Môc tiªu cña bµi: Sau khi học xong bài này người học có khả năng: - Trình bày được trình tự các bước bảo dưỡng vòi phun nhiên liêụ động cơ điezel. - Bảo dưỡng được vòi phun nhiên li[r]
(1)Phần 1
Hoạt động dạy nghề địa bàn và của Nhà trường I Một số nét khái quát về đào tạo nghề tại khu vực tỉnh Thái Nguyên
Tỉnh Thái Nguyên, trung tâm trị, kinh tế khu Việt Bắc nói riêng, vùng trung du miền núi đơng bắc nói chung, cửa ngõ giao lưu kinh tế xã hội vùng trung du miền núi với vùng đồng Bắc Bộ; phía Bắc tiếp giáp với tỉnh Bắc Kạn, phía Tây giáp với tỉnh Vĩnh Phúc, Tuyên Quang, phía Đông giáp với tỉnh Lạng Sơn, Bắc Giang phía Nam tiếp giáp với thủ Hà Nội (cách 80 km); diện tích tự nhiên 3.562,82 km²,dân số 1,27 triệu Về tốc độ tăng trưởng kinh tế (GDP) địa bàn ước đạt 10,4%
Mặc dù, nhiều khó khăn nhng đợc quan tâm Đảng, Nhà n-ớc, tỉnh địa bàn có bớc chuyển to lớn nghiệp CNH-HĐH Hiện hình thành khu cơng nghiệp, lâm nghiệp, nơng nghiệp tập trung có đầu t lớn liên doanh với nớc ngồi; nhu cầu cung cấp cơng nhân kỹ thuật, lao động có tay nghề cao cấp bách với số lợng lớn khoảng 20 -30 vạn lao động cho khu công nghiệp Các khu công nghiệp lớn nh khu gang Thép Thái Nguyên, khu công nghiệp Gị đầm - Sơng Cơng Phổ n, Đại Từ-Thái Nguyên, khu công nghiệp Quế Võ, Từ Sơn, Yên Phong-Bắc Ninh, Yên Dũng-Bắc Giang, đờng cao tốc Quốc lộ 3, thu hút lực lợng lớn lao động có tay nghề vào làm việc
Hiện địa bàn tỉnh Thái Nguyên có nhiều sở dạy nghề có trờng nằm hệ thống khối trờng nghề: Trờng trung cấp nghề số 1- Bộ Quốc Phòng thuộc quản lý trực tiếp Bộ T Lệnh QK 1; Trờng trung cấp nghề Thái Nguyên thuộc Liên đoàn Tỉnh Thái Nguyên; Trờng trung cấp nghề Nam Thái Nguyên thuộc UBND Tỉnh Thái Nguyên; Trờng Cao đẳng KTKT thuộc Đại học Thái Nguyên; Trờng Cao đẳng nghề Cơ điện - luyện kim thuộc Tổng công ty thép; Trờng Cao đẳng Nghề Việt Bắc TKV thuộc tổng cơng ty khai thác khống sản TKV
Kết dạy nghề giai đoạn 2005- 2010 tính đến 30/9/2010 có 164.119 ng-ời nhận bằng, chứng chỉ, giáy chứng nhận nghề, đó: Cao đẳng nghề 1411, Trung cấp nghề 29.031, Sơ cấp nghề 93.399 ngời Tỷ lệ ngời lao động qua đào tạo đạt 20,34%
Đội ngũ giáo viên dạy nghề có 1579 ngời (Thạc sỹ 364, ĐH,CĐ 954, TC, thợ bậc cao 261)
