Trong quá trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học sinh cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan, dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng d[r]
(1)Môn Địa Lí
phơng hớng dạy - học môn năm học 2012 - 2013
1.Về thực điều chỉnh nội dung dạy học v hà ướng dẫn khung phân phối chương trình :
-Việc thực điều chỉnh nội dung dạy học v hà ướng dẫn khung phân phối chương
trình thực theo công văn số 5842/BGDĐT-VP ng y 01 năm 2011 Bộ Giáo dục&Đào tạo, công văn số 871/SGDĐT- GDTrH ng y 06 năm 2011 Sở GD&ĐT Nam Định.
- Giáo viên phải thực nghiêm túc chơng trình môn khối, đặc biệt tiết ôn tập, thực hành Soạn đúng, soạn đủ theo chơng trình, không gộp bài, gộp tiết - Năm học 2011 - 2012, sách giáo khoa môn số khối có chỉnh lí nội dung so với sách giáo khoa cũ Vì yêu cầu giáo viên soạn giảng dạy phải sử dụng sách giáo khoa NXB Giáo dục xuất năm 2011
- Phải nghiên cứu, bổ sung tài liệu để thực nghiêm chỉnh phần giảng dạy Địa lý địa phơng chơng trình lớp lớp 12
2. Đổi phương pháp dạy học môn
Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức v kà ĩ chương trình Địa lí Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Thiết kế b i già ảng khoa học, xây dựng hợp lí hoạt động thầy trò, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý tập trung v o trọng tâm, tránh nặng nề, tải; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất
Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, dạy học tuý theo lối đọc - chép; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học Chú trọng cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm, rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo
3.Công tác đổi kiểm tra đánh giá :
Trong trình kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan, dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đáng giá lực
Thực quy định Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS, THPT Bộ GD&ĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì lý thuyết thực hành
Giáo viên cần coi trọng đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ mơn học Trong trình dạy học cần bước đổi kiểm tra, đánh giá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ biểu đạt kiến thân Giáo viên phải nâng cao kỹ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ môn với cấp độ: biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo Với kiểm tra cuối học kì, cuối năm phải dành tối thiểu 50% thời gian làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo
4.Víi Trung häc c¬ së
(2)- Đẩy mạnh việc viết sáng kiến, kinh nghiệm môn sở kinh nghiệm, sáng kiến đợc rút từ thực tiễn giảng dạy lớp 6,7,
5.Víi Trung häc phỉ th«ng a.Về dạy học:
- Thc hin tt vic cải tiến đổi phơng pháp dạy - học theo hớng dẫn Bộ GD&ĐT
Đối với lớp 12, HS phải sử dụng tốt ATLAT Địa lý Việt Nam Công ty Bản đồ -Tranh ảnh Giáo khoa xuất bản, biết lựa chọn vẽ kiểu biểu đồ với nội dung phù hợp
b/ Về kiểm tra, đánh giá:
- Với lớp 12: Giáo viên cần đẩy mạnh kiểm tra, đánh giá theo hớng tự luõn kết hợp trắc nghiệm khách quan, chuẩn bị chu đáo kiến thức kỹ cho học sinh tham dự kỳ thi TN THPT năm học 2012 2013 nu cú
6/ Về kì thi môn a/ Các kỳ thi :
- Häc sinh giái líp 12 hƯ chuyªn cđa trêng Lª Hång Phong
- Häc sinh giái quèc gia : Theo kế hoạch chung Sở Bộ GD&ĐT - Häc sinh giái líp 12 THPT
- Häc sinh giái líp THCS
- Tuyển sinh vào lớp chuyên Địa lí trờng THPT chuyờn Lê Hồng Phong b/Thời gian thi, cấu trúc đề thi : Theo hớng dẫn chung Sở
c/ Néi dung thi víi THPT:
- Với lớp 12 hệ chuyên: Tồn chơng trình lớp 10,11 lớp 12 - Với lớp 12 THPT: Tồn chơng trình từ đầu năm đến thời điểm thi d/ Nội dung thi với THCS :
Giáo viên cần ý số nội dung sau hớng dẫn học sinh thi HSG, lớp chyên địa:
*VÒ kiÕn thøc : Häc sinh cần nắm vững kiến thức số nội dung sau đây:
- Dõn s: Sự tăng dân số, phân bố dân c nớc ta, lao động việc làm, chất lợng sống
- Các đặc điểm phát triển phân bố sản xuất công nghiệp, nông nghiệp nớc ta - Sự phát triển giao thông vận tải, bu viễn thơng, thơng mại du lịch nớc ta
- Các đặc điểm vị trí phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội vùng kinh tế nứơc ta So sánh số ngành kinh tế vùng
*VÒ kỹ :
- Hc sinh bit dng kỹ môn để giải số nội dung cụ thể nh đọc ATLAT Địa lý Việt Nam để nhận biết đặc điểm vị trí trung tâm công nghiệp, vùng kinh tế, phát triển kinh tế Vùng
- Biết nhận xét vật, tợng địa lý qua đồ, bảng thống kê số liệu
- Biết vẽ số loại biểu đồ dạng hình trịn, hình cột, đồ thị ( hai 3,4 đối tợng hệ trục ), biểu đồ ( cột chồng, miền )
- Biết nhận dạng điền vào đồ số vật tợng địa lý