sinh hoc 6 ca nam

+ Thuèc phiÖn trong nhùa tiÕt ra tõ qu¶ chøa nhiÒu moocphin l µ chÊt ®é c nguy hiÓm, khi sö dông dÔ g©y nghiÖn.. khi m¾c nghiÖn rÊt khã ch÷a.[r]

(1)

Ng y Soạn: Ngày giảng :

Mở đầu sinh học

Tiết 1

Bi 1: đặc điểm thể sống Nhiệm Vụ

Sinh Học

i/ mục đích 1/ Kiến thức

- HS: nêu đợc đặc điểm thể sống - Phân biết đợc vật sống vật không sống

- Nêu đợc đa dạng sinh vật với mặt lợi mặt hại chúng - Biết đợc nhóm sinh vật

2/ Kĩ

- Tỡm hiu i sng hot động sinh vật 3/ Thái độ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên thích môn học ii/ ChuÈn bÞ

- MÉu vËt : mét vµi nhãm sinh vËt

- Tranh :H2.1 SGK/8 đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên

- Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật iii/ hoạt động dạy học

1/ ổn định tổ chức 2/Kiểm tra cũ 3/

*Giíi thiƯu bµi

Hằng ngày tiếp súc với loại đồ vật , cối , vật khác Đó giới vật chất quanh ta Chúng bao gồm vật không sống vật sống Vật sống có đặc điểm giúp chúng sống đợc Bài học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

Hoạt động Thầy trò Nội dung

GV: cho HS kể tên số đồ vật số loại vật xung quanh

GV? Các vật cần điều kiện để sống HS: cần thức ăn , nớc uống

GV? Cái bàn hịn đá có cần điều kiện khơng

HS: không cần

GV? sau mt thi gian chăm sóc đối tợng thay đổi đối tợng khơng thay đổi kích thớc

HS; vật thay đổi kích thớc

GV: Thơng báo đối tợng thay đổi kích thớc gọi vật sống cịn đối t-ợng khơng thay đổi kích thớc gọi vật khơng sống

GV? vËy em hiĨu thÕ vật sống vật không sống HS: trả lời ghi nhớ kiến thức

I / Đặc điểm thể sống

1 Nhận dạng vật sống vật không sống

- Vật sống láy thức ăn nớc uống lớn lên sinh sản

Nh : Cây lúa , Cây nhÃn , gà , - Vật không sống không lấy thøc

ăn không lớn lên Nh : Thớc kẻ , đá, …

Hoạt động thầy trị Nội dung GV: Cho HS nghiên cứu thơng tin

SGK/5 thảo luận nhóm hoàn thành tËp SGK/6

GV : Gọi đại diện HS nhóm lên trình bày bảng

(2)

4/Cđng cè

- So s¸nh vËt sống vật không sống quanh nơi

GV? Vật sống vật không sống khác đặc điểm

HS: vật sống có trao đổi chất với mơi trờng lớn lên sinh sản cịn vật khơng sống khơng có đặc điểm

GV: Treo nội dung tập SGK/6 HS thảo luận làm tập theo nhóm GV: gọi đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ xung GV: chốt lại nội dung kiến thức

Lớn lên ; sinh sản ; lấy chất cần thiết ; loại bỏ chất thải - Kể tên sinh vật sống nớc , cạn c¬ thĨ ngêi

- NhiƯm vơ cđa sinh học , thực vật học

5/HDVH

- Su tầm loại hình ảnh loại thực vật sống môI trờng khác

- ôn lại kiến thức quang hợp , tự nhiên xÃ hội - nhà học trả lời câu hỏi SGK/9

- Nghiên cứu trớc nội dung

Ngày soạn Ngày giảng

i cng v gii sinh vt

TiÕt

đặc điểm chung thực vật

I/mục đích

1/ KiÕn thøc

- HS: nắm đợc đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật 2/ Kĩ

- Quan sát so sánh hoạt động nhóm 3/ Thái độ

- Gi¸o dục lòng yêu tự nhiên II/ chuẩn bị

- Bảng phụ ( )

III/ Hot ng dạy học 1/ ổn định tổ chức

2/ KiĨm tra bµi cị

GV? thùc vËt hcä cã nhiƯm vơ g×

HS: Nghiên cứu tổ chức thể đặc điểm hình thái cấu tạo hoạt động sống thực vật

- Nghiªn cøu đa dạng thực vật sừ phát triển cđa chóng qua cac¸ nhãm thùc vËt kh¸c

- tìm hiểu vai trị thực vật thiên nhiên trơng đời sống ngời

3/bµi míi

*Giíi thiƯu bµi :

Thực vật đa dạng phong phú Vậy đặc điểm chung thực vật Chúng ta ngiên cứu hơm ,

Hoạt động thầy vẩ trò Nội dung HS: Quan sát h 3.1 → 3.4 SGK/10

trao đổi nhóm hồn thành tập SGk/11

(3)

GV: gọi đại diện nhóm lần lợt báo cáo nhóm khác nhận xét bổ xung GV: chốt lại kiến thức nhóm có ý kiến

GV: cho HS đọc thông tin SGK/ 11 nhận xét đa dạng htực vật

HS: trả lời ghi nhớ

? xỏc nh nơi trái đất có thực vật sống

? Kể tên vài loại sống đồi núi , trung du , sa mạc

? Kể tên số sống dới nớc , theo em chúng có đặc điểm khác sống cạn

? Kể tên số sống lâu năm ? Kể tên vài nhỏ bé , thân mỊm u

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ thùc vËt

- Thực vật sống nới trái đất - có nhiều hình dạng kích thớc khác thích nghi với điều kiện sống

4/ Cđng cè

- Hãy khoanh trịn vào chữa đầu câu em cho trả lời Điểm khác thực vật với sinh vật khác A thực vật đa dạng phong phú

B Thực vật sống khắp nơi trái đất

C Tự tổng hợp chất hữu phần lớn không di chuyển đợc D Có khả lớn lên sinh sản

GV? Thực vật nớc ta đa dạng phong phú nhng phải trồng thêm bảo vệ

GV: Gợi ý

- Do khai th¸c rõng bõa b·i → diƯn tÝch rõng bÞ thu hĐp - NhiỊu thùc vËt q bÞ khai thác cạn kiệt

- Nhu cầu mạt thực vật tăng

Phải trồng thêm bảo vệ

5/HDVH

- tìm hiểu có hoa , hoa , ngắn ngày lâu năm - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/12

GV:cho HS đọc thông tin SGK/11 trao đổi nhóm hồn thành tập SGk/11

GV: gọi đại diện nhóm lần lợt báo cáo nhóm khác nhận xét bổ xung GV: treo bảng phụ chữa nhanh nội dung dơn giản

HS: NhËn xÐt hiÖn tỵng sau

- lấy roi đánh chó chó vừa sủa vừa chạy đánh vào cây đứng im

HS: không di chuyển đợc GV? trồng bóng dâm thời gian hớng chỗ có nhiều ánh sáng

HS: tạo chất hữu nhờ ánh sáng mặt trêi vµ vµ chÊt diƯp lơc

GV? Em trình bày đặc điểm chung thực vật

HS: Trả lời ghi nhớ kiến thức

2 c điểm chung thực vật

- Tù t¹o chÊt huc

- Có khả lớn lên sinh sản - Phần lớn khả di chun

(4)

- Nghiªn cøu tríc néi dung - Kẻ sẵn phiếu học tập SGK/13

*Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

………

Tiết

Có phải tất thực vật có hoa

a/ mơc tiªu 1/ KiÕn thøc

- HS: biết quan sát so sánh phân biệt đợc có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản

- HS: phân biệt đợc năm lâu năm 2/ Kĩ

- Quan sát so sánh 3/ Thái độ

- gi¸o dơc ý thức bảo vệ thực vật b/ Chuẩn bị

- tranh : h4.1 SGk/13 quan cải

(5)

- bnh ph SGK/13 c/ hoạt động dạy học

I/ ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ

GV? thực vật có nơi trái đất đặc điểm chung chúng HS: Thực vật có nơi trái đất chúng có đặc điểm chung tự tổng hợp chất hữu phần lớn không di chuyển đợc , phản ứng chậm với kích thích bên ngồi

II/ bµi míi

Thực vật có số đặc điểm chung nhng quan sát kỹ em nhận khác chúng

Bài học hôm giúp em thấy rõ vấn đề

Hoạt động thầy Trò Nội dung

GV: Cho HS quan sát H 4.1 đối chiếu với bảng SGK/13 ghi nhớ cỏc c quan ca cõy ci

GV?Cây cải có quan HS: rễ , thân ,lá , hoa , hạt GV: thông báo :

- rễ thân gọi chung quan sinh d-ỡng nuôi dỡng phát triển

- Hoa hạt gọi quan sinh sản trì phát triển nòi giống

GV: cho Hs nghiờn cu H 4.2 SGK/14 nghiên cứu thông tin SGK/13 thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập SGK/13 GV: gọi đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: chèt l¹i näi dung kiÕn thøc chuÈn

1 Thùc vËt cã hoa vµ thực vật hoa *các quan thực vật - Thực vật có loại quan +Cơ quan dinh dỡng

Rễ , thân , có choc nuôI dỡng

- Cơ quan sinh sản hoa , , hạt , chức trì phát triển nòi giống

* Phân biệt thực vật có hoa thực vật hoa

STT Tên RễCơ quan sinh dỡngThân Lá HoaCơ quan sinh sảnQuả Hạt

1 Cây chuối x x x x x x

2 Cây rau bợ x x x

3 Cây dơng xỉ x x x

4 Cây rêu x x x

5 C©y xen x x x x x x

6 C©y khoan t©y x x x x x x

GV? từ kết phiếu học tập em cho biết dựa đâu để ngời ta phân biệt đợc có hoa khơng có hoa

HS: dựa vào quan sinh dỡng quan sinh s¶n

GV? theo em có nhóm thực vật lànhững nhóm HS: trả lời ghi nhớ

HS: liªn hƯ thùc tÕ hoµn thµnh lƯnh SGK/14

GV: gọi đại diện Hs báo cáo kết HS khác nhận xột b xung

GV: chốt lại kết

-Cây cải lúa xoài có hoa - Cây dơng xỉ hoa

*Cã nhãm thùc vËt

- Nhóm có hoa : đến thời kì địmh đời sống hoa tạop

- nhóm khơng có hoa đời khơng hao tạo

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

(6)

GV? Em h·y cho biÕt nhãm VD toàn năm nhóm VD toàn lâu năm

GV? Em hiểu năm lâu năm

GV: g ợi ý dựa vào số lần hoa tạo vòng đời

HS: trả lời ghi nhớ thức GV: cho Hs đọc kết luận chung SGK/15

VD1:cây đậu, luá, mớp cây1 năm

VD2 xoan, mít,nhÃn lâu năm

- Cây năm hoa kết qủa lần vòng đời

- lâu năm hoa kết nhiều lần vịng đời

IV/ Cđng cè dặn dò

- Kể tên trồng làm lơng thực , theo em , Những lơng thực thờng năm hay lâu năm

Hãy đáng dấu x vào ô trống cho câu tr li ỳng nht

1/ nhóm sau nhóm toàn có hoa

A xoµi, ,hoa hång B Bởi , rau bợ , hồng xiêm C táo , rêu , cà chua D dơng xỉ , lúa ,ngô

Đáp án : A

2/ nhóm sau nhóm toàn năm

A xoan , mÝa , ng« , lóa B chÌ , na , ỉi

C Lúa , ngô , lạc D cam, đu đủ , giềng

đáp án :C

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/15 vµ lµm bµi tËp SGK/15

- Nghiên cứu trớc nội dung kính lúp kính hiển vi cách sử dụng - §äc mơc em cã biÕt SGK/16

*Rót kinh nghƯm giê d¹y:

………

(7)

Ch¬ng I : tÕ bµo thùc vËt

KÝnh lóp kính hiển vi cách

sử dụng

a/ Mơc tiªu 1/ KiÕn thøc

- HS: Biết đợc phận kính lúp kính hiển vi biết cách sử dụng kính lúp bc s dng kớnh hin vi

2/ Kĩ

- Rèn kĩ thực hnàh 3/ thái

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp kính hiển vi B/ chuẩn bÞ

- Mẫu vật : vài rễ hoa nhỏ ,Giọt nớc bẩn - Dụng cụ : 12 kính lúp cầm tay , kính hiển vi c/ Hoạt động dạy học

I/ ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ

GV? Dựa vào đặc điểm để biết đợc có hoa khơng có hoa HS: HS: dựa vào quan sinh dỡng quan sinh sản

III/ Bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi:

Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp kính hiển vi , kính lúp kính hiển vi có cấu tạo cách sử dụng nh

Chúng ta tìm hiểu học hôm

Hot động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS nghiên cứu thơng tin

SGK/17 tr¶ lêi câu hỏi

GV? Em hÃy trình bày cấu tạo kính lúp

GV? kính lúp dùng để làm HS: Trả lời ghi nhớ

GV: gọi đại dện HS đọc to nội dung hớng dẫn sử sụng kính lúp HS nghe làm theo lời bạn đọc

GV: gọi đại diện HS lên bảng trình bày cách sử dụng kính lúp

HS: ë díi theo dâi nhËn xÐt

GV: nhËn xÐt thao t¸c HS ghi nhận

1 kính lúp cách sử dụng * Cấu tạo gồm

- tay cầm kim loại băng nhựa

- Tấn kính lồi mặt

* Dùng phóng to hình ảnh vËt tõ – 20 lÇn

* Sử dụng : đẻ mặt kính sát vật mẫu mắt nhìn vào kính từ từ đa kính lên nhìn rõ vật

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho HS nghiên cứu thông tin

trong SGK/18 yêu cầu HS quan sát H 5.3 kính hiển vi xác định phận kính

HS: lên bảng tranh giới thiệu phận kính hiển vi sau giới thiệu phận kính hiển vi vật mẫu

GV? Kính hiển vi bao gồm máy phần phần

HS: trả lời sau đợc tranh vật mẫu ghi nh

2 Kính hiển vi cách sử dụng

* cấu tạo gồm - Chân kính

- Thân kính có ống kính ốc điều chỉnh

(8)

GV: tiÕp tơc cho HS nghiªn cøu thông tin SGK/19 cách sử dụng kính hiển vi

GV: làm mÃu thao tác tiến hành sử dụng kính hiĨn vi c¸c nhãm theo dâi tõng bíc

GV: Phát kính cho nhóm yêu cầu nhóm làm thao tác sử dụng theo hớng dẫn giáo viªn

HS: Có thể quan sát đợc vật khơng song phải biết cách điều chỉnh ánh sỏng ca kớnh

GV: yêu cầu HS trình bày cách sử dụng kính hiển vi

HS: Trình bày vµ ghi nhí néi dung SGK/19

GV? Theo em phận kính đợc coi quan trọng HS: trả lời ghi nhớ

GV: Cho HS đọc to phần ghi nhớ SGK/19

- C¸ch sư dơng SGK/19

- Thân kính quan trọng có ống kính để phóng to cỏc vt

IV/ củng cố dặn dò

- GV: gọi HS nên bảng trình bày phận kính cho biết chức phận

GV: gọi HS trình bày lại cách sư dơng kÝnh hiĨn vi

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/19 đọc mục em có biết SGK/20 - Nghiên cứu trớc nội dung quan sát tế bào thực vật

- chuẩn bị tiết sau nhóm củ hành cà chua

*Rút kinh nghiệm giê d¹y:

………

(9)

Tiết

Quan sát tế bào thực vật

a/ mục tiêu 1/ KiÕn thøc

- HS: BiÕt c¸ch tù làm tiêu tế bào thực vật ( tế bào vảy hành tế bào thịt cà chua )

2/ Kĩ

- S dng kính hiển vi tập vẽ hình kính 3/ Thái độ

- Bảo vệ giữ gìn dụng cụ kính hiển vi trung thực vẽ hình quan sát đợc B/ chuẩn bị

- MÉu vật : Biểu bì vảy hành thịt cà chua KÝnh hiĨn vi chiÕc

- tranh: H×nh 6.1 bớc tiến hành SGK/21

H 6.2 SGK/22c hành tế bào biểu bì vảy hành H 6.3 SGK/22quả cà chua tế bào thịt cà chua C/ hoạt động dạy học

I/ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ

GV?Trình bày bớc sử dụng kính hiển vi HS: - Đặt cố định tiêu kính hiển vi - Điều chỉnh ánh sáng gơng phản chiếu

- sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật

II/ bµi míi

Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh theo nhóm Học sinhtrình bày cách sử dụng kính hiển vi GV yêu cầu : Làm đợc tiêu tế bào cà chua vảy hành , vẽ lại hình quan sát đợc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Gọi HS đọc to cách tiến hnh ly

mẫu quan sát mẫu kính

GV: Lu ý HS tế bào vảy hành cần lấy môt lớp thật mỏng trải phẳng không để gấp tế bào thịt cà chua quyệt lớp mỏng

GV:đi lại nhóm giúp đỡ nhắc nhở giả đáp thắc mắc HS

Quan sát tế bào biểu bì vảy hành dới kính hiển vi HS: Nghe kết hợp quan sát H6.1 SGk/21 trình bày lại cách tiến hành sau tiến hành thao tác theo h-ớng dẫn SGK/21 + 22

(10)

h×nh GV: treo tranh giíi thiƯu

- Củ hành tế bào vảy hành - Quả cà chua tế bào thịt cà chua

GV: hớng dẫn HS cách vừa quan sát vẽ hình đối chiếu với tiêu

Vẽ hình quan sát đợc dới kính hiển vi

- HS: Quan sát tranh đối chiếu với hình vẽ nhóm phân biệt vách ngăn tế bào vẽ hình vo v

IV/ Củng cố - Dặn dò

GV: yêu cầu Hs nhắc lại thao tác làm tiêu cách sử dụng kính hiển vi - đánh giá chung buổi thực hành

- vÖ sinh kÝnh vµ vƯ sinh líp häc

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi SGK/22

- Nghiên cứu trớc nội dung cấu tạo tÕ bµo thùc vËt *Rót kinh nghiƯm giê d¹y :

………

Tiết

cấu tạo tế bào thực vật

a/ mục tiªu 1/ KiÕn thøc

- HS xác định đợc quan thực vật đợc cấu tạo tế bào - nắm đợc thành phần chủ yếu tế bào khái niệm mụ 2/ K nng

- Rèn kĩ quan sát hình vễ nhận biết kiến thức

3/ Thỏi

- yêu thích môn học B/ ChuÈn bÞ

(11)

C/ hoạt động dạy học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ III Bài mới

* Giíi thiƯu bµi

Ta quan sát tế bào biểu bì vảy hành khoang hình đa giác , có phải tất thực vật, quan thực vật có cấu tạo tế bào , giống nh vảy hnh khụng

Chúng ta ngiên cứu h«m

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Cho Hs nghiên cứu thông tin

SGK/23 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi SGK/23

GV? Tìm điểm giống cấu tạo cảu rễ thân HS: đợc cấu tạo tế bào GV: Cho HS quan sát H 7.1 → 7.3 SGK/23 em có nhận xét hình dạng tế bào thực vật

HS: tr¶ lời ghi nhớ

GV? quan tế bào có giống không lấy VD

HS: quan có nhiều tế bào khác VD: thân gồm có tế bào biểu bì , thịt vỏ , mạch rây , mạch gỗ , rt

GV:Cho HS đọc thơng tin Bảng kích thớc tế bào SGK/24 rút nhận xét GV: thông báo số tế bào có kích thớc nhỏ nh mô phân sinh , tế bào sợi gai dài

Hình dạng kích thớc tế bào

- Cơ thể thực vật đợc cáu tạo t bo

- tế bào có nhiều hình dạng

- Kích thớc khác Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: cho HS nghien cứu thông tin

SGK/24 kết hợp quan sát H 7.4 sau lên bảng tranh phận tế bào

HS: ë díi nhËn xÐt bá xung GV: chèt l¹i kiÕn thøc

GV: Më rộng : Chú ý lục lạp chất tế bào có chứa diệp lục làm cho hầu hết có màu xanh góp phần vào trình quang hợp

Cấu tạo tế bào

*Tế bào gồm - vách tế bào - Chất tế bào - Màng sinh chất - Nhân

- không bào

Hot ng giáo viên học sinh Nội dung GV: treo tranh cỏc loi mụ yờu cuH

quan sát trả lời câu hỏi

GV?Em có nhận xét cấu tạo hình dạng tế bào loại mô khác

HS: trả lời cacvs loại mô khác có hình dạng tế bào khác GV? Vậy mô

HS: trả lời ghi nhí

M«

(12)

GV: cho HS đọc kết luận chung SGK/25

- CÊu tạo giống thực chức riêng

IV/ Củng cố - Dặn dò

GV: Cho Hs đọc mục em có biết SGK/25+ 26

GV: Tổ chức cho lớp chơi trị chơi giải đáp chữa theo nhóm GV: Gọi nhóm nhận chữa giải đáp chữa

HS: nhãm kh¸c cã thĨ nhËn xÐt bỉ xung sưa ch÷a

GV: Chốt lại dáp án gọi nhóm giải đáp ô chữ đặc biệt Thực vật

2 nh©n tế bào không bào màng sinh chất ChÊt tÕ bµo

ơ chữ đặc biệt cần tìm tế bào - nhà học trả lời câu hỏi SGK/26

- Nghiªn cøu tríc nội dung ( lớn lên phân chia cđa tÕ bµo )

………

(13)

Ngày soạn : 13/9 Ngày giảng

Tiết

sự lớn lên phân chia tế bào

- HS: trả lời đợc câu hỏi tế bào lớn lên phân chia nh - hiểu đợc ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào thực vật có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia

2/ Kĩ

- Quan sỏt tìm kiếm kiến thức 3/ thái độ

- Yêu thích môn học B/ Chuẩn bị

- Tranh : Sơ đồ lớn lên tế bào Sơ đồ phân chia tế bào c/ hoạt động dạy học

I/ổn định tổ chức II/ Kiểm tra cũ III/

Thực vật đợc cấu tạo tế bào nh nhà đợc xây dung viên gạch nhng nhà không tự lớn lên đợc mà thực vật lại lớn lên đợc

C¬ thể thực vật lớn lên tăng số lợng tế bào qua trình phân chia tăng kích thớc tế bào Để thấy rõ nghiên cứu hôm

SGK/27 kết hợp quan sát H 8.1 trao đổi nhóm tr li cõu hi

GV? tế bào lớn lên nh thÕ nµo

GV: gợi ý: Chú ý đén kích thớc tế bào hình thành so với tế bào đạng lớn lên tế bào trởng thành mu vng ch khụng bo

GV? nhờ đâu mà tế bào lớn lên đợc HS: trả lời ghi nhớ

GV? Trên hình 8.1 tế bào lớn lên phận tăng kích thớc phận nhiều lên

HS: Kích thớc vách ttế bào khơng bào thay đổi , chất tế bào nhiều lên

1.Sù lín lªn cđa tÕ bµo

- TÕ bµo non cã kÝch thớc nhỏ lớn dần thành tế bào trởng thành

- Nhờ có trao đổi chất

GV: Viết sơ đồ trình bày mối quan hệ lớn lên tế bào

HS: Quan sát H8.2 SGK kết hợp thơng tin SGK/28 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

GV? tế bào phân chia nh HS: Từ nhân hình thành nhân tách xa sau chất tế bào đợc phân chia xuất vách ngăn ngăn tế bào cũ thành tế bào , tế bào tiếp tục lớn lên tế bào mẹ

GV? tÕ bµo phận có

(14)

khả phân chia

HS: Các tế bào mô phân sinh có khả phân chia tạo tế bào cho thể thực vật

GV? quan nh rễ thân lớn lên nhờ đâu

HS: Nhờ lớn lên phân chia tế bào

GV: yêu cầu HS rút kết ln HS: rót kÕt ln vµ ghi nhí GV: thông báo phân chia lớn lên tế bào thực vật trình sinh lí phức tạp

- tế bào lớn lên đến thời kì định phân chia ( thơng tin SGK/28) - tế bào mơ phân sinh có khả phân chia tế bào cho thể thực vật

* ý nghĩa : giúp quan thực vật lớn lên

IV/ Củng cố - dặn dò

Kiểm tra 15 phút

Câu

HÃy điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống cho câu trả lời sau *Thực vật có hoa thực vật mà quan (1) hoa ,quả, hạt *Thực vật (2) thực vật quan sinh sản hoa hạt

*Cơ thể htực vật gồn loại quan

- Cơ quan .(3) có chức nuôi dỡng

- quan (4) có chức trì phát triển nòi giống

Câu

HÃy gép thông tin cột A với thông tin cột B cho phù hợp với cấu tạo chức kính hiển vi

A cấu tạo B chức

1 – ch©n kÝnh

2 – th©n kÝnh cã èng kính ốc điều chỉnh

3 bàn kính

4 gơng phản chiếu

a để mắt nhìn quan sát đĩa kính gắn với vật kính phóng to hình ảnh vật b giữ thăng cho kính

c tập chung ánh sáng vào vật mẫu d đặt tiêu quan sát

Câu 3 điền từ Đ ( ) S (sai) vào ô trống cho câu trả lời sau Sự phân chia tế bào diễn nh sau

A nhân hình thành nhân tách xa B Chất tế bào phân chia vách tế bào giữ nguyên

C Cht tế bào phân chia vách tế bào ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào D Nhân tế bào giữ nguyên chất tế bào phân chia

Câu 4hãy khoang tròn vào chữ A, B , C, D em cho cho tr-ờng hp sau

1.4 tế bào phận có khả phân chia

A mô phân sinh b mô mềm c mô nâng đỡ d tất mô

2.4 tế bào gồm nhữnh thành phần chủ yếu A vách tế bào ( Chỉ có tế bào thực vËt ) B mµng sinh chÊt , chÊt tÕ bµo

C nhân số thành phần khác nh không bào , lục lạp D tất ý

3.4 Bộ phận kính hiển vi lµ quan träng nhÊt

A Chân kính gơng phản chiếu C bàn kính nơi đặt tiêu B Thân kính có ống kính ốc điều chỉnh D tất ý

Hớng dẫn chấm điểm Câu1 ( điểm ) ý điền đợc 0,5 điểm

đáp án : (1) sinh sản (2) khơng có hoa (3) sinh dỡng (4) sinh sản Câu2 ( điểm ) ý gép đợc 0,75 điểm

(15)

Câu ( Điểm ) ý điền đợc 0,5 điểm

đáp án A, c B, d sai Câu ( 3Điểm ) ý cho điểm

đáp án : 1.4 A 2.4 D 3.4 B

- VÒ nhà học bàig trả lời câu hỏi SGK/28

- Nghiên cứu trớc nội dung loại rễ miền rễ - Su tầm số laọi rễ mang đến lớp

Rót kinh nghiƯm giê d¹y :

………

Ngày soạn :13/9 Ngày giảng

Chơng II rễ

Tiết

Các loại rễ ,các miền cđa rƠ

a/ mơc tiªu 1/ kiÕn thøc

- HS: nhận biết phân biệt đợc hai loại rễ rễ cọc rễ chùm - Phân biệt đợc cấu tạo chức ca r

2/ Kĩ

- quan sát , so sánh - Hoạt động nhóm

3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thøc bảo vệ thực vật B/ chuẩn bị

GV - Mô hình : miền rễ - b¶ng phơ

HS:- vật mẫu :Một số có rễ chùm rễ cọc - tranh : h 9.1 rễ cọc rễ chùm SGk/29 c/ Hoạt động dạy học

I ổn địng tổ chức: II kiểm tra cũ

GV? tế bào phận có khả phân chia q trình diễm nh th no

HS: tế bào mô phân sinh có khả phân chia ;

- quỏ trình diễn hình thành nhân sau chất tế bào phân chia vách tế bào hình thành ngăn đơi tế bào cũ thành tế bào

III bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi:

Rễ giữ cho mọc đợc đất , rễ hút nớc muối khống hồ tan , có phải tất loại rễ có loại rễ khơng , ta nghiên cứu hôm

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: gọi đại diện HS đọc

HS: bỏ tất loại rễ lên khay quan sát rễ nhóm yêu cầu HS quan sát H 9.1 phân chia mẫu rễ thành loại GV: gọi đại diện nhóm trình bày mẫu vật thành nhóm nhóm khác theo dõi nhận xét nhóm bn

GV: chốt lại xắp xếp nhóm điên vào phiếu học tập

(16)

Bài tập A B 1- tên

2- c điểm - tên rễ

GV: Cho HS quan sát để hoàn thành tập SGK/29

GV: gợi ý em ý đến kích thớc rễ cách mọc rễ để xác định

GV? Em nêu đặc điểm rễ cọc r chựm

HS: trả lời học sinh khác nhËn xÐt bỉ xung

GV: chèt l¹i néi dung kiến thức bảng phụ

Nhóm A B

1 - tên Mít , cải ,đậu Lúa , ngô , hành - đặc điểm Một rễ to khoẻ đâm thẳng nhiều rễcon mọc xuyên từ rễ mọc

ra nhiỊu rƠ nhá h¬n

Gåm nhiều rễ to dài gần mọc toả từ gốc thân thành chùm

3 - tên rễ Rễ cọc Rễ chùm

GV: Yêu cầu HS dựa vµo phiÕu häc tËp hoµn thµnh bµi tËp SGK/30 dựa vào hình 9.2

GV: gi i din ,2 HS báo cáo kết HS khác nhận xét bổ xung

GV: chèt l¹i kiÕn thøc

H: 9.2 c©y tái , c©y lóa rƠ chïm

Câu cải , hồng xiêm rễ chùm GV: cho HS đọc to nội dung

SGK/30

GV: giới thiệu miền rễ tranh mơ hình HS: theo dõi trả lời câu hỏi GV? Rễ có miền miền

HS: lên bảng lại tranh trả lời

GV: giới thiệu chức cá miền

HS: ghi nhớ nội dung kiến thức GV: cho HS đọc kết luận chung SGK/31

2.C¸c miỊn cđa rƠ

Các miền rễ Chức Miền trởng thành có

các mạch dẫn

Dẫn truyền Miền hút có lông hút Hấp thụ nớc

muối khoáng Miền sinh trởng nơi

tế bào phân chia Lµm cho rƠ dµi MiỊn chãp rƠ Che trở cho đầu

rễ

IV Củng cố Dặn dò

GV: a mt vi loi cõy có rễ sau yêu cầu HS phân loại rễ trình bày đặc điểm loại rễ

GV: Gọi đại diện HS lên bảng phân loại trình bày HS dới theo dõi nhận xét

GV; chèt l¹i néi dung kiÕn thøc

GV: Gäi HS lên bảng mô hình miền rễ cho biết chức miền

HS: ë díi theo dâi nhËn xÐt bỉ xung

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/31,đọc mục em có biết SGK/31 - Nghiên cứu trớc nội dung cấu tạo miền hút rễ

(17)

Tiết

Cấu tạo miền hút rƠ

a/ Mơc tiªu 1/ KiÕn thøc

- HS: Hiếu đợc cấu tạo chức phận miền hút rễ

- Bằng quan sát thấy đợc cấu tạo phận phù hợp với chức chúng

- Biết sử dụng kiến thức giải thích số tợng thực tế liên quan đến rễ

2/ KÜ

- quan sỏt tranh tỡm kin thc 3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thøc bảo vệ B/ chuẩn bị

GV: -tranh vẽ lát cắt ngang qua miền hút rễ H10.1 Tế bào lông hút H10.2

- bảng phụ

HS:Nghiên cứu

C/ Hoạt động dạy học

I.ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ

GV? Có loại rễ trình bày đặc điểm loại

(18)

RÔ chïm : Gồm nhiều rễ to dài gần mọc toả từ gốc thân thành chùm

GV? r có miền miền chức miền HS: - Miền trởng thành → dẫn truyn

- miền hút có lông hút hấp thụ nớc muối khoáng - miền sinh trởng nơi tế bào phân chia làm cho rễ dài

- MiỊn chãp rƠ → che trë cho ®Çu rƠ

III b i míi à

*Giíi thiƯu bµi:

Ta biết rễ gồm miền miền rễ có chức quan trọng nhng miền hút lại quan trọng rễ , có cấu tạo phù hợp với việc hút nớc muối khống hồ tan đất ntn?Hôm nghiên cứu 10

Hoạt động giáo viên HS Nội dung

GV: Treo tranh H 10.1 10.2 giới thiệu lát cắt ngang qua miền hút tế bào lông hút

HS: theo dõi ghi nhớ kiến thức GV: Yêu cầu HS quan sát H10.1 & 10.2 đọc phần ghi ghi giấy phận vỏ trụ

GV: Gọi đại diện – Hs trình bày HS:Khác nhận xét bổ xung

GV: Cho Hs ghi sơ đồ phận miền hút

GV: cho Hs đọc bảng cấu tạo chức miền hút

HS Quan s¸t H10.2 trả lời câu hỏi GV? Vì lông hút tế bào

HS: Vì lông hút có vách tế , màng tế bào , nhân , không bào

GV? t bo lụng hỳt cú đặc điểm ? Vì

HS: TÕ bµo lông hút kéo dài Hút nớc muối khoáng hoà tan

1 Cấu tạo miền hút rễ

Biểu bì Vỏ Thịt vỏ

Cấu tạo Bó mạch mạch rây

Trụ mạch gỗ

Ruột

GV: cho Hs thảo luận trả lời câu hỏi Cấu tạo miền hút phù hợp với chức thể nh

HS: tế bào xép sát bảo vệ lông hút

GV? lông hút có tồn mÃi không HS: không tồn mÃi già rụng GV? Em hÃy so sánh ts bào thực vật với tế bào lông hút

