- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể - Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3.. Thái độ :1[r]
(1)Trường THCS Cát Hanh Ngày soạn: - - 2012 BÀI 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Hiểu dân chủ, kỉ luật
- Hiểu mối quan hệ dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa của dân chủ kỉ luật Kĩ năng :
- Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể - Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật Thái độ :
- Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể II/ CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị giáo viên :
- Đồ dùng thiết bị : + SGKGDCD
+ Tranh ảnh, bảng phụ
- Phương án tổ chức lớp học: dạy học lớp/ thảo luận nhóm Chuẩn bị học sinh :
- Học cũ : hoàn thành tập phần tập sgk
- Đọc trước : dự kiến trả lời câu hỏi sgk; xem trước phần tập dự kiến đáp án
- Mỗi tổ vẽ tranh đề tài dân chủ kỉ luật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: ( )
- Điểm danh học sinh lớp:
……… ……… Kiểm tra cũ: ( 4’ )
H1 Tự chủ gì? Thế người biết tự chủ ? cho ví dụ
H2.Tự chủ có ý nghĩa sống người? Em cần phải làm để rèn luyện tính tự chủ?
Đáp án:
1 Tự chủ làm chủ thân
- Người biết tự chủ : người làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi hồn cảnh , tình , ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi - Ví dụ: Gia đình N khó khăn : nhà nghèo đơng con, bố mẹ hay đau yếu … N cố gắng chăm học tập giúp đỡ bố mẹ Kết N đạt học sinh giỏi
2 Ý nghĩa tính tự chủ: Tự chủ đức tính quí giá Nhờ tự chủ mà người biết sống cách đắn, cư xử có đạo đức, có văn hố, tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách cám dỗ
- Rèn luyện:
+ Tập suy nghĩ trước nói hành động
+ Sau việc làm cần xem lại, lời nói hành động hay sai kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa
3 Giảng mới:
* Giới thiệu : (1’)
(2)hiện tốt dân chủ kỉ luật có ý nghĩa gì? Để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu
* Tiến trình dạy:
Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề để giúp học sinh
hiểu rõ nội dung dân chủ kỉ luật biểu dân chủ kỉ luật?
I Đặt vấn đề: Gọi học sinh đọc mục đặt
vấn đề
Cho học sinh thảo luận nhóm
N1,2,3.H1 Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy tính dân chủ thiếu dân chủ hai câu chuyện trên?
N4 H2.Hãy nêu tác dụng việc phát huy dân chủ thực kỉ luật tập thể lớp 9A, đạo thầy giáo chủ nhiệm? N5,6.H3 Việc làm ông giám đốc câu chuyện hai có tác hại nào? Vì sao?
2 học sinh đọc mục đặt vấn đề Học sinh chia nhóm thảo luận Đáp án:
1 Những chi tiết thể việc làm
phát huy tính dân chủ :
Học sinh lớp 9A tham gia hợp bàn kế hoạch hoạt động lớp: Các bạn sôi thảo luận đề xuất tiêu cụ thể, biện pháp thực vấn đề chung trình nguyện tham gia vào đội văn nghệ, câu lạc bộ, hoạt động thể dục thể thao, đôi bạn giúp học tập Đặc biệt bạn đề nghị thành lập “đội niên cờ đỏ” để cán lớp nhắc nhở đôn đốc việc thực kế hoạch lớp
- Việc làm thiếu dân chủ câu
chuyện 2: Ông giám đốc khơng
thực dân chủ : Ơng triệu tập công nhân phổ biến yêu cầu ông người sản xuất cử đốc công theo dõi không bàn bạc với công nhân -> Công nhân bị giảm sút sức khoẻ nhiều người phải bỏ việc
Khi công nhân kiến nghị đời cải thiện điều kiện lao động cải thiện đời sống vật chất tinh thần giám đốc không chấp nhận
2 Tác dụng:
Việc phát huy dân chủ thực kỉ thuật học sinh lớp 9A đạo thầy giáo chủ nhiệm có tác dụng: kế hoạch thực trọn vẹn, cuối năm lớp 9A tuyên dương tập thể xuất sắc toàn diện
3 Việc làm ông giám đốc
câu chuyện có tác hại:
Nhiều công nhân bị giảm sút sức khoẻ, nhiều người phải bỏ việc
(3)Gọi học sinh nhận xét bổ sung
GV nhận xét chốt lại phát huy dân chủ tôn trọng kĩ luật điều kiện bảo đảm thành công tốt đẹp công việc, quan hệ xã hội
H Thế dân chủ?
H Thế kỉ luật?
H Em nêu biểu thể tính dân chủ mà em biết?
H Em nêu biểu tính kỉ luật?
