Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu[r]
(1)UBND TỈNH TIỀN GIANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 1240 /SGDĐT-GDTrH Tiền Giang, ngày 10 tháng năm 2012 V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ
GDTrH năm học 2012-2013
Kính gửi:
- Các phòng Giáo dục Đào tạo; - Các trường THPT;
- Trường NKTDTT, Trường VH2-BCA; - Các trung tâm GDTX-HN;
- Các trường TCCN thuộc Sở GDĐT
Căn Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT, ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013;
Căn vào công văn 5289/BGDĐT-GDTrH, ngày 16/8/2012 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013;
Căn Chỉ thị 24 /CT-UBND ngày 07/8/2012 Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang nhiệm vụ giáo dục đào tạo năm học 2012-2013, Sở GDĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013 sau:
A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1 Tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học
2 Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
(2)4. Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; trọng tăng cường vai trò hiệu hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
5. Tiếp tục thực Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I Tiếp tục tổ chức đạo thực vận động, phong trào thi đua ngành:
1. Các phòng GDĐT, trường THPT, trung tâm GDTX-HN triển khai tích cực có hiệu vận động nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm điều kiện đơn vị với phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục nhà trường
2. Gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
3. Tiếp tục tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, thi văn hay chữ tốt, giải toán máy tính cầm tay, giải tốn thi tiếng Anh Internet, chương trình Đường đến vinh quang năm thứ IV dành cho học sinh THPT ba tỉnh Tiền Giang, Long An Bến Tre, đưa chương trình dạy dân ca, tổ chức hình thức sinh hoạt câu lạc vào trường THCS nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống
4. Các trường nơi đông dân cư, nằm cạnh quốc lộ, vùng có nhiều kênh, rạch ý việc đảm bảo học sinh “an toàn đến trường”; trường THCS, THPT chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, trừ hành vi đối xử không thân thiện sở giáo dục trung học; Tiếp tục đạo quan quản lý giáo dục trường học toàn tỉnh thực xây dựng “Cơ quan, Trường học khơng khói thuốc”
II Thực kế hoạch giáo dục
1 Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục:
(3)thực học (trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo Khung thời gian năm học 2012-2013 UBND tỉnh ban hành phù hợp với kế hoạch kiểm tra thường xuyên/định kỳ Sở GDĐT quy định
1.2 Các trường vận dụng linh hoạt công văn 1195/SGDĐT-GDTrH, ngày 29/8/2012 việc hướng dẫn tổ chức dạy học buổi/ngày bậc trung học để triển khai tổ chức dạy học buổi/ngày Nội dung dạy học buổi/ngày cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh Cuối tháng 9/2012, trường THPT báo cáo kế hoạch tổ chức cho phòng GDTrH để phê duyệt
Tùy theo điều kiện nguyện vọng trường THCS, phịng GDĐT tích cực hỗ trợ khuyến khích trường thực loại hình trường học buổi/ngày, định kỳ tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm công tác tổ chức, hiệu giáo dục, điều kiện vận dụng,…để nhân rộng phát triển loại hình nầy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện năm sau
1.3 Về thực dạy học ngoại ngữ:
a) Môn tiếng Anh:
+ Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2011-2012 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT;
+ Các trường THCS, THPT tích cực chuẩn bị điều kiện khảo sát đánh giá trạng lực ngoại ngữ, sở vật chất chủ động xếp giáo viên tham gia công tác bồi dưỡng nâng cao lực để sớm chuyển sang dạy theo chương trình
+ Tổ chức triển khai Kế hoạch thực Đề án dạy học ngoại ngữ UBND tỉnh Tiền Giang
+ Chú trọng tổ chức hoạt động nhằm khuyến khích dạy học ngoại ngữ trường như: đề kiểm học kỳ bậc THCS( trừ lớp 9) giữ nguyên 2,0 điểm cho phần kiểm tra kỹ giao tiếp, khuyến khích trường tham gia hội thi hùng biện tiếng Anh, thi tiếng Anh qua mạng(IOE) tất khối lớp cấp tỉnh, lớp cấp quốc gia
b) Đối với môn tiếng Pháp: Triển khai thực Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp môn tiếng Pháp ngoại ngữ Công văn số 3034/BGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc Hướng dẫn thực Chương trình song ngữ tiếng Pháp
(4)trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh Triển khai nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật bậc THCS