HS: Tế bào lông hút lục lạp ( diệp lục )

GV: thơng báo tế bào lơng hút có khơng bào lớn kéo dài để tìm nguồn thức ăn

GV? t¹i rễ thờng ăn sâu lan rộng có nhiều rễ

HS: tìm nớc muối khoáng

GV? Vậy chức miền hút

2.Chức miền hút

- Biểu bì bảo vệ phận bên có lông hút hút nớc muối khoáng hoà tan

- thịt vỏ chuyển chất từ tế bào vào trụ

(19)

gì nuôi

- Mạch gỗ vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ lên thân

- Ruột chứa chÊt dinh dìng dù tr÷

IV Cđng cè – Dặn dò

GV: Gọi HS lên bảng tranh cấu tạo chức miền hút HS: ë díi theo dâi nhËn xÐt bỉ xung

GV: Nhận xét nhắc lại nội dung kiến thức bµi häc GV: treo néi dung

câu hỏi SGK/33 đánh dấu v vào cho ý trả li ỳng ca cõu sau

miền hút phần quan träng nhÊt cđa rƠ v×

a gồm phần vỏ trụ

b có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất

c có lông hút có chức hút nớc muối khoáng hoà tan

D cã rt chøa chÊt dinh dìng dù tr÷

Đáp án C GV? Có phải tất rễ có miền hút khơng

HS: Không rễ ngập nớc lông hút nớc muối khoáng hoà tan nớc ngấm trực tếp qua tế bào biểu bì rễ - về nhà học trả lời câu hỏi SGK/33

- Làm tập SGK/33

- Nghiên cứu trớc hút nớc muối khoáng rƠ *Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ………

Tiết 10

Sự hút nớc muối khoáng rƠ

a/ Mơc tªu 1/ KiÕn thøc

- HS: biết quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định đợc vai trị nớc số loại muối khống

- xác định đợc đờng rễ hút nớc muối khống hồ tan

(20)

- Tập làm thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu 2/ Kĩ

- Vận dụng kiến thức giải thích số tợng tự nhiên 3/ Thái độ

- Yêu thích môn học B/ chuẩn bị

GV: Hình vẽ 11.1 - bảng phụ

HS:Nghiờn cu bi C/ Hoạt động dạy học I ổn định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cị:

GV: Treo tranh sơ đồ lát cắt ngang qua miền hút rễ yêu cầu HS trình bày cấu tạo chức miền hút rễ

HS: Kh¸c nhË xÐt bổ xung GV: nhận xét chấm điểm III.Bài mới:

*Giíi thiƯu bµi

Rễ khơng giúp bám chặt vào đất mà cịn giúp hút nuớc muối khống hồ tan từ t

Vậy cần nớc muối khoáng ntn?Rễ hút nớc vào muối khoáng ntn?Ta nghiên cứu h«m

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

HS: nghiªn cøu thÝ nghiƯm SGk

H11.1 /36 thảo luận trả lời câu hỏi mục SGK/35

GV? bạn minh làm thí nghiệm nhằm mục đích

HS: Nh»m chøng minh c©y cần nớc nh

GV? yêu cầu HS dự đoán kết giải thích

GV: nhận xÐt

GV: Cho Hs b¸o c¸o thÝ nghiƯm ë nhà

I/ cần nớc loại muối khoáng

1 nhu cầu nớc

STT Tên mẫu thínghiệm Khối lợng trớc khiphơi khô Khối lợng saukhi phơi khô Lợng nớc trongthí nghiệm

1 Cải b¾p 100 10 90

2 Da chuét 100 5 95

3 H¹t lóa 100 70 30

4 Cđ khoai lang 100 65 35

GV?Khèi lỵng tríc phơi khô sau phơi khô

HS: Khối lợng bị giảm

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/35 trả lời câu hỏi

GV? Em có nhận xét vầ nhu cầu cần nớc

GV? GV: Đa VD để hỏi nhu cầu nớc loại khác có giống khơng

HS: Kh«ng

GV? cung cấp đủ nớc lúc sinh trởng tốt cho suất cao

HS: v× phơ thuộc vào giai đoạn sống phận khác

- Nớc cần cho níc c©y sÏ chÕt

(21)

GV: chốt lại kiến thức HS ghi nhớ GV: Cho HS liên hệ thực tế địa phơng kể tên loại cần nhiều nớc loại cần nớc

khác

GV: Cho Hs quan sát H11.1đọc thí nghiệm SGK/35 trả lời câu hỏi GV?Theo em bạn tuấn làm thí nghiệm để làm

HS: chøng minh nhu cÇu cÇn níc cđa

GV: yêu cầu HS làm thí nghiệm gồm c¸c bíc

1 mục đích thí nghiệm xem nhu cầu muối đậm

2 đối tợng thí nghim

3 tiến hành thí nghiệm điều kiện kÕt qu¶

GV: nhËn xÐt bỉ xung

GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK/36 trả lời câu hi

GV? Rễ hấp thụ loại muối khoáng

HS:trả lời ghi nhớ

GV: thông báo chu kì sống khác nhu cầu muối khoáng khác

GV: Cho Hs liên hệ thực tế gia đình thờng bón loại phân cho trồng

GV: cần loại muối khoáng

GV: Cho Hs đọc kết luận chung SGK/36

2 Nhu cÇu muèi khoáng cây

- R cõy ch hp th muối khống hồ tan đất

- Mi kho¸ng giúp sinh trởng phát triển tốt

- Cây cần loại muối khống muối đạm , muối lân , muối ka li

IV Củng cố Dặn dò.

GV? Em hóy cho biết vai trị nớc muối khống HS: - Nớc cần cho nứơc chết

- Mi kho¸ng gióp ây sinh trởng phát triển

GV? Theo em gia đoạn cần nhiều nớc muối khoáng HS: Gia đoạn , sinh trởng phát triển

Học trả lời câu hỏi SGK\36

- Nghiên cứu trớc nội dung phần II

……… ………

(22)

Tiết 11

Sự hút nớc muối khoáng cđa rƠ

a/ Mơc tªu 1/ KiÕn thøc

- HS: xác định đợc đờng hút nớc muối khống hồ tan

- Biết đợc nhu cầu cần nớc phụ thuộc vào điều kiện 2/ Kĩ

- vận dụng kiến thức học để biết cách sử dụng loại muối khoáng phù hợp với trồng sản xuất

3/ Thái độ

- yªu thÝch môn học B/ chuẩn bị

GV: tranh : đờng hút nớc muối khống hồ tan ( hình 11.2) - bảng phụ

- HS: nghiên cứu C/ hoạt động dạy học

I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra cũ

GV? Em cho biết vai trò nớc muối khoáng HS: - Nớc cần cho khơng có nứơc chết

- Muối khoáng giúp sinh trởng phát triển

GV? Theo em gia đoạn cần nhiều nớc muối khoáng HS: Giai đoạn , sinh trởng phát triển

III. bµi míi

Giíi thiƯu bµi :

phần trớc ta tìm hiểu nớc muối khoáng cần cho

Vậy nớc muối khoáng đợc đa lên ntn? Và yếu tố ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng cây, ta nghiên cứu hôm

SGK kết hợp quan sát H11.2 sau hoàn thành tập SGK/37 GV: Gọi đại diện HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét bổ xung GV: chốt lại nội dung tranh HS theo dõi

HS: đọc thông tin trả lời câu hỏi GV? rễ có nhiệm vụ chủ yếu hỳt nc v mui khoỏng

GV: hút nớc muối khoáng tách rời HS: muối khoáng hoà tan n-ớc

GV? Nh õu m rễ hút đợc muối khống hồ tan

II hút n ớc muối khoáng của rễ

1 Rễ hút nớc muối khoáng

- Lông hút làm nhiệm vụ chủ yếu hút nớc muối khoáng

- rễ hút muối khoáng hoà tan GV: thông báo điều kiện ảnh

hởng đén hút nớc muói khoáng

(23)

và khí hậu

GV: Cho HS nghiên cu thông tin SGK trả lời câu hỏi

GV? t trng ó ảnh hởng đến hút nớc muối khoág nh HS: Trả lời ghi nhớ

GV: Liên hệ thực tế đất địa phơng em thuộc loại đất

HS: Đất đá ong

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/38 trả lời câu hái

GV? Khí hậu ảnh hởng nh đến hút nớc muối khoáng

HS:Khi khí hậu xuống 00C nớc bị đóng băng muối khống khơng hồ tan rễ khơng hút đợc …

GV? điều kiện bên ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng cõy

cây

a)các loại đất trồng khác

- đất đá ong nớc hút nớc khó khăn

- đất phù xa nớc muối khoáng nhiều hút nớc rễ thuận lợi - đất đỏ ba zan

b) Thêi tiÕt khÝ hËu

- Đất trồng thời tiết khí hậu ảnh hởng đến hút nớc muối khống

IV.Cđng cè – dặn dò :

GV?Ti tri núng nhiệt độ cao cần tới nhiều nớc ma nhiều đất ngập nớc cần chống úng cho

HS: Trời nóng nhiệt độ cao nớc nhiều rễ không hút đủ nớc cho cây bị héo để nâu ngày chết

- Khi ma nhiều đất bị ngập úng nớc đẩy hết khơng khí để hơ hấp nâu ngày bị thối khơng hút đợc nớc muối khống chết

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/39 - đọc mục em có biết SGK/39

- Nghiên cứu trớc nội dung biến d¹ng cđa rƠ *Rót kinh nghiƯm giê d¹y :

(24)

Tiết 12

Biến dạng rễ

- HS: Phân biệt đợc loại rễ biến dạng rễ củ rễ móc rễ thở , giác mút hiểu đợc đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức

- Nhận dạng đợc số loại rễ biến dạng đơn giản thờng gặp

- Giải thích đợc phải thu hoạch rễ cú trớc hoa kết hoa to qu

2/ Kĩ

- Quan sát so sánh hân tích tranh mẫu 3/ Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vËt b/ ChuÈn bÞ

GV - Tranh : Một số loại rễ biến dạng SGK/41 - Bảng tên đặc điểm rễ biến dạng

HS - Vật mẫu : Củ sắn , củ cà rốt, cành trầu không , Cây tầm gửi c/ Hoạt động dạy học

I/ ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra cũ:

GV? Bé phËn nµo rễ có chức chủ yếu hút nớc muối khoáng HS: Bộ phận lông hút

GV? Vì rễ thờng ăn sâu lan rộng số lỵng rƠ nhiỊu

HS: Vì hút đủ nớc muối khoáng cần thiết để sống đầu rễ dài lơng hút xuất để hút nớc muối khống hồ tan

III/bµi míi

*Giíi thiƯu bµi:

Rễ khơng có chức hút nớc muối khống hồ tan mà số rễ cịn có chức khác nên hình dạng , cấu tạo rễ thay đổi làm rễ biến dạng Có loại rễ biến dạng nào? Chúng có chức gì?

Hoạt động giáo viên vag học sinh Nội dung GV: Cho HS đạt vật mẫu lên quan

s¸t

GV: gợi ý cách quan sát: rễ sống điều kiện mơi trờng em phân loại rễ theo hình thái , màu sắc cách mọc để phân chia loại

(25)

rƠ

GV: Cđng cố thêm môi trờng sống bần mắn bụt mọc nơi ngập mặn gần ao hồ

- H/S quan sát tranh hình 12.1

- H/S trình bày kết phân loại nhóm

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung

GV: treo tranh số loại rễ biến dạng HS quan sát Rễ biến dạng hoàn thành tập SGK/40 theo nhóm GV: gọi đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: chốt lại kiến thức chuẩn bảng phụ

H/S lµm bµi tËp trang 41

2 đặc điểm cấu tạo chức năng rễ biến dạng

STT Tên rễ biếndạng Tên đặc điểm rễ biến dạng Chức Rễ củ Sắn , cải … Rễ phình to Chứa chất dự trữ cho Rễ móc Trầu khơng,Hồ tiêu Rễ phụ mọc từ thân cành trênmặt đất móc vào trụ bám Giúp leo cao Rễ thở mắm, bầnBụt mọc , Sống điều kiện thiếu khơng khí rễ mọc ngợc lên

mặt đất

Lấy oxi cung cấp cho phần rễ dới đất

4 Giác mút Tơ hồng tầmgửi Rễ biến thành giác mút đâm vàothân cành khác Lấy thức ăn từ khác

GV? Có loại rễ biến dạng chức

Rễ củ có đặc điểm cấu tạo chức gì?

Rễ móc có đặc điểm chức nh nào?

Rễ thở có đặc điểm chức căng gì? Giác mút có đặc điểm chức nh nào?

HS: Dùa vµo kÕt qu¶ cđa phiÕu häc tËp tr¶ lêi

GV: Cho HS đọc kết luận chung SGK/42

IV./ Cñng cố Dặn dò

GV? Vì phải thu hoách rễ củ trớc hoa

HS: Vì chất dinh dỡng củ dùng để cung cấp chất dinh dỡng cho hoa tạo kết hạt không bị giảm nhiều hiặc không làm rễ củ xốp teo nhỏ lại chất lợng suất khơng cao

- vỊ nhà học trả lời câu hỏi SGK/42

- Nghiên cứu trớc nội dung cấu tạo thân

- Chn b cho tit sau yêu cầu HS phải mang vài loại cành có đến lớp

……… ……… ……… ………

(26)

Chơng III : thân Tiết 13

Cấu tạo thân

a/ mục tiêu 1/ kiến thøc

- HS: nămds đợc phận cấu tạo ngồi thân gồm thân , cành chồi , chồi nách

- HS: Phân biệt đợc loại chồi nách chồi - Nhận biết đợc loại thân

2/ KÜ

- Quan sỏt tranh v vt mu , so sánh 3/ Thái độ

- Gi¸o dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên b/ Chuẩn bị

GV: - Tranh: H 13.1SGK/43 ảnh chụp đoạn thân H 13.2 SGK/43cấu tạo chồi chồi hoa H 13.3 SGK/44các loại thân

- B¶ng phơ

HS: - KÝnh lóp cÇm tay

- Mẫu vật : số loại cành c/ hoạt động dạy học

I/ổn định tổ chức:

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

II/ KiĨm tra bµi cị :

- Nêu đặc điểm , chức loại rễ biến dạng

III/Bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi:

(27)

Hoạt động giáo viên học sinh

Néi dung

GV: Cho HS để cành lên bàn để quan sát đối chiếu với H 14.1 SGK xác định hiònh dạng phận thân trả lời câu hỏi

GV?Thân có hình dạng nh mang phận

GV? Chồi nằm đâu chúng phát triển thành phận

HS: trả lời ghi nhớ GV? Chồi lách nằm đâu HS: trả lời vµ ghi nhí

GV? Em cho biết đặc điểm giống thân cành ( Đều có chồi khác thân chồi phát triển thành cành chồi nách)

HS: so s¸nh

GV?Chồi phát triển thành phận

GV: Cho HS quan sát H 13.2 cấu tạo chồ chồi hoa trả lời câu hỏi GV? Em hÃy so sánh giống khác chồi hoa chồi

HS: trả lêi vµ ghi nhí

GV: Cho HS đặt vật mẫu lên bàn quan sát đối chiếu H 14.3 SGK/44 phân chia thân thành nhóm

GV: Gợi ý Vị trí thân so với mặt đất độ cao , dựa vào độ cứng mềm thân phân cành thân nh ( có hay khơng ) thân đứng độc lập hay phải bám vào khác để leo lên cao leo cách

HS: Phân loại theo nhóm sau hồn thành tập SGK/45

GV: gọi đại diện nhóm báo cáo nhận xét bổ xung lẫn

GV: hoµn thµnh phiÕu häc tËp cho Hs

1 CÊu tạo thân a) Tìm hiểu phận bên thân

- Thân hình trụ thân mang cành dọc thân mang

- Chi nằm đỉnh thân cành

→ phát triển thành thân mọc đứng - chồi lách nằm k lỏ

b) Quan sát cấu tạo chồi hoa chồi

* ging gia chi hoa chồi có mầm bao bọc

* khác chồi phát triển thành cành mang , chồi hoa phát triển

thành cành mang hoa

(28)

trên bảng phụ

STT Tờn cõy Thõn ng Thõn leo Thõnbũ

Thân gỗ Th©n cét Th©n cá Th©n cuèn Tay cuèn

1 Cây đậu ván x

2 Cây nhẵn x

3 Rau m¸ x

4 bí đỏ, mớp x

5 Cây dừa x

6 Cây lạc x

7 Sắn rây x

GV? quan phiếu học tập em hÃy cho biết có loại thân chÝnh

HS: trả lời ghi nhớ * thân leo ,thân bị có loại thân thân ng,

IV/ Củng cố Dặn dò

GV? Thân có hình dạng mang phận HS - Thân hình trụ thân mang cành dọc thân mang - Chồi nằm đỉnh thân cành

- chåi l¸ch n»m ë kÏ l¸

- Chồi phát triển thành thân mọc đứng

GV? trình bày giống khác chồi hoa chồi HS * giống chồi hoa chồi có mầm bao bọc

* kh¸c chåi l¸ ph¸t triển thành cành mang , chồi hoa phát triển

thµnh cµnh mang hoa

- vỊ nhµ häc trả lời câu hỏi SGk/45 làm tập SGK/45 - Nghiên cứu trớc nội dung thân dài đâu

*Rút kinh nghiệm giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 14

thân dài đâu A/ Mục đích

1/ KiÕn thøc

- Qua thí nghiệm HS tự phát thân dài phÇn ngän

-Biết vận dụng sơ khoa học cuả bấm tỉa cành để giải thích số tợng thực tế sản suất

2/ Kĩ

-Tin hnh thớ nghim quan sát so sánh 3/ Thái độ

-Gi¸o dục lòng yêu thích thực vật,bảo vệ thực vật

B/ ChuÈn bÞ

(29)

C/ Hoạt động dạy học I/ ổn định tổ choc

II/ Kiểm tra cũ:

GV Thân gồm phận

HS ( thân hình trụ có cành ,dọc thân cành mang ,đỉnh Thân cành có chồi )

GV Tr×nh bày khác chồi chồi hoa

HS ( chồi mang mô phân sinh phát triển thành cành mang lá,chồi Hoa mang mầm hoa phát triển thành cành mang hoa)

III/ Bµo míi

Trong thùc tÕ trồng rau ngót ngời ta thờng cắt ngạng thân làm nh có tác dụng

Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu hôm

HĐGV HS Nội Dung

-GV cho HS báo cáo nhanh kết thí nghiệm ghi nhanh kết lên bảng -HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK/46 kết hợp thông tin SGK/47với câu hỏi * -So sánh chiều cao ngắt với không ngắt

-HS bấm không cao nên đợc chất dinh dỡng tập chung vào chồi chồi hoa phát triển

- GV tõ thÝ nghiƯm trªn em hÃy cho biết thân dài phận - HS trả lời ghi nhớ kiến thức

HS nghiên cứu thông tin sgk thảo luận trả lời câu hỏi

Cho biết trồng đậu , cà chua trớc hoa ngời ta không bấm tỉa cành

GV loại bấm -Cho ví dụ

HS trả lời ghi nhớ kiến thức

Trồng lấy gổ , lấy sợi ngời ta không bấm tỉa cành?

-GV loại tỉa cành

HS trả lời ghi nhí kiÕn thøc

GV bÊm ngän tØa cµnh có lợi

GV thờ kì bấm ngon tỉa cành

HS trả lời

GV giải thích ( tuỳ loại , tuỳ mục đích sử dụng…)

*GV cho HS đọc kết luận chung SGK/47

1/ Sự dài da thân

*Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh

2/ Giải thích tợng thùc tÕ

-Bấm lấy hạt… VD nh đậu ,bông ,cà phê

-Tỉa cành lấy gỗ VD nh keo, xoan…

* bÊm ngän tØa cµnh lµm tăng suất trồng

IV/ củng cố Dặn dò

) Hóy đánh dấu x vào ô trống cho sử dụng biện pháp bấm a Rau muống c Đu đủ e Cây ổi

b Rau c¶i d Hoa hång g C©y míp

Đáp án a, d ,g

(30)

a C©y m©y c Mồng tơi e Bí ngô b Xµ cõ d B»ng lăng g Mía Đáp án a,b ,g Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/47

Nghiên cứu cấu tạo thân non kẻ phiếu học tập SGK/49

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ……… ……… ……… ………

………

Ngµy soạn:

Ngày giảng: Thứ : Thứ :

TiÕt 15

Bµi 15:

cÊu tạo thân non

1/ KiÕn thøc:

- HS nắm đợc đặc điểmcấu tạo thân non so sánh với cấu tạo rễ ( Miền hút )

- Nêu đợc đặc điểm cấu tạo vỏ trụ giữaphù hợp với chức ca chỳng

2/ Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát so sánh

3/ Thỏi

- Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên ,bảo vệ

II/ Chuẩn bị GV HS

GV: Tranh : Cấu tạo thân non CÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ

HS :PhiÕu häc tËp

III/ Hoạt động dạy- học

1/.

ổ

n định tổ chức:

2/.Kiểm tra cũ :

GV Bấm tỉa cành có lợi gì? loại bấm ngọn? Những Loại tỉa cành? Cho ví dụ

HS ( Bấm ngọn, tỉa cành để tăng suất trồng Tuỳ loại mà bấm tỉa cành vào giai đoạn thích hợp VD nh đậu , bơng … )

3/

b

µi míi :

* Giới thiệu bài:

Thân non tất loại phần thân cành thân non thờng có màu xanh lục

Cấu tạo thân non nh nào: Cấu tạo thân non có điểm giống khác cấu tạo rễ

Ta nghiên cứu hôm

Hoạt Động GV HS Nội Dung

- HS nghiên cứu thông tin SGK/49 kết

hợp quan sát H15.1 đọc phần

(31)

thích xác định chi tiết phần thân non

- GV Treo tranh gọi HS lên bảng tranh trình bầycấu tạo

thân non

- HS ë díi nhËn xÐt bỉ xung

- GV cho HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập SGK/49 - Đại diện 1-2 nhóm HS trình bày đáp án nhóm khác bổ xung - GV đa kiến thức chuẩn theo phiếu học tập

-GV cho häc sinh lµm bµi tËp tam gi¸c SGK/50

GV:treo tranh 15.5 ; 10.1

HS: lên bảng cấu tạo thân non rễ

?Tìm điểm giống cấu tạo rễ thân

?Tìm điểm khác cấu tạo rễ thân

- Cấu tạo:

Biểu bì Vá/

/ \ ThÞt vá:cã diệp lục

Gồm: mạch dây \ Bó mạch/

Trụ giữa/ \ mạch gỗ \ Ruột

- Chức : +Biểu bì bảo vệ

+Thịt vỏ dự trữ , quang hợp

+mạch dây : vận chuyển chất hữu +mạch gỗ vận chuyển nớc

+Ruột chứa chất dự trữ

2/ So sánh cấu tạo thân non và miền hút rễ

* Gièng nhau:

- Cã cÊu t¹o b»ng tÕ bào

- Gồm phận vỏ(biểu bì , thịt vỏ) Trụ (bó mạch , ruột )

* Khác :

- Rễ biểu bì có lông hút

- Mạch gỗ mạch dây xếp sen kẽ - Thân

Thịt vỏ có chất diệp lục

Mạch gỗ , mạch dây

Cấu tạo chức thân non

Các phận thân

non Cấu tạo phận Chức bé phËn

BiÓu Vá gåm

Thịt vỏ

vòng bó mạch

Trơ gi÷a

Rt

-Gồm lớp tế bào suốt ,xếp sát

-Gồm số tế bào lớn , số tế bào chứa chất diệp lục

-Mạchrây: gồm tế bào sống vách mỏng -Mạch gỗ :gồm tế bào có vách hoá gỗ dày ,không có chất tế bào

Gồm tế bào có vách hoá mỏng

-Bảo vệ phận bên -Dự trữ tham gia quang hợp

-Vận chuyển chất hữu Vận chuyển nớc muối khoáng

- Chứa chất dự trữ

4/ Củng cố

Dặn dò

1/ GV gọi HS nên bảngSo sánh cấu t¹o miỊn hót cđa rƠ víi cÊu t¹o cđa thân non tranh vẽ có điểm giống khác

(32)

1.2 PhÇn cá bao gåm

a/ Vá gåm thịt ruột

b/ Vỏ gồm bỉêu bì mạch rây Đáp án :c

c/ Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ 2.2 Vỏ có chức

a/ Vận chuyển chất hũ c/ Dự trữ tham gia quang hợp b/ Vận chuyển chất dự trữ d/ Bảo vệ phận bên e/ Cả c d

Đáp án : e

3.2 trơ gi÷a gåm cã

a/ Mạch gỗ mạch rây xen kẽ b/ Một vòng bó mạch ruột

c/ Biểu bì ,một vòng bó mạch ruột d/ Tất ý

Đáp án:c

5/ Hớng dẫn nhà

1/ Về nhà học bầi trả lời câu hỏi SGK/50 2/ Nghiên cứu trớc

IV/ Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

………

Ngày soạn:

Tiết 16

Bài 16:

thân to đâu

I/ Mục tiêu học

1/ Kiến thøc:

- Qua thÝ nghiƯm HS tù ph¸t trả lời câu hỏi thân to ®©u

- Phân biệt đợc dác dịng Tập xác định tuổi qua việc đếm vũng g hng nm

2/ Kĩ

(33)

3/ Thái độ

- Cã ý thøc b¶o vƯ thùc vËt

GV:- Sơ đồ cắt ngang thân trởng thành -Tranh ; cấu tạo thân non HS: Ngiên cứu

III Hoạt động dạy học

1/

ổ

- ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số

:

2/ KiĨm tra bµi cị: 5’

GV: Gọi HS lên bảng tranh cấu tạo thân non cho biết chức phận

HS: Trả lời trình bày chức HS dới nhận xét bổ xung

3/

b

µi míi :

*Giíi thiƯu bµi:

Trong trình sống cao lên mà to

Vậy thân to nhờ phận ? thân gỗ trởng thành có cấu tạo ntn? Chúng ta nghiên cứu hôm

GV: Treo tranh Cấu tạo tron củathân non cấu tạo thân trởng thành

GV? Cấu tạo thân non khác thân trởng thành nh

HS Phát thân trởng thành có tầng sinh vỏ tÇng sinh trơ

GV Hớng dẫn HS xác định vị trí tầng phát sinh Dùng dao khẽ cạo lớp vỏ mầu nâu bong để lộ phần màu xanh tầng sinh vỏ Tiếp tục dùng dao khứa sâu vào lớp gỗ khẽ tách lớp vỏ lấy tay sờ lên phần gỗ thấy nhớt tầng sinh trụ

GV: Cho HS th¶o luËn trả lời câu hỏi

GV? Vỏ to nhờ phận

HS: Trả lời Vỏ to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ

GV? Trụ to nhờ phận

HS: Trả lời Trụ to phân chia tế bào mô phân sinh trụ

GV? Thân to nhờ phận

HS: Trả lời ghi nhớ kiến thøc

GV:Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/51 kết hợp quan sát H16.2 và16.3SGK/52+53 trao đổinhóm tr li cõu hi

GV? Vòng gỗ hàng năm ?

Tại có vòng gỗ sáng màu vòng gỗ sẫm màu

HS:Tầng sinh trụ tạo nhiều mạch gỗ to có thành mỏng xếp thàn1vòng dày màu sáng ngợc lại

1/ Tầng phát sinh 20

- Tầng sinh vỏ nằm lớp thịt vỏ giúp vỏ to

- Tầng sinh trụ nằm mạch dây mạch gỗ giúp cho trụ to

* Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

2/ Vòng gỗ hàng năm 8

*Hàng năm sinh vòng gỗ Đếm số vịng gỗ ta xác định tuổi

(34)

GV? Làm thé để đếm đợc tuổi

HS: Tr¶ lời ghi nhớ kiến thức

HS:Đọc thông tin quan sát H16.2 SGK/52trả lời câu hỏi

GV? Thế dác

GV? Thế ròng

( Phần bong dác , phần cứng ròng )

GV? Khi lm ct nh , làm trụ cầu , tà vẹt ( đờng ray tàu hoả ) ngời ta sử dụng phần gỗ ? ( rịng )

* D¸c:

Là lớp gỗ màu sáng phía , tế bào mạch gỗ sống

* Ròng:

Là lớp gỗ màu thẫm gắn sắc d¸c n»m phÝa

4/ Cđng cè

GV C©y gỗ to đâu

HS * Thân to nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

GV : Vì có số cổ thụ thân rỗng mà sống đợc

HS : Phần rịng bị phân huỷ tiếp xúc với mơi trờng , tế bào chết nên khơng ảnh hởng đến sống

GV? Có thể xác định tuổi cách

*Hàng năm sinh vòng gỗ Đếm số vịng gỗ ta xác định tuổi

GV Cho HS đọc kết luận chung

SGK/52 vµ mơc em cã biÕt /53

GV: Mở rộng ngời ta chặt gỗ xoan ngâm xuống ao thời gian có

hiện tợng phần bên bong nhiều lớp mỏng phần cứng Em hÃy giải thích

5/.Hớng dÉn vỊ nhµ 1’ - VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi SGK/52

- Nghiên cứu 17 Vận chuyển chất thân - Chuẩn bị loại hoa màu trắng , mực màu cho sau

IV/ Rút kinh nghiệm dạy:

………

(35)

Ngày soạn:

Tiết 17

Bài 17:

vận chuyển chất thân

1/ KiÕn thøc:

- biết tiến hành thí nghiệm chứng minh nớc muối khoáng đợc vận chuyển từ rễ lân thân nhờ mạch gỗ Các chất hữu thân đợc vận chuyển nhờ mạch rây

2/ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát phân tích so sánh

3/ Thỏi

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

- GV Chuẩn bị trớc với loại hoa hồng hoa huệ, cành dâu , cành dâm bụt

- HS Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm ghi kÕt quan sát chỗ thân bị buộc dây thép

- Kiến thức Cấu tạo cđa th©n non

1/.

ổ

n định tổ chức::

:

2/ KiĨm tra bµi cũ 5

GV? Mạch gỗ có cấu tạo chức

HS : Mạch gỗ :gồm tế bào có vách hoá gỗ dày ,không có chất tế bào -Chức Vận chuyển nớc muối khoáng

GV? Mạch rây có cáu tạo chức

-Mạchrây: gồm tế bào sống vách mỏng - Chức Vận chuyển chất hữu

3/ Bài mới:

* Giíi thiƯu bµi:

Lµ bµi thùc hµnh đầu giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh yêu cầu nhóm báo cáo tình hình chuẩn bị nhóm

GV Cho HS trình bày kết thí nghệm nhà nhóm khác nhận xÐt bæ xung

GV: Cho HS quan sát thí nghiệm cành mang hoa cành mang để nhằm mục đích chứng minh vận chyển chất thân lên hoa lỏ

GV: Hớng dẫn HS cắt nát mỏng

(36)

cành nhóm sau quan sát lát cắt dới kính hiển vi

GV: Phát cành chuẩn bị sẵn hớng dẫn HS bóc vỏ cành

HS: NhĐ tay bóc vỏ nhìn mắt thờng chỗ có bắt màu nhận xét màu gân

GV: Cho HS quan sát mẫu kính hiển vi xác định chỗ bị nhuộm màu sau trình bày kết

GV?Chỗ bị nhuộm màu phận thân

HS :Tr¶ lời mạch gỗ

GV? Vy nc v mui khoáng đợc vận chuyển qua phần thân

HS: Đọc thí nghiệm kết hợp quan sát H 17.2SGK/55 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

GV:Vì mép cắt phình to

HS :Có chất dợc vận chuyển từ xuống

GV?Vì mép vỏ phía dớikhông

HS: Không có chất vận chuyển lên

GV? Vây mạch rây có chức

HS: Trả lêi ghi nhí kiÕn thøc

GV? Nhân dân ta thờng làm nh để nhân giống nhanh ăn nh ,nhẵn, vải

HS: Trả lời chiết cành

GV? Khi cắt vỏ làm đứt mạch rây thân có sống đợc khơng ?

HS : khơng sống đợc khơng có chất hữu

GV : Cho HS đọc kết luận chung SGK/55

* Nớc muối khoáng đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ

2/ Sù vËn chuyÓn chÊt hữu cơ

18

* Mạch rây vận chuyển chất hữu từ đến quan

4/ Cñng cè 3’

GV: Yêu cầu HS mô tả thí nghiệm chứng minh mạch gỗ vận chuển nớc muối khoáng

GV? Mạch rây có chức

HS: * Mch rây vận chuyển chất hữu từ đến quan

5/ Híng dÉn vỊ nhµ 1

1/ Về nhà học bai trả lời câu hỏi SGK/56 Làm tập / 56 2/ Nghiên cứu trớc ( Biến dạng thân )

(37)

Ngày soạn:

Tiết 18

Bài 18:

biến dạng thân

1/ KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu tranh

- Nhận dạng đợc số thân biến dạng tự nhiên

2/ Kĩ

- Rèn kĩ quan s¸t mÉu vËt NhËn biÕt kiÕn thøc qua quan s¸t so s¸nh

3/ Thái độ

- Giáo dục lòng say mê môn học

- Tranh : Một số thân biến dạng - Mẫu vật: Một số thân biÕn d¹ng

1/.