Chất lợng dạy nghề: Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp >96%; giỏi, xuất sắc chiếm 5,5%, khá16,5%, trung bình 35,3%, trung bình 42,7%; xếp loại đạo đức loại khá, tốt chiếm 87%, dới 1,5% yếu Các nghề đào tạo phục vụ công nghiệp nh : Hàn, Cơ khí, Điện, Sửa chữa tơ, khoảng 95% số học sinh tìm đợc việc làm tự tạo việc làm sau tốt nghiệp Qua khảo sát : Học sinh tốt nghiệp nghề dài hạn đợc chủ sử dụng lao động đánh giá kỹ nghề đạt loại khá, giỏi chiếm 25%, trung bình 60%; ý thức tổ chức kỷ luật tác phong công nghiệp loại tốt đạt 45%, loại trung bình 40%
II Một số thông tin trờng Trung cÊp nghÒ sè 1- BQP
Trờng trung cấp nghề số 1- Bộ Quốc Phòng thuộc quản lý trực tiếp Bộ T Lệnh Quân Khu Trụ sở trờng đóng 233 đờng Quang Trung, tổ phờng Tân Thịnh thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
(2)Bắc Theo Quyết định số: 52/QĐ - TM Thiếu tớng Trần Sâm- Phó Tổng TMT ký ngày 03/07/1965)
Hơn 40 năm qua theo định Bộ Quốc Phòng Nhà trờng nhiều lần thay đổi tên gọi:
- Trêng l¸i xe Quân khu Việt Bắc ( 03/071965 ), - Trờng lái xe Quân khu ( 27/03/1979 ),
- Đội huấn luyện lái xe( 17/08199 ),
- Câu lạc Ôtô - Mô tô Quân khu ( 26/121992 ), - Trung tâm Xúc tiến việc làm ( 07/06/1994 ),
- Trung tâm Dịch vụ việc làm ( 27/10/1997 ), - Trêng D¹y nghỊ sè 1- BQP ( 27/06/2002 ),
- Trêng Trung cÊp nghÒ sè 1-BQP ( 05/04/2007 )
Là Nhà trờng có bề dày kinh nghiệm đào tạo, dạy nghề bồi d-ỡng, huấn luyện nhân viên kỹ thuật quốc phòng Hơn 40 năm qua Nhà trờng nỗ lực phấn đấu đổi mới, trởng thành phát triển toàn diện Đào tạo liên kết đào tạo nghề khác nhau, chất lợng đợc thực tế kiểm nghiệm Nhà trờng địa học nghề tin cậy có uy tín cao
Hiện Nhà trờng dạy nghề cấp trình độ:
- Trung cÊp nghỊ (6 nghề): Hàn, Cơ khí gia công cắt gọt kim loại, Sửa chữa ôtô, Điện dân dụng, Kỹ thuật máy lạnh điều hoà không khí, Vận hành máy thi công công trình
- Sơ cấp nghề ((9 nghề): Hàn, Cơ khí gia công cắt gọt kim loại, Sửa chữa ôtô, Điện dân dụng, Kỹ thuật máy lạnh điều hoà không khí, Dợc, Sửa chữa môtô- xe máy, Vận hành xe máy thi công công trình, Lái xe mô tô, ôtô hạng từ A1, B1, B2, C, D, E, Fc
- Quân số: Tổng quân số: 191 ngời làm việc gồm:
+ Ban gi¸m hiƯu: + Khèi phơc vơ: 28 + Khèi c¬ quan: 27
+ Khối giáo viên: 127 (Thạc sĩ 5; Đại học 49; Cao đẳng 5; Trung cấp 8; Thợ bậc cao 60)
Năm 2009 Nhà trờng đạt cấp độ (83/100 điểm) kiểm định tiêu chuẩn nghề Bộ LĐTB&XH.
