Bài 2: Dựa vào những gì quan sát được về một người bạn thân, em hãy lập dàn ý cho đoạn văn tả ngoại hình của người bạn thân đó. - HS làm việc cá nhân, GV theo dõi nhắc nhở thêm[r]
(1)TuÇn 13
Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2011.
TẬP ĐỌC
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc
- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh ảnh minh họa SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Bài cũ:
- 2HS đọc “Hành trình bầy ong” trả lời câu hỏi ND đọc Hoạt động 2: Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu tập đọc
2- Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc:
- 1HS đọc toàn
- Từng tốp HS (mỗi tốp em) nối tiếp đọc phần (Đọc lượt) Bài chia làm đoạn :
+ Đoạn 1: Từ đầu…bìa rừng chưa + Đoạn 2: Tiếp theo…thu lại gỗ + Đoạn 3: Còn lại
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS; giúp HS hiểu nghĩa từ khó (Chú giải SGK)
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn
- GV đọc diễn cảm văn b- Tìm hiểu bài:
Câu 1: Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? (…những dấu chân người lớn hằn đất…)
Câu 2: Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm?
- GV tổ chức HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm phát biểu Nhận xét, bổ sung, GV chốt lại
(Thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân để giải đáp thắc mắc bắt bọn trộm gỗ)
Câu 3: Trao đổi bạn bên cạnh để làm rõ ý sau:
(2)- HS tiếp nối đọc đoạn GV uốn nắn cách đọc cho đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
- HS luyện đọc theo cặp
- GV gọi vài HS đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- 1HS nêu ý nghĩa truyện Giáo dục HS bảo vệ, tuyên truyền người chung tay trồng gây rừng, giữ gìn tài nguyên rừng
- GV nhận xét tiết học
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:
Biết : - Thực phép cộng, trừ, nhân STP - Nhân số thập phân với tổng hai STP II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: HS nêu yêu cầu BT
- HS tự làm vào Chữa bài, (Khi chữa GV yêu cầu HS nêu cách tính) Bài 2: HS nêu yêu cầu BT
- HS làm Đổi để KT lẫn Chữa (Khi chữa GV cho HS đọc KQ để củng cố đọc STP)
Bài 4(a):
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm (Kẻ sẵn bảng SGK để hướng dẫn nhóm làm việc qua hướng dẫn mẫu hàng thứ bảng): tính so sánh giá trị (a + b) x c a x c + b x c
- HS làm việc theo nhóm; đại diện nhóm báo cáo kết làm việc Nhận xét, chốt lại lời giải
- Cuối GV cho HS nêu nhận xét chung: (a + b) x c = a x c + b x c Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét học
Thứ ba, ngày 22 tháng 11năm 2011.
CHÍNH TẢ
HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Nhớ - viết CT trình bày câu thơ lục bát - Làm tập 2a,
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Một số tờ phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng (hoặc vần) theo cột dọc BT 2a (hoặc 2b) để HS bốc thăm, tìm từ ngữ chứa tiếng (vần) VD sâm - xâm;
- Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền BT3a, 3b III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Bài cũ:
- HS lên bảng viết từ ngữ chứa âm đầu: s/x âm cuối t/c Hoạt động 2: Bài mới:
(3)- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn HS nhớ - viết:
a) Hướng dẫn HS nhớ - viết:
- 2HS đọc TL khổ thơ cần nhớ - viết bài: Hành trình bầy ong - Cả lớp đọc thầm SGK khổ thơ, GV nhắc HS ý: cách trình bày dịng thơ nào? Chú ý chữ dễ viết sai, chữ cần viết hoa
- HS nhớ lại thơ, tự viết vào Hết thời gian, GV yêu cầu HS soát lại
- GV thu chấm 10 Từng cặp HS đổi soát lỗi cho sửa lỗi - GV nhận xét chung
b) Hướng dẫn HS làm BT: Bài 2a:
- 1HS nêu yêu cầu BT
- HS bốc thăm để tìm cặp tiếng cần phân biệt viết từ ngữ có chứa âm (vần) lên bảng Cả lớp làm vào giấy nháp Lớp GV nhận xét từ ngữ ghi bảng, bổ sung thêm từ ngữ khác
- Vài HS tiếp nối đọc lại bảng lớp (GV tham khảo SGV trang 252) Bài 3a:
- 1HS đọc yêu cầu tập
- HS làm vào HS làm bảng lớp - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV gọi vài HS đọc làm Nhận xét
Hoạt động 1: Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt
- Dặn HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết lớp để không viết sai tả HTL đoạn thơ BT3
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:
- Thực phép cộng, trừ, nhân STP
- Vdụng t/c nhân STP với tổng, hiệu hai STP thực hành tính II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: HS nêu yêu cầu BT GV lưu ý HS thứ tự thực phép tính - HS tự làm vào Chữa bài, (Khi chữa GV yêu cầu HS nêu cách tính.) Bài 2: HS nêu yêu cầu BT
- HS làm vở, HS làm bảng lớp Chữa Bài 3(b): HS nêu yêu cầu BT
- HS làm Chữa (Khi chữa GV yêu cầu HS giải thích cách làm) Bài 4: HS đọc yêu cầu BT
- HS làm vở, HS làm bảng lớp Chữa (KQ: 42 000 đồng) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học
(4)MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Hiểu "khu bảo tồn đa dạng sinh học" qua đoạn văn gợi ý BT1 Xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp BT2.Viết đoạn văn ngắn môi trường BT3
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Giấy bìa, bút
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Bài cũ:
- HS đặt câu có QHT cho biết từ nối từ ngữ câu? - HS làm BT tiết trước
- GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 2: Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn HS làm BT:
Bài 1:
- Một HS đọc ND BT1 (đọc thích), lớp theo dõi SGK
- GV giải thích thêm: Nghĩa cụm từ: “khu bảo tồn đa dạng sinh học” thể đoạn văn
- Từng cặp HS trao đổi làm vào giấy nháp
- HS phát biểu ý kiến Nhận xét, chốt lại lời giải (Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại ĐV TV Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có ĐV, có thảm TV phong phú)
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu tập
- GV tổ chức HS làm theo nhóm vào giấy khổ to
- Đại diện nhóm trình bày Nhận xét, chốt lại làm
Hành động BVMT Hành động phá hoại môi trường trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi
trọc…
phá rừng, đánh cá bàng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu BT
- GV giải thích thêm yêu cầu BT: Mỗi em chọn cụm từ BT2 làm đề tài, viết đoạn văn khoảng câu đề tài VD viết đề tài: HS tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người đó…
- Vài HS nói đề tài chọn
- HS làm vào Gọi vài em đọc làm, thu chấm 5-7 Nhận xét, ghi điểm Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Nhắc HS viết chưa hoàn chỉnh nhà bổ sung cho hoàn chỉnh ghi nhớ từ ngữ học
(5)KĨ THUẬT
CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T2) I- MỤC TIÊU:
- Vdụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Vải, thêu, kim thêu
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn. - GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành HS - Phân chia vị trí cho nhóm thực hành
- HS thực hành nội dung tự chọn GV đến nhóm quan sát HS hướng dẫn thêm HS lúng túng
Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm thực hành.
- GV tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý đánh giá SGK - HS báo cáo kết đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học
- Chuận bị dụng cụ sau thực hành tiếp TOÁN
LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :
- Củng cố cộng, trừ, nhân số thập phân
- Rèn kĩ thực phép tính số thập phân giải tốn có lời văn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: Đặt tính tính:
9,53 x 8,4 25 x 5,204 0,325 x 0,28 625 x 2,05
Bài 2: Tìm x, biết x số tự nhiên 2,5 x x < 10
Bài 3: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 32,5m, chiều rộng chiều dài 9,5m Tính chu vi diện tích mảnh đất
Bài 4: Tính cách thuận tiện :
a) 46,8 x 0,25 x 40 b) 0,125 x 6,94 x 80 c) 96,28 x 3,527 + 3,527 x 3,72 d) 72,9 x 99 + 72 + 0,9 e) 0,8 x 96 + 1,6 x
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét học
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TỪ VÀ CÂU I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Luyện tập sử dụng từ quan hệ từ để đặt câu, viết văn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Ghép tiếng “bảo” với tiếng để tạo thành từ phức
(6)- GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm HS đọc câu Hoạt động 2: Đặt câu với từ mà, thì, làm, - nên, chẳng - những.