1.5 Việc thực nội dung giáo dục địa phương: Sở GDĐT biên soạn phát hành cho học sinh tài liệu giáo dục địa phương dành cho môn Ngữ văn, Lịch sử Địa lý theo hướng tinh giảm giúp học sinh THCS, THPT có điều kiện thuận lợi để học tốt chương trình giáo dục địa phương
1.6.Về hoạt động giáo dục nghề nghiệp: Đầu năm học, trường THPT chủ động kết hợp với TTGDTX-HN địa phương lập kế hoạch phối hợp tổ chức dạy nghề phổ thông cho 100% học sinh học lớp 11 hệ phổ thông (nơi có điều kiện tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh lớp 11 hệ GDTX) sở tận dụng điều kiện đội ngũ sở vật chất hai đơn vị, đồng thời ý đến điều kiện lại học sinh, Sở khuyến khích đơn vị lựa chọn nghề phổ thông phù hợp với thực tiễn địa phương, đáp yêu cầu hướng nghiệp nghề truyền thống sản xuất, sinh hoạt địa phương Thời điểm tổ chức thi NPT thực năm trước
2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Thực đổi phương pháp dạy học:
Tiếp tục đạo thực đổi phương pháp dạy học :
- Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT
- Giáo viên thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số
- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất
(5)- Đẩy mạnh việc vận dụng quan điểm dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin phù hợp với nội dung học
- Trường THPT Chuyên trường THPT trọng điểm tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học
2.2 Tăng cường đổi kiểm tra đánh giá:
- Tổ chức thực Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT
- Tập trung nghiên cứu tổ chức thực việc đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động học tập học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học
- Sở GDĐT xây dựng giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý công tác kiểm tra đánh giá học sinh khách quan, trung thực qua tất kiểm tra thường xuyên định kỳ
- Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo hướng dẫn thực Sở GDĐT
2.3 Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tổ chức hội thảo tập huấn cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn bậc THPT, THCS “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá trường phổ thông”
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học
- Triển khai thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết môn ngoại ngữ; thi thực hành mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12
- Hiệu trưởng trường THCS, THPT xây dựng kế hoạch quản lý đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá, thay đổi cách thức đánh giá dạy thông qua hoạt động học tập học sinh
III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý.
(6)2. Triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS THPT theo thông tư 26/BGDĐT, trọng bồi dưỡng cán quản lý giáo viên cốt cán mơn học; tiếp tục rà sốt đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án“Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”.
3. Chú trọng hoạt động tổ chuyên môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
Sở GDĐT/ Phòng GDĐT tổ chức nhiều lớp bồi dưỡng lực quản lý, chuyên môn cho tổ trưởng chuyên môn, hiệu trưởng trường THPT / THCS góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường Tăng cường hoạt động câu lạc hiệu trưởng nâng cao lực quản lý hiệu trưởng, đặc biệt lực quản lý, lãnh đạo
4. Các trường chủ động rà sốt đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên , ý bố trí cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học y tế học đường góp phần thực tốt cơng tác giáo dục toàn diện nhà trường
IV Xây dựng sở vật chất trường học, thiết bị dạy học; trọng đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia;
1 Khai thác có hiệu nguồn kinh phí cấp kết hợp với nguồn lực huy động khác để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tổ chức hoạt động nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên giáo dục toàn diện cho học sinh; phát triển mơ hình dạy học buổi/ngày, cải tạo cảnh quan nhà trường, xây dựng môi trường thân thiện, thu hút học sinh đến trường tích cực tham gia hoạt động
2. Có nhiều giải pháp để khuyến khích giáo viên nâng cao lực sử dụng hiệu trang thiết bị đồ dùng dạy học, phát huy sáng kiến việc làm đồ dùng dạy học, sử dụng phần mềm dạy học quản lý
3. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Các phịng GDĐT tích cực tham mưu với UBND huyện, thành, thị khẩn trương xây dựng trường THCS đạt chuẩn cấp quốc gia Chỉ đạo hiệu trưởng trường trung học tích cực rà sốt, cố, xây dựng tiêu chuẩn theo quy định, phấn đấu đến năm 2015 đạt tiêu số trường chuẩn cấp quốc gia UBND tỉnh giao