1 Cơ cÊu tổ chức:
Sơ đồ
tæ chøc Trêng trung cÊp nghỊ sè – BQP
Ban gi¸m hiƯu
Hi ng trng
Đảng uỷ
Cụng on Các hội đồng t vấn
Đoàn niên Hội đồng đào tạo
Héi phơ n÷
(3)
2 C¬ cÊu tỉ chøc cđa khoa * Khoa Cơ bản- Cơ sở:
Quân số: 16 đ/c
Chức nhiệm vụ: Giảng dạy môn bản- sở, KHXH&NV, GDQP-thể chất, ngoại ngữ, tin học
* Khoa Ôtô- Xe máy công trình Quân số: 18 đ/c
Chức nhiệm vụ: Dạy môn chuyên nghành công nghệ ô tô, sửa chữa xe máy, vận hành xe máy công trình
Các tổ môn: - Sửa chữa ôtô,môtô
- Vận hành xe máy công trình * Khoa Cơ khí- Cơ điện
Quân số: 22 đ/c
Chức nhiệm vụ: Dạy môn chuyên nghành Điện dân dụng, Điện lạnh, Hàn, Cắt gọt kim loại
Các tổ môn: - Điện dân dụng- điện lạnh - Cắt gọt kim loại
- Hàn * Khoa Y- Dợc
Quân số: 05đ/c
Chức nhiệm vụ: Dạy môn chuyên nghành Y, Dợc * Khoa Đào tạo l¸i xe
Khoa đào tạo
l¸i xe « t«
Khoa « t«
XMCT
Khoa KH sở
Khoa Y -
D-ợc Khoa
điện
Trung tâm sát
hạch lái xe C¬ së
đào tạo Bắc Kạn
Cơ sở đào tạo
nghÒ sè
Cơ sở đào tạo
nghÒ sè
Cơ sở đào to
(4)Quân số: 65 đ/c
Chức nhiệm vụ: Đào tạo nghề lái xe ô tô hạng B, C, D, E, Fc, bổ túc nâng giữ bậc lái xe ô tô quân sự, tập huấn lái xe kéo pháo Quân khu
Các tổ môn:
- Tổ giáo viên dạy thực hành lái xe hạng B- D,E - Tổ giáo viên dạy thực hành lái xe hạng C, Fc - Tổ giáo viên dạy nghề lái xe sở Bắc Ninh - Tổ giáo viên dạy nghề lái xe sở Bắc Kạn
1 Lý chn đề tài
Nâng cao chất lợng dạy nghề vấn đề đợc xã hội quan tâm Muốn nâng cao chất lợng dạy nghề cần có biện pháp cải tạo, đổi hệ thống dạy nghề cách đồng bộ, cải tiến, đổi phơng tiện dạy học (PTDH) biện pháp hiệu
Trờng trung cấp nghề số - BQP trờng dạy nghề cho đối tợng em dân tộc địa bàn Quân Khu tồn Quốc Là trờng cịn non trẻ lĩnh vực dạy nghề nên trờng nhiều vấn đề giai đoạn hoàn thiện Với đặc trng trờng dạy nghề nên trình dạy học, phơng tiện dạy học lại quan trọng Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên số lợng giáo viên sử dụng thành thạo, nắm vững cách thức kỹ sử dụng phơng tiện dạy học cha nhiều nên hiệu việc sử dụng phơng tiện dạy học mang lại hạn chế Vì vậy, việc xác lập biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học cách đồng khả thi cần thiết Để đánh giá khách quan, thực trạng sử dụng phơng tiện dạy học Nhà trờng nhằm đề xuất biện pháp góp phần nâng cao chất lợng đào tạo nghề Trờng trung cấp nghề số 1- BQP
Xuất phát từ lý khách quan chủ quan trên, chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số – BQP ”
2 Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu thực trạng sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số - BQP phân tích nguyên nhân dẫn tới thực trạng nhằm đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học góp phần nâng cao chất lợng dạy nghề trờng Trung cấp nghề số - BQP
(5)3.1 Khách thể nghiên cứu
Quá trình dạy nghề trờng Trung cấp nghề số - BQP 3.2 Đối tợng nghiên cứu
Những biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề sè 1- BQP
4 Gi¶ thuyÕt khoa häc