ổ

:

2/ KiĨm tra bµi cị

GV? Mạch rây có chức ?Mạch gỗ có choc

(38)

3/

b

µi míi

* Giíi thiƯu bµi :

Thân khơng có chức vận chuyển chất nâng đỡ tán mà số thân cịn có chức khác nên hình dạng cấu tạo thân thay đổi lm thõn bin dng

HĐ GV HS

GV: Cho HS đặt mẫu vật lên bàn quan sát tìm xem có chồi khơng

GV Treo tranh HS đối chiếu mẫu vật để phân loại thân thành nhóm dựa vị trí hình dạng chức loại thân

HS: Phát chồi khẳng định thõn

GV? Các loại thân có điểm gièng

ND

1/ Quan sát ghi lại thông tin số loại thân biến dạng

a) Quan sát loại củ tìm đặc diểm chứng tỏ l thõn

- Có chồi

HS: Đều phình to chứa chất dự trữ

GV? Các loại củ có điểm khác

HS; Chú ý đặc điểm hình dạng , vị trí so với mặt đất

GV: Hớng dẫn HS bóc vỏ củ dong ,tìm dọc củ có mắt nhỏ chồi lách ,các vỏ hình vảy

HS: Đọc thông tin SGK/ 58 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

GV? Thân củ có đặc điểm chức

GV? Thân rễ có đặc điểm chức nng i vi cõy

HS: Trả lời ghi nhí kiÕn thøc

HS: KĨ tªn sè thuộc loại thân rễ cho biết ứng dụng tác hại chúng

GV: Cho HS quan sát thân gai chồi

xơng rồng dùng gai nhọn chọc vào thân quan sát tợng thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

GV? Thân xơng rồng chứa nhiều nớc có tác dụng

HS: Dự trữ nớc

GV? Xơng rồng điều kiện biến thành gai

HS :Sống nơi khô hạn

GV? Cây xơng rồng sống đâu

GV? Thân biến dạng có chức

HS: Trả lêi vµ ghi nhí kiÕn thøc

- Cã chåi l¸ch

*Thân củ trịn to ,thân rẽ có hình rễ d-ới mặt đất ⇒ phình to cha cht d tr

b/ Quan sát thân xơng rồng

- Sống nơi khô hạn thân dự trữ nớc, gọi thân mọng nớc

(39)

HS; Hoạt động theo mục SGK/ 58 hoàn thành phiếu học tập

GV:Treo bảng phụ gọi đại diện HS

lªn

bảng trình bày HS dới nhận xét bỉ xung GV ®a kiÕn thøc HS

ghi nhí kiÕn thøc

2/ Đặc điểm số loại thân biến dạng

stt Tên Đặc điểm thân biến

dạng Chức Tên thân biến dạng củ su hào thân củ nằm mặt đất chứa chất dự trữ thân củ

củ khoai thân củ nằm dới mặt đất chứa chất dự trữ thân củ củ gừng thân rễ nằm dới đất chứa chất dự trữ thân rễ củ dong thân rễ nằm dới đất chứa chất dự trữ thân rễ xơngrồng thân mọng nớc chứa gai dự trữ nớc thân mọng

4/ Cñng cè

GV : Cho HS đọc kết luận chung SGK/59

Hãy đánh dấu x vào ô vuông đầu câu trả lời Câu 1/ Trong nhóm cay sau nhóm toàn thân rễ

a Su hào , tỏi tây , cà rốt c khoai tây ,cà chua ,củ cải b Dong giỊng , cđ c¶i , cđ gõng d cỏ tranh ,nghệ ,giềng Đáp án d

Câu 2/ Trong nhóm sau nhóm gồm toàn mọng a Xơng rồng, cành giao ,cây thuốc bỏng

b Cây mít ,nhẵn , xơng rồng c Thuốc bỏg ,nhẵn ,táo d Nhẵn , cải , su hµo

5 / Híng dÉn vỊ nhµ

1/ Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/59 2/ Nghiên cứu trớc

Ngày soạn:

(40)

TiÕt 19

«n tËp

1/ Kiến thức:

- HS hệ thống hoá lại kiến thức tế bào thực vật thân

- Bit c thể thực vật lớn lên nhờ phân chia tế bào thực vật - So sánh đợc cấu tạo thân non với cấu tạo miền hỳt ca r

2/ Kĩ

- So sánh phân tích hình vẽ

3/Thỏi

- TÝch cùc tù giÊc häc tËp , yêu thích thiên nhiên

II/ Chuẩn bị GV vµ HS

* GV: Tranh : Sù lớn lên phân chia tế bào thực vật CÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ

Con đờng hút nớc muối hoà tan Cấu tạo thân non

Sơ đồ cấu tạo thân trởng thành

HS: Mẫu vật : Một số loại rễ thân biến dạng Bảng phụ

III/ Hot ng dy- hc

1/.

ổ

:

2/ KiÓm tra cũ:

GV : cho kết hợp trình học

3

/

b

ài

GV Treo tranh Cấu tạo tế bào thực vật

GV? Tế bào thực có hình dạng kích thớc nh

HS:Trả lời ghi nhớ kiến thức

GV? Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu

HS Trả lêi vµ ghi nhí

GV? TBTV phận có khả phân chia ? Quá trình

diƠn nh thÕ nµo

HS: tr¶ lêi ghi nhí kiÕn thøc

GV?Sù lớn lên phân chia tế

bào thực vật có ý nghĩa

HS: Các quan TB TV rễ, thân lín lªn

GV? Có loại rễ trình bày đặc điểm loại

HS; Tr¶ lêi ghi nhí kiÕn thøc

I / CÊu t¹o tÕ bào thực vật

- Hình dạng , kích thớc khác

-Thành phần gồm : Vách TB, màng sinh chất ,chất TB ,nhân số thành phần khác

-TB mô phân sinh có khả ph©n chia

II/ RƠ

Rễ cọc gồm rễ * Có 2lo nhiỊu rƠ

(41)

GV Treo tranh cÊu t¹o miỊn hót cđarƠ

HS: lên bảng trình bày cấu tạo chức

HS dới nhận xét ghi nhớ kiến thức

GV? Kể tên loại rễ biến dạng chức chúng

HS Trả lớivà ghi nhớ kiến thức

GV? Thân gồm phân

HS : Trả lời ghi nhớ kiến thức

GV? Thân dài đâu

HS: Trả lời

GV? Thân to đâu

HS: Trả lời

GV? Trình bày cấu tạo chức thân non hình vẽ

GV?Mạch rây có chức

GV ? Mạch gỗ có chức

HS: Trả lời SGK/ 49

* Các miỊn cđa rƠ

- MiỊn trëng thµnh → DÉn trun - MiỊn hót → HÊp thơ níc vµ MK - MiỊn sinh trëng → lµm rƠ dµi - Miền chóp rễ Che trở đầu rễ *Các loại rƠ biÕn d¹ng

-RƠ cđ Chøa chÊt dù trữ -Rễ móc Giúp leo cao -Rễ thở Lấy O2cung cấp cho phần dới

Giác mút Lấy thức ăn từ chủ

III/ Th©n

* Thân gồm : Hình trụ có cành đỉnh thân cành chồi ,dọc thân v cnh mang lỏ

* Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh

* Thân to tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

*Cấu tạo thân non SGK/49

4/ Cñng cè

- Nêu đặc im chung ca thc vt

- Nêu khác giống cấu tạo rễ thân

5/ Híng dÉn vỊ nhµ

1/ VỊ nhµ học nghiên cứu nội dung ôn tập 2/ Chn bÞ kiÕn thøc giê sau kiĨm tra 45

IV/Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

(42)

Ngày soạn:

TiÕt 20

KiÓm tra tiÕt

- HS hệ thống lại kiến thức học tế bào thực vật , rễ , thân - Nắm đợc cấu tạo tế bào , cấu tạo miền hút rễ cấu tạo thõn non

2/ Kĩ năng

- Trình bµy bµi cã khoa häc

3/ Thái độ

- Nghiªm tóc tù giÊc häc tËp II / Chuẩn bị GV HS

GV: chuẩn bị trớc đề kiểm tra

1/.

ổ

:

3

/

b

µi míi

GV : Treo b¶ng phơ cã ghi néi dung kiểm tra

I/ Phần trắc nghiệm ( 5,5 điểm)

Câu 1: ( điểm)

HÃy điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: - Có loại rễ

- .có rễ to khoẻ đâm sâu xuống đất nhiều rễ mọc xiên , từ rễ lại mọc nhiều rễ bé

- .gồmnhiều rễ to dài gần nhau, thờng mọc từ gốc thân thành chùm

Câu2 : ( điểm)

Hóy ỏnh du x vào ô trống câu trả lời trờng hợp sau: Cấu tạo tế bào gồm

(43)

b Vách tế bào , màng sinh chất ,nhân , không bào c Màng sinh chất , nhân, không bào ty thể, lạp thể d Không bào ,chất nguyên sinh, vách tế bào, ty thể Sự phân chia tế bào diễn ë :

a) ë miÒn trëng thành rễ : c) Mô phân sinh

b) miền trởng thành thân : d) trởng thành phầ mạch gỗ

Câu 3: ( 2,5 điểm)

HÃy ghép thông tin cột A với thông tin cét B cho phï hỵp:

A

Các phận thân non Chức năngB

1- Biểu bì - Thịt vỏ - Mạch rây - Mạch gỗ - Ruột

a) Chứa chất dự trữ

b) Bảo vệ phận bên

c) Dự trữ tổng hợp chất hữu quang hợp d) hút nớc muối khoáng

e) Vận chuyển nớc muối khoáng g) Vận chuyển chất hữu

h) nõng cõy

II/ Phần tự luận( 4,5 điểm)

Câu4 : ( 2,5 điểm)Rễ gồm có niềm? Nêu chức miềm?

Câu 5 : ( điểm) Thân to nhờ đâu ? Cho biết khác dác ròng?

Híng dÉn chÊm ®iĨm I/ Phần trắc nghiệm ( 5,5 điểm )

Cõu1 : ( điểm ) Mỗi ý điền 0,5 đ

(1) Rễ cọc (2) Rễ chùm (3) Rễ cọc (4) Rễ chùm Câu : ( điểm ) Mỗi ý 0,5 đ

a c Câu : ( 2,5 điểm ) Mỗi ý 0,5 đ

1- b 2- c 3- g 4- e 5- a

II/ Phần tự luận ( 4,5 điểm ) Câu : ( 2,5 ®iĨm )

RƠ gåm cã miỊn sau: - MiỊn trëng thµnh - MiỊn hót

- MiỊn sinh trëng - MiỊn chãp rƠ

Các miền rễ Chức

Miền trởng thành có mạch dẫn Dẫn truyền

Miền hút có lông hút Hấp thụ nớc muối khoáng

Miền sinh trởng nơi tế bào phân chia Làm cho rƠ dµi

MiỊn chãp rƠ Che trë cho ®Çu rƠ

(44)

(1đ ) Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

(0,5 đ) - Dác lớp gỗ màu sáng phía tế bào mạch gỗ sống , có chức vận chuyển nớc muối khoáng

( 0,5 đ ) - Ròng lớp gỗ màu thẫm , rắn dác phía gåm nh÷ng tÕ

bào chết , có chức nâng đỡ

4/ Híng dÉn HS häc ë nhµ

VỊ nhà học trả lời câu hỏi dẫ kiểm tra

Nghiên cứu trớc ( Đặc điểm bên ngồi ) Các nhóm su tầm số loại đến lớp

IV/Rót kinh nghiệm dạy

Ngày soạn:

Chơng IV

: Lá

Tiết21

Bài 19: Đặc điểm bên lá

- Nêu đợc đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng , cần thiết cho chế tạo chất hữu

- Phân biệt đợc kiểu gân lá, phân biệt dc lỏ n v lỏ kộp

2/ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát nhận biết - Kĩ hoạt động nhóm

II / Chuẩn bị GV HS

(45)

- mét sè phiÕn l¸

III/ Hoạt động dạy học

1

/ ổ

n định tổ chức 2

:

2 / KiĨm tra bµi cị

- GV: chữa kiểm tra

3/ Bµi míi :

Lá quan sinh dỡng có đặc điểm cấu tạo chức nng ta nghiờn cu bi hụm

Hoạt Động cđa GV vµ HS Néi Dung

Hoạt động 1

GV: Cho HS quan sát phiến thảo luận trả lời câu hỏi

GV? Em có nhận xét hìn dạng , kích thớc, màu sắc phiến , diện tích bề mặt phiến so với cuống

GV? Tìm điểm giống phiến loại

HS: Tr li l có màu xanh,là phần rộng , song song thân cành

GV?Những điể giống có tác dụng đối vớiviệc thu nhận ánh sỏng ca lỏ

GV:Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/62 kết hợp quan sát vật mẫu trả lời câu hỏi

GV?Có loại gân loại no

GV:Yêu cầu HS lên bảng phân loại gân nhóm mẫu vật đối chứng

HS: ë díi nhËn xÐt bæ xung

GV: NhËn xÐt kÕt luËn

GV:Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/63 kết hợp mẫu vật có để phân biệt đơn ,lá kộp

GV:Gợi ý dựa vị trí chồi nách số phiến Trả lời câu hỏi

GV? Vì hoa hồng kép , mng ti l lỏ n

GV: Cho HS phân loại vật mÉu hiƯn cã

HS ë díi nhËn xÐt bæ xung

Hoạt động 2

GV: Cho HS quan sát loại cành mang đến lớp đối chiếu với H19.5/63 trả lời câu hỏi

1/ Đặc điểm bên 20 a) Phiến lá

- Phiến hình dẹp , màu xanh , phần rộng

- Chức : Thu nhận ánh sáng b ) Gân

Gân hình mạng Có loại Gân hình cung

Gân hình song song

c ) Phân biệt đơn kép

- L¸ kÐp có cuống phân nhánh thành nhiều cuống , cuống mang phiến

- Lá đơn có cuống dới chồi nách mang phiến

2/ C¸c kiĨu xÕp thân cành

(46)

GV? Cho biết có máy kiểu xếp thân cành

GV: Cho HS tho lun hon thnh phiếu học tập , dựa vào hình 19.5/63 hon thnh

HS: Đại diện nhóm báo cáo kết bổ xung cho

GV: §a kiÕn thøc chuÈn ,HS

söa sai nÕu cã

Mọc đối - Có kiểu Mọc vịng

Mäc c¸ch

STT KiÓu xÕp

Cú my lo lỏ mc t mấu thân Kiểu xếp Lá dâu Lá Mọc cách Lá dừa cạn Lá Mọc đối Lá dây quỳnh Lá Mọc vòng

GV: Cho HS quan sát mẫu cành mang đến lớp từ xuống , từ phía khác nhảutả lời câu hỏi

GV?Em có nhận xét cách bố trí mấu thân so với mấu thân dới

HS: Trả lời mấu thân so le với mấu thân dới

GV? Cỏch bố trí có ý nghĩa

* ý nghÜa sinh häc cđa c¸ch xÕp l¸

- cành xếp so le giúp nhận đợc nhiều ánh sáng

4/ Cñng cè

6

Hãy đánh dấu x vào ô trống cho câu trả lời trờng hợp sau Trong nhóm sau nhóm tồn có gân hình song song

a Lá hành , nhẵn ,lá c Lá lúa ,lá keo , bí đỏ b Lá rau muống , cải d Lá tre ,lá lúa , cỏ 2/ Trong sau nhóm gồm tồn đơn

a Lá dâm bụt , dâu ,lá phợng c Lá trúc đào ,lá hồng , lốt b Lá ổi, dâu ,lá mít d Lỏ hng ,lỏ phng , lỏ kh

Đáp án 1: d : b

5/ Híng dÉn nhà 1

IV/ Rót kinh nghiƯm giê d¹y

……… ………

………

……… ………

(47)

Ngày soạn:

TiÕt 22

Bài 20: Cấu tạo phiến lá

HS: nắm đợc đặc điểm bên phù hợp với chức phiến Giải thích đợc đặc điểm màu sắc mặt phiến

2/ Kĩ

quan sát nhận biết

3/ thỏi

yêu thích môn học II

/ Chuẩn bị GV HS

- KÝnh hiÓn vi

- Tranh sơ đồ cấu tạo phần phiến

1/

ổ

1’

:

GV? Lá có đặc điểm bên ngồi xắp sếp nh để nhận đợc nhiều ánh sáng

HS:Phiến hình dẹp , màu xanh , phần rộng 6đ Các cành xếp so le giúp nhận đợc nhiều ánh sáng 4đ

3/ Bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi:

Vì chế tạo chất dinh dỡng cho Ta giải đáp đợc điều hiểu rõ cấu tạo bên phiến

Vậy học hôm giúp hiểu rõ vấn đề này: Tiết 23: “Cấu tạo phiến lá”

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin kết hợp quan sát H20.2&20.3 SGK/6 thảo luận trả lời câu hỏi

GV? Đặc điểm biểu bì có chức che trở phận bên

HS:Trả lời vµ ghi nhí kiÕn thøc

GV? Đặc điểm náo giúp ánh nắng chiếu vào đợc bên

GV? Hot động lỗ khí giúp trao đổi chất v thoỏt hi nc

HS: Tả lời ghi nhớ kiến thức

GV: Giới thiệu giải thích H20.4 Giới thiệu mô hình

1/ Biểu bì 11

- Gồm lớp tế bào có vách dày Bảo vệ

- Tế bào không màu suốt

ỏnh sỏng chiếu qua

- Hoạt động đóng mở lỗ khí giúp trao đổi chất thoát nớc

(48)

HS: quan sát kết hợp đọc thông tin SGK /66 trả lời câu hỏi

GV? Em hÃy so sánh lớp tế bào thịt sát với biểu bì mặt mặt dới có điêm kh¸c

GV: gợi ý dựa vào đặc điểm hình dạng tế bào , cách xếp ,số lng lc lp

HS: Trả lời có bổ xung

GV: NhËn xÐt kªt luËn

HS: Ghi nhí kiÕn thøc

* Giống : Tế bào thịt phía chứa nhiều lục lạp giúp phiến thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu * Khác :

Các đặc điểm so sánh Tế bào thịt phía trên Tế bào thịt phía dới Hình dạng tế bào tế bào dạng dài tế bào dạng tròn cách xếp tế bào xếp sát xếp không sát Lục lạp Nhiều sếp thẳng đứng , sếp lộn sộn TB

GV? Lớp tế bào có cấu tạo phù hợp với chức chế tạo chất hữu

GV? Lớp tế bào thịt có cấu tạo phù hợp với chức trao đổi khí

HS: Tr¶ lêi vµ ghi nhí kiÕn thøc

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/66 quan sát H20.4 trả lời cõu hi

GV? Gân có chức

GV? Qua học em biết đợc điều gỡ

- Lớp tế bào phía phù hợp với chức chế tạo chất hữu

-Lp tế bào phía dới phù hợp với chức trao i khớ

3/ Gân 9

- Gân có chức vận chuyển chất

*KL: gân gồm bố mạch vận chuyển c¸c chÊt

4/ Cđng cè

GV: Treo tranh H20.4 giới thiệu lại toàn cấu tạo phiÕn l¸

?Cấu tạo phần thịt có đặc điểm giúp thực đợc choc chế tạo chất hữu cho

? Lỗ khí có choc , Những đặc điểm phù hợp với choc

5/ Híng dÉn vỊ nhµ

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/66 - VỊ nhµ lµm thÝ nghiƯm nh H21.1A SGK/68

- Nghiên cứu trớc ônlại kiến thức tiểu học chức

IV/Rót kinh nghiƯm

(49)

Ký dut cđa tỉ trëng

Ngµy tháng năm 2010

Trịnh

t

hị

k

iển

Ký duyệt BGH

Ngày tháng năm 2010

Trần

x

uân

h

ọc

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thø : Thø :

TiÕt 23

Bài 21: Quang hợp

I/ Mục tiêu häc

1/ KiÕn thøc:

- Biết phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận , có ánh sáng chế tạo đợc tinh bột nhả khí ơxi

- Giải thích đợc vài tợng thực tế nh trồng nơi có nhiều ánh sáng Vì nên thả rong vào bể ni cá cnh

2/ Kĩ

- Phân tích thí nghiệm , quan sát tợng rút kªt luËn

3/ Thái độ

- Bảo vệ thực vật chăm sóc II

- Dung dịch iốt ,lá khoai lang , ống hút , vài thử dung dịch iốt

1/

ổ

n định tổ chức: 1

:

5’

GV? Cấu tạo phiến gồm phần , chức phần ?

HS: Gồm lớp tế bào có vách dày → B¶o vƯ

- Tế bào khơng màu suốt → để ánh sáng chiếu qua

- Hoạt động đóng mở lỗ khí giúp trao đổi chất thoát nớc

* Giống : Tế bào thịt phía chứa nhiều lục lạp giúp phiến thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu

3/Bµi míi:

(50)

Cây xanh khác hẳn với động vật có khả chế tạo chất hữu để tự ni sống có nhiều lục lạp Vậy chế tạo đợc chất điều kiện nào:

Để trả lời câu hỏi ta tìm hiểu thí nghiệm học hơm

GV: Gọi HS đọc thônh tin kết hợp quan sát H 21.1 SGK/68+69 thảo luận trả lời câu hỏi

GV? Việc bịt thí nghiệm băng giấy đen nhằm mục đích ?

PGV? Chỉ có phần thí nghiệm chế tạo đợc tinh bt vỡ em bit

GV?Qua thí nghiệm ta rút đợc kết luận

HS: Tr¶ lêi ghi mhớ kiến thức

GV:Thông báo từ tinh bbột muốikhoáng hoà tan chế tạo chất hữu cần thiết cho

GV: Cho HS đọc thông tin SGK Kết hợp quan sát H21.2 /69&70 kết thí nghiệm trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

GV? Cành rong cốc chế tạođợc tinh bột ?

GV? Những tợng chứng tỏ cành rong cốc thảI chất khí , khí

GV? Qua thí nghiệm em rút kết luận

* Gợi ý dựa vào kết thí nghiệm ý chất khí trì cháy

1/ Xác định chất mà chế tạo đợc 17’

- Bịt thí nghiệm băng giấy đen làm cho phần không nhận đợc ánh sáng diều nhằm mục đích đối chiếu so sánh với phần đợc chiếu sáng

- Chỉ có phần khơng bị bịt chế tạo đợc tinh bột có phần bị nhuộm màu xanh tím với thuốc thử tinh bột

*KL: Lá chế tạo đợc tinh bột có ánh sáng

2/ Xác định chất khí thải trong quá trình chế tạo tinh bột

16’

- Chỉ có cành rong cốc B chế tạo tinh bột đợc chiếu ánh sáng

- Hiện tợng chứng tỏ cành rong cốc B tạo chất khí có bọt khí từ cành rong GV và có chất khí tạo thành từ đáy ống nghiệm cốc B khí ơxi làm que đóm bùng cháy

(51)

GV?Tại mùa hè trời nắng nóng đứng dới bóng to lại thấy mát rễ thở

HS: Vì thải lợng ơxi

GV? Qua thí nghiệm học em rút đợc kết luận

* kÕt luËn chung SGK/70

4/ Cñng cè

GV? Tại nuôi cá bể kính ngời ta thờng thả thêm vào bể loại rong ?

HS: Vì trình tạo tinh bột rong thải khí ôxi vào nớc bể tạo điều kiện cho cá thở rễ hơn?

5 / Hớng dẫn nhà

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/70 - Đọc nghiên cứu trớc míi

IV/Rót kinh nghiƯm giê dạy

Ngày soạn:

Tiết 24

Bài 21: Quang hợp

(

tiếp theo)

- Vận dụng kiến thức học kĩ phân tích thí nghiệm để phân biệt đợc chất cần sử dụng chế tạo tinh bt

(52)

2/ Kĩ năng

- Quan sát so sánh phân tích thí nghiệm ,khái quát

3/ Thái độ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên ,đặc biệt thực vật II

- Chn bÞ thÝ nghiƯm theo H21.5SGK/71

1/

ổ

:

5’

* Tại nuôi cá cảnh bể kính , ngời ta thờng thả thêm vào bể loại rong 4®

- Vì q trình chế tạo tinh bột rong nhả khí ôxi hoà tan vào nớc bể tạo điều kiện cho cá thở tốt

* Vì nơi đông dân c nh thành phố lớn ngời ta hay trồng nhiều xanh 6đ

- Vì nơi thờng bị ô nhiễm , khí cácbonic thờng sản sinh nhiều liên tục ngời , nhà máy , …thải

Nên phải trồng nhiều để bổ sung ôxi cần thiết , giảm ô nhiễm mơi trờng

3/ Bµi míi :

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/70+7 thực thao tác thí nghiệm mục tam giác

HS: thảo luận tìm câu trả lời ghi vào giấy

GV?Điều kiện thí nghiệm A khác B điểm

GV? Lỏ cõy chuuụng chế tạo đợc tinh bột em biết

GV: Thông báo chuông A sống điều kiện kh«ng cã khÝ CO2 ,ë chu«ng B cã khÝ CO2

GV: Híng dÉn HS rót kÕ ln

GV? Tại xung quanh nhà nơi công cộng lại cần trồng nhiều xanh

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/72 gọi hs lên bảng viết sơ đồ quang hợp

HS: ë díi nhËn xÐt bỉ xung

GV: §a kÕt ln

GV? Vậy quang hợp

GV? Lỏ cõy ó sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột , ngun liệu lấy từ đâu

GV? L¸ chế tạo tinh bột điều kiện

GV? Ngoài tinh bột chế tạo tinh bột khác

GV: Cho HS tự rút kÕt luËn

1/ Cây cần ngững chất để chế tạo tinh bột 19’

- Lá chuông A không chế tạo đợc tinh bột

- Lá chuông B chế tạo đợc tinh bột

* Kết luận : Khơng có khí CO2 khơng chế tạo đợc tinh bột II/ Khái niệm quang hợp 14’

* Níc + CO2 ⃗anhsang Tinh bét + O2

đất KK Trong *Kết luận : quang hợp tợng chế tạo tinh bột ngồi ánh sáng mặt trời nhờ có nớc ,khí CO2 diệp lục

(53)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm quang hợp

HS: *Kết luận : quang hợp tợng chế tạo tinh bột ánh sáng mặt trêi nhê cã níc ,khÝ CO2 vµ diƯp lơc

GV: gợi ý trả lời câu 3SGK/72 ( Những thân non có màu xanh tham gia quang hợp thân có lục lạp , Những khơng có lá sớm rụng chức quang hợp thân cành đảm nhận )

5/

h

íng dÉn vỊ nhµ

VỊ nhà học trả lời câu hỏi SGK/72 Đọc mơc em cã biÕt

Nghiªn cøu tríc

Ngày soạn:

TiÕt 25

Thực hành quan sát cấu tạo và

cấu tạo lá

1/ KiÕn thøc:

Nhận biết đợc đặc điểm bên cách sếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng.Nhận biết đợc kiểu gân Phân biệt đựơc đơn kép

Nhận biết đựoc cấu tạo bên phù hợp với chức phiến lỏ

2/ Kĩ

Rèn kĩ sử dụng kính hiển vi , Kĩ quan sát nhận biết

3/ Thỏi

Giáo dục lòng yêu thích say mê môn học , ý thức bảo vệ thực vật II

/ Chuẩn bị cđa GV vµ HS

* GV:kÝnh lóp , kÝnh hiển vi Tranh : cấu tạo

* HS :mẫu

Đọc lại cấu tạo cấu tạo phiến

III hoạt động dạy học

1/

ổ

n định tổ chức

:

2 KiĨm tra bµi cị: 2

3 Bài mới:

1/ Quan sát cấu tạo 18 GV: cho hs quan sát loại

? cho biÕt c¸c bé phËn cđa l¸

Nhận xét hình dạng , kích thớc , màu sắc phiến loại ? Phân biệt loại gân

? Các kiểu xếp thân vµ cµnh

(54)

HS:*Phiến hình dẹp , màu xanh,là phần rộng Các cành xếp so le giúp nhận đợc nhiều ánh sáng

2/ Quan sát cấu tạo phiến 20’ GV: hớng dẫn hs cách lấy mẫu để quan sát

- §a mẫu vật lên quan sát - Điều chỉnh kính hiển vi

Quan sát nhận biết tế bào biểu bì , lộ khí

( Biểu bì lớp tế bào xếp sát màu suốt mặt díi cã nhiỊu lé khÝ)

 Quan s¸t tÕ bào thịt lá: Lớp tế bào phía trên:

(dài , xếp sát , có nhiều màu xanh) - Lớp tế bào phía dới:

( Dạng tròn , xếp lộn xộn , màu xanh nhạt) - Quan sát gân

- Phân biệt mạch dây mạch gỗ

*hs ghi kt qu quan sỏt c

GV: cho hs hoµn thµnh phiÕu häc tËp theo nhãm

4 Cñng cè 4

- Nhận xét đánh giá

5/ Híng dẫn nhà

Nghiên cứu

IV/ Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ……… ……… ………

Ngày soạn:

Ngày giảng: Thứ : Thø :

TiÕt 26

(55)

- H S: nêu đợc điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp

- Vận dụng kiến thức giải thích đợc ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt

- Tìm đợc VD thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp

2/ Kĩ năng

- Khai thỏc thụng tin tỡm kim kiến thức 3/ Thái độ

- Tham gia bảo vệ phát triển xanh

II/ Chuẩn bị

- B¶ng phơ

1/

ổ

1’

:

4’

GV? Lá sử dụng loại nguyên liệu để chế tạo tinh bột , lấy nguyên liệu từ đâu ?

HS: * Níc + CO2 ⃗anhsang Tinh bét + O2 5®

DiƯp lục

Giải thích công thức 5đ

Nớc rễ lấy từ đất , CO2 lấy từ khơng khí , ánh sáng từ mặt trời , diệp lục Tạo tinh bột , O2 thải mơi trờng

3/ Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi:

Quang hợp xanh diễn mơi trờng có nhiều điều kiện khác nhau.Vậy điều kiện bên ảnh hởng lớn đến quang hợp Đó câu hỏi ta phải trả lổitng học

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/75 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

GV? Nhng iu kin bờn ảnh h-ởng đến quang hợp

HS: Khí CO2 , nớc ,ánh sáng ,nhiệt độ ,

GV? Tại trịng muốn có suất cao không nên trồng với mật độ dày

HS: Thiếu ánh sáng , thiếu khơng khí, nhiệt độ khơnh khí tăng cao

GV? T¹i cã nhiều loại cảnh trồng nhà mà xanh tèt lÊy VD

HS: Vì loại nhu cầu ánh sáng khơng cao nơi thiếu ánh sáng đủ cho quang hợp VD Cây vạn niên , Lộc

GV? T¹i muốn sinh trởng tốt phải chống nóng chống rét cho

HS: Tạo điều kiện thuận lợi cho quang hợp

GV: Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi

GV? Khí ôxi quang hợp thải cần cho hô hấp sinh vật

HS: Cần thiết cho sinh vËt.Sinh vËt trªn

1/ Những điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến quang hợp 18’

* Các điều kiện ảnh hởng đến quang hợp nhiệt độ ,ánh sáng ,khí CO2, nớc

(56)

trái đất hơ hấp thải khí CO2 nhng tỉ lệ chất khí khơng khí nhìn chung khụng thay i

HS:Khi quang hợp xanh lấy khí CO2 nên cân lợng khí không khÝ

GV? Chất hữu chế tạo đợc sinh vật sử dụng ?

HS: Hầu hết loài sinh vật kể ngời

GV?Hãy kể tên loài sản phẩm mà xanh cung cấp cho đời sống ngời

HS: Lơng thực ,thực phẩm ,gỗ , củi

GV? Bài học giúp em biết thêm điều

* Nhờ trình quang hợp xanh

ó tạo chất cần cho sống

sinh vật ôxi - Chất hữu

4/ Cđng cè

GV: Treo b¶ng phơ cã ghi néi dung cÇn cđng cè

Hãy chọn câu trả lời trờng hợp sau 1/ Vì cần trồng thời vụ

A Đáp ứng nhu cầu ánh sáng cho quang hợp B Đáp ứng nhu cầu nhiệt độ cho quang hợp

C Cây đợc phát triển diều kiện thời tiết phù hợp thoả mãn đợc đòi hỏi diều kiện bên giúp cho quang hợp Đáp án : C

2/ Khơng có xanh khơng có sống sinh vật trái đất điều có khơng ?