(7)- Sở GDĐT tiếp tục tham mưu với UBND tỉnh đầu tư xây dựng trường THPT Chuyên, đầu tư trang thiết bị theo hướng đồng bộ, đại
-Trường THPT Chuyên Tiền Giang tập trung thực tốt nhiệm vụ sau:
+ Thực tốt nhiệm vụ chuyên môn theo quy định Thông tư 06/2012/BGDĐT ngày 15/02/2012 Bộ GDĐT
+ Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để có đủ lực tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ theo chương trình dự án
+ Nghiên cứu tham mưu giải pháp trang bị thiết bị dạy học đáp ứng đầy đủ mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng học sinh giỏi, bảo đảm tổ chức thực hành, thí nghiệm cho mơn khoa học thực nghiệm, đổi phương pháp dạy học, dạy học ngoại ngữ với kỹ đủ sức tham gia thi học sinh giỏi cấp quốc gia với kết cao
+ Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia hội thi nghiên cứu khoa học – kỹ thuật năm 2012-2013, phấn đấu có đề tài chọn tham gia thi toàn quốc + Hướng dẫn tổ chức giáo viên xây dựng đề thi đánh giá học sinh theo số IQ, AQ, EQ,…từng bước tham mưu giúp Sở GDĐT đưa vào kỳ thi tuyển sinh vào trường THPT Chuyên năm học sau
- Khuyến khích trường THPT có điều kiện đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, sở vật chất đại thực mục tiêu, giải pháp trường THPT chuyên
V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục
1. Tổ chức triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn
2. Sở / phòng GDĐT tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo quyền xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS
3. Kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD cấp; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
(8)1. Tiếp tục hoàn thiện hệ thống văn hướng dẫn điều hành hoạt động giáo dục giúp trường THCS, THPT hệ thống hóa, tinh giản hóa công tác quản lý giáo dục trung học cho phù hợp với yêu cầu
2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục trung học
2.1 Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực 3 công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết kết chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài
2.2 Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo thông tư 17/2012/BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT hướng dẫn 850/SGDĐT hướng dẫn tạm thời việc tổ chức dạy thêm học thêm thời gian chờ UBND tỉnh ban hành văn quy định việc tổ chức hoạt động dạy thêm học thêm
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Bí thư Đồn, Tổng phụ trách Đội cán bộ, nhân viên hành phải chấn chỉnh chế độ làm việc, chấm công lao động rõ ràng, minh bạch, tránh lãng công Hằng tháng phải tiến hành sơ kết, rút kinh nghiệm bình xét thi đua theo quy định cán viên chức chuyên trách, lãnh đạo phục vụ dạy học
2.3 Tiếp tục triển khai thực có hiệu Qui định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT, THCS theo quy định Bộ GDĐT
3 Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hố giáo dục
Tích cực tun truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường
4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý
- Triển khai việc sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập học sinh, xếp thời khoá biểu, ….ở trường THCS THPT toàn tỉnh
(9)Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2012-2013, ngồi u cầu chung cơng tác thi đua Bộ GDĐT, công tác quản lý giáo dục trung học, trọng đánh giá mặt hoạt động sau đây:
1. Kết việc thực chương trình giáo dục phổ thơng kế hoạch dạy học; đặc biệt kết thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng
2. Kết tổ chức thực vận động "Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”., phong trào xây dựng trường học đạt chuẩn cấp quốc gia, xây dựng trường học không khói thuốc
3. Kết tham gia hoạt động giáo dục, hoạt động lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, hội thi văn nghệ, thể dục thể thao, thi Học sinh giỏi, thi giáo viên giỏi cấp sở phong trào thi đua khác,…
4. Biện pháp kết phát triển nâng cao lực đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục
5 Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo C TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Các trưởng phòng GDĐT, thủ trưởng trường THCS, THPT, trung tâm GDTX, trung tâm KTTH-HN huyện, thành, thị vào nội dung văn hướng dẫn tình hình cụ thể địa phương xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Sở GDĐT đạo giải quyết./
Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC
- Vụ GDTrH (để báo cáo); - Ban Giám đốc (để báo cáo); - Các phịng, ban (để phối hợp); - Như kính gửi;
- Lưu:VT, P.GDTrH
PHÓ GIÁM ĐỐC
( Đã ký đóng dấu)