Hệ thống phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số - BQP cha đồng bộ, đội ngũ cán phụ trách phơng tiện dạy học chủ yếu kiêm nhiệm, việc sử dụng phơng tiện dạy học giáo viên học sinh hạn chế cha phát huy hết tác dụng hiệu phơng tiện dạy học Nếu đề xuất biện pháp sở phân tích lý luận thực tiễn PTDH góp phần nâng cao chất lợng, hiệu dạy nghề trờng Trung cấp nghề số -BQP
5 NhiƯm vơ nghiªn cøu
Để chứng minh cho giả thuyết khoa học trên, đề tài thực nhiệm vụ nghiên cứu sau:
5.1 Nghiên cứu lý luận dạy nghề nói chung, phơng tiện dạy học nói riêng 5.2 Nghiên cứu thực trạng sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cÊp nghÒ sè - BQP
5.3 Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số - BQP Tiến hành thực nghiệm để kiểm chứng tính khả thi hiệu bin phỏp ú
Phạm vi nghiên cứu
6.1 Phạm vi thời gian: Thực trạng sử dụng phơng tiện dạy học đào tạo nghề trờng Trung cấp nghề số - BQP giai đoạn 2008- 2010 đề xuất giải pháp đến năm 2015
6.2 Phạm vi nội dung: Tìm hiểu số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học nhằm nâng cao chất lợng dạy nghÒ ë trêng Trung cÊp nghÒ sè - BQP
6.3 Phạm vi không gian: Nghiên cứu vấn đề sử dụng, quản lý phơng tiện dạy học giáo viên số khoa ( khoa khí - điện, khoa ô tô - XMCT, khoa bn - c s)
7.Phơng pháp nghiên cứu
Để thực mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu trên, sử dụng phơng pháp nghiên cứu sau:
6.1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận
Chúng tơi sử dụng phơng pháp phân tích, tổng hợp, phân loại… tri thức lý luận nhằm xây dựng sở lý luận cho đề tài nghiên cứu
(6)+ Phơng pháp quan sát
Chúng quan sát giảng dạy số giáo viên, tìm hiểu sở vật chất, điều kiện phơng tiện, hoạt động dạy học giáo viên học sinh để có thơng tin phục v cho ti
+ Phơng pháp điều tra b»ng anket
Chúng điều tra anket đối tợng khác nhau: Cán quản lý, giáo viên, học sinh để tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân việc sử dụng phơng tiện dạy học để có sở vững cho việc đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số - BQP
+ Phơng pháp vấn
Chỳng vấn số cán quản lý, giáo viên, học sinh việc sử dụng phơng tiện dạy học ý kiến đề xuất họ việc nâng cao hioeẹu sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số - BQP
+ Phơng pháp thực nghiệm
chng minh cho tính khả thi biện pháp đề xuất nhằm nâng cao hiệu sử dụng phơng tiện dạy học trờng Trung cấp nghề số – BQP, tiến hành thực nghiệm
+ Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động
Chúng nghiên cứu, đánh giá kết kiểm tra học sinh để có sở đa kết luận phần thực nghiệm
6.3 Nhóm phơng pháp hỗ trợ
Chỳng tụi s dng phơng pháp tốn học nh: tính tỉ lệ %, tính hệ số trung bình sử dụng số cơng thức toán xác suất, thống kê ứng dụng phần mềm thống kê xã hội học để xử lý thông tin thu đợc, phục vụ cho đề tài nghiờn cu
1 Phân tích giảng
Bi giảng: Cấu tạo, nguyên lý làm việc động KĐB pha giảng lý thuyết có thời gian thực giờ, đợc nằm chơng 2: Động không đồng thuộc môn học Máy điện chơng trình đào tạo trung cấp nghề Điện dõn dng