A Đúng sinh vật trái đất hô hấp cần O2 xanh thải

B Đúng sinh vật phải sống nhờ chất hữu xanh quanh hợp

C Khơng khơng phải sinh vật Sơng nhờ xanh D Đúng sinh vật trái đất hô hấp cần O2 xanh thải ravà chất hữu

Đáp án : D

5/ Hớng dẫn nhµ

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi SGK/76

- Nghiên cứu trớc ( có hô hấp không )

IV/ Rót kinh nghiƯm giê d¹y

(57)

Ký dut cđa tỉ trëng

Ngµy tháng năm 2010

Trịnh

t

hị

k

iển

Ký duyệt BGH

Ngày tháng năm 2010

Trần

x

uân

h

ọc

Ngày soạn:

TiÕt 27

Bài 23: Cây có hô hấp không

-Phân tích thí nghiện tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản hs phát đợc có tợng hô hấp

-Nhớ đợc khái niệm đơn giản tợng hô hấp hiểu đợc ý nghĩa hô hấp đời sống

-Giải thích đợc vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tợng hô hấp cõy

2/ Kĩ

-Rèn kuyện kĩ quan sát thí nghiệm ,tìm kiến thức -Tập thiÕt kÕ thÝ nghiÖm

3/ Thái độ

- giáo dục lòng say mê môn học

II/Chuẩn bÞ

-Các dụng cụ để làm thí nghiệm nh SGK

-HS ôn lại kiến thức quang hợp vai trò khí Oxi

III/Hot ng dạy học

1/

ổ

1’

:

5’

GV?:Nêu điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp , khơng có xanh khơng có sống trái đất hay sai?Vì

(58)

HS:Đúng khơng có Oxi để sinh vật tham gia hơ hấp , khơng có thức ăn cho sinh vật 5đ

3/ Bµi míi:

Lá thực quang hợp dới ánh sáng nhả khí Ơxi Vậy có hơ hấp khơng làm để hiểu đợc ? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu hơm

Hoạt động 1:

Tìm hiểu thí nghiệm chứng minh tợng hô hấp GV:Gọi HS đứng chỗ đọc phần thí nghiệm Lan Hi

HS:Nghiên cứu nội dung SGK-Tr77 nắm cách thiết kế kết thí nghiệm

HS:Quan sát H23.1SGK tóm tắt thí nghiệm gồm phần chuẩn bị cách tiến hành

GV:Cho HS trình bày lại thÝ nghiƯm tríc líp

GV:Giải thích :Lớp váng trắng đục cốc A dày lên có nhiều khớ CO2

?Vậy đâu mà khí CO2 A dày lên

HS:Đọc thông tin (SGK-Tr77 thảo luận thống ý kiến trả lời câu hỏi

?không khí hai chuông chứa khí ?Vì em biÕt ?

?Vì mặt nớc chng A có váng trắng đục nhiều ?

(ChØ thải )

?T kết thí nghiệm ta rút đợc kết luận gỡ ?

HS:Cá nhân báo cáo bổ xung ý kiÕn cho

GV:nhận xét ý kiến hs chốt lại ý

GV:Yêu cầu hs đọc thông tin (SGK_Tr78và cho biết dụng cụ để thí nghiệm

HS:Nghiên cứu SGKtrả lời câu hỏi nội dung lµm thÝ nghiƯm …

nhằm mục đích ?

HS:Kh«ng biÕt bè trÝ thÝ nghiƯm

GV híng dÉn thËt tØ mØ

-An dũng giải thích thí nghiệm phải thử thí nghiệm để biết đợc có lấy oxi khơng khí

1/ C¸c thÝ nghiƯm chøng minh hiƯn tợng hô hấp cây 20

a) Thí nghiệm nhóm Lan Hải

+ Khụng khí hai chng có khí CO2 cốc nớc vơi trong hai chng có lớp váng trắng đục

- Lớp váng trắng đục chng A dày chng thải khớ CO2

*KL: Khi thiếu ánh sáng th¶i nhiỊu khÝ CO2

(59)

?Tõ kết thí nghiệm 1,2 nêu em hÃy cho biết quang hợp ddới ánh sáng mặt trời nhả khí

GV?Vậy có hô hấp không ?

Làm để biết đợc

Hoạt động : Tìm hiểu việc hơ hấp cây

HS:Đọc thông tin SGK Tr78,79suy nghĩ trả lời c©u hái

?Hơ hấp ?Hơ hấp có ý nghĩa nh đời sống ?Viết sơ đồ hô hấp

?Những quan tham gia hô hấp trao i khớ trc tip vi mụi trng

?Cây hô hÊp vµo thêi gian nµo ngµy

?Ngời ta giúp rễ hạt gieo hô hấp biện pháp ?

- Cây có hơ hấp thí nghiệm cho biết thải khí CO2và hút khí O2trong khơng khí

2/ Hô hấp 13

- Cây lấy khí O2 để phân giải

chất hữu sản lợng cần cho hoạt động sống đồng thời thải khí CO2 nớc gọi tợng hơ hấp

* ChÊt h÷u + khí oxi Năng lợng + CO2 + H2O

-Tất quan tham gia hô hấp - Cây hô hấp suốt ngày đêm

- Làm cho đất thoáng tạo điều kiện thuận lợi cho hạt gieo rễ hô hấp tốt góp phần nâng cao xuất trồng

4/ Củng cố

5

GV?Muốn chứng minh hô hấp ta phải làm thí nghiệm ? HS: (Làm thí nghiệm chứng minh hô hấp )

GV?Vì ban đêm khơng nên để nhiều hoa cảnh phịng ngủ đóng kín cửa ?

HS: Vì ban đêm khơng quan hợp ,chỉ có tợng hơ hấp đợc thực lấy khí O2 khơng khí phịng ngủ thải nhiều khí CO2 đóng kín cửa phịng thiếu khí O2 vàd nhiều khí CO2 nên ngời ngủ dễ bị ngạt

5/ Híng dÉn nhà

- Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối SGK - Nghiên cứu trớc (Phần lớn nớc vào đâu ) - Ôn cấu tạo phiến

Ngày soạn: Ngày giảng :

Tiết 28

Bài 24: Phần lớn nớc vào đâu

I/ Mục tiêu häc

1/ KiÕn thøc:

- Lựa chọn đợc cách thiết kế thí nghiệm chứng minh cho kết luận phần lớn nớc dễ hút vào đợc tahỉ ngồi nằng

(60)

- Nắm đợc điều kiện bên ngồi ảnh hởng tới nớc - Giải thích số biện pháp kĩ thuật trng trt

2.Kĩ

- Quan sát nhận biết so sánh kết thí nghiệm tìm kiế thức

3.Thỏi

-Giáo dục lòng say mê môn học ham hiểu biết

II/Chuẩn bị

-Tranh phãng to H24.1 vµ 24.2 (SGK-Tr80) -Tranh cÊu tạo cắt ngang phiến

III/Hot ng dy học

1/

ổ

:

2/ Kiểm tra cũ

5

GV?Nêu cấu tạo phiến chức

HS : - (Biểu bì gồm lớp tế bào suốt cho ánh sáng chiếu vào phần thịt Lớp bào biểu bì có lớp màng dày có chức bảo vệ phần bên ) 3đ

- Lớp tế bào biểu bì mặt dới có nhiều lỗ khí hoạt động đóng mở lỗ khí có chức trao đổi khí nớc 2đ

- Các tế bào thịt có nhiều lục lạp có chức thu nhận ánh sáng cần cho việc tạo chất hữu 2đ

- Gân vận chuyển chất cho phiến 1đ

3/ Bµi míi:

Chúng ta biết cân dùng nớc để quang hợp sử dụng số hoạt động sống khác nên hàng ngày rễ phải hút nhiều nớc Nhng theo nghiên cứu nhà khoa học cần giữ lại phần nhỏ phần lớn nớc đâu? Bài học hôm giúp chỳng ta hiu rừ ny

Hoạt động : Tìm hiểu thí nghiệm xác định phần lớn nớc vào đâu

GV: cho HS đọc thông tin SGK/80 suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV? Một số HS dự đốn điều

HS: Phần lớn nớc rễ hút vào đợc ngồi

GV? Để chứng minh cho dự đốn họ làm

HS: lµm thÝ nghiƯm

GV: Cho HS tù nghiªn cøu thÝ nghiƯm 2quan sát H24.3trả lời câu hỏi

GV? Vỡ thí nghiệm bạn phải sử dụng tơi ( có đủ rễ , thân , )

HS: chøng minh vai trß cđa l¸ thÝ nghiƯm

GV? Theo em thí nghiệm nhóm kiểm tra đợc điều dự đốn ban đầu ?

V× em chän thÝ nghiƯm

HS :Trả lời ghi nhớ kiến thức

Nhóm bạn dũng tú chứng minh đợc có có nớc

1/ Thí nghiệm xác định phần lớn nớc vào đâu 15’

*ThÝ nghiƯm nhãm dịng vµ tó (SGK tr80)

*ThÝ nghiƯm cđa nhãm tn hải

- Kết quả: nớc lọ B giữ nguyên

a cõn l B nng lọ A

(61)

Nhng cha chứng minh đợc lợng nớc thoát rễ hút lên tợng hô hấp thải nớc Vâỵ có thí nghiệm nhóm tuấn hải chuẩn đoán đợc dự đoán ban đầu

Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa sự thoát nớc qua

GV: Cho HS quan sát H24.3 để biết đợc đờng mà nớc ngồi qua

GV: cho HS đọc thông tin SGK/82 trả lời câu hỏi

GV? nớc ngồi quan trọng đời sống

HS :Tạo sức hút vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ lên làm dịu mát cho

GV? Sự thoát nớc qua có ý nghĩa

Hoạt động : Tìm hiểu điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến thốt hơi nớc

HS đọc thông tin SGK/82 trả lời câu hỏi

GV?Sao đánh trồng nơi khác ngời ta phải chọn ngày râm mát tỉa bớt lỏ hoc ngt ngn

HS Giảm bớt thoát nớc cha bén rễ

GV? Sự thoát nớc phụ thuộc vào yếu tố

GV? Bài học giúp em biết thêm điều

HS: KÕt luËn chung SGK/82

đợc thoát ngồi nớc

2/ ý nghÜa thoát nớc qua 8

- tợng thoát nớc qua giúp cho vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ lên giúp cho khỏi bị khô

3/ nhngiu kiện bên ngồi ảnh hởng đến nớc qua lá

8’

Sự thoát nớc qua phụ thuộc vào điều kiện bên nh ánh sáng , nhiệt độ , độ ẩm không khí

4/Cđng cè

GV? Sù tho¸t nớc qua có ý nghĩa

HS : tợng thoát nớc qua giúp cho vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ lên lágiúp cho khỏi bị khô

GV?Sao ỏnh trồng nơi khác ngời ta phải chọn ngày râm mát tỉa bớt ngắt

HS: Giảm bớt thoát nớc cha bén rễ

GV? Sự thoát nớc phụ thuộc vào yếu tố

HS

:

5/

h

íng dÉn nhà

-Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối SGK/82 -Nghiên cứu trớc ((Biến dạng ))

- Chuẩn bị ssố mẫu nh hình 25.1 25.7 SGK/

IV/Rút kinh nghiệm dạy

(62)

Tiết 29

Bài 25: Biến dạng lá

1/ KiÕn thøc:

- Nêu đợc đặc điểm hình thái chức số biến dạng từ hiểu đợc ý nghĩa biến dạng

2/ Kĩ năng

- Quan sát nhận biết kiÕn thøc tõ mÉu tranh

3/ Thái độ

II/ Chuẩn bị

- Mẫu vật : cành mây ,xơng rồng ,đậu hà lan ,cây hành ,Củ dông ta, củ gừng - Tranh : Biến dạng

1/

ổ

:

5

- GV? Sự thoát nớc qua có ý nghĩa gì ? Sự thoát nớc phụ thuộc vào yếu tố

HS : tợng thoát nớc qua giúp cho vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ lên lágiúp cho khỏi bị khô 5đ

HS :

3/ Bµi míi:

Phiến thờng có dạng dẹp chức chế tạo chất dinh dỡng nhng số thực chức khác bị biến dạng Vậy biến dạng có ý nghĩa nên ta nghiên cứu hụm

Hoạt động : Tìm hiểu loại lỏ bin dng

GV: Cho HS quan sát hình 23.1 vật mẫu trả lời câu hỏi

GV? Lá xơng rồng có đặc điểm

HS; Lá biến thành gai

GV? Vỡ c điểm lai giúp sống nơi khơ hn thiu nc

HS: Giảm thoát nớc

GV: Cho HS quan sát H25.2và 25.3 cho biết số chét đậu hà lan mây có khác với bình thờng

HS: Lá có dạng tua cn hc tay mãc

GV? Lá biến đổi nh có chức

HS: Gióp c©y leo cao

1/ Có loại biến dạng

16

- Lá số biến dạng hình thái thích hợp với chức điều kiện sống khác

(63)

GV: Cho HS quan sát H25.4 tìm vảy nhỏ thân rễ mô tả hình dạng chúng

HS: vảy mỏng màu nâu nhạt

GV? Những vảy mỏng có chức đời sống thân rễ

HS: Che trë cho chồi thân rễ

GV? Phần phình to hành phận biến thành chức

HS: Bẹ phình to chứa chất dinh dỡng dự trữ

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/83và thông báo bèo đất có nhiều lơng tuyến tiết chất dịch bt sõu b

GV: Treo bảng phụ yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập

HS: nhóm cử đại diện nhóm lên bang trình bày

HS : Nhãm kh¸c ë díi theo dâi nhËn xÐt bỉ xung

GV: chèt l¹i kiÕn thøc HS ghi nhí

cn → gióp c©y leo cao

- Cđ dong ta ,cđ gõng l¸ biÕn thành vảy mỏng che trở cho chồi thân rƠ

- Củ hành bẹ phình to thành vảy dày → chứa chất dự trữ - Cây bèo đất có nhiều lơng tuyến tiết chất dính → bắt sõu b

- Cây nắp ấm gân kéo dài làm thành bình bắt tiêu hoá sâu bọ chui vào bình

2/ Biến dạng có ý nghĩa

17

stt Tên vật mẫu Đặc điểm hìnhthái

biến dạng của biếnchức năng dạng

Tên biến dạng Xơng rồng Lá có dạng gai nhọn giảm

thoát n-ớc

Lá biến thành gai

2 Lá đậu hà

lan Lá có dạng tua

giúp

leo cao Lá biến thành tua

3 Lá mây Lá có dạng tay móc giúp

leo cao Lá biến thành tay móc Củ dong ta Lá dạng vảy mỏng màu

nâu nhạt che trở cho chồi thân rễ

Lá biến thành vảy

5 Củ hành bẹ phình to thành vảy

dày chứa chất dự trữ Lá dự trữ

6 Cõy bèo đất có nhiều lơng tuyến tiết

chÊt dÝnh bắt sâu bọ Lá bắt mồi

(64)

bình hoá sâu bọ chui vào bình

GV? Em có nhận xét đặc điểm hình thái biến dạng so với thờng

HS Tr¶ lêi

GV? Những đặc điểm có ý nghĩa đời sống

HS: Trả lời ghi nhớ kến thức

GV: Cho HS đọc kết luận chung SGK/85

* KL: L¸ số biến dạng hình thái thích hợp với chức điều kiện sống khác

4/ Cđng cè

5’

GV? Sù biÕn d¹ng có chức ? số xơng rồng biến thành gai

HS: (Lá số biến dạng hình thái thích hợp với chức điều kiện sống khác Lá số biến dạng hình thái thích hợp với chức điều kiện sống khác nhau)

- Nghiên cứu trớc sinh sản sinh dìng tù nhiªn

- Giờ sau u cầu nhóm mang loại Củ gừng, khoai lang để nơi ẩm , bỏng ,cây rau má

IV/ Rút kinh nghiệm dạy Ngày soạn:

Ngày giảng :

Chơng V: sinh sản sinh dỡng

Tiết 30

Bài 26: Sinh sản sinh dỡng tự nhiên

1/ KiÕn thøc:

- HS nắm đợc kiến thức đơn giản sinh sản sinh dỡng tự nhiên - Tìm đợc số ví dụ sinh sản sinh dỡng tự nhiên

- Nắm đợc biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp

2/ Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát so sánh phân tích mẫu

3/ Thỏi

II/ Chuẩn bị

- Tranh : tạo thành thân từ rễ thân số

- Vật mẫu : Củ gừng, khoai lang để nơi ẩm , bỏng ,cây rau má - Bảng phụ

1/

ổ

1’

:

2 /KiÓm tra cũ

5

GV? Sự biến dạng có chức ? số xơng rồng biến thành gai

(65)

kiện sống khác 6đ

VD: Lá có dạng tua nh đậu Hà Lan giúp leo lên Lá dạng vẩy mỏng chê chë cho th©n rƠ nh cđ rong ta Bẹ phình to nh củ hành chứa chất dự tr÷ , …

- Lá số loại xơng rồng biến thành gai thích hợp với đời sống khơ hạn làm giảm nớc qua 4đ

3/ Bµi míi:

Trong chơng IV ta nghiên cứu Hôm ta nghiên cứu chơng V sinh sản sinh dỡng Sinh sản sinh dỡng gì: Trên quan sinh dỡng nh rễ, thân, lá, ngồi chức ni dỡng cịn có thêm chức sinh sản Sinh sản sinh dỡng chia loại : tự nhiên nhân tạo

VËy sinh s¶n sinh dỡng tự nhiên nh ta nghiên cứu hôm

Hoạt động : Sự tạo thành từ rễ thân số có hoa

GV: Cho HS quan sát vật mẫu kết hợp quan sát H26.1 → 26.4Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi mục tam giácSGK/87

GV? Cây rau má mọc đất ẩm mấu thân có tợng

HS: Có rễ chồi nách

GV? Mỗi mấu thân nh tách tạo thành không ?

HS : có có đầy đủ quan sinh dỡng

GV? Củ gừng để nơi đất ẩm tạo đợc không ?

HS: Có phát triển thành quan sinh dìng

GV? Củ khoai lang để nơi đất ẩm tạo đợc khơng ?

HS: Có phát triển thành quan sinh dìng

GV? Lá thuốc bỏng để nơi đất ẩm tạo đợc khơng ? ti

HS: Có phát triển thành quan sinh dỡng

GV? Treo bng phụ có nội dung phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận thống ý kiến cử đại diện lên bảng trình bày

HS: Nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt bæ xung

GV: Thống ý kiến nhóm đa đáp án

1/ Sự tạo thành từ rễ thân số có hoa 20

ST

T Tên Mọc từ phần nào cây Phầnđó thuộccơ quan

Trong điều kiện

1 Rau má Thân bò Cơ quan sinh

dỡng Đất ẩm

2 củ gừng Thân bò Cơ quan sinh

dỡng Đất ẩm

3 củ khoai lang Thân củ Cơ quan sinh

dỡng Đất ẩm

4 thuốc bỏng Lá C¬ quan sinh

(66)

GV? Tõ kÕt em có nhận xét tạo thành

HS: Trả lời ghi nhớ kiÕn thøc

Hoạt động 2:

Sinh s¶n sinh dỡng cây

GV: Treo bảng phụ có ghi néi dung lƯnh tam gi¸c SGK/88

HS: Đại diện HS hồn thành đáp án

HS: Kh¸c nhËn xét bổ xung

GV: Đa kết

GV? Em hiểu sinh sản sinh dỡng tự nhiên

HS: Trả lời ghi nhớ kiến thức

GV: Cho HS kể tên vài loại có khả sinh sản sinh dỡng tự nhiên

GV? Tại thực tế tiêu diệt cỏ dại khó cỏ gấu

HS: R ăn sâu dới đất nh rễ củ nhỏ

GV? Trình bày biện pháp tiêu diệt cỏ dại

GV: Cho HS đọc kết luận chung SGK/88

* KL: số trơng dều kiện đất ẩm có khả tạo đợc từ quan sinh dng

2/ Sinh sản sinh dỡng cây

12’ (1) sinh dìng

(2) Thân bò, Thân rễ, Thân củ,Lá (3) độ ẩm

(4) quan sinh dỡng

*KL: Khả tạo thành từ quan sinh dỡng

sinh sản sinh dỡng tự nhiên

4/ Củng cố

5

GV? Kể tên 34 loại cỏ dại có cách sinh sản thân rễ Muốn diệt cỏ dại ng ời ta phải làm nh thÕ nµo ?

HS: Kể tên trình bày biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng phải nhặt đợc toàn phần thân rễ ngầm dới đất cỏ dại có khả sinh sản thân rễ nên cần sót lại mẩu thân rễ từ mọc chồi rễ phát triển thành

5/

h

- Nghiên cứu trớc Sinh sản sinh dỡng ngời - Ôn lại vận chuyển chất thân - Chuẩn bị cành sắn dâm đất ẩm tuần

IV/Rót kinh nghiƯm giê d¹y :

Ngày soạn :

Ngày giảng

Tiết 31

Bài 27: Sinh sản sinh dỡng ngời

1 Kiến thức:

- HS: Hiểu giân cành chiết cành , gép nhân giống vô tính èng nghiÖm

- Biết đợc u điểm hình thức nhân giống vơ tính ống nghiệm

2/ Kĩ năng

(67)

3/ Thỏi

- Giáo dục lòng yêu thích môn , ham mê tìm hiểu thong tin khoa học

II/ ChuÈn bÞ

- GV; mẫu vật thật cành sắn giâm , rau muống giâm rễ - HS: mẫu vật thật cành sắn giâm , rau muống giâm rễ Ôn lại vận chuyển chất thân

III/ hoạt động dạy học

1/.

ổ

n

định tổ chức:

1’

:

2/ KiĨm tra bµi cị :

GV

Cho HS quan sát củ khoai tây cho biết củ khoai tây sinh sản

HS:- Khả tạo thành từ quan sinh dỡng( rễ thân lá)

sinh sản sinh dỡng tự nhiên 4đ

- C khoai tõy l phần thân nằm dới đất phình to chứa chất dự trữ ,

- Trªn cđ khoai tây có vảy nhỏ che chồi non bên sau thu ho¹ch ngêi ta thêng chän khoai gièng 6đ

3/

b

ài :

* Giới thiệu bµi :

Giâm cành, chiết cành, ghép nhân giống ống nghiệm cách sinh sản sinh dỡng ngời chủ động tạo nhằm mục đích nhân giống trồng Vậy cách sinh sản sinh dỡng ngời tác động nh ta nghiên cứu hơm

Ho¹t §éng cđa GV vµ HS Néi Dung

Hoạt động :Giâm cành gì?

GV: Cho HS quan sát đoạn sắn có đủ mắt đủ chồi cắm dới đất ẩm sau thời gian có tợng gỡ

HS: Cành sắn hút ẩm rễ c©y

GV: Thơng báo giâm cành

GV? Vậy giâm cành

HS: Trả lêi vµ ghi nhí kiÕn thøc

Hoạt động : Chiết cành gì?

GV: Cho HS kĨ tên số loạ trồng theo kiểu giâm cành

GV? Cành có đặc điểm mà giâm đợc

HS: Cã kh¶ rễ phụ nhanh

GV: Cho HS quan sát H27.2 Chú ý bớc tiến hành chiết trả lời câu hỏi

GV? Chiết cành

HS; trả lời ghi nhớ kiến thức

GV? Vì cành chiết rễ nọc từ mép vỏ phía vết cắt

HS: Vì chất hữu đợc chế tạo khơng

1 Giâm cành 9

*KL: Giõm cnh tách đoạn thân đoạn cành mẹ cắm xuống đất cho rễ để phát triển thành

2/ ChiÕt cµnh 8’

(68)

vận chuyển qua mạch rây bị cắt nên tích lại ,do có độ ẩm bầu đất bao quanh tạo điề kiện cho hình thành rễ

GV: Cho HS kể tên số loại đợc trồng cách chiết cành

GV? Vì loại khơng đợc trồng cách giâm

HS: V× loại chậm rễ

Hot ng : Ghép gì?

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK kết hợp quan sát H27.3 trả lời câu hỏi

GV? Em hiểu ghép

GV? có cách ghép

GV? Ghép mắt gồm bớc

HS:Có bớc (SGK/90)

Hoạt động :Nhân giống vơ tính trong ng nghim

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK kế hợp quan sát H27.4 trả lời

GV? Nhân giống vô tính

HS: trả lêi vµ ghi nhí kiÕn thøc

GV? Em h·y cho biết thành tựu nhân giống vô tính mà em biết qua phơng tiện thông tin

HS: ( Từ củ khoai tây tháng phơng pháp nhân giống vơ tính thu đợc 2000 triệu mầm giống đủ trồng 40 Nhân giống phong lan cho hàng 100 )

3/ GhÐp c©y 9

* Là dùng mắt chồi gắn vào khác loại cho tiếp tục phát triển

- Có loại ghép cây: ghép mắt ghép cành

4/ Nhân giống vô tính ống nghiệm 6

*là phơng pháp tạo nhiều từ mô ống nghiƯm

4/ Cđng cè 5

GV? Tại cành giâm phải có đủ mắt chồi

HS:Đủ mắt chồi cành cắm xuống đất hút ẩm bén rễ

GV? Chiết khác giâm điểm

HS: Chiết khác giâm Chiết cắt khoanh vỏ bỏ hết vỏ mạch râytạo rễ mọc thân mẹ cắt trồng thành

Giõm : cõy cần có đủ mắt chồi cành cắm xuống đất hút ẩm bén rễ ,phát triển thành

5/

h

íng dÉn vỊ nhµ 2

- Nghiên cứu trớc (cấu tạo chức hoa)

- Giờ sau nhom mang cành hoa râm bụt vµ cµnh hoa hång

IV / Rót kinh nghiƯm giê d¹y :

(69)

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Chơng VI :hoa sinh sản hữu tính

Tiết 32

Bài 28: Cấu tạo chức hoa

I/ Mục tiêu häc

1/ KiÕn thøc:

- HS: biết phân biệt phận hoa , đặc điểm cấu tạo chức phận

- Giải thích đợc nhị nhuỵ phận sinh sản chủ yếu hoa

2/ Kĩ năng

- Quan sát so sánh c¸c bé phËn cđa hoa

3/ Thái độ

- B¶o vƯ thùc vËt cã hoa

II/ Chn bị

- Mẫu vật : hoa râm bụt , hoa cúc , hoa hồng - Mô hình : Cấu t¹o hoa

- dơng : kÝnh lóp , dao lam

III/ hoạt động dạy học

1/

ổ

1

:

2/ KiÓm tra cũ

5

- chiết cành khác với giâm cành điểm nào? Ngời ta thờng chiết cành với loại nào?

*Giõm cnh l tách đoạn thân đoạn cành mẹ cắm xuống đất cho rễ để phát triển thành 3đ

ChiÕt cµnh làm cho đoạn cành rễ mẹ cắt đem trồng thành 3đ

*Ngời ta thờng chiết cành với ăn , khả rễ phụ chem 4đ

3/ Bµi míi :

Hoa quan sinh sản Vậy hoa có cấu tạo phù hợp với chức sinh sản nh Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi

Hoạt §éng cđa GV vµ HS Néi Dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu phận của hoa

GV: Cho HS quan sát mẫu vật kết hợp mơ hình tranh để xác định phận hoa

(70)

GV: Cho HS tách hoa quan sát đặc điểm số lợng màu sắc nhị nhuỵ cánh hoa

? Xác định phận hoa

?H/S đối chiếu với hình 28.1 SGK Ghi nh cỏc b phn

HS: Đại diện nhóm cầm hoa lên bảng trình bày

HS: dới nhËn xÐt bỉ xung

GV: NhËn xÐt vµ chèt l¹i kiÕn thøc

HS: Ghi nhí kiÕn thøc

?Quan sát nhị đếm số nhị cắt ngang bao phấn dựng kớnh lỳp quan sỏt ht phn

?nhuỵ gồm phần nào?noàn nằm đâu

Hot ng 2: Tìm hiểu chức bộ phận chủa hoa

-H/S nghiên cứu thông tin SGK quan sát lại hoa

?Tế bào sinh dục đực hoa nằm đâu thuộc phận hoa

?TÕ bào sinh dục hoa nằm đâu thuộc bé phËn nµo?

GV: Cho HS tìm đĩa mật hoa có

GV: Treo tranh giíi thiƯu hoa cấu tạo nhuỵ nhị

HS: Đọc thông tin SGK/95 quan sát lại hoa trả lời câu hỏi

GV? Những phận hoa có chức sinh sản chủ yếu ? Vì

GV: Gợi ý : tế bào sinh dục đực nằm đâu thuộc phận hoa

HS:Trả lời ghi nhớ kiến thức

? phận hoa có chức sinh sản chủ yếu

GV:Những phận bao bọc nhị nhuỵ chúng có chức

GV? Còn cã bé phËn nµo cđa hoa chøa tÕ bµo sinh dục không

HS: Trả lời

GV: Cho HS chèt l¹i kiÕn thøc

* Hoa gåm c¸c bé phËn

- Bao hoa gồm đài hoa v trng hoa

- Nhị gồm nhị bao phÊn chøa

hạt phấn ( Tế bào sinh dục đực ) - Nhuỵ gồm đầu, vòi, bầu nhuỵ, noãn bầu nhuỵ (Tế bào sinh dục )

2/ Chức phận của hoa 16'

- Tế bào sinh dục đực hạt phấn nhị

- TÕ bµo sinh dơc noÃn nhuỵ Sinh sản trì nòi giống

- Đài tràng bao bọc nhị nhuỵ tạo thành bao hoa che trở cho nhị nhuỵ

4/ Củng cố

4

GV: Hãy nêu tên đặc điểm chức phận hoa?bộ phận quan trọng ? Vì

GV: Cho HS lªn bảng gép mô hình cấu tạo hoa thành hoa hoµn chØnh

GV: Treo tranh câm nhị nhuỵ H28.2 28.3

HS: Lên bảng tranh gép từ cơm tõ vµo tranh

5

/ h

- Yêu câu sau nhóm mang hoa râm bụt , loa kèn , hoa huÖ

(71)

Tiết 33

Bài 29: Các loại hoa

HS: phân biệt đợc loại hoa hoa đơn tính hoa lỡng tính

- Phân biệt đợc kiểu xắp xếp hoa thân cành ý nghĩa xắp xếp

2/ Kĩ

- Quan sát sô sánh

3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thức bảo vệ hoa tyhực vật

II/ Chuẩn bị

- Mẫu vật số loại hoa

- Tranh :Hoa số loại ;các cách xếp hoa

III/ hot ng dy hc

1/

ổ

1’

:

5’

* Hoa gồm có nhữnh phận ? phận quan + Hoa gồm phận 8đ

- Bao hoa gm đài hoa tràng hoa

- Nhị gồm nhị bao phấn chứa , hạt phấn ( Tế bào sinh dục đực ) - Nhuỵ gồm đầu, vòi, bầu nhuỵ, noãn bầu nhuỵ (Tế bào sinh dục ) + Bộ phận quan trọng nhuỵ nhị 2đ

(72)

3/ Bµi míi

Giíi thiƯu bµi:

Hoa loại khác nhau.Dể phân chiahoa thành nhóm số bạn vào bôn phận sinh sản hoa co bạn lại dựa vào số lợng hay đặc điểm cánh hoa có nhóm lại dựa vào cách xếp hoa chọn cách phân chia hoa vào phận sinh sản chủ yếu dựa vào cách xếp hoa trờn cõy

Hoạt Động GV HS Néi Dung

Hoạt động : phân chia nhóm hoa vào phận sinh sản chủ yu ca hoa

-H/S điền vào bảng liệt kê vỊ bé phËn sinh s¶n chđ u cđa hoa bá l¹i cét

GV: Cho HS quan sát số vật mẫu kết hợp với tranh vẽ thảo luận yêu cầu HS phân loại hoa thành nhóm + Nhóm có đủ nhị nhuỵ

+ Nhóm có nhị nhuỵ Cho h/s thảo luận nhóm trả lời

HS: cỏc nhúm c i diện báo cáo kết bổ sung ý kiến

GV: Treo bảng phụ đa đáp án xác để HS ghi nhớ kiến thức

?h/s hoµn thµnh nèt cét

Dùa vµo bé phËn sinh sản chủ yếu chia thành loại hoa

1/ phân chia nhóm hoa vào phËn sinh s¶n chđ u cđa hoa 20’

hoa số

mấy Tên cây Các phận sinh sản chủ yếu Nhị nhuỵ Thuộc nhómhoa nào

1 Hoa da chuét v

2 Hoa da chuuét v

3 hoa c¶i v v

4 Hoa bëi v v

5 hoa liÔu v

6 hoa liÔu v

7 hoa khoai t©y v v

8 hoa táo tây v v

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin phiếu học tập hoàn thành tập điền từ

HS: Đại diện báo cáo kết

HS: Kh¸c nhËn xÐt bỉ xung

GV: Nhận xét đa đáp xác để

HS tù ghi nhí kiÕn thøc

(1) hoa lỡng tính (2) Hoa đơn tính (3) Hoa đực (4) hoa

GV? Dựa vào đặc điểm để phân loại hoa , loại hoa

(73)

chia hoa làm loại hoa đơn tính hoa lỡng tính

GV? Em hiểu hoa đơn tính hoa lỡng tính

HS: trả lời ghi nhớ kiến thức ?thế hoa đơn tính

?thÕ nµo lµ hoa lìng tÝnh

Hoạt động 2 : Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa cây GV:Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/97 kết hợp quan sát tranh cách xếp hoa yêu cầu HS phân loại cách xắp sếp hoa

GV? Qua học em biết đợc điều

?Qua hiểu biết thực tế nêu hoa mọc đơn độc hoa mc thnh cm

HS: Trả lời ghi nhớ kiÕn thøc

GV: cho HS liên hệ thực tế địa phơng

* Cã lo¹i hoa

- Hoa đơn tính có tế bào sinh dục đực nhị hoặctế bào sinh dục nhuỵ

- Hoa hoa có quan sinh sản Tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục ( Có nhị v nhu)

2/ Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa 14

* Cã c¸ch mäc hoa

- Mọc đơn độc nh hoa hồng ,giâm bụt

- Mäc cơm nh :hoa c¶i ,hoa v¶i , hoa nh·n

4/ Cñng cè

4’

GV? Căn vào đặc điểm hoa để phân biệt hoa đơn tính hoa lỡng tính

-Những hoa nhỏ mọc thành cụm có tác dụng sâu bọ thụ phấn hoa

HS: dựa vào quan sinh sản ngời ta chia hoa làm loại hoa đơn tính hoa lỡng tính

GV? Em hiểu hoa đơn tính hoa lỡng tính

HS: - Hoa đơn tính có tế bào sinh dục đực nhị hoặctế bào sinh dục nhuỵ

- Hoa hoa có quan sinh sản Tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục ( Có nhị nhuỵ)

IV/ Rút kinh nghiệm dạy

Tiết 34

ôn tập học kì I

1/ KiÕn thøc:

Giúp HS hệ thống hoá kiến thức học chơng - Hiểu nắm rõ vai trò chức rễ thân - Phân biệt phân loại rễ thân lỏ

2/ Kĩ

(74)

3/ Thỏi

- Yêu thích môn học

II/ chuẩn bị

-Tranh: Cấu tạo miền hút rễ cấu tạo thân non - mô hình số loại

III/ Hot ng dạy- học

1/ ổn định tổ chức

:

GV: TiÕn hµnh trình học

3./

b

Hoạt động 1: Tế bào thực vật GV: Cho HS quan sát tranh cấu tạo tế bào thực vật trả lời câu hỏi

GV? CÊu t¹o tÕ bào thực vật gồm có hành phần chủ yếu

GV? Quá trình phân chia tế bào diễn nh

HS: Trả lời ghi nhớ kiến thøc

GV? t Õ bµo ë bé phËn nµo có khả phân chia

HS: trả lời ghi nhí kiÕn thøc

Hạot động 2: Tìm hiểu rễ

GV? Cho HS quan s¸t số loại rễ trả lời câu hỏi

GV? Có loại rễ loại em phân loại nhóm mẫu vật

GV? Trình bày đặ điểm rễ cọc rễ chựm

GV? Rễ có miền miềm chức miền

GV? Trong miền miền quan trọng

GV?Những điều kiện bên đẫ ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng rễ

Hot ng 3Tìm hiểu thân

GV: Cho HS quan s¸t cấu tạo

I/ cấu tạo tế bào thực vật 7 * Cấu tạo tế bào thực vật gồm

vách tế bào , màng sinh chất , nhân số thành phần khác

* Sự lớn lên phân chia tế bào - Quá trình phân bào hình thành nhân sâu chất tế bào phân chia vách tế bào ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào

- Sự phân chia tế bào sảy mô phân sinh

II/ Rễ 7 1/ Các loại rễ

- Rễ cọc có rễ to khoẻ mọc nhiều rễ

- Rễ chùm có nhiều rễ gần nhâu mọc toả từ gốc thân

2/ Cấu tạo chức miền hút của rễ (SGK/32)

- Miền hút quan trọng hấp thụ nớc muối khoáng

-3/ Nhng iu kin ảnh hởng đến sự hút nớc muối khoáng rễ

- Nhiệt độ - Độ ẩm - Đất trồng

III/ Th©n 8’

(75)

của thân trình bày cấu tạo thân

HS: Trình bày ghi nhớ kiến thức

GV? Có loại thân

HS: Trả lời ghi nhớ kiến thức ?Thân dài đâu?