- Thu chấm chữa số Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị:
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ, tuyên truyền người chăm sóc giữ gìn rừng
- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà hoàn thành ĐẠO ĐỨC
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (T2) I- MỤC TIÊU :
- Biết phải kính trọng người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ
- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ
- Kĩ tư phê phán Kĩ định phù hợp tình có lien quan tới người già, trẻ em Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, xã hội
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Đồ dùng để đóng vai cho hoạt động (T1) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
* Giới thiệu bài: - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Làm BT (SGK)
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ phân cơng nhóm đóng vai, xử lí tình BT
- Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai - nhóm đại diện lên thể Nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, kết luận cách ứng xử phù hợp tình huống:
+ Tình a: Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé
+ Tình b: Hdẫn em chơi chung thay phiên chơi + Tình c: Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép
Hoạt động 2: Làm BT3 – SGK: Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm BT 3-4 - HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét, bổ sung GV kết luận: + Ngày dành cho người cao tuổi ngày: 1/10 hàng năm
+ Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 + Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi
+ Tổ chức dành cho trẻ em: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, yêu trẻ” địa phương, của dân tộc ta.
Cách tiến hành:
(7)- Từng nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét, bổ sung * GV kết luận:
a- Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ địa phương:… b- Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc:
- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ sang trọng
- Con cháu ln quan tâm, săn sóc, thăm hỏi, tặng q cho ông bà, bố mẹ - Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ
- Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết Hoạt động : Củng cố, dặn dò:
- HS đọc mục ghi nhớ SGK - Nhận xét học
Thứ tư, ngày 23 tháng 11 năm 2011.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Bảng lớp viết đề SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Bài cũ:
- HS kể lại câu chuyện (hoặc đoạn câu chuyện) nghe, đọc BVMT
- Nhận xét, ghi điểm Hoạt động 2: Bài mới: 1- Giới thiệu bài:
2- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - HS đọc đề tiết học
- GV nhắc HS: Câu chuyện em kể phải chuyện việc làm tốt hành động dũng cảm BVMT
- HS đọc thầm gợi ý 1-2 SGK - Một số HS giới thiệu câu chuyện kể
- HS viết nháp nhanh nháp dàn ý câu chuyện kể 3- HS thực hành KC:
a- KC theo cặp:
- Từng cặp HS nhìn dàn ý lập kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn b- Thi kể chuyện trước lớp:
- Đại diện nhóm nối tiếp thi kể chuyện trước lớp
- Lớp GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay, giọng kể thích hợp, dùng từ, đặt câu đúng, phù hợp đề bài; bạn kể chuyện hay
(8)- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho người thân nghe Chuẩn bị tiết kể chuyện: Pa-xtơ em bé tuần 14
TOÁN
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU :
- Biết thực phép chia 1STP cho 1STN, biết vận dụng thực hành tính II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
Hoạt động 2: Hình thành quy tắc chia STP với STN: a- VD1:
- GV nêu VD1, HS nêu lại toán
- Muốn biết đoạn dây dài mét làm nào? Nêu phép tính - GV hướng dẫn HS tìm cách thực phép nhân cách:
+ Chuyển phép chia 1STN với STN (như SGK)
+ Chuyển đổi đơn vị đo để nhận biết kết phép chia 8,4 : - GV hướng dẫn HS cách cách đặt tính tính SGK
- HS đối chiếu KQ phép nhân 84 : = 21 (dm) với KQ phép chia 8,4 : = 2,1(m), từ thấy cách thực phép chia 8,4 : - GV hướng dẫn HS tự rút cách chia STP với STN
+ Muốn chia số thập phân với số tự nhiên ta làm nào? - HS phát biểu ý kiến, nhận xét, kết luận (như SGK)
