vùng bờ biển nớc ta có đặc điểm gì? HS: Trả lời

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

(Nớc ta có đờng bờ biển dài vùng biển rộng)

- Dựa vào đồ Việt Nam H38.2 tìm đảo quần đảo lớn vùng ven bờ nớc ta

+ Xác định đảo ven bờ đọc tên + Xác định vị trí quần đảo lớn

HS: Dựa vào hình 38.2 dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam nêu tên đảo quần đảo

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc.

I Biển đảo Việt nam 1 Vùng biển nớc ta - Có đờng bờ biển dài - Diện tích rộng

2 Các đảo quần đảo

- vùng biển ven bờ việt nam có 3000 đảo lớn nhỏ Hai quần đảo lớn Trờng Sa Hồng Sa

- Vïng biĨn cã nhiỊu tiềm kinh tế - có nhiều lợi tromg trình hội nhập

-em hóy cho biết ý nghĩa quần đảo đảo ca nc ta

HS: Nêu vai trò biển Đông với phát triển kinh tế nứơc ta

GV: Chuẩn xác kiến thức.

Giảng thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế an ninh quèc phßng

(Vùng biển nớc ta nằm án ngữ tuyến đ-ờng giao thông quốc tế quan trọng nối liền Thái Bình Dơng ấn Độ dơng nên có vai trị quan trọng an ninh quốc phòng với phát triển kinh tế xã hội Ngồi vùng bỉên nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm nguồn thuỷ sinh rào tạo nhiều điều kiện phát triển kinh tế xã hội)

Chuyển ý: Chúng ta phát huy đợc lợ biển đem lại nh tìm hiểu sang phần II sau

GV: Phân tích ngành kinh tế biển - Thông báo khái niệm kinh tế biển, khái niệm phát triĨn kinh tÕ bỊn v÷ng

- u cầu HS đọc sơ đồ 38.3

- Chia líp thµnh nhãm Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm

- HS thảo luận nhóm Đại diện HS trả lời

GV: nhËn xÐt- chuÈn kiÕn thøc

- Nguồn tài nguyên biển đảo phong phú tạo nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển tổng hợp nhiều ngành kinh tế biển

- Ngành thuỷ sản phát triển tổng hợp khai thác nuôi trồng chế biến thuỷ sản Du lịch phát triển nhanh năm gần

IV: Cđng cè h íng dÉn häc ë nhµ: - Híng dÉn HS lµm bµi tËp ë nhµ V Rót kinh nghiƯm :

ngày giảng : 25/3/2010

Tiết 45

Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ môi trờng biển Đảo

I- Mục tiêu

- Các biện pháp nhằm bảo vệ tài ngun mơi trờng biển đảo

II- C¸c ph ơng tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ kinh tế trung Việt Nam - Các lợc đồ sơ đồ SGK(phóng to) II-Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiÓm tra bµi cị 3 Bµi míi

Hoạt động cuả GV+HS Nội dung học tập

GV: Chia líp thành nhóm bàn nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận Trả lời câu hỏi + Vùng biển nớc ta có loại khoáng sản chủ yếu?

+ Tại nghè muối phát triĨn m¹nh ë ven biĨn Nam Trung Bé

HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhm khác bổ xung ý kiến

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

(Vùng biển nam trung có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển sản xuất muối: Khí hậu nhiệt đới, ma vùng nớc )

Chuyển ý: Trong ngành kinh tế ngành giao thông vận tải giữ vai trò quan trọng Vậy ngành giao thông vận tải đờng thuỷ nớc ta phát triển nh nào?

GV: Em cho biết giao thơng vận tải đờng biển nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển?

HS: Tìm hiểu nội dung SGK- Trả lời câu hỏi

Chuyển ý: Các tài nguyên biển bị khai thác không hợp lí nhiều loại tài nguyên bj giảm sút mặt số lơng chất lợng vây nguyên nhân tình trạng gì? GV: Dựa vào nội dung SGK em hÃy nêu thực trạng tình hình tài nguyên khoáng sản nớc ta

HS:Dựa vào nội dung SGK nêu thực trạng tình hình tài nguyen khoáng sản níc ta

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

- Nguyên nhân dẫn đến thực trạng

HS: Dựa vào thực trạng nêu các nguyên nhân

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Từ nguyên nhân thực trạng hậu để lại gỡ?