?Thân to đâu ?

GV: treo tranh cấu tạo thân non

HS: quan sát trình bày cấu tạo thân non cho biết chức phận ghi nhớ kiến thức

GV: Yêu cầu HS so sánh giống khác cấu tạo thân non với cấu tạo miền hút rễ

GV? Thân to nhờ đâu

GV? Để xác định tuổi ngời ta làm gỡ

HS: Trả lời ghi nhớ

Hot động 4: tìm hiểu lá

GV: Cho HS quan sát vật mẫu trình bày cấu tạo ngoà

HS: Trình bày ghi nhớ kiến thức

GV? Có loại gân dố loại

HS: trả lời ghi nhớ

GV? Có kiểu xếp

HS; Trả lời ghi nhớ kiến thức

GV? Lá có chức

HS trả lời ghi nhớ

GV? Để tạo đợc tinh bột làm

HS: quang hợp

GV? Em vit s quang hp

HS: Lên bảng viết

GV? Cây quang hợp đợc cần có điều kiện no

HS:ánh sáng

GV? Cây có hô hấp kh«ng

HS: Cã

GV? Cây quang hợp khác hô hấp điểm ? Viết sơ đồ hô hp

GV? Phần lớn nớc vào đâu

HS: Trả lời ghi nhớ

GV? Cây xanh cần cho sống

- Thân gồm thân , cành chồi chồi nách

- Có loại thân

+Thõn ng + Thân leo + thân bò -Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh

- Th©n to sù ph©n chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

2/ Cấu tạo thân non(sgk/49)

-Thân to nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

- Xác định tuổi đếm số vịng gỗ hàng năm

IV/ L¸ 8’

1/ Cấu tạo ngoài

- Là hình bẻn dẹp phần rộng có màu xanh lục

- Có loại gan

+ Hình cung + hình mạng + Hình song song - có kiểu xếp thân

+mc cách + Mọc vòng + Mọc đối

2/ Quang hợp hô hấp

- Lá có chức tạo tinh bột , chất hữu , khí O2

+ Sơ đồ quang hợp

KhÝ CO2 + Nớc Chất hữu + O2

+ S đồ hô hấp

(76)

trên trái đất ỳng hay sai vỡ

HS; Đúng cuung cấp ô xi chất hữu cho sinh vật

GV? Cho HS quan sát tranh cấu tạo phiến trả lời câu hỏi

GV? Trình bày cấu tạo phiến

HS: Häc theo néi dung SGK

GV? Những điều kiện bên nàomđã ảnh hởng đên quang hợp hụ hp

HS: trả lời ghi nhớ kiến thức

GV? Có loại biến dạng

? có chức

HS; trả lời nhanh

Hoạt động 5: Sinh sản sinh dỡng là gì ?

GV? Em hiĨu thÕ nµo lµ sinh sản sinh dỡng tự nhiên

HS: trả lời ghi nhí kiÕn thøc

GV: Cho HS kĨ tªn số sinh sản sinh dỡng tự nhiên

Hoạt động : Hoa sinh sản hữu tớnh

? Nêu chức , phËn chÝnh ë hoa

Bé phËn nµo quan träng ? Vì

? Hoa thuộc hệ quan

bằng thoát nớc qua

- Cấu tạo phiến SGK/67

- điều kiện ảnh hởng đến quang hợp hô hấp

+Thêi tiÕt khÝ hËu + ánh sáng + hàm lợng khí CO2 + Níc

V/ Sinh s¶n sinh dìng 5’

* Là tợng hình thành cá thể từ phần quan dinh dỡng rễ , thân , - Sinh sản , sinh dỡng tự nhiên

- Sinh s¶n sinh dìng ngêi

VI/ Hoa sinh sản hữu tính 3

4/ Cđng cè

4’

GV: tỉng kÕt l¹i néi dung «n tËp

- Về nhà học ôn tập kĩ nội dung học - Nghiên cứu trớc Thụ phấn

Ngày soạn : Ngày gi¶ng

TiÕt 36

Thơ PhÊn

(77)

1/ KiÕn thøc:

- HS Phát biểu đợc khái niệm thụ phấn

-nêu đợc đsặc điểm hoa tự thụ phấn hoa giao phấn -Nhận biết đợc đặc điểm hoa thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ

2/ Kĩ

- Quan sỏt mu vt tranh - Sử dụng thao tác t 3/ thỏi

- yêu thích môn học

II/ ChuÈn bÞ

- Tranh : Cấu tạo hoa bí đỏ Hoa tự thụ phấn - Mẫu vật

III/ Hoạt động dạy học 1/ ổn định tổ chức

:

2/ KiĨm tra bµi cị ( )’

GV?Căn vào đặc điểm để phân biệt đợc hoa đơn tính vàhoa lỡng tính

HS: - Hoa đơn tính có tế bào sinh dục đực nhị hoặctế bào sinh dục nhuỵ

- Hoa hoa có quan sinh sản Tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục ( Có nhị nhuỵ)

3/ bµi míi

*Giíi thiƯu bµi

Q trình sinh sản đợc bắt đầu thụ phấn Vởy thụ phấn có cách thụ phấn Bài học hôm giúp ta hiu rừ ny

Hoạt Động GV vµ HS Néi Dung

Hoạt động : Tìm hiểu hoa tụe thụ phấn hoa giao phấn

? Thụ phấn

L bt u q trình sinh sản hữu tính có tiếp súc hạt phấn phận sinh tế bào sinh dục đực đầu nhuỵ phân chứa tế bào sinh dục

GV: Híng dÉn HS quan sát H30.1 SGKchú ý vị trí nhị nhuỵ trả lời câu hỏi

GV?Thế tợng tự thụ phấn

HS: trả lời ghi nhớ kiÕn thøc

GV? Hoa giao phÊn kh¸c hoa tù thụ phấn điểm

HS: Trả lời ghi nhí kiÕn thøc

GV? Hiện tợng giao phấn hoa đợc thực nhừ yếu tố

HS: trả lời ghi nhớ kiến thức

I/hoa tù thơ phÊn vµ hoa giao phÊn (16 )’

1/ Hoa tù thô phÊn

Hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhuỵ hoa ú(hoa lng tớnh)

- Là hoa lỡng tính nhị nhuỵ chín lúc

2/ Hoa giao phÊn

- Là tợng hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác (ở hoa đơn tính hoa lỡng tính )

(78)

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm của hoa thụ phấn nhờ sâu bọ GV: Cho HS quan sát vật mẫu tranh ý đặc điểm nhị nhuỵ màu sắc hoa trả lời câu hỏi

GV? Hoa có đặc điểm để hấp dẫn sâu bọ

HS: trả lời ghi nhớ

GV? Nh ca hoa có đặc điểm kiến sâu bọ đến lấy mật phấn hoa th-ờng mang hạt phấn sang hoa khỏc

HS:trả lời ghi nhớ

GV? Đĩa mật hoa nằm đâu

HS: trả lời ghi nhớ kiến thức

GV: Cho HS tóm tắt đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ đọc kết luận chung SGK/100

II/ Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ (17 )’

- Mầu sắc sặc sỡ có hơng thơm mật ( cánh hoa đẹp có dạng đặc biệt ,hạt phấn to dính có gai đầu nhuỵ thờng có chất dính)

- Đĩa mật thờng dới đáy hoa

4/ Cñng cè (5 )’

GV?Thụ phấn hoa tự thụ phÊn ? Hoa tù thơ phÊn kh¸c hoa giaophấn điểm

HS:là tợng hạt phấn tiếp súc với đầu nhuỵ - Là hoa lỡng tính nhị nhuỵ chín lúc

- Hoa giao phấn tợng hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác (ở hoa đơn tính hoa lỡng tính )

GV?Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ dựa vào đặc điểm

HS: Mầu sắc sặc sỡ có hơng thơm mật ( cánh hoa đẹp có dạng đặc biệt ,hạt phấn to dính có gai đầu nhuỵ thờng có chất dính)

5/ Híng dÉn vỊ nhµ : (2 )

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/ 100 - chuẩn bị tiết sau kiĨm tra häc k× I

IV/Rót kinh nghiƯm giê d¹y

……… ……… ……… ………

(79)

Tiết 37

Thơ phÊn (TiÕp

)

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- giải thích tác dụng đợc đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió so với thụ phấn nhờ sâu bọ

- HS: hiểu đợc tợng giao phấn

- Biết đợc vai trò ngời từ việc thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao suất gim cht lng

2/ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát thực hành 3/ Thái độ

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

- VËn dơng kiÕn thøc gãp phÇn thơ phÊn cho

II/ Chuẩn bị

- Cây ngô cã hoa ; hoa bÝ ; b×a giÊy

III/ Hoạt động dạy học:

1/ ổn định tổ chức:

:

2/ KiĨm tra bµi cị: (5 )’

GV?Thụ phấn hoa tự thụ phÊn ? Hoa tù thơ phÊn kh¸c hoa giaophấn điểm

HS:là tợng hạt phấn tiếp súc với đầu nhuỵ - Là hoa lỡng tính nhị nhuỵ chín lúc

- Hoa giao phấn tợng hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác (ở hoa đơn tính hoa lỡng tính )

GV?Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ dựa vào đặc điểm

HS: Mầu sắc sặc sỡ có hơng thơm mật ( cánh hoa đẹp có dạng đặc biệt ,hạt phấn to dính có gai đầu nhuỵ thờng có chất dính)

3/ Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi:

Ngồi thụ phấn sâu bọ hoa cịn đợc thụ phấn nhờ gió ngời

Vậy hoa có đặc điểm thích nghi với thụ phấn nhờ gió, ngời ứng dụng thụ phấn cho hoa nh Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn ny

(80)

I/ Tìm hiểu Đặc ®iĨm cđa hoa thơ phÊn nhê giã

GV:Cho HS quan s¸t H30.3.4/101

GV?Em có nhận xét hoa phi lao đực hoa phi lao vị trí hoa ngơ đực hoa ngơ cỏi

GV? Vị trí có tác dụng cỏch th phn nh giú

Hoạt động : Tìm hiểu ứng dụng kiến thức thụ phấn

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/101 trả lời câu hỏi

GV? Khi Nào hoa cần thụ phấn bổ xung

HS: Trả lời ghi nhớ

GV?Con ngi làm để tạo điều kiện cho hoa thụ phấn

HS:Tr¶ lêi ghi nhí kiÕn thøc

GV? Con ngời tự thụ phấn cho hoa nhằm mục đích gỡ

GV? Hoa thụ phấn nhừ gió có đặc điểm

HS: Nhỏ nhẹ có cánh có lông

GV?trong trờng hợp thụ phấn nhừ ngời cần thiết

HS: Điều kiện khí hậu không thuận lợi cho thụ phÊn

1/Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ giã (17 )’

- Hoa đực bao phấn thờng tiêu giảm nhị dài → dễ tung hạt phấn

- Hoa : dới đầu nhuỵ thờng dài có lơng → đón hạt phấn

2/ øng dơng kiÕn thøc vỊ thơ phÊn (16 )’

- Khi thô phÊn tù nhiên gặp nhiều khó khăn

+ nuôi ong

- trực tiếp thụ phấn cho hoa nhằm mục đích

+ Tăng sản lợng củ + tạo c¸c gièng lai míi

4/ Cđng cè (4 )’

GV: Treo b¶ng phơ cã ghi néi dung tập SGK/102

HS: thảo luận làm tËp

GV: gọi đại diện nhóm báo cáo nhận xét bổ xung

GV: Chèt l¹i kiÕn thức HS ghi nhớ

Đặc điểm Hoa thụ phấn nhê s©u bä hoa thơ phÊn nhê giã

Bao hoa To: h¹t phÊn to cã gai nhá tiêu giảm

nhị hoa To có gai Bao phấn thờng tiêu giảm

nhị dài treo lủng lẳng

nhu hoa a mt đáy hoa đầu

(81)

th¬m

5/ Híng dÉn vỊ nhµ (2 )’

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/ 102

- Nghiên cứu trớc ( Thụ tinh kết hạt tạo )

IV/ Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

……… ……… ……… ………

Ngày soạn : 2/1/2010 Ngày giảng:

Tiết 38

Thụ tinh kết hạt tạo quả

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: Hiểu thụ tinh phân biệt đợc thụ phấn thụ tinh , thấy đợc mối quan hệ thụ phấn thụ tinh

- NhËn biÕt dÊu hiệu sinh sản hữu tính

- Xác định đợc biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ phấn th tinh

2/ Kĩ

- Quan sát hoạt động cá nhân nhóm

- vận dụng kiến thức giải thích tợng đời sống

(82)

- giáo dục ý thức bảo vệ trồng

II/ chuẩn bị

-GV:Tranh phóng to trình thụ phấn thụ tinh

HS:đọc thụ tinh , kêt hạt tạo

III/ hoạt động dạy học:

1/ ổn định tổ chức:

:

2/ kiĨm tra bµi cị 4’

GV? hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm ? Những đặc điểm có lợi cho thụ phấn

HS: - Hoa đực bao phấn thờng tiêu giảm nhị dài → dễ tung hạt phấn

- Hoa : dới đầu nhuỵ thờng dài có lơng → đón hạt phấn 3/ Bài mới:

* Giíi thiƯu bµi:

Tiếp theo thụ phấn tợng thụ tinh để dẫn đến kết hạt tạo

Vậy thụ tinh kết hạt tạo diễn nh Bài học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự thụ tinh GV: Cho HS nghiên cứu H31.1 đọc thích SGK/ 103 kết hợp thơng tin trả lời câu hỏi

GV?m« tả tợng nảy mầm hạt phấn

GV: tiếp tục cho HS thu nhận thông tin trả lời câu hỏi

GV? Sự thụ tinh sảy phần hoa

HS; trả lời ghi nhớ kiến thức

GV?tại nói thụ tinh kết tợng sinh sản hữu tính

HS: trả lêi vµ ghi nhí kÕn thøc

Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự kết hạt và tạo quả

GV: cho HS nghiên cứu thông tin SGK/ 103+ 104 ttrả lời câu hỏi

GV?noón sau c th tinh phát triển thành phận hạt

GV?hạt phận hoa tạo thànhHS :trả lời ghi nhớ

GV? phận hoa

1/Sù thơ tinh 18’

a) hiƯn tợng nảy mầm hạtphấn

- hạt phấn hút chất nhầy chơng lên nảy mầm thành ống phấn

- ống phấn xuyên qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ vào bầu

- T bo sinh dc chuyển đến phần đầu ống phấn

b) Thô tinh

- Sự thụ tinh sảy noãn kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục → hợp tử

* KL: Sự sinh sản có tham gia tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục gọi sinh sản hữu tính

2/ Sù kÕt hạt tạo 13

- noÃn thụ tinh hợp tử phát triển thành phôi

(83)

phát triển thành

GV? Tràng dài hoa hát triển nh

HS: Trả lời ghi kiến thức

+bầu phát triển thành chứa hạt - khác hoa héo rụng số loài dấu tích sè bé phËn cña hoa

4 / Cñng cố 5

GV? Kể tên tợng sảy thụ tinh ? tợng lµ quan träng nhÊt

HS: - Sự thụ tinh sảy noãn kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục → hợp tử

- Sự sinh sản có tham gia tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục gọi sinh sản hữu tính

GV? Em h·y ph©n biƯt thơ phấn thụ tinh

HS:Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp súc với đầu nhuỵ

5/ híng dÉn vỊ nhµ 2’

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK/104 - Nghiên cứu trớc (các loại quả)

- Gi sau em su tầm số loại có địa phơng mang đến lớp IV/ Rút kinh nghiệm dạy :

(84)

Ngày soạn : 2/1/2010 Ngày giảng :

Chơng VII Quả Và Hạt

Tiết 39

các loại quả

I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức

HS: Biết cách phân biệt loại thành nhóm khác

HS: biết cách dựa vào đặc điểm vỏ để chia thành nhóm khơ tht

2/ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát so sánh thực hành

- Vn dụng kiến thức để biết bảo quản chế biến hạt sau thu hoạch 3/ Thái độ

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

- GV: su tầm số kho thịt

- HS Chun b loại nh SGK ssó loại có địa phơng

III/ Hoạt động dạy học

1/ ổn định tổ chức

:

2/KiÓm tra bµi cị ’

GV? Em h·y phân biệt thụ phấn thụ tinh

HS:Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp súc với đầu nhuỵ

3/ bµi míi

*Giíi thiƯu bµi:

Quả quan trọng bảo vệ hạt , giúp cho việc trì phát triển nịi giống Nhiều chứa nhiều chất dinh dỡng cung cấp cho ngời động vật Biết đợc đầy đủ đặc điểm ta bảo quản , chế biến đợc tốt tìm hiểu biết phân loại có tác dụng thiết thực

Hot động :Căn vào đặc điểm nào để phân chia loại quả GV; cho HS Đặt loại lên bàn quan sát lựa chọn đặc điểm để chia thành nhóm

GV: gợi ý dựa đặc điểm hình dạng số hạt đặc điểm hạt

GV? Dựa vào đặc điểm để

1/ Căn vào đặc điểm để phân chia loại 14’

- Dựa vào đặc điểm vỏ chia thnh nhúm

(85)

phân chia nhóm

GV: nêu vấn đề cac nhà khoa học phân chia nhóm nh bớc vào phần

Hoạt động 2: Tìm hiểu Cac loại quả chính

GV:Cho HS đọc thu nhận thông tin để phân biệt loại quả khơ thịt

GV:Cho c¸c nhóm phân loại GV bảng theo tiêu chuẩn vỏ chín

GV: gi i diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: Cho HS quan sát loại khơ chín ý đến đặc điểm vỏ để phân loại

HS: ghi lại đặc điểm nhóm khơ để phân loại báo cáo kết phân loại

GV: Cho HS thu thập thơng tin SGK/106 tìm đặc điểm phân loại nhóm thịt cách cắt ngang táo ,quả cà chua , đu đủ

HS : b¸o cáo kết phân loại

GV: Cho HS c kt lun chung SGK/106

+ Nhóm thịt

2/ Cac loại 19 a) Phân biệt thịt khô

- Quả khô chín vỏ khô,cứng mỏng - Quả thịt chín vỏ mềm dày chứa đầy thịt

b) phân biệt loại khô - Quả khô có loại

+ Quả khô nẻ (Khi chín vỏ tự nứt nẻ )

+ Quả khô không nẻ ( Khi chín vỏ không tự nứt nẻ )

c) Phân loại thịt

- Quả mọng: Phần thịt dày mọng nớc (Nhiều hạt)

- Quả hạch : hạt có hạch cứng bao bọc

4/ Cñng cè 5’

GV: treo bảng phụ gyhi nội dung cần củng cố đánh giá

Em khoanh tròn vào câu trả lời câu trả lời sau 1 / Nhóm tồn khơ nẻ

a Quả tranh táo cà chua b Quả cải , bồ kết , lúa c Quả , đỗ đen , chi chi Đáp án : c

2/ Nhóm toàn hạch

a Quả tranh , táo , cà chua b nhãn , mơ , nhót c Quả đào ,quả mận , mai Đáp án : c

- Về nhà học trả lời câu hái SGK/106

- Nghiên cứu trớc Hạt phận cảu hạt -đọc mục “ em có biết”

(86)

……… ……… ……… ………

Tiết 40

Hạt phận hạt

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: Kể tên phận hạt

- Phân bviệt đợc hạt mầm hạt mầm - Biết cách nhận biết hạt thc t

2/ Kĩ năng

- rốn k quan sát ,phân tích so sánh , rút kết luận 3/ Thái độ

- BiÕt c¸ch lựa chọ bảo quản hạt giống

- Hạt đỗ đen ngâm nớc ngày

- hạt ngô dặt ẩm 3- ngày - Tranh: phận hạt

- Kim mũi mác , kính lúp cầm tay

1/ổn định tổ chức

:

2/KiĨm tra bµi cị 5’

GV?Ngời ta vào đâu để phân biệt loại trình bày đặc điểm loại

HS: - Quả khô chín vỏ khô,cứng mỏng

(87)

+ Quả khô nẻ (Khi chín vỏ tự nứt nẻ )

+ Quả khô không nẻ ( Khi chín vỏ không tự nứt nẻ ) + Quả mọng: Phần thịt dày mọng nớc (Nhiều hạt) + Quả hạch : hạt có hạch cứng bao bọc

3/Bµi míi

*Giíi thiƯu bµi

Cây xanh có hoa hạt phát triển thành Vậy cấu tạo hạt nh nào? loại hạt có giống khơng dể hiểu rõ vấn đề ta nghiên cứu hơm nay

Hoạt động 1: Tìm hiểu phận của hạt

GV: Hớng dẫn HS bóc tách loại hạt đỗ đen hạt ngơ dùng kính lúp quan sát đối chiếu hình 33.1 33.2 → tìm phận hạt

HS: hoµn thµnh phiÕu häc tËp SGK/108

1/Các phận hạt 19

Câu hái tr¶ lêi

Hạt đỗ đen hạt ngơ ?Hạt gồm phận

nµo

? Bộ phận bao bọc và bảo vệ hạt

? Phôi gồm phận

? phôi có mầm

? Chất dinh dỡng hạt nằm đâu

Vỏ phôi vỏ hạt

Chồi mầm, thân mầm ,rễ mầm ,lá mầm Hai mầm

ở mầm

Vỏ , phôi phôi nhũ vỏ hạt

Chồi mầm, thân mầm ,rễ mầm ,lá mầm

Một mầm ở phôi nhũ GV? Qua phiếu học tập em hÃy

cho biết hạt gồm phận

HS: trả lời ghi nhơ kiến thức

Hoạt động : Phân biệt hạt lá mầm hạt hai mầm

GV? nghiªn cøu phiếu học tập em hÃy so sánh điểm giống hạt ngô hạt đậu

GV: cho HS nghên cứu thông tin SGK/ 109 tìm điểm giống khác nhu chủ yếu hạt mầm hạt mầm

GV: gi ý chỳ ý đến số mầm vị trí chất dự ch

GV? Hạt mầm khác hạt mầm điểm

HS trả lời ghi nhí

* H¹t gåm - vá

- Phôi có chồi mầm, thân mầm ,rễ mầm ,lá mầm

- Chất dinh dỡng (lá mầm,phôi nhũ)

2/ phân biệt hạt mầm hạt hai mầm 13

- Hạt mầm phôi hạt mang mầm

4/ cñng cè 5’

GV? em h·y cho biết hạt gồm phận

(88)

GV? em hÃy cho biết điểm khác hạt mầm hạt mầm

HS :- Hạt mầm phôi hạt mang mầm(phôi mang mầm chứa chất dự chữ )

- Hạt mầm phôi hạt mang mầm ( phôi nhĩ chứa chÊt dinh dìng dù ch÷)

5/ Híng dÉn vỊ nhµ 1’

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi SGK/

- Nghiên cứu trớc Phát tán hạt

IV/ Rút kinh nghiệm dạy

(89)

Ngày soạn : 15/1/2010 Ngày giảng

Tiết 41

Phát tán hạt

I/ Mơc tiªu

1 / KiÕn thøc

-HS: phân biệt đợc kiểu phát tán hạt

- Tìm đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán 2/ Kĩ

- Quan s¸t nhËn biÕt

- Làm việc độc lập kết hợp hoạt động nhóm 3/ Thỏi

- Bảo vệ chăm sóc thực vật

- Mẫu ké , trinh nữ , xà cừ - Bảng phụ vµ phiÕu häc tËp

III/ Hoạt động dạy học 1/ổn định tổ chức

:

2.Kiểm tra cũ

KiĨm tra 15 phót

Câu : Hãy chọn câu trả lời câu trả lời sau 1.1 Nhóm tồn khơ nẻ

a Quả xà cừ , bàng , bồ kết c Quả ,quả đỗ đen ,quả muồng b cải bồ kết lạc d Tất ý

2.1 Nhãm toàn hạch

a qu tỏo , chanh , da hấu b Quả mận ,quả táo , mơ c Quả táo , mơ , cà chua d Quả xoan , lạc ,quả táo Câu 2: Hãy gép thông tin cột A với thông tin cột B để phân loại cho

A loại đặc điểm phân loại - Quả khô nẻ

2 - Quả mọng - Quả khô không nẻ

4 - Quả hạch

a Khi chín vỏ không tự nứt nẻ b Khi chín vỏ tự nứt nẻ

c Khi chín hạt có hạch cứng bao bọc d Quả mêm cha đầy thịt

e Vỏ chín mềm ,dày ,chứa đầy thịt Câu 3; HÃy chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống - hạt hạt phôi hạt có hai mầm - hạt mầm hạt phôi hạt mang

Cõu : Hóy chọn câu trả lời Đ ( ) S (sai) câu trả lời sau A Hạt gồm vỏ , phôi chất dinh dỡng dự trữ

B Vá chøa chÊt dinh dỡng dự trữ

C Phôi gồm thân mầm ,chồi mầm , mầm , rễ mầm D Phôi , phôi nhũ chứa chất dinh dỡng dự trữ

Câu 5: Vì ngời ta giữ lại làm giống hạt to mẩy ,không bị sứt sẹo không bị sâu bệnh

Híng dÉn chÊm ®iĨm

Câu ( Điểm ) Mỗi ý đợc điểm 1 đáp án c 1.2 đáp án b

Câu ( 2Điểm ) Mỗi ý điền đợc 0,5 điểm

- b - e - a - c Câu3 ( 2Điểm ) Mỗi ý điền đợc điểm

(1) hai mầm (2) Một mầm Câu4 ( Điểm ) Mỗi đáp án điền đợc 0,5 điểm

(90)

- Hạt to mẩy không sâu bệnh có nhiều chất dinh dỡng có phận phôi khoẻ , tránh đợc yếu tố gây hại cho non

- Hạt không sứt sẹo phận hạt nguyên vẹn đảm bảo cho hạt nảy mầm thành phát triển bìmh thờng

3/ bµi míi

*Giíi thiƯu bµi

Cây thờng sống cố định chỗ nhng hạt chúng lại đợc phát tán xa nơi sống

Vậy yếu tố để hạt phát tán đợc chu8ngs ta nghiên cứu hôm

Hoạt động 1: Các cách phát tán của quả hạt

GV: cho HS đọc nội dung tập thảo luận nhóm hồn thành tập

GV? Yếu tố làm hạt phát tán xa mẹ

GV: Không cần HS trả lời xác

GV? Quả hạt có kiểu phát tán

HS: Tr li v ghi nh kiến thức Hoạt động 2: Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt GV: Cho HS quan sát vật mẫu có kết hợp quan sỏt hỡnh 34.1

SGK/110 phân chia loại hạt thành nhóm trả lời câu hỏi

GV? Em phân chia loại hạt dựa đặc điểm hạt

Gợi ý : Dựa vào đặc điểm thích nghi nh cánh chùm lông , mùi vị , đờng nứt vỏ

HS: Tr¶ lêi ghi nhí kiÕn thøc

GV? Tìm bảng nhỡng đặc điểm mà gió giúp hạt phát tán đợc xa mẹ

HS: Cã c¸nh có túm lông

GV? c im no m phát tán nhờ động vật

HS: tr¶ lêi vµ ghi nhí

GV: Cho HS giải thích tợng da hấu đảo mai an tiêm

GV? Đặc điểm hạt có khả tự phát tán

GV? Ngoài cách có cách phát tán

Gi ý: vit nam có số giống hoa nớc khác vỡ cú c

1/ cách phát tán h¹t 10’

*có cách - Tự phát tan - Phát tán nhờ gió - Phát tán nh ng vt

2/ Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt 15

- Nhờ gió có cánh có túm lông nên bị gió thổi xa

- Quả phát tán nhờ động vật thờng có gai có móc rễ vớng vào lơng da động vật qua lại thức ăn cho động vật

- Vỏ có khả tự nứt nẻ hạt tung

(91)

4/ Cñng cè 4’

Hãy chọn câu trả lời để để đánh dấu vo cõu tr li

1 Sự phát tán g×

a tợng hạt bay xa nhờ gió b Hiện tợng hạt đợc mang xa nhờ động vật

c Hiện tợng hạt đợc chuyển xa mẹ Đáp án c

d Hiện tợng hạt vung v·i nhiỊu n¬i

2 Nhóm hạt thích nghi kiểu phát tán nhờ động vật

a Những hạt có nhiều gai móc bám b Nữmg hạt có túm lông có cánh

c Nmg qu v ht làm thức ăn chô động vật Đáp án d

d Cả a c

5/ Hớng dÉn vỊ nhµ 1’

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi SGK/ 112

- Nghiên cứu trớc nội dung (Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm )

IV/Rút kinh nghiệm dạy

.