b- VD2:
- GV nêu toán, yêu cầu HS vận dụng nhận xét từ VD1 để tự đặt tính & tính c- Hướng dẫn HS nêu cách chia 1STP với 1STN SGK gọi vài HS nhắc lại Hoạt động 3: Thực hành:
Bài 1: HS nêu yêu cầu BT
- 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp Chữa (Khi chữa GV yêu cầu HS nêu cách thực phép chia)
Bài 2: HS nêu yêu cầu BT
- HS làm vở, 2HS lên bảng làm Chữa (Khi chữa cho HS nhắc cách tìm thành phần chưa biết)
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
- HS nêu lại cách chia STP với STN - GV nhận xét học
TẬP ĐỌC
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với ND văn KH - Hiểu ND: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Ảnh rừng ngập mặn SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Bài cũ:
- HS đọc đoạn bài: Vườn chim trả lời câu hỏi đọc - GV nhận xét, ghi điểm
(9)1- Giới thiệu bài:
2- Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc:
- HS đọc toàn
- HS quan sát ảnh minh họa SGK GV giới thiệu thêm tranh ảnh rừng ngập mặn (nếu có)
- Từng tốp HS (mỗi tốp em) nối tiếp đọc đoạn (Đọc lượt) Bài chia làm đoạn theo hình thức trình bày SGK
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS; giúp HS hiểu nghĩa từ khó (Chú giải SGK) HS đặt câu với từ : “phục hồi”
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn
- GV đọc diễn cảm văn giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn
b- Tìm hiểu bài:
Câu 1: Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn
+ Nguyên nhân: Do chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm … làm phần rừng ngập mặn
+ Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đe điều dễ bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn
Câu 2: Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? (Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều)
Em nêu tên tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà em biết? (Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh…)
Câu 3: Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (…bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều; loài chim nước trở nên phong phú)
c- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- HS tiếp nối đọc đoạn GV uốn nắn cách đọc cho đoạn - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu
- HS luyện đọc theo cặp
- GV gọi vài HS đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
+ Bài văn cung cấp cho em thơng tin gì?
(Bài văn văn phổ biến khoa học giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản)
- GV nhận xét tiết học
ĐỊA LÍ
CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo) I - MỤC TIÊU:
- Biết phân bố ngành công nghiệp, trung tâm công nghiệp nước ta - Rèn kĩ nhận biết đồ
(10)- Bản đồ Kinh tế Việt Nam III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A - Bài cũ :
- Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành ? - Nêu đặc điểm ngành thủ công nước ta ?
B - Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu - Ghi đề
Hoạt động2: Phân bố ngành công nghiệp Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục SGK - HS trình bày kết
- HS đồ phân bố số ngành công nghiệp - Cả lớp GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời
- GV kết luận: công nghiệp tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển Bước 2 : Làm việc theo cặp
- HS tìm hiểu SGK hình 3, xếp ý cột A cột B cho đúng:
A – Ngành công nghiệp B – Phân bố
1- Điện (nhiệt điện) 2- Điện (thủy điện) 3- Khai thác khống sản 4- Cơ khí dệt may thực phẩm
a- Ở nơi có khống sản
b- Ở gần nơi có than, dầu khí
c- Ở nơi nhiều nguyên liệu, người mua hàng d- Ở nơi có nhiều thác ghềnh
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp GV nhận xét đưa giải đáp (1 – b ; – d ; – a ; – c) Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta
Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn - HS làm tập SGK - Đại diện nhóm trình bày kết - GV kết luận :
Bước 2: Làm việc lớp.
- GV gọi HS lên đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta - Vài HS lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- Cả lớp đọc thầm học, HS đọc to - Nhận xét học
Thứ năm, ngày 24 tháng 11 năm 2011.