HS: Nêu hậu việc giảm sút tài nguyên sinh vật biển

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Từ thực trạng nguyên nhân em

3 khai thác chế biến khoáng sản

- Khai thác chế biến khoáng sản biển (nhất dầu khí) ngành CN hàng đầu nớc ta

- Khai thác muối duyên hải Nam Trung Bộ

4 Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển

- giao thông vận tải phát triển mạnh với trình nớc ta hội nhập vµo nỊn kinh tÕ thÕ giíi

III Bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo 1 Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi tr-ờng biển đảo

- Thùc tr¹ng:

+ Diện tích rừng gập mặn giảm + Sản lợng đán bắt giảm

+ Một số loài có nguy tuyệt chủng - Nguyên nhân:

+ Ô nhiễm môi trờng biển + Đánh bắt khai thác mức - Hậu

+ Suy giảm tài nguyên sinh vật biển

+ ảnh hởng xấu đến tài nguyên sinh vật biển

2 Các phơng hớng bảo vệ tàu nguyên môi trờng biển đảo

hãy đa biện pháp bảo vệ tài nguên moi trờng biển đảo?

HS: Đa phơng hớng bảo vệ môi trờng biển đảo?

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

IV-Cđng cè , h íng dÉn häc ë nhµ

- Phát triển tổng hợp kinh tế biển có ý nghĩa nh kinh tế? - Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ

V Rót kinh nghiƯm

……… ………

Ngày giảng: 01/04/2011

Tiết 46: Thùc hµnh

Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ I- Mục tiêu

- Rèn kuyện kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức - Xác định mối quan hệ đối tợng địa lí II- Thiết bị dạy học

- Bản đồ kinh tế Việt nam - Bản đồ giao thơng vận tải

III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra cũ (Không ) 3 Bài

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: Yêu cầu nhóm thảo luận đa ra thuận lợi đảo

HS: thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Duy trì nhóm thảo luận yêu cầu HS nhóm thảo luận Trả lời câu hỏi tập

HS: Thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận GV: Chuẩn xác kiến thức

Bài tập 1: Đánh giá tiềm kinh t ca cỏc o ven b

a) Đảo Cát Bà: Phát triển nông lâm ng nghiệp du lịch biĨn

b) Cơn đảo: Phát triển nơng lâm ng nghiệp du lịch biển

c) Phó qc Ph¸t triĨn nông lâm ng nghiệp du lịch biển

Bài tập 2:

- Nớc ta có trữ lợng dầu khí lớn

- Dầu mỏ mặt hàng chủ lực năm qua sản lợng dầu không ngừng tăng

- Toàn dầu khí xuất dới dạng thô công nghiệp chế biến dầu nớc ta cha phát triển Đây yếu điểm ngành công nghiệp dầu khí nớc ta

phải nhậo xăng dầu chế biến với số lợng ngày lớn

IV- Cñng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

- Vùng biển nớc ta có nhiều loại tài nguyên khống sản nhng trình độ kĩ thuật nên cha có điều kiện thăm dò khai thác - Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập

V Rót kinh nghiƯm

ngày giảng: 08, 15, 22/04/2011

Tiết 47: địa lí tỉnh, thành

phố hoà bình(Tiết 1)

I- Mục tiêu Sau học HS cần:

- B xung v nõng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c kinh tế xã hội có kiến thức địa lí địa phơng (tỉnh, thành phố)

- Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế.Những kết luận rút ra, đề xuất đắn sở đóng góp với địa phơng sản xuất quản lí xã hội

- Hiểu thực tế địa phơng (khó khăn thuận lợi) Có ý thức tham gia xây dựng địa ph-ơng, từ bồi dỡng tình cản tốt đẹp đói với quờ hng t nc

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiết

- Cỏc tranh ảnh hình vẽ địa phơng III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

GV: Treo đồ hành Việt Nam - Giới thiệu vè tỉnh Hịa Bình

Chia líp thành nhóm Phát phiếu học tập cho nhóm

PhiÕu häc tËp

Dựa vào đồ hành Việt Nam em điền vào chỗ chấm phiếu học tập dới thể vị trí địa lí tỉnh Hịa Bình

- Phía bắc giáp - Phía Đơng giáp - Phía Nam giáp - Phía Tây giáp HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên bảng trình bày đồ tỉnh Hịa Bình GV: Gọi đại diện nhóm khác bổ xung ý kiến

- ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Dựa vào hiểu biết em hÃy cho biết tỉnh Hòa Bình có huyện thành phố?