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tiết 42

Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm

I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức

- Thông qua kiến thức học sinh phát điều kiện càan cho hạt nảy mầm

- Giải thích đợc sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bo qun ht ging

2/ Kĩ

- Rèn kĩ thiết kế thí nghiệm thực hành 3/ Thỏi

giáo dục ý thức yêu thích môn

- HS: lµm thÝ nghiƯm tríc ë nhµg theo híng dÉn cđa GV

- B¶ng phơ

:

2/ kiĨm tra bµi cị 5’

GV? Kể tên ngững đặc điểm vá cách phát tán hạt

(92)

3/ bµi míi

Giới thiêụ bài:

Hạt giống sau thi hoạch phải khô bảo quản cẩn thận giữ thời gian dài mà khơng có thay đổi nhng đem gieo hạt vào đất thống ẩm tới nớc hạt nảy mầm Vậy hạt nảy mầm cần điều kiện

Hoạt động GV + HS Nội dung

Hoạt động 1: Thí nghiệm những điều kiện cần cho hạt nảy mầm GV: yêu cầu HS làm thí nghiệm nhà điền kết vào phiếu học tập

GV: gäi 1- HS báo cáo kết thí nghiệm ghi lên bảng

Chú ý : Phân biệt hạt nảy mầm víi h¹t chØ nøt vá no níc

GV?hạt đỗ cốc nảy mầm

HS: cã ẩm

GV? Vì hạt đậu cốc khác không nảy mầm

HS: Thừa thiếu nớc không khí

GV? Vậy hạt nảy mầm cần điều kiện

GV: Yờu cu HS bá cáo kết thí nghiệm hật đậu để ẩm tủ lạnh

GV? Hạt đậu điều kiện có nảy mầm đợc khơng

HS: khơng nhiệt độ qú thấp

GV?kÕt thí nghiệm cho thấy hạt nảy mầm cần điều kiện

HS: trả lời ghi nhớ kiÕn thøc

GV?tõ kÕt qu¶ cđa thÝ nghiƯm em hÃy cho biết điều kiện nảy mầm hạt

Hot động 2: Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt đợc vận dụng nh sản suất

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/114 thu thp thụng tin

chú ý điều kiện nảy mầm hạt trả lời câu hỏi

GV? Giải thích sở số biện pháp kĩ thuật

HS: Tr¶ lêi rót kÕt ln ghi nhí

1/ Thí nghiệm điều kiện cần cho hạt nảy mầm 17

a) thí nghiệm

- nhận xét : Hạt nảy mầm cần đủ nớc khơng khí

b) ThÝ nghiƯm

- Nhận xét : Hạt nảy mầm cần nhiệt độ thích hợp

* Kết luận : Hạt nảy mầm cần - Điều kiện ngoại cảnh : đủ nớc, đủ khơng khí , nhiệt độ thích hợp

- Điều kiện hạt phôi không bị sâu bÖnh

2/ Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt đợc vận dụng nh trong sản suất 16’

- Gieo hạt bị ma to ngập úng → tháo n-ớc để thống khí

- Bảo quản hạt giống tốt → hạt đủ phôi nảy mầm đợc

(93)

GV: Cho HS đọc kết luận chung SGK/ 115

4/ Củng cố 5

GV?Hạt nảy mầm cần điều kiện

HS: - iu kin ngoi cảnh : đủ nớc, đủ khơng khí , nhiệt độ thích hợp - Điều kiện hạt cịn phơi khơng bị sâu bệnh

5/ Híng dÉn vỊ nhµ 2’

- vỊ nhµ häc trả lời câu hỏi SGK/115 - Nghiên tổng kết có hoa - Ôn lại kiến thức từ chơng I VII IV/Rút kinh nghiệm dạy

Ngày soạn : 24/1/2010 Ngày giảng :

Tiết 43

tổNG KếT Về CÂY Có HOA

I/ Cây thể thống nhất I/ Mơc tiªu

(94)

- Hệ thống hoá kiến thức cấu tạo chức xanh có hoa - Tìm đợc mối quan hệ chặt chẽ quan phận yạo thể toàn vẹn

2/ Kĩ

- Nhận biết phân tÝch hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc

- Vận dụng kiến thức giải thích tợng thực tế sản sut 3/ Thỏi

- yêu thích môn học

- Bảng phụ

Các chức

quan Đặc điểm cấu tạo

1- Bảo vệ hạt góp phần phát tán

hạt c- gồm vỏ hạt

2- Thu nhn ỏnh sỏng chế tạo chất hữu cho

Trao đổi khí với mơi trờng bên ngồi nớc

e- Những tế bào vách hoá mỏng chứa nhiều lục lạp , lớp tế bào biểu bì có lỗ khí đóng mở đợc

3- Thùc hiƯn thô phÊn thô tinh kÕt

hạt tạo d- mamg hạt phấn mang tế bào sinh dục đực noãn chứa tế bào sinh dục

4- Vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ nên chất hữu từ đến tất phận khác

B- Gåm nhiÒu bó mạch gỗ mạch rây

5 - Nảy mầm thành trì

và phát triển nòi giống g- Gồm vỏ phôi chất dinh dỡng dựtrữ 6- Hấp thụ nớc muối khoáng

cho a- có tế bào biểu bì kéo dài thànhlông hút - Tranh : H36.1 SGK/116( sơ đồ có hoa )

:

2/ KiÓm tra cũ 5

GV : Những điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm HS : Hạt nảy mầm cần

- iu kiện ngoại cảnh : đủ nớc, đủ khơng khí , nhiệt độ thích hợp - Điều kiện hạt cịn phơi khơng bị sâu bệnh

GV: Cần phải thiết kế thí nghiệm nh để chứng minh nảy mầm hạt phụ thuộc vào chất lợng hạt giống

HS: Làm cốc thí nghiệm : 1cốc dùng hạt lép , sứt sẹo , cốc dùng hạt tốt , mẩy cho hạt lên bơng ẩm để > ngày có kết

3/ bµi míi

Giíi thiƯu bµi:

Cây có nhiều quan khác quan có chức riêng chúng hoạt động nh để tạo thành thể thống Ta nghiên cứu hôm

Hoạt động 1: Sự thống cấu tạo chức quan xanh có hoa

GV: Cho HS nghiªn cứu nội dung phiếu học tập SGK/116 làm tập lệnh tam giác SGK/116

HS: lựa chọn mục tơng ứng

I/ Cây thÓ thèng nhÊt

(95)

cấu tạo chức ghi sơ đồ vào tranh câm tập điền số điền chữ

Chó ý: Đặc điẻm cấu tạo điền chữ chức điền số

GV: Treo tranh câm yêu cầu HS lên bảng điền tên quan chức c©y cã hoa

( - c , - e , - d - b , - g , - a ) GV: cho lớp tham gia chữa trị chơi

-Mỗi lần chơi cho tổ tham gia - Cách chơi: em đại diện cho tổ cầm quan có tên quan có hoa lần lợt giơ cao gọi tên quan , tổ tham gia chơi học sinh giữ quan đặc điểm cấu tạo chức quan đứng dậy trớc tổ thắng đợc điểm

Khi bạn gọi hết tên quan , lúc trọng tài GV chấm điểm cho tổ chơi , tổ có nhiều điểm thắng

+ Cã thĨ cho tỉ kh¸c tiÕp tơc chơi

GV:hoàn thiện kiến thức cho

HS: ghi nhí theo néi dung cđa phiÕu häc tËp

Các chức cơ

quan Đặc điểm cấu tạo

1- Bảo vệ hạt góp phần phát tán

hạt c- gồm vỏ hạt

2- Thu nhn ánh sáng để chế tạo chất hữu cho cây

Trao đổi khí với mơi trờng bên ngồi nớc

e- Những tế bào vách hoá mỏng chứa nhiều lục lạp , lớp tế bào biểu bì có những lỗ khí đóng mở đợc

3- Thùc hiƯn thơ phÊn thô tinh kÕt

hạt tạo d- mamg hạt phấn mang tế bào sinh dục đực noãn chứa tế bào sinh dục cái

4- Vận chuyển nớc muối khoáng từ rễ nên chất hữu từ đến tất phận khác cây

b- Gồm nhiều bó mạch gỗ mạch rây 5 - Nảy mầm thành trì

và phát triển nòi giống g- Gồm vỏ phôi chất dinh dỡng dự trữ 6- Hấp thụ nớc muối khoáng

cho cây a- có tế bào biểu bì kéo dài thành lông hút GV : cho Học sinh trình bày c¸ch

hệ thống tồn đặc điểm cấu tạo chức quan cú hoa

?Nhìn vào kết em có nhận

(96)

chức quan

GV: Vậy quan có quan hệ với không quan hệ nh ta nghiên cứu sang phần

Hot ng 2: Sự thống các quan có hoa

GV: cho HS đọc thơng tin SGK/117 tho lun tr li cõu hi

GV? Những quan có mối quan hệ chặt chẽ chức

HS : quan sinh dỡng quan sinh sản

GV? Lỏ cú quang hợp đợc không rễ không hút nớc

HS: không muốn quang hợp đ-ợc cần có níc

GV?quả có phát triển tốt khơng hoa khụng c th phn

HS: Không không tạo thành hợp tử

? Khi hot ng ca mt quan giảm hay đợc tăng cờng có ảnh h-ởng đến hoạt động quan khác

GV? Vậy thống phận xanh có hoa nh

chức riêng

2/ Sự thống quan của c©y cã hoa 15’

- Cây có hoa có loại quan : quan sinh dỡng quan sinh sản quan có chức riêng có cấu tạo phù hợp với chc nng ú

- Giữa quan có mối quan hệ chặt chẽ đẫ tạo cho thành mét thÓ thèng nhÊt

- Tác động quan ảnh hởng đến quan khác tồn thể

4 / cđng cè ’

? Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn , đợc tới bón thờng khơng xanh tốt , chậm lớn , còi cọc , suất thu hoạch thấp ?

- Rau loại cần nhiều nớc , trồng rau đất khô cằn , đợc tới nớc , bón phân vun xới rễ hoạt động yếu , hút đợc nớc muối khoáng

- Thiếu nớc muối khoáng quang hợp giảm , chế tạo đợc chất hữu , xanh tốt Thân rễ , đợc cung cấp chất hữu nên chậm lớn , bị còi cọc dẫn đến suất thu hoch thp

GV: Treo bảng phụ cho HS chơi trò chơi giải ô chữ SGK/upload.123doc.net Đáp án :Hàng ngang - : Níc , 2: Th©n , : Mạch rây , : Quả hạch , : RƠ Mãc , 6: H¹t, : Hoa , : Quang Hỵp Hàng dọc : Cây có hoa

5/ Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/117

- Nghiên cứu tiếp nội dung phần II với môi trờng IV/Rút kinh nghiệm dạy 2’

.

(97)

.

Ngày soạn 24/1/2010 Ngày giảng

Tiết 44

Tỉng kÕt vỊ c©y cã hoa

II c©y víi môi trờng I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức

- HS: nắm đợc xanh mơi trờng có mối liên quan chặt chẽ điều kiện sống thay đổi để thích nghi với mơi trờng sống

- Thùc vËt thÝch nghi víi m«i trêng sống lên phân bố rộng rÃi

2/ Kĩ

- Quan sát so sánh

3/ Thái độ

- Cã ý thøc b¶o vƯ thiên nhiên

- Bảng phơ , mÉu c©y bÌo t©y

III/ Hoạt động dạy học 1/ổn định tổ chức

:

2/ Kiểm tra cũ 4 - Gắn trình học

- Kiểm tra chuẩn bị nhóm HS 3/

Giíi thiƯu bµi

Các yếu tố môi trờng tác động đến nhiều mặt giúp cho sống phát triển song có tác động ảnh hởng đến sống phát triển

Vậy phải làm thớch nghi v tn ti

Hoạt Động GV vµ HS Néi Dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu sống dới nớc

GV: th«ng báo số sống dới nớc chịu ảnh hởng số môi tr-ờng khác

HS: quan sát H36.2 SGK/119 Chú ý vị trí trả lời câu hỏi

GV? Em có nhận xét hình dạng chúng vị trí khác ?

giải thích

HS: trả lời

+ Lá mặt nớc phiến to +Lá dới mặt nớc phiến nhỏ - nhu cầu quang hợp khác

GV? Cây bèo có cuống phình to có ý nghĩa

HS: giúp trôi mặt nớc

GV? Cuống bèo sống dới nớc có khác với sống cạn

1/ Các c©y sèng díi níc 10

(98)

HS: dới nớc cuống phình to để chứa nhiều khơng khí mặt n-ớc

Hoạt động 2: Tìm hiểu sống cạn

GV? nơi khô hạn rễ lại ăn sâu lan rộng

GV?Lá sống nơi khô hạn thờng có lông, xáp phủ có tác dụng

GV? mọc rừng rậm lại vơn cao cành tËp chung chđ u ë ngän

HS: Tr¶ lêi vµ ghi nhí

Hoạt động : Đặc điếm cây sống môi trờng đặc biệt GV: Cho HS đọc thông tin SGK/120 trả lời câu hỏi

GV? môi trờng đặc biệt

GV?Kể tên loại môi trờng

GV? Phõn tớch đặc điểm phù hợp với mô trờng sống

2/ Các sống cạn

- Cỏc cõy sng nơi khơ hạn có đặc điểm + Rễ ăn sâu lan rộng → hút nớc muối khoáng

+ Lá có lông xáp giảm thoát níc

- Các sống rừng rậm → ánh sáng → vơn cao nhận đợc nhiều ánh sáng

- Các sống nơi đồi chọc → nhiều ánh sáng → thân thấp phân nhiều cành

3/ Đặc điếm sống môi tr-ờng đặc biệt

- Môi trờng đặc biệt môi trờng sống không thuận lợi cho đời sống câu nh xa mạc , mơi trờng thiếu khơng khí

+ Môi trờng khô hạn rễ thờng ăn sâu lan rộng để hút nớc

+ Môi trờng thiếu không khí rễ nhơ lên mặt đất để lấy đợc nhiều khơng khí để hơ hấp

4/ Cđng cè ’

GV? mơi trờng khác có cấu tạo nh để thích nghi

HS: Cây biến đổi số hình thái để thích nghi

GV? Cây sống môi trờng nớc thờng có hình thái nh

HS: Phin lỏ hoc cuống biến đổi để thích nghi nh phiến to , cuuống phình to chứa khơng khí

5/Híng dÉn vỊ nhµ 2’

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK/121 - Nghiên cứu trớc ( Tảo )

IV/Rút kinh nghiệm dạy

(99)

………

ChơngVIII:Các nhóm thực vật

Tiết 45

Tảo

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- Nêu rõ đợc môI trờng sống cấu tạo tảo thể tảo thực vật bậc thấp

- tập nhận biết số tảo thờng gặp - Hiểu rõ thực tế lợi ích tảo 2/ Kĩ

- Quan sỏt so sỏnh nhận biết 3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thức bảo vệ thực vật

- Tranh : Hình dạng cấu tạo phần tảo soắn (H37.1 SGK/123) Một số tảo thờng gặp ( H37.2; SGK/124)

:

2/ KiĨm tra bµi cị 5’

(100)

HS: - C¬ quan sinh dìng gåm rễ , thân nuôi dỡng

- Cơ quan sinh sản gồm hoa ,quả , hạt trì phát triển nòi giống 3/ bµi míi

*Giíi thiƯu bµi:

Trên mặt nớc ao hồ thờng có váng màu lục màu vàng Váng thể nhỏ bé tạo nên , tảo côn gồm thể lớn sống nớc nớc mặn

Vậy tảo có hình dạng cấu tạo nh Bài hôm giúp hiểu rõ vấn đề

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tảo

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/ 123 kết hợp quan sỏt H37.1 Tr li cỏc cõu hi

GV? Mỗi sợi tảo xoắn có cấu tạo nh

GV? Vì tảo xoắn có màu xanh lục

GV? tảo xoắn có cách sinh sản nh

GV: Giới thiệu môi trờng sống cđa rong m¬

GV: Cho HS đọc thơng tin SGK/123 kết hợp quan sát H37.2 SGK/123 Trả lời câu hi

GV? Vì rong mơ có màu nâu

GV? rong mơ có kiểu sinh sản nh

GV: Treo bảng phụ có ghi nội dung so sánh rong mơ đậu

HS: Hoàn thiện dựa thực tiễn

GV: Gọi đại diện HS lên bảng trình bày

GV: chốt lại kiến thức chuẩn để HS

so s¸nh xác

1/ Cấu tạo tảo 12

a)Quan sát tảo xoắn (tảo nớcngọt)

- Cấu tạo : Là sợi gồm nhiều tế bào hình chữ nhật

+ Màu xanh màu chøa chÊt diƯp lơc

- Sinh s¶n : Sinh dỡng tiếp hợp b)quan sát rong mơ

- Rong mơ màu nâu có chất màu phụ - Sinh sản : Sinh dỡng tiếp hợp

Đối tợng Thân Lá Rễ Hoa Quả

Cây đậu + + + + +

Rong mơ Giống thân Giống lá Giá bám - Giống quả

GV? Vậy tảo lại thực vật bậc thấp

Hot ng Một số tảo thờng gặp GV: Ch HS quan sát H37.3,4 Kết hợp đọc thông tin SGK/ 124 rút kết luận hình dạng cấu tạo ,

- Tảo thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản cha có rễ ,thân, thực

(101)

màu sắc tảo

HS: Rút kÕt ln vµ ghi nhí

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị tảo

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK/124 + 125 trả lời câu hỏi

GV? Tảo sống nớc có lợi ích

GV? Với ngời tảo có lợi ích

GV? Khi tảo gây hại

- Cấu tạo : cha có rễ thân thực , bên cha phân hoá thành loại mô điển hình thực vật bậc thấp

3/ Vai trò tảo 11

- Quang hợp thải O2 Động vật nớc h« hÊp

- Là thức ăn cho ngời giàu đạm vitamin C , B1

- Làm phân bón

* Tác hại : Khi tảo sinh sản nhanh gây tợng nớc nở hoa

4/ Cñng cè 5’

GV: treo bảng phụ có nơI dung cần đánh giá Hãy chọn câu trả lời câu sau thể tảo có cấu tạo

a Tất đơn bào b Tất đa bào c có đơn bào đa bào Tảo thực vật bậc thấp

a thể cấu tạo đơn bào b sống nớc c cha có rễ, thân , Đáp án :c : c

5 / Híng dÉn vỊ nhµ 2’

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/125 - Đọc mục em có biết SGK/125

- Nghiên cứu trớc nội dung ( rêu rêu) IV/Rút kinh nghiệm dạy

.

………

(102)

Ngµy giảng

Tiết 46

Rêu

rêu

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: nêu rõ đực cấu tạo rêu phân biệt đực rêu ví tảo có hoa

- Hiểu đực rêu sinh sản túi bào tủ quan sinh sản rêu - Thấy đợc vai trò rêu tronh tự nhiên

2/ Kĩ

- rốn k nng quan sát 3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thức yêu thiên nhiên

- Vật mẫu rêu

- Tranh phóng to H38.2/ SGK/126( Túi bào tử phát triển cđa rªu)

2/ KiĨm tra bµi cò 5’

GV? nêu đặc điểm tảo xoắn rong chúng có điểm giống khỏc

HS:Khác

*Tảo : Là sợi gồm nhiều tế bào hình chữ nhật + Màu xanh màu chứa chất diệp lơc,

- Rong mơ cha có rễ thân , thực màu nâu có chất màu phụ * giống thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản cha có rễ ,thân, thực s

- Sinh sản : Sinh dỡng tiếp hợp 3/

*Giới thiệu bài

Trong thiên nhiên có nhỏ bé thờng mọc thành đám tạo nên lớp thảm mục màu lục tơi tí hon rêu chúng thuộc nhóm rêu nhóm thực vật lên cạn chúng có cấu tạo hoạt động , sống nh

Bài hôm giúp hiểu rõ vấn đề

Hot động : Tìm hiểu mơi trờng sống rờu

GV? Rêu thờng thấy đâu

Hot ng : Quan sát rêu GV: Cho HS hoạt động nhóm dùng kính lúp cầm tay quan sát rêu đối chiu H38.1 tr li cõu hi

GV? Cây rêu có phận

HS: Trả lời Rễ , Thân

GV: gii thớch: R gi cú khả hút nớc , thân cha có mạch dẫn sống nơi ẩm ớt để hút đợc nớc

GV: cho HS so sánh rêu , rong mơ đậu

GV? Võy ti rờu c xp vào nhóm thực vật bậc cao

I/M«i trêng sèng rêu 6 - sống nơi ẩm ớt

II/ Quan sát rêu 8

- Thân ngắn không phân cành - Lá nhỏ mỏng

(103)

Hot ng 3: Túi bào tử phát triển rêu

GV: Cho HS quan s¸t tranh theo h-íng dÉn cđa GV vµ rót nhËn xÐt

GV: Cho HS dựa vào hình 38.2 SGK/126 thảo luận trả lời câu hỏi

GV?cơ quan sinh sản rêu phận

GV?Rêu sinh sản

GV; yêu cầu HS trình bày phát triển rêu

HS: trình bày ghi nhí

Hoạt động 4: Vai trị rêu GV: Cho HS đọc thônhg tin SGK/127 trả lời câu hi

GV?Rêu có lợi ích

GV: cho HS đọc kêt luận chung SGk/127

- Cha cã m¹ch dÉn

III/ Túi bào tử phát triển rêu 10

- Túi bào tử có phần + Mũ dầu + Cuống dới

- tói bµo tư cã bµo tư

* KL: quan sinh sản rêu túi bào tử

- sinh sản bào tử

- Bo tử gặp đất ẩm nảy mầm thành

IV/ vai trò rêu 10

- Góp phần vào việc tạo chất mùn cho đất - Khi chết tạo lớp than bùn làm chất đốt phân bón

4/ Cđng cè 4’

GV: treo bảng phụ có ghi nội dung cần củng cố đấnh giá - Điền vào chỗ trống từ cụm từ thích hợp

Cơ quan dinh dỡng rêu gồm …… ………(1) cha có … ……2 thực thân rêu cha có …… ………3 rêu sinh sản … ………4 đợc chứa … ………5 quan nằm ở…… ………6 rêu

GV: Gọi đại diện HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét bổ xung

GV: chèt lại từ cần điìn lần lớt

thân rễ mạch dẫn bào tử tói bµo tư

5/híng dÉn vỊ nhµ 1’

- Nghiên cứu trớc nội dung ( Quyết dơng xỉ ) IV/Rút kinh nghiệm d¹y

.

………

(104)

Ngày soạn :6/2/2010 Ngày giảng :

Tiết 47

Quyết

Cây d

ơng xỉ

I/ Mục tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: trình bày đợc đặc điểm cấu tạo quan dinh dỡng quan sinh sản dơng xỉ

- Biết cách nhận dạng dơng xỉ

- Nói rõ đợc nguồn gốc hình thành mỏ than đá 2/ Kĩ

- Quan sát thực hành 3/ Thái độ

- Yªu thÝch bảo vệ thiên nhiên

II/ chuẩn bị

- Tranh: H39.1 SGK/128 ( dơng xỉ )

H 39.2 SGK/129 ( Tói bµo tư phát triển dơng xỉ ) - mẫu vật : dơng xỉ , rau bợ

1/ ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ : (5 )’

GV? Cấu tạo rêu đơn giản nh th no

HS: Thân không phân nhánh , cha cã m¹ch dÉn , cha cã rƠ chÝnh thøc cha có hoa sinh sản bào tử

GV? Rêu có điểm khác so với có hoa

HS: Rễ giả , thân cha có mạch dẫn , sinh sản bào tử 3

*Giới thiêu bài

Quyết tên gọi chung nhóm thực vật có dơng xỉ sinh sản bào tử nh rêu nhng khác rêu cấu tạo quan sinh dỡng sinh sản

Vậy ta xem khác Qua bi hc hụm

Hoạt Động GV HS Néi Dung

Hoạt động 1: Quan sát dơng xỉ GV: Cho HS quan sát phận dơng xỉ

(105)

Chó ý : non trả lời câu hỏi

GV? quan sinh dỡng d-ơng xỉ có cấu tạo nh

GV? Treo bảnh phụ yêu cầu HS hÃy so sánh giống khác rêu dơng xỉ

GV: gi i din HS trình bày ý kiến

HS: kh¸c nhËn xÐt bỉ xung

GV: Hoµn thiƯn kiÕn thøc cho HS

trên bảng phụ

Đ2 S2 Rêu Dơng xỉ

Rễ Rễ giả Rễ thận

Thân Nhỏ không phân cành Hình trụ nằm ngang

Lỏ Lỏ nh ( đờng gân) - Lá già cuống dài , phiến xẻ thuỳ - non đầu cuộn trịn có lơng trắng

M¹ch dÉn Cha cã chÝnh thøc

GV? Vậy rêu dơng xỉ loại tiến hoá thể đặc điểm

HS: dơng xỉ tiến hoá thân có mạch dẫn

GV: cho HS dïng kÝnh lóp lật mặt d-ới già tìm túi bào tử kết hợp quan sát H39.2 trả lời câu hỏi

GV?vòng có tác dụng

HS: Đẩy bào tử bay

GV?em hÃy trình bày phá triển cđa d¬ng xØ

HS: Khi túi bào tử chín rơi xuống đất nảy mầm phát triển thành nguyên tản từ mọc dơng xỉ

GV: Treo b¶ng phơ cã ghi néi dung tập điền từ cho HS thảo luận hoàn thành tập

BT: Em hÃy điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Mt di dơng xỉ có đốm chứa ………….

- Vách bào tử có vịng , màng tế bào dày lên rõ vịng có tác dụng đẩy túi bào tử ,khi túi bào tử chín rơi xuống đất nảy mầm thành

.rồi từ mọc d

………… ¬ng

xØ

- D¬ng xØ sinh sản nh rêu nhnhg khác chỗ có bào tử phát triển thành

GV: Gọi đại diện -2 nhóm HS

trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: chốt lại nội dung cần điền Túi bào tử nguyên tản

b) túi bào tử phát triển dơng xỉ

(106)

3 bào tử nguyên tản

GV: Vit sơ đồ phát triển d-ơng xỉ HS ghi nhn

GV?Vậy dơng xỉ sinh sản

GV?cơ quan sinh sản dơng xỉ

HS: trả lời vµ ghi nhí

Hoạt động 2 : Một vài loài dơng xỉ thờng gặp

GV: Cho HS quan sát cu li rau bự rút đặc điểm chung dơng xỉ

HS: Tr¶ lêi vµ ghi nhí

GV? Dựa vào đặc điểm để ta biết đợc dơng xỉ

Hot ng 3: Quyt cổ đại sự hình thành than đá

GV: Ch HS đọc thông tin SGK/130 trả lời câu hỏi

GV? Tổ tiên cổ đại sống mơI trờng nh

GV? Em cho biết lí hình thành than đá

xuốngđất nguyên tản d¬ng xØ

con

KL: D¬ng xØ sinh sản bào tử - Cơ quan sinh sản túi bào tử

2/ Một vài loài dơng xỉ thờng gặp (9 )

- Đa dạng hình th¸i

- Đặc điểm chung : thực vật có rễ , thân ,lá thật có mạch dn

- sinh sản bào tử

- Dựa vào đặc điểm non để nhận biết dơng xỉ

3/ Quyết cổ đại hình thành than đá (9 )’

- Quyết cổ đại thân gỗ lớn - Sự hình thành than đá + tác dụng vi khuẩn

+ sức ép , sức nóng tầng trái đất

4/ Cđng cè 5’

GV:Hãy đánh khoanh tròn vào câu trả lời trờng hợp sau Cây dơng xỉ tiến hoá rêu đặc điểm

a Lá có chất diệp lục b Có mạch dẫn c thân nằm ngang Cây dơng xỉ khác có hoa đặc điểm

a Có rễ, thân, thật b sinh sản bào tử c Có mạch dẫn Nhận biết thuộc nhóm dựa vào đặc điểm

a RÔ chïm b Thân nằm ngang c Lá non cuộn tròn có lông trắng Đáp án : b : b : c

5 / Híng dÉn vỊ nhµ 2’

- ôn tập lại kiến thức , hạt phận - Các kiến thức tảo ,rêu học hôm

(107)

IV/ Rút kinh nghiệm dạy

Ngày soạn :6/2/2010 Ngày giảng

Tiết 48

ôn tập

I/ mục tiêu 1/ Kiến thøc

- Giúp HS củng cố lại kiến thức học , hạt phận - Hiểu đợc sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính

- Nắm rõ đợc phận hạt để từ phân loại mầm hai mầm

- Củng cố vài nhóm thực vật có cấu tạo đơn giản nh tảo , rờu, dng x

2/ Kĩ

- Kĩ tổng hợp kiến thức

- hot ng nhóm - u thích mơn học

3/ Thái độ II/ chuẩn bị

- b¶ng phơ

:

2/ kiểm tra cũ

- ( gắn liền trình học )

3/ bµi míi

(108)

Để hệ thơng hố kiến thức học trì phát triển nịi giống xanh có hoa ta nghiên cứu hơm

Hot động : thụ tinh kết hạt tạo qu

GV: Cho HS kể lại tợng sảy trình thụ tinh

GV? Hiện tợng quan trọng

HS: trả lời : tợng thụ tinh quan trọng

GV? thụ tinh

GV? Thụ tinh khác thụ phấn nh

HS: trả lời ghi nhí hiƯn tỵng thơ phÊn

Hoạt động : Các loại quả

GV? Em kể tên loại mà em đợc học

HS: trả lời có loại quả thịt khô

GV?qu khụ cú my loi đặc điểm loại

GV? Qu tht c phân loại nh đặc diểm loi

GV? Vậy dựa vào đặc điểm để ngời ta phân chia cỏc loi qu

GV? Có loại hạt loại hạt đặc điểm loại hạt

I/ thụ tinh kết hạt tạo (6 )

1/ Thụ tinh

- Là tợng tế bào sinh dục đực hạt phấn kết hợp với tế bào sinh dục có nỗn tạo thành tế bào gọi hợp tử ( Hiện tợng sinh sản hữu tính )

2/ Thơ phÊn :

- Là kết hợp hạt phấn đầu nhuỵ

II/ Các loại (8 )

1/ Quả khô gồm

- Quả khô nẻ vỏ chín tự nứt nẻ

- Quả khô không nẻ vỏ chín không tự nứt nẻ

2/ Quả thịt gồm

- Quả hạch hạt có hạch cứng bao bọc

- Quả mọng chín vỏ mềm mọng nớc

3/ Đặc điểm phân loại

- Dựa vào đặc điểm vỏ chín

III/ hạt phận hạt (9 )

1/ Hạt mầm gồm

- Vỏ hạt

- Phôi chứa mầm ,thân mầm ,chồi mầm , rễ mầm

- Phôi nhũ chứa chất dinh dỡng dự trữ

2/ Hạt hai mầm gồm

(109)

GV: yêu cầu HS so sánh giống khác hạt mầm hạt hai mÇm

GV; cho HS thảo luận cho biết kiểu phát tán cảu hạt đặc điểm loại hạt

GV? ®iỊu kiện cần cho hạt nảy mầm

GV: Cho HSthảo luận hoàn thành phiếu học tập bảng phơ

GV: Gọi đại diện HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét bổ xung

GV: chốt lại kiến thức để HS ghi nhớ phiếu học

- Phôi mamg mầm ,thân mầm , chồi mầm , rễ mầm chứa chất đinh ỡng dự trữ

IV/ Phát tán hạt (8 )’

1/ Ph¸t t¸n nhõ giã

- Quả hạt thờng có cánh túm lông nhá vµ nhĐ

2/ Phát tán nhờ động vật

- Quả hạt thờng có gai , móc bám thứcằn động vật

3/ Tự phát tán

- Quả chín vỏ tự nứt nẻ

4/ Điều kiện cần cho hạt nảy mầm

- iu kin ngoi cnh : đủ nớc , khơng khí nhiệt độ thích hợp

- Điều kiện hạt : To không sâu bƯnh

V/ C¸c nhãm thùc vËt (9 )’

Bộ phận Nhóm TV

Rễ Thân Lá Cơ quan S2 Kiểu S2

Tảo Cha có Không có Không có Không có Tiếp hợp sinh dỡng

Rêu Rễ giả Ngắn Nhỏ mỏng Túi bào tử Bào tử

Dơng xỉ Rễ thật Nằm ngang Già non Tói bµ tư Bµo tư

4/Củng cố - ỏnh giỏ (3 )

GV: Tóm tắt lại nội dung cđa bi «n tËp 5/ Hướng dẫn nhà

- Về nhà học ôn tập lại kiến thức học - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

*Rót kinh nghiƯm giê dạy:

(110)

Tiết 49

Kiểm tra

I/ mục tiêu

1/ KiÕn thøc

- Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức tợng thụ tinh tợng sinh sản hữu tính

- Nắm rõ đặc điểm loại để phân biệt đợc loại - So sánh phân biệt đợc hạt mầm v ht lỏ mm

- Nắm rõ điều kiện nảy mầm hạt 2/ Kĩ

- Biết trình bày kiểm tra có khoa học - tổng hợp đợc kiến thức học 3/ Thỏi

- Nghiêm túc làm

II/ Chuẩn bị - đề kiểm tra 45 phút

III/ Hoạt động dạy học Đề bài:

A/ Tr¾c nghiƯm

Câu : HÃy chọn từ cụm từ dới điền vào chỗ trống

Tế bào sinh dục đực ; Nhị ; tế bào sinh dục cáI ; nhuỵ ; hợp tử ; hữu tính ; vơ tính

- Thơ tinh lµ tợng hạt phấn kết hợp với Có noÃn tạo thành tế bào gọi sinh sản có tợng thụ tinh gọi sinh sản

Cõu 2: Hóy khoanh trũn vào câu trả lời câu trả li sau

1 2 Để phân chia loại ngời ta dựa vào

A c im vỏ xanh B Đặc điểm vỏ chín

C đặc điểm hạt D Tất ý sai

2.2 để phân biệt đợc hạt mầm hạt hai mầm ngời ta dựa vào A đặc điểm vỏ hạt B Thân mầm rễ mầm C Phôi hạt mang số mầm D Kích thớc hạt

Câu : hÃy trả lời đung (Đ) sai (S) vào ô trống cho câu trả lời dới A Rêu tiến hoá tảo có rễ sinh sản bào tử

B Dơng xỉ tiến hoá rêu có chÊt diƯp lơc than n»m ngang C d¬ng xỉ tiến hoá hn rêu có rễ thật m¹ch dÉn

D dựa vào dấu hiệu non để nhận biết thuộc nhóm dơng xỉ

B/ Tù luËn

C©u :

a) hạt nảy mầm cần điều kiện

b)So sánh giống khác hạt mầm hạt hai mầm Câu : So sánh cấu tạo rêu tảo cho biết rêu tiến hoá tảo

(111)

Híng dÉn chÊm ®iĨm

A/Tr¾c nghiƯm

Câu ( điểm ) ý điềm 0,5 điểm

(1)Tế bào sinh dục đực (3)hợp tử

(2) tế bào sinh dục cáI (4)hữu tính Câu (1điểm ) ý cho 0,5 điểm

1.2 : b 2.2 : c Câu ( 2điểm ) ý đợc 0,5 điểm

A : § B : S C : § D : § B/ Tù luËn

Câu ( Điểm ) Mỗi ý cho 1,5 điểm

a) Điều kiện ngoạih cảnh : đủ nớc , khơng khí nhiệt độ thích hợp Điều kiện hạt : Chắc to , đủ phôi ,không sâu bệnh

b) Gièng : §Ịu cã vá , Phôi chứa mầm thân mầm ,rễ mầm , chồi mầm

Khác :

Một mầm Hai mầm

- Phôi mang mầm - Phôi nhũ chứa chất dinh dỡng dự trữ

- Phôi mang mầm - Phôi chứa chất dinh d-ỡng dự trữ

Câu : ( Điểm ) ý ch ®iÓm

Bé phËn Nhãm TV

Rễ Thân Lá Cơ quan S2 Kiểu S2

Tảo Cha có Không có Không có Không có Tiếp hợp sinh dỡng

Rêu Rễ giả Ngắn Nhỏ mỏng Túi bµo tư Bµo tư

- Rêu tiến hố tảo có rễ giả , thân ,lá 2/ củng cố

- GV: NhËn xÐt ý thøc HS trình làm 3/ Hớng dẫn nhà

- Về nhà học nghiên cứu trớc nội dung mới(hạt trần thông)

.

