Đang tải... (xem toàn văn)
+ Về nội dung: Nhà trường chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lý đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp; thực hành vận dụn[r]
(1)(2)NHIỆM VỤ
(3)UBND HUYỆN MỸ XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 33/HD-PGDĐT Mỹ Xuyên, ngày 04 tháng năm 2012 V/v hướng dẫn thực KH nhiệm
vụ GD tiểu học năm học 2012- 2013
Kính gửi: Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Mỹ Xuyên
Căn vào công văn số 5379/BGDĐT-GDTH, ngày 20 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 giáo dục tiểu học;
Căn Quyết định số 702/QĐHC-CTUBND ngày 23 tháng năm 2012 Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh Sóc Trăng ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012-2013;
Căn Chỉ thị số 06/CT-CTUBND ngày 13/8/2012 việc tổ chức thực kế hoạch năm học 2012-2013 Chủ tịch UBND tỉnh Sóc Trăng;
Căn vào công văn số 1514/SGDĐT-GDTH ngày 27/8/2012 việc hướng dẫn thực hiệnkê hoạch nhiệm vụ công tác giáo dục tiểu học năm học 2012-2013
Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Mỹ Xuyên hướng dẫn thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012- 2013 cấp tiểu học, cụ thể sau:
I NHIỆM VỤ CHUNG
Là năm học tiếp tục quán triệt thực Nghị Đại hội XI Đảng về đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Thực chiến lược phát triển giáo dục theo Quyết định 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ Theo có nhiệm vụ chung phải phấn đấu năm học 2012-2013 cấp tiểu học là:
Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
(4)lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày
3 Đổi mạnh mẽ công tác quản lý đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lý giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý
II NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
1 Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"
- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" mơn học hoạt động giáo dục tiểu học
- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lý giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo
- Không tổ chức dạy học trước không thi tuyển học sinh vào lớp
- Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát bồi dưỡng học sinh giỏi không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lý
2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động :
- Giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên
(5)cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp
- Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học
- Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học
- Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học trước trường (Tuỳ điều kiện cụ thể, tổ chức trao giấy chứng nhận/giấy khen Hiệu trưởng cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ…)
- Thực năm “An tồn giao thơng”; đẩy mạnh hoạt động Dự án Phân tích tình hình đội ngũ CBQL, GV, NV học sinh
4.Tình hình CSVC để phục vụ dạy học II Thực kế hoạch giáo dục
1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày
Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Kế hoạch dạy học giáo dục lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ buổi, tối thiểu buổi/ tuần
Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công/Kỹ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)
2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày
2.1 Kế hoạch dạy học giáo dục trường, lớp buổi/ ngày: thời lượng tối đa tiết/ ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:
(6)Giáo viên lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập học lớp, sử dụng có hiệu tài liệu bổ trợ, không giao tập nhà cho học sinh Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp
Đối với vùng khó khăn, vùng có đông học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt, tập trung củng cố kiến thức, kỹ môn Tiếng Việt, Tốn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ mơn học
+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh; linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú: tổ chức nghỉ trưa, ăn trưa cho học sinh, tổ chức hoạt động giáo dục nghỉ trưa xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian…Nhà trường cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh
+ Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức dạy học buổi/ ngày
Các huyện tham khảo mơ hình dạy học buổi/ tuần (T30) Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học (SEQAP) xây dựng kế hoạch dạy học buổi/tuần cho đơn vị có điều kiện tổ chức, tài liệu có liên quan
2.2 Triển khai thí điểm mơ hình trường học Việt Nam (VNEN)
Chỉ đạo triển khai thí điểm mơ hình trường học 05 trường tinh thần tự nguyện Tập trung đổi hoạt động sư phạm, chuyển đổi từ dạy học truyền thụ giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học học sinh, trình tự học, tự giáo dục trung tâm hoạt động giáo dục; đổi kiểm tra, đánh giá học sinh, trọng tự đánh giá, đánh giá tiến trình học tập học sinh Các trường tham gia thí điểm VNEN thực mơ hình đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục
Để việc thí điểm đạt hiệu quả, cần đảm bảo học sinh lên lớp đạt chuẩn lực tiếng Việt; đạo tốt công tác bồi dưỡng giáo viên theo hướng tự học, tự bồi dưỡng, tự làm đồ dùng dạy học, chia sẻ học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua sinh hoạt chuyên môn khối, trường cụm trường Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng tài liệu Hướng dẫn học tập để tự học, tự đánh giá; tổ chức cho học sinh hoạt động khám phá, phát kiến thức, kỹ thơng qua q trình học tập mang tính hợp tác Giáo viên hỗ trợ hướng dẫn học sinh cần thiết
(7)3 Các trường lớp dạy học buổi/ ngày buổi /tuần thực Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 liên Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ để bố trí nhân lực kinh phí cho phù hợp với điều kiện nhu cầu địa phương; nơi không đủ điều kiện thực dạy học buổi buổi/ tuần
III Thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học 1 Chương trình
a) Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/2006/ QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kỹ môn học tiểu học; công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học; công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; công văn số 505/ SGDĐT-GDTH ngày 26/3/2012 việc hướng dẫn giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học
b) Thực điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học vào hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học địa phương Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá môn Đạo đức, Thủ công, Mỹ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ
Việc tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (Bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS ) vào mơn học hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lý, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh giáo viên
Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện
c) Triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ, lưu ý:
- Thực từ lớp trường dạy học buổi/ ngày có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất
(8)2 Sách
- Sách quy định tối thiểu học sinh:
Lớp 1, 2, 3 Lớp 4, 5
1 Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt (tập 1) Tiếng Việt (tập 2) Tiếng Việt (tập 2)
3 Toán Toán
4 Vở Tập viết (tập 1) Đạo đức
5 Vở Tập viết (tập 2) Khoa học
6 Tự nhiên Xã hội Lịch sử Địa lý Âm nhạc
8 Mỹ thuật Kỹ thuật
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường
- Huy động nguồn kinh phí để thực việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh liệt sỹ, thương binh; trường nên xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học mới, tất học sinh có sách giáo khoa để học tập
- Khuyến khích trường áp dụng mơ hình “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện”, “Thư viện lưu động”… phù hợp điều kiện thực tế trường, điểm trường
3 Thiết bị dạy học
(9)dẫn Công văn số 5893/BGDĐT-CSVCTH ngày 06/9/2011, khơng khuyến khích việc mua sắm thiết bị đắt tiền, hiệu sử dụng thấp
- Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường thiết bị dạy học đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Tốn, Tự nhiên Xã hội; trang bị phịng dạy học tiếng Anh cấp tiểu học cho trường trọng điểm
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBGD, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng tồn ngành
- Hàng năm có kế hoạch bổ sung thêm SGK, SGV, sách tham khảo để phục vụ cho dạy học
IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với học sinh dân tộc thiểu số
- Phân tích số liệu: lớp, học sinh dân tộc ( Khmer, Hoa ) học sinh học chữ dân tộc
- Căn vào thực tiễn địa phương, trường lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số theo hướng dẫn Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 việc Thông báo Kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học Tổ chức tốt việc tập huấn, hướng dẫn, hội thảo chuyên đề trình triển khai phương án dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
Các trường tham gia thí điểm mơ hình trường học Dự án SEQAP tổ chức tốt việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số học sinh vùng khó khăn
- Xây dựng mơi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kỹ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”, …
(10)- Việc tổ chức dạy học lớp ghép thực theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 việc Hướng dẫn quản lý tổ chức dạy học lớp ghép
2 Đối với trẻ em lang thang nhỡ - Phân tích số liệu: lớp, học sinh
Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kỹ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT
3 Đối với học sinh khuyết tật - Phân tích số liệu: lớp, học sinh
Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt Luật Người khuyết tật, văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật năm 2011
- Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục kỹ sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hịa nhập cộng đồng Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại
- Tham mưu thành lập Ban đạo giáo dục trẻ khuyết tật huyện, xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực xây dựng sở vật chất nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục người khuyết tật
V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia
1 Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
(11)- Thực nghiêm túc việc kiểm tra, công nhận đơn vị đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; có kế hoạch trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt chuẩn Mức độ
2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
- Căn Thông tư số 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30/12/2011 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học văn hướng dẫn Bộ, trường chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
- Đối với trường đạt chuẩn quốc gia sau năm, tiến hành kiểm tra, rà sốt, cơng nhận lại lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ Mức độ Phấn đấu năm học có từ 01 đến 02 trường đạt chuẩn quốc gia
- Thường xuyên thực tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục
Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng
Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lý giáo viên về: - Nội dung, quan điểm đổi công tác quản lý, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ nói riêng Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lý đạo đổi phương pháp dạy học
- Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên
- Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (Ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (Ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)
- Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học; thủ thuật dạy học tích cực làm đồ dùng dạy học…
VII Một số hoạt động khác
(12)2 Khuyến khích đơn vị tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: giao lưu tiếng Việt cho học sinh dân tộc, liên hoan tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, Olympic cấp học… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh tiểu học Khuyến khích tổ chức thi vận dụng kiến thức tổng hợp giải tình thực tiễn (mới) cho giáo viên
3 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường để đảm bảo giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh
4 Xây dựng thư viện đạt chuẩn theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 thư viện lưu động; thư viện xanh; thư viện lớp học Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kỹ thuật số học Âm nhạc hoạt động giáo dục khác
5 Tranh thủ nguồn vốn Chương trình SEQAP mua sắm hàng hóa phục vụ cho việc trang bị thêm phịng học mới; giải ngân loại quỹ; tận dụng nguồn kinh phí chi thường xuyên huyện mua thêm bàn ghế phục vụ cho việc dạy học (Theo Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, THCS, THPT)
5 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền công tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh
6 Tích cực đổi công tác quản lý: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lý giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, thực “Ba công khai” "Bốn kiểm tra" kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất
7 Thực có hiệu tiêu giao; tăng cường giải để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện
8 Bước đầu thực mơ hình trường học nhằm giúp học sinh "Tự giáo dục, tự học, tự đánh giá"; đó, cần quan tâm trao đổi chuyên môn ( Tại trường liên trường) để thực đảm bảo theo yêu cầu dự án VNEN
9 Làm tốt công tác kiểm tra nội bộ; đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học; chuẩn CBQL
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
(13)IV LỊCH CÔNG TÁC NĂM HỌC 2012-2013 1 Tháng 9/2012
- Các trường tiểu học tổ chức Khai giảng năm học 2012-2013, kết hợp huy động học sinh nhân “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” theo hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo
- Các trường tổ chức triển khai văn đạo chuyên môn cấp tiểu học quy định hồ sơ, sổ sách, tài liệu đầu năm học giáo viên
- Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm từ khối lớp đến khối lớp báo cáo kết tổng hợp Phòng Giáo dục Đào tạo ( Kèm theo biểu thống kê đầu năm); có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu
- Các trường tiểu học thuộc Chương trình SEQAP tổ chức ăn trưa cho học sinh thuộc đối tượng thụ hưởng quỹ phúc lợi học sinh, đảm bảo đối tượng, đủ số lượng theo qui định; triển khai môđun SEQAP
- Phòng Giáo dục Đào tạo xây dựng kế hoạch triển khai mơ hình trường học trường tham gia thí điểm Trong tháng 9/2012 phải hình thành mơ hình lớp học VNEN, cụ thể là: thành lập Hội đồng tự quản học sinh; luyện đọc hiểu diễn đạt cho học sinh lớp 2, lớp (Đặc biệt học sinh lớp 2); hướng dẫn cho học sinh cách học theo cặp, nhóm Tài liệu hướng dẫn học tập; bồi dưỡng kỹ điều hành hoạt động nhóm cho nhóm trưởng; làm góc học tập, góc cộng đồng, thư viện môn học; làm đồ dùng dạy học cho môn học theo yêu cầu Tài liệu học tập