HS: Trả lời.

GV: Chuẩn xác kiến thức

- Tỉnh Hòa Bình có diện tích bao nhiêu? km2

HS: Trả lời

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

- Em có nhận xét đặc điểm địa hình tỉnh ta ?

- ảnh hởng địa hình đến phân bố dân c phát triển kinh tế - xã hội tỉnh? - Những nhân tố chi phối tới đặc điểm khí hậu ?

- HÃy cho biết số sông lớn HoàBình ?

- Từ thực tế cho biết đặc điểm đất Hồ Bình ?

I.Vị trí địa lí phận vi lãnh thổ 1.Vị trí địa lí

- Trải dài từ 20O18’B đế 21O8’B ,Từ 105O’50’Đ đến 105O52

- Vị trí giới hạn

- Phía bắc giáp Vĩnh phúc

- Phía Đông giáp Hà Tây (cũ) Hà Nội

- Phía Nam giáp Thanh Hóa Ninh Bình - Phía Tây giáp Sơn La

=> Có vị trí quan trọng cho giao lu kinh tế miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ

2 Sự phân chia hành chính:

- Bao gåm 10 hun vµ thµnh

Lơng Sơn, Kì Sơn, TP Hoà Bình, Cao Phong, Tân Lạc, Mai Châu, Đà Bắc, Lạc Sơn, Yên Thuỷ, Lạc Thuỷ, Kim Bôi

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

1 Địa hình

- Là nơi tiếp giáp đồng đồi núi - Thấp đần từ Tây sang Đông

Núi trung bình cao dới 1500m, đồng tập trung ven hạ lu sông lớn

2 KhÝ hËu

- Có nhiều biến động địa hình, mang tính chất gió mùa miền Bắc – mùa Đông đến muộn kết thúc sớm

- Mang tính chất điển hình khí hậu vùng núi

- Nhiệt độ thay đổi theo độ cao - Lợng ma nhiều sờn đón gió 3 Thuỷ văn

- Hệ thống sơng ngịi tơng đối dày đặc, chế nc theo

- Các sông lớn: Đà, Bởi, Bôi, Bùi

_ Về Đặc điểm sinh vật ?

- Hoà Bình có loại khoáng sản phân bố đâu ?

GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

- Phần lớn diện tích đất Pheralít, đất phù sa tập trung ven sông

5 Sinh vËt

- Đa dạng, có thay đổi từ thấp lên cao 6. Khống sn

- Than, nớc khoáng, vàng Kim Bôi - Vàng Lạc Sơn

IV- Củng cố, h ớng dẫn học nhà

- Hoà Bình nằm vùng nào? Giáp vởi tỉnh thành phố nào? Có diện tích bao nhiêu?

- Em có nhận xét đặc điểm địa hình tỉnh ta?

- ảnh hởng địa hình đến phân bố dân c phát triển kinh tế - xã hội tỉnh?

- Những nhân tố chi phối tới đặc điểm khí hậu gì? - Tìm hiểu dân c, dân tộc, kinh tế, xã hội… tỉnh ta

V Rót kinh nghiƯm

Tiết 48: a lớ tnh, thnh

phố hoà bình(Tiết 2)

I- Mục tiêu Sau học HS cần:

- Bổ xung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c kinh tế xã hội có kiến thức địa lí địa phơng (tỉnh, thành phố)

- Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế.Những kết luận rút ra, đề xuất đắn sở đóng góp với địa phơng sản xuất quản lí xã hội

- Hiểu thực tế địa phơng (khó khăn thuận lợi) Có ý thức tham gia xây dựng địa ph-ơng, từ bồi dỡng tình cản tốt đẹp đói với quê hơng đất nớc

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ Việt Nam - Bản đồ Hồ Bình

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

+ Hoạt động 1:

Từ TT sách báo Trình bày tỷ lệ gia tăng TN ?