Tiết 50

hạt trần thông

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: trình bày đợc đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng quan sinh sản thông

- Phân biệt đợc khác nón v hoa

(112)

2/ Kĩ

- Rèn kĩ hoạt động độc lập theo nhóm - Rèn kĩ quan sát phân tích so sánh 3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thøc b¶o vƯ thùc vËt

II/ chn bị

- Tranh : cành thông mang nón

Sơ đồ cắt dọc nón đực nón

:

2/ KiĨm tra bµi cũ 5

GV: Chữa kiểm tra 45

3/bµi míi

Một thơng chín mà ta quen gọi mang hạt nhng gọi nh xác cha ? ta biết phát triển từ hoa (đúng bầu nhuỵ hoa)

Vậy thông có hoa thật cha Chúng ta tìm hiểu hôm

Hoạt động :Cơ quan sinh dỡng của thơng

GV: Híng dÉn HS quan sát cành thông

HS: Quan sỏt cnh thụng v trình bày đặc điểm thân cành màu sắc hình dng ca lỏ

GV: nhổ cành yêu cầu häc sinh quan s¸t c¸ch mäc l¸

Chó ý : vảy nhỏ gốc

GV: thụng báo rễ thông to khoẻ đâm sâu xuống đất

Hoạt động 2: Cơ quan sinh sản ( nón )

GV: thông báo quan sinh sản thơng nón đực nón

HS: Ghi nhí

GV: cho HS quan sát H 40.2 kết hợp đọc thông tin SGK/trả lời câu hỏi

GV? Em xác định nón đực nón cànhvà yêu cầu HS xác định đặc điểm loi nún

Chú ý : số lợng kích thớc loại

HS: trả lời

- nón đực mọc thành cụm - nón lớn mọc riêng lẻ

GV?nón đực có cấu tạo nh

I/ C¬ quan sinh dìng cđa thông 11

- c im bờn ngoi ca thơng Thân cành màu nâu xù xì cành có nhiều vết sẹo rụng

- L¸ nhá hình kim mọc từ 2- cành rÊt ng¾n

2/ Cơ quan sinh sản ( nón ) 14’ Nón đực *Cơ quan sinh sản nón

(113)

HS: tr¶ lêi

GV?nón có cấu tạo nh

HS: trả lời

GV: chốt laị kiến thức cho HS ghi nhí

GV? Vậy nón khác hoa điểm nón có đợc coi hoa hay khụng vỡ

Hoạt động : Giá trị hạt trần GV: Cho HS quan sát 40.3.B trả lời câu hỏi

GV?hạt có đặc điểm nằm đâu ngời ta gọi thông hạt trần

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/ trả lời câu hỏi

GV? Cây hạt trần có giá trị thực tiễn

HStrả lời ghi nhớ

- Nún c nhỏ mọc thành cụm + Vảy nhị mang túi phấn chứa hạt phấn - nón lớn mọc riờng l

+ vảy noán mang noÃn

- nón cha có bầu nhuỵ chứa noÃn

cha phải hoa

* Hạt có cánh mọc noÃn hở (hạt trần ) cha có thật

3/ Giá trị hạt trần 9

- gỗ tốt thơm

- Dáng đẹp trồng làm cảnh

4/ cñng cè 4

GV?: quan sinh sản thông ? cấu tạo chúng

HS; Nón đực *Cơ quan sinh sản nón

Nón - Nón đực nhỏ mọc thành tng cm

+ Vảy nhị mang túi phấn chứa hạt phấn - nón lớn mọc riêng lẻ

+ vảy noán mang noÃn 5/ Hớng dÉn vỊ nhµ 1’

- vỊ nhµ học trả lời câu hỏi sgk/

- nghiên cứu trớc nội dung hạt kín đặc điểm thực vật hạt kín

IV/Rót kinh nghiƯm dạy

(114)

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tiết 51

Ht kớn c điểm thực vật hạt kín

I/ mơc tiªu 1/ KiÕn thøc

- Phát tính chất đặc trng thực vật hạt kín có hoa với hạt đợc dấu từ phân biệt đợc khác hạt kín hạt trần

- Nêu đợc đa dạng quan sinh dỡng quan sinh sản hạt kín

- Biết cách quan sát hạt kín 2/ Kĩ

- Rốn k nng quan sỏt phân tích 3/ Th độ

- Gi¸o dơc ý thức bảo vệ xanh II/ Chuẩn bị

- PhiÕu häc tËp

III/ hoạt động dạy học 1/ ổn định tổ chức

GV?: quan sinh sản thông ? cấu tạo chúng

HS; Nón đực *Cơ quan sinh sản nón

Nón - Nón đực nhỏ mọc thành cụm

+ Vảy nhị mang túi phấn chứa hạt phấn - nón lớn mọc riêng lẻ

+ vảy no¸n mang no·n

GV? So sánh đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng thông với dơng xỉ

HS: * thông : rễ đam sâu xuống đất , thân gỗ to cao kim quan sinh sản nón phận sinh sản hạt

* rêu rễ nằm mặt đất , thân nằm ngang , già xẻ thuỳ , quan sinh sản túi bào tử phận sinh sản bào tử

3/ bµi míi

Chúng ta biết quen thuộc với nhiều có hoa nh : cam , đậu , ngô, khoai , Chúng đợc gọi chung hạt kín , chúng khác với hạt trần đặc điểm ? Bài học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

Hoạt động 1: Quan sát có hoa GV: hớng dẫn HS quan sát từ quan sinh dỡng đến quan sinh sản theo trình tự va fyêu cầu HS ghi

(115)

lại kết quan sát đợc

GV: Treo bảng phụ có nghi nội dung phiếu học tập lên bảng sau gọi đại diện -2 HS trình bày đáp án HS

khác nhận xét bổ xung

GV: chốt lại kiến thức STT Tên Dạng

thân Dạng rễ Kiểulá Gân Cánhhoa Quả có MT sống

1 Lúa Cỏ Chùm Đơn Song2 Dính Khô Ko

nẻ Nớc

2 Xoài Gỗ Cọc Đơn Hình

m¹ng nhá H¹ch C¹n

3

Hoạt động 2: Tìm hiểu c im ca cõy ht kớn

Căn vào kết phiếu học tập yêu cầy HS nhận xét khác rễ thân hoa

GV: Thông báo hạt kín có mạch dÉn ph¸t triĨn

GV: Cho HS thảo luận tìm đặc điểm hạt kín ý quan sinh dỡng quan sinh sản ( hạt phận hạt)

GV? Cây hạt kín có đặc điểm tiến hố hạt trn

2/ đặc điểm hạt kín 16’

- Cơ quan sinh dỡng đa dạng có mạch dẫn

- Có hạt nằm gọi hạt kín - Sinh sản hạt

4/ Củng cố 5

Điền dấu x vào ô trống cho câu trả lời cho trờng hợp sau 1/ Trong nhóm sau nhóm gồ tồn hạt kín

a Cây mít ,cây rêu , ớt b Cây thông , lúa ,cây đào c Cây ổi, cải , cay dừa Đáp án : c

2/ Tính chất đặc trng hạt kín

a có rễ thân ,lá b sinh sản hạt

c có hoa hạt nằm Đáp ¸n : c

5/ Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ 2’

- vỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi SGK/

- Nghiên cứu trớc nội dung mới(Lớp hai mầm lớp mần)

Ngày soạn : 26/02/2010

Ngày giảng

Tiết 52

Lớp hai mầm lớp mầm

I/ Mục tiêu 1/ KiÕn thøc

(116)

- HS: biết cáchdựa vào đặc điểm hình th để phân biệt lớp mầm lớp lỏ mm

2/ Kĩ năng

- Rốn k quan sát phân tích 3/ Thái độ

- Giáo dục ý rthức bảo vệ xanh II/ Chuẩn bị

- Mẫu loại lúa ,hành huệ cỏ , , dâm bụt - Trang rễ cọc rễ chùm loại gân l¸

1/ ổn địng tổ chức

2/ KiĨm tra bµi cị 5’

GV? trình bày đặc điểm chung thực vật hạt kín

HS: Cơ quan sinh dỡng phát triển đa dạng , rễ cọc rễ chùm thân gỗ , thân cỏ đơn kép thân có mạch dẫn phát triển có hoa hạt nằm

GV? Giữa hạt trần hạt kín có đặc điểm phân biệt đặc điểm quan trọng

HS: Đặc điểm để phân biệt đợc hạt trần hạt kín quan sinh dỡng quan sinh sản

3/ bµi míi

Các hạt kín khác quan sinh dỡng lẫn quan sinh sản Để phân biệt hạt kín với , nhà khoa học chia chúng thành nhóm nhỏ lớp họ chi lồi , thực vật hạt kín gồm lớp : lớp mầm lớp mầm : lớp có nét đặc trng

Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề

Hoạt động1 hai mầm cây một mầm GV? Có loại rẽ loại r no

HS: có loại rễ rƠ cäc vµ rƠ chïm

GV? Có kiểu gân kiểu gân

HS: Có kiêu gân gân hình mạng ,gân hình cung , gân hình song song

GV: thụng bỏo đặc điểm gặp khác lớp mầm lớp mầm

GV: Cho HS quan sát H 42.1 kết hợp với mẫu mầm rễ mầm sau thảo luận hào thành phiếu học tập

GV: Gọi đại diện -2 nhóm trình bày kết nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: chèt l¹i kiÕn thøc HS ghi nhí

1/ hai mầm lá mầm 16’

(117)

RÔ Chïm RÔ cäc

Kiểu gân Gân song song hình cung Gân hình mạng

Thân Cỏ ,cột Gỗ cỏ leo

Hạt Phôi có mầm Phôi có mầm

Hot ng 2: c điểm để phân biệt đợc lớp hai mầm rễ cây mầm

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/ trả lời câu hỏi

GV?Có dâu hiệu dể phân biệt đợc lớp mầm lớp mm

HS: trả lơì ghi nhớ

GV: Cho HS nhắc lại nội dung phiếu học tập kết hợp quan sát hình 42.2 haòan thành lệnh tam gi¸c SGK/138

HS: trình ày đáp án

+ mầm gồm phong lan ,lúa

+ Cây hai mầm gồm cải dừa cạn

2/ Đặc điểm để phân biệt đợc lớp cây hai mầm rễ mầm 16’

- Dựa vào phôi mang số mầm - đặc điểm thân gân , rễ , ngồi cịn dựa vào số cánh hoa

4/ Cñng cè 5’

GV? Em trình bày đặc điểm để phân biệt hai mầm câuy mầm

HS: - Dựa vào phôi mang số mầm

- đặc điểm thân gân , rễ , ngồi cịn dựa vào số cánh hoa

GV? vào đặc điểm bên để phân biệt đợc lớp hai mầm lớp mầm

HS: Căn đặc điểm rễ thân ,hoa để phân biệt

5/ Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ 2 - Về nhà hcọ trả klời câu hái SGK/ 138

- Nghiªn cøu tríc néi dung ( Khái niệm sơ lực phân loại thực vật )

(118)

Tiết 53

Khái niệm sơ lợc phân loại thực vật

I/ Mục tiêu 1/ Kiến thøc

- HS Biết đợc phân loại thực thực vật

- Nêu đợc tên bậc phân loại thực vật đặc điểm ch yu ca ngnh

2/ Kĩ

- Vận dụng kiến thức phân loại lớp thực vật hạt trần thực vật hạt kín 3/ Thỏi

- Yêu thích môn học II/ ChuÈn bÞ

- bảng phụ phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học 1/ ổn định tổ chức

2/ KiĨm tra bµi cị 5’

GV? Em trình bày đặc điểm để phân biệt hai mầm câuy lỏ mm

HS: - Dựa vào phôi mang số mầm

- c im thõn v gõn , rễ , ngồi cịn dựa vào số cánh hoa

GV? vào đặc điểm bên để phân biệt đợc lớp hai mầm lớp mầm

HS: Căn đặc điểm rễ thân ,hoa để phân biệt

3/ bµi míi

Chúng ta tìm hiểu nhóm thực vật trừ tảo đến hạt kín chúng hợp thành giới thực vật gồm nhiều dạng kách tổ chức thể Để nghiên cứu đa dạng giới thực vật ngời ta phải tiến hành phân loại chúng

Hoạt động Phân loại thực vật GV? Em kể tê nhóm thực vật học

HS: Tảo , rêu , , hạt trần ,hạt kÝn

(119)

GV? Tại tảo rêu lại đợc xếp vào nhóm thực vật khác

HS: rêu có nhiều đặc điểm tiến hố hn to

GV?Tại ngời ta lại xếp thông , trắc bách diệp vào nhóm

HS: Cú nhiều điểm giống đặc biệt đặc điểm tổ chức thể sinh sản

GV: Cho HS đọc thơng tin SGK/140 hồn thành tập lệnh tam giác

GV: Gọi đại diện -2 HS trình bày kết HS khác nhận xét bổ xung

GV: chèt l¹i kiÕn thøc chuÈn

- Giữa tảo hạt kín có nhiều đặc điểm ging

- Nhng loại tảo với , hoặc hạt kín với lại có khác tổ chức thể sinh sản

GV? Vây phân loại thực vật

HS: trả lời vµ ghi nhí kiÕn thøc

Hoạt động : bậc phân loại GV: cho HS đọc thông tin SGK/140 giới thiệu bậc phân loại từ cao đến thấp Và giải thích

HS: ghi nhí

GV: thông báo Ngành bậc phân loại cao , loài bậc phân loại sở lồi có nhiều đặc điểm giống nh hình dạng cấu tạo VD nh cam , chanh , nhóm khái niệm khơng đợc sử dụng phân loại

GV?vËy em hiĨu thÕ nµo bậc phân loại

HS: Trả lời ghi nhí

Hoạt động : Tìm hiểu ngành thực vật

GV: Cho HS theo dõi sơ đồ ngành thực vật SGK/141 kể tên ngành thực vật giới thiệu đặc diểm chung ngành

GV: thông báo ngành thực vật có nhiều đặc điểm nhng phân loại dựa vào đặc điểm quan trọng để phân biệt ngành

VD: Khi phân chia ngành thc vật hạt trần hạt kín ngời ta dựa vào đặc điểm hạt vị trí hạt

- Phân loai thực vất hạt kín thành lớp ngời ta lại dựa vào phôi của hạt mang số mầm

- L vic tìm hiểu giống khác dạng thực vật để pơhân chia chúng thành bậc phân loi

2/ bậc phân loại 9

* Gåm :Ngµnh → líp → bé

→ hä → chi → loµi

- Phân loại thực vật tìm hiểu đặc điểm giống khác thực vật xếp vào thành nhóm theo qui định

(120)

GV: chốt lại kiến thức bàng sơ đồ giới thực vật SGK/141

GV: Cho HS đọc kêt luận chung SGK/141

* néi dung SGK/141

4/ Cñng cè 5’

GV?Thế phân loại thực vật

HS: - Là việc tìm hiểu giống khác dạng thực vật để pơhân chia chúng thành bậc phân loại

GV?Kể tên ngành thực vật học nêu đặc điểm ngành

HS: * Thực vật bậc thấp : Cha có rễ ,thân ,lá sống nớc chủ yếu *Thực vật bậc cao : có rễ, thân sống cạn chủ yếu - Ngành rêu : Rẽ giả ,lá nhỏ hẹp có bào tử sống nơi ẩm ớt

- Ngành dơng xỉ : Rễ thật đa dạng sống nơi khác có bào tử - Ngành hạt trần : Rễ thật kim sống cạn có hạt

- Ngành hạt kín : Rễ thất đa dạng sống kháp nơi có hoa hạt

5/ Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ 2 - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK/141

- Nghiên cứu trớc nội dung míi (Sù ph¸t triĨn cđa giíi thùc vËt)

IV/Rót kinh nghiệm dạy

.

Tiết 54

Sự phát triển giới thùc vËt

I/ Mơc tiªu 1/ KiÕn thøc

- HS: Hiểu đợc trình phát triển giới thực vật từ thấp đến cao gắn liền với chuyển từ đời sống dới nớc lên cạn

- Nêu đợc ba gia đoạn phát triển giới thực vật

- Nêu rõ đợc mối quan hệ điều kiện sống với giai đoạn phát triển thực vật sợ thích nghi chỳng

2/ Kĩ

- Rèn kĩ khái quát hoá 3/ Thái độ

Yêu bảo vệ thiên nhiên II/ ChuÈn bÞ

(121)

1/ ổn địng tổ chức

2/ KiĨm tra bµi cị 5’

GV?Thế phân loại thực vật

HS: - Là việc tìm hiểu giống khác dạng thực vật để pơhân chia chúng thành bậc phân loại

GV?Kể tên ngành thực vật học nêu đặc điểm ngành

HS: * Thực vật bậc thấp : Cha có rễ ,thân ,lá sống nớc chủ yếu *Thực vật bậc cao : có rrễ, thân sống cạn chủ yếu - Ngành rêu : Rẽ giả ,lá nhỏ hẹp có bào tử sống nơi ẩm ớt

- Ngành dơng xỉ : Rễ thật đa dạng sống nơi khác có bào tử - Ngành hạt trần : Rễ thật kim sèng ë c¹n cã h¹t

- Ngành hạt kín : Rễ thất đa dạng sống kháp nơi có hoa hạt

3/ bµi míi

Giới thực vật từ dạng tảo đơn giản đến hạt kín có quan hệ với đờng chúng diễn nh ?

Hoạt động : Quá trình phát hiện và phát triển giới thực vật HS: Quan sát H44.1SGK/142 đọc kĩ câu từ a đến g xếp lại câu cho

GV: Gọi đại diện HS báo cáo HS

kh¸c nhËn xét bổ xung

GV: chốt lại kiến thức yêu cầu

HS c to ni dung

a: Sinh vật xuất các đại dơng có cấu tạo thể đơn bào đơn giản

d: từ chung phát triển thành tảo đơn bào nguyên thuỷ đại diện giới thực vật sau đó tiếp tục phát triển thành tảo sống dới nớc

b: Khi lục địa xuất , diện tích đát liền mở rộng thực vật ở cạn xuất trần phát triển từ tảo đa bào nguyên thuỷ tổ tiên rêu g: Khi trái đất khí hậu cịn nóng ẩm phát triển mạnh tạo thành rừng gỗ lớn đó cổ đại ( Dơng xỉ cổ) c: Khi khí hậu trở nên khơ lạnh hơn , cổ đại bị chết hàng loạt một số khác sống sót phát triển cho ngày hạt trần e: Khí hậu tiếp tục thay đổi trở nên khô mặt trời chiếu sángliên tục hạt trần nguyên thuỷ dần dần bị chết thay vào hạt trần ngày hạt kín

(122)

GV: yêu cầu HS ghi tóm tắt thông tin trình xuất giới thực vật

GV? tổ tiên thực vật xuất đâu

GV?Giới thực vật(từ tảo đến hạt kín )

đã tiến hoá nh (về đặc điểm cấu tạo v sinh sn

GV? Em có nhận xét xuất nhóm thực vật với điều kiện mơi trờng thay đổi

HS: Khi điều kiện sống thay đổi thực vật khơng thích nghi bị đào thải thay dạng thích nghi hồn hảo tiến hố

Hoạt động 2: gia đoạn phát triển giới thực vật GV: cho HS quan sát H41.1 SGK/142 trả lời câu hỏi

GV?Có giai đoạn phát triển giới thực vật giai đoạn

Giới thực vật phát triển từ đơn giản đến phức tạp hoàn thiện số quan nh

+ cha cã rễ rễ giả rễ thật + Thân cha phân nhánh phân nhánh

+ Sinh sản bào tử hạt

2/ gia đoạn phát triển giới thực vật 15

- Có ba giai đoạn phát triển

+ giai ®o¹n 1 xt hiƯn thùc vËt ë n-íc

+ giai đoạn 2 thực vật cạn lần lợt xuất

+ Giai đoạn 3 xuất chiến u thÕ cđa thùc vËt h¹t kÝn

4/ Cđng cè 5’

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu trả lời sau Thực vật nớc ( Tảo nguyên thuỷ ) xuất điều kiện

a khí hậu thuận lợi b thực vật nớc cha xuất c đại dơng chiếm phần lớn diện tích đáp án :c

2 điều kiện thực vật cạn xuất hiÖn

a thiếu nớc b Lục địa xuất diện tích đất mở rộng c Mặt trời chiếu sáng lục địa Đáp án : b

5/ Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhà 2 - nhà học trả lời câu hỏi SGk/143

- Nghiên cứu trớc nội dung ( nguồn gốc trồng ) IV/Rút kinh nghiệm dạy

(123)

.

Tiết 55

Nguồn gốc trồng

I/ Mục tiêu 1/ KiÕn thøc

- HS: xác định đợc dạng trồng ngày kết qủa trình chọn lọc từ dại bàn tay ngời tiến hành

- Phân biệt đợc giã dại trồng giải thích lí khác - Nêu đợc biện pháp nhằm cải tạo trồng

- Thấy đợc vai trò to lớn ngời việc cải tạo thực vật 2/ Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát 3/ Thái độ

- cã ý thức bảo vệ thiên nhiên II/ chuẩn bị

- Tranh cải dại cải trồng III/ hoạt động dạy học

1/ổn định tổ chức 2/ kiểm tra cũ 5’

GV? Thực vật cạn xuất điều kiện thể chúng có khác so víi thùc vËt ë níc

HS:Trong điều kiện môi trờng sống thay đổi lục địa xuất diện tích đát liền mở rộng thức ăn hồ tan không đợc ngấm trực tiếp vào thể nh môi trờng nớc mà phải thông qua phận hút dẫn truyền từ xuất mơ quan khác thể thực vật rễ thân

3/ bµi míi

Giíi thiƯu bµi :

Thực vật hạt kín phong phú , 20 nghìn lồi đợc ngời sử dụng số 30 nghìn lồi có Trong có nhiều lồi trồng trồng suất nh đâu mà phong phú nh ? Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề

Hoạt động GV +HS Nội dung

Hoạt động 1: trông bắt nguồn từ õu

GV? nh gọi trồng

HS: ngời trồng chăm sóc gọi trồng

GV? Em hÃy kể tên vài trồng

cho biết c«ng dơng cđa chóng

HS: cải dùng để nấu canh … GV? ngời trồng nhằm mục đích

HS: đáp ứng nhu cầu ngời

GV: Cho HS đọc thông tin SGk/144 trả lời câu hỏi

1/ trông bắt nguồn từ đâu 7

(124)

và có vai trò

Hot động 2: trồng khác cây dại nh nào

GV? Cây trồng ngày khác dại nh

HS: Khác suất chất lợng

GV: Cho HS quan sát H45.1 SGK/144và ý HS quan sát

phận cải trồng cải dại trả lời câu hỏi

GV? Cho biết khác phận tơng ứng rễ ,thân ,lá hoa cải dại cải trồng

HS: Rễ thân cải trồng ngon cải dại ngi tỏc ng

GV? Vì phận cải trồng lại khác nhiều so với cải dại

HS: vỡ c cung cp y cht

GV: treo bảng phụ yêu cầu HS

hoµn thµnh phiÕu häc tËp

GV: gọi đại diện nhóm bá cáo nhận xét bổ xung

GV: chốt lại kiến thức để HS ghi nhớ

2/ trồng khác dại nh thế nào 9

STT Tên

cây Bộ phậnsử dụng Cây hoa dại Cây trồng

1 Chuối Quả Quả nhỏ chát nhiều hạt Quả to,ngọt ,không hạt

2 Cải Lá nhỏ mỏng chát La to dày

3 ổi Quả Nhỏ chát nhiều hạt Quả to h¹t

GV? Em cho biết trồng khác dại đặc điểm

GV: Chèt l¹i kiÕn thøc HS ghi nhí

Hoạt động 3: công việc cải tạo cây trồng

GV: Cho HS đọc thông tin SGK trả lời câu hi

GV?muốn cải tạo ccây trông cần phải làm

GV: Cho HS đọc kết luận chung SGK

- trồng có nhiều loại phong phú phận đợc ngời sử dụng có phẩm chất tốt

3/ công việc cải tạo trồng 6

(125)

4/ Cñng cè 5’

GV: Phát phiếu học tập cho HS sau đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhn xột b xung

1: Nguyên nhân làm trồng khác dại a Điều kiện sèng thn lỵi

b Con ngời cải tạo cho phù hợp với mục đích sử dụng ngời c Do ngời thích

Đáp án : b : Những đặc điểm thuộc chuối trồng

a nhỏ nhiều hạt b to , hạt c dài nhiều hạt thơm Đáp án : b

5/ Hớng dẫn học sinh häc bµi ë nhµ 2’

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK

- Nghiên cứu trớc thực vật góp phần điều hoà khí hậu IV/Rút kinh nghiệm dạy

Ngµy soạn : 19/3

Ngày giảng

Chơng IX Vai trß cđa thùc vËt

Thùc vật góp phần điều hoà khí hậu

I/ Mục tiªu 1/ KiÕn thøc

- Giải thích đợc thực vật thực vật rừng có vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậu giữ cân lợng khí O2 khơng khí việc điều hồ khí hậu giảm nhim mụi trng

2/ Kĩ

- Quan sát phân tích 3/ Thái độ

- Xác định ý thức bảo vệ thc vật thực hành động cụ thể II/ Chuẩn bị

- Tranh : Sơ đồ trao đổi khí III/ Hoạt động dạy học

2/ KiĨm tra bµi cị 5

GV? Cây trồng có từ đâu? lại có trồng

HS: - Cây trồng bắt nguồn từ dại trồng phục vụ nhu cầu sống ngời

GV? trồng khác dại nh

HS: Cõy trồng có phẩm chất tốt dại đợc ngời chăm sóc đầy đủ chất dinh dỡng nh nớc muối khống

3/ bµi míi

Ta biết thực vật nhờ trình quang hợp mà có vai trị quan trọng việc tổng hợp thức ăn nuôi sống sinh vật khác nhng vai trị thực vật khơng chúng cịn có ý nghĩa to lớn việc điều hoả khí hậu bảo vệ môi trờng

(126)

Hoạt động 1 : Nhờ đâu hàm lợng khí cacbonic oxi khơng khí đợc ổn định

GV:Cho HS quan sát H46.1 ý mũi tên CO2 O2 trả lời câu hỏi

GV? Việc điều hồ khí CO2 O2 đợc thực nh vai trò việc điều hồ khí CO2 O2 khơng khí

GV?nếu thực vật điều sảy

GV? Vì đâu mà lợng khí CO2 O2 đợc ổn định

Hot ng :Thc vật giúp điều hồ khí hậu

GV: Ch HS nghiên cứu thông tin SGK

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

GV? rừng rậm mát chỗ trống nóng nắng gắt

GV? tai rừng rậm gió yếu cịn nơi t trng giú mnh

HS; trả lời ghi nhí

GV: cho HS lµm bµi tËp lƯnh tam gi¸c

SGK/147 daaij diƯn HS b¸o cáo kết HS khác nhận xét bổ xung

GV: chèt l¹i kiÕn thøc HS ghi nhí

Hoạt động : Thực vật làm giảm ô nhiễm mơi trờng

1/ Nhờ đâu hàm lợng khí cacbonic và oxi khơng khí đợc ổn định 11’

- Lợng khí oxi sinh trình quang hợp đợc sử dụng trình hơ hấp thực vật động vật

- Khí cacbonic thải q trình hơ hấp đốt cháy đợc thực vật sử dụng quang hợp

- khơng có thực vật lợng khí CO2 tăng lợng khí O2 giảm sinh vật khơng tn ti c

* Thực vật điều hoà lợng khí CO2 O2 không khí

2/ Thực vật giúp điều hoà khí hậu

12

- rừng tán rộng ánh sáng khó lọt xuống dới ⇒ râm mát bãi đất trống khơng có đặc điểm - Trong rừng nớc cản gió ⇒ rừng ẩm gió yếu cịn bãi đất trống ngợc lại

+ lợng ma cao nơi có rừng + Sự có mặt thực vật ảnh hởng đến khí hậu

* KL: Nhừ tác dụng cản bớt ánh sáng tốc độ gió thực vật có vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậu tăng lợng ma khu vực

(127)

GV: Cho HS nghiªn cứu thông tin SGK/147 trả lời câu hỏi

GV? Hiện tợng ô nhiễm môi trờng đâu

GV? dùng biện pháp sinh hoạt giảm bít « nhiƠm m«i tr-êng

HS: rót kÕt luận ghi nhớ

HS: để cân lợng khí CO2 O2 trơng khơng khí giảm nhiễm môi trờng

GV: cho HS đọc kết luận chung SGK/148

trêng 10’

- tợng nhiễm mơi trờng khơng khí hoạt ng sng ca ngi

*KL: Những nơi có nhiều cối nh vùng rừng núi thờng có không khí lành có tác dụng ngăn bụi diệt số vi khuẩn giảm ô nhiƠm m«i trêng

4/ cđng cè 4’

GV: cho HS nhắc lại nội dung 5/ Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ 2’

- Nghiên cứu trớc nội dung ( Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc )

IV/Rót kinh nghiƯm bµi d¹y

.

Ngày soạn 19/3 Ngày giảng

Tiết 57

Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc I/ mục tiêu

1/ KiÕn thøc

- HS: Giải thích đợc nguyên nhân số tợng sảy tự nhiên , từ thấy đợc vai trò thực vật việc giữ ỏt bo v ngun nc

2/ Kĩ

- rèn kĩ quan sát hoạt động nhóm 3/ Thái độ

(128)

II/ chuÈn bÞ

- phiÕu häc tËp

III/ hoạt động dạy học

2/ KiĨm tra bµi cị phót

GV? Thực vật góp phần vào việc điều hồ khí hậu nh

HS: Thực vật điều hồ lợng khí cacbonic oxi khơng khí cản bớt ánh sáng tốc độ gió , có vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậaw tăng lợng ma khu vực

GV? Em làm để làm giảm nhiễm mơi trờng 3/ mới

Hãy kể số thiên tai năm gần , nguyên nhân sảy tợng ?

Bµi häc hôm giúp trả lời câu hỏi

Hoạt động1Thực vật giúp đất và chống súi mũn

GV: Cho HS nghiên cứu thông tin SGK kết hợp quan sát H47.1 SGK/149 trả lời câu hỏi

GV?Vì có ma lợng chảy nơi lại khác

HS: trả lời vµ ghi nhí

GV? Điều sảy ni t trng i trc

GV: thơng báo tợng nở đất bờ biển bờ sơng

HS: Rút vai trị thực vật việc giữ đất

Hoạt động 2: Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt hạn hán

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/150 trả lời câu hỏi

GV?ở vùng đồi trọc bị sói mịn điều sảy

GV: Liên hệ b»ng c¸ch kĨ chun

GV?Em kể tên số địa phơng bị ngập úng hạn hán việt nam mà em biết

GV? T¹i cã tợng hạn hán ngập úng nhiều nơi

HS; Do phân bố rừng thực vật khơng đồng

Hoạt động 3: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm

HS:đọc thông tin SGK/151 rút vai trò bảo vệ nguồn nớc thực

1/ Thực vật giúp đất chng súi mũn 11phỳt

- Lợng chảy dòng nớc ma nơi có rừng yếu có tán giữ alij phần

- i trc ma đất bị sói mịn khơng có cản bớt tốc độ nớc chảy giữ đất

* Kết luận :thực vật đặc biệt rừng giúp giữ dất chống sói mịn

2/ Thùc vËt góp phần hạn chế ngập lụt hạn hán 11phút

- Nạn lụt vùng thấp - gây hạn hán

3/ Thực vật góp phần bảo vệ nguồn níc ngÇm 11 phót

(129)

vËt

GV: Cho HSđọc kết luận chung SGK/151

dòng chảy ngầm chảy vào chỗ trung thành sông suèi

4/ Cñng cè 4

GV?Tại bờ biển lại phải trồng rừng phía ngồi đê

HS: Tránh tợng sạt nở bờ biển

GV?Thực vật có vai trị nguồn nớc

HS: Cã vai trß quan träng viƯc chèng sói mòn hạn hán lũ lụt 5/ Hớng dẫn HS häc bµi ë nhµ 2

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK/151

- §äc môc em cã biÕt SGK/151

- Nghiên cứu trớc nội dung ( Vai trò thực vật động vật đời sống ngi )

.