2 Mục tiêu bài: Sau học xong người học có khả năng: - Trình bày cấu tạo nguyên lý làm việc động không đồng pha
(7)- Có ý thức nghiêm túc, tích cực, sáng tạo học tập
3 Xác định trọng tâm giảng, nội dung khó dạy, khó tiếp thu, chuẩn bị tài liệu, tập cho học sinh:
+ Trọng tâm bài: Cấu tạo động KĐB pha
Nguyên lý làm việc động KĐB pha + Nội dung khó dạy, khó tiếp thu:
- Ngun lý làm việc trìu tợng địi hỏi phải nắm phần sở kỹ thuật điện, vận dụng giải thích, diễn giải
+ C«ng viƯc chn bÞ
- Mơ hình cắt bổ động khơng đồng pha, rơto lồng sóc rôto dây quấn
- Tài liệu tham khảo:- Giáo trình Máy điện I- NXB Khoa học kỹ thuật - Giáo trình Máy điện- NXB Giáo dục
4 Hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học: + Hình thức tổ chức: Tổ chức tập chung theo lớp học
+ Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình
- Trực quan - Phát vấn
- Phân tích, giảng giải + Phơng tiện dạy học
- Mỏy chiếu đa + phông chiếu - Phấn, bảng
1 Phân tích giảng
Bi ging: Bảo dỡng vòi phun nhiên liệu giảng Thực hành có thời gian thực giờ, đợc nằm chơng 2: Cung cấp nhiên liệu thuộc mơn học Động chơng trình đào tạo trung cấp nghề Cơng nghệ tơ
2 Mơc tiªu cđa bµi: Sau học xong người học có khả năng: - Trình bày trình tự bước bảo dưỡng vòi phun nhiên liêụ động điezel
- Bảo dưỡng vòi phun nhiên liệu động TOYOTA-B trình tự, đạt yêu cầu kỹ thuật
- Rèn luyện tính cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn vệ sinh công nghiệp
3 Xác định trọng tâm giảng, nội dung khó dạy, khó tiếp thu, chuẩn bị tài liệu, tập cho học sinh:
(8)Cách điều chỉnh áp suÊt phun + Néi dung khã d¹y, khã tiÕp thu:
- Phơng pháp điều chỉnh áp suất phun vịi phun địi hỏi thao tác phải xác, ỳng trỡnh t
+ Công việc chuẩn bị
- Thiết bị kiểm tra áp suất phun - Vòi phun động TOYOTA-B - Tài liệu tham khảo:
+ Giáo trình Động tơ- NXB Khoa học kỹ thut
4 Hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học: + Hình thức tổ chức:
- Hớng dẫn ban đầu: Tổ chức tập chung lớp - Hớng dẫn thờng xuyên: Theo nhóm
- Hớng dẫn kết thúc: Cả lớp + Phơng pháp dạy học:
- Thuyết trình - Trực quan
- Thị phạm, làm mẫu - Phân tích, giảng giải + Phơng tiện dạy học
- Máy tính, Máy chiếu đa + phơng chiếu - Phn, bng
1 Phân tích giảng
Bài giảng: Khởi động động điện xoay chiều KĐB ba pha theo phơng pháp đổi nối sao- tam giác khởi động từ kép giảng lý thuyết có thời gian thực giờ, đợc nằm chơng 2: Tự động khống chế truyền động điện thuộc mơn học Trang bị điện chơng trình đào tạo trung cấp nghề Điện dân dụng
2 Mục tiêu bài: Sau học xong người học cú khả năng: - Mụ tả sơ đồ nguyờn lý mạch điện khởi động động điện xoay chiều KĐB ba pha theo phơng pháp đổi nối sao- tam giác khởi động từ kép - Giải thớch nguyờn lý hoạt động mạch điện Khởi động động điện xoay chiều KĐB ba pha theo phơng pháp đổi nối sao- tam giác khởi động từ kép
- Có ý thức nghiêm túc, tích cực, sáng tạo học tập