1992: 2,38% + Hot ng 2:

Dân số có cấu trúc nh ?

+ Hoạt động 3: Với 166 ngời / Km2

So sánh với nớc tØnh vïng nói cao?

+ Hoạt động 4:

- Kể tên loại hình văn hoá dân dan cđa tØnh

- NhËn xÐt vỊ y tÕ, văn hoá, giáo dục mời năn trở lại đây?

+ Hoạt động 5:

NhËn xÐt kinh tÕ tØnh ta qua s¸ch b¸o

III Dân c lao động: 1 Gia tăng dân số:

- Hịa Bình có 832.543 dân (tháng 7/2009)

- TØ lệ gia tăng tự nhiên: 2,38% (92) (cao so với nớc)

2 Cấu trúc dân số:

- Có quy mô dân số TB, cấu trúc dân số trẻ, tỷ lệ trẻ dới 14 tuổi: 41%

trên 60 tuæi: 3,8%

 tỷ lệ trẻ em (phụ thuộc ) cao nên vấn đề

viƯc lµm, giáo dục, y tế 3 Phân bố dân c dân tộc.

- dân tộc: Kinh, Mờng, Thái, Dao, Hmông, Tày

- Mt dõn c: 166 ngời / Km2  cao - Thành phố Hồ Bình 1992: 659 ngời / Km2  khơng đồng thành phố và nông thôn

4 Tình hình phát triển y tế, giáo dục phát triển VHXH

- Các loại hình văn hố truyền thống - Giáo dục phát triển ngày tăng - Y tế đáp ứng yêu cầu

IV Kinh tÕ.

1 Đặc điểm chung.

- L tnh cú c cấu Nơng lâm ng nghiệp - GTVH có nhiều biến đổi song cịn nhiều bất cập

- Trình độ phát triển kinh tế nhìn chung cịn chậm

IV- Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

- Nhận xét gia tăng dân số?

- Đánh giá trình độ phát triển kinh tế văn hố tỉnh? - Tìm hiểu kinh tế tỉnh ta

V Rót kinh nghiƯm

Tiết 49: địa lí tỉnh, thành

phè hoµ bình(Tiết 3)

I- Mục tiêu Sau học HS cÇn:

- Bổ xung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c kinh tế xã hội có kiến thức địa lí địa phơng (tỉnh, thành phố)

- Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế.Những kết luận rút ra, đề xuất đắn sở đóng góp với địa phơng sản xuất quản lí xã hội

- Hiểu thực tế địa phơng (khó khăn thuận lợi) Có ý thức tham gia xây dựng địa ph-ơng, từ bồi dỡng tình cản tốt đẹp đói với q hơng đất nc

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiÕt

- Bản đồ Việt Nam - Bản đồ Hồ Bình

- Các tranh ảnh hình vẽ địa phơng III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

? địa phơng em có ngành kinh tế nào? Kể tên nêu đặc điểm phát triển ngành kinh tế

HS: Th¶o ln nhãm Trình bày kết thảo luận

GV: nhận xÐt, bỉ sung, chn kiÕn thøc.

- C«ng nghiƯp, dịch vụ tập trung chủ yếu thành phố Hoà Bình

- Nông nghiệp tập trung chủ yếu huyện

2 Các ngành kinh tế

a Công nghiệp - Tiểu thủ công nghiệp: Sản xuất công nghiệp - TTCN phát triển mạnh, giá trị sản xuất đạt mức tăng cao đặc biệt khu vực kinh tế ngồi quốc doanh ngành có nhiều tiềm phát triển như: Cơ khí, chế biến lương thực thực phẩm, chế biến lâm sản, sản xuất vật liệu xây dựng, may mặc Năm 2009 có 51 doanh nghiệp ngồi quốc doanh, tăng 20 doanh nghiệp so với năm 2008; 1.100 hộ cá thể; doanh nghiệp Trung ương, 16 doanh nghiệp tỉnh, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước

b Thương mại - dịch vụ - du lịch:

Đây ngành chiếm tỷ trọng cao nhất trong cấu kinh Nông, lâm nghiệp, thuỷ sản:

- Em cã nhËn xét môi trờng tỉnh ta

- Các biện pháp bảo vệ môi trờng

GV: thông báo cho HS phơng hớng phát triĨn kinh tÕ cđa tØnh ta hiƯn

đa dạng với nhiều hình thức Độ che phủ rừng t 50%.