Tiết 58

Vai trũ ca thực vật động vật đời sống ngời

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- Nêu đợc số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật

- Hiểu đợc vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho ngời thơng qua ví dụ cụ thể dây truyền thức n

2/ Kĩ

- Quan sỏt hoạt động nhóm 3/Thải độ

- ý thức bảo vệ thực vật công việc cụ thể

II/ChuÈn bÞ

- Tranh :Thực vật thức ăn động vật SGK/152

2/KiÓm tra bµi cị 5’

GV? Tại bờ biển lại phải trồng rừng phía ngồi đê

HS: Nhờ có hệ rễ giữ đất tán cản bớt sức nớc chảy ma lớn gây nên có vai trị lớn việc chống sói mịn sạt nở đất

3/bµi míi

Trong thiên nhiên sinh vật nói chung có quan hệ mật thiết với thức ăn nơi sống tìm hiểu vai trị thực vật động vật

(130)

Hoạt động : vai trò động vật đối với thực vật

GV: Cho HS quan sát H 46.1 & 48.1 thực vật thức ăn động vật trả lời câu hỏi

GV?lợng oxi mà thực vật thải có ý nghĩa sinh vật khác

GV? Quan sát H48.1 SGK /152 cho biết chất hữu thực vật chế tạo có ý nghĩa tự nhiên

GV? Em kể tên vài động vật có địa phơng ăn thực vật

GV: Cho HS hoµn thµnh phiÕu häc tËp SGK/153

HS: đại diện -2 nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: chốt lại kíên thức cho HS đối chiếu kết sửa sai

I/ vai trò động vật đối với thực vật

1/ Thực vật cung cấp oxi thức ăn cho động vt 17

- Lợng oxi thực vật thải giúp cho sinh vật khác hô hấp

- Chất hữu thực vật chế tạo nguồn thức ăn cho lồi động vật

Tªn vật Lá Rễ, củ Cả Thức ăn Quả Hạt

Chim sẻ x x

Thá x x

Nai x

GV? Thực vật có vai trị động vật ngi

GV: Cho HS quan sát H 48.2 thảo luận nhóm hoàn thành tập lệnh tam giác SGK/153

GV?Những hình ảnh cho ta biết điều

GV?Trong t nhiờn cú lồi động vất lấy làm nhà khơng

HS: kĨ tªn

GV?qua phần học em có nhận xét mối quan hệ động vật thực vật

* kết luận : Thực vật cung cấp oxi thức ăn cho động vật

2/ Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật 15’

- Thực vật nơi làm tổ cho động vật

(131)

4/Cñng cè 5’

GV: treo b¶ng phơ cã ghi néi dung tập SGK/154 Yêu cầu HS suy nghÜ lµm bµi

GV: gọi đại diện - HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét bổ xung

GV: chèt l¹i kiÕn thøc gióp HS

(1) thùc vËt lµ thøc ăn > hơu , lai là thức ăn> hổ , báo (2) Thực vật thức ăn> lợn , gà là thức ăn > ngời 5/ Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ

- nhà học trả lời câu hái SGK/154

- Nghiên cứu tiếp nội dung phần II (thực vật đời sống ngi

IVRút kinh nghiệm dạy

.

Ngày soạn : 27/3 Ngày gi¶ng

TiÕt 59

(132)

I /Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: hiểu đợc tác dụng mặt thực vật ngời thơng qua việc tìm đợc số ví dụ có ích số cú hi

2/ kĩ

- lm phiếu học tập theo biểu bảng 3/ Thái độ

- có thức bảo vệ có ích trừ có hại

II/chuẩn bị

- phiÕu häc tËp theo mÉu SGK/155

- tranh vÒ thuốc phiện cần xa

III / Hot động dạy học

2 kiĨm tra bµi cị 5’

GV? thực vật có vai trị động vật

HS: Thực vật đóng vai trị quan trọng đời sống động vật Chúng cung cấp thức ăn cho nhiều động vật , cung cấp oxi dùng cho hô hấp , cung cấp nơi nơi sinh sản cho số động vật

3/ bµi míi

Có tự hỏi nhà số đồ đạc nh thức ăn hàng ngày , lấy từ đâu, nguồn cung cấp sản phẩm phần lớn lấy từ thực vật Để thấy rõ vấn đề ta nghiên cứu hôm

Hoạt động GV học sinh Nội dung Hoạt động : Thực vật đời

sèng ngêi

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/154 + 155 trả lời câu hỏi

GV?Thực vật cung cấp cho đời sống hng ngy

HS: cung cấp thực phẩm lơng thùc

GV: thông báo để phân biệt đợc công dụng ngời ta phân chúng thành nhóm khỏc

GV: Yêu cầu HS thảo luận hoàn thµnh phiÕu häc tËp

HS: đại diện – nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: chốt lại kiến thức HS đối chiếu

II/ Thực vật đời sống con ngời

1/ Những có giá trị sử dụng 16

Tên

cây Cây l-ơng thực

Cây thực phẩm

Cây ăn quả

Cây công nghiệp

Cây lấy gỗ

Cây làm thuốc

Cây làm cảnh

Công dụng khác

(133)

mÝt C©y

sen x x x

C©y

lóa x

C©y

keo x x

GV? Qua VD em có nhận xét công dụng thực vật

HS: Trả lời ghi nhí

GV: Cho HS đọc thơng tin SGK/155kết hợp quan sát H48.3&4 trả lời câu hỏi

GV?Kể tên số có hại mà em biết tác hại

GV: giới thiệu thuốc phiện dùng liều → tác dụng chữa bệnh dùng sai liều → tác hại lớn

GV: kể chuyện nhỏ đẻ nói rõ tác hại thuốc phiện

GV:Cho HS thảo luận tác hại ma tuý với sức khoẻ cđa ngêi

GV? Em làm trớc tệ nạn ma tuý

* Thùc vËt cã công dụng nhiều mặt nh cung cấp lơng thực thực phẩm gỗ , thuốc ( Có nhng có công dụng khác , tuỳ phận sử dụng )

2/ Những có hại cho ngêi 16’

⇒ kh«ng sư dơng ma t ,không hút thuốc , tham gia phong trào phòng chèng ma tuý

4/ Cñng cè 5’

GV?Tại nói thực vật không cã loµi ngêi

HS: Thùc vËt cung cÊp oxi chất hữu cho ngời

GV? hút thuốc thuốc phiện có hại nh

HS: Gây nghiện , hô lao

5/ Hớng dẫn häc sinh häc bµi ë nhµ 2’

- Nghiên cứu trớc nội dung (Bảo vệ đa dạng thực vật )

.

(134)

Ngày soạn 3/4 Ngày giảng

Tiết 60

Bảo vệ đa dạng thực vật I/ Mục tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: biết đợc đa dạng thực vật

- HS biết đợc thực vật quí kể tên đợc số thực vật quí

- Hiểu rõ hậu việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tài nghuyên đối với tính a dng ca thc vt

2/ Kĩ

- rèn kĩ phân tích khái qt hố 3/ thái độ

- HS: xác định đợc trách nhiệm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phơng

II/ chuÈn bÞ

1/ ổn định tổ chức 2/ kiểm tra cũ 5’

GV? địa phơng em có hạt kín có giá trị kinh tế

HS: dùng để lấy , xoan dùng để lấy gỗ, lơng thực nh lúa , ngơ

3/ bµi míi

Mỗi loại giới thực vật có nét đặc trng hình dạng cấu tạo , kích thớc , nơi sống , tập hợp tất loài thực vật với đặc trng chúng tạo thành đa dạng giới thực vật Hiện tính đa dạng thực vật bị giảm tác động ngời Vậy ta cần phải bảo vệ đa dạng thực vật

Hoạt động 1: Sự đa dạng thực vật

GV: Cho HS kĨ tªn thực vật mà em biết

(135)

HS: kể tên vài thực vật phổ biến có a phng

GV? Đa dạng thực vật

HS: liên hệ đa dạng thực vật địa phơng

Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật việt nam GV: Cho HS đọc thông tin Trong SGK/157 + 158 trả lời câu hỏi

GV?sè lỵng thùc vËt ë viÕt nam nhiỊu hay

HS: Nhiều

GV?vậy có đa dạng phong phú không lấy VD minh hoạ

GV? Vì nói việt nam có tính đa dạng cao thực vật

GV: thông báo tính đa dạng thực vật viƯt nam

GV? Em cã biÕt t×nh h×nh g× ngời dân vào rừng lấy gỗ lấy lâm s¶n

GV: KĨ chun : mÈu tin nhanh vỊ nạn chặt phá rừng

GV:thụng bỏo trung bỡnh việt nam năm bị tàn phá từ 100.000 -200.000 rừng nhiệt đới

GV?Theo em nguyên nhân dẫn đến suy giảm tính đa dạng thc vt

GV?Sự suy giảm thực vật gây hậu nh th no

GV?VËy em hiĨu thÕ nµo lµ thùc vËt q

Hot động 3:các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật

GV: Cho HS kĨ tªn mét vµi thùc vËt

- Sù phong phó vỊ sè lợng loài số lợng cá thể loài

- Sự đa dạng môi trờng sống

2/Tình hình đa dạng thực vật ở việt nam 12

a) Việt nam có tính đa dạng cao về thực vật

- đa dạng số loài đa dạng môi trờng sống tự nhiên

⇒ Việt nam có tính đ dạng thực vật trong có nhiều lồi có kinh tế nghiên cứu khoa học

b) Sù suy giảm tính đa dạng của thực vật việt nam

* Ngun nhân : Nhiều lồi có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống

* Hậu : Nhiều loài bị giảm đáng kể số lợng môi trờng sống chúng bị thu hẹphoặc bị nhiều loài trở nên trí bị

*thùc vËt q hiÕm lµ loài thực vật có giá trị mặt hay mặt khác có su ngày bị khai thác mức

(136)

quí mà em biết

GV?vì phải bảo vệ đa dạng thực vật

HS: Nhiều lồi có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ cho nhu cầu đời sống

GV?Chúng ta làm để bo v thc vt

GV?ë viƯt nam cã khu b¶o tån thùc vËt nµo mµ em biÕt

HS: rõng u minh thợng , rừng u minh hạ, vờn quốc gia cúc ph¬ng

GV? Em làm để tham gia bảo vệ đa dạng thực vật thực vật

dạng thực vật 10

- Ngăn chặt phá rừng bảo vệ môi tr-ờng sống thực vật

- hạn chế khai thác thực vật quí bảo vệ số lợng cá thể loài

- Xây dựng vờn thực vật vờn quốc gia bảo vệ loài thực vật quí

- Cm bn bán lồi thực vật đặc biệt q

- Tuyên truyền rộng rÃi nhân dân tham gia b¶o vƯ rõng

4/ Cđng cè 5’

- Hãy đánh dấu x vào ô vuông cho trờng hợp nguyên nhân dẫn đến suy giảm tính đa dạng thực vật hậu qu

a Chặt phá rừng làm rẫy c cháy rừng d Khoanh nuôi rừng b chặt phá rừng buôn bán lậu e lũ lụt g Chặt làm nhà Đáp án : a , b, c, g

5/ híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ 2

- Nghiên cứu trớc nội dung cđa bµi míi ( Vi khn )

IV/Rót kinh nghiệm dạy

.

Chng X : Vi khuẩn , nấm , địa Y Tiết 61

Vi khn

I/ Mơc tiªu

1/ KiÕn thøc

- HS: phân biệt đợc dạng vi khuẩn tự nhiên

- Nắm đợc đặc điểm vi khuẩn kích thứ cấu tạo dinh dỡng GVà phân bố

2/ kĩ

- Rốn k nng quan sát phân tích 3/ Thái độ

- Giáo dục lòng say mê môn học II/ Chuẩn bị

- tranh phóng to dạng vi khuẩn

(137)

2/ KiĨm tra bµi cị 5’

GV: tóm tắt IX vai trị thực vật giới thiệu chơng X :Vi khuẩn nấm địa 3/

Về mùa nóng thức ăn thờng dễ bị ôi thiu hoạt động sinh vật nhỏ bé vi khuẩn , chúng có nhiều khơng khí rơi vào thức ăn , chúng phân huỷ thức ăn làm thức ăn bị ôi thiu Vậy vi khuẩn có đặc điểm hình dạng , cấu tạo , dinh dỡng Bài học hôm giúp hiểu rõ vấn đề

Hoạt động giáo viên học sinh Nôi dung Hoạt động 1: Hình dạng kích

th-íc vi khuẩn

GV: Treo tranh dạng vi khuẩn

HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi

GV? Vi khuẩn có hình dạng

GV: thụng bỏo : Lu ý dạng vi khuẩn sống thành đám hay chuỗi đơn vị sống đọc lập

GV? KÝch thíc cđa vi khn nh thÕ nµo

GV: thụng báo : vi khuẩn có kích thớc nhỏ (1vài phần nghìn mm ) phải quan sát dới kính hiển vi có độ phóng đại lớn

GV? Em hÃy trình bày cấu tạo vi khuẩn

Hot động 2: Tìm hiểu cách dinh dỡng

GV: treo tranh cấu tạo tế bào yêu cầu HS so sánh với cấu tạo vi khuẩn

GV: thơng báo thêm : số vi khuẩn có roi di chuyển đợc

GV? Vi khn kh«ng cã chÊt diƯp lơc vËy nã sống cách

GV: Gi ý vi khun có khả tổng hợp đợc chất hữu khơng vỡ

1/ Hình dạng kích thớc vi khuẩn 9

- Hình dạng: có nhiều hình dạng nh hình cầu , hình que , hình dấu phẩy

- KÝch thíc : rÊt nhá

Cấu tạo: Cơ thể đơn bào có

+ v¸ch tế bào , chất tế bào , cha có nhân hoàn chỉnh

2/ cách dinh dỡng 8

- Vi khuẩn dinh dỡng cách dị d-ỡng

+ Ho¹i sinh +KÝ sinh

(138)

GV: thơng báo nhóm vi khuẩn quang hợp chế tạo thức ăn từ chất vô nhờ lợng ánh sáng mặt trời vi khuẩn chứa chất màu xanh tía đặc trng vi lhuẩn khơng phải chất diệp lục nh thực vật gọi vi khuẩn kị khí chúng khơng cần ánh sáng

Nhó vi khuẩn hố tổng hợp l-ợng sinh từ phản ứng oxi hoá chất nh NH3, H2S ,Fe….để chế tạo chất hữu vi khuẩn thuộc nhóm sống điều kiện thiếu ánh sáng , chúng địi hỏi có mặt oxi khơng khí chúng vi khuẩn kị khí

GV? Em hiểu dinh dỡng hoại sinh vµ kÝ sinh

Hoạt động 3: Phân bố số lợng

GV? Em cã nhËn xét phân bố số lợng vi khuẩn tự nhiên

GV: Cho HS quan sát mẫu vật vi khuẩn gọt nớc bẩn để mở rộng liên hệ thực tế

- Vi khuẩn sinh sản cách nhân đôi gặp điều kiện thuận lợi chúng sinh sản nhanh gặp điều kiện bất lợi chúng kết bào xác

Hoạt động 4: vai trò vi khuẩn GV: Cho HS đọc thông tin SGK/162 quan sát H50.2 đọc thích làm tập điền từ

GV? Vi khuẩn có vai trị tự nhiên nh đời sống ngời

GV? V× cà ngâm vào muối vài ngày lại chua

HS: Do vi khuẩn gây lên

GV?Cỏc loi thc n để nâu dễ bị thiu

HS: vi khuẩn hoạ sinh gây nên

GV?Cỏc loi thức ăn để nâu dễ bị thiu

HS: vi khuẩn hoạ sinh gây nên

GV?muốn cho thức ăn không bị ôi thiu nhanh phải làm

HS: gi ụng lnh , phơi khô , ớp

- Hoại sinh :là sống chất hữu có sẵn xác động thực vật phân huỷ

- KÝ sinh: lµ sèng nhờ ởtên thể sống khác

3/ Phân bố số lợng 7

- Vi khun sng khắp nơi đất , nớc khơng khí thể sinh vật

4/ vai trß cđa vi khuÈn 5’

a)Vi khuÈn cã Ých

* vai trß

- tự nhiên : phân huỷ chất hữu thành chất vơ góp phần hình thành than đá dầu lửa

- §êi sèng : NhiỊu vi khn cã øng dơng c«ng nghiƯp , nông nghiệp chế biến thực phẩm b) Vi khuẩn gây hại

(139)

mi

GV: bỉ xung

+ BƯnh t¶ vi khuẩn tả gây nên + Bệnh lao trực khuẩn lao gây nên - Vi khuẩn phân huỷ chất hữu + Có hại làm hỏng thực phẩm

+ Có lợi phân huỷ xác động thực vật

GV: Cho HS liên hệ hành động thân việc phòng tráng tác hại vi khuẩn gây nên

Hoạt động 5 : Sơ lợc vi rút GV: liên hệ thực té cách cho

HS kể tên số bệnh vi rút gây nên

HS: Cóm gµ H5N1, èm vi rót ë ng-êi , AIDS vi rút HIV gây nên

GV? Vậy kích thớc cấu tạo vi rút nh

5/ Sơ lợc vi rút 4’

4/ Củng cố đánh giỏ 5

GV? vi khuẩn có hình dạng ? cấu tạo chúng

HS: - Hình dạng: có nhiều hình dạng nh hình cầu , hình que , hình dấu phẩy - Cấu tạo: Cơ thể đơn bào có

+ vách tế bào , chất tế bào , cha có nhân hoàn chỉnh

GV?Vi khuẩn dinh dỡng nh thÕ nµo ? ThÕ nµo lµ vi khuÈn kÝ sinh vi khuẩn hoại sinh

HS: - Vi khuẩn dinh dỡng cách dị dỡng gồm

- Hoại sinh :là sống chất hữu có sẵn xác động thực vật phân huỷ

- KÝ sinh: lµ sèng nhờ ởtên thể sống khác 5/ Hớng dẫn học sinh häc bµi ë nhµ 1’

- Nghiên cứu tiếp vi khuẩn IV/Rút kinh nghiệm dạy

.

Ngày soạn :10/4 Ngày giảng

(140)

Tiết 62

Mốc trắng

Nấm Rơm

I/ Mục tiêu 1/ Kiến thøc

- HS: nắm đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng mốc trắng

- Phân biệt đợc phần nấm rơm

- Nừu đợc đặc điểm chủ yếu nấm nói chung (về cấu tạo dinh dỡng , sinh sản )

2/ Kĩ

- Rốn k nng quan sỏt so sánh 3/ Thái độ

- Gi¸o dơc ý thức bảo vệ thực vật II/ chuẩn bị

- Tranh : H51.1 mèc tr¾ng SGK/165

H 51.2 vài loại mốc khác SGK/166

H51.3 Cấu tạo mũ nấm , nấm rơm SGK/166 III/ hoạt động dạy học

2/ KiĨm tra bµi cị 5

GV? Vi khuẩn có vai trò tù nhiªn

HS: Phân huỷ chất hữu → Chất vơ để sử dụng Góp phần hình thành than đá dầu mỏ

GV? Vi khuẩn có vai trò nông nghiệp c«ng nghiƯp

HS: Nơng nghiệp vi khuẩnt cố định đạm bổ xung nguồn đạm cho đất Công nghiệp : Chế biến thực phẩm nh vi khuẩn nên men

3/ bµi míi

Đồ đạc quần áo để lâu nơi ẩm thấp thấy xuất nhng chấm đen số nấm mốc gây nên , nấm mốc tên gọi chung nhiều loại mốc mà thể nhỏ bé chúng thuộc nhóm nấm mốc Cũng cịn gồm loại lớn thờng sống đất ẩm gỗ mục

Để thấy đặc điểm chúng , ta nghiên cứu hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung

Hoạt động : Tìm hiểu mốc trắng GV: Hớng dẫn lại cách sử dụng kính hiển vi cách lấy mẫu vật để quan sát

GV: yªu cầu HS quan sát hình dạng , màu sắc , cấu tạo sợi mốc , hình dạng vị trí túi bµo tư

HS: Trình bày kết quan sát đợc

HS: kh¸c nhËn xÐt bỉ xung

GV: Chốt lại kiến thức để HS ghi nhớ

GV? Em hÃy trình bày cách dinh d-ỡng mốc trắng

GV? Mốc trắng sinh sản nh

I/ Mốc trắng 16

1/ Quan sát cấu tạo hình dạng của mốc trắng

- Hình dạng : Sợi phân nhánh , không màu chất diệp lục

(141)

GV: treo tranh lên bảng cho HS

quan sát yêu cầu HS kể tên loại mốc tranh cách nhận biết thực tế

GV: Yêu cầu HS phân biệt loại mốc với mốc trắng

Hot ng : Tìm hiểu nấm rơm GV: Cho HS quan sát vật mẫu kết hợp với tranh vẽ trả lời câu hỏi

GV? Nấm có phần phần

GV: Hớng dẫn HS quan sát bào tử nấm cách lấy phiến mỏng dới mũ nấm đặt lên lam kính dầm nhẹ quan sát kính hiển vi

GV? NÊm cã cÊu tạo nh

HS:Trả lời ghi nhớ

GV? nấm khác tảo đặc điểm

HS: +Giống : Cơ thể dạng rễ ,thân, hoa , cha có mạch dẫn bên + Khác : nấm chất diệp lục nh tảo nên dinh dỡng cách hoại sinh kí sinh

- Dinh dỡng: hình thức hoại sinh

- Sinh sản :bằng bào tử 2/ một số loại mốc khác

- Mốc tơng màu vàng hoa cau làm cau

- Mốc rợu màu trắng làm rợu - môc xanh màu xanh hay gặp vỏ cam , vá bëi

II/ nÊm r¬m 16

*Gồm phần :

- Sợi nấm : quan sinh dỡng

cấu tạo gồm: nhiều tế bào có vách ngăn tế bào có hai ngăn nhân Không có chất diệp lục

- Mũ nấm : quan sinh sản nằm cng nÊm Díi mị nÊm cã c¸c phiÕn máng chøa rÊt nhiỊu bµo tư

4/ Cđng cè 5

GV? nấm rơm mốc trắng có cấu tạo nh

HS:Mốc trắng cấu tạo : Gồm chất tế bào , nhiều nhân , vách tế bào Nấm rơm có cấu tạo gồm: nhiều tế bào có vách ngăn nhân

GV? nấm rơm vi khuẩn có đặc điểm giống

HS:Giống có hình thức dinh dỡng hoại sinh kí sinh

5/Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ 2’

- §äc mơc em cã biÕt SGK/167

- Nghiên cứu trớc nội dung Nấm

(142)

.

Ngày soạn : 10/4 Ngày giảng :

Tiết 63

Đặc điểm sinh học tầm quan trọng

của Nấm

I / Mơc tiªu 1/ KiÕn thøc

- HS: Biết đợc vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm từ liên hệ áp dụng

- Nêu đợc số VD nấm có ích nấm có hại ngời 2/ Kĩ

- Rèn kĩ quan sát giải thích số tợng thực tế 3/ Thấi

- Ngăn chặn phát triển nấm có hại phòng trừ số bệnh da nÊm

B/ ChuÈn bÞ :

- MÉu vËt : nÊm cã Ých ( NÊm r¬m) mét số phận bị nấm

- Tranh: số nấm có ích số nấm có hại C/ Hoạt động dạy học

1/ổn định tổ chức

2/ KiĨm tra bµi cị 5phút

GV? mốc trắng nấm rơm có cấu tạo nh ? chúng sinh sản

HS: Dạng sợi không màu , chất diệp lục sinh sản bào tử

GV? nấm có đặc điểm giống vi khuẩn

HS: Không màu , chất diệp lục , có chất tế bào , dinh dỡng hình thức hoại sinh

3/

Nấm có đặc điểm ? có tầm quan trọng nh đời sống ngời ta nghiên cứu hôm

(143)

Hoạt động : Đặc điểm sinh học GV: Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

GV? Tại muốn gây mốc trắng cần để cơm nhiệt độ phịng vẩy thên nớc

HS: Vì bào tử phát triển nơi giàu chất hữu ấm ẩm

GV? Ti qun áo để nâu ngày không phơi nắng để nơi ẩm th-ờng bị nấm mốc

HS: v× nÊm mèc sử dụng chất hữu có sẵn

GV? Ti nơi tối nấm phát triển đợc

HS: chúng không tham gia trình quang hợp

GV: cho HS đọc thông tin SGK/168 trả li cõu hi

GV? Em hÃy trình bày điều kiện phát triển nấm

GV? Nấm chất diệp lục nấm dinh dỡng hình thức

GV: Cho HS kể tên số nấm kí sinh hoại sinh

Hoạt động 2 : Tầm quan trọng của nấm

GV: Cho HS đọc thông tin SGK/169 trả lời cõu hi

GV? Trình bày công dụng nÊm lÊy VD

HS: tr¶ lêi theo sù hiĨu biÕt

GV: treo tranh HSnhËn d¹ng mét sè nÊm cã Ých

GV: Giíi thiƯu tranh

HS: Rót kÕt luËn Theo néi dung phiÕu häc tËp SGK/169

I/ đặc điểm sinh học 16 phút

1/ §iỊu kiƯn ph¸t triĨn cđa nÊm

- Sử dụng chất hữu có sẵn (di d-ỡng), Nhiệt độ độ ẩm thích hợp

2/c¸ch dinh dìng

- Dinh dỡng hình thức dị dỡng kí sinh hoại sinh

- Một số sống cộng sinh

II/ TÇm quan träng cđa nÊm 16phót

1/ NÊm cã Ých

C«ng dơng VÝ dô

Phân giải chất hữu → vô cơ Các nấm hiển vi đất Sản xuất rợu bia , chế biến

sè thùc phẩm , làm men nở bột

mì Một số nấm men

Làm thức ăn Men bia nấm mũ , nấm hơng , nấm rơm , nấm sò , mọc nhĩ . Làm thuốc Mèc xanh , nÊm linh chi

GV: NÕu cã thĨ cho HS quan s¸t vËt

(144)

hỏi

GV? Nấm gây tác hại cho thực vật

GV? Em h·y kĨ tên số nấm có hại cho ngời

GV? Muốn phòng trừ số bệnh nấm gây phải làm nh

HS: tr¶ lêi theo ý hiĨu

GV?muốn đồ đặc khơng bị nấm mốc phải làm

HS: gĩ cho đồ đạc khô

-nÊm kí sinh thực vật gây bệnh cho tronhg làm thiệt hại mùa màng

- nm kớ sinh ngời hắc lào , lang ben , gây ngộ độc

- Làm hỏng thức ăn đồ dùng

4/ Cđng cè

GV? nấm có cách dinh dỡng nh

HS:dinh dỡng hình thức dị dỡng ( Kí sinh, hoại sinh)vì chất diệp lục phải sử dụng chất hữu có sẵn

GV?Em hÃy kể tên số nấm có ích số nÊm cã h¹i

HS: liên hệ thực tiễn đời sống 5/ Hớng dẫn học sinh học nhà phút

- vỊ nhµ häc trả lời câu hỏi SGK/170

- Nghiên cứu trớc nội dung ( Địa y ) IV/Rút kinh nghiệm dạy

.

Ngày soạn : 16/4 Ngày gi¶ng

TiÕt 64

địa y

I/ Mơc tiªu 1/KiÕn thøc

- HS: Nhận biết đợc địa y tự nhiên thông qua đặc điểm hình dạng , màu sắc nơi mọc

- Hiểu đợc thành phần cấu tạo địa y

- Hiểu đợc hình thức sống cộng sinh 2/ Kĩ năng

- rèn kĩ quan sát 3/ Thái độ

(145)

II/ Chn bÞ

- Tranh :Hình dạng cấu tạo địa y III/ Hoạt động dạy học

GV? nấm có cách dinh dỡng nh

HS:dinh dỡng hình thức dị dỡng ( Kí sinh, hoại sinh)vì chất diệp lục phải sử dụng chất hữu có sẵn

GV? nấm hoại sinh có vai trò thiên nhiên

HS: phân giải chất hữu thành chất vô

3/

Nếu để ý nhìn thân gỗ ta thấy có mảng vảy màu xanh xám bám chặt vào vỏ Đó địa y Vậy địa y

Hoạt động : Quan sát hình dạng cấu tạo

GV: Cho HS quan sát tranh vật mẫu hớng dẫn học HS quan sát kết hợp đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

GV? Địa y sống đâu

GV?Em có nhận xét hình dạng bên ngồi địa y

GV?a y cú cu to nh th no

GV? Trình bày vai trị tảo nấm đời sống địa y

HS: NÊm cung cấp muối khoáng cho tảo quang hợp chất hữu nuôi sống bên

GV?Địa y có hình thức dinh dỡng nh

GV? Vậy hình thức sống cộng sinh

Hot ng : Vai trị địa y HS: Đọc thơng tin SGK/172tr li cõu hi

GV? Địa y có vai trò tự nhiên

1/ Quan sát hình dạng cấu tạo 16

- nơi sống : sống bám

- Hình dạng : sợi phân nhánh nh cành

- cấu tạo gồm sợi nấm xen lẫn tế bào tảo

- dinh dng :Cng sinh đời sống thể sinh vật bên có lợi

2/ Vai trị địa y 16’

- tạo thành đất

- thức ăn hơu bắc cực - nguyªn liƯu chÕ biÕn níc hoa phÈm nhm

4/ Cđng cè 5’

(146)

HS:h×nh vảy hình cành thờng bám thân gỗ

GV? Thnh phn ca a y gm nhng gỡ

HS: Gồm sợi nấm xen giÃ tế bào tảo 5/ Hớng dẫn học sinh học nhà 2

- Ôn tập lại kiến thức chơng VIII, IX, X

- Chuẩn bị tiết sau ôn tập học kì IV/Rút kinh nghiệm dạy

.

(147)

Ngày soạn : Ngày gi¶ng :

TiÕt 65 Câu hỏi

bài tập

I.Mục tiêu

- Nhằm củng cố kiến thức câu hỏi tập học cho học sinh

II.ChuÈn bÞ

- GV : Câu hỏi , tập

- HS : ôn lại kiến thức học

III Hoạt động dạy học 1/ ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ

- KÕt hỵp lóc ôn tập

3/ Bài mới

Câu hái

1 Trình bày cấu tạo đực , nón thơng Tại câu thơng xếp vào nhóm hạt trần ?

Nón đực ct dc

Trực nón Vảy ( nhị ) mang túi phấn

Túi phấn chứa hạt phấn

Nón đực nhỏ màu vàng , mọc thành cụm Cấu tạo gồm trục nón giữa., xung quanh vảy ( nhị ) mang túi phấn chứa hạt phấn

Trục nón Vảy (lá no·n) No·n

Nón lớn nón đực , mọc riêng lẻ Cấu tạo gồm trục nón giữa, xung quanh vảy ( noãn ) mang noón

Cây thông xếp vào nhóm Hạt Trần hạt nằm lô noÃn hở

3 Vì thực vật hạt kín lại có th phát triển a dạng phong phú nh ngy nay?

Cơ quan sinh dưỡng phát triển đa dạng, thân có mạch dẫn phát triển Có hoa,qủa Hạt nằm qủa đợc bảo vệ tốt

(148)

Môi trờng sống đa dạng

4.Ti ngi ta lại nói rng nh phổi xanh ca ngi? Vì rng cây:

- Cân lợng khí ôxi khí bô níc không khí Cản bi, dit s vi khuấn, gim ô nhiễm môi trờng

5 Vai trò ca rừng việc hạn ch lũ lt, hn hán nh th no ?

Thực vật , đặc biệt thực vật rừng, nhờ có hệ rễ gĩ đất, tán cản bớt sức nớc chảy mưa lớn chống xói mịn, phần nớc ma thấm xuống đất hạn chế ngập lt, hn hỏn

6 Hút thuc thuốc phiƯn cã h¹i ?

+ Trong thuốc có nhiều chất độc, đặc biệt chất nicôtin dựng để chế thuốc trừ sâu Hút thuốc hút nhiều, có hại chất nicụtin thấm vào thể ảnh hởng đến máy hơ hấp, dễ gây ung thư phổi Vì khơng nên hút thuốc lá, dặc biệt cịn nhỏ tuổi

+ Thuốc phiện nhựa tiết từ chứa nhiều moocphin chất độc nguy hiểm, sử dụng dễ gây nghiện mắc nghiện khó chữa nghiện thuốc phiện có hại đến sức khoẻ gây hậu xấu cho thân, gia đình xã hội

7 Thực vật có vai trị đối vơi động vật ? Cung cấp ôxi thức ăn cho động vật

Cung cấp nơi nơi sinh đẻ số động vật

4 Cđng cè

- GV ®a số câu hỏi trắc nghiệm

5 Hớng dẫn nhµ

- Học sinh ơn kiến thức học

IV / Rót kinh nghiƯm giê d¹y