- Các trường xây dựng hoàn chỉnh kế hoạch năm học 2012-2013 Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức duyệt kế hoạch mạng lưới trường
- Dự hội nghị Hiệu trưởng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức
- Tiếp đoàn Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra kỹ thuật trường đề nghị tái công nhận trường đạt chuần Quốc gia kiểm tra trường chuẩn theo kế hoạch
- Xã tự kiểm tra công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi 2 Tháng 10/2012
- Chuẩn bị yêu cầu nội dung giao lưu giáo viên giỏi cấp tiểu học toàn quốc theo kế hoạch Bộ Giáo dục Đào tạo
(14)- Chỉ đạo kiểm tra định kỳ kì I mơn Tiếng Việt Tốn Thực theo Phân phối chương trình, tuần lễ thứ 10 học kỳ I (từ 22/10/2012 đến 26/10/2012); báo cáo chất lượng vể Phòng Giáo dục Đào tạo; tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng học sinh
- Huyện kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi - Tổ chức Hội thi “An tồn giao thơng” cấp trường, cấp huyện - Triển khai mô đun SEQAP
- Các trưởng tổ chức chuyên đề “Giúp học sinh lớp viết tả” - Thanh tra, kiểm tra theo kế hoạch
3 Tháng 11/2012
- Tham gia giao lưu giáo viên giỏi cấp tiểu học toàn quốc theo kế hoạch Bộ Giáo dục Đào tạo
- Tổ chức hoạt động chuyên môn chào mừng kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam - 20/11
- Tham dự Hội thi “An tồn giao thơng” cấp tỉnh
- Tỉnh kiểm tra công nhận phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi cấp huyện - Kiểm tra trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia
- Các trường tổ chức chuyên đề “Giúp HS học tốt môn luyện từ câu lớp 2”; Một số biện pháp giúp học sinh lớp rèn chữ viết
- Thanh tra theo kế hoạch 4 Tháng 12/2012
- Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I Thực theo Phân phối chương trình, tuần lễ thứ 18 học kỳ I (từ 17/12/2012 đến 21/12/2012) Phòng Giáo dục Đào tạo đề kiểm tra ngày kiểm tra thống chung huyện mơn Tiếng Việt Tốn khối lớp lớp
- Hướng dẫn sơ kết học kỳ I báo cáo chất lượng cuối HKI/2012 - Tổ chức hội thi "Vở - Chữ đẹp " cấp trường
- Sơ kết rút kinh nghiệm dạy học theo Mơ hình trường học mới trường tham gia thí điểm
- Tổ chức chuyên đề “các biện pháp giúp học sinh lớp học tốt phân môn Tập làm văn”
(15)- Phòng Giáo dục Đào tạo báo cáo sơ kết Học kỳ I
- Tổ chức chuyên đề “Nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học lớp 4” - Tổ chức hội thi "Vở - Chữ đẹp" cấp huyện
- CBQL thành lập Ban khảo sát kỹ đọc - viết học sinh lớp - Thanh tra theo kế hoạch
- Trường tổ chức thi làm đồ dùng dạy học
- Kiểm kê đề nghị lý thiết bị GD, SGK thư viện 6 Tháng 02/2013
- Tổ chức chuyên đề “Các biện pháp giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1” - Chấm thi đồ dùng dạy học tự làm cấp trường
- Thanh tra theo kế hoạch 7 Tháng 3/2013
- Kiểm tra định kỳ Học kỳ II Thực theo Phân phối chương trình, tuần lễ thứ 26 học kỳ II (từ 04/3/2013 đến 08/3/2013) báo cáo chất lượng
- Tổ chức chuyên đề “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải tốn có lời văn lớp 4”
- Lập đội tuyển dự thi "Vở - Chữ đẹp" cấp tỉnh - Thanh tra theo kế hoạch
8 Tháng 4/2013
- Kiểm tra trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia theo đề nghị - Tham gia đánh giá y tế học đường trường tiểu học
- Hướng dẫn Kiểm tra định kỳ cuối năm học mơn Tiếng Việt Tốn khối lớp lớp khối hướng dẫn báo cáo tổng kết
- Thanh tra theo kế hoạch 9 Tháng 5/2013
- Kiểm tra định kỳ cuối năm học Thực theo Phân phối chương trình, tuần lễ thứ 35 học kỳ II (từ 06/5/2013 đến 10/5/2013) Phòng Giáo dục Đào tạo đề kiểm tra ngày kiểm tra thống chung huyện, mơn Tiếng Việt Tốn khối lớp lớp
(16)- Tổng kết rút kinh nghiệm năm thực dạy học theo Mơ hình trường học mới trường tham gia thí điểm
- Đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học chuẩn CBQL 10 Tháng 6/2013
- Phòng Giáo dục Đào tạo báo cáo tổng kết cuối năm học
Báo cáo kết đánh giá xếp loại Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học trường tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu năm học 2012-2013
- Tổ chức ôn tập kiểm tra học sinh chưa đạt chuẩn - Tổ chức hoạt động chuyên môn hè 2013
- Xây dựng kế hoạch hoạt động hè 2013. 11 Tháng 7/2013
- Thực kế hoạch hè 2013
- Hoàn thành đánh giá công tác thi đua cuối năm học - Chuẩn bị thực nội dung bồi dưỡng hè 2013 - Chuẩn bị kế hoạch năm học 2013-2014
12 Tháng 8/2013
- Xây dựng kế hoạch năm học 2013-2014.
- Tham gia lớp bồi dưỡng trị chun mơn hè 2013 - Học sinh tựu trường năm học 2013-2014
- Hướng dẫn công tác chuẩn bị khai giảng năm học
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHÒNG
- Như kg; PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
- Lưu PGD&ĐT
( Đã ký )