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)
I- MỤC ĐÍCH - U CẦU :
- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn
- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
(11)- tờ giấy khổ to bút để 2HS viết dàn ý, trình bày trước lớp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Bài cũ:
- GV kiểm tra HS lớp thực BT nhà: Quan sát ghi lại kết quan sát người mà em thường gặp GV chấm điểm ghi chép vài HS
- HS nhắc lại ND cần ghi nhớ tiết TLV trước Hoạt động 2: Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
2- Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:
- HS tiếp nối đọc ND tập 1, lớp đọc thầm
- GV giao nhiệm vụ cho nửa lớp làm 1a; nửa lại làm 1b - HS trao đổi theo cặp
- HS trình bày miệng ý kiến trước lớp (bắt đầu 1a, sau 1b) Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến (SGV trang 259)
- GV kết luận: Tả ngoại hình nhân vật cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc họa rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả vậy, ta thấy không ngoại hình nhân vật mà nội tâm, tính tình chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình, nội tâm nhân vật
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
- HS xem lại kết quan sát người mà em thường gặp (theo lời dặn tiết trước)
- HS giỏi đọc lại kết ghi chép Lớp GV nhận xét nhanh
- GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người HS đọc
- GV nhắc HS học hỏi cách tả ngoại hình đoạn văn mẫu (Bà tôi; Em bé vùng biển) Sao cho chi tiết vừa tả ngoại hình nhân vật vừa bộc lộ phần tính cách nhân vật
- HS lớp lập dàn ý cho văn tả ngoại hình nhân vật HS làm vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp, trình bày dàn ý lập Lớp GV nhận xét, khuyến khích dàn ý thể ý riêng quan sát, lời tả
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS làm chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý Cả lớp chuẩn bị cho viết dựa vào dàn ý lập (tiết sau)
TOÁN LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :
- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: HS nêu yêu cầu BT
(12)- GV hướng dẫn HS chia mà cịn dư ta làm (Coi kiến thức nên hướng dẫn kĩ)
- HS lên bảng làm, HS làm vào Chữa Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- HS nêu lại cách chia STP cho 1STN mà dư - GV nhận xét học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :
- Nhận biết cặp QHT theo YC BT1
- Biết sử dụng cặp QHT phù hợp (BT2), bước đầu nhận biết tác dụng QHT qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- tờ phiếu khổ to tờ viết đoạn văn BT2 - Bảng phụ viết đoạn văn BT3b
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Bài cũ:
- 2HS đọc làm BT3 tiết trước (viết đoạn văn khoảng câu BVMT, lấy đề tài cụm từ BT2)
- GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 2: Bài mới: 1- Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn HS làm BT:
Bài 1: 1HS đọc yêu cầu
- HS làm vào giấy nháp Phát biểu ý kiến HS làm vào phiếu khổ to dán lên bảng
- HS làm phiếu trình bày Lớp GV nhận xét chốt lại lời giải (a: nhờ… mà ; b: khơng những… mà cịn )
Bài 2: HS đọc yêu cầu BT (Đọc đoạn văn a,b) Lớp đọc thầm