3 Sự phân hoá kinh tế theo lÃnh thổ V Bảo vệ tài nguyên môi trờng a) Thùc tr¹ng

- Ơ nhiễm mơi trờng nớc, khơng khí đặc biệt thành phố Suy giảm tài nguyên thuỷ sản khai thác mức

b) BiƯn ph¸p

- Tun truyền bảo vệ mơi trờng, tổ chức hoạt động thi tìm hiểu bảo vệ môi tr-ờng Thực nạo vét kênh mơng, khơi thơng dịng chảy, xây dựng khu chứa rác tập trung, cách xa khu dân c

VI Ph¬ng híng ph¸t triĨn kinh tÕ

1 Nơng, lâm, ngư nghiệp xây dựng nông thôn:

Phát triển nơng nghiệp tồn diện, vững chắc theo hướng cơng nghiệp hố, hiện đại hố, khai thác có hiệu lợi so sánh vùng; tích cực

đầu tư chiều sâu; tập trung giải quyết vấn đề nông dân, nông thôn:

2 Công nghiệp Xây dựng:

Đẩy mạnh phát triển công nghiệp xây dựng theo hướng đại, vững chắc gắn với bảo vệ mơi trường nhiệm vụ trọng tâm q trình cơng nghiệp hố, hiện đại hố chuyển dịch cấu kinh tế của tỉnh:

3 Thương mại - dịch vụ - du lịch:

Nâng cao chất lượng phát triển đa dạng loại hình dịch vụ theo hướng văn minh, đại; tạo bước đột phá trong phát triển dịch vụ du lịch, hình thành trung tâm thương mại lớn khu vực Bắc Trung bộ.

4 Xây dựng hệ thống kết cấu hạ tầng đô thị:

hạ tầng đồng bộ, theo quy hoạch, đáp ứng tốt yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội.

5 Tích cực giải việc làm, xóa đói giảm nghèo thực chính sách đảm bảo an sinh xã hội:

6 Phát triển toàn diện nghiệp giáo dục đào tạo gắn với định hướng phát triển nguồn nhân lực tỉnh:

7 Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ nhân dân cơng tác dân số, kế hoạch hố gia đình:

8 Chăm lo phát triển nghiệp văn hố, thơng tin, thể dục thể thao:

9 Phát triển khoa học công nghệ và bảo vệ tài nguyên mơi trường, chủ động ứng phó với thiên tai, biến đổi khí hậu.

10 Đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động của chính quyền cấp:

11 Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động đối ngoại, chủ động mở rộng quan hệ hợp tác trong khu vực quốc tế:

12 Tăng cường cơng tác quốc phịng an ninh, giữ vững ổn định trị và trật tự an tồn xã hội

IV- Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

- Hớng dẫn HS nhà đọc thêm tài liệu Tỉnh Hồ Bình V Rút kinh nghim

Ngày giảng: 25/04/2011

TiÕt 50: Thùc hµnh

Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên vẽ và phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phơng

I- Mục tiêu Sau học HS cần:

- Phân tích đợc mối quan hệ thành phần tự nhiên, từ

- Phân tích đợc mqh thành phần địa lý từ có kế hoạch XD phát triển kinh tế xã hội

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ Việt Nam - Bản đồ Hồ Bình

III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bµi míi

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập

HS : Xác định vị trí địa phơng

HS : Nêu đặc điểm tự nhiên địa phơng

? Hãy nx mối quan hệ thành phần tự nhiên có ảnh hởng đến sản xuất, đời sống nhân dân ta?