3 Xác định trọng tâm giảng, nội dung khó dạy, khó tiếp thu, chuẩn bị tài liệu, tập cho học sinh:
+ Trọng tâm bài: Sơ đồ mạch điện
Nguyên lý làm việc hệ thống + Nội dung khã d¹y, khã tiÕp thu:
(9)+ Công việc chuẩn bị
- Mụ hỡnh khí cụ điện: áp tơ mát pha, khởi động từ, nút ấn , động điện - Sơ đồ mạch điện tranh ve
- Tài liệu tham khảo:- Giáo trình Trang bị điện- NXB Khoa học kỹ thuật - Trang bị điện - NXB Giỏo dc
4 Hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học: + Hình thức tỉ chøc: Tỉ chøc tËp chung theo líp häc
+ Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình
- Trùc quan - Ph¸t vÊn
- Phân tích, giảng giải + Phơng tiện dạy học
- Máy tính, máy chiếu đa + phơng chiu - Phn, bng
1 Phân tích giảng
Bài giảng: Dung sai lắp ghép then hoa giảng lý thuyết có thời gian thực giờ, thuộc môn học Dung sai lắp ghép - Đo lờng môn học sở bắt buộc chơng trình đào tạo trung cấp nghề Cắt gọt kim loi
2 Mục tiêu bài: Sau học xong người học có khả năng: - Hiểu rõ ý nghĩa lắp ghép then hoa kỹ thuật
- Trình bày loại mối ghép then hoa phạm vi ứng dụng - Nắm rõ miền dung sai kích thước lắp ghép trục then lơ then có bảng quy định
- Đọc ghi ký hiệu lắp ghép then hoa ve - Có ý thức nghiêm túc, tích cực, sáng tạo học tập
3 Xác định trọng tâm giảng, nội dung khó dạy, khó tiếp thu, chuẩn bị tài liệu, cho hc sinh:
+ Trọng tâm bài: Dung sai, kÝch thíc
Cách ghi ký hiệu lắp ghép then hoa vÏ + Néi dung khã d¹y, khã tiÕp thu:
- Cách ghi kí hiệu lắp ghép then hoa vẽ địi hỏi phải xác phải đọc đợc tồn thơng số vẽ
+ Công việc chuẩn bị - Bn ve minh - Tài liệu tham khảo:
- Giáo trình Dung sai – đo - NXB Khoa học kỹ thuật
(10)+ Ph¬ng pháp dạy học: - Thuyết trình
- Trực quan - Phát vấn
- Phân tích, giảng giải + Phơng tiện dạy học
- Máy chiếu đa + phông chiếu - Phấn, bảng
1 Phân tích giảng
Bi ging: Hn giáp mối khơng vát mép vị trí hàn ngang giảng lý thuyết có thời gian thực giờ, thuộc môn học Hàn điện chơng trình đào tạo trung cấp nghề Hàn
2 Mục tiêu bài: Sau hc xong người học có khả năng: - Trình bày rõ vị trí mối hàn ngang khơng gian
- Ch̉n bị phơi hàn kích thước ve theo yêu cầu kỹ thuật - Chọn chế độ hàn phương pháp chuyển động que hàn - Có ý thức nghiêm túc, tích cực, sáng tạo học tập
3 Xác định trọng tâm giảng, nội dung khó dạy, khó tiếp thu, chuẩn bị tài liệu, tập cho hc sinh:
+ Trọng tâm bài: Ky tht hµn ngang
KiĨm tra chÊt lợng mối hàn + Nội dung khó dạy, khó tiếp thu:
- Kiểm tra chất lợng mối hàn nội dung quan trọng, đòi hỏi ngời thợ phải có kiến thức vững, kinh nghiệm
+ Công việc chuẩn bị
- Bn ve minh họa, phôi hàn mẫu
- Tài liệu tham khảo:- Giáo trình Hàn- NXB Lao động
- Kỹ thuật hàn - NXB Công nhân kỹ thut 4 Hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học, phơng tiện dạy học: + Hình thức tổ chức: Tổ chức tập chung theo lớp học
+ Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình
- Trực quan - Phát vấn
- Phân tích, giảng giải + Phơng tiện dạy học
(11)