- GV giúp HS hiểu yêu cầu BT: Mồi đoạn văn a b gồm câu Các em có nhiệm vụ chuyển câu thành câu cách lựa chọn cặp QHT thích hợp (vì… nên hay chẳng những…mà cịn) để nối chúng
- HS trao đổi bạn bên cạnh HS chữa giấy khổ to dán bảng lớp GV HS nhận xét,chốt lại lời giải
a) Mấy năm qua, làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ … nên ven biển tỉnh … có phong trào trồng rừng ngập mặn
b) Chẳng ven biển tỉnh … có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn cịn trồng đảo bồi ngồi biển…)
Bài 3: 2HS nối tiếp đọc ND tập
- GV nhắc HS cần trả lời thứ tự câu hỏi
- HS trao đổi bạn, phát biểu ý kiến, GV mở bảng phụ chốt lại:
(So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu sau: Câu 6: Vì vậy, Mai…; Câu 7: Cũng vậy, bé…; Câu 8: Vì chẳng kịp…nên bé… Đoạn hay hơn? Vì sao? (Đoạn a hay đoạn b Vì QHT cặp QHT thêm vào câu: 6, 7, đoạn b làm cho câu văn nặng nề)
(13)Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học (nêu ưu điểm, hạn chế lớp qua tiết luyện tập), biểu dương HS học tốt
- Dặn nhà xem lại kiến thức học danh từ chung, DT riêng; Quy tắc viết hoa DT riêng học lớp 4; đại từ xưng hô (lớp 5) để chuẩn bị cho tiết ôn tập từ loại
CHIỀU
TOÁN
LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU :
- Củng cố phép chia số thập phân cho STN
- Rèn kĩ thực phép tính số thập phân giải tốn có lời văn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Thực hành:
Bài 1: Đặt tính tính
a) 372,96 : 857,5 : 35 431,25 : 125 b) 308 : 5,5 1649 : 4,85 18 : 0,24 Bài 2: Tìm x :
a) x x 2,1 = 9,03 b) 3,45 x x = 9,66 c) x : 9,4 = 23,5 d) 2,21 : x = 0,85
Bài 3: Một tơ 100km tiêu thụ hết 12,5l xăng Hỏi tơ quãng đường dài 60km tiêu thụ hết lít xăng ?
Bài 4: Cứ 10l sữa cân nặng 10,8kg Hỏi 25l sữa cân nặng ki-lô-gam ?
- HS làm vào Gọi HS lên bảng chữa Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị.
- Dặn hồn thành tập toán - GV nhận xét học
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP LÀM VĂN I-MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Biết lập dàn ý viết thành đoạn văn tả hình dáng người II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1- Giáo viên:
- Viết sẵn cấu tạo văn tả người lên giấy khổ to 2- Học sinh:
- Những ghi chép kết quan sát ngoại hình người bạn thân III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động 1: Bài cũ:
- HS nhắc lại cấu tạo văn tả người
- GV đính tờ giấy viết sẵn cấu tạo văn tả người lên bảng, HS đọc lại. Hoạt động 2: Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
(14) Bài 1: Đọc thầm lại “Hạng A Cháng” ghi lại đặc điểm ngoại hình Hạng A Cháng
- HS làm việc cá nhân, GV theo dõi nhắc nhở thêm - GV gọi HS đọc làm Nhận xét, góp ý
Bài 2: Dựa vào quan sát người bạn thân, em lập dàn ý cho đoạn văn tả ngoại hình người bạn thân
- HS làm việc cá nhân, GV theo dõi nhắc nhở thêm - GV gọi HS đọc làm, nhận xét, góp ý
- GV chấm điểm số
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại cấu tạo văn tả người
- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà bổ sung hồn chỉnh dàn ý tả ngoại hình người bạn thân để tiết sau viết thành đoạn văn
Thứ sáu, ngày 25 tháng 11 năm 2011.