HS : Nhắc lại vẽ biểu đồ cấu KT gồm phần

+ N«ng nghiệp + Công nghiệp + Dịch vụ

Tu thuc vào khác vẽ biểu đồ min, trũn

1 Bài 1

Phân tích mối quan hệ TP tự nhiên

Địa hình

? Em có nhận xét thay đổi kinh tế thời kỳ đổi

? Qua thay đổi kinh tế nx xu hớng phát triển kinh tế

§Êt Sinh vËt 2 Bµi 2

Gọi HS vẽ biểu đồ , GV nhận xét

Trong thời kỳ CNH – HĐH nơng nghiệp ngày đợc giới hố CN ngày phát triển thúc đẩy ngành KT khác phát triển

IV- Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

- GV hệ thống lại bài, HS xác định lại cách vẽ biểu đồ - Về nhà rèn luyện thêm hè nội dung, kiến thức V Rút kinh nghiệm

Ngày giảng: 29/04/2011

Tiết 51: Ôn Tập

I- Mục tiêu 1 KiÕn thøc

Hiểu trình bày đợc tiềm to lớn biển đảo VN mạnh kinh tế biển đảo

Vấn đề cấp bách phải bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo để phát triển kinh tế bền vững

Khả phát triển kinh tế địa phơng, mạnh kinh tế, tồn giải pháp khắc phục khó khăn

2 Kỹ năng

- Cú k nng phõn tích so sánh mối quan hệ địa lý, kỹ vẽ biểu đồ phân tích biểu đồ

II- Các ph ơng tiện dạy học cần thiết

Các đồ tự nhiên, kinh tế Việt Nam At lat địa lý Việt Nam

III- Tiến trình giảng 1 ổn định tổ chức lớp

Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV tóm tắt học kỳ II

GV : Chia líp lµm nhãm giao nhiệm vụ Nhóm : Hoàn thành thông tin vùng ĐBSCL

Nhóm : Hoàn thành thông tin vùng ĐNB

GV : K mu i diện HS trả lời GV chuẩn xác

GV: Chia líp lµm nhãm

Nhóm 1: Hồn thành phiếu học tập số Câu: Ngành kinh tế biển bao gồm ngành ? nớc ta có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế biển

Câu 2: Tại cần u tiên phát triển khai thác thuỷ sản xa bờ ? CN chế biến thuỷ sản có tác động nh tới nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản

Câu 3: Sắp xếp bÃi tắm khu du lÞch níc ta theo thø tù tõ B – N : Cửa Lò, Sầm Sơn, Trà Cổ, Vịnh Hạ Long, Đồ Sơn, Nha Trang, Huế

HS i din trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung hồn thành phiếu học tập

Nhãm 2:

Câu 1: Vẽ sơ đồ xu hớng phát triển ngành dầu khí nớc ta

Câu 2: Cần tiến hành biện pháp để phát triển GTVT biển

Câu 3: Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên MT bin o

HS: Đại diện trả lời nhóm khác nhận xét hoàn thành

GV: Cho HS nhắc lại nêu tiềm KT tỉnh

GV: Yêu cầu HS nhắc lại, nêu tiềm kinh tế cña tØnh

GV: Yêu cầu HS nhắc lại dạng biểu đồ vẽ

HS: Xem lại thực hành vẽ dạng biểu đồ

I Lý thuyết

1 Vùng ĐNB vùng ĐBSCL Vùng

Các yếu tố ĐNB ĐBSCL

Vị trí giới hạn Điều kiện

TN TNTN Kinh tế - NN - CN - DV

Các giải pháp PT kinh tÕ

2 Sơ đồ phát triển tiềm kinh tế biển Kinh tế biển :

- Khai thác nuôi trồng thuỷ sản (Bờ biển) - Du lch bin o

- Khai thác chế biến k/s biĨn (dÇu khÝ) - GVVT biĨn (bê biĨn khóc khủu nhiỊu vÞnh

3 Sơ đồ xu hớn phát triển KT biển

Dầu mỏ Khai thác Chất dẻo, sợi tổng Khí đốt Dầu khí hợp cao su

Hoá chất Phân đạm Điện

C«ng nghƯ cao XuÊt khÈu

II Bài tập - Vẽ biểu đồ

IV- Cđng cè, h íng dÉn häc ë nhµ

- HS nhà ôn tập, để kiểm tra V Rút kinh nghiệm

TiÕt 52

KiĨm tra häc kú II (§Ị phßng ra)

,

Khu