- kết sản xuất giảm sút công ti bị thua lỗ nặng nề
- Vì: Ơng giám đốc khơng thực dân chủ công ti -> kỉ luật không đảm bảo -> công ti bị thua lỗ nặng
- Là người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước
- Là người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước
Học sinh tham gia ý kiến xây dựng kế hoạch năm học lớp Tất học sinh học phải giờ, nghỉ học phải có đơn xin phép cha mẹ người đỡ đầu Học sinh không ăn quà vặt lớp,…
II Nội dung học: Dân chủ:
- Là người làm chủ công việc tập thể xã hội, người phải biết, tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát cơng việc chung tập thể xã hội có liên quan đến người, đến cộng đồng đất nước
- Kỉ luật: quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội, nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cơng việc mục tiêu chung
14’ Hoạt động 2: Thảo luận mối quan hệ dân chủ kỉ
luật , ý nghĩa việc thực dân chủ kỉ luật
(4)H Dân chủ kỉ luật có quan hệ với nào? cho ví dụ chứng minh?
H Thực tốt dân chủ kỉ luật có ý nghĩa gì?
H Ai người có trách nhiệm thực dân chủ kỉ luật?
H Học sinh phải làm để rèn luyện tính dân chủ kỉ luật?
H Lớp em thân em làm việc để thể dân chủ kỉ luật?
Gọi em trình bày
H Em nêu việc làm thiếu dân chủ kỉ luật em hay lớp em nêu tác hại nó?
GV:
Một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, câu nói dân chủ kỉ luật:
trình bày
- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật mối quan hệ hai chiều, thể hiện:
+ Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu
+ Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
VD: Vào đầu năm học lớp có kế hoạch lớp Dưới đạo giáo viên chủ nhiệm, học sinh lớp tham gia bàn bạc xây dựng kế hoạch, tìm biện pháp thực tự giác thực nội dung yêu cầu kế hoạch, cách có hiệu cao
- Sẽ tạo thống cao nhận thức, ý chí hạnh động thành viên tập thể - Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao chất lượng hiệu quả, lao động, hoạt động xã hội
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật
- Cán lãnh đạo tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ
Học sinh phải lời cha mẹ, thực tốt nội qui, qui định trường, lớp, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật công dân Học sinh tự suy nghĩ trả lời - em
Học sinh tự liên hệ thân lớp học để trình bày
2 Mối quan hệ dân chủ kỉ luật mối quan hệ hai chiều + Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu
+ Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
3
- Sẽ tạo thống cao nhận thức, ý chí hạnh động của thành viên tập thể - Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp - Nâng cao chất lượng hiệu quả, lao động, hoạt động xã hội
4 - Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật
(5)- Trong nhà không gia pháp, loạn ln
Trên khơng hồ thuận, nhiểu nhương cảnh đoạ đày
- Cha mẹ không kỷ cương, cháu không dễ thương - Trong trường không kỉ luật, học sinh xem thường
- Đất nước không luật pháp Tệ nạn tràn lang…!
7’ Hoạt động 3: Củng cố III Bài tập: - Cho học sinh làm tập
ở sgk
- Bài trang 11 (sgk) Cho học sinh làm tập bảng phụ:
1 Em đồng ý với ý kiến sau
a Học sinh nhỏ tuổi chưa cần dân chủ b Chỉ nhà trường cần dân chủ
c Mọi người cần phải có kỉ luật
d Có kỉ luật xã hội ổn định, thống hoạt động
2 Hành vi sau có dân chủ:
a Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp
b Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội c Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hoá địa phương
d ý kiến
H Hãy kể hành vi vi phạm kỉ luật học sinh? Gọi học sinh nhận xét bổ sung
GV: nhận xét chốt lại H Tại dân chủ phải đôi với kỉ luật?
Đáp án:
+ Những hoạt động thể tính dân chủ : a,c,d
+ Vì: việc làm phát huy dân chủ học sinh, em biết, tham gia thực công việc chung tập thể thực nội qui kế hoạch lớp …
Đáp án đồng ý : c,d
Đáp án : d
(6)Bỡi vì: Nếu có dân chủ mà khơng có kỉ luật nề nếp khơng có thống muốn làm làm, quyền lợi cá nhân bị xâm phạm, xã hội rối loạn
Nếu có kỉ luật mà khơng có dân chủ khơng phát huy ý kiến nhiều người dẫn đến độc quyền, độc đoán, độc tài,… Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)
- Các em nhà học theo nội dung học sgk, làm tập, 2,4 sgk - Xem trước : Bảo vệ hồ bình
+ Đọc trước mục đặt vấn đề nội dung học, dự kiến trả lời câu hởi sgk (gợi ý) + Xem trước phần III Bài tập dự kiến đáp án
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
……… - ***************
(7)N1,2.H1 Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy tính dân chủ thiếu dân chủ hai câu chuyện trên?
N1,2,3.H1 Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy tính dân chủ thiếu dân chủ hai câu chuyện trên?
N4 H3.Hãy nêu tác dụng việc phát huy dân chủ thực kỉ luật tập thể lớp 9A, đạo thầy giáo chủ nhiệm?
N5,6.H4 Việc làm ông giám đốc câu chuyện hai có tác hại nào? Vì sao?