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)
I- MỤC ĐÍCH - U CẦU :
- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa theo dàn ý kết quan sát có
II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ viết yêu cầu BT1; gợi ý 4.ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà (bài Bà tôi); nhân vật Thắng (bài: Chú bé vùng biển)
- Dàn ý văn tả người em thường gặp II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động 1: Bài cũ:
- HS trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp (đã sửa); GV chấm điểm
Hoạt động 2: Bài mới: 1- Giới thiệu bài:
2- Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:
- HS tiếp nối đọc yêu cầu đề gợi ý SGK, lớp đọc thầm - GV mời 1-2 HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn
- GV mở bảng phụ, mời HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn
- GV nhắc HS viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng chọn nét tiêu biểu để tả (VD: Tả đơi mắt, tả mái tóc, dáng người…)
- HS xem lại phần tả ngoại hình dàn ý, kết quan sát, viết đoạn văn, tự KT đoạn văn viết (theo gợi ý 4)
(15)Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS làm chưa đạt yêu cầu nhà viết lại Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV Làm biên họp tới
TOÁN
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10; 100; 1000; … I- MỤC TIÊU :
- Biết chia 1STP cho 10, 100, 1000, vận dụng để giải tốn có lời văn II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
Hoạt động 2: Hình thành quy tắc chia nhẩm STP với 10; 100; 100; … a- VD1:
- GV nêu VD1 yêu cầu HS tự tìm KQ phép chia 213,8 : 10
- GV gợi ý để HS rút nhận xét SGK (bằng cách cho HS so sánh số 213,8 21,38 từ nêu cách chia nhẩm STP với 10
b- VD2:
- GV nêu VD2 yêu cầu HS tự tìm KQ phép chia 89,13 : 100
- GV gợi ý để HS rút nhận xét SGK (bằng cách cho HS so sánh số 89,13 0,8913) từ nêu cách chia nhẩm STP với 100
c- Hướng dẫn HS nêu cách chia nhẩm STP với 10; 100; 1000; …như SGK gọi vài HS nhắc lại
Hoạt động 3: Thực hành: Bài 1: HS nêu yêu cầu BT
- HS thi tính nhẩm nhanh (nêu miệng) Chữa (Khi chữa GV hỏi HS nhẩm nào.)
Bài 2(a,b): HS nêu yêu cầu BT
- GV viết cặp phép tính lên bảng, yêu cầu HS làm câu Sau có kết GV hỏi HS cách tính nhẩm so sánh yêu cầu
Bài 3: HS đọc đề
- HS làm Chữa (KQ: 483,525 tấn) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.
- HS nêu lại cách chia nhẩm STP với 10; 100; 1000; … - Điền dấu >, <, = ? vào chỗ chấm
a) 12,35 : 10 … 12,35 x 0,1 b) 89,7 : 10 … 89,7 x 0,01 c) 45,23 : 100 … 45,23 x 0,1 d) 98,7 : 100 … 98,7 x 0,01 - GV nhận xét tiết học
RÈN CHỮ I- MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nghe - viết đúng, trình bày đoạn văn bài: “Trồng rừng ngập mặn” II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1- Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV nêu yêu cầu tiết học
2- Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe- viết:
(16)- HS đọc thầm tả GV nhắc em quan sát hình thức trình bày, ý từ ngữ dễ viết sai
- HS gấp SGK GV đọc câu cho HS viết vào
- GV đọc lại tồn lượt, HS sốt lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - GV chấm chữa 7-10 bài, HS đổi KT lẫn để chữa lỗi
- GV nhận xét chung
3- Hoạt động 3: Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
SINH HOẠT LỚP I- MỤC TIÊU :
- Đánh giá hoạt động tuần qua, triển khai kế hoạch tuần tới - Vui chơi giải trí
II- NỘI DUNG :
1- Đánh giá hoạt động tuần qua:
- GV đánh giá chung hoạt động về: nếp, học tập, lao động lớp tuần qua:
+ Nền nếp: Đi học chuyên cần, giờ; thực tốt ATGT, PTBM; Đội cờ đỏ làm việc tốt, nghiêm túc
+ Học tập: Trong học nghiêm túc, chăm nghe giảng bài, có ý thức học hợp tác, giúp đỡ bạn học yếu
+ Lao động: Tham gia đầy đủ, tích cực; cơng tác vệ sinh theo sơ đồ làm tốt
- Tuyên dương HS chăm ngoan, tích cực hoạt động (Có danh sách riêng)
- Phê bình HS cịn mắc phải nhiều khuyết điểm (Có danh sách riêng) 2- Kế hoạch tuần tới:
- Duy trì, phát huy mặt đạt được, sửa chữa khuyết điểm mắc phải
- Duy trì đẩy mạnh phong trào học tập “Đôi bạn học” - Tổ chức lao động vệ sinh trường lớp vào chiều thứ tư
- Tổng kết phong trào học tập chào mừng ngày 20 - 11 3- Vui chơi, giải trí:